七巧板的神奇之处在哪里？

七巧板是我国民间流传的智力玩具，具体是由谁发明的已经无从考证，但现在专家们普遍认可七巧板是由宋代“燕几图”演变而来的，演变的过程大致是：宋代“燕几图”—明代“蝶翅几”—清初七巧板。

“燕”同“宴”，“燕几”就是用于宴请宾客的几案，它的创始人是北宋晚期的黄伯思，它是由6件长方形几案组成，可以随宾客人数多少而任意分合。

“蝶翅几”是明代琴家严澄发明的。“蝶翅几”摒弃了只有长方形的基本形态，采用多种形态组合在一起的方式，包括直角梯形、三角形等。每套多至13件。“蝶翅几”有各种复杂有趣的形状。流传于世的《蝶几谱》中记载有山、亭、叶、花瓶、蝴蝶等图案百余种。

七巧板，清初已有，毋庸置疑。清代诗人吴中曾将七巧板与“璇玑织锦”相媲美。七巧板游戏在宫廷中盛行，在民间也彰显了它迷人的魅力。

七巧板的神奇之处在于它包含‘面’中基本的‘七个元件’，用这‘七个元件’便可以拼出普乐世界的千万物种。

#教案# 导语“七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。 考 网我整理了幼儿园七巧板活动教案三篇，希望对你有帮助!

神奇的七巧板

活动目标：

　认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。

　探索七巧板中五个三角形之间的关系

　对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。

　活动准备：

　一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。

　幼儿人手一份七巧板

　房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。

　幼儿用书

　活动过程：

　认识七巧板，将其按形状分类。

　（1）、师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。

　师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的？

　（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。（三角形、正方形和平形四边形）

　（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？

　（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）

　探索七巧板中五个三角形之间的关系。

　（1）、形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）

　（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）

　幼：正方形、三角形……

　师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）

　师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）

　3、教师示范拼组图形。

　（1）、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。请幼儿操作。

　（2）、教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢？让我们一起来试一试吧。

　（3）、教师出示大树的答案图（或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树）。提问：你们看这是什么？这棵树是由哪些图形拼成的？

　4、教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。

　（1）、教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。老师还用各种图形拼成了什么？请幼儿说出。

　（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？请幼儿告诉全班幼儿。请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。

　5、找开幼儿用书第16页，完成练习。时间多时可做活动延伸，稍微提一下就行。

七巧板

活动设计背景

　“七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。大班孩子爱动手、动脑，平时喜欢拼图，本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力，并对以往的知识进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。

　活动目标

　1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。

　2、愿意主动探索，对图形感兴趣。

　3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。

　教学重点、难点

　1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。

　2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。

　活动准备

　材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。

　活动过程

　一、认一认七巧板

　1、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。

　问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？

　（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？

　2、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。

　二、玩一玩

　1、为朋友画像。

　朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。

　2、找朋友

　操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。

　提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。

　3、变一变

　把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。

　提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。

　4、交朋友

　引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。

　5、一起happy！

　带领幼儿一起进入区角进行活动。（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。）

　教学反思

　1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

　2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

　3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

《七巧板》教育

设计意图：

　七巧板是我们民间的一种智力游戏材料，由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参与操作探索的欲望。我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种游戏形式，由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。

　涉及领域：科学语言社会艺术

　活动方式：集体与分组教育相结合

　活动名称：综合活动《七巧板》

　活动目标：

　1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。

　2、培养幼儿的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的认识。

　3、培养幼儿的合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。

　活动准备：

　1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型模板若干。4、橡皮泥若干。5、背景音乐。

　活动过程：

　一、认识七巧板

　1、老师：“今天老师给你们带来了一套玩具。”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”

　2、请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。

　3、小结七巧板的组成。

　教师提示幼儿一边摆弄一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。”

　教师提出引发幼儿探索操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们相信吗？”

　二、幼儿初步尝试玩七巧板

　1、提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随意造型，激发幼儿对七巧板的兴趣。

　师：“小朋友，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。”

　2、教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的构思，并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。

　3、引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。

　提示幼儿语言的完整性。@_@我是分割线@_@三、进一步尝试七巧板游戏方法。

　1、师：“小朋友图案宝宝也来了，她们也想和七巧板宝宝做游戏，你们愿意帮它吗？”教师提供有内线图案和没有内线图案的模板，通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏，掌握七巧板的基本玩法。

　2、教师进行指导对有困难的幼儿进行帮助。

　3、幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏。

　4、师：“小朋友快来看有一个图案宝宝没有拼好，谁愿意帮助它？”让幼儿发现有错误的拼图并请小朋友帮助解决和改正。

　四、师：“小朋友看还有一种玩七巧板的方法，你们想尝试吗？”请幼儿自由选择一块大的七巧板分组合作进行拼图游戏。

　延伸活动：

　师：“小朋友你们知道这种方法是怎么玩七巧板的吗？（看图拼七巧板）那我们一起出去试一试吧！”教师带幼儿到活动室外面去玩七巧板。

七巧板最适合4-10岁的小孩玩耍，因为这个年龄段的小孩是学东西最快的时候，也是对各种事物最好奇的时候，而七巧板有开发智力的效果，所以这个年龄段的小孩玩七巧板既可以满足孩子的好奇心，也可以帮助开发智力。想要继续了解七巧板适合哪个年龄段的人群玩的读者可以继续往下阅读。

玩七巧板有哪些好处

1、七巧板的好处很多，它可以作为玩具，使人获得快乐，也可以作为教学用具，帮助教师教导学生几何知识。

2、七巧板还可以作为工具，锻炼和培养人的许多种能力，比如观察力、逻辑推理能力、想象力、动手操作能力等。

3、七巧板能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，这样可以培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。

4、七巧板还可以教导小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力。

1 先后出示教具“拖拉机”和“推土机”让学生说出两种机器中使用的各种图形的名称。然后告诉学生机器轮子的圆形的,教给学生圆形的名称。

2 拿出机器中的“轮子”向学生说明图形有一条圆圆的边,没有角。

3 出示圆形的镜子、瓶盖等,引导学生说出生活中所见的圆形物品。然后请学生用笔在纸上画圆,作出评比。七巧板对3-6岁孩子的观察力、想象力及逻辑思维能力的发展有很大的促进作用。

前期，我们可用七巧板来教导幼儿辨认颜色、形状、大小，以及进行大小排序、形状分类等，后期再对平面图形进行拓展和应用时，七巧板也是一个非常好玩的益智玩具。那怎么玩转七巧板呢，跟我一起来看看吧！

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

一、模仿图形拼摆

游戏目标：

通过拼摆，体会图形的变换，发展幼儿空间观念及观察力。

游戏玩法：

根据提供的图形用七巧板进行拼图。

1、拼摆简单图形（三角形、正方形、小鱼、小树等）

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

2、拼摆数字图形或字母图形。

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

3、拼摆较难图形（人物、动物、日常生活造型等）

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

二、同等阴影面积拼搭

游戏目标：

发展幼儿的图形知觉和空间想象力。

游戏玩法：

给孩子一个图形轮廓，不给具体拼法，让孩子尝试用七巧板把轮廓中的图形填满。

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

三、七巧板创意画

游戏目标：

培养幼儿的创新意识和想象力。

游戏玩法：

幼儿用七巧板拼出图形后可进行添画。

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

四、拼图说故事

游戏目标：

培养幼儿的语言能力和形象思维能力。

游戏玩法：

发挥想象来拼图形，比如农夫、兔子等来编故事。

神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦

拼拼七巧板，动手又动脑！七巧板里的奥秘特别多，小朋友们快开动脑筋，动手操作起来吧！看七巧板能拼出哪些奇妙的图形呢。

温馨小提示

七巧板是一种不可多得的物美价廉的益智玩具。有时，孩子拼出的形象可能不十分准确，但它很可能反映了孩子意识中事物的某些突出特征。对此，家长需耐心询问，引导孩子继续思考和拼搭，这神奇的七巧板将会给孩子带来意想不到的收获哦。

说到七巧板，认为它绝对是个了不起的发明。

两个大直角等腰三角形，两个小直角等腰三角形，一个中等直角等腰三角形，一个小正方形和一个平行四边形，构成一套七彩的巧板。看似简单的基本图形，却能拼成千种万种你可能想象不到的图形。

比如，七巧板用来展示十二生肖——

再比如，把七巧板拼成26个英文字母——

是不是很神奇？（Ps：如果你玩过，一定会爱上这套有趣的彩色小木块。）

接触七巧板很晚，特别遗憾的是直到奔三的年纪才知道有这么好玩的东西存在，早些年我干嘛去了呢？？？

记得是参加德邦物流的一轮面试，面试小组把30多号求职者分成了6个小分队（不知道是5个还是7个小分队），然后给每支随机组成的队伍一副七巧板，以及9个需要完成拼接的图形，各分队的七巧板可以相互拆借。要求小分队在规定的15分钟内完成所有的图形拼接，否则该分队成员全部出局被淘汰。

很多小伙伴都是跟我一样，没有玩过七巧板，当时场面一度大眼瞪小眼，接着就是胡乱地拼接和抓狂似的借板子，关键是隔壁小分队不给。折腾半天，周围的小分队一个都没拼成，因为每个图形如果用一副七巧板，是不可能完成任务的。

眼看时间一分一秒过去了，我放大嗓门，对着队友和隔壁的竞争对手说：我们的先给你们使用，拼完了所有的板子给我们。话说完我就抓起七巧板送给了隔壁小分队，我们小组成员只好眼巴巴地看着他们拼好一个又一个图案。

焦急中等待，终于轮到了我们。在时间尚未流失完前，我们也顺利完成了每一个拼图。

万万没想到的是，第一次与七巧板打交道，竟然是在面试物流公司的时候！这次经历，让知秋对七巧板打开了想象之门。一个物流公司为啥要用七巧板来开展一轮面试？

后来仔细想了想过程——七巧板提供的思路实际上与物流行业整合资源的思路相吻合，为将货物最低、最快、最高效地送达到用户手中，物流公司可将零散的货物进行分类，通过多种组合策略，设计出各种可行的方案，实现货物在供应链上的高速运转。

继续扩延，如果一个人能将身边的资源整合起来，能够挖掘出来的潜力、释放出的能量会不会非常强大？

至于七巧板是谁发明的，似乎已经不重要了。能够给我们带来诸多启发，是七巧板的魅力所在。

或许，七巧板在告诉我们：世界遵循某种规律，而且万变不离其宗！

（七巧板诞生于伟大的东方文明古国——中国古代劳动人民智慧的结晶，了不起的发明！）