小孩多大开始学英语？怎么学？

多大学英语合适，没有一定之规。孩子的语言发展能力，学英语的方式方法，父母能发挥的作用等等，都会对孩子学英语产生不同的作用。

我不是英语专业的，只能以妈妈的身份就孩子这几年学英语的体验谈谈我的看法。

我家娃现在不到五岁，学英语算比较早，不到三岁的时候报班学的，现在学满两年了。幼儿园也有英语课。

我让孩子三岁学英语，主要是考虑两点：

第一，三岁孩子的第一语言基本掌握了，可以接触学习第二语言。

第二，我不提倡学什么东西都提前，但我觉得英语可以，因为英语跟中文一样 ，只是一种语言，交流而已。

孩子现在很喜欢英语，上课积极和英语老师互动，日常对话用英语问也可以用英语回答我，有时候能主动用英语表达。看到老外也能寒暄几句。

我是觉得， 不管几岁学英语，都应该是以培养兴趣为主，家长要有合适的期望 。比如，不能指望三岁的孩子认识字母写字母，但可以让他说和听。

另外，不管在学校还是培训机构学英语，家长都应该想办法多创造英语环境，毕竟课上的时候那么短，英语也是熟才能生巧的。

早了晚了没必要纠结，种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。只要开始学，都不晚。

英语启蒙，我的建议是越早开始越好。

一、生理基础

儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者，大脑具有可塑性与弹性。 语言的建立是以脑细胞之间的链接作为前提条件的。比如，听到play这个单词，要和主管“玩耍”这一形象和场景的脑细胞建立起链接，人才能理解语言。儿童大脑在处理语言过程中，可供链接的细胞数量更多也更为活跃，因而孩子较成人更易习得语言。

有研究表明，如果小孩子的第二语言是5岁以前学的，第二语言会和母语储存在大脑的同一区域，容易形成双语思维。而10岁以上才学外语的人，在使用外语时，除了语言区外，还使用了大脑的其他部分，也就是说不能完全按照语言自然习得的方式获得语言了。人到了青春期以后学习外语，侧重于规则运算，习惯分析语言输入的各构成成分，耗费了大量的认知注意力，减缓了语言处理速度，反而阻碍了语言学习。 所以，儿童时期学习外语，最有可能运用和母语一样的机能，也最有可能达到接近母语的程度。

二、语音语调关键期

有资料显示，孩子在9个月以前反复多次的接受某种语音符号的刺激，在未来语言习得的过程中容易形成地道的口音和表达。 所以抓住出生后的婴儿期，多给孩子听听英文的儿歌和音频，有助于孩子后天英语的学习。而过了青春期再接触外语，外国腔很难避免。因为我们的口腔肌肉和舌头，已经形成了母语的发音习惯，很难改变，难以把外语的音发准。所以，即使从语音这一点上说，婴儿期的英语启蒙也是值得的。

三、儿童母语还没有特别强势

孩子越大开始学习英语，母语越强势，对二语的接纳度就越低。 一来难以培养学习的兴趣，二来容易产生母语迁移的现象，也就是我们所说的中式英语。在婴幼儿阶段开始英语启蒙的孩子，不会因为母语的根深蒂固，而造成对二语的抗拒排斥。

四、阅读能力培养的黄金期

在孩子4岁以后，会迎来一个识字敏感期，家长如果能及时捕捉到这一信息，适时引入自然拼读的学习，孩子6岁左右基本可以实现英文的自主阅读。这个年龄段的孩子，如果开始阅读启蒙，跟英美地区孩子的阅读启蒙是同步的。由于英美教育体系中对孩子自主阅读能力的重视，他们开发出了非常完备的分级阅读体系，而此时我们中国孩子可以开始阅读启蒙的话，那么海量的英文原版书籍都是向他们敞开的。而等到10岁以后，才开始进行英文阅读训练的中国孩子，很有可能面对无书可读的尴尬。因为让一个中文能力已经可以阅读小说的孩子，去读五六岁孩子的英文启蒙读物，他很难产生兴趣，这就是我们所说的认知水平和实际阅读能力的差异。错过了最佳二语习得期，孩子的英语学习之路会变得更加艰难。

英语启蒙最好的时机是孩子出生以后，其次是现在。把握住孩子黄金的英语习得期，孩子完全可以按照母语的习得之路，不太费劲地就学好一门外语。

可以负责任地告诉你，小孩学英语是越早越好。没有下限，也没有上限，七八十岁照样学。

看了你的问题描述，建议你自己先学，至少我和孩子同步学习。而你主要应该解决的问题就是发音问题。但发音又不是一个很难解决的问题。一般有一年时间的努力，基本可以过关。

有了语音基础，再教孩子就有底气了。而且你可以随时随地的教孩子英语，非常方便。如果你感觉报班太贵，那就建议你看看我的专栏课程《英语语音入门，自然拼读法》。几十块钱应该不算贵吧。然后你也可以加入我的《散木新概念英语学习圈》。我打算再创建一个付费的圈子，专门给朋友们纠正语音。如果有兴趣，就到我的主页看看吧。

语言的启蒙越早越好。

出生就可以多听英语儿歌磨耳朵，如果家长英语好，就可以对宝宝说英语互动。

一岁读最简单的英文绘本，不停地输入。不用担心和母语混乱，小宝贝聪明着呢。

两岁半之后可以看英语动画片，比如“小猪佩琪”，简单有趣，5分钟一集。

三岁大小便自理了报英语班，如果家长英语特别好，可以不用报，但是在家里还要保持每天输入。

报班后也要继续在家里输入，语言这个东西，就是要每天练习的。

我们孩子两岁开始，确切的说是习得，不是学得。语言的学习应该是习得，练习得来的，就如我们说中文一样，孩子开口是习得的，并不是当作一门学问而去深入的学习。我也比较认同孩子英语启蒙越早越好，因为孩子早些学习英语，不受中文干扰，双语学习并不像谣传那样，孩子语言混淆，连话都不会说了。语言的习得是有环境的，不管中文也好，英文也罢。孩子的语言环境在那，那么孩子日常就会习得，有了大量的输入，才会慢慢输出。

任何语言都是经过听，说，读，写的一个过程。中文是我们的第一语言。我们开始说话时候也是在语言环境中大量的输入，听的比较多小孩子开口说一般一岁左右吧，这个沉默期就是一年左右。当输入到一定程度就开始输出，也就是说了，沉默期过去，开始练习说了。我们说中文的时候也没有先开始学拼音，先认字吧？都是开始会说的，所以正确的顺序应该是听，说，读，写这个循序渐进的过程。英语是我们学习第二种语言，一样的也是要输入，有输入才会输出啊。所以最开始启蒙也是听英文儿歌，原版动画，英文绘本。当然，第二语言也有沉默期，有的小孩一天，也有的达半年之久。有效的输入，孩子才会输出。切不可急功近利。因此，英语启蒙还是越早越好的。对于小朋友来说是玩中学，反而更容易学。不然，孩子大些，从字母学习，单词，孩子会有抵触心理。当然，学习任何事情什么时候开始都不算晚，最好的开始就是当下。

如果家庭氛围好，当然越早越好。大多数孩子还是小学三年级学习英语比较好。小学英语以听说为主，只要老师专业，学生的听力和口语都会比较好。小学英语考试听力部分通常不丢分，但是读写会丢分，初中高中读写得分比较多，听力考试不知所云经常靠蒙。这都是因为平时教学的侧重点不同导致的。小学英语有自身的教学特点，侧重听说，任务教学，边玩边学，兴趣第一。

对于这个问题，作为一名英语老师，我的建议是越早越好！

对于英语的学习，很多的家长会有顾虑，可能最主要的有三种心态:

一是太早学容易和语文混淆，这里说的混淆可能就是指拼音，孩子在学习拼音的阶段，再同时学习英语的话，会出现混淆的情况，最后可能两个都没有学好。

二是小学英语在初中以后还是会重新学的，所以没有必要那么早就学，虽然这有一定的道理，到学过和没学过的人到初中后还是有很大区别的，毕竟基础是不一样的。

三是学习英语没有什么用处，这可能是很多家长的切身感受，确实我觉得超过百分之九十的人在学习了很多年的英语后，在工作和生活中几乎是用不到的。

越早越好的原因

虽然说学习英语有各种各样的阻力，但是对于学习英语还是要越早越好，当然前提是要有一定的环境和基础。

学习英语对于孩子而言其实是和学习语文，学习中文说话是一样的，孩子在三四岁的时候是语言天分最好的时候，所以这个时候让他们学习语言，不管是什么语言，他们的接受和表达能力都是最好的。

从孩子学习说话就可以看出来，这个时候他们对于需要的吸收是空前的，每天都会有新的内容。而学习英语其实也是在这个时候最好，但是现在我们的家庭还不能给孩子提供像学习中文一样的学习语言环境，导致了孩子无法想学习我们的母语一样去学习英语，学习的效率自然就差了很多。

创造良好的语言环境

所以说，对于孩子学习英语，就是越早越好，而且作为家长最好能够给他们营造一个好的学习环境，自己不能提供需要环境，但可以为孩子创造一些环境，比如说去上老师的英语课，比如给孩子听英语歌曲，比如说给孩子看英文**等等。

因为幼儿时期是孩子语言启蒙的关键时候，这个阶段不能放过。我从两岁半的时候就买了一套英语的启蒙教材，来教授女儿英语拼读，教材的名字是《蒲公英英语拼读王》，教她认26个英语单词，读部分的英语单词。

从今年年初开始，也就是她四岁八个月的时候，送他去了英语培训班。每周学习两次，每次两个小时。小班教学方式更加多样一些，并且可以和同学们互动，班上有十一个小同学，对女儿的交际能力也有好处。老师都赞她的英语发音比较准。

我家也是俩孩子，大宝9岁，二宝一岁半！我也是从之前的大学英语老师，再到现在的超级奶爸，已经有了9年之久的家庭亲子教育的实战经验，而且这些年我也不断的学习和研究更多的有关亲子教育和英语启蒙方面的知识，才让我在教育孩子方面能够更轻松自如不少！

对于你所描述的这些问题，我能够感同身受！

因为虽然我也是英语老师，但是在刚开始教育孩子，英语启蒙方面还是缺少经验，也存在着一些问题和疑问，比如： 到底多大年龄开始学英语好？哪些才是最好的英语学习资料？孩子不愿意学英语怎么办？等等。。。 还好，在不断的学习，实践教育孩子过程中，对于这些问题和疑问也逐渐的得到了解答！

我来回答你这些问题吧，通过我的亲身经历的回答，你一定可以得到满意的答案！

回答一：可以英语当成汉语的朋友，可以相辅相成！

在孩子刚出生的时候，我们父母会问什么时候教孩子说汉语好呢？既然英语和汉语是朋友，我们可以像汉语那样从出生就开始进行英语启蒙！全英文环境，孩子会说英文，全中文环境孩子会说中文！专家已经证实孩子可以接受两个和两个以上的语言，而且不会受到干扰！因为孩子是学习语言的天才！

即使父母的英语发音不好，但是输入的量对于孩子来说相对学习原版英文资料还是比较少，所以不会影响孩子的发音！不用担心！

回答二：汉语在小时候怎么学？你就把英语当成汉语的朋友那样的方式去学习！

需要注意的是学习的方式：因为我们没有英语那样的语言环境！但是我们父母可以创造良好的语言学习环境，以及通过适合的英语学习资源尽量创造好的英语学习环境！刚开始我教孩子学习英语的时候，也是选择了一些英语学习资源比如动画片，对孩子来说难度有些大，所以孩子不愿意学习，说听不懂！他后来我通过不断的更换英语学习资源最后发现了孩子喜欢的一些学习资源！这就说明不是孩子不喜欢学英语，而是父母没有多尝试适合孩子的英语学习资源！另外呢，还需要父母多尝试孩子学习的方式！

你可以搜索 英语启蒙或者慢速英语启蒙儿歌， 等等 不断的尝试学习英语原版学习资源，以及英语启蒙方法！

孩子不愿意学，不要强迫孩子学，可以把英语学习听力当做背景播放！

孩子能不能够提高英语：最重要的是父母的态度和方式，能否提供好的学习环境！

凡是从今天开始父母用心努力，坚持付出，孩子的教育才会越来越好！

希望我的回答可以帮助到你！

　　英语口语的学习速度因人而异、因方法而异，掌握熟练的英语口语，应该在口语练习中注意一下几点：\x0d\　　1、创造力和独创性是西方教育体系最为重视的特质，而雅思考试也体现出了这一点。越具有创造力和独创性，表现就会越好。\x0d\　　2、要想取得进步，就必须经常练习。在语言学习的过程中，没有什么能取代反复练习。\x0d\　　3、要想取得进步，还得变得积极主动。想想感兴趣的话题，查查词典，提些问题，变得主动起来。不要等着老师把想法填鸭式地灌输进你的脑袋。\x0d\　　4、死记硬背是一条死胡同。\x0d\　　5、 词汇和想法很重要。但请记住，词汇学习不仅仅是背单词而已。如果只是背单词，不管背诵的单词多么有趣，运用词汇的能力都不会有任何进步。应该做的是养成用词汇连续说上两三分钟的习惯。\x0d\　　6、多阅读，多思考，多查阅和记录词汇，频繁练习语言的流畅度。

汇报必备3点内容:

1已启蒙多长时间，自己的时间规划(按照平时整体的规划)，以及目前的心态；

大家好，我是8期6岁10个月浩浩妈妈，到目前英语启蒙了200多天，目前我的时间规划是：

1英语儿歌

英语儿歌主要是为了1岁10个月小宝看的，目前小宝已经看到第九周了，现在小宝养成了一个习惯，只要吃饭，必须看儿歌，而小宝不怎么会说话，只能说：“啦啦”，只要听到啦啦，就是想要看儿歌了，每次大宝要打开电视，必须先看小宝的儿歌，不然小宝就要哭闹，所以啦啦成了小宝看电视的主题。

有时候，他想看得时候，他会自己爬到桌子上去开电视，要求看啦啦，简直像吃饭一样成了生活的主题。

2清华课堂

清华课堂，小宝也跟到了第九周，现在bubble是小宝看到都能脱口而出的单词，只要想到泡泡的东西，他都会不假思索的说出。

这首儿歌

lollipop lollipop，pop pop pop

lollipop lollipop，pop pop pop,yum

lollipop lollipop，pop pop pop

lollipop lollipop，pop pop pop,yum

也差不多会跟着唱了，虽然说的不清晰，他对这首感兴趣的原因，是因为本来这个游戏是拉着手指头玩的，但是哥哥却把袜子脱下来用脚趾头拉着做游戏，然后装着吃脚指头的样子，一下子就吸引了小宝的注意力，每次这游戏开始，小宝就要脱袜子拉脚指头玩游戏，让小宝一下子学会了这首歌和这个游戏。

大宝清华课堂进行到了21周，因为前期清华课堂学的太多，所以速度有点慢，后来，我就放弃了从第一天到第七天的那部分游戏，只跟必修的内容，减掉一部分后，突然跟起来没有那么辛苦了，也没有那么多了，轻松了很多。

跟起来顺了很多。

3动画片

动画片跟的不太对，因为每周要求只看三集，但是大宝都是自己在看，因为没有时间陪他，所以他都是轮换着一遍一遍的在看，看完一遍，再看一遍，现在还在看小猪佩奇第一季，并且音频听的比较少，所以这点做的不太好。

4小老师自然拼读

小老师这一块，坚持的比较好，但是，可能我陪伴的少，所以有时候他是很不愿意看，也是我游戏互动的少，所以做的也不是特别好。

坚持这一块还是可以，就是自从有了小宝，所以陪大宝的时间相对比较少，所以大宝学习这一块也放松了很多，但是在我的督促下，依然在坚持，一般中间一天没有学习，下次一定会跟上的。

5音频

音频这一块，有时候事情比较多，所以放音频也放的相对少了点，这点也是需要加强的。

6绘本

绘本基本都在坚持，特别小宝，总是主动在学习，有时候，他自己主动拿着英语绘本让给他读，读的时候，还喊哥哥一起听，因为之前都是叫着两个宝宝一起听，所以绘本这一点，小宝比大宝主动多了。

7早读英语对话

英语早读最近又开始坚持了，前面放弃了一段时间，因为带孩子，自由时间比较少，所以放弃了一些事情，但听了卡卡老师的直播，突然觉得实践部分做的还是不太好，所以需要加强，需要实践，行动起来。

二目前的进度、收获以及需要调整的地方；

目前进步，小宝儿歌进行到了第9周，清华课堂第9周，

大宝清华课堂21周，小猪佩奇第一季，小老师进行到了ew。

大宝英语词汇却是积累了不少，但是实践这一块还是做的不太好，需要加强起来。

3孩子目前的状态视频

(任意视频，挑一个好的，注意是状态视频，不要求孩子多出色，哪怕是学习状态)；

PS:

请提出对小春藤的意见或者建议，帮助我们改进

在建议方面：我觉得现在已经很好了，1415期真的幸福多了，因为所有的内容卡卡老师都总结出来，大家不用思考，直接跟着进行就可以了。

所以，相对而言真的很好了。

昨天在给大宝梳理认识的高频单词,原本的计划是让大宝找出100个会的单词，但发现大宝的词汇量，其实比我想象的要多，学习热情也比我想象的要高。

大宝昨晚持续一个半小时，从20:20开始到21:50，中间只休息了几分钟，就将她会的157个单词，通过听写的方式找了出来，只剩下64个高频词需要不断巩固。

原本的计划是：每天20分钟，连续用一个月的时间，将这些高频词掌握。

但是当我见识到大宝的热情之后，我意识到学习这64个高频单词，只需要22天时间就可以了。这是四五快读里面介绍的识字方法，周一、周二、周三（2次）、周四、周日、隔5天、隔10天，一共复习8次，就可以将词牢牢记住，也就是说，神经节已经长牢了。

打算下周一开始让大宝记这64个高频词，下周一我买的8个小抽屉也到货了。

下下周一，便可以开始学习Alphablocks里面的生词。

接下来就要把Alphablocks的632个单词中，大宝会的单词找出来。

大致翻看了一下，发现具有一定的重复率，那么632个单词，实际上的词汇量可能只有400个，在除掉当中大宝已经找到的高频词100个，除掉大宝本身会的单词约100个。实际上，大宝需要学习的单词量估计是200个。这200个生词90%都很简单，分成2个100生词来记忆，是大宝所能承受的。用2周的时间可以完成前6次的记忆。第7次和第8次就按照四五快读介绍的记忆规律来，隔5天，隔10天。

顺便说一句，我不知道现在大宝真实的单词量是多少，估计是300个左右。

也就是说，当大宝学完64个高频词后，单词量会增加到364个， 学完Alphablocks之后，单词量会增加到大约500个。

我的目标是，希望通过一年半的努力，在大宝小升初的时候可以增加到5000个。

之所以定下5000个单词的目标，是因为百度了一下，有一套《老鼠记者》的章节书，词汇量在一万个以上， 增加单词量并且正确拼写的关键就是掌握自然拼读法，如果掌握这一法宝，并且阅读完《老鼠记者》，那么在一年半当中，新增4700个左右的词汇量将是一个可以完成的挑战。

我接着又搜索了关于《老鼠记者》的文章，了解到这套《老鼠记者》有很多版本，有5册，也有50册和60册的区别， 有一些版本还配有点读笔。

有位妈妈介绍经验，这本书的单词重复率相当高，只要把前3册的单词搞懂，就能搞懂80%-90%的生词。

还有一位妈妈说，学语言不应该强调语法，强调记单词，而应该先阅读，我觉得很有道理。

但大宝现在学英语缺乏自信心，如果能够有一种方法，并且不需要花太多时间，可以帮助她建立自信，我是愿意花时间去帮助大宝坚持这种方法的。

另外，建立单词库的好处是，可以帮助孩子知道自己的单词储备，并且通过每个月翻看一次专属字典，就可以巩固已经掌握的单词。

我相信，这种系统化的单词学习，可以帮助孩子更加牢固地掌握单词，不断温习会的知识，总比把知识忘记了，再捡起来要容易地多。

所以我打算从现在开始，帮大宝做两个专属的英语字典，因为要把这么多的单词真正内化成大宝可以运用的词汇量，是一个很大的问题，而打造专属的英语字典，目前在我看来，是可以解决灵活运用英语这个问题的。

这个英语字典分为两部分，第一部分是大宝已经掌握的词汇量，第二部分是需要不断巩固的词汇量。

本来想在英语单词的后面加中文解释，但是这样的方式方法不利于大宝养成英文思维的习惯。 所以决定借鉴英语字典的做法，用英语来解释英语，并且后面要有一到三个例句。

为什么要有一到三个例句，因为有的单词可以变换成不同的词组，就具备了不同的意思，而有的单词又具有不同的用法，比如说，like既有like to do ，也有 like doing，还有like后面加名词复数的用法。

运用例句的方式，顺便就把语法问题给解决了。

通过想到为大宝建立专属的英语字典这件事，我又想到语文的写作。

应该建立三个专属的词典，第一个是成语词典，第二个是俗语、俚语、谚语词典，第三个是古诗词词典。

每一个词典里所收集的成语、俗语、俚语、谚语、古诗、古词都应该有三个例句，这些例句可以是我写的，但更应该鼓励大宝自己写。

本来打算运用汉语拼音的顺序来做字典目录，但是这样做，并不利于在大宝的头脑中构建一个系统化的素材知识库。 因为考试都是命题作文，那么我就应该按照主题来收集。

大宝的作业单上有一道题，给出一个成语大雨倾盆，让学生再写出四个类似的成语，这其实也是为帮助学生描写雨景而做的知识积累。 如果能够就描写下雨收集五个成语，两句俗语、俚语、谚语，两首古诗词，那么写下雨的作文，就不会再成为难题。

同样的道理，描写春天，如果也能收集五个成语，五个句俗语、俚语、谚语，五首古诗词，春天的作文也将不再成为难题，而且这样写出来的文章会很有文采，很有底蕴。

初步的计划，是大宝小升初是成语，俗语、俚语、谚语，古诗词各积累100个。

讯飞语记： 讯飞语记15分钟，修改40分钟。

践行中……

1我的态度

其实这段时间我做的很不好，因为一直忙于自己的学习，所以很多事情都没有照顾到，特别是大宝的英语启蒙，被忽略了很久，但大宝却做的还是很好的，而我却称为不怎么称职的母亲。

晚上，让大宝学习小老师自然拼读，有点心不在焉，这让我想起前几天，我忙我的家务活，而大宝却自己学习小老师，我在一旁听的都有点惊呆了，他是如此的认真，学习完，打卡也是打的非常好，一看就是用心学习了。

而此刻，他却一会玩鼠标，一会玩彩笔，总之，手里总是要拿一个东西玩。

那一刻，我把鼠标收了，他又玩其他，我怒目的对着他，而他依然我行我素。

最后我也不管他了，去洗我的衣服了。

当让他打卡的时候，很多都不怎么会，我说:“你不知道你那天认真的样子让妈妈多么感动，而今天一看都没有用心学习，打起卡来都不会。”

大宝说:“那天是因为学习几天了，都会了。”

我说:“是学习几天了，但你那天真的很用心，做的很好的。”

在打卡环节，因为打完卡，我多点了一下手机，原本他想点的，而我不知道却点了，他又像以前一样生气了。扭头去床上了，母亲去看他，他说:“姥姥你出去，把门关上。”

我一听就是又生气了。

等我忙完自己的事情，我进房间说:“你在你的冷静太空冷静的怎么样了？”

他表面上依然很生气，但是态度好了一点。

我又说:“我只想着你最后一步才点的，没想到前面你也要点，所以我点了，谁知又惹你生气了，我又不是故意的。”

大宝态度又好了一点。

我又说:“你努力的样子你不知道有多帅，妈妈最喜欢看你努力的样子，以前读绘本的时候，你很用心，最近绘本读的也不是特别用心了，并且都不自己读了，所以我们还是需要向以前的自己学习，真的好努力呀！”

此刻大宝已经完全不生气了，把绘本买拿出来，原本我给他读的，他却自己读了起来，那认真劲真的从未有过的。

2大宝看儿歌

大宝看完英语儿歌，说:“妈妈，我想看一会动画片。”

我说:“看五分钟吧！因为看了很久的英语儿歌了，如果看时间太长的话，对眼睛不好。”

当看了五分钟后，我说可以关了吧！大宝不乐意了，还想继续看，并且说:“看十分钟。”

我说:“你在学校已经看了视频了，在家又看这么久了，并且一会还要看小老师，这样眼睛会受不了了的。”

大宝不乐意了，又大哭起来，我说:“再看5分钟，我们说到做到，5分钟后准时关掉，关掉时不许发脾气，如果做到了，我们在看5分钟。”

父母在一旁说:“不能总是惯着孩子，什么都依他的。”

而我还是按照我的想法继续进行着，又看了5分钟。

5分钟后，在我准备关掉前，大宝主动关掉了电视。

虽然不乐意，但是执行了。

樊登老师说:“在孩子成长的过程中，总是和孩子有一场战争，如果孩子赢了将是一场喜剧，如果父母赢了就是一场悲剧。”

曾经有句话说的好:女人是一个家庭中最好的风水。

所以家庭的兴衰跟一个女人有很大的关系，孩子也好、老公也好、父母也好，都与家庭中女人离不开，所以女人的语言决定着一家中所有的能量场。

为此我们一定要活好自己，争取把自己打造出一个提供能量的人，让自我能量影响到别人，把家庭中打造出一个拥有动力的能量场。

人用三年的时间学会说话，却用一生的时间来学习闭嘴。

由此可见，学会什么时候说话，什么时候闭嘴是如此的重要呀！

综上所述，我一定要好好修炼自己，努力做一个自己都喜欢的女人。

时间紧张的话，可以直接看结论：

第一步，“Biff，Chip and Kipper stories”,凯迪克版、典范英语、祖国版任选；

第二步，上面的故事依然满足不了胃口，那么再选 故事类“丽声-妙想英文绘本1+2”，科普类“丽声-百科万花筒&英文百科”；

第三步：听力词汇量达到至少2000以上后，学自然拼读的娃，一共5个系列，按顺序来就好。

下面是详细说明。

全文干货，大约5000+字，建议阅读前先喝点水，定定神，慢慢读。

先列个提纲在这，供大家按图索骥：

01：英语分级阅读是什么？

02：详解“牛津树”；

03：牛津树的13大体系；

04：最容易上手的系列——Biff,Chip and Kipper stories

05：外研社-丽声系列

06：自然拼读

07：高阶阅读——章节书

大宝在英语启蒙的时候，我也读了很多英语类的绘本，可她始终兴趣恹恹，碰到有趣的玩闹一下，遇到不喜欢的就敷衍着听一下选的书，虽说也是名家所出，但那个难度也跟过山车一样，让人着实打开之前拎着一把汗，也难怪她不愿意听直到某日，我看到了分级读物，才恍然大悟！

分级读物，就是按照孩子各年龄段的语言和心智发育程度，为他们的阅读计划提供相应的读物，从最开始的abc逐渐过渡到章节小说。说白了，就是多大的娃看多大的书。

在中国其实也是一样的，你不会给3岁的娃娃讲史记，也不会给10岁的孩子念儿歌。只不过，老外把这些读物作了非常细致的按级别的编排，让爹妈在选书的时候容易上手，不用去茫茫书海里挣扎。

打个不恰当的比方，比如你的衣着品味审美一般，去商场买衣服，会发现那么多的衣服琳琅满目都好看，自己东一榔头西一棒地去买，就是买普通绘本，有时会买到合适的更多的时候是踩雷；而分级就是按照设计师已经搭配好的套餐直接下单，而且是国际顶级设计师，虽然中规中矩，但至少不会出错，不会今天少女风明天中性风，让人忐忑不已。

一提到原版，那就是水龙头的水哗啦啦地流啊，可老母亲的钱包大小有限，还是要把银子花在刀刃上的。等把这些个分级系统撸明白了，从最经典最不会出错的地方开始刷，在这个原版世界里打磨个三五年也就门清了，那时再百花齐放地挑喜欢的也不迟。

总的来说，常常听到的分级大约有：牛津树、Raz、兰登、Usbrone、大猫、海尼曼、丽声、红火箭、典范英语等等。今天就来好好掰扯下“牛津树”，这套大宝为之神魂颠倒的读物。

大名鼎鼎的oxford tree，是我在娃2岁多入的，然后一直吃灰到快6岁，虽说复宠迟了一两年，好歹没有错过。记得最开始跟大宝读牛津树，我自己都觉得好无趣，就几个小破孩在那用一两个词说话，娃也是一脸懵逼百般不情愿，无奈一丢就是这些年。最近，复宠的牛津树证明了它分级中大佬的地位，“真香”！

所以暂时不感兴趣，可能是因为年龄原因对故事的意思不理解，可以等娃长大一点再试；或者英语水平没有达到比较高的级别，看低级别的又觉得无趣，那要么压着娃看到至少L3以上，要么直接跳；或者干脆就有那么一小撮孩子的个性就是不喜欢，比如我家大宝怎么都不喜欢“斯凯瑞金色童书”，那就换一套，分级那么多，大可不跟这一套死磕到底。

牛津树，不是一套书，而是一整个阅读体系。我们通常所说的牛津树，主线是通过一家5口和一只狗的故事，把生活中的琐事说的非常有趣。故事连贯性强，尤其在第5级开始Kipper获得一把神奇的钥匙，增加了冒险、穿越的故事，更加引人入胜。

牛津树阅读——“Oxford reading tree”，看一下官网上这张图是怎么说的：从树根到树冠，一共16个级别。到左边科普，右边故事，相辅相成。右下角**方框部分是启蒙阶段的故事类，也就是咱们常说的“Biff、Chip&Kipper stories”。

其中等级按照颜色、年龄分的非常具体，给选书的父母和老师一个非常具体的参考，拾级而上，从最开始的亲子阅读最终实现完全自主阅读。

牛津树过去庞大，有兴趣的亲们可以直接去官网细品，地址： https://globaloupcom/education

光是这13大体系，就可以绕晕不少人，老母亲我也是烧脑了大半个月才理清楚，通过这张表格，简答而直接：

本来还美滋滋地准备去看故事集就好了，结果，看到这张表更晕了。

坑外的人看着我们手中大把资源，可我们看着这些分级大佬，也觉得威风八面、四海来朝。可我们都是凡人，又不是神仙，大佬心里有苦，咱们心中也有苦，“其苦不堪说，其痛难言停，洛河三千星，不独照月明”。

额不好意思，串戏了

可这也是我刚开始看牛津树时，最真实的写照。这么多本，都能买到吗？从哪下手啊？看着虽多，但好歹也是人家老外的，并没有全部引进国内。

必须是：“Biff,Chip and Kipper Stories”！

通常情况下，最推荐就是从第二大板块的第一个系列开始入坑，即“Biff,Chip and Kipper Stories”，至于第二个“Explore with Biff,Chip and Kipper”国内暂时没有，不知道哪家好心的出版社能加把劲赶紧引进啊

这套故事系列，9个级别，一共228本，故事引人入胜，看书像追剧一样停不下来。从第五级开始引入魔法钥匙，大宝也是从这里开始彻底坑底躺平的。从第一本开刷就好，基本上挺过L1和L2，娃就会爱不释手，你唯一需要担心的是看完怎么办？

好了，打开钱包准备下手的你，是不是晕了？买哪种呢？下面容我慢慢道来：

常见的有《Help Your Children To Read》，俗称家庭版，从每个级别中选取了几个故事，数量太少，一个级别才几本，完全不够分级读物的量，价格还不低，非常不推荐，就是下面这种：

1、“凯迪克”版——完美主义者 必备：

正版引进国内的，本数最全，体系上面跟原版完全吻合，支持毛毛虫点读笔。但是全套下来得5000+，快赶上一个包了。适合对阅读体验要求高，且少一本都寝食难安的完美主义者。当然了 土豪随意。这里列出前三个级别的样子：

2、《典范英语》——携带方便，大孩子可以试试：

国内的早期引进版，有版权，从1到6，每个级别两本书，一共12本就囊括了所有的故事类，但不是很全，并且会有串级的现象，比如大宝刚入坑时看的2b里就有第三级甚至第四级的内容。

因为是浓缩版，所以排版上比较小，文字比较挤，阅读体验较差；胜在性价比超高，而且携带方便，出门旅行随便揣上一本，就等于30本故事书啊。

准备入坑牛津树的妈妈们，可以先买一个级别的回来给娃试试胃口，等孩子们成功上钩之后再大额投入也不迟；或者旅行走亲戚也可以选这个试试，非常方便。

3、“祖国版”——没有版权，但胜在性价比高：

所谓“祖国版”，就是国内一些厂家在没有版权的情况下印刷的，其体系之完整、质量之精美，还是受到不少人的欢迎。缺点就是体系不完善，比如在1-9的九个级别里，不仅包含了“Biff，Chip and Kipper stories”,还有一些自拼部分，需要在阅读的时候稍微注意一下。

而“祖国版”里，还细分出了老蓝标、新蓝标、红标、橙标、无标、彩虹花标这些支线

其实，每一个支线里故事的内容是完全一样的，只不过是厂家不同而打出不同标志的区别而已。老蓝标，质量最好但已经绝版，所以就别想了；彩虹花标才出到第5级，也不太建议，就跟追剧追到一半突然断网了，这不闹心么。至于其他的，可以去某宝上看看，选一套适合自己的就好。

这里真要感谢上学时一听就头大的“外研社——外语教学与研究出版社”，帮我们引进了非常多的阅读系列，并且是以原版的质量和那啥的价格，让老母亲我激动的老泪纵横。

不仅引进了故事，还为家长老师们考虑周全地配备了“学习指导”、“读后活动”、“参考译文”等。

再来一张表，谁让我曾经工作过的地方天天Excel呢：

1、拼读类——拼读故事会 & 经典故事屋：

“丽声-拼读故事会”：

英国儿童文学家茱莉亚·唐纳森和德国作家阿列克谢西尔夫合著。共36册，每个级别都有一本学习指导。

从“帮助孩子建立字母和发音之间的练习”，到学习“辅音+辅音”，再进阶“元音+元音，辅音+元音”的练习，最终达到可以拼读“两个元音+一个辅音，两个辅音+一个元音”的水平。层层深入，也不断巩固，从而达到为掌握“自然拼读”的目标。

“丽声-经典故事屋”：

每级4个故事，和一本活动手册，即一共36本故事书和9本活动手册。

主要内容是经典的童话故事，由21位英国儿童文学作家，36位国际插画大师联手创作，比如有《The Big Carrot》、《The Magic Paintbrush》、《Jack and the Beanstalk》等耳熟能详的故事。

同时，所选词汇严格参考了自然拼读大纲，在学完自然拼读之后，拿来巩固和练手，再好不过了。

2、其他类——故事 & 科普：

“丽声-妙想英文绘本”：

帮助孩子们从零起点开始到独立阅读的英语分级读物，其情节架构、词汇、句长、句型复现等都做了精心的安排，连文学体裁也是不拘一格，插图风格也是多种多样。

一共10个级别，每级6个故事，没有学习指导或者活动手册，那就简简单单地去享受阅读好了。

“丽声-妙想英文绘本 2”：

和上面的10套区别不大，只是来自“牛津树”的另一个系列——story sparks，难度稍高。从第六级开始，每个级别出了第2辑，买的时候稍微注意下就好。

“丽声-百科万花筒”：

说了那么多关于故事的，终于要谈谈“non-fiction”了。科普，绝对是幼儿阅读中不可或缺，同时又常常被忽视的一块。

听故事，享受阅读是很好，但常常乐呵乐呵就过去了，并没有什么知识性、经验性的东西增长，那么，科普类阅读就很好地弥补了这一块。

小朋友们因为年纪小，缺乏生活经验，同时又好奇心爆棚。所以适当地引入科普阅读，就可以解决这类问题，甚至还能引发更深的探索。比如大宝佐佐，看了一篇关于“水”的文章，就开始十万个为什么了，从水循环开始，进而到水是怎么到我们家的，甚至还延伸到了污水的处理。虽说，老母亲哇啦哇啦说了一堆，她能记住多少还要打个问号，但至少保护了她的求知欲，在她的心里也埋下一颗喜欢科学的种子吧。

每个级别12本书和一本学习指导，一共5个级别，70本。

“丽声-英文百科”

这套“英文百科”，绝对是抢饭碗的！

说故事的时候，加了科普；科普的时候，还用故事的形式表达，妥妥的跨界王。

一共10个级别，55个故事和译文手册。

“自然拼读——见词能读，听音能写，快速记单词”。哇！这不是我自己上学时的一个梦想么，再也不用苦哈哈地背单词了，但真的就那么简单吗？

自然拼读，其实是一种“母语教学法”，说白了，就是比较适用母语国家的孩子们学习的，为什么这么说？

学习自然拼读最大的一个前提——听力词汇量，如果没有足够的听力词汇量(一般认为至少是2000以上)，在学习各种拼读规则时是很难引起共鸣的。像背数学公式一样，背诵一条条规则毫无意义。

英语，是拼音文字，母语孩子通过学习单词拼写和发音之间的对应规则，就把存在头脑里的听力词汇逐一解码，立刻变成阅读词汇，从而词汇量飞速增长；而英语对于我们来说，是外语，脑子里如果没有足够的词汇储存，即便记下了规则，最多可以拼写出单词，却不知道这些单词的含义，又有什么意义呢？

当然了，有足够的听力词汇积累，学习自然拼读还是很有必要的，那么“牛津树”里对应的自然拼读部分，在国内又是以什么形式出现呢？

拼读部分，有5大块，其中两部分已经有“外研社丽声系列”承包了，下面来看剩下的3大块，话不多说，看表：

“凯迪克版”不必多说，按级别来就好，这里列出《典范英语》部分的样子：

还剩下“All Stars Fiction” 和 “Glow Worms”两个系列。

1 All Stars Fiction:

已经是较高阶的阅读——章节书了，全部为故事类，可以选《典范英语》和“祖国版”，基本上能读到这里的娃，英语已经上路了。咱们需要做的，就是按照阅读能力提供源源不断的听读材料了。

2 Glow Worms:

其实，这不算是高阶阅读，但毕竟是诗歌，听起来很高大上的样子。

就算想欣赏，只能去官网上买原版了，这部分国内尚未引进，就等待那一天吧。

能坚持看到这里并没有晕的亲们，我先敬你是条汉子！

估计还是想灵魂发问：我到底该怎么买？

问：把大象放冰箱，总共分几步？

答：共三步。

第一步，“Biff，Chip and Kipper stories”,凯迪克版、典范英语、祖国版任选；

第二步，上面的故事依然满足不了胃口，那么再选 故事类“丽声-妙想英文绘本1+2”，科普类“丽声-百科万花筒&英文百科”；

第三步：听力词汇量达到至少2000以上后，学自然拼读的娃，一共5个系列，按顺序来就好。

当然了，豪气冲天的亲们一口气全入了我也不拦着，比如老母亲我就是这么的败家。

最后，来一张总表镇楼：

我家大宝，对那套主故事已经痴迷到了一定程度了，我还找到了相关的动画片，够她乐呵的了。

还有一些资料整理中，估计还要一个星期会同步到我自己的公号上，到时候有需要的亲可以去看看。

过年回老家，大宝拿着牛津树，这是每天必做的英语点读。偶尔冒出几句，惊到了舅舅，舅舅说：“哟嗬，你也会说英语啦！”毕竟4岁多的孩子英语脱口而出，关键是学了10几年英语居然没听懂，你可以脑补一下我弟当时的尴尬表情。

我想这种尴尬不光是我弟有，这至少是80后一代人的尴尬，学了10几年英语，连基本的英语日常对话都说不好。

这种局面不能再在孩子身上上演了，我希望我的孩子能够把英语当成一种工具，一种推开英语世界大门的工具。而不是像我们这代人一样，会单词，懂语法，就是不会说英语。

在孩子上了幼儿园以后我就留心各种英语培训机构，等到周末就带她一起去试听。近的有半岛附近的机构，远的还有西红门附近的机构。一路试听下来，要么纯外教，要么外教+中教，一周两节课，有自己的课程体系或者教材，课堂形式差不多。

这么多机构，基本大同小异，我要找的英语机构也不是课程体系多么多么完善，关键是要看效果，孩子能不能自由听说。

于是我就跟机构老师聊，可是没有一个老师可以确定地说，孩子能够实现自由听说。我想可以再问问上过课的学生家长，看看学习效果怎么样。给我的回答多半都是孩子比以前知道的词汇多些，会一些句子。

这不是我想要的英语学习，如果照这样学下去，孩子学出来跟我们没什么差别。

时间一转眼快过去一年了，无意中我被拉到了一个群里，就是爱诺迪大学城校区的群里。刚开始没留意，后来听老师介绍关于英语的一些情况，我记得很清楚是一个孩子边玩玩具边叽里咕噜的说着一口地道的英语。

这是怎么做到的？

在没有语言环境的情况下是怎么做到的？

英语居然这么纯正，这是培训机构教出来的吗？

怀着一大堆疑问，把聊天记录翻看了几遍。

爱诺迪的教育理念，通过原版分级教材实现大量输入，在课堂强化巩固学习。大量听力磨耳朵以后，就能慢慢开始说英语。在学习的过程中，也养成了阅读的习惯。

要真是这样就太好了，不光学了英语，还养成英文阅读的习惯，这简直是一举两得啊。

考虑到在原幼儿园的一些情况，我也希望让她在更宽松的环境学习，再加上真的被爱诺迪的理念打动了，我决定试试。

这是开业第一个全天班，还是刚装修不久，老师有教学管理经验吗，肯定会有很多不成熟的地方……一方面是被爱诺迪理念打动，一方面是面对现实问题的各种担忧。哎，实在不行，不是说可以退余款嘛，最终我抱着试试看的态度交了钱。

在一个学期的观察中，我发现老师们很用心，尽力给孩子们创造各种学习条件，买来很多课程相关道具，让孩子有更真实的体验。

在孩子有情绪的情况下，请心理咨询师来校区咨询指导，给予孩子心理上的关怀。在平时的学习过程中，关注孩子的心理，这种心理的体恤是很奢侈的，不是一般学习机构能做到的。

在孩子学习英语的过程中，对家长实行“懒家长模式”，不希望家长干预太多，甚至可以把孩子当成是“别人家的孩子”，只是暂时居住在自己家而已。

是不是很不可思议？这对于二胎，父母分身乏术的家庭来说，简直是好得不能再好的消息了。

就这样，我家孩子不太爱说话，有点胆小，在学习了一个学期之后，也悄悄的自己“念叨”英语了，我开心极了。

以前看到别的孩子拉着外教说英语，看到别的孩子看着绘本编故事，我那个着急啊。如今，我终于释然了，就像孩子小的时候学走路学说话一样，每个孩子都有自己的节奏，不要着急。对于学语言，理念和方法对了，开口说英语只是时间问题。

选对培训机构很重要，正确的方法加上时间的累积，孩子会给你一份满意的答卷。在此特别感谢给予孩子心理关怀的高老师、吴老师，以及教学答疑的冬方老师。感谢你们！

看到这个问题，我非常想和大家分享一下我学英语口语的一些有用经验和收获，相信一定能帮到你。我决定练习英语口语，源于一场家长会。

我大宝读一年级。在家长会上，老师让优秀孩子的家长做分享，最触动我的是有个孩子的妈妈说从小就为孩子营造了英语环境，她家孩子现在能读英文绘本，能用英语进行日常交流了。

想一下自己过去上学时学英语的辛苦，我心里不禁暗暗焦虑，人家孩子在潜移默化中轻松学会了英语，自己却还没有考虑让孩子学英语的事呢，自己娃会的英语单词，手指头都能数过来感觉这是自己的失职。

回到家，大宝问我：“妈妈你会说英语吗”

我只能实话实说：”我学的英语，大学一毕业就交给老师了，而且妈妈学的都是聋子和哑巴英语，听不懂，也不会说。”

孩子听了很失望，我安慰她，妈妈会为了她和二宝重拾英语的。

我决定要给年幼的娃娃们创造一个学英语的家庭环境，让娃们不再像我当年一样，明明在英语上下了大工夫，却整天还是被英语拖后腿，明明学了十多年，遇到老外却感到如坠云端、张口结舌，既听不懂，嘴里也蹦不出几个单词解释。

我咨询办公室的英语老师：“学英语口语最好的方法是什么？”

“去国外”同事回答的干净利索。

“姐姐，我哪有那个条件啊！”我叹息道。

“找专门的培训机构” 同事提议。

“俩娃的妈，哪有整块的时间啊!”

“那就别学了，都俩娃的妈了，还是专心看孩子吧。”同事半开玩笑半无奈地说。

我当然会好好看孩子，但我也要练好英语口语。

我又给做外贸的好朋友打电话咨询，好朋友说了三个多：“多看、多听、多说”。

多看：多看各种英文绘本，然后看简单的英文小说，注意里边的人物对话，积累日常对话的句式和英文表达方式。

多听：多看美剧，情景剧和动画片都可以，练一下自己的听力，也可以没事的时候听一些平台英文磨耳朵的音频。因为我们不但是英语哑巴，我们还是英语聋子，只有多听，才能锻炼耳朵的灵敏性，才能把那种英语思维灌输到自己的脑子里。

多说，如果有条件和外国友人对话更好，如果没有就和从事外语工作的朋友朵用英语交流。

我按照朋友说的去做，确实有一点收获，耳朵更敏感了，也掌握了一些基本的口语交际的词汇和句式，而且我还买了几本关于英语口语的书，《英语日常交际手册》、《每天10分钟英语口语大全》、《生活全景英语口语8000句》《365天英语口语大全》，进行恶补。

虽然有所收获，但是我发现在学习中还是存在很大障碍和问题。

首先我不知道自己的发音是否标准，也没有人能经常和我用英语交流，毕竟朋友和我用英语交流的次数有限。其次，就算为孩子学英语口语，一个人坚持也是很容易懈怠的。

后来一个偶然的机会，别的宝妈给我推荐了小程序——潘多拉口语，在微信里搜就可以。

这个小程序上的发音很地道，知识点的讲解也很细致，每一节课都有和外教的对话环节和发音的纠正。总之很适合没有大块时间学习，没有精力报培训机构的，又想说一口地道美式口语的学习者，而且我孩子也很喜欢，经常和我一起在上面练习发音。对了，这个潘多拉口语课还有自己的班级群，可以抱团取暖。感兴趣的朋友可以听一下它家的试听课，真的不错。

我和孩子一起练习了四个月了，现在在家和孩子能进行很多简单的对话了。

因为急于分享自己的经验，我想到哪，说到哪，可能有点调理不清楚，最后再给大家总结一下重点：

敲黑板，划重点了！

首先，挑一部喜欢的美剧反复看。

我一开始看的美剧比较多，我发现收获不明显，往往剧情更吸引力我，所以后来我主要看《老友记》，把《老友记》里日常交际的句式和用语听烂，读熟；孩子主要看英文版的《小猪佩奇》，反复看。

然后，好好利用潘多拉英语口语，还是忍不住称赞一个它，跟着它学习最大的好处是可以让你的口语发音非常纯正，学起来比较有兴趣。孩子就让她另外再多听听喜马拉雅上的磨耳朵英语。

接着，挑一本英语口语书。重点死磕一本就可以，我买的这几本大同小异，我主要用的《365天英语口语大全》这本书，讲得更详细写，每天学十分钟，孩子看的是可以点读的英语绘本，孩子喜欢的就可以。

最后，就是要多展示。有机会就用英语，和口语比较棒的所有朋友一一交流，会很有成就感的，然后学习的动力就更大了。

上边几种方式可以搭配着用，因为一种方法时间一长，可能会觉得枯燥。

还有就是每一种语言的学习都需要你坚持不懈，再好的方法，三天打鱼两天晒网都不会成功的，如果你毅力不坚定可以抱团取暖。

还有就是和大家说一下，所有不合理的随着时代的发展，都将会改变，我们过去学英语的方式，在孩子这一代一定会有所改变，让孩子从小张嘴说英语，比让孩子只是会做题重要得多。

希望我的分享对你有所帮助，2019年一起加油吧！