谈对人教PEP版小学英语教材的认识与如何实施教学中
张秋梅
学习了吴晓老师的《人教PEP版小学英语学科核心内容的教学要求和建议》专题讲座，我学到很多内容。吴晓老师从教材的核心内容及主要结构、核心理念和教学建议等三个大方面，详细地分析与解读了PEP人教版小学英语的课程体系，让我对教材有了一个全新的、正确的认识。
人教PEP版小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础。
《PEP》小学英语教材每个单元由A、B、C三部分组成，A、B各部分又由“Let’s Learn”、“Let’s Talk”和“Read and Write”三个课型组成。
在教Let’s learn的四会单词、短语时，我利用Let’s start部分引入话题，引出新词和新句型，用旧词引出新词，利用单词卡片及简笔画教授，使乏味的记单词趣味化，调动学生的积极性。教Let’s talk，我会通过Let’s try帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词，并在进入Let’s talk的教学之前让学生从听觉上感知新语言，又能提高学生的听力能力。抓住主句型，替换关键词操练主句型。通过趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
小学英语教学是一个启蒙阶段，PEP小学英语这套教材设计理念新颖，是根据小学生的认知规律设定的，注重学生学习兴趣的培养”等特点；教材编排思路清晰：话题——功能——结构——任务，教材中蕴藏着许多富有动感的课程资源，教材内容安排灵活生动有趣化，符合小学生的认知趋求。在教学中如何把握本套教材的内容并实施教学，我认为应该从以下几点出发：
一、熟悉教材，把握教材核心。小学英语教学从三年级到六年级，是一个整体的教学过程，所以从三年级开始教学，就要安排好整体的教学计划，以确保在整个教学过程中自然的衔接和过渡。其目的是为达到课标的一级目标：能听、说、唱、演、玩。五、六年级不再大量依靠 TPR 活动，而是通过提高任务型教学活动的复杂程度，增加语篇难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标。
二、整合教材，灵活运用教学策略。
教材是格式化的，教学却是灵活的，在教学中，我们应该用材教，而不是教教材。我们要因地制宜、因材施教，要针对地区，根据学校环境与条件，针对我们的学生，有选择性地进行教学，创造性地整合和使用教材。课程有些内容也可以根据学生的情况进行整合，合理分配课堂教学时间，让学生有针对性地进行学习。但要突出教学重点，完成教学目标，达到良好的教学和学习效果，使学生乐于学习。
三、活用教材，创造轻松愉快的英语课堂。
小学生的注意力往往不能长时间地集中，特别是三、四年级的小学生，他们的注意还是无意注意占优势，在很大程度上，他们的注意会被教师创设的形象的、直观的教学环境所吸引。小学生好奇、好胜、好玩，对游戏情有独钟，我将教学内容与生动有趣的游戏形式结合起来，让学生在说说做做、玩玩赛赛中轻松愉快地学习英语。
所以，教师应想尽办法，上好每一节课，使课堂学习变得活泼生动，在课堂上形成和谐互动的教学局面，让学生树立起“我学习，我自信，我快乐”的理念。
总之，PEP小学英语教材在编排设计上，强调学科之间的整合，重视灵活拓展，实现整体设计，内容选择迎合小学生各方面的特点，还提供多媒体配套教材，是一套集科学性、实用性和趣味性于一体的新教材。在教学中，我应该好好吃透教材、用好教材，为小学英语教学服务，为学生服务，努力成为一名优秀的小学英语教师。
Unit 5 My New Room
单元教学目标：
1、 能力目标
（1） 能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如There are
two end tables near the closet
（2） 能够运用句型：Is this your bedroom Where’s the trash bin
等询问，并能简单表达情感。
（3） 能够按要求用简单的英语较好地完成活动。
（4） 能够听懂、会唱歌曲。
2、 知识目标
（1） 能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
（2） 能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
（3） 能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
（4） 能够了解Story time Good to know等部分的内容。
3、 情感、策略、文化等有关目标
（1） 情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
（2） 学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习
任务。
（3） 文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。
单元教学课时安排：
第一课时：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
第二课时：A Let’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know
第三课时：A Read and write Let’s play C Pronunciation
第四课时：B Let’s learn Let’s find out C Story time
第五课时：B Let’s try Let’s talk Let’s practise C Task time
第六课时：B Read and write Let’s find out C Let’s check
第一课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, end
table, trash bin。
2、 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this
your……I have ……并能在情景中运用。
3、 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重、难点：
重点：掌握六个四会单词。
难点：单词air-conditioner的发音。
课前准备：
录音机、磁带、词卡、数枚硬币
教学过程：
1、 热身
做“低声传句子”活动。
2、 预习
（1） 放录音，学生做出相应的动作。
（2） 做“演一演”游戏，学生做动作，其他学生猜短语。
（3） 快速拼词。
3、 新授
Let’s learn
(1) 教师在黑板上简单画一个房间，画上床、书架等家具。
然后说：Look! This is my new room I have a bed and a shelf What else do I have 教师在床头的位置画一面镜子，说：I also have a mirror 然后拿出一面镜子，示范朗读mirror, 学生跟读。教师分别问几个学生：Do you have a mirror in your bedroom如果学生的回答是肯定的，教师则有意再次重复一下“mirror”一词，说：Oh, you have a mirror如果学生的回答是否定的，教师可以说：Oh, sorry You don’t have a mirror 导出其他单词，示范朗读，注意发音及口型。
(2) 做“冷暖”游戏。
(3) 教师在黑板上示范书写单词：mirror, curtain, closet, end
table, trash bin,让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
(4) 播放本课录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。
巩固延伸：
做句型接龙游戏；做“找同伴”活动；学唱歌曲；完成练习；练习书写单词
教学反思：
第二课时
教学目标与要求：
1、 能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2、 能够听、说、认读句型There is a ……/There are …并能在情景中
正确运用。
3、 了解Good to know内容。
教学重、难点：
本课重点句型为：There is ……和There are……
难点句型为：I have my own room now What’s it like
课前准备：
卡片
教学过程：
1、 热身
做“念单词接力赛”活动。
2、 预习
（1） 做Let’s try 练习，放录音，学生听音、选择。
录音原文如下：
Mike: I have a new room
John: What’s it like
Mike: There is a big shelf and a big desk There are blue curtains
Which is Mike’s room
(3) 让学生说说两幅图画的不同之入，引导学生运用句型：I can see a …in picture 1/2
3、新授
Let’s talk
(1) 教师在黑板上画一个大房间，再在房间里面画一个简笔画小
人，然后介绍说：Look, this is me I have my own room now让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：my own book/pen……，引导学生出示他们的物品并说出：my own……。
(2) 教师拿出mirror的卡片贴在黑板上的房间里并向学生介绍
说：In my room there is a mirror让学生跟说。教师依次学习closet, air-conditioner，然后在窗户两边画上蓝色的窗帘并介绍说：There are blue curtains 让学生跟说。
(3) 做翻卡活动。
(4) 打开课本59页，听录音，跟读。
(5) 做替换练习。
巩固延伸：
做“Talk and draw”活动；做练习
教学反思：
第三课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a
bathroom and living room There is a mirror, a bed and a big closet
2、 了解字母组合ir, ur, th的拼读规律并熟练读出例词。
教学重、难点：
重点：熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写
难点：帮助学生区分使用There is 和There are的表达法。
课前准备：
词卡
教学过程：
1、 热身
播放歌曲“My Small Bedroom”，学生跟唱。
2、 预习
做“炸弹游戏”。复习四会单词。
3、 新授
Read and write
（1） 教师在黑板上简单画一个房间，然后将两张end table的词卡
贴在房间里，介绍说：There are two end tables让学生跟说，然后换其他相同的两张卡片做替换练习。
（2） 做“听一听，贴一贴”活动。
（3） 教师指黑板上的房子问学生：What’s it like学生用There
is/are句子来描述，如：There are two big bedrooms
（4） 教师课前在一边画一座公寓楼，向学生介绍说：This is a flat
让学生装跟说flat一词。
（5） 看Read and write ，带领学生阅读。
（6） T：Look! This is a rabbit He has a new flat What’s it like
What’s in it Listen
（7） 放录音，学生看课本听录音。
（8） 学生就不懂的地方提问，教师解答。
（9） 指导学生完成“Finish the sentences”。
（10） 指导学生书写四会句子。
Pronunciation
看，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几
个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令的录音，学生认真听，然后试着跟录音学说绕口令。
本课字母组合的常见单词：
ir skirt ， shirt ， girl ，bird， birghday ，first ，third
ur purple ， nurse， curl ，surf ， burn， turn ， fur， hurt
th voiced: these ， those ，then， there ， this ， that， clothes
unvoiced: three ， thin ，Thursday ，cloth， breath， bath， thank ，
think ， thick ，youth ，month， third，
巩固延伸：
Let’s play;做宾果游戏；做练习
教学反思：
第四课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
2、 能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’s
the …… It’s ……并能在情景中正确运用。
教学重、难点：
重点：熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of 是个难点。
课前准备：
1、教师准备一个盒子和本课的词卡。
2、学生准备词卡。
教学过程：
1、热身
学生两人一组，把所带词卡面朝上放在课桌上，教师说一句话，如：“There is a …/There are …”学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并迅速拼出单词。
2、预习
（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戏：教师出示一个盒子，盒子里面藏好一面小镜子或其他物品，教师放音乐，让学生传递盒子，当音乐停下时，拿到盒子的学生猜出盒子里是什么：There is a …如果猜不对，接着放音乐传盒子，直到有学生猜出盒子里的物品为止。
（2）教师从盒子里取出镜子，然后再把镜子放进盒子里，问学生：Where is the mirror引导学生说出It’s in the box 教师继续演示镜子在盒子上面和下面的动作，复习单词on, under
3、新课呈现
Let’s learn
（1）教师把镜子放在盒子的旁边，并介绍说：Near It’s near the box 让学生跟说。学生两人一组用自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习，如： Where is the pencil It’s near the eraser
（2） 师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授其他
单词：behind ,over ,in front of等。
（3） 做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：Stand behind the chair
学生按照指令站到自己的椅子后面。教师注意发口令时要穿插使用几个方位介词（短语），重点操练第一次出现的介绍：near, over behind和in front of。
（4） 学生把学习用口放在桌上，两人一组，然后根据老师有关方位
发指令将物品的相对位置摆放好。
（5） 学生两人一组将自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答
练习，如：Where is the……？It’s ……
（6） 做“看谁记住了”游戏。
（7） 做“低声传句子活动。”
（8） 板书四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。
巩固延伸：
听故事录音，做练习
教学反思：
第五课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、认读句子：There is a …near/…the…和The …
is near/…the…,并能在情景中运用。
2、 能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
教学重、难点：
重点是熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的
教学难点。The books are on the shelf一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
课前准备：
词卡、蜡笔、纸
教学过程：
1、 热身
做“少了什么”游戏。
2、 预习
（1） 做“按我说的做”游戏。
Let’s try
(1) 放录音，学生听音做题。
录音原文如下：
Woman: The mirror is over the end table The toys are in the closet The trash bin is in front of the shelf The sofa is under the picture
(2) 做好之后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图
描述各物品的位置。
3、 新授
Let’s talk
（1） 教师把一支铅笔放在一个铅笔盒上，并介绍说：The pencil
is on the pencil-case学生跟说句子。教师用其他学习用品摆出不同的位置关系让学生练习描述。
（2） 做“走迷宫”活动。在黑板上写下两排单词，一排为房间
物品，一排为方位介词。两排之间空出距离，并用粉笔将物品与介词一一相连，。在第三排写上bed让学生根据路线图迅速找出物品与床的相对位置,并用The…is…/…the bed表述。
（3） 在黑板上写句子，如：There is a the 。教师
把相应物品和介词贴进空格里。教师先说句子的最后一个词，学生跟读，然后说最后两个词，学生重复，用同样的方法，每次增加一个词，直至学生能流利重复整个句子。
（4） 做替换练习。
（5） 做“看谁记住了”活动。
（6） 听录音，学生跟读。
巩固延伸：
Let’s practise; 做Task time；看图描述房间；做练习
教学反思：
第六课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写句子：The closet is near the table The
trash bin is behind the door Many clothes are in the closet并在情景中运用。
2、 能够听懂、理解：What’s on the computer I work with
it。等句子。
教学重、难点：
重点：三个四会句型，能熟练运用There be 长句形式作介绍。
难点：句子Many clothes are in the closet教师重点讲解意思，不
宜强调语法。
课前准备：
词卡、
教学过程：
1、 热身
做“慢动作”游戏。
2、 预习
（1） 翻卡游戏。
（2） 做“我的错误”活动，故意做一些错误的描述，让学生根据自己的回答跑向角落。
3、 新授
Read and write
（1）教师左手拿一张air-conditioner的卡片，右手一张mirror的卡片，左手在上，右手在下，即air-conditioner的卡片在mirror的正上方。引导学生说句子描述空调和镜子的相对位置：The air-conditioner is over the mirror然后教师换卡片并调整卡片的相对位置继续带领学生操练。学生熟悉操作方法后，也可以请一名学生上台摆放卡片，其他学生描述。
（2） 做“找位置”活动。
（3） 看，说：Do you remember Robot He has his own room
What’s it like What’s in it Listen放录音，学生看短文听录音。
（4） 学生就不懂的地方提问，教师解答。
（5） 放录音，指导学生完成“Finish the passage”的练习。
（6） 教师指导学生书写四会句子。
巩固延伸：
Let’s find out;做Let’s check练习；做配套练习
录音原文如下：
① Man: There are three rabbits in the hat
② Woman: There is a long snake on the hat
③ Man: There are five rats behind the hat
④ Woman: A small hat is beside the big one
⑤ Man: There is a hat in the monkey’s hand
教学反思：
PEP英语六年级上册各单元单词词汇表
Unit One
1 by 经…;乘…
2 foot 脚
3 bike 自行车
4 bus 公共汽车
5 train 火车
6 plane 飞机
7 ship 轮船
8 subway 地铁
9 how 如何；怎样
10 go to school 去上学
11 then 然后
12 fifth 第五
13 traffic 交通
14 traffic light 交通灯
15 traffic rule 交通规则
16 stop 停；停车站
17 wait 等；等待
18 remember 记住
19 get to 到达
20 find 寻找；找到
21 difference 不同；区别
22 same 相同的
23 every 每个；所有的
24 country 国家
25 always 总是；一直
26 mean 意思是
27 drive 驾驶
28 right 右边的
29 side 边
30 England 英国
31 Australia 澳大利亚
32 however 但是
33 left 左边的
34 if 如果
35 must 必须；一定
36 know 知道；认识
Unit Two
37 library 图书馆
38 post office 邮局
39 hospital 医院
40 cinema **院
41 bookstore 书店（美式）
42 science museum 科学博物馆
43 excuse me 对不起；请原谅
44 where 在哪里
45 please 请
46 next to 与… …相邻
47 far 远
48 supermarket 超市
49 bank 银行
50 after school 放学以后
51 want 想要
52 buy 购买
53 a pair of 一双
54 shoe store 鞋店
55 get off 下车
56 minute 分钟
57 north 北
58 south 南
59 east 东
60 west 西
61 turn 转弯
62 right 右边；对的
63 left 左边
64 straight 成直线地
65 then 然后
66 twelfth 第十二
67 party 聚会
68 tell 告诉
69 start 开始
70 take 乘坐；带走
71 look for 寻找
Unit 3
72 next week 下周
73 this morning 今天上午
74 this afternoon 今天下午
75 this evening 今天晚上
76 tonight 今晚
77 tomorrow 明天
78 take a trip 作旅行
79 read a magazine 阅读杂志
80 go to the cinema 去看**
81 theme park 主题公园
82 the Great Wall 长城
83 busy 忙碌的
84 together 一起地
85 comic book 漫画书
86 post card 明信片
87 newspaper 报纸
88 magazine 杂志
89 dictionary 字典
90 shoe store 鞋店
91 buy 购买
92 fruit sand 水果摊
93 pet shop 宠物商店
94 need 需要
95 plant 植物
96 else 其他；另外
97 shop 商店
Unit 4
98 hobby 爱好
99 ride a bike 骑自行车
100 dive 跳水
101 play the violin 拉小提琴
102 make kites 制作风筝
103 collect stamps 集邮
104 show 展览
105 pen pal 笔友
106 dear 亲爱的
107 twin 双胞胎之一
108 look 看上去
109 something 某事物
110 must 一定；肯定
111 fun 快乐；乐趣
112 with 同…；和…
113 TV reporter 电视台记者
114 live 居住；住
115 teach 教
116 go 去
117 watch (观)看
118 read 读；看
119 does 做；干
120 doesn’t=does not 不做；不干
121 different 不同的
122 week 星期；周
123 say 说；讲
124 soon 不久
125 excited 兴奋的；激动的
Unit 5
126 singer 歌唱家；歌手
127 writer 作家
128 actor 男演员
129 actress 女演员
130 artist 画家
131 TV reporter 电视台记者
132 show 演出;表演;节目
133 Hong Kong 香港
134 engineer 工程师
135 accountant 会计
136 policeman (男)警察
137 salesperson 销售员
138 cleaner 清洁工
139 company 公司
140 where 在哪里；到哪里
141 work 工作
142 factory 工厂
143 design 设计
144 tip (小)建议
145 help 帮助
146 money 钱；金钱
147 well 好；对
148 enjoy 喜爱；享受…乐趣
149 tourist 旅行者；旅游者
150 way 路；道
151 motor cycle 摩托车
152 police 警方
Unit 6
153 rain 雨；下雨
154 cloud 云；云彩
155 vapour 蒸汽；水汽
156 sun 太阳
157 stream 小河；小溪
158 come from 来自
159 shine 照耀
160 become 变成
161 little 小的；少的
162 drop 珠；滴
163 wake up 醒来；醒
164 feel 感觉到；感受到
165 think 想；思考
166 meet 遇见；碰见
167 high 高的
168 other 其他的；另外的
169 fall 落下；跌落
170 down 向下
171 into 进入
172 come out 露出；出现
173 again 又；再
174 seed 种子
175 soil 土壤
176 sprout 苗；芽
177 plant 植物；种植
178 should 应该
179 then 然后
180 garden 花园
181 easy 简单的
182 put 放；放置
183 several 几个；一些
184 day 天；白天
185 see 看见
186 pot 锅;碗;瓢;盆
187 lovely 可爱的;美丽的
188 make sure 核实；查明
189 get 得到
190 month 月份；月
191 old 老的；(某)年龄的
192 still 仍然；还是
193 come on 加油；过来；继续
194 hardly 几乎没有；几乎不
六年级上册句型：
How do you go to school 你怎么去学校？
Usually I go to school on foot 通常我步行上学。
Sometimes I go by bike有时候我骑车。
How can I go to Zhongshan park我可以怎么去中山公园？
You can go by the No 15bus你可以坐15路汽车。
Where is the cinema,please请问**院在哪里？
It’s next to the hospital在医院旁边。
Turn left at the cinema, then go straight It’s on the left在**院左转，然后直走，就在它的左边。
What are you going to do on the weekend你周末要干什么？
I’m going to visit my grandparents this weekend我这个周末要去看爷爷奶奶。
Where are you going this afternoon你今天下午要去哪里？
I’m going to the bookstore我要去书店。
What are you going to buy你要去买什么？
I am going to buy a comic book我要去买一本漫画书。
What’s your hobby你的爱好是什么？
I like collecting stamps He likes collecting stamps, too我喜欢收集邮票。他也喜欢收集邮票。
Does she teach English她教英语吗？
No, she doesn’t / Yes, she does不，她没有。/是，她是。
What does your mother do你妈妈干什么的？
She is a TV reporter她是个记者。
Where does she work她在哪儿上班？
How does she go to work？她怎么去上班？
Where does the rain come from雨是从哪里来的？
It comes from the clouds它来自云。
How do you do that你怎么做的？
What should you do then接着你可以做什么？
六年级上册句型
Unit 1 How Do You Go There
话题：日常活动（交通）
时态：一般现在时
句型：
1 How 引导的特殊疑问句，围绕人们的出行方式展开交际：--- How do you + 行为活动？--- I + 行为活动 + 出行方式。例：
A: How do you go to school
B: I usually go to school on foot
2 How 引导的特殊疑问句，外出问路：--- How can I get to + 目的地？--- You can go + 交通方式。例：
A: How can I get to Zhongshan park
B: You can go by the No 15 bus
Unit 2 Where Is the Science Museum
话题：日常活动（外出）
时态：一般现在时
句型：
1 Where 引导的特殊疑问句，就建筑物的位置进行问答：--- Where is + 建筑物？ --- It's next to + 建筑物。例：
A: Where is the cinema, please
B: It's next to the hospital
2 祈使句，外出活动。例：
Turn left at the cinema, then go straight
Unit 3 What Are You Going to Do
话题：日常活动（打算、计划）
时态：一般将来时
句型：What, Where, When等引导的特殊疑问句，对将要进行的活动等进行问答：--- What are you doing to do + 时间？--- I'm going to + 行为活动。--- Where / When are you going --- I'm going + 地点 / 时间。例：
A: What are you going to do on the weekend
B: I'm going to visit my grandparents this weekend
Unit 4 I Have a Pen Pal
话题：爱好、日常活动
时态：一般现在时、第三人称单数
句型：
1 What 引导的特殊疑问句，互相交流各自的兴趣爱好：--- What's your hobby --- I like + 行为活动(doing)。例：
A: What's your hobby
B: I like collecting stamps
2 第三人称单数作主语：He / She + 动词的第三人称单数形式(does)。例：
He likes collecting stamps, too
3 Does 引导的一般疑问句，用来确定自己对事情的判断：--- Does he / she + 动词原形？--- Yes, he / she does No, he / she doesn't 例：
A: Does she teach English
B: No, she doesn't
Unit 5 What Does She Do
话题：职业
时态：一般现在时
句型：
1 What引导的特殊疑问句，询问他人的职业：--- What does + 第三人称单数 + do --- She / He + 动词的第三人称单数形式。例：
A: What does your mother do
B: She is a TV reporter
2 综合运用What, Where, How等疑问词，询问他人（第三人称）有关工作的情况：--- What / Where / How + does + he / she + 动词原形(do) --- He / She + 动词的第三人称单数形式（does） 例：
A: How does she go to work
B: She goes to work by bus
Unit 6 The Story of Rain
话题：大自然
时态：一般现在时
句型：
1 Where 引导的特殊疑问句，来探讨自然界的循环变化：--- Where does +自然界的事物＋come from --- It comes from + 例：
A: Where does the rain come from
B: It comes from the clouds
2 综合运用What, How等疑问词，来交流植物的生长过程：How / What + do / should + you + do 例：
A: How do you do that
B: Put the seeds in the soil
小学六年级英语第一学期期末检测试卷
听力部分（每小题读2遍，共30分）
一、听句子，从A、B、C三个选项中选出所包含的信息，并将字母标号填写在题前括号内。（10分）
( ) 1 A on foot B by bus C by car
( ) 2 A seed B sprout C plant
( ) 3 A engineer B writer C salesperson
( ) 4 A straight B start C stamp
( ) 5 A watch TV B visit my grandparents C buy some books
二、下面你将听到五个问句，请从打乱顺序的答句当中，将能回答每个问句的答句字母标号填入题前括号内。（5分）
( ) 1 A Yes Do you have comic books
( ) 2 B It's easy First, dig the soil
( ) 3 C She works in a hospital
( ) 4 D Yes, she does
( ) 5 E I'm going to walk on the moon
三、下面你将听到五组对话，每组对话读两遍，然后是一个问题，请将能回答这个问句的选项字母标号填在题前括号内。（5分）
( ) 4 A riding a bike B drawing pictures C diving
( ) 5 A clean his room B clean his bike C play computer games
四、听短文判断下列句子正误，与录音内容一致的在括号内写“T”；不一致的写“F”。（5分）
( ) 1 Alice lives in Australia
( ) 2 Her father is a doctor
( ) 3 Her mother goes to work by bus
( ) 4 Alice and Ann look the same
( ) 5 Alice usually plays at the park on Sunday
五、听短文，根据短文内容填空，每空一词。（5分）
1 The traffic lights are the same in every country There are always ________lights
2 Yellow means _________
3 In China, drivers drive on the __________ side of the road
4 In the US, drivers drive on the __________ side of the road
5 In England, drivers drive on the __________ side of the road
笔试部分（共70分）
六、词汇。（10分）
1 看图写单词，开头字母已给出。（5分）
2 用所给词的适当形式填空。（5分）
1 Look! The girl ______________ (play) with a cat
2 I ____________ (get) up at 6:30 every morning
3 Tom and I ___________ (go) to the science museum tomorrow
4 Sarah is a good girl She often _______________ (help) old people
5 --- What's your hobby
--- ___________ (Make)kites
七、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。（15分）
( ) 1 Do you like ______
A swim B swimming C swiming D swim, too
( ) 2 We usually stay ____ home ____ Saturday afternoon
A at; in B at; on C in; at D on; on
( ) 3 The bed _____ the right is yours
A on B in C at D of
( ) 4 Which picture means "One way"
( ) 5 My uncle is _____ accountant He works in _____ air-conditioner company
A a; a B an; a C an; an D a; an
( ) 6 --- She cleans streets Who's she
--- Oh, she is a _______
A salesperson B driver C TV reporter D cleaner
( ) 7 _____ are you going to Beijing
A When B Where C What D Who
( ) 8 I want to find a good book I'm going to the _______
A cinema B library C museum D supermarket
( ) 9 Look at _______ picture
A five B the five C fifth D the fifth
( ) 10 Alice ______ to school by bus every day
A is going to B go C goes D to go
( ) 11 On Sundays, I often ______
A play the football B play piano C play the violin
( ) 12 I'm going to the park ________
A this weekend B on this weekend C in this weekend
( ) 13 He likes ______ magazines
A watching B reading C looking at
( ) 14 ______, where is the bus stop
A Sorry B Excuse me C Hello
( ) 15 Mike is going to buy a dictionary ______
A now B every day C this evening
八、下面你能看到五组分别被打乱顺序的问句和答句，请你重新搭配一下，把正确的答句的字母标号写在相应问句前的括号内。（10分）
( ) 1 Where is the cinema A First, do not waste water
( ) 2 How do we save water B You can go by the No 11 bus
( ) 3 Is there a pet shop here C Tangshan
( ) 4 How can I get to the hospital E It's next to the school
( ) 5 Where does he come from F Yes, it's in front of the zoo
九、选择与图画相符的句子，并将的字母标号填到相对应的句子前面括号内。（10分）
( ) 1 My father goes to work by bike every day
( ) 2 I'm going to make a card for Sarah
( ) 3 He helps sick people
( ) 4 Let's go to the Great Wall this weekend
( ) 5 My aunt is an engineer She works in a car company
十、下面是一个打乱顺序的对话，请你将这个对话按正确的表达顺序重新排列，并将排列后的顺序号用阿拉伯数字写在句子前的括号内。（5分）
( ) A Yes, she does
( ) B No, she doesn't She teaches math
( ) C My mother is a teacher
( ) D Does she teach you math
( ) E Does she teach English
十一、根据描述，将方框中的词语的标号填在中的方框内。（10分）
例：If you hurt yourself when you play in the garden, you can go to the hospital to see a doctor
1 If you want to buy a pet, you can go to the pet shop at the south gate
2 Go out of the north gate, turn right, and you can see the post office
3 If you want to read some books, go to the library It's next to the ice-cream cart
4 If you want to take a bus home, go out of the east gate, and you can see the bus stop
5 If you are hungry, you can go to the restaurant It's near the west gate
十二、阅读短文，根据短文内容判断正误，与原文内容相符的在括号内写“T”，不相符的写“F”。（10分）
Look, she's my best friend Alice What does she do Of course, she is a student Her mother is an actress, her father is an actor They go to work by bus every day Her brother Jeff is an engineer, he goes to work by bike Her sister Ann is a salesperson, she goes to work by bike, too What is Alice going to do this afternoon Oh, she is going to buy an English book with me Oh, she's coming
( ) 1 There are four people in Alice's family
( ) 2 Ann is an engineer
( ) 3 Alice's mother goes to work by bus
( ) 4 Alice's father is an actor
( ) 5 Alice is going to buy a book this morning
小学六年级英语第一学期期末检测试卷听力材料
一、听句子，从A、B、C、D四个选项中选出所包含的信息，并将字母标号填写在题前括号内。（10分）
1 Our school isn't far from my home so I go to school on foot every day
2 Mike, Chen Jie and Sarah each plant a flower on the same day
3 My uncle is a writer He writes TV shows for my aunt
4 There is a stamp show Let's go together
5 I'm going to visit my grandpartents this weekend
二、下面你将听到五个问句，请从打乱顺序的答句当中，将能回答每个问句的答句字母标号填入题前括号内。（5分）
1 Does your friend like drawing pictures
2 Can I help you
3 What are you going to do in 20 years' time
4 How do you plant trees
5 Where does your mother work
三、下面你将听到五组对话，每组对话读两遍，然后是一个问题，请将能回答这个问句的选项字母标号填在题前括号内。（5分）
1 B: How do you go to school, Sarah
G: My home is near Usually I go to school on foot Sometimes I go by bike What about you, Mike
B: I usually go to school by bus
Q: How does Mike go to school
2 G: Excuse me Where is the post office
B: It's near the cinema
G: And then
B: Turn left at the cinema, then go straight It's on the left
G: Thank you
Q: Where is the girl want to go
3 B: What does your mother do
G: She is a TV reporter
B: What does your father do
G: He is a teacher He teaches Chinese
Q: What does the girl's father do
4 G: Hi, David What's your hobby
B:I like riding a bike This is my new friend, Tony He likes diving
G: Oh, you can go to the sports group
Q: What's David's hobby
5 G: Today is Saturday I'm going to clean my room What are you going to do
B: I'm going to clean my bike this morning and this afternoon I'm going to play computer games
Q: What is the boy going to do this afternoon
四、听短文判断下列句子正误，与录音内容一致的在括号内写“T”；不一致的写“F”。（5分）
My New Friend
Alice is my new friend She lives in Australia Her father works in a school He is a teacher He goes to work by bus
Her mother is a nurse She works in a hospital She goes to work by car
Alice and her sister are twins They look the same, but they are very different Every morning, Alice goes to school by bike, but Ann goes to school on foot Every evening, Alice reads newspapers Her sister Ann watches cartoons on TV Alice usually plays at the park on Saturday Ann usually makes kites
五、听短文，根据短文内容填空，每空一词。（5分）
The traffic lights are the same in every country There are always three lights: red, yellow and green Red means "Stop" Yellow means "Wait", and green means "Go" In China, drivers drive on the right side of the road In the US, drivers drive on the right side, too In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road If you go by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules
希望对你有所帮助~
我有，Q 4412429
各位老师大家好：
我讲的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 3 PartA的第一课时Let's Learn部分。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。
一．说教材
1 教材内容
我所讲的是(PEP版)五年级上册Unit 3 PartA的第一课时Let's Learn部分。
2 教学目标
新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所以，我将教学目标确定为：
（1） 能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物；如：What would you like for lunch I'd like …
（2） 知识目标：认读Let’s learn 的单词和句子，并掌握四会单词tomato，potato fish,tofu,eggplant, greenbeans三会单词 pork。mutton,cabbage
（3） 情感目标：培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习。
3 教学重点和难点
(1) 本课时重点是掌握有关食物的9个单词:pork tofu mutton cabbage tomato egg plant green beans potato fish ,要求通过四年级上册 Unit5所学句型”What would you like for lunch,”操练所学新单词。
（2）难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。
二、 说教法，学法
根据以上对教材的分析，为了突破这堂课的重、难点，针对小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，,我采用情景法，直观法,多媒体辅助，实物教学等教学方法。坚持以话题为核心，以功能,结构为主线，以任务型活动安排本课，从有关食物的歌曲开始，创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
三、说教学过程
1、Warm-up （热身）
激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。所以上课开始，我设计了 师生自由会话 ，以此拉近师生之间的距离，使学生有亲近感，尽快地融入到我的课程之中。然后让学生扮演同学们喜爱的 Zoom 和 Zip 走入课堂，与同学们一起学习，使学生兴奋起来。接着播放课件Let’s sing，活跃了课堂,激发了兴趣。
2、Preview(复习)
（1） 通过watch a moive,并给学生布置记住影片中孩子们喜欢吃什么的任务，给学生创设了一个真实的英语语言环境，也提高了孩子的注意力，为新课做好铺垫
（2）利用课件做问答练习，借此复习和引入句型What do you like for lunch today I'd like … 以旧带新使本课的句型教学不再成为难点。
3、Presentation(新授)
（1）利用课件创设情景HOT POT，自然引入新词的学习。生动形象的食物和实景会让学生有深刻的印象，我又告诉同学们仔细看，仔细听HOTPOT中大象妈妈准备了什么食物，都是什么颜色什么形状，有几个是以前学过的，看完后回答，既利用课件增添课堂情趣，又提高了学生注意力。同时也降低了本课词汇的难度。
然后，通过猜谜语出示tofu , eggplant, green beans单词，通过有有声有色的cat,pig,sheep三个动物形象引出和他们有关的fish,pork,mutton单词，这样的设计不仅调动了学生的学习积极性和学习乐趣，又一次突破了本课时单词量大的难点，使学生在愉悦的氛围中学习了新识。在每个单词教学中，我不是让孩子单纯的识记单词，而是把单词放在句子What do you like for lunch I'd like …中。采用不同的操练形式如： 开火车问答，同桌问答，师问生答等形式，，做到“词不离句，句不离词”，让学生在语境中学单词，真正做到英语教学的生活化和情境化。
（2）游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，在操练时，我首先进行了what’s missing和听音贴图游戏，利用课件展示了一组让人看了垂涎欲滴的食物，通过视觉，感觉刺激学生大脑熟记单词。我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，设计了Let’s touch and guess游戏，利用实物让学生摸一摸、猜一猜，这样的活动更能提高识记效率, 加深学生对所学单词及语言知识的印象。同时，我更注意抓住小学生活泼好模仿的特点，通过表演餐厅就餐，使学生学习英语的兴趣更加浓厚了。最后，设计了击鼓传花的游戏，在愉快轻松的气氛中学习，它使学生的应变能力得以充分发展，进而使学生运用英语的能力得以升华。以此结束这节课，而让学生期待下节英语课的开始。
六年级下册英语课文翻译
第一单元
Let’s start
你多高？你多重？谁比你高？谁比你重？
首页
祖姆：我
160
米高。我比这只恐龙高。次波：我
21
米高！我比你高得多！萨拉：它
的尾巴更长些。怀特**：一些恐龙比房子还要大。一些比我们书包还要小。
约翰：它真
高！
A
部分
Let’s learn
你比你弟弟高！是的！我身高
160
厘米。他身高
159
厘米。
Let’s play
从矮到高站队！我比你高！从你年纪小到年纪大站队！我比你年纪大一些！
Let’s
talk
你有多高？我
164
厘米高。
你比我矮。
是的，
我
160
厘米高。
你比我高
4
厘米。
我
11
岁了。
我
12
岁了，我比你大
1
岁。我重
51
千克。我重
50
千克，你比我长得又高又强
壮。
Group work 1
你多大了？我
12
岁。你多高？我
164
厘米。
2
吴一凡比约翰高。埃米比萨拉年纪大些„„
Let’s read
你喜欢哪只猴子，本？我喜欢**的。看，他比那只棕色的猴子更高些。哪
只猴子更强壮？棕色的猴子更强壮。
但那只**的猴子更高些。
我喜欢那只小猴子，
它年幼
又有趣。
它尾巴有多长？我想这只小猴子只有
40
厘米高，它的尾巴大约有
30
厘米长。我
想那只**的猴子有
150
厘米高。那只**的猴子更高一些，但那只小猴子更有趣一些。
Pair work
这是我。那是我的朋友。她比我大两岁，而且她更高一些。她有长头发和大眼
睛„„
小学六年级全科目课件教案习题汇总
语文 数学 英语
B
部分
Let’s learn
他的尾巴更长。他的头更小。
Let’s play
我比你高，而且比你重。
我的手比你的大。我的胳膊比你的长。
Let’s talk
你多重？我重
48
千克。我比你瘦还比你矮，是的我比你高大，比你强壮。你
腿有多长？
76
厘米你脚多大？我穿
17
码的鞋。我穿
16
码的鞋。
Pair work 1
你多高？你的腿多长？让我看看„„
2
我比较高。迈克的脚比较大。我的腿比迈克的腿长。迈克比我重。
Let’s
read
抹香鲸
长度：
15
米
重量：
35
吨
牙齿：
50
颗，
每颗长达
20
厘米
尾巴：
8
米长
食物：鱿鱼、龙虾和小鲨鱼技能：能跳进深冷水中
虎鲸
长度：
8
米
重量：
3600
千克
牙齿：
40
颗，每颗长达
20
厘米
尾巴：
6
米长
食
物：鱼、小鸟、海豹甚至鲸鱼
技能：游泳能手；能从水里跳出来
C
部分
Task time
你房间有多大？
你床有多大
你桌子有多大？
我的房间是„„平方米。我的床是„„厘米长。我的桌子是„„厘米长
Good to know
长度单位
毫米厘米
米
千米
英尺
重量单位
千克克吨
1
英尺
=0
3048
米
如果一个男孩是
5
英尺高，换算成米他有多高？
Let’s
sing
我的小狗是一只更小，
更小的狗。
你的狗比我的狗更小吗？我的矮猫是一只更
矮、更矮的、矮猫。你的猫比我的猫矮吗？
Story time
①他们需要一个新守门员。我想试一试。我也是。我等不及了。②你多高？我
180
厘米高。你多重
我
86
千克重。③他比鹿先生高
10
厘米。使得他更强壮一些。但是她
拦不住球！
④我是最高的一个。
对不起你脖子太长了别人够不到你。
足球讲究配合。
⑤那里
发生什么事了？哦！这是我想要的！为什么？他太重了。当然了！我们需要一个大家伙！⑥
哦！他几乎比球门还要大！是的！他是一个优秀的守门员！
第二单元
Let’s start
他们怎么了？机器人累了？稻草人头疼„„
Let’s chant
你现在感觉怎么样？很好。你好吗？我头疼。我得了流感。你现在感觉怎么
样？恨海。你好吗？我现在感觉好多了。我像新的一样
好。
首页
看！他非常的兴奋。
是的！但我很难过。
我很生气。别生气了。你感觉怎样？
我
觉得我病了，我头疼。怎么了祖姆？
救救我啊！我腿受伤了！
A
部分
Let’s learn
怎么了，迈克？我感觉我病了。我发烧了。
Let’s play
怎么了？我牙疼。怎么了？我腿疼。
Let’s talk
你感觉如何？我感觉不舒服。怎么了？我喉咙
疼。我鼻子疼。
Let’s read
一些人在冬天里感到不舒服。许多人的了感冒。你怎样知道你的了感冒？你
喉咙疼吗
n
你鼻子疼吗？你头疼吗？如果发烧，你可能得了感冒？
别担心！
如果你病了，
去看医生。
吃些药，
喝些热饮料。
卧床几天。
你将很快就会感觉好些。
Let’s learn
埃米感觉怎么样？她很累。
Pair work
莉萨感觉怎么样？她很高兴。不，抱歉。她很难过。
Let’s
talk
你好吗？刘芸？你看起来很高兴。是的，我很兴奋，我将进行一次长途旅行。
萨拉，你好吗？今天你看起来很难过。
我数学考试不及格。听到这事我很难过。
Pair
work
看这幅画。我感觉怎么样？你看起来很难过。是的，因为我数学考试不及格。看
这幅画我感觉怎么样？你看起来很高兴。是的。因为我得到了一本新图画书。
Let’s read
现在是星期六上午，天气很好。一班和三班之间有一场足球赛。许多同学都
在观看。他们都很激动。
现在约翰控球。他把球转给了迈克。迈克踢球。球进了
!
现在
张鹏得到了球。他踢球。球撞到约翰的脸了！约翰有点生气。但是球弹过他的头顶。飞进球
门。
又进了一个球！
约翰现在是什么感觉呢？猜一猜
!
他很高兴
!
太棒了！
一班赢了这场
比赛。但是三班并不悲伤。他们正在笑约翰那个滑稽进球！
Group work
我们将举行一场足球赛。我非常高兴。妈妈给我买了一条裙子。我非常高
兴。
我妈妈去旅行却不带我，我非常难过。
我语文考试不及格。我感觉很难过。
C
部分
Task time
我感到很无聊。一个鬼故事将很有趣。
啊！真令人兴奋啊！
哦，我有些害怕。
妈妈！救命！怎么了？次波？
别担心。我将和你一起睡。
谢谢，妈妈，我很高兴。
现在
是深夜，次波在他的卧室里，他感觉很无聊„„
萨拉病了。哪两件事萨拉不该做？
1
休息一下。
2
吃些药。
3
看医生。
4
去游泳。
5
喝一些
水。
6
读许多书。
Let’s check
埃米非常难过。她的斑点狗跑了。怎样才能让他的心情好一些？
1
帮助艾米
找斑点狗
2
带她去看一个悲伤的**
3
告诉他斑点狗是一只笨狗
4
告诉她你的头发比他
长
5
给你朋友们打电话，让他们帮助寻找斑点狗。
Good to know
如果你很健康，你就是“in the pink”。如果你很难过，你就是“feling
blue”。如果你生气，你就是“seeing
red
。如果你非常，非常难过，你就是
in a black mood
Story time
①
次波，这周我们去滑冰吧。对不起，我准备和我的父母去长途旅行，我真高
兴。哦！祝你旅途愉快、次波。②我很无聊。祖姆，玩玩电脑吧。我的电脑坏了为什么不去
滑冰呢？那将很有趣。滑冰？外面天气太冷了。③祖姆，怎么了？你生病了吗？不，妈妈，
我很好。但是你看起来很不高兴。我就是有些无聊。④（门铃响了！）是谁啊？我不知道。
祖姆，开门。好的妈妈。⑤哦！次波！你回来了啊！机场下了很大的雪，他们取消了航班。
因此我们可以滑冰了，
祖姆。
太好了！
⑥你要去哪？我要和次波去滑冰，
我很兴奋。
滑冰？？
再见，妈妈。
第三单元
Let’s start
你周末通常干什么？
Let’s chant
你去公园了吗？是的，我去了公园。你在晚上去吗？我是在晚上去的。你见
到满月了吗？是的我见过满月了。你昨晚去了吗？不，我六月份去。
首页
你上周末干什么？我踢足球。你和张鹏一起踢足球了吗？是的，我和他一起踢。
A
部分
Let’s learn
你上周末干什么了？我去看望外祖父母了。
Let’s find out
祖姆上周末干什么了
你干什么了？
Let’s talk
你上周干什么了？我踢足球，你呢？我去看望了我的爷爷奶奶了。你帮他们
打扫房间了吗？是的我打扫了。
Let’s find out
你昨天做什么了？我听音乐了。
Let’s
read
吴一凡上个周末很忙。
周六的早上他去看望了我的奶奶。
那天是他奶奶的生日。
他们一起做面条。
晚上他们一起看**。
周日早上，
吴一凡和他的朋友们一起踢了足球。
下
午他洗了衣服，并打扫了房间。
Let’s
play
昨天你干什么去了？我打扫我的房间。我打扫了我的房间，踢了足球，还看了
电视。
及了。我也想去哪买一些民族服装。我们现在要走了。请问你能帮我背双肩书包吗？我的书包比你的双肩书包更大更重。当然可以。
回答问题：昆明离北京有多远？昆明的天气怎样？凯西要去昆明买什么？谁的双肩包又大又重？
3、Listen and write
请你注意好吗？乘坐中国航空CA1471次航班的旅客请在24号门登机。请收好你所有的物品，并且在登机的时候出示您的登记牌，祝您旅途愉快。
4、Good to know
CFECK IN登记，换登机牌，托运行李 Safety Check 安全检查 Cafe 咖啡厅 Moving Walkway传送带Escalator电动扶梯
5、Read and answer
5月14日亲爱的日记：今天是美好的一天，又是糟糕的一天。这是坏消息。我们乘坐出租车去宾馆。司机告诉我们关于很多昆明的事。我对旅行感到兴奋。我们进入宾馆，但我没拿我的双肩包。我跑回出租车。司机已经走了。那天下午爸爸和我乘公共汽车去了警察局。那有很多双肩背包，一个警察给我们看了三个双肩背包。一个比我大，一个比我小，第三个像我的那个，但是它不是。我的更重一些，我想哭。那个警察说他愿意帮我们，我们坐在椅子上等。这是好消息。一个男人来到警察局。他拿着我的双肩背包。我十分高兴又一次看到那出租车司机。他告诉我享受我的昆明之旅。现在我能有一个愉快的旅行了! 迈克
6、Read and write 亲爱的凯西：这张照片向你介绍了我假期的照片，我去了一个自然公园。我们看到了一片绿色的森林和一个美丽而又干净的湖。那里没有许多人。明天我要去一个小村庄。那没有高的建筑物，你认为我会在那儿看到漂亮的蝴蝶吗？迈克
亲爱的迈克：这周我们一直待在一个漂亮的小村庄里。我们星期一到达的，吃了一些来自湖里新鲜的鱼。星期二我们吃了一些可口的水果。葡萄是我的最爱。星期三我们尝了一些新鲜的蔬菜。星期四我们喝了一些果汁，它新鲜又健康。星期五我们吃了一些汤圆和象征好运的
粽子，星期六天气很热。我吃了巧克力冰淇淋，这个假期我非常快乐。 凯
西
7、Read and answer 打扰了。我们是来这城市旅游的旅客。我们迷路了。你们在找什么？请问我们怎样才能到达假日旅馆？你们可以成坐26路公共汽车，在邮局下车。假日旅馆有一个**院，从**院我可以找到旅馆，从邮局向南走。一直走。你会找到**院。宾馆就在**院的后面。请问，汽车站在那？向右转。他就在银行前面。向右转。他就在银行前面。谢谢你的帮助。祝你好运。
五月十六日 亲爱的日记：今天我们迷路了。我们去向警察寻求帮助。警察告诉我们去乘26路公共汽车。我们在邮局下车。然后我们向南走，直走，并且找到了**院。旅馆就在**院的前面。我们安全到达了。
8、Listen,match and write油画 杂志 雨伞 DVD数字光盘 明信片地图图画书服装 CD光盘 指南 扇子 鞋 靴子 花 玩偶 手提包 裙子 太阳镜 围巾 帽子
9、Let’s chant
我去旅行了。 你做什么了？ 我去公园了。我去动物园了。我去旅行了。你看到了什么？我看到了大山。我看到了海。我去旅行了。你买了什么？我买了一件夹克。我买了一条领带。我去旅行了。你玩的开心吗？天气棒极了。阳光很充足。
12、Story time
①我在博物馆里找不到我的朋友了。他叫什么名字？她名叫次波。②她多高？我想她有55厘米高。她比我矮一些。③她穿什么衣服她穿黄蓝相间的T恤衫。④你住在哪里？我们住在假日旅馆。⑤有人从旅馆打电话到这儿。她说她丢了一个叫祖姆的朋友。那是你的名字吗？是的，它是。⑥我很开心她没迷路。太好了，你的朋友会来这接你。她怕你又走丢了。哦，哦„„
复习二
1、 Let’s read
早上好，孩子们。现在是学年末了。我们将要在下周一举行一个告别晚会。你们想在晚会上表演吗？当然！我会唱歌。我会弹钢琴。我能演奏二胡。迈克，你能表演什么？让我想想。我能表演中国功夫。你呢？怀特**。我会跳舞。让我们邀请你们的父母来参加晚会。棒极了！太好了！
2、 Read and tick or cross
亲爱的先生、女士：您被邀请参加一个告别晚会。地点：体育场 日期：六月二十日 时间：晚七点至九点 食物：将为你准备中国菜（还有萨饼！）
告别晚会将在六月二十日举行（ ）晚会将在体育场举行（ ） 只提供中国食品（ ） 只有学生能参见晚会（ ）你的外国朋友要离开中国了，假设你要邀请他们中的一个，来你家吃饭。你会邀请谁？写一份请柬。
3、Listen,write,match and say
亲爱的日记：我很难过，下个月我就要回美国了。我就要离开中国和所有的朋友了。 下个星期我们要举行一个晚会。我很兴奋。每个人都带礼物来。约翰喜欢集邮。我会送她美国的小邮票，迈克喜欢拉小提琴，我会送他一张小提琴的音乐激光唱盘。陈洁喜欢画画，我会送他一些彩色铅笔。吴一凡喜欢制作东西。他打算将来成为一名科学家，我要送她一本关于托马斯、爱迪生的书。我确信他一定会喜欢的。我不想和我的朋友们说再见。
4、Group and write
音乐 蛋糕 围巾 食物 巧克力 激光唱盘 毛衣 写一份计划 果汁 要做的事 做些清扫工作 冰淇淋 装饰房间 照片 礼物牛奶比萨饼可乐 送出请柬 图画 饮料
多漂亮的一间教室啊！有一些气球在里面。有一台照相机。
5、Listen and write
到了和中国说再见的时候了。到了和我的朋友们道别的时候了。再见熊猫，再见面条，再见中国和我的朋友们。 我努力学习，我学了汉语， 再见高山 再见风筝
6、Let’s read
老师：你好！你是哪位？ 刘：你好。我是刘芸！我感冒了。我不能去参见晚会了。老师：听到这件事我很难过。你感觉怎样？刘：我嗓子疼。老师：我希望你很快就会好起来。刘：谢谢。每个人都玩得很高兴吗？老师：是的，张鹏正在弹钢琴。陈洁和迈克正在唱歌。约翰正在跳舞。埃德正在拆开礼物。埃米和吴一凡正在玩游戏。刘：我也想参加。老师：别难过。我们会给你一个惊喜的。刘：真的？那会是什么？老师：你就安心等待吧！早日康复！刘：再一次感谢你并且给我的朋友们带好。再见。
10、Let’s make
怀特**正在制作一本关于她学生的书。她做这本书是为了她能更好地记住她的学生们。①他来自中国。他又高又壮。他喜欢踢足球。他住的离学校很远，但他从不迟到。②她来自中国。她很漂亮。她文静。她有长头发。她喜欢听音乐。她也喜欢画画。③他来自加拿大。他很高。他喜欢拉小提琴。他喜欢踢足球。他也喜欢做风筝。他紧挨着学校住。他经常教同学们英语。④她来自美国。她很漂亮。她有大大的眼睛。她非常喜欢熊猫。她喜欢画画。将来她要成为一名艺术家。
11、Good to know 道别的方式
快点来信！保持联络！祝你好运！一路顺风！保重。
13、Let’s read
老师；我可以进来吗？ 刘：等一等。 老师：嗨！ 刘：怀特**！ 老师：是的，是我。约翰和陈：还有我。张，萨朗和吴：还有我。刘：见到你们所有人我真是太高兴了。请进。 老师：你今天怎么样？刘：我感觉好多了。陈杰：这是一本邮票。我知道你喜欢集邮。刘：谢谢你。这是我送的一个小礼物，希望你能喜欢。埃米：我写了一首诗。希望你会喜欢。刘：谢谢你。这是一本关于熊猫的书。老师：让我们一起拍照吧！ 学生们：太棒了！老师和学生们：茄子！
14、Story time
①我有一些好消息还有一些坏消息。是什么？②我要离开很长一段时间。听到这事我很难过。③你要去哪里？美国。我爸爸在那儿有一份新工作。④对于你爸爸来说这是个好消息。对于我来说是个坏消息。我也是。⑤你大概会去一所新的学校了吧？我一定会去一所新的中学。我要上七年级了。⑥你会答应给我写信吗？当然。保重。保重。
欢迎分享，转载请注明来源：品搜搜测评网
微信扫一扫
支付宝扫一扫
