漂亮的水果幼儿园教案

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的漂亮的水果幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

漂亮的水果幼儿园教案1

　 活动目标： 1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感

　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

　3、学习用形容词表述观察结果。

　 活动准备： 幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的一套，水果胸饰。

　 活动过程：一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

　师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？

　 二、幼儿交流自己带来的什么水果？感知水果的外形特征。

　师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？

　以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，

　师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？

　 三、探索果肉宝宝。

　1、观察水果横切面。

　切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

　师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发现什么？

　1、品尝水果。

　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。

　 三、游戏活动： 给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作，帮水果宝宝找到外衣。

　 四、游戏活动：水果蹲。

　介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”……

漂亮的水果幼儿园教案2

　 设计意图：

　秋天是水果成熟的季节，各种形状的水果，引起了孩子极大的兴趣，他们喜欢水果的不同形状，更喜欢水果各种漂亮的颜色，让孩子进行水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成游戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。

　 活动目标：

　1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同

　2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃

　3、体验制作活动的乐趣

　 活动准备：

　1、水果化妆舞会的课件

　2、秋天的水果实物

　3、橡皮泥、彩纸

　 活动过程：

　 一、 播放水果化妆舞会的课件，激发幼儿活动兴趣

　教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的课件，提问：你们看到了哪些水果他们漂亮吗他们是用什么材料打扮的你还知道哪些水果请你说一说好吗(请幼儿说自己见过的水果)

　 二、 认识秋天的水果

　老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗教师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的颜色，形状。

　教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

　 三、制作活动： 漂亮的水果娃

　我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。

　 1、 教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗化妆成水果娃需要给水果贴上什么(五官)谁来试一试找幼儿尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励

　 2、 现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。(幼儿自选活动材料进行制作，教师巡回指导)

　 四、作品评析

　小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的'，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧

　 五、结束部分

　我们做了这么多水果娃，高兴吗让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗(跳欢乐舞自然结束活动)。

漂亮的水果幼儿园教案3

　设计思路：

　在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“好吃的水果”这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的营养作用，喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。

活动目标 ：愿意把自己感知的水果经验在集体前进行表达。

　活动准备： 各种水果、小房子、配音幻灯片

　活动过程：

　一、边看边讲，〈幻灯演示〉

　演示幻灯（一）

　提问：1、你们看，谁来了？（熟悉人物）

　演示幻灯（二）

　提问：

　1、你们看，小兔一家带我们来到了什么地方？

　2、果园里有些什么水果？

　3、让孩子充分讲述（颜色、味道、外形）

　4、教师小结

　演示幻灯（三）

　提问：

　1、水果太多了家里放也放不下，这可怎么办呢？

　2、请幼儿帮助小兔一家来想想办法。

　演示幻灯（四）

　提问：

　1、我们来看看小兔他们想出了什么好办法。

　2、你们谁来告诉我水果屋的屋顶是用什么做的？

　3、幼儿说完老师要小结下。如：用红红的苹果做的苹果屋顶。

　二、 完整听故事

　1、请幼儿再仔细地看一次。

　2、提出观看的要求：我们在看的时候不能说话的；有不知道的地方等看完才可以问，如果在看的时候有人问问题了这样就会妨碍其他小朋友了，他们就听不清楚了。

　三、幼儿设计水果屋

　1、师：小兔一家他们本领真大呀，它们造的水果屋真漂亮。现在我们小朋友也要试试造间水果屋吧。

　2、幼儿用语言表达，老师根据幼儿的讲述在电脑上作相应的操作。

　四、 幼儿说说自己知道的一些水果。

　五、 幼儿分散操作用各种水果粘贴房子。

　六、 老师与幼儿个别交流。

漂亮的水果幼儿园教案4

　 活动名称： 亲子美工《漂亮的水果》

　 活动目标：

　1、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣，学习正确的粘贴方法，知道将“水果”贴在“篮子”里

　2、体验亲子活动和帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　1、挂图第6号。

　2、制作一棵画有树干和树枝的大树（面积是挂图的3~4倍）。

　3、固体胶人手一份，树叶、蝴蝶、小鸟、苹果若干。

　4、录音机、磁带。

　 活动过程：

　1、欣赏挂图。

　教师：“这是一棵很开心的大树，为什么开心？”（让幼儿猜猜）“因为它有许多朋友，说说都有哪些朋友？”

　2、从另一棵大树处发出哭声，引导幼儿倾听、寻找。“这棵大树为什么哭呀？它的朋友在哪儿呢？我们帮它找一找好吗？”启发幼儿自己发现和拾捡小。

　3、请幼儿把“朋友”送到大树身边。“大树和它的朋友怎样才能手拉手地在一起呢？”

　教师示范如何使用固体胶，将粘贴上去。教师个别地指导幼儿将贴到大树身上。

　4、教师：“这棵大树也找到朋友了，它很高兴，大树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？

　5、欣赏大树及其朋友，为大树找到朋友而快乐。

　6、教师播放《大树妈妈》的音乐，请幼儿变成大树的朋友——蝴蝶、小鸟，与大树一起唱歌跳舞。

　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的脸谱美术教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

脸谱美术教案 篇1

　教材分析：

　中国戏剧门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。初中学生学习戏剧美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏剧的基本常识，开阔学生的视野。

　学生分析：

　我校是一所农村学校，学生都是周边农村的学生，与市区学生存在一定差异，美术知识掌握少，绘画基础差，但见识广泛，并且对美术有较浓厚的兴趣。

　教学目标：

　1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识初步的了解。

　2、能够从戏剧美术中吸取感兴趣的艺术形象。

　3、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术。

　重点：

　能够发现、总结戏剧脸谱的个性特征，并能表现于画面。

　难点：

　独立创作脸谱。

　教学过程：

　一、导入

　多媒体播放《唱脸谱》引出课题

　今天我们要学习第3课《戏剧美术》（多媒体出示课题《戏剧美术》

　二、讲授新课

　什么是戏剧？戏剧包括什么？

　戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。一般可以分为，话剧、戏曲、歌剧、舞剧等本节课所要探讨的戏剧美术，主要是指和中国传统戏曲相关的美术。

　师：这节课要画脸谱，而今天要学习的题目是《戏剧美术》却画脸谱，两者有联系吗？（教师思考的表情）咱们先看一段视频从中找出答案。

　生：戏剧美术中包括脸谱。（大家小声讨论，有的学生举手回答）

　师：回答得对，但是不确切。话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧，脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。这就是两者之间的关系，现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手)

　生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。

　师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？

　(学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”)

　师：带着这个问题，我们来认识几个戏剧中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏剧人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑）

　师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？

　生：生、旦、净、丑。（学生齐答）

　师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。让我们看人物对号入座吧!（重新看不同角色的戏曲人物，按人物出现顺序让学生回答）

　生：生、旦、丑、、净。(学生齐答)

　师：看来大家对这些角色都认识得非常准确了，那么回头再看问题。（指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？）

　生：不是，丑和净要画脸谱。

　师：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影）

　生：画淡妆。（学生都笑了）

　师：可以这样说，“生”、“旦”角的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“素面”，其特征是“千人一面”，而“净”、“丑”角呢？（回到“净”、“丑”角投影）用刚才这位同学的话说就是画“浓妆”了，即指“脸谱”，它以变幻的线条和夸张而强烈的色彩来改变演员的本来面目，“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱，是一种性格妆，“千变万化”。（教师总结并显现于投影）我们己经明白了什么是脸谱，也知道“净”和“丑”两行要画脸谱，那么我们就来看看怎样画脸谱？(板书怎样画脸谱)哪位同学说说个人看法。（有的学生小声议论，有的学生举手）

　生：勾好形之后上色。

　师：对，那能不能说说最重要的因素是什么？

　生：形状和颜色。

　师：对，这是脸谱中最重要的因素，现在我们就先看形，再观色。

　师：那么我们看脸谱的形也按这个顺序进行。（幻灯片演示，有的学生轻声说出投影上的人物名称）

　师：从整体上看脸谱的形有什么感觉？（教师举例提示）第一组中包拯的脸谱俩眉埃得特近，什么表情？（教师也可做表情）

　生：发愁！

　师：张飞的呢？

　生：笑。

　师：这是我们得到的结论之一，（投影出示结论一：脸谱能表现人物的喜怒哀乐）再看第二组的整体形。

　生：画的形状差不多，而且都是眼和嘴部分面了。

　师：这是脸谱的一种格式。“净”“丑”角色的勾脸虽是因人设谱，但仍存在一定格式，和我们学数学时一样，题千变万化但有公式存在，我们来看看脸谱中的格式。（放映幻灯片）哪位同学来完成连线？说错了没关系，我们再讨论。（学生完成连线，偶有错误其他学生争论，并达成一致，给出正确答案）

　师：脸谱整体格式多样，局部刻画也是丰富多彩的，下面我们共同关注一下脸谱的局部细节，大家注意观察总结。（放映幻灯片）

　师：这几个脸谱最有特点的是哪个细节？

　生：前两个是额头部分，另一个是小老鼠（学生争抢回答，老师点头微笑以示赞成）

　师：第一个杨七郎，杨门虎将，额头写一个“虎”，也有其他人物写“忠”“寿”等字的，这一个脑门上面的是？（给眼神让学生回答）

　生：葫芦。（学生齐答）

　师：孟度的脸谱，因为他善用葫芦火攻。

　师：这个呢？

　生1：脸上画老鼠（学生笑答）

　生2：娄阿鼠

　师：有的学生知道这个是“娄阿鼠”，老鼠代表这个人物，并反映他善于偷窃，鼠头鼠尾的性格。这几个例子，谁总结一下？

　生：戏剧脸谱局部能表现人物特点。（学生举手回答）

　师：很好，我们看完形之后，再来观察一下颜色。（放映幻灯片）

　生1：红色代表忠诚

　生2：黑色代表正直，白色代表奸诈（学生争抢问答）

　师：颜色除有不同含义外，还有没有其他表示？

　生：对现实生活中颜色的夸张。（学生思考后举手回答）（如学生不能回答，则引用书中关于描写关羽的文字“面如重枣”来启发学生）

　师：很好!让我们再看看其它颜色的象征意义。（幻灯片演示）大家一块来填空。

　生：忠勇、刚直、阴险狡诈（学生齐答后幻灯片接着演示）

　师：“唱脸谱”中提到的蓝脸的窦尔顿盗玉马，他是连环套寨主，一员威猛、桀骜不驯的武将。红色文字指的就是颜色的象征意义。再看“典韦”“廉颇”等

　人物颜色，注意颜色的象征意义。（教师按幻灯片演示依次提示，学生不时有小声讨论人物和颜色的）

　师：问题都解决了，下面我们来共同完成一个骁勇善战且忠诚的戏剧人物形象。哪位同学试着说说如何画？（有学生大胆的举于问答）

　生：从整体到局部，先画头型，再画五官形状，最后涂红底色和其它颜色，红色代表忠诚勇敢。

　师：对不对？

　生：对!

　师：下面我们来画画。先画头型，定眼睛位置，在哪？（期待学生问答）生：在头部的二分之一。（学生个别回答）

　师：这点非常重要，避免找错五官位置。然后画眼、嘴周围及其他地方形状，加以细化表现他的骁勇善战，（幻灯片演示）画好形后上颜色，底色占大部分为红色，代表忠诚，其它颜色可稍微随意一些，最后调整画面作品就完成了。

　生：（看完幻灯片演示后信心倍增，开始准备画脸谱）

　师：哪位同学对画脸谱还有疑问？（稍作停顿，环顾学生）没有问题下面完成作业。

　三、学生活动，教师巡回辅导：（学生创作老师巡视辅导）

　师：注意步骤，先整体后局部。

　四、学生作品展示：

　师：完成的差不多了，下面大家一起来欣赏几幅。（展示几幅优秀的作品）

脸谱美术教案 篇2

　一、案例主题：

　本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的'设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。

　二、案例背景：

　帽子的起源可以追溯到远古时代。帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。古今中外的帽子文化

　更是值得探究的。而四年级的学生对帽子的认知仅仅是：知道帽子的防晒功能、保护头部的功能、显示身份的功能、帽子的装饰功能。但学生们所知的这些功能也需要教师进行引导才能明确起来。同时，四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣。他们对如何设计制作一顶功能强大同时又具有极强装饰性的帽子产生了极为浓厚的兴趣。但是，到底如何把一张平面的纸做成立体的而且又具有不一样的外型呢，学生们一般都只是把纸一卷了事，这样做出来的帽子外型就会是千篇一律了。所以，这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍。另外，如何在方形、圆形、梯形等基本形的基础上进行变化，这是需要学生们开动脑筋去思考的问题。

　三、三维目标：

　1、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽

　子。

　2、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。

　3、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。

　四、教学要求与重难点：

　要求：让学生设计制作各种纸制帽子。

　重难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

　五、教学准备：

　1教师准备：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。

　2学生准备：彩色卡纸﹑胶水﹑剪刀﹑素描纸﹑小刀﹑各种装饰品。

　六、教学过程

　（一）、音乐导入：

　出示课件，出现歌曲《小红帽》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中小红帽的形象，边引导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛接受提问：“小朋友们，我是小红帽，大家看一看，想想你看到了什么？我头上的帽子漂亮吗？你也想有一个吗？就请同学们跟着老师一起做吧！一起做千变万化的帽子。”教师板书课题——千变万化的帽子。

　再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。

　（二）、师生合作、探究方法：

　1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？

　2、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带）。教师板书。

　（三）、教师示范：

　因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生掌握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。

　老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全。垃圾装进袋子里。

　（四）、小组合作、创作实践：

　1、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先讨论制作帽子的想法并画出帽子的小图。分组进行有利于学生合作探究，画出图稿让学生做到胸有成竹。

　2、学生创作时，多媒体展示所有帽子的和播放优美的轻音乐渲染良好的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。

　（五）成果展评：

　1、让学生出示制作的帽子，小组或个人采用自评、互评等多种方式来肯定作品，同时也肯定了学生的能力。请制作优秀的小组或个人谈谈自己的制作构思和方法。激发学生的表达欲望。锻炼了学生的语言表达能力。

　2、现在动感的音乐响起来了，请学生带上亲手制作的帽子，伴随着音乐闪亮登场了。他们像小模特一样，摆出造型展示自己的帽子。通过这样的表演，给学生锻炼的机会，展示自我，增强了学生的自信心和成就感。

　（六）课后延伸：

　出示用其它方法设计的帽子，让学生发挥想象，未来的帽子会怎样？只有想不到，没有做不到。只要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师，设计出款式更奇特，功能更多的帽子。可以写出构思，画出设计图。让学生的想象和创作能力得到进一步提升。

　七、教学后记和反思

　本课努力地探索小学设计制作课的教学实践，将美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕《小红帽》的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的帽子形象，并能基本跟唱《小红帽》的歌曲，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。得到了设计制作课教学的点滴经验和成果。

　我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。

　我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：

　1、本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感觉没有摆脱传统美术课和音乐课的束缚，在歌曲学习与设计制作学习的融合和过渡上还显

　生硬、不自然。

　2、教师的示范过多，对学生的创造思维有一定的局限影响，没能更充分的调动学生的想象创造力。

　3、作为一名从事美术教学的教师，在对歌曲的教学处理上，感到“力不从心”。感到自身缺乏较好的音乐素养和教学积累。使学生的歌曲表演唱练习效果不太理想，远未达到预想的艺术表演唱的效果。

脸谱美术教案 篇3

　 教材分析：

　京剧脸谱不仅是一种具有民族特色的舞台化妆形式，也是一种装饰性

　很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值和实用价值，在我们生活中，许多物品都融入了脸谱艺术元素。脸谱的创作，能培养学生的创造精神和创造才能，提高其审美观念及审美情趣，有助于学生造型能力和色彩表现能力的提高，提高其审美观念及审美情趣，培养学生的创新精神和创造才能。让美术课堂成为传承中国传统文化的平台，激发学生的爱国热情。

　京剧脸谱教学分为两部分：图案篇、色彩篇，共两个课时。本课之前，学生已经对脸谱艺术有了基本的了解，对图案知识进行了学习和再创作。本课教学可以引导学生围绕实践活动自主开展研究性学习，划分成四个阶段性的探索活动：①欣赏与探索：通过欣赏作品，探索京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。②表现与创造：创作技巧及步骤③思考与评价：以小组为单位，按教材的评价内容进行作业展评。④学习网站：可以收集哪些素材与资料，提供小组美术创作参考？

　 学生分析：

　通过上一节课的学习，发现学生对脸谱创作还是有相当大的兴趣的。

　现代学生处在一个“快餐文化”泛滥的时代，通俗小说、通俗影视剧、流行音乐的风行，使人们对许多传统艺术渐渐淡忘。学生对传统文化的不喜欢源于不了解，这就需要教师经过正确引导，以学生为本的自主探究，利于知识的积累和运用，采用直观性教学贴近学生实际，从而激发他们的学习兴趣和创作灵感。

　 教学目标：

　A、知识目标：

　通过探究，了解京剧脸谱色彩的象征意义和搭配特点。

　培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

　B、能力目标：

　根据脸谱颜色所代表的含义，选择一个主题，分组合作设计一套京剧脸谱。重在养成实践和探究的能力。

　C、情感目标：

　通过对京剧脸谱艺术的探究和实践，使学生传承文化，增长知识，培养学习美术的兴趣。激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　D、发展目标：

　①培养学生的创造性思维②培养学生自主学习的能力，学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系③培养学生适

　应未来社会竞争和发展的能力。

　 重点：

　掌握不同京剧脸谱色彩各自所代表的象征意义。

　 难点：

　为自己创作的人物脸谱设计合适的色彩并很好的绘制出来。教学方法：启发讨论演示探究学习合作学习学案导学教具：多媒体课件学案脸谱绘画材料

　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 内容：设计思路： 爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。

　 目标：

　1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。

　2、引导幼儿用语言描述自己的想法。

　 材料： 1、师生共同收集有关化妆舞会的、故事、图书

　2、粘贴材料（包含身体、头发、服装等）

　3、绘画工具、浆糊、剪刀

　4、范例

　 过程：一、欣赏讨论

　1、什么是化妆舞会？

　2、我们来开个化妆舞会好吗？

　3、你想怎样打扮自己？

　4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？

　5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。

　 二、创作要求

　每人为自己创作一个化妆舞会的形象

　 三、幼儿创作

　1、按兴趣选择服装、头饰等

　2、鼓励幼儿大胆创新

　3、选用多种表现手法

　 四、游戏讲评

　1、介绍自己的作品

　2、游戏：化妆舞会

幼儿园大班美术教案 篇2

　活动目标

　1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。

　2、尝试用先按后提的方法画小鱼。

　3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。

　活动准备

　1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。

　2、国画工具材料。

　活动过程

　1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。

　(1)教师：画上有什么它们可能在哪里在干什么你是怎么看出来的

　(2)教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游要干什么 (引导幼儿想象小鱼说了些什么

　学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态)

　2、师幼共同探索小鱼的画法。

　(1)教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢请你们用自己想的方法画画看。

　(2)幼儿尝试，教师提炼总结。

　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。

　4、集体欣赏、评价。

　教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。

幼儿园大班美术教案 篇3

　活动目标：

　1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。

　2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。

　3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。

　活动准备：

　各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。

　活动过程：

一．谈话导入活动

　师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子

二．欣赏图案中心对称盘子的课件

　1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹盘子上除了花，还有什么线花和线是怎么组合的

　2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的中间是什么花纹旁边有什么花纹这些花纹是怎么排列的这个盘子有几层花

　3．介绍中心对称的装饰方法。

　教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。

　三．教师交代要求，幼儿操作

　1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。

　2．注意色彩的搭配。

　3．幼儿装饰，教师巡回指导。

　四．评价作品

　1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的KT板上展示。

　2．教师提问：你装饰的盘子是哪个你用了哪些颜色用什么样的花纹来装饰的编辑：cicy

幼儿园大班美术教案 篇4

　大班美术：圣诞树

　活动目标

　1 认识圣诞树，知道圣诞树的特征与由来。

　2 能够拼贴圣诞树，添画装饰并用不同材料表现背景雪。

　3 感受节日的气氛，乐于参与绘画手工活动。

　 活动准备

　1 教具：（1）圣诞PPT及音乐，装饰物范画表，圣诞树范画；

　（2）利用圣诞老人、雪花布置圣诞作品展示栏。

　2 学具：（1）红、黑、蓝、紫、橙画纸；

　（2）绿色三角形树冠及灰色长方形树干；

　（3） 幼儿人手一盒蜡笔、胶水；

　（4） 盐、白颜料、棉签、棉花、纸屑若干。

活动过程

　1 让我们拥有一颗圣诞树

　（1）出示Flash故事：让我们拥有一颗圣诞树

　（2）师：圣诞树是一棵什么树？猫先生一家从哪儿得到了圣诞树？

　（3）小结：原来圣诞树是杉树或者柏树，我们可以去林场里找到圣诞树。

　2 美丽的圣诞树

　（1）师：看了猫先生家的美丽圣诞树，小朋友想不想拥有一颗属于自己的圣诞树？

　（2）师（出示拼贴好的圣诞树）：今天老师给小朋友们准备了一颗圣诞树，我们一起来看看吧！圣诞树是什么形状的？（三角形的树冠、长方形的树干）

　（3）师：这棵圣诞树是怎么拼贴出来的？

　（4）出示PPT：现在画纸底部贴上树干，接下来从下往上贴树冠，三角形树冠的顶部可以重合一部分。

　（5）师：圣诞树已经贴到了我们的画纸上，接下来我们要怎么做才能拥有一棵漂亮的圣诞树呢？可以装饰一些什么呢？

　（6）教师出示圣诞树各部分的装饰物范画：树身、树下、树顶的装饰物

　（7）播放音乐“平安夜”，幼儿操作，装饰圣诞树。

　3 雪中的圣诞树

　（1）师：我们的圣诞树已经装饰的非常漂亮了，想不想让它更漂亮？看看老师是怎么装饰的？（加上了雪的背景）

　（2）教师出示PPT，引导幼儿观察材料：这一幅老师是用什么材料表现背

　景雪的？（出示盐）这一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示纸屑）第四幅？（出示颜料和棉签）

　（3）教师示范用棉花表现雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、树上）在下到雪的地方涂上胶水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后贴上棉花。最后老师撒上漂亮的彩色丝丝来装饰圣诞树。

　（4）播放音乐“欢乐颂”，幼儿操作，教师指导。

　4 展示与评价

　（1）将幼儿作品贴到展示栏中。

　（2）师：今天我们用点点说说的游戏请小朋友来介绍自己的作品。

　（3）儿歌：点点说说，点点说说，点到是谁谁就说。

　（4）请幼儿介绍自己的作品：装饰了什么？用什么材料来表现雪的？

　5 分发圣诞礼物

　（1）师：小朋友们知道吗？圣诞老人会把圣诞礼物放到美丽的圣诞树下，我们一起闭上眼睛，听到音乐就睁开眼睛。

　（2）教师带上圣诞帽，播放音乐“铃儿响叮当”：看！圣诞老人把礼物放到了圣诞袜里，看看有什么呀？

　（3）教师分发圣诞礼物。

　 活动反思

　在圣诞节即将来临之际，我觉得安排这样一次教学活动是比较合适的，可以让孩子感受节日的氛围，激发孩子对节日的期待。

　活动的第一环节我选择了一个圣诞树的故事来导入，通过了解猫先生一家去林场选圣诞树，然后装饰圣诞树的过程让孩子认识圣诞树是杉树或柏树，并了解圣诞树来自林场。

　活动的第二环节我让幼儿拼贴圣诞树并用蜡笔进行装饰，在以前的的活动中幼儿已经掌握相关拼贴和添画的技巧，因此我仅仅出示了一些画好的可装饰的礼物及装饰，并未示范操作，从幼儿的操作效果来说，还是非常不错的`，幼儿的圣诞树上装饰了各种彩带和礼物，但是我对这个环节幼儿的操作时间把握不正确，幼儿贴和画的过程比较慢，因此活动超时了许多，我觉得圣诞树可以活动前贴好，省略贴这一步骤，相信时间上的安排会更合理。

　活动的第三环节是本次活动的重点，让幼儿感知和运用各种材料来表现雪，从效果上来说，幼儿的操作效果非常突出，而且装饰的彩丝也适得其彰。

　活动的结束部分以小游戏来请幼儿自评，幼儿的介绍比较完整。接下来的分发礼物掀起了活动的高潮，幼儿在音乐声中充分体验到了圣诞节的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 教学重点难点：

　1、重点：用不织布布条和圆片组合拼贴出公园里晨练人群的不同动态，并添画背景。

　2、难点：小组合作制作。

　 活动目标：

　1、能用不织布布条和圆片组合拼贴出公园里晨练人群的不同动态，并添画人物表情及公园背景使画面更丰富。

　2、小组协商根据主题创意制作，体验小组合作的快乐。

　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、白板课件。

　2、不织布布条和圆片若干、记号笔、卡纸、胶棒。

　 教学环节：

　一、观看视频，回忆圩墩公园的景色。

　二、观察不同晨练人物动态，了解小人拼贴方法。

　三、小组合作，创意制作"圩墩晨练"场景。

　四、小组合作，自由拼贴绘画，体验小组合作的快乐。

　五、展示作品，相互欣赏和交流

　关键性活动：

　1、你们去过圩墩公园吗？今天老师带你去逛逛圩墩公园。

　2、播放圩墩公园视频。

　3、提问：这是什么地方？XX地方有些什么？

　1、师：圩墩公园风景美丽，空气清新，每天早上都有人在公园里晨练。你看过他们在公园里做过什么运动？（根据幼儿回答从资源库拖出运动照片）

　2、学一学说一说：他们的动作是怎样的？

　3、利用白板将晨练照片变成用不织布和圆片拼贴的小人。

　4、提问：这些小人是什么材料做成的？什么形状做的什么？

　5、教师小结

　1、教师示范完整图

　2、提出讲解操作要求

　（1）小组合作完成圩墩晨练。

　（2）商量合作作画分工。

　幼儿作画，教师巡回指导幼儿作画时播放音乐

　1、教师用照相机拍下作品，放在白板上让幼儿欣赏交流。

　2、请每组组长来介绍一下自己小组的作品，说一说你们拼的是什么运动，怎么合作的，添画了圩墩公园什么景色？

　幼儿活动幼儿观看视频回忆圩墩公园景色。

　幼儿根据自己的经验回答幼儿学一学说一说：手臂和脚的不同姿势幼儿观看拼贴的运动小人并回答幼儿观看作画过程。

　幼儿倾听并商量幼儿四人一组合作作画。

　小组长介绍自己组的作品，幼儿相互欣赏。

　媒体使用注释圩墩公园幼儿都不陌生，但为了给后面添画圩墩公园的背景做铺垫，因此将圩墩公园的视频插入白板课件中播放，并使用拍照功能，将圩墩公园"著名"景色拍下，加深孩子们的印象。

　本环节充分利用白板资源库，库中存储了一些圩墩公园晨练时比较常见的运动场景。通过这样直观的照片能让孩子们更形象的感知不同运动时人们的不同动态。

　这一环节通过白板隐藏功能，将晨练快速的衔接到拼贴运动小人上，让孩子们直观的感知两者的联系。

　由于操作材料比较小，因此将操作材料的圆片、长短不同的布条在白板上放大，并介绍，可以让每个孩子都看清楚，更明白如何操作。

　教师事先准备好拼贴小人与风景简笔画，利用资源库，现场拖拉完成示范图，节约了时间，也达到了整体示范的效果。

　通过电脑播放音乐，很好的制约的幼儿作画时间。

　现场用照相机拍下每组作品，在白板上放大欣赏可以让幼儿更加清晰地欣赏每一幅作品，也方便评价。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

　2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

　3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

　 活动准备： PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

　 活动过程：

　一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

　1出示成龙画像，介绍成龙

　2出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

　3介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

　4模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

　5请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

　二、幼儿作画。

　1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）

　2．集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）

　三、讲评作品

　让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

　四、活动

　你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！

#课件# 导语课件在课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的幼儿园大班社会活动课件：《男孩、女孩》，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　活动目标：

　1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。

　2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

　3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。

　活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

　2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。

　活动过程：

　1、互相问候，导入活动。

　2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。

　3、辨论赛：男孩好还是女孩好。

　（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

　（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。

　（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。

　（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。

　4、师幼共同评价小结，结束活动。

　（1）师幼一起评选获胜方和辩手，并阐明理由。

　（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！

　

篇二

　活动目标：

　1、尝试用各种方式找出区别。

　2、向异性学习，弥补自身性别弱势。

　活动准备：

　各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

　活动过程：

　1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

　(1)激发幼儿化妆的兴趣。

　教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好”

　(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

　(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐

　(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了”

　2、化妆舞会。

　(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

　(2)谈话、展示和启发引导。

　①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

　教师提问：“你化妆成谁了你为什么要化妆成他你能给我表演一下吗”

　②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

　③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

　请全体男孩子展示一下自己的角色；

　请全体女孩子展示一下自己的角色；

　请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

　④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

　(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

　3、游戏《找男孩，找女孩》。

　(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

　“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

　(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

　(3)游戏《找男孩，找女孩》。

　①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩”

　②幼儿发表自己的意见。

　③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

　(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

　教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

　(5)公布正确答案。

　教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗”

　(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

　4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)