宝颜堂秘笈的（四）普集

书名 著者 类别册数 朝野佥载六卷[唐]张鷟撰普集第一册毛诗草木鸟兽虫鱼疏二卷[唐]陆玑撰普集第一册别国洞冥记一卷[汉]郭宪撰普集第一册三辅黄图二卷[汉]□□撰普集第一册卓异记一卷[唐]李翱撰普集第二册卧游录一卷[宋]吕祖谦撰普集第二册孔氏杂说四卷[宋]孔平仲撰普集第二册春渚纪图六卷[宋]何薳撰普集第二册问答录一卷[宋]蘇轼撰普集第二册渔樵闲话录一卷[宋]蘇轼撰普集第二册洛阳名园记一卷[宋]李廌撰普集第二册扪蝨新话四卷[宋]陈善撰普集第三册骖鸾录一卷[宋]范成大撰普集第三册揽辔录一卷[宋]范成大撰普集第三册麟书一卷[宋]汪若海撰普集第三册曲洧旧闻四卷[宋]朱弁撰普集第三册震泽长语二卷[明]王鏊撰普集第四册农说一卷[明]马一龙撰普集第四册游名山记四卷[明]都穆撰普集第四册召对录一卷[明]申时行撰普集第四册秇圃撷馀一卷[明]王世懋撰普集第四册茶寮记一卷[明]陆树声撰普集第四册许然明先生茶疏一卷[明]许次纾撰普集第四册眞珠船八卷[明]胡侍撰普集第五册古今印史一卷[明]徐官撰普集第五册同异录二卷[明]陆深撰普集第五册骈语雕龙四卷[明]游日章撰普集第六册会仙女志一卷[明]郦琥撰普集第六册孝经一卷　　普集第六册说孝三书[明]杨起元辑　　普集第六至第七册祈嗣眞诠一卷[明]袁黄撰普集第七册备倭图记一卷[明]卜大同撰普集第七册薛方山纪述一卷[明]薛应旂撰普集第七册祐山杂说一卷[明]冯汝弼撰普集第七册圣学范围图说一卷[明]岳元声撰普集第七册山行杂记一卷[明]宋彦撰普集第七册冬官纪事一卷[明]贺仲轼撰普集第七册研北杂志二卷[元]陆友撰普集第八册听心斋客问一卷[明]万尚父撰普集第八册画禅一卷[明]释莲儒撰普集第八册金华游录一卷[宋]谢翱撰普集第八册浑然子一卷[明]张翀撰普集第八册方洲杂言一卷[明]张宁撰普集第八册玉笑零音一卷[明]田艺蘅撰普集第八册酒史二卷[明]冯时化撰普集第八册幽闲鼓吹一卷[唐]张固撰普集第八册辽阳图记一卷[明]阙名撰普集第八册剿奴议撮一卷[明]于燕芳撰普集第八册

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大家好我是爱萌,很多会员在孩子认识颜色上有一些焦虑的情绪,那么今天就跟大家分享一下孩子认知颜色的规律,和我们如何去做好引导与训练!

宝宝认识颜色是有一个科学的发展规律的：红—黑—白—绿—黄—蓝—紫—灰—棕( 褐色)。父母教宝宝认识颜色时，若按这个顺序去认识颜色将事半功倍。同时教宝宝认识这些颜色时还需要讲究方法，由于宝宝还小，接受能力较弱，我们不能一次把全部颜色都教给他，而是应该在某一段时间内只教他认一种颜色，同时，生活中就只指一切包含此颜色的物体给他认，比如，在另一段时间内只认蓝色，认识生活中所有含蓝色的事物，以此类推，他才能掌握全部颜色并不易忘记。用这种方法，有些宝宝快满两岁时就已经认识了十种颜色了，进而推广到粉红等中间色的分辨也没问题。

　刚出生的宝宝，对光产生了感觉，有了辨认光亮与黑暗的能力，随后开始识别白色、灰色和黑色。新生儿更喜欢粉红色、浅**等偏淡的色彩，这些颜色更接近于白色或乳白色，因此可以通过多让宝宝看这些颜色来培养宝宝的色彩感。

　宝宝出生后1 个月时，可以大致看清物体的形状。宝宝2 个月大时，能够分清一些不同的色彩，并能使目光渐渐稳定、聚焦在颜色鲜艳或者移动的物体上。

　当宝宝长到3 个月大时，就能够注视周围的环境，注视的时间会增长。这一时期，宝宝的视觉和动觉能够协调起来，目光追随移动物体时年速度可达10 米/ 秒，同时，宝宝有了初步的色彩识别能力，可以在白色的背景上分辨出红色和绿色。

　视觉是人成熟最晚、发展最慢的一种感觉。虽然基本视觉皮层能在妈妈怀孕7个月时从胎儿眼中接收讯号，但视觉通道的神经细胞在出生后数月仍不成熟。

　出生三四个月的宝宝对色彩有了感受力。0 ～ 3 个月的宝宝会对鲜艳的色彩、强烈的黑白对比感兴趣，对于这个年龄段的宝宝而言，色彩是有一种难以抗拒的吸引力。随着宝宝视觉系统的发育成熟，到了4 个月左右，宝宝对色彩就有了感受能力，可以通过认识色彩、感知色彩，来享受美的世界。

　年轻的父母要利用较好的方法帮助宝宝辨认颜色，让宝宝感受色彩，培养敏锐的色彩感觉，非常有利于宝宝的智力发展和培养绘画兴趣。

　● 用配对归类的方式。通常来说，宝宝用视觉感受和分辨颜色的能力早于听懂和说出颜色名称的能力。所以让宝宝在玩具中，选一个和红皮球一样颜色的玩具比较容易，而口述要求宝宝选一个红色玩具，宝宝则常常因为弄不懂而做错。

　● 在宝宝辨认颜色的基础上，教宝宝说颜色的名称。教宝宝说颜色的名称应结合具体事物来进行，如像指着红领巾让宝宝认识红色。研究发现，宝宝说出颜色的名称与辨认颜色的次序不完全一样。最容易说出的颜色是红色，其次是白色和黑色，再次是黄、绿、蓝。最不容易掌握的颜色名称是橙色和紫色。但是要注意区别物体的外部特征与名称。不能拿起红领巾简单地说“这是红色的”，很多时候宝宝会理解为这个物体的名字叫“红色”，而无法理解为那是“红色的红领巾”。所以父母首先要告诉宝宝这个物体名称，然后说红色的红领巾，红色的积木，红色的玩具等，接着还要让宝宝认知不同名称，不同环境的相同颜色物体来让宝宝建立特征概念从而达到颜色认知的目的，举一反三。

　● 宝宝学会说出颜色的名称以后，再教宝宝认识间色。甚至是开始把不同的颜料混在一起看新的颜色产生的过程来认识间色。

　第一，不要在宝宝面前摆过多花花绿绿的东西，或者一次教他辨认太多种颜色，这样容易造成他视觉疲劳，抑制状态，这对大脑发育是极其不利的。

　第二，3 岁以前宝宝在进行艺术绘画等创作的时候，家长不必每次提供所有颜色给宝宝用，而是每次提供一至两种颜色，每次都不一样。

　同时要注意，如果想问宝宝“今天用的是什么颜色”之类的问题，最好在宝宝专心进入艺术绘画创作之前提问，这样可以避免中断宝宝的创作思路和专注力。

1装饰宝宝房来让他爱上颜色

　心理学家研究发现，婴儿一般比较喜欢**、橙色、浅蓝、浅绿等较为明快的颜色，在这种色彩环境中成长的宝宝往往智商较高。由此可见，父母在居家布置上，应充分考虑色彩效应，给宝宝布置一个欢快、明朗的色彩环境。比如，在宝宝房的墙上贴一些色彩协调的图画，经常换一些颜色清爽的床单和被套，小床的墙边还可以画上美丽的七色彩虹，或摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对他进行视觉刺激。

2通过多彩着装让他爱上颜色

　宝宝衣服的色彩应该多一点，灰暗色调的、明亮色调的服装都要有，不然很可能因为长期看同一色系，导致视觉迟钝。但注意，选择颜色鲜艳、浓重的衣服，或经过抗皱处理的或漂白的童装时要谨慎，因为这类衣物的甲醛含量较高，有可能不利于宝宝身体健康。

3通过游戏来刺激宝宝的色彩敏感度

　父母还可以拿着玩具和宝宝玩“躲猫猫”。先在在宝宝眼前摇着彩色玩具，然后将玩具藏到身后。在宝宝疑惑时，再猛地将玩具在宝宝眼前亮出来。当玩具瞬间出现在宝宝眼前，他会一下子变得高兴，这个过程对视觉刺激效果是非常好的。

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　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的小班美术优秀教案《颜色宝宝》，希望对大家有所帮助。

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇1

　一、活动目标：

　1、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　2、通过玩色游戏发现颜色会变，红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫初步认识绿、橙、紫三种颜色。

　3、感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

　二、活动准备：

　1、塑料一次性杯子人手二个(教师3-6个)。

　2、幼儿绘画纸人手一张：画好树干。

　3、水、颜料（红、黄、蓝）、棉签、抹布。

　三、活动过程：

　1、游戏“变魔术”，激发幼儿的兴趣。

　教师：“小朋友猜猜(教师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢你们想不想知道啊”

　(教师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀”哦，原来是瓶宝宝，咦瓶宝宝里面还有什么呀

　(请小朋友观察一下)“水有没有漂亮的颜色呀”

　“昨天老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊”

　2、师幼一起变魔术，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”，教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子：“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。”(幼儿喊红色)

　(重复变蓝色，**)

　教师：“我们变出了几种颜色呀？（三种）哪三种颜色呀？（红、黄、蓝）

　3、教师：“春天来了，小草绿了，小树发芽了，小花开了，大地变得漂亮了。”“呜······”“谁在哭呀？”（和幼儿一起寻找，配班教师将画好树干的画纸粘在黑板上）“找到了，原来是这颗小树在哭呢！”“你们知道它为什么哭吗？”（它没树叶）“我们来帮助它好吗”？（好）“怎么帮呢？”（给它画上树叶）“小朋友们真棒，那我们可以用什么来画呢？”（颜色）“小树也是什么颜色呢？”（绿色）“我们这有吗？”（没有）

　教师：“我们刚才只变出红、黄、蓝这三种颜色，没有绿色，我们能再变出绿色吗？（能）

　教师：“在色彩王国里红、黄、蓝这三种颜色有个好听的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的颜色都可以用其中两种相加变出。

　教师：“小朋友们，你们想不想试试呀”（想）

　教师：“小朋友们仔细看哦”。

　教师将**和蓝色颜料调和（要求幼儿加水时不要加太多），出现绿色，为小树画上树叶。

　配班教师扮小树说：“谢谢小朋友让我长出绿绿的叶子，但我是棵花树，春天的时候我全身都长满了五颜六色的花，可美了，我······我现在只有叶子一点也不漂亮。”

　教师：“你们还愿意帮助小树吗？”(想)

　教师用棉签沾红色和**示范为小树点画花朵。

　教师：“有了红花和黄花，还能不能帮小树长出别的颜色的花呢？”（能）

　教师将颜料调和红+黄=橙、红+蓝=紫，为小树点画上花朵。

　4、教师：“花树现在变得好漂亮了，它的朋友们听说小一班的小朋友这么棒，就都来请你们帮忙了。你们愿不愿意用桌上的颜色来为它们打扮呀？”（想）

　教师交代作业要求：只能将两种颜色调和，调和颜色时不能加过多的水，

　请小朋友和爸爸妈妈一起来打扮花树，看看谁的颜色最丰富，最漂亮。

　5、幼儿操作，教师巡回指导。

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇2

　目标：

　1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　准备：

　房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

　过程：

　1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

　(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

　(2)进一步认识4种不同的颜色。

　2、游戏：找朋友。

　(1)介绍游戏规则。

　(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。

　3、幼儿操作活动：颜色匹配

　(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

　(2)幼儿活动讲评。

　4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

　反思：

　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇3

　活动目标：

　1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

　2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

　3、发展孩子的思维能力。

　4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套）

　2、画有三角塔的纸若干

　3、独木桥一座

　4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干

　活动过程：

　一、基本部分

　1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？

　2、出示玩具:

　（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？

　（2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？

　3、请幼儿按教师的样子搭一次

　4、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。

　5、出示画有三角塔的纸

　（1）讲解要求：上边有几个三角塔，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。

　（2）幼儿涂色（教师巡回指导）

　6、游戏：送花给天线宝宝

　（1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你）

　（2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿）

　二、结束部分

　1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

　2、教师送花给幼儿，活动结束。

　活动反思：

　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的'主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇4

　活动目标

　1、认识红、黄、蓝三色。

　2、在游戏的情境中辨别颜色，连接线。

　3、感受不同的色彩，喜欢颜色，以及培养幼儿绘画习惯。

　活动准备

　水粉颜料；白色卡纸；调色盘；毛笔；红、黄、蓝三色油画棒；红、黄、蓝即时贴；《找朋友》音乐；“跳舞音乐”。

　活动过程

　（一）音乐游戏《找朋友》引出课题。

　1、上课之前，在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴（即时贴的形状可随意）。

　2、师：小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色，现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做游戏吧。（播放《找朋友》的音乐）导入主题。

　（二）点画过程。

　1、师：刚才我们听着音乐都找到了和自己颜色相同的好朋友，现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做游戏吧。

　2、教师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料，并一一介绍材料的用途，以及讲清楚拿毛笔的正确姿势。

　3、 教师示范，手里拿着一支毛笔，任选一种颜色，听着音乐，用毛笔与颜料一起“跳舞”（沾颜料），当音乐停的时候，毛笔要到事前准备的白色卡纸上”休息”(落笔)，音乐再次响起，继续和颜色宝宝跳舞，一次循环。

　4、幼儿操作。师：我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧。

　5、教师提醒幼儿，从那里拿的放回哪里去，培养幼儿绘画习惯。

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇5

　活动目标：

　1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。

　2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。

　活动重点：

　通过操作实践，理解诗歌内容。

　活动难点：

　仿编诗歌。

　活动准备：

　1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。

　2、教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。

　3、欣赏背景图一幅。

　4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。

　活动过程：

　一、引起兴趣，导入操作。

　1、歌表演引出三原色宝宝。小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。

　（评：活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。）

　2、导入操作。噢，今天来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们准备了这三种颜色，想玩吗？今天就请大家来当魔术师，把喜欢的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。

　（评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主人。）

　二、调色操作，理解内容。

　1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。）

　2、教师根据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？

　（评：从幼儿感兴趣的颜色入手，在玩色的探索中，发现颜色的奇妙变化，获取相应的经验。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。）

　三、试编儿歌，学习儿歌。

　1、试编儿歌内容。

　我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标志牌，并用表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。

　（评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极性。）

　2、尝试完整朗诵儿歌。

　3、为儿歌取名字。

　4、学习朗诵，表演诗歌。

　四、诗歌仿编

　孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！

　五、欣赏故事《甜甜的神奇宝贝》

　小朋友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的宝贝都做了些什么？幼儿欣赏。

　（评：欣赏时的利用别具特色，教师不是把直接展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最后全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的认识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探索的欲望，实现了情感、能力、认知培养的有机结合。）

　活动延伸：

　甜甜的宝贝真奇怪，它们互相合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们美丽的祖国。老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好？集体调色作画。

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇6

　活动目标：

　1、锻炼幼儿的跳跃能力，幼儿能协调、灵活地跳圈。

　2、幼儿能很好地分辨颜色。

　活动准备：

　1、小呼啦圈若干个、大纸箱一个、雪花积木玩具若干、篮子四个。

　2、场地布置。

　活动过程：

　1、幼儿随音乐做热身运动。

　2、请幼儿做跳跃的动作练习。

　3、游戏：跳圈圈寻颜色宝贝。

　将幼儿分成人数相等的四组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成四部分， 不规则的摆在四队起点到终点之间（间距不要过大）。

　老师说“开始！红色！”四组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

　第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始！绿色！”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。

　活动规则：

　1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

　2、幼儿必须每一圈都要跳到。

　结束部分：

　听音乐做放松动作。

　活动反思

　我在实践中亲身体会到游戏活动是一门很生动的课。小朋友特别喜欢，在游戏中小朋友特别快乐，通过游戏能学到很多知识，而且不会枯燥无味，能学到讲卫生，有礼貌，互相团结，人多力量大，等等，在今后的教学中我们会让小朋友在游戏中快乐成长。天天快乐。

　老师不要认为日常教学就可以忽视或不引起重视，其实不然，日常的课堂教学正是为孩子创造快乐和树立自信的良好时机，当孩子们进步时，他们的脸上真是写满了快乐，高兴的心情无以言表；当课堂上听到小伙伴为他鼓掌时，老师都会从他们的脸上找到一份自信的笑容。

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇7

　活动目标：

　1．在滴色和添画中，感知画面的变化。

　2．愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。

　活动准备：

　1．红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。

　2．电视机、视频转换仪。

　活动过程：

　一、儿歌导入

　1．带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，一个一个排好队，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下来。

　2．指导语：我们刚才玩了什么？颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧！这是什么颜色？ （认识红、黄、蓝、绿四种颜色。）

　二、观察体验

　1．教师滴色示范。

　①边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到"上去好像爬高山"时，瓶子点在纸中央，提问：颜色宝宝站得高吗？ （让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越开心。）

　②随机提醒：颜色宝宝滑下来坐在哪里（毛巾上）？那它肯定没有摔疼！

　2．幼儿滴色体验。

　请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。

　三、尝试操作

　1．滴色操作。

　①提醒幼儿颜色宝宝喜欢站得高、滑得远。

　②引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯好像什么？

　2．添画操作。

　①出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么有趣，它也要来做游戏了。你们猜，它会在上面变什么呢？ （引导幼儿大胆猜测并讲述。）

　②请幼儿用棉签来变魔术。

　四、交流分享

　想象活动：你变出了什么？

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇8

　一、活动目标：

　1、尝试给颜色匹配和分类，初步探索水遇到颜料会变色的现象。

　2、乐意参与游戏活动，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　二、活动准备：

　1、红黄蓝兔子各一个，

　2、红黄蓝“家”各一个，

　3、红黄蓝雪花片若干，

　4、装有红黄蓝颜料的水人手一瓶

　三、活动过程

　（一）、导入活动：开火车去郊游

　师：小朋友们，今天跟着老师一起去郊游吧！我们开小火车出发啦！（我们累了，做到小椅子上休息一会吧！）

　（二）、颜色匹配

　1、师：刚才老师带你们去郊游，你们看到了什么？（幼儿回答）

　那你们猜猜看，房子里住着谁？

　2、幼儿讨论介绍。

　3、教师从黑板后面拿出一张红兔子的。

　师：那你们猜黄房子里住着谁？蓝房子里住着谁？

　（三）、送点心

　1、师：现在小兔子们的肚子都饿了，想吃东西了。红兔子喜欢吃红色的点心，那黄兔子喜欢吃什么颜色的点心呢？蓝兔子呢？

　2、幼儿送点心。

　3、集体检查有没有送对。

　（四）、送果汁

　1、师：小兔子说它吃饱了可是口渴了，我们送水给它们喝吧！

　2、教师请幼儿观察一瓶水。

　师：宝宝们看这瓶水是什么颜色的？

　a、老师示范让瓶子里的水变颜色，并念一念“瓶宝宝，瓶宝宝，变变变。”

　师：我做了什么动作？我说了什么话？

　b、让幼儿拿一瓶也来摇一摇，一起念“瓶宝宝，瓶宝宝，变变变。”

　请幼儿拿好坐下来，猜猜各种颜色的水是什么口味的。

　师：现在猜猜西瓜汁，草莓汁应该是送给谁喝的呢？

　**的果汁、蓝色的果汁呢？

　c、幼儿送果汁，再进行集体检查。

　四、结束活动

　带领幼儿开火车回去。

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇9

　活动目标：

　1、通过活动，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

　2、在活动中，激发幼儿探索周围事物的愿望，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝

　2、三种色彩的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）、音乐磁带

　3、活动室内布置一些色彩丰富的物品和图画

　活动过程：

　1、 听音乐，认识颜色（精灵妈妈）教师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看到底谁来了？

　（出示精灵妈妈）

　2、教师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。）

　3、说说自己喜欢的颜色的精灵妈妈教师：你们喜欢什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己交流）

　4、找一找，“精灵宝宝”在哪里

　A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝

　（1）教师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小朋友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可调皮了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（鼓励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家）

　B：送精灵宝宝回家

　5、帮一帮，为精灵宝宝送水果

　（1）教师：我们小朋友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜欢吃什么颜色的水果呢？————

　（2）幼儿自主选择水果（），送给精灵宝宝

　6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿）

　（1）教师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可高兴了，它们谢谢你们呢，我们小朋友应该怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？

　（2）教师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？

小班美术优秀教案《颜色宝宝》 篇10

　教学目标：

　1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

　2、引导幼儿学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。

　教学准备：

　场景布置——花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），彩虹妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋）。

　教学难点：

　认识青色宝宝；学说完整句“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。

　教学过程：

　一、情景讲述：

　1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

　2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

　二、找颜色宝宝：

　1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。”

　2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家（把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。）

　3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）

　三、联欢活动：

　幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。

　教学反思：

　彩虹是离我们很远很远的星球，它能自己发光，彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照耀下，世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时，可以此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。