交往之花，在真诚中绽放
人是社会的人，自然就离不开彼此的交往。古人说：君子之交淡如水，小人之交甘如饴。形象阐释了两种不同的人生交往。那么，作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢？我崇尚一句话：道义之交，可以终身。
交往就要真诚，要理解和尊重对方。当年刘备为了请到诸葛亮出山，放下架子，风雪无阻，三顾茅庐，精诚所至金石为开，诸葛亮不但打开了柴门，而且打开了心灵之门，抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下，刘备死后托孤于他，他殚精竭虑，为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而后已，留下了一段君臣知己之交的佳话。
志同道合方能相交相知，建立起伟大的友谊。廉颇嫉妒蔺相如的地位步步提升，曾发誓要羞辱他，当他明白蔺相如之所以躲着自己，是因为“秦所以不敢加兵于赵者，徒以吾二人在也，吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，他羞愧难当，负荆请罪，并结为刎颈之交。捍卫祖国的尊严是他们心中的共同志向，再大的个人恩怨在它面前也将化干戈为玉帛，烟消云散。怎能忘记，不向权贵低头，用心吟响心中的诗篇让李白和杜甫成了忘年交；怎能忘记，为了全人类的解放事业让马克思和恩格斯把手握到了一起，给人类留下了一段伟大的友谊；怎能忘记，为了民众的解放，民族的崛起，毛泽东和周恩来走到了一起，在血与火的洗礼中成为了一对伟大的战友……
古语说：势力之交不终年，纯净的交往一旦套上了权利的光环，即使是同胞兄弟亦可反目成仇。曹丕为了巩固自己的王权，竟欲逼死自己的弟弟曹植，若非曹植在七步内吟诵出“本是同根生，相煎何太急”的千古痛心之句，早已命丧黄泉。抗战时期，大敌当前，本应同仇敌忾，共驱外敌。然而，蒋介石却生怕***新四军的力量壮大，竟向抗日的新四军抡起屠刀，制造了“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急”的“皖南事变”，成为了历史的千古罪人。
交往，是一种心灵的沟通，彼此相熟相知，不受任何利益驱动，这种交往，方能终身。善于听音的锺子期死了，俞伯牙摔碎玉琴，世间不再回旋“高山流水”；刘兰芝投池而死，焦仲卿便自挂东南枝，实践了“蒲苇韧如丝，磐石无转移”的誓言；梁山伯死了，祝英台撞死墓前，两只蝴蝶翩翩起舞，一曲“化蝶”，唱响千年。
这样的交往，怎能不可歌可泣？
作文：交往
我们每个人的生活和学习中，交往和协作是必不可少的，我们既要学会与社会、与身边的人交往，还要学会协作。
在社会生活中，每个人都想做最具竞争力的人，但他们是否知道，竞争与协作是相辅相成的，最具竞争力的人往往也是最善于协作的人。现代社会提倡在协作基础上的竞争。据我了解，当今一些选拔高科技人才的考试中，除了考基础理论、专业知识、动手实验能力之外，还有几项指标，专门测评应试者与他人的协作能力和协作精神。这就是说，若想成为以后的高科技人才之一，善于协作是非常重要的素质之一。
协作不是协作者之间的简单的组合，而是需要互相配合，互相支持的。不要说在人类的生活当中需要协作，就连在动物的世界里，也是需要互相协作的：大家都知道生活在非洲河流中的鳄鱼，生性凶猛残暴，经常伤害人、畜，令人畏惧。可谁又能想到，它和乖巧的千鸟居然是一对好朋友，从不加以伤害。每当鳄鱼饱餐之后，千鸟总要来替它整理一番，鳄鱼顺从的张开大嘴，让千鸟认真的替它打扫口腔卫生。鳄鱼有时会因为忘记了千鸟而闭上了嘴，千鸟用坚硬的羽毛，轻轻刺一下鳄鱼，它便立即张开嘴，让小鸟继续工作。感觉灵敏的千鸟，只要周围有动静，就一哄而散，叽喳乱叫。鳄鱼就会做好防备或逃跑。除了鳄鱼和千鸟，还有和睦相处的犀牛和犀牛鸟、相依为命的白蚁和披发虫等动物，都是在互相协作中生存下去的。
从以上几点来说，互相协作对人，对动物，对世界上有生命的任何一种东西都是非常重要的。于人协作固然是非常重要的，但协作是建立在交往之上的，因此我们更要学会于人交往，这样才能更好的于人协作。我们，在交往中获得知识，在交往中建立友谊，在交往中成长。我们一来到人世，开始了于父母、亲人的交往，我们正是在他们的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。我们也正是在老师的教育下，学会唱歌、跳舞、做游戏和各种知识的。如果我们生下来不于人交往，就不能成为一个正常的人了。“狼孩”的悲剧就证明了这一点。
也许大家听过，20年代的时候，有人在印度一座山里的狼窝中，发现了一个男孩。由于长期与狼为伴，他没有一点人的习性，做什么事都像狼。人们做了很大的努力，他才学会了一些人类的习性。这就是说，我们无论是在婴儿时，还是在长大后，不管做什么事，都永远离不开人际交往。每个人都想找一个知心的好友，试问：如果他不去和社会接触，和身边的人交往，又怎么能找到一个知心的朋友呢？人都有个性，有的人认为，只有个性相同的人才能成为好朋友，但他们错了，个性不同的人，照样可以成为朋友，这里面的关键，是在如何相处。只要我们在交往的过程中，理解和尊敬他人，友好的相处，我们就会有很多的朋友。
在日常生活中，人与人之间也许会发生一些误会。如果我们不及时消除误会，就会伤害到双方的友谊，有时还会使朋友断交。我们不仅要消除误会，还要防止误会产生：在交往的过程中，要谨慎的发表意见，对别人的评论、批评，要有根据，不要乱猜测，更不要随便说别人的坏话。当听到别人说自己朋友的坏话时，要弄清楚后再做判断。作为21世纪的中学生，我们更要学会与人交往，与人协作。这将有利于我们立足在未来的社会中，更好的生存和发展。
我的暑假，好像一个神秘的百宝箱，酸甜苦，样样不缺。要听听吗？跟我来！
No。1酸
虽说是放暑假了，家里应该安静安静，可妈妈却带来一个表弟。一天，爸爸妈妈上班去了，留下我和表弟在家，正好，我在看电视，那表弟竟然跟我“正大光明”的抢遥控器，本来我是让着他的，后来竟然说我胆小，我肺都要气炸了，一个“饿狼吞食”，把遥控器抢到了手。“你们在干啥”晕！妈妈难道会轻功，我还没来得及想时，妈妈一看满脸委屈的弟弟，就不分青红皂白的说了我一顿，我鼻子一酸，竟然哭了。
No。2 苦
这一天就光跟弟弟吵架了，作业当然没做了，回家自然被爸爸训了一顿，训归训，作业还是要补的。都怪表弟，这回好了，补作业到深夜，好困啊！算了，谁让我只顾看电视了，唉，自作自受！
No。3甜
终于盼到那一天啦！哪一天啊？你一定会问。这还用说吗？我生日耶！别人过生日都是在饭店里过，或者是家长送一大堆礼物，我的爸爸妈妈却从来不这样，而是——一天不做作业！这大概就是所谓的苦尽甘来吧！看来，我还得好好谢谢表弟呀！
这样，是不是超酷呢？没错，这就是我超酷，超炫，还带点调皮的暑假生活！
快乐暑假
经历了残酷的末考以后,便迎来了快乐的暑假
那种雨后见彩虹的感觉,真好!平时紧迫的学习生活压得我喘不过气来使我不得不放下那刀光剑影的小说,不能再做Jay最疯狂的Fans以前的死党们大多都各奔东西,寻找各自的梦已经很久没在一起了……
虽然说书中自有黄金屋,为了梦想不得不好好地投入学习,但却也失去了不少快乐,心里难免有些遗憾
放假了,天都由我作主!一定要痛快的享受!激情如酷暑般狂热,火辣!
我又可以捧起我曾经至爱的小说,如饥如渴,被故事里的情节感动,激奋,逗乐……好佩服作者的智慧:写尽人生百态,人性的善恶,生活的哲理,人生的意义情感是那样的丰富,故事是那样的逼真,观之如身临其境,妙哉!
早听说Jay的处男作**《头文字D》将在暑假公演,大好良机怎容错过,当然是第一时间去抢购,然后尽情欣赏偶像超酷的飘移和他浪漫而又遗憾的恋情"陪"他度过一个丰富多彩的暑假酷透了!
放假了, 当然少不了和阔别已久的死党们好好聚一聚!俗话都说:士别三日,理当刮目相看果然一点儿也不假看,个个都变得高大威猛,英俊潇洒,以前大手大脚的"粗鲁汉",现在都成了风度翩翩的绅士了也许是环境所逼吧还有,他们球技的突飞猛进更是令人大吃一惊呵这些小子,不简单啊!
世间万物在变,只有我们的友谊永不变!天涯和海角,今天或以后,空间与时间只能更拉近我们之间心的距离!
业精于勤,荒于嬉玩的痛快,学得有劲学与玩完美的结合,没有象学校那枯燥无味的学习,而是开学的学,感觉多好!没有束缚却还有不变的压力:高二了,高考还远吗 压力就是动力,玩得疯狂而不放纵
知了也睡了,安静地睡了忙碌之余,享受这宁静的夏天,那迷人的夏夜,享受快乐的每一天连老天都为我骄傲,陪我度过一个完美的暑假,快乐的暑假
我的暑假—充实,快乐!生活平凡而美丽!
多彩的暑假生活
今年的暑假,过得既轻松又愉快,还很有意义,是属于我自己的暑假你们瞧:
刚放假,爸爸就带我去了横店影视城,我们游玩了江南水乡,明清宫苑,清明上河图等景点,我还穿上小格格的服饰拍了照,这儿别有一番农村风味和山城气息呢,游完了影视城,我真正体会到了祖国大好河山的壮丽7月13日至 15日,我去参加了"勇敢者夏令营",这次夏令营不仅让我增长了知识,锻炼了胆量,更是让我学会了自己照顾自己,懂得了如何跟同学们相处融洽,配合默契8月中旬,我又到四明山森林公园观光了一番,领略了青山绿水的风光,享受了秋天般的凉爽
游览祖国的大好河山给我的暑假生活增添了几分精彩,而学习和运动也让我的暑假充满快乐与活力我每个星期天上午都去剑桥少儿英语培训班学习,这样既培养了我学英语的兴趣,又提高了我的英语水平我还坚持天天练习电子琴,让我高兴的是,在8月13日的四级考试中,我顺利地通过了真是"一分耕耘,一分收获"啊!7月17日至31日,我参加了游泳的培训,在学游泳中我体会到了"我锻炼,我快乐"的滋味为了增强我的体质,每天晚饭后,我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动暑假里,学习和锻炼的收获可真不小呀!
这就是我今年的暑假生活,一个多彩又有意义的暑假,而我更希望以后的寒暑假都能这样,让我们小学生真切感受到"减负"后带来的快乐
暑假生活
今年的暑假,我们全家人去了好多好多好玩又有趣的地方玩,我们去了一零一大楼,月眉探索乐园,高铁探索馆……等好玩又有趣的地方玩,我觉得快乐的时光总是过的很快,今年的暑假我过得很快乐,所以我才会觉得快乐光总是过得很快
我记得今年的暑假我们全家有去台北市的一零一大楼,电梯还没有到顶楼时,就可以看到台北市,我觉得自己好像是大巨人,房子就像是玩具房子,车子就像是玩具房子,人就像是小蚂蚁一样小,我觉得非常有趣
除此之外,我们全家还有去月眉探索乐园,那里好大喔!我们先去玩摩天轮,
摩天轮可以到很高的地方,后来我们去玩海盗船,海盗船左右摇晃非常刺激,我们还有去玩很像旋转咖啡杯的游乐设施,这项游乐设施非常好玩,如果没有扶好扶手就会一直滑来滑去,这一点我就觉得很有趣,我们还有去玩皇冠秋千,这一项游乐设施不会很刺激,旋转的时候有微微的风吹过来,这个感觉就好像在吹电风扇,不过,它大自然的电风扇,除了这一些好玩又有趣的游乐设施外,还有好多好玩的游乐设施喔!
今年的暑假,我们全家除了去一零一大楼和月眉探索乐园玩,还有去高铁探索管参观,高铁探索馆里面有好多好多关於高铁的东西,有:影片欣赏,打鱼的游戏,驾驶高铁的游戏,为甚麼高铁的形状是三脚形的原理……等一些好玩又有趣的设施,我在高铁探索馆里面学到了很多知识
我觉得这一个暑假虽然过得非常的快,不过,我在这一个暑假去了好多的地方玩,也在好多地方增加了好多的知识,我在台北市的一零一大楼看到了台北市,也在高铁探索馆了解了高铁,现在已经开学了,不过我希望细一次的暑假快点来临,就可以到各地参观和游玩了
我爱我家！
家是什么？是在暴风雨中挣扎的风帆，所期待已久的避风港；是在异地他乡的游子，天空中高挂的圆月；还是那远古的战场上，鲜血淋漓的战士们，拿着战戢，挥着长鞭，直奔向梦里向往已久的“天堂”？ 自古以来，家让我们寄托的情感，太多太多。一谈到家，那谈谈的温馨与温暖，那种归宿感和安全感，油然而生！在我的笔下，家永远是那不变的色彩，还有那些冰封的记忆，无论何时，无论何地，依就挥之不去。 其实，家给我最原始的感觉，就像是一把巨伞，为我撑起了一片蔚蓝的天空，而巨伞的下面，那奋斗的汗泉，那牺牲的血雨，那纷飞的白发，那沧桑的印迹，那满脸的皱纹，那佝偻的背影……至今回想，依然历历在目。 母亲 母亲，总觉得她是那么地神圣——青松般坚韧，梅花般不屈，大地般博大，春蚕般无私，阳光般温暖，集众多品质之后，因我而幻化。真不知是因为母亲，才有了我的存在，还是因为我的存在，才得以使她幻化，就像“周公梦蝶”，若虚若实，若实若虚。 这就是我对母亲最原始的感觉，如山涧缓缓流过的清泉，天空中静静漂浮的云彩，不带一点杂质。那么现实生活中，经过理性的思考之后，在我的笔下，又将是怎样的一位母亲呢？ 一谈到母亲，又让我不禁跌入童年那记忆的黄昏中，但若要我去仔细去回想，只觉得像是一些零碎的拼图，拼不完整。 只记得当时年幼，母亲在一家墨水厂上班，一天六块钱，每天早出晚归就不必说了。每天放学，我都会步行到那家离学校不是很近的工厂，帮忙干些零活。工厂内部的色调，似乎总是那一层不变的灰色，就连那凹凸的地面，都不时的散发出一种墨汁味，现在回想起，那似乎是一种童年的味道。进厂的胆怯，回家的欣喜，似乎路过的野花，都是为我开放，在母亲的陪同下，那里是我儿时的游乐场，我记忆中的天堂。 童年的时光渐行渐远，迎来的似乎是过早的少年。上初中的时候，家离学校很远，近乎每星期回只一次家。回想起那条我走过了四年的小路，那野花，那游鱼，那断桥，那小溪，那落日……依然清晰可见。每次回家，在很远很远处，就会看见一个朦胧的影子，在家门口伫立远望，落日余晖，残阳夕照，指引着小路，伸向远方……温馨的画面，如那美丽的剪影，永远定格在我的心中。 在那沉封的记忆中，母亲永远都是那么年轻漂亮，就像门前的那棵长青树，永不老去。可记得上次回家，半年未见，那一条条皱纹，爬满她干裂的皮肤上，那曾经美丽的飞发，如今却像瑟缩的野草，枯黄枯黄，是我曾经的忽略，还是“岁月催人老”？我已不能知晓了。 父亲 提到父亲，心里似乎略显沉重，总觉得他说话不大漂亮，做事还毛手毛脚，并且在我和弟弟面前，还老爱“高谈阔论”，把一大堆“人生哲理”搬出来，简直没完没了，如果再把“严厉”一词加再他身上，那就可以更好地形容他的为人了。一句话，和他相处，总觉得很压抑。 记得小学五年级，那天大雪，纷飞的雪花将大地裹得严严实实，冷冽的寒风在这一大冰窖里肆意地吹。在几个小伙伴陪同下，拿回了我那张分数少得可怜的成绩单，母亲没说什么，只是勉励了一番，可我还是一脸茫然。父亲就没那么好说话了，他接过我递给他的成绩单，一脸严肃，我只是低着头，不敢正面看他的脸。他那怒色，如火山里喷出的熔岩，顿时爆发了，他先将那成绩单柔成个球，狠狠地向我砸去，紧接着就是一顿痛骂，可能见我没什么反应，怒色渐长，于是抽出那条系在身上的皮带，猛抽一顿。我只是哭着钻到桌子底下，瑟缩成一团，母亲就在旁边拼命拉着父亲，冷冽的寒风还在屋外肆意地吹…… 在我记忆中，这次是我父亲打我打得我最狠得一次，虽然上初中后就没再打过我，但那份畏惧，在我心中却一直都不能退去，也使得我在平时的生活中，本能地拒他于千里。如今回想起来，只觉得曾经的我，还不太理解他。 还记得半年前，我陪你一起到武汉进行车检，你说住宾馆贵，并且怕车被偷，于是我们就准备在街头露宿一宿。天已黑了，路灯也亮起来了，我想到网吧去通宵，你可能担心我的安全，思索了好长时间之后，终于答应了我的请求。可第二天早晨，我没有按时出现，你居然到街头的网吧，挨家挨户去找，心急如焚了半个小时之后，我突然出现在你的面前。直见你怒气冲冲向我冲来，嘴里还说着什么，当你冲到我面前，忽地拽下头上的帽子，狠狠的将它扔在地上，正准备用手打我，可你又控制了下来，接着又是一顿狂骂。我被这突如其来的场景给惊懵了，天旋地转…… “我都这么大人了，难不成还会丢了，犯得着这样吗？”回家之后，我思索着。 后来在一部电视剧里，偶尔看到这样一组画面：一位女孩深夜才回家，她父亲找了她好长时间，差点就报了警，当这个女孩突然出现在他面前时，令我没想到的是，她父亲居然狠狠地给了她一巴掌，接着两人相拥而泣……。我当时被这画面给振住了，至今回想起来，只觉得当时太聪明了。 弟弟 一提到弟弟，满脑子都是童年的记忆。一起顶着炎炎烈日，在稻田里抓龙虾，抓到日落西山；一起在泥田里插殃，却打起了泥仗；一起设计圈套，来欺负邻家的小A；一起在水里抓鱼，直到手脚都泡得发白；一起在田间追逐夕阳，直到累了、倦了，躺在田埂上，任和煦的春风吹打着稚气的脸庞……但偶尔也会因为一粒糖果争得脸红脖子粗，也曾经会为自己的“私有财产”被侵犯而大动干戈。但对于那童年无法言喻的情感，如一幅意韵深远的画面，回味无穷。 纷飞的记忆，逝去的童年，还有那些泛黄的照片，都有我们的影子。童年的美好，因为你我共同而存在。 结语 如今的我，已在外地求学，平时的日子，也是聚少离多，即便是寒暑假期，也可能很难回去。也不知道，家中的小狗长大没，记得刚来的时候，它还是一小不点；也不知道，门前的小树苗长高没，那可是上次回家，我和老妈一起栽的；也不知道，今年的桃树结了多小果子，但我肯定知道，老爸又贪吃了不少；也不知道，那年弱多病的奶奶，现在身体是否安康，可上次弟弟告诉我，她又被送到镇上的医院；也不知道，母亲的头发又被岁月染白了几根；也不知道，父亲是不是还是因为胃病，仍三餐喝着稀饭；也不知道…… 我爱我家！
秋天是那么的美，秋风微微的吹佛着，发出细小的声音，像一个小姑娘弹着琴为我们演奏优美的乐曲。
秋天到了，树上的叶子黄了，黄黄的叶子像一只小鸟在树上休息；叶子落在空中像飞鸟，叶子稀疏落在地上像睡觉；还有那些成片成片落在地上的，就像给大地重新穿上金**的新装。
可是松柏就不一样了，它还是那样的苍翠、挺拔，披着绿绿的纱衣，像给人们站岗放哨。而有一些不是松柏，但是叶子也是青青的，给人们一种幻觉，好象仍处在朦朦胧胧的春天的景物之中。
秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一片片金色的海洋。天空是蓝蓝的，像一片无边无际的大海。这个时候正是农民伯伯盼望好久的日子，是农民伯伯丰收的日子，农民伯伯肯定会带着镰刀来收割稻谷。这种喜悦的心情，真是无法用语言来形容了。这个时候，果子也成熟了，看着这些果子，心里、嘴里肯定会馋起来，口水都会流出来。
秋天，其他花儿都榭了，可是各种各样的菊花还开得那么美丽。给秋天增添了许多色彩。
啊！秋天多么美丽呀，秋天不但是美丽的花园，还是一曲优美的音乐。
秋天，不仅是一个丰收的季节，还让我们饱览了迷人的景色。金湖公园在秋姑娘的点缀后，像一颗发光的明珠！
来到公园，你发现人工湖更加清澈了，湖底那色彩斑斓的石块清晰可见。小鱼小虾更加活泼可爱。岸边的柳树更加憔悴了，那金**的叶子纷纷落下，犹如一群群金**的蝴蝶在空中翩翩起舞。而一旁的冬青树却依然是那么的秀颀、挺拔。
东边的花坛显得更加洁白，雪白的菊花到处都是，粉红的小野花夹在里面漂亮极了。什么是赏心悦目，这就是。再看，花坛的外面是一片广阔的草地，每一棵小草都是那么的翠绿，每一棵都是一件完美的艺术品。它们形状各不相同，有的高，有的低，有的粗，有的细。粉粉的红映在嫩嫩的绿里，让人心旷神怡。正所谓：“万绿从中一点红”。我看这情景就能表现出来。
西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙沙”作响，这是一段多么让人陶醉的乐曲啊，这是大自然奏起的歌曲。密密麻麻的竹林后面是一条小沟，越过小沟，一片农田映入你的眼帘。金黄金黄的水稻小弯了腰；火红火红的高粱乐开了嘴；雪白雪白的棉花笑破了肚皮。金**、火红色、雪白色，这三种美丽颜色装扮着秋天的农田！
秋天的公园真美啊啊！
秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。
登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀!
俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。
庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金**的秋天。
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了**的舌头。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。菊花的颜色真不少：**、粉红色、白色那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节！
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲。 秋姑娘悄悄地来了，田野里金**的稻谷像秋姑娘的长发，在秋风里翩翩起舞。还有那绿绿的小草，在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄，大地穿上了一件金**的衣服。
秋姑娘也来到小河边，水面上波光粼粼，一条条鱼儿在水里嬉戏，有时会越出水面，好像也来迎接秋姑娘。 秋姑娘还来到果园里，果树上散发出一阵阵香甜的气味，让人垂涎三尺。你瞧，苹果像一个个红彤彤的小灯笼挂满了枝头。果树旁边的几棵枫树被秋姑娘羞红了脸，红红的枫叶像一只只蝴蝶在空中飞舞着，好像在说：“秋天来了，秋天来了。”
远处的大山也被秋姑娘染成了**，一眼望去像金色的海洋波浪起伏。
夕阳西下，整个大地好像被涂上了五彩缤纷的颜料，像一幅巨大的图画。
秋姑娘带来了丰收，带来了喜悦，带来了快乐。
希望采纳！
1 尽人事听天命 的作文
尽人事，听天命，是爱情里最大的智慧。尽人事，是强调我们在爱情中的努力，而听天命是强调我们要尊重客观环境。
“尽人事以听天命”与“谋事在人、成事在天”基本同为一理。“尽人事”可以理解为尽一切人力所能为。“听天命”当然是此事能不能成功就要看上天了，这里的上天是指天时地利，万事存在太多的变化和未知，没有人能掌控一切规律，而人只能尽自己能力做好自己力所能及的事。
汉时，司马相如不得志时，在临邛富户卓王孙家操琴。才貌双全的卓女文君17岁新寡，司马相如仰慕文君，借琴音倾诉心曲，二人订盟，因卓王孙不允，文君遂偕相如私逃，返回家乡当垆卖酒。后来相如献《子虚赋》，汉武帝拜为中郎将，卓王孙献金相认。
汉武帝时，司马相如在长安以一篇《上林赋》得宠，封郎官，一时春风得意，意欲纳茂陵女为妾，卓文君无法忍受，写下了这篇流传于世的《白头吟》，并附书：“春华竞芳，五色凌素，琴尚在御，而新声代故！锦水有鸳，汉宫有木，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于*而不悟！”随后再补写两行：“朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀！”
其实这样的例子放在当今社会，是非常普遍的。女人追随爱情共甘苦后，男人人到中年发达，于是想要另寻新欢。好在才貌双全的卓文君用自己的才情做了最后的努力，以作诗为名实际是忆往昔情分，盼司马相如回头。
这种“尽人事”的行为，实际上是一种努力争取的积极行为。对待我们想要的东西，我们当然要努力争取，对于原本属于我们的东西，我们当然要尽力捍卫。
好在结局皆大欢喜，卓文君哀怨的《白头吟》和凄伤的《诀别书》，使司马相如大为感动，想起往昔恩爱，打消了纳妾的念头，并给文君回信：“诵之嘉吟，而回予故步。当不令负丹青感白头也。”此后不久相如回归故里，两人安居林泉。
这就是“听天命”，卓文君一介女子，此时的双方的背景和实力都有很大的变化，她早就指望不上自己的娘家为自己撑腰，她做了她能做的努力，于是听从上天的安排。想必，在作诗的时候，她就已经有了两种打算，如果司马相如回头该怎么办，如果司马相如不回头又该如何。
尽管努力之后，如果对方仍然不能回头，如果仍然不能在一起，就只能笑着放对方走。这是一种淡然，这是一种不纠结的表现。
此外，《泰坦尼克号》的Rose，就是“听天命”的典型例子。1912年4月15日，载着1316名乘客和891名船员的豪华巨轮“泰坦尼克号”与冰山相撞而沉没，美国探险家洛维特亲自潜入海底在船舱的墙壁上看见了一幅画，洛维特的发现立刻引起了一位老妇人的注意。已经是102岁高龄的Rose声称她就是画中的少女。在潜水舱里，罗丝开始叙述她当年的故事。Rose和Jack深深地相爱，Jack把生存的机会让给了爱人Rose，自己则在冰海中被冻死。
面对心爱的男人死去，而且他的死正是为了自己的生。Rose怎能不伤痛？不过她还是收起悲伤。是的，她还年轻，后来她结婚生子，活得很久很久。这就是听天命，这样刻骨铭心的爱情相信现实中没有几个人能有，但是Rose还是做到了放下，做到了埋藏在心里，开始了她的新生活。
在我看来，怯懦的人不够努力的人是不配拥有爱情的。
东汉献帝年间发生在庐江郡的一桩婚姻悲剧，最早见于《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》，诗前有序文：“汉末建安中，庐江府小吏仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃没水而死。卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。”
焦仲卿畏惧自己的母亲，将刘兰芝休了，在封建社会，休妻就是断了这个女人的活路。他原本跟刘兰芝说好，定会跟母亲说，来接刘兰芝回来的，可惜的是，并没有等到那么一天，刘兰芝就已经被迫嫁给别人了。因为焦仲卿的懦弱，最后导致了两人的自杀悲剧。所以，从这点上，焦仲卿是未尽人事的。
2 尽人事听天命 的作文尽人事，听天命，是爱情里最大的智慧。
尽人事，是强调我们在爱情中的努力，而听天命是强调我们要尊重客观环境。 “尽人事以听天命”与“谋事在人、成事在天”基本同为一理。
“尽人事”可以理解为尽一切人力所能为。“听天命”当然是此事能不能成功就要看上天了，这里的上天是指天时地利，万事存在太多的变化和未知，没有人能掌控一切规律，而人只能尽自己能力做好自己力所能及的事。
汉时，司马相如不得志时，在临邛富户卓王孙家操琴。才貌双全的卓女文君17岁新寡，司马相如仰慕文君，借琴音倾诉心曲，二人订盟，因卓王孙不允，文君遂偕相如私逃，返回家乡当垆卖酒。
后来相如献《子虚赋》，汉武帝拜为中郎将，卓王孙献金相认。 汉武帝时，司马相如在长安以一篇《上林赋》得宠，封郎官，一时春风得意，意欲纳茂陵女为妾，卓文君无法忍受，写下了这篇流传于世的《白头吟》，并附书：“春华竞芳，五色凌素，琴尚在御，而新声代故！锦水有鸳，汉宫有木，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于*而不悟！”随后再补写两行：“朱弦断，明镜缺，朝露晞，芳时歇，白头吟，伤离别，努力加餐勿念妾，锦水汤汤，与君长诀！” 其实这样的例子放在当今社会，是非常普遍的。
女人追随爱情共甘苦后，男人人到中年发达，于是想要另寻新欢。好在才貌双全的卓文君用自己的才情做了最后的努力，以作诗为名实际是忆往昔情分，盼司马相如回头。
这种“尽人事”的行为，实际上是一种努力争取的积极行为。对待我们想要的东西，我们当然要努力争取，对于原本属于我们的东西，我们当然要尽力捍卫。
好在结局皆大欢喜，卓文君哀怨的《白头吟》和凄伤的《诀别书》，使司马相如大为感动，想起往昔恩爱，打消了纳妾的念头，并给文君回信：“诵之嘉吟，而回予故步。当不令负丹青感白头也。”
此后不久相如回归故里，两人安居林泉。 这就是“听天命”，卓文君一介女子，此时的双方的背景和实力都有很大的变化，她早就指望不上自己的娘家为自己撑腰，她做了她能做的努力，于是听从上天的安排。
想必，在作诗的时候，她就已经有了两种打算，如果司马相如回头该怎么办，如果司马相如不回头又该如何。 尽管努力之后，如果对方仍然不能回头，如果仍然不能在一起，就只能笑着放对方走。
这是一种淡然，这是一种不纠结的表现。 此外，《泰坦尼克号》的Rose，就是“听天命”的典型例子。
1912年4月15日，载着1316名乘客和891名船员的豪华巨轮“泰坦尼克号”与冰山相撞而沉没，美国探险家洛维特亲自潜入海底在船舱的墙壁上看见了一幅画，洛维特的发现立刻引起了一位老妇人的注意。已经是102岁高龄的Rose声称她就是画中的少女。
在潜水舱里，罗丝开始叙述她当年的故事。Rose和Jack深深地相爱，Jack把生存的机会让给了爱人Rose，自己则在冰海中被冻死。
面对心爱的男人死去，而且他的死正是为了自己的生。Rose怎能不伤痛？不过她还是收起悲伤。
是的，她还年轻，后来她结婚生子，活得很久很久。这就是听天命，这样刻骨铭心的爱情相信现实中没有几个人能有，但是Rose还是做到了放下，做到了埋藏在心里，开始了她的新生活。
在我看来，怯懦的人不够努力的人是不配拥有爱情的。 东汉献帝年间发生在庐江郡的一桩婚姻悲剧，最早见于《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》，诗前有序文：“汉末建安中，庐江府小吏仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃没水而死。卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。” 焦仲卿畏惧自己的母亲，将刘兰芝休了，在封建社会，休妻就是断了这个女人的活路。
他原本跟刘兰芝说好，定会跟母亲说，来接刘兰芝回来的，可惜的是，并没有等到那么一天，刘兰芝就已经被迫嫁给别人了。因为焦仲卿的懦弱，最后导致了两人的自杀悲剧。
所以，从这点上，焦仲卿是未尽人事的。
3 十五段以上的作文,写人的最佳答案“高大”的同学 仿佛就在昨天，我们还在一年级的课堂中瞪大眼睛听老师讲课。
而这六年的时间一晃就过去了，转眼间，我们已分离，来到了自己的新天地—中学。而在这六年中，我们经历了多少风风雨雨••••••俗话说“一方有难，八方支援”，此话一点不假。
每个同学都有自己的知心朋友，而我的朋友便是她了。 说实话，她长得属于胖的，皮肤黝黑，两只小手胖乎乎的，看上去傻傻的，但是透过眼睛，却看到智慧的光芒，我们亲切的称她为“萌萌” 萌萌非常爱帮助人。
有一次贵州闹灾荒，人们像热锅上的蚂蚁——团团转。我们学校动员我们给他们捐东西，或多或少没关系。
刚听到这个消息，全班都沸腾了，大家都在热烈的讨论着。第二天，我们光着手来到学校，我们早已把这件事情忘得一干二净。
而只有萌萌，抱着一大箱子的东西气喘吁吁的走过来，同学们看了，一片哗然。她把东西放在地上，这些东西顿时堆成了一座小山，构成了一个“风景点”，里面有衣服、书包、书本、钱••••••就连她那崭新的铅笔袋也在里面。
我心想：：带这么多的东西来做什么呢？随便拿点东西不就行了吗？想着，我边走到她面前，不解的问：“带这么多东西做什么？随便找点东西交差不就行了嘛？你把你新买的铅笔袋也拿来了，舍得吗？”我一连串问了她好几个问题。她却轻松的说：“这是我们应该做的，也是唯一能做的。
难道你看着中国同胞受苦舍得吗？这东西虽少，但却能代表我的一片心意。也只有这样，才会一方有难，八方支援啊！”我被她的话语深深的打动了，觉得她好高，我好矮。
萌萌就是这样的一个人，不论自己有多少，总是要奉献，奉献•••••• 早上醒来的时候，太阳已经老高，透过蚊帐，再晒到身上，觉得热辣辣的。其实我是被太阳晒醒的。
昨天晚上，轮到父亲守夜。父亲都喜欢带着我，和他一起到村里的晒谷坪守夜。
父亲早上起床，看我睡得正香，没有叫我，先回去了。我还在想要不要起床时，父亲已做好了家务事，来收东西。
见我醒了，就告诉我，今天早上，唐老师一大早去石期市镇，经过晒谷坪，和他说了好久的话。父亲还着意说起，唐老师是故意来和他说我在学校里面的事情的。
我很想知道，唐老师会怎样说我。父亲边收帐子，边跟我说：今天唐老师和我说，你读书成绩蛮好的，就是人太老实了一点。
父亲怕我不明白，又给我解释：唐老师是说你太老实了，在学校老是被同学欺侮。 唐老师的评价，倒并没有让我意外或窘迫。
这点自知之明，还是有的。只是被唐老师这样一说，让我觉得，好象得到了老师的理解，心里面更清楚了自己的境况。
被同学欺侮，反倒不觉得怎样的委屈。 父亲收好床上的东西，我们抬着小木床，从晒谷坪回去吃早饭去了。
唐老师是在我读小学三年级那年，做我们班主任的。学校的民办老师经常被调走，或者教了一段时间的书，就不愿意再当老师。
换班主任老师，在君田家小学也算是常有的事。有的年级一个学期没上完就换了班主任。
四年级的班主任就是这样走的。在君田家小学，读到四年级就要毕业，然后考到大白竹复村的高级小学，去读五年级（大白竹复村本来是初级中学，后来初中学生都搬到乡中学去了，才改成高级小学）。
考不上的，就再没有书读了。尹校长要去接管四年级毕业班，安排新请来的唐老师，作我们的班主任。
我的小学班主任，记得的有尹校长，唐老师，另外还有一个从红井村请来的老师和一个不知道是哪里人的女老师，名字也都记不起来了。算来除了尹校长当了我两年的班主任，就数唐老师教的时间长一些，也教了有一年多。
其它的老师都是教一个学期，或者一个学期都没教完就换了人。四年级的那个学期，临考试了，那个女老师不知为什么，突然就不教我们了，最后还是尹校长兼课，帮我们复习，参加乡中心小学的升级考试的（到我四年级毕业的时候，成绩好的可以考到乡里面的中心小学去读书）。
后来还知道，唐老师和我父亲是比较熟的朋友。五六十年代的时候，他们俩个同在红井村读过两年高小，还有一些同学情结在里面。
在村里都算是有文化的人。 自从唐老师教我们班以后，从来都没有上过的音乐，开始编进了我们的课程表。
每个礼拜都会有一节音乐课。唐老师会教一些象《泉水叮咚响》、《洪湖水浪打浪》这样的，在当时很流行的歌曲。
上音乐课的时候，唐老师先把歌词写在黑板上。也不教歌谱，只对着歌词领着我们唱。
平时老师要我们背课本的时候，喊破喉咙也背不出来，可这些歌词，唱着背，一遍两遍就倒背如流，并且还不会忘记。后来我还想过，能不能用背歌词的方法来背课文。
这是一件很新鳟的事情。到了放学时间，都会有其它班的学生，也赶过来，挤在门口看。
顽皮一些的学生，还找来砖，垫在窗子下面，把头伸进窗子，趴在窗台上看。背下了歌词，再跟着唐老师唱，开始唱在喉咙里面，唱了两遍以后，不自觉的大声了起来，喊着唱的，逼着喉咙唱的，象读课本一样唱的，也有几个唱得好的女同学，却被淹没在了嘈杂的歌唱声中。
唐老师也似乎越加来了精神，忘记了下课，领着一大群各个年级的学生，唱成一片。 可能是唐老师和我父亲读。
4 用15个词语写作文400上课了，余老师发给每人一张小纸片，同学们纷纷议论起来。我疑惑地看着小纸片，又看看余老师。这张纸片难道拿来画画？不对，写字？折纸？不对不对。。这个余老师，到底葫芦里卖的是什么药？真搞不懂。余老师揭开了谜底：“我发给你们的纸片是拿来写成语用的，五分钟内看谁写得多。”哦！原来是写成语啊！我连忙做好写成语的准备。余老师看着闹钟，大声说：“开始！”霎时，教室里寂然无声，只听见同学们写字“沙沙”声、电风扇转动的“呼呼”声和闹钟
“走路”的“嘀嗒、嘀嗒”声。我的额头上冒出了细细的汗珠。突然，余老师大声说：“还有30秒！”大家立刻紧张起来。我的心一下子跳到了嗓子眼。最后一个！还有什么成语啊？我脑子里一片空白。对了！“轻描淡写”。快写！快写！我刚写完，30秒就过去了。老师让我们同桌对调批改。同桌帮我数了数，一共是27个。接着，我们每个人站起来汇报自己写的成语个数。结果，郑哲得了第一名，写了32个。哇！我真佩服他！我得了第四名。虽然我得了第四名，但我不能骄傲。我要继续努力，争取超过第一名！
5 关于写人至少三件事的作文人物十五岁以下我的家乡虽然没有泰山那样的峰峦，也没有香山那样似火的枫叶，但它却四季如画。
春姑娘穿一身嫩绿的衣裙，踏一辆彩色的车摇着一路的铃来了。她弹起了绿琵琶顿时万物复苏，山上的树吐出了嫩绿的小舌头，小草探出了翠绿的小脑袋。整座山嫩绿一片。
夏天，山上不知名的树上结出了红果子，从远处往山上眺望还真是万绿丛中一点红啊。
秋姑娘如魔术师一样神奇。她用手一指东边，东边山上的树叶像火一样红；用手一指西边，西边山上的树叶一下子变成金**；还有那些没被点到的树叶依然翠绿无比。秋天的上真称得上是“五花山”了。
冬婆婆带着白色的小精灵悄悄的来到了我们的身边，她让小精灵随意的玩耍嬉戏让他们尽情的飞舞。山上的树叶都被厚厚的白雪盖住了，树枝上挂满了雪花，顿时，山变成了银色的。
这就是我家乡的山，相信听了我的介绍你也会喜欢上我家乡这四季如画的山吧。我的家乡虽然没有泰山那样的峰峦，也没有香山那样似火的枫叶，但它却四季如画。
春姑娘穿一身嫩绿的衣裙，踏一辆彩色的车摇着一路的铃来了。她弹起了绿琵琶顿时万物复苏，山上的树吐出了嫩绿的小舌头，小草探出了翠绿的小脑袋。整座山嫩绿一片。
夏天，山上不知名的树上结出了红果子，从远处往山上眺望还真是万绿丛中一点红啊。
秋姑娘如魔术师一样神奇。她用手一指东边，东边山上的树叶像火一样红；用手一指西边，西边山上的树叶一下子变成金**；还有那些没被点到的树叶依然翠绿无比。秋天的上真称得上是“五花山”了。
冬婆婆带着白色的小精灵悄悄的来到了我们的身边，她让小精灵随意的玩耍嬉戏让他们尽情的飞舞。山上的树叶都被厚厚的白雪盖住了，树枝上挂满了雪花，顿时，山变成了银色的。
这就是我家乡的山，相信听了我的介绍你也会喜欢上我家乡这四季如画的山吧。
（一）作文题目
现实世界中有各式各样的墙，用砖砌的，用石头垒的，用土筑的……它主要起隔断或屏障的作用，这些墙是有形的，可以看得见的，然而，现实生活中，还有许许多多的无形的墙。
请以“墙”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。
（二）审题提示
（1）本次作文，审题难度不大。话题只有“墙”一个字，根据材料，有三种写法：只写有形的墙；只写无形的墙；既写有形的墙，也写无形的墙。比较而言，后两种写法比较容易，联想、发挥的余地比较大。如果选择第一种写法，可以选择一种或几种有关联的墙，深入挖掘，展开议论，写出新颖独到的见解，或者写与“墙”有关的人和事，表现一个比较深刻的主题。
（2）如果写无形的墙，一定要明确写出“墙”在文中比喻什么，不能飘忽不定含糊不清。
（3）要注意提示部分有一个关键句“它主要起隔断或屏障的作用”，而且没有别的语句告诉我们可以根据自己的理解来写“墙”的其他作用，所以无论写有形的墙还是无形的墙，都应该扣住“隔断”“屏障”来写。有些同学只看话题，写“承重的墙”，“沟通的墙”，这样审题立意是很危险的，很容易造成偏离题意的后果。
（4）根据材料，“墙”的作用是“隔断”或“屏障”，但并未限制这个作用是正面的还是反面的，所以既可以写要“建墙”，要建抵御诱惑、对抗邪恶之墙，也可以写要“拆墙”，要拆阻碍沟通、破坏统一之墙。
（5）既然墙的作用是“隔断”或“屏障”，就有“墙内”和“墙外”之分，在构思时必须想到说不清内外之分的材料不能写，否则很难扣题，例如：“正是心中的那一面墙，把丛飞和孩子们之间的陌生隔绝开来了，使丛飞能够把他们当作亲人般看待，无私地奉献，成就了丛飞伟大而光辉的形象。”
（6）话题只有一个名词“墙”，可以选择各种角度来写，比如我们需要或不需要什么样的墙，为什么要“建墙”或“拆墙”，怎样“建墙”或“拆墙”，面对“墙”应该怎么办等。
（三）评分标准
（1）“墙”的喻义不明确、不突出的，45以下。
（2）通篇不点“墙”字，离题的，10分以下，暗扣题的，40以下。
（3）点到“墙”，但重点不是“墙”，30以下。
（4）立意选材，提倡正面的，积极的，完全写负面的，消极的，如自己的封闭、社会的冷漠，45以下。
（5）思路不清，结构较乱的，45以下。
（6）空泛议论，抽象说理的，45以下。
（7）堆砌材料，缺少分析的，40以下。
（8）一事一议，单调贫乏的，40以下。
（9）虚构故事，胡编乱造的，36以下。
（四）主要问题
（1）卷面潦草，字迹不清。
（2）开头罗嗦，入题太慢。
（3）叙述事例，拖沓冗长。
（4）堆砌事例，不作分析。
（5）编造故事，幼稚乏味。
（6）散漫随意，没有章法。
（五）优秀作文
1、筑起心中的墙
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。万里长城，中国第一墙，成为中国文明的标识。
哭墙，一座历经沧桑的墙，它让那流落各地的人有了一种心灵上的归宿。
那么我们人自己呢？在物欲横流、纸醉金迷的世界中，要想坚持方向，不落深渊，我们也应筑起心中的墙。且看先贤的做法。
（一）
用不屈筑起心中的墙。
李白，诗仙，奇士，一朵青莲，生长在大唐腐败黑朽的土地中，他能出淤泥而不染，因为他在心中筑起了墙。
虽有力士脱靴，贵妃捧墨，御手调汤，他却仰头大笑出门去，要去访名山，拜明月，举杯邀明月，要对影成三人，他用心中的墙抵住了重重压力，抵住了巨大的诱惑。
他从而绣口一吐便是半个盛唐，袖间一挥便洒出明月光辉。
呵，奇特的墙。
（二）
用为民筑起心中的墙。
苏子，词宗，通子，一颗铁碗豆，他捶不扁，蒸不熟，一颗响当当的铁豆。面对重重挫折，他常以风雨任平生，只因他心中筑起了如苏堤般为民造福的墙。
乌台诗案，众人诬告，千夫所指，他却淡然自若，他不屈强权，面对王安石与司马光的争斗，他始终将人民的利益放在首位。他先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，为官一任，造福一方，那在淡妆浓抹总相宜的西湖上的苏堤，便是他的为民之墙。
他胸怀天下，淘尽千古风流人物，因心中有墙，他与清风明月为伴，以为民为责任。
呵，崇高的墙。
（三）
用理想筑起心中的墙。
司马迁，太史公，所成《史记》乃正史之首，无韵之离骚。
虽然汉武帝用刑打翻了他，但他不屈。“人可以被消灭，却不能被打败”，他为“偿前辱之责”，他要究天人之际，通古今之变，成一家之言，他那从小就有的理想之墙让他有了生的动力，才有了流传千古的宝物——《史记》。
呵，智慧的墙。
筑起心中的墙，要不屈不挠。
筑起心中的墙，要心怀人民。
筑起心中的墙，要聪慧有志。
世界因墙而更美好！
点评从写作角度上看，大部分都是写“打墙”，本文是写“建墙”。从结构上看，主体部分同样分为三层，三层之间同样讲究章法的对称，但本文采用序号分层，比较适合自身内容特点，效果较好。同样采用古代名人事例，但本文比第二篇更能显示作者的语文素养。从语言上看，比前两篇似乎更有文采。从论证过程看，本文有明显不如前两篇的地方，就是只有第一个例子扣住“隔断”“屏障”来写“墙”的作用，后两个事例，都未扣住。如果不是点题、例证和语言方面的长处，也许不一定能上一类卷。
2、血泪之墙
春意盎然，一切是那么的生机勃勃。枝上的柳绵吹落在行人的肩头上，在行人的肩上，欢快地跳着舞。
“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。”
匆匆赶路的行人蓦然停住了脚步，他的心为那一串银铃般的笑声而震动。他傻傻地站着，望着那一面墙，想象着墙内佳人那笑靥如花的模样。他默默地站着，却不敢，也不可能跨过那面墙去见见那位美丽的**，直至“笑渐不闻声渐悄”，才黯然神伤地迈开了离去的步伐。
为什么他不去寻找那位令他倾心的**呢，只是因为那堵墙吗？不，当然不是，横在他面前的，是一堵围困了中国人几千年的“封建礼教”之墙！他所不敢跨越的，也正是这堵沾满了中国儿女相思之泪，相思之血的“墙”！
几千年来，有多少的人在这堵墙前哭泣徘徊？
焦仲卿与刘兰芝，这对相爱的人，却被这堵“墙”无情地隔阻在了两边，最终只得双双殉情。
梁山泊与祝英台，这对千古传颂的恋人，也被这堵“墙”围困着，他们试图反抗，他们试过私奔，却也最终逃不过这面“墙”对他们的审判，直到最后由于老天的眷顾，他们才得以以蝴蝶的身份双双飞离这堵浸满他们血泪的“墙”。
陆游和唐婉，他们的爱情由美满变成了曲折，变成了不幸，他们无力抗争，只能独自坐在这堵“强”的两边，含泪饮着杯中的苦酒，回忆着过去的种种美好。时间流过，只留下两首凄婉的《钗头凤》让后人评赏，嗟叹！
但是，也有人勇于冲破了这面血泪之墙，不再像别人一样在“墙”的两边哭哭啼啼地终老一生。那就是司马相如和卓文君。
一曲凤求凰，让他们的故事被人传唱千年。不顾世人的反对，与自己所爱的人私奔，然后幸福美满地过一辈子，他们的故事感动了所有人，他们的精神让这堵墙摇摇欲坠。
中华民族千百年来的陋习，那毫无人情人性可言的封建礼教，筑成了这面横在世人眼前的墙，它上面的血，它上面的泪，简直让闻者心伤，让听者动容。这堵早就应该拆掉，阻碍了人们追求自由脚步的墙，是令人愤恨，遗臭万年的“墙”，它正一丝一丝地碎裂，一块一块地崩塌，而今，只剩下那碎了一地的破石块了。
这堵浸透了血泪的墙，终于被推翻了，它发出了愤恨的余音，淹没在了一片尘土中。
点评本文的长处和第三篇相似，选用同类事例，体现语文素养，主要问题是前三段作为开头，太罗嗦。
3、爱墙
我喜欢这世界上的墙。有故宫里赤红庄重的宫墙，也有江南园林中淡雅宜人、雪白古朴的墙。我常认为，世间再美的风景，倘若没有一堵墙，隔开它与外界，那也是枉然。
就比如说，大观园里有墙。如诗如梦的大观园，若没有一入门那“曲径通幽”的大山，那碧透清绝的沁芳闸，还有“一抔净土”隔开它与外界的一切喧嚣、尘杂、罪恶，那末，只怕这人间仙境也最终要沾上几分俗气。
所以，这世上清高的人会筑墙。陶渊明会筑墙隔开外界的庸俗，哪怕沿街乞讨、卑微也透不过他的心墙。朱熹会筑墙，任窗外风雨淋漓，世界沉浮，透过他心墙的，也不过是读书声罢了。
所以，这世上忘我的人会筑墙。归有光建项脊轩忘我读书，竟日不出；苏东坡建思无邪斋，忘怀仕途；欧阳子于西湖建屋，忘俗而寄情山水……能筑一堵墙的人是坚定的人，纯洁的人，纵外界浮尘喧扰，风云变迁，他的心灵永如当初，他的微笑永不枯萎。
庄子说过，外邪不能入侵的世界，必是美好的世界。所以，去爱一堵墙吧！
爱林和靖建一堵诗意的墙。梅妻鹤子，孤山独居，他的诗意与孤绝伴他在孤山度过一生。所以陈人杰甚至极赞：西湖名胜，只说孤山。
爱李白建一堵狂放恣意的墙。他隐居终南山，一心求取功名，失败后却也不以为意。终日纵酒高歌，浪荡放舟来去。想世俗的偏见和非议，对他却不过是清风过耳。他回首高吭，自然云飞风起。
想这世上的墙也无非如此。然而，有些可笑。故宫的红墙，据说参八卦五行而起，极得天时地利人和，想这墙却也挡不过百年风雨。江南园林的墙，极其古雅高深，却也挡不住主人身后的名声与财富。
瞧来，墙，还是心中那堵坚强顽固不可摧的墙，挡得住一切，保得住一切。
可我仍然爱墙。特别是今天，所有的旧墙都纷纷倒塌——无论它守护的，是风景，是精神，还是一段凄咽的故事——我仍然爱所有残存的墙。我不但爱墙，还要筑造心中的墙。墙挽留了这世上的美好。
点评显然，这是一篇非常优秀的作文，没有得到满分或接近满分，只有一个解释：在快速阅卷、迅速判分的情况下，这篇富有灵性的作文并未引起老师应有的关注——文章的确耐人咀嚼，但阅卷者无暇品味。
4、一枝红杏出墙来
墙，是一道屏障。
具体地说，墙是空间的屏障。因为有了墙，才有了房间；有了墙，才有了门户；有了墙，才有了小巷。
唐太宗李世民和他的哥哥、弟弟，年轻时手足情深，共同帮助父亲打下了大唐江山。也许，他们只能同患难，而不能共富贵吧？兄弟间的猜疑、嫉妒筑起了一道坚实的墙。他们之间明争暗斗，终于发展到了兄弟相残的地步。现在，我们这个时代，个人主义泛滥，各种各样的墙到处都是。上司与下属之间、同事之间、夫妻之间、家长和孩子之间比比皆是，致使公司倒闭，家庭破裂，父子反目。看着这些事实，你难道不想推翻身边的墙吗？
不仅仅在中国，外国的许多小说也都从侧面反映了“墙”的危害。比如列夫•托尔斯泰的《安娜•卡列宁娜》中的女主人公就是因为与丈夫之间有一层层墙，最终导致卧轨自杀。《茶花女》中的那个可怜的女子，在失去了她的美貌之后，伴随着疾病的痛苦死去。
想象一下没有墙的社会吧，我们看到的是一片辽阔的草原，各国人民欢聚在一起，不同语言、不同肤色、不同服装的人织成一幅动人的画卷。
拆掉你周围的墙，打开你的心窗，将你的快乐与痛苦与大家一起分享。只要我们手牵手、心连心，再牢固的墙也会倒塌，再大的矛盾也会化解，再深的仇恨也会消除。
“一枝红杏出墙来”的风景也别有一番滋味，大家要的都是一个和平的环境啊！
点评：这是一篇很好的议论文，开头用两组排比句对“墙”的含义作了很好的诠释，接着，作者从古（唐太宗）到今（现代社会）论证了“墙”的危害性。为了使论证显得更有力，作者还进一步的列举了外国文学作品中的例子，使文章的内容显得更加丰富。让人眼睛一亮的还有文章的结尾，作者为我们展现了人与人之间消除隔阂后人们欢聚一起的其乐融融的美好前景。
5、找回温情
像是通过了一条幽暗的无尽的隧道，终于在远方灯光的引导下来到了路的尽头。我仿佛听见了那个角落里的欢声笑语，它久久地在我的耳畔萦绕。我憋着内心的一股冲动狂奔到自家的房屋下；然而，我看错了，也听错了，那是邻居家温情的海洋。即使这样，我也愿意被这份温情包围着，伫立着不愿离去；可，没多久，那盏灯也灭了。
掏出那大串的钥匙，它冷冷地在空气中撞出声响，唱出寂寞的歌，那歌声轻轻地、缓缓地、狠狠地敲击着我的心脏。走进房间，没有开灯，在这偌大的房子里，我独自一人闷闷地苦笑着，难道人与人真的就那样难处吗？曾经的美好随着时间的推移而转瞬不见，人与人之间的隔膜越来越大，曾经的美好幸福的家庭也经受不住它的考验，它就像一堵无形的墙把人们隔离在心门之外。静静地躺在床上，一遍一遍地吟着三毛《蝴蝶的颜色》中的句子：“坚强地活着，明天会比今天更美好……”
又是电话铃，我拔掉电话线，然后起床。冰箱上照例贴着字条（有关吃的提示），我一把扯下它，不停地撕着，直到将它撕成碎片。“又是纸条，难道人类没有语言了吗？”我噙着一汪泪水愤愤地自语。
第二天，照例没有吃早饭，虽然这两天我的胃已经开始不听话，但我也没有办法，不知道走了多久，我突然失去了知觉。
等我醒来时，我已经躺在了白色的病床上了，身边同时出现了那两个人，原来，还是可以让他们同时出现的。我没有说话，只是怔怔地看着墙壁，父亲一把抓过我和母亲的手，亲切地说：“孩子，对不起，以后我们一家子会永远在一起的！”不知不觉中，泪水灌满了我的双耳……
现在，每天放学，我知道那温暖的灯光中定会有两双期盼的目光，他们正等着一个幸福时刻的到来。
也许隔阂就这样烟消云散了，也许幸福就这样悄然而至了。在生命的每一段旅途中，我们都有着不同的风景，它们或风和日丽、或闪电雷鸣、或晴空万里、或狂风骤雨，演绎着各
自人生的每一个时期的每一出戏，在这些戏中，我们会伤心、流泪，但我们最终会找到属于我们的那一份温情。
点评：读这样的文章真是一种美的享受，作者用充满诗意的文句，给我们娓娓讲着一个故事，尽管这个故事让人神伤。真的很佩服作者语言有这样的功底，这肯定得益于平时大量的阅读和勤奋地写作。这是一篇用散文的笔调抒写的有关人与人之间先有看不见的“心墙”到“心墙”倒塌的文章，很是含蓄蕴藉。
6、墙
墙只不过是一种构成建筑的东西，有什么文章可做？事实不是这样。不甘寂寞的“人”偏偏在这本是最简单最朴质的墙上做起文章来。人们开始不喜欢那单单的一堵墙，于是上面贴起字画。墙成了一种展示艺术的东西。日子久了，人们不满足这墙上的小字小画了，于是就干脆把画画在上面。你见过敦煌莫高窟吗？没见过就一定听说过吧！其中的壁画被那位“道士”用石灰水“粉刷”之后，依然在国际艺坛享有盛名，墙在人们的作用下成了国家的宝贝，世界的宠儿。
之后，人们不光不满足于它在外形上的单调。他们利用自己的“作为”让墙有了更奇妙的变化。使它们从“泥土之身”摇身一变，到了现在“金属之身”、“玻璃之身”。他们那“金属之身”被人们安装在重要地方。比如，国防军备处、银行蓄金处。它们成了安全的保障。他们那“玻璃之身”被人们安装在休闲的地方。比如，游览厅、茶室。人更可以把它的名字改掉，称之为“落地玻璃窗”。它们成了人类休闲的不可缺少的因素。
人们还把墙作这样那样的比喻。古诗人说：一枝红杏出墙来。俗话说：墙内开花墙外香。形容费劲儿但只有一时的成效却毫无长远意义，用“拆东墙补西墙”这样的话是再合适不过了。
墙本来是一件很简单的东西，让它存在是为了挡挡风，遮遮雨。就是这么单纯的东西在历经了岁月之后变得复杂了。
永不知足的人类将它创造，又将它改变。可是它能做什么？甚至，人类在厌烦了之后，可以不费吹灰之力将它毁灭。如果让墙去反抗，说起来可能连墙自己都会觉得可笑！
也许还有更可笑的，因为人类自己也不正是这样？我们本善良，我们本单纯。可是我们在这凡尘世俗中开始厌恶，开始抱怨，变得势利，变得尖锐。
难怪诗人会迸发出这样的呐喊：“立身苦被浮名累，涉世无如本色难。”
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的语文教案5篇，欢迎大家分享。
语文教案 篇1教学内容：
1、我来试试。本部分包含四项活动：读一读，比较字型的变化；读一读，连一连；读自己喜欢的句子；读成语故事。
2、探究与发现。教材的主题部分是两组词语，分别描述了春风、春雨给大自然带来的变化。
3、我的作品。这一部分的版面设计是一幅图画，画中表现的是初春时节大自然的景色。画面本身没有色彩。图中，两个学生正在草地上钉一块木牌，木牌上什么也没有写。图画下面有一个学习伙伴，在她的泡泡语中，提示出了本题的一些具体要求。
教学目的：
1、引导学生感受汉字的奇妙
2、丰富语言的积累
3、感受语言表达的不同方式
4、积累成语，同时感受读书的乐趣
5、激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行表达
教学重点：
1、引导学生感受汉字的奇妙
2、丰富语言的积累
教学难点：
激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行表达
教学课时 ：2课时
教学过程：
第一课时
一、读一读《汉语拼音字母表》
1、齐读
2、个别读
二、认一认，比一比
这项活动中一共有四组字，都是笔画增减、细微变化的两两比较，学生通过读，通过观察和比较，会从中感受到汉字的有趣
1、教师将每组字制作成卡片，出示
2、学生读一读，比一比，观察每组两个字的字形有什么异同
3、不认识的字，可以借助拼音读一读，并结合生活实际大致了解一下字的意思
4、对于能主动在生活中识字的学生，教师可以及时提出表扬
三、读一读，连一连
左半部分是表示季节的四个短语，右半部分是四组表示季节特点的词语。学生在连线的过程中，可以进一步了解到四季的特点。
1、学生自由读并连线
2、指名读连好的句子
3、全班将连好的四个短句顺着读一读，就会感到好似一首优美的小诗，节奏舒缓，琅琅上口。
四、读自己喜欢的句子
让学生读两组句子，并把自己喜欢的句子读给同学们听一听。每组的第一句，语言表达十分简练，意思一目了然。第二句与第一句相比，语言表达显得具体而生动。
1、学生自由读句子，边读边想
2、说说自己想到了什么（可以用画或者用动作来表达）
3、请学生选自己喜欢的句子读，问一问学生喜欢的原因。
（这两种语言的表达方式，人们在生活中都会经常用到，只是表达者会根据不同的表达需要而进行选择。因此，句子本身不存在优劣的问题，不要强求学生必须喜欢哪一句。）
第二课时
一、读成语故事《开卷有益》，并和同学们交流自己读书的感受
“开卷有益”这个成语表达的意思是：只要读书就会有收益。
1、学生自己读一读故事，了解故事的主要内容
2、试着讲一讲故事
3、分小组讨论：你平时喜欢读哪些书，把自己读书的感受和同学进行交流。可以谈谈自己读了一本有意思的书之后的想法和感受；可以向别人介绍自己喜欢的书籍；还可以向同学介绍自己读书过程中的一些好的读书方法
二、探究与发现
教材的主体部分是两组词语，从整体上看，这六个词语的意思均和春天有关（每一个词语中都含有一个“春”字）。而且，顺着读一读，还会发现每一行的三个词语之间有一定的联系。看，春风吹来了！“春回大地”后，“春风拂面”，万物生长，小鸟歌唱，“春光明媚”。下雨啦！“春风化雨”，“春暖花开”，百花齐放，“春色满圆”。两组词语分别描述了春风、春雨给大自然带来的变化。
1、引导学生读词语，不认识的字，借助拼音读准字音。在读中，鼓励学生从每组词语中努力去发现什么。
2、学生在读中积累词语。
3、教师引导学生去发现：春天到了，你发现周围有了哪些变化？春天里，从大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫，到人们的穿着、心情等等，都会发生变化。教师可以引导学生从不同的角度去探究，去发现，并用自己的语言来表达。可以是一个词语，可以是几句话，还可以用画画等方式记录一棵小芽渐渐长大的过程……教师可以鼓励学生用不同的方式，表达自己的发现。
三、我的发现
这个活动为本单元的学习提供了一个展示的舞台，让学生将春天里的发现，春天里的感悟，通过为画面涂上颜色，通过在木牌上写自己想说的话，得到充分的展示与表达。
1、创设多种情境，激发学生兴趣
2、给予选择的空间。通过观察，春天在每个孩子的眼中都是不一样的，教师应该放手让学生自己完成作品。小木牌上，学生可以写上一句赞美春天的诗，或一句提示大家都来爱护春天的话……学生想写什么就写什么，只要和画面表达的意境相吻合，和春天有关就可以，要鼓励学生有不同的表达。
3、提供展示的空间。学生认真完成作品之后，教师让学生之间相互欣赏彼此的作品，互动评价，分享快乐。
语文教案 篇2教材简析：
《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。
学情分析：
1、学生的年龄特点和认知特点：
四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。
2、在学习本课之前已具备的学习能力：
能流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。
教学目标：
1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。
2、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
3、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。
4、有感情的朗读全文，背诵全文。
5、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
教学重点： 诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。
教学难点： 引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
教学过程：
一、激发情趣，导入新课：
猜谜语：小小一张纸，四边细牙齿，传信要靠它，走遍全世界。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？每个人都有自己的爱好，比如画画了，唱歌了，游泳了，等等。集邮也是一种兴趣爱好。有一位青年是人高帆，他就是一位集邮爱好者。他在看他美丽的集邮册时感情奔放，写了一首诗，题目就叫《美丽的集邮册》。（板书：美丽的集邮册。）
二、新课教学。
1、我们首先一起来欣赏和诗歌，看看这本集邮册给你留下怎样的印象？(看屏幕，配乐朗诵。）学生听后说出自己的收获。首先请一个同学说说这本美丽的集邮册叫什么名字。（板书伟大的祖国）
2、古人说书读百遍,其意自见。请同学们大声朗读课文，看自己能否达到朗诵的最高级别。读完后以小组为单位解决生字词问题，要求能准确读出课文。（板书准确流利有感情）
3、大家学得很认真，相信已解决了生字词，我们分小组来读课文。
4、同学们能读得正确流利，在感情上还有点欠缺，相信理解课文后会读得更好。那你认为作者搜集了哪些方面的邮票来表现祖国的伟大。把你喜欢的小节读出来。
5、一人读，读后评，再读。5读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗？
谈谈对日月潭半屏山诗句的理解。小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。(读句子)
6、小结：每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中，所以看到这小小的邮票就好像游览祖国的壮丽的'山河。（出示本小节第一句）
7、谁能完整地把这小节展现给大家（指名读）[师生对读]
8、小小的邮票是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖国悠久的历史、灿烂的文化，邮票上的件件发明闪烁着我们祖先智慧的光芒，邮票上的件件出土文物浸透着我们祖先劳动的汗水。
9、学习第三节：（自由读）比较惊奇、惊叹（出示）（师进行小结还有那……）
10、你想对我们的祖先说什么？读文章
小结：小小的邮票描绘着祖国的壮丽山河，记载着祖国悠久的历史，灿烂的文化，让我们用这小小的邮票来歌颂我们伟大的祖国吧！
11、第一节与全诗有何联系呢？
12、最后一节起何作用？
三、为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）1、“美丽的”集邮册的美丽，仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）
四、作业
以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感。内容参考：我们的校园快乐的学校生活我的教室我的家
动物世界奇妙的海底世界公园美景……
语文教案 篇3教学目标：
一、知识与技能
1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、 壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。
2、有感情地朗读课文。理清课文脉络。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
3、学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。
二、过程与方法
通过反复朗读、学习重点句段来感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。
三、情感、态度与价值观
激发学生的爱国热情，学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。
重点难点：
这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
教学过程：
第一课时
一、导入
在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。
二、检查预习情况
1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪
3、词语解释
斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。
惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。
气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。
居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。
三、请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，分为几部分？
教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。
板书小结
第一部分（1）接受任务
第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人
第三部分（3）把敌人引上绝路
第四部分（4-6）英勇歼敌
第五部分（7-10）壮烈跳崖
四、练习朗读课文，划出不懂的问题。
第二课时
一、揭示课题，提出疑问。
1、师板书课题，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义。然后让学生根据课题提问，为什么把他们叫做“五壮士”？自由读全文，说说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题。对学生的问题进行梳理，提出这节课的学习任务。将重点问题板书。
2、明确学习目标
（1）分小组学习课文，理解课文内容，体会五壮士的豪壮。
（2）有感情地朗读课文。
二、自由学习全文
默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学。
三、确定重点，小组自学
1、小组经过讨论，很快确定1--2段为学习重点。教师要根据情况做相应调整，保证每段都有小组选择。
2、出示学习要求
小组学习要求
（1）先读一读学习的内容。
（2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？
（3）有感情地读一读这些句子。
告诉学生，主持人要根据发言情况，给组员评分，老师要根据小组学习的效率、发言情况评优秀讨论小组。
四、全班交流
在汇报时教师要把握以下几点
1、汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。
2、一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。
3、重点指导朗读的地方，要带动全班同学读。要体现以读为主。
五、教师指导重点
1、第一段
引导学生抓住“集中兵力，大举进犯”看出敌我力量悬殊，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，即使牺牲自己也在所不惜。这充分显示了五壮士的豪壮之气。此段略讲。
2、第二段
通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会五壮士的豪迈，此段以读带讲。可采取小组读、师生互读。让学生体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。
3、第三段
（1）填空
五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往（ ），走这条路可以（ ），意味着他们可以 （ ），可是敌人跟在身后，容易（ ）；另一条是通向（ ）。走下这条路就意味着（ ）。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长（ ）地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，（ ）在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。
（2）填完后有语气地读一读，说说你体会到了什么？
（3）重点指导学生朗读“为了保护人民群众和连队主力……引上绝路”。自由读、指名读、齐读。
4、解决学生的提问。通过对道路的选择，体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了无位壮士不怕死的英雄气概。
5、第四段
（1）由学生的问题入手，“为什么用石头砸？”抓住下列句子“他刚要拧开盖子，班长抢前一步……向敌人头上砸去。”让学生体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。
（2）指导朗读
“同志们，用石头砸！”。个别读--学生评读--示范读--齐读。
指导朗读两个“带着”。自由读--个别读--学生评。两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸”读重音。
师范读--自由读--齐读
6、第五段
（1）此段仍由学生的提问入手，“五壮士为什么跳崖？”找出下面句子“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪……相继从悬崖上往下跳。”有感情地朗读这些句子，想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的？
（2）模仿“石头像雹子一样，带着……带着……”写话
五壮士胜利完成任务之后，带着（），带着（），昂首挺胸，相继跳崖。
有感情地读一读你填写的句子。
（3）为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊大动地、气壮山河”？有感情地读一读。师用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读。
六、总结
1、这篇课文表现了五壮士的什么精神？通过分析题目，通过抓住课文中的重点词句，概括出这篇文章的中心思想。
2、五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流课下查阅的资料。
3、还有什么不懂的问题？
4、总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。
七、背诵描写五壮士跳崖的部分
板书设计：
舍生忘死的壮心
壮烈豪迈的壮言
英勇顽强的壮行 热爱祖国、人民，
宁死不屈的壮举 仇恨敌人，英勇顽强
受任于危难的壮志
语文教案 篇4第一课时
教学重点
初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节，语文教案－孔雀东南飞（并序）。
教学难点 几个文言词语的理解和掌握。
教学过程
导语
（由复习《诗经》和《离骚》开始）我们学习过了《诗经》三首和《离骚》的节选，在这两课的学习中，我们了解到我国古典诗歌的起源和发展；《诗经》的四言体、楚辞的骚体；《诗经》开创了诗歌的现实主义传统，屈原的骚体诗开创了诗歌的浪漫主义传统。那么，诗歌发展到汉魏晋时期又有怎样的变化呢？今天，我们来学习《孔雀东南飞》一诗，来了解这一问题。
了解有关文学常识
引导学生读课后有关“汉乐府”的资料，了解有关汉乐府的常识。
朗读诗文，整体感知
引导学生读预习提示：
1本诗大概叙述了一个什么故事？
2 学习本诗的侧重点应是什么？
3 读本诗你将最关注什么？
诵读全诗，把握故事情节：
1教师范读，学生给生字注音；了解故事梗概；把自己认为精彩的或难懂的句子划下来。
2学生朗读，学生自由读或请学生分角色朗读
3学生复述故事梗概，注意复述的要点:故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。
4请学生结合课后练习一，理清此诗的情节。
学生概括的标题不必拘泥于教参的答案，如果学生有更好的概括则选用学生的概括。
文言常识积累
1归纳本诗出现的“偏义复词”：①便可白公姥：意义偏“姥”②昼夜勤作息：意义偏“作”③我有亲父母：意义偏“母”④逼迫有弟兄：意义偏“兄”。
2归纳整理本诗出现的“古今异义”①可怜体无比：古义，可爱；今义，值得同情；②汝岂得自由：古义，自作主张；今义，没有束缚；③本自无教训：古义，教养；今义，失败的经验；④处分适兄意：古义，处理；今义，处罚；⑤便可作婚姻：古义，结为亲家；今义，结为夫妻；⑥叶叶相交通：古义，交接；今义，与运输有关，高中二年级语文教案《语文教案－孔雀东南飞（并序）》。
3归纳本诗出现的“谢”、“相”、“见”、“迎”的一词多义
布置作业
1熟读课文，分组改编成课本剧，分角色演出。（主人公的语言尽量用原文）
2分析诗中的人物形象。
3思考此诗的思想内容。
板书设计
孔雀东南飞（并序）
汉乐府民歌
最早的长篇叙事诗
故事情节：
托物起兴
兰芝被遣
夫妻誓别
兰芝抗婚
双双殉情
告诫后人
第二课时
教学重点 本诗的艺术特色和思想内容
教学难点 对人物性格特点的把握
教学过程
课本剧表演
1请同学分组表演课本剧《孔雀东南飞》（如时间有限，可分别表演不同的片段）
2讨论评析同学的表演（注意从文中的人物语言分析人物的性格）
主人公的形象特征感知
刘兰芝、焦仲卿忠于爱情，具有叛逆精神，请结合具体诗句，感知他们的个性特征。
可让学生找出能够触动他们的诗句，读给大家，然后做简要的分析。只要学生言之成理就可。
诗歌的艺术特色感知
通过学生对他们所喜欢的诗句的诵读，体会诗句的民歌气息和抒情意味。
延伸阅读
阅读几首汉乐府诗，体会汉乐府的艺术特色。可以在学生诵读完后，师生共同总结汉乐府诗歌的艺术特色。
教案点评：
从《诗经》、《离骚》至《孔雀东南飞》，从四言体、骚体至汉乐府，整个单元的学习都定位在了解我国古典诗歌的起源发展及特点上。因而教学《孔雀东南飞》一诗，亦将重点放在了解汉乐府常识及本诗的故事情节，把握人物性格特点及本诗的艺术特色上。
语文教案 篇5教学目的：
1通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。
2在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。
教学重、难点：
通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程。
教学过程：
一、导课
1、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景
师：同学们，1934年，红军第五次反围剿失败，为了保存实力，开始了举世闻名的二万五千里长征。话说贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发。今天，我们就来学习这期间发生的一个故事——《草帽计》。
2、板书课题，学生发现问题
板书[草帽计]，通过学生发现错误、指出错误的过程，使学生加深印象：这篇课文写的是一个有关计策的故事。
3、引导学生理解“计策”
①学生依据理解自己说一说“计策”的意思
②用课间出示词义，指读
二、初读课文，了解课文大意
1、提出要求，学生自由阅读课文
师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢请同学们小声、快速地阅读课文。(教师巡视学生读书情况)
2、集体正音：
面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的
在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。
3、读后交流：课文围绕草帽写了一个什么计策
三、细读课文，分析课文内涵
(一)贺龙设计
1、结合“计策”的词意，提出问题及读书要求：在什么情况下，贺龙想出的这个计策
请同学们仔细读读课文的一、二自然段，并画出相关的句子。
2、学生在自己读书、思考的基础上，进行小组交流
3、全班交流：在什么情况下，贺龙想出的这个计策
引导学生理解当时具体情况：
①当时是炎夏、天气酷热;
②红军上有飞机的轰炸，后有追兵;
③贺龙选择了一块山场(根据学生的理解，适时板画当时的情况)
4、体会当时红军面临的最大威胁
师：在酷热难熬，敌人上下夹击的情况下，红军最大的威胁是什么(体会红军最需要摆脱的是敌人的上下夹击)就在这种情况下，贺龙同志设下了草帽计。
5、读书学习战士的表现
①师：听到丢草帽的命令，战士们什么表现读读书。
②学生交流读书情况
③通过教师叙述，创设情景：听!贺龙同志的命令传下来了!如果这时你就是一为红军战士你会怎么说(引导学生通过朗读，加深学生体会战士们对丢草帽的不理解)
(二)敌人中计
1、过度：敌人这的会像贺龙预计的那样中计吗通过读课文的那部分知道的(三、四自然段)
读三、四自然段，体会读时的心情
2、学生读书
3、交流读书时的心情：痛快、高兴、激动等
4、指导朗读
5、师问：在痛快、高兴之余，你对敌人的做法有什么疑问吗
引导学生置疑：敌人怎么会这么轻易的中计
6、前后联系地读书，体会敌人怎么会这么轻易的中计
7、在自己阅读的基础上，小组交流
8、全班交流读书情况：敌人怎么会这么轻易的中计
帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽;②飞机驾驶员急于立功的心理;③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施(班述：天气、心理、地形)
小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。
四、总结全文
1、谈话体会，师问：当战士们后来听到战斗胜利的消息，会怎么说(体会贺龙的神机妙算)再问：我们读了草帽计，又会受到什么启发呢
2、作业：自古至今这种巧用智谋、克敌制胜的故事很多，建议同学们课下找一找、读一读，能带给我们更多的借鉴。
1 成语小知识题库
成语小知识题库 1趣味成语题目
21、至高无上 海枯石烂 人定胜天 水落石出语重心长 春暖花开 金石为开 封官许愿难能可贵 阳春白雪 人才济济 南征北站五湖四海 口诛笔伐 声东击西 安如泰山说东道西 宁死不屈 一步登天 津津乐道因小失大 同心同德 低三下四 川流不息人云亦云 南腔北调 难能可贵 阳春白雪杞人忧天 津津有味 气壮山河 南辕北辙一技之长 沙里淘金 一日之长 春风满面万古长青 海底捞月 见多识广 东山再起上海；天水；长春；开封；贵阳；济南；海口；西安；西宁；天津；大同；四川；云南；贵阳；天津；河南；长沙；长春；青海；广东。
22、重于泰（山）（东）山再起 同舟共（济）（南）征北战 人山人（海）（南）辕北辙 五湖四（海）（口）是心非 跃然纸（上）（海）阔天空 人定胜（天）（津）津乐道 掌上明（珠）（海）市蜃楼 一技之（长）（春）华秋实 口若悬（河）（南）腔北调 万古长（青）（海）枯石烂 见多识（广）（东）风化雨 风卷残（云）（南）柯一梦 不三不（四）（川）流不息 声东击（西）（安）居乐业 来日方（长）（沙）里淘金 荣华富（贵）（阳）春白雪山东；济南；海南；海口；上海；天津；珠海；长春；河南；青海；广东；云南；四川；西安；长沙；贵阳。23、（银）装素裹 （绿）树成阴 （黄）袍加身 素车（白）马 万古长（青） （紫）气东来 漆（黑）一团 灯（红）酒（绿） 半（红）半（紫） 面（红）耳（赤） 姚（黄）魏（紫） 姹（紫）嫣（红） （青）山（绿）水 （白）纸（黑）字 （青）（黄）不接 （黑）（白）分明 24、⑴千变万化 学以致用 ⑵力争上游 离乡背井 ⑶一团和气 体无完肤 ⑷入木三分 子虚乌有 ⑸八面威风 化整为零 ⑹磐石之固 体贴入微 ⑺生灵涂炭 黑白分明 ⑻扬汤止沸 点石成金 ⑼因势利导 管中窥豹 ⑽功德无量 杯水车薪 ⑾以卵击石 墨守成规 ⑿泾渭不分 离题万里 ⒀埋头苦干 土消瓦解 ⒁坐吃山空 气象万千 ⒂借题发挥 发人深省 ⒃一鼓作气 味同嚼蜡 ⒄言必有失 和颜悦色 ⒅不即不离 子虚乌有 ⒆买空卖空 气吞山河。
2趣味成语大全 ——成语题型
小朋友 多学点知识才重要 你不用来网上这样投机取巧，你父母知道了会伤心的！！
希望你新年快乐 学业进步！！！
以后可不准这样拉！！
一贫如洗 视死如归 对答如流 挥金如土 铁证如山 度日如年 心急如焚 守口如瓶 胆小如鼠 巧舌如簧
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最遥远的地方：天涯海角_ 最悬殊的区别：天壤之别_ 最昂贵的稿费：一字千金 最难做的饭：无米之炊 最短的季节：一日三秋_ 最荒凉的地方：不毛之地
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忠心耿耿 风尘仆仆 千里迢迢 衣冠楚楚 大名鼎鼎 文质彬彬 井井有条 头头是道 步步为营 依依不舍
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卧薪尝胆-勾践
负荆请罪-蔺相如
程门立雪-杨时
完璧归赵-廉颇
百步穿杨-养由基
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一口同声（异口同声 ） 提心掉胆（提心吊胆 ） 专心至志（专心致志 ） 错手不及（ 措手不及） 穿流不息（川流不息 ） 迫不急待（ 迫不及待） 再接再励（再接再厉 ） 专心致至（专心致志 ） 阴谋鬼诗（阴谋诡计 ） 全神惯注（ 全神贯注）精兵简政（精兵简政 ） 以身作责（以身作则 ） 不记其数（不计其数 ） 情不自尽（情不自禁 ）
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亡（羊 ）补牢 （马 ）到成功 飞（ 蛾）扑火 （牛 ）刀小试 引（狼 ）入室 尖嘴（ 猴）腮 朱颜（鹤）发 杀（ 鸡）取卵 如（ 鱼）得水 闻（ 鸡）起舞 金（ 蝉）脱壳 （龙 ）飞凤舞 门可罗（雀 ） （羊 ）肠小道 浑水摸（ 鱼） （ 虎）口余生 （ 虎）头（蛇 ）尾 （鹤 ）立（鸡 ）群 （莺歌燕舞 狼心狗肺 蛛丝马迹 狐假虎威 凤毛麟角 虾兵蟹将
3成语竞赛试题
一、
（腾）云（驾 ）雾 出乎（ 意）料 美味佳（肴 ） 毋（庸）置疑 欣喜（若 ）狂
五彩斑（斓 ） 排山（ 倒）海 夜以（继 ）日 玲珑（剔 ）透 斩钉（截）铁
（震 ）耳欲聋 （ 不）（做 ）不休 失魂落（魄 ） 鹰（ ）雄立 （ 犹）（ 豫）不绝
浮想联（篇 ） （呕 ）心沥血 水（ 滴）石穿 凤（ 翥）龙祥 抑扬顿（措 ）
（动 ）人心魄 中流（砥 ）柱 再接再（厉 ） 力挽狂（ 澜） 引入（ ）途
筋（疲 ）力尽 （藕 ）断丝连 安然无（恙） （婀娜）多姿 （拔 ）苗助长
（ 博）采众长 （ 因）小失大 轻重（倒 ）置 其（ ）自现 （闻 ）（鸡）起舞
风（ 餐）露（宿 ） 耳听为（虚 ），眼见为（ 实） （琳琅 ）满目 （黯）然神伤 如（醉 ）如（痴）
响（彻 ）行云 垂头（裳）气
二、我会按要求写成语
1手舞足蹈 天寒地冻 一清二楚 一干二净 七零八落 活蹦乱跳 欢蹦乱跳 大吵大闹
2、远见卓识， 义正词严， 一气呵成， 大显神通， 出口成章， 出类拔萃， 出神入化， 万古流芳， 一本正经， 一箭双雕， 长篇大论， 功德无量， 力排众议， 力挽狂澜， 气贯长虹， 气势磅礴， 气吞山河， 坚韧不拔， 身体力行， 空前绝后， 视死如归， 英姿焕发， 奉公守法， 艰苦奋斗， 忠贞不渝， 舍己为人， 大公无私， 一尘不染， 一鸣惊人， 叱诧风云， 排山倒海， 惊涛骇浪， 雷霆万钧， 惊心动魄， 横扫千军， 惊天动地， 见缝插针， 无孔不入， 千篇一律， 口诛笔伐， 文从字顺
3、头头是道 嗷嗷待哺 彬彬有礼 步步登高 比比皆然 比比皆是 步步为营 楚楚不凡 楚楚动人 津津有味 依依不舍 栩栩如生 洋洋得意 步步高昂 察察为明 瞅瞅于怀 喋喋不休 蠢蠢欲动 赫赫有名 井井有条 熊熊大火 耿耿于怀 翩翩起舞 芸芸众生 咄咄逼人 津津乐道 奄奄一息 念念不忘
4、修理修理 教训教训 整顿整顿 批评批评 整理整理 咔嚓咔嚓 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 清醒清醒 搅和搅和 拨拉拨拉 商量商量 研究研究 乐呵乐呵 锻炼锻炼
三
1大革命时期，许多人为了免于下放，高呼自己已和落后分子断绝关系，实则不然，他们之间仍是藕断丝连
2男人就是要做一个顶天立地的真汉子
3依然念念不忘那些我们曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘之中被遗忘了
4同学们都把老师要求背诵的课文背得滚瓜烂熟
四、
悠悠天宇旷，切切故乡情。
自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
春草明年绿， 王孙归不归
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙
五、我会把下列歇后语补充完整（10分）
画蛇添足―― 多此一举 外甥打灯笼――照旧
铁打的公鸡――一毛不拔 上鞋不用锥子――真行
千里送鹅毛―― 礼轻情意重 四月的冰河――开动了
拔苗助长――急于求成 隔着门缝吹喇叭――名声在外
猫哭耗子 ―― 假慈悲 鸡蛋碰石头――不自量力
4成语积累题目
退避三舍 洛阳纸贵 草木皆兵 按图索骥 后来居上 邯郸学步 守株待兔 如火如荼 望梅止渴 探骊得珠 望洋兴叹 掩耳盗铃 桃李不言，下自成蹊 请君入瓮 高山流水 胸有成竹 唇亡齿寒 闻鸡起舞 指鹿为马 不寒而栗 不学无术 鸡鸣狗盗 势如破竹 枕戈待旦 抱薪救火 梁上君子 脱颖而出 嗟来之食 塞翁失马，焉知非福 精卫填海 靡靡三音 入木三分 八仙过海 人琴俱亡 三令五申 下逐客令 门可罗雀 寸草春辉 天衣无缝 不名一钱 未雨绸缪 出尔反尔 乐极生悲 乐不思蜀 礼贤下士 对牛弹琴 曲高和寡 只许州官放火，不许百姓点灯 囫囵吞枣 投笔从戎 敝帚自珍 余音绕梁 杯弓蛇影 画龙点晴 夜郎自大 盲人摸象 庖丁解牛 吐哺握气 夸父逐日 抛砖引玉 围魏救赵 过门不入 曲突徙薪 投鞭断流 为虎作伥 一衣带水 推敲 车载斗量 分道扬镳 开卷有益 天经地义 井底之蛙 马革裹尸。
5成语练习题目各种各样的习题,越多越好,快快快
成语练习题目 1写出含有手的成语。
形容容易（ ） 形容慌张（ ）形容冷漠（ ） 形容亲密（ ） 医术高明（ ） 没有准备（ ） 形容高兴（ ）形容凶狠（ ） 2”和睦”可重叠成”和和睦睦”，”忙碌”可重叠成”忙忙碌碌”。 这样重叠后，意思有什么不同？ 3神州六号载人飞船成功返航，举国上下沸腾了，你想到哪些四字成语？（写出五个） 4在括号里填上四字词 （1）孩子们（ ）的儿童节终于到了，校园里处处（ ），处处（ ），同学们个个显得（ ） （2）想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ ）回想起刚入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的人还记得课堂上我们（ ），常常为了一个问题争得（ ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（ ），取得了一个又一个第一。
六年的（ ），我们已经成了（ ）的好朋友在临别前，我想祝福每一位同学（ ） 5根据意思写出带“海”字的成语 形容力强势大——（ ）比喻一去不返——（ ） 比喻危险之地——（ ） 比喻没有消息——（ ） 形容各有本领——（ ） 比喻见过世面——（ ） 形容意志坚决——（ ） 泛指全国各地——（ ） 比喻迷失方向——（ ） 比喻人心所向——（ ） 6写出表示”快”的成语 看书快（ ） 吃饭快（ ） 走路快（ ） 水流快（ ） 变化快（ ） 写字画画块（ ） 办事快（ ） 时间流逝快（ ） 7成语之最 例：最怪的动物（虎头蛇尾） 最爱学习的人（ ） 最爱工作的人（ ） 最值钱的话（ ） 最长的腿（ ） 最大的树木（ ） 最快的话（ ） 最吝啬的人 （ ） 最难罚的点球（ ） 最伟大的人（ ） 最小的海洋（ ） 8任意写出四个能体现体育精神的四字词语 （ ） （ ） （ ） （ ） 9任意写出四个表现人们待接物态度的四字词语 （ ） （ ） （ ） （ ） 10任意写出四个表现人珍惜时间的四字词语 （ ） （ ） （ ） （ ） 11根据意思写词语 形容非常偏僻遥远的地方 （ ） 比喻过去的事情清清楚楚地重现在眼前（填叠词成语）（ ） 答案如下： 1 写出含有手的成语。
形容容易（手到擒来 ） 形容慌张（手脚毛乱） 形容冷漠（手脚冰凉 ） 形容亲密（ 形同手足） 医术高明（妙手回春 ） 没有准备（手足无措 ） 形容高兴（手舞足蹈） 形容凶狠（ 心狠手辣） 2”和睦”可重叠成”和和睦睦”，”忙碌”可重叠成”忙忙碌碌”。 这样重叠后，意思有什么不同？ 意思是指加重语气， 3神州六号载人飞船成功返航，举国上下沸腾了，你想到哪些四字成语？（写出五个） 普天同庆，国富民强、扬眉吐气、振兴中华、科技兴国 4在括号里填上四字词 （1）孩子们（日思梦想 ）的儿童节终于到了，校园里处处（人声鼎沸），处处（欢声笑语 ），同学们个个显得（神采奕奕） （2）想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（难分难舍 ）回想起刚入学时，我们是一群（天真活泼 ）的儿童，是老师（日积月累 ）地工作，把我们培养成了（勤学好问）的人还记得课堂上我们（争分夺秒），常常为了一个问题争得（面红耳赤 ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（团结一致 ），取得了一个又一个第一。
六年的（ ），我们已经成了（形影不离 ）的好朋友在临别前，我想祝福每一位同学（一帆风顺 ） 5根据意思写出带“海”字的成语 形容力强势大——（ 汪洋大海 ） 比喻一去不返——（泥牛入海 ） 比喻危险之地——（刀山火海） 比喻没有消息——（泥牛入海） 形容各有本领——（八仙过海，各显神通） 比喻见过世面——（囊括四海） 形容意志坚决——（精卫填海） 泛指全国各地——（天南海北） 比喻迷失方向——（如堕烟海） 比喻人心所向——（百川归海） 6写出表示”快”的成语 看书快（ 一目十行） 吃饭块（狼吞虎咽 ） 走路快（雷厉风行） 水流快（急流湍湍 ） 变化快（变化莫测） 写字画画块（笔走龙蛇） 办事快（ 争分夺秒） 时间流逝快（光阴飞逝 ） 7成语之最 例：最怪的动物（虎头蛇尾） 最爱学习的人（如饥似渴） 最爱工作的人（ 日理万机） 最值钱的话（ 一诺千金） 最长的腿（一步登天） 最大的树木（高耸入云 ） 最快的话（一言既出 ，驷马难追） 最吝啬的人 （一毛不拔 ） 最难罚的点球（进退两难） 最伟大的人（悲天悯人） 最小的海洋（心潮澎湃） 8任意写出四个能体现体育精神的四字词语 （勇于拼搏） （团结一致 ） （奋勇当先 ） （超越自我 ） 9任意写出四个表现人们待接物态度的四字词语 （仪态万方、；、） （落落大方） （垂头丧气） （指手划脚） 10任意写出四个表现人珍惜时间的四字词语 （ 日理万机） （争分夺秒 ） （惜时如金 ）（一刻千金） 11根据意思写词语 形容非常偏僻遥远的地方 （ 穷乡僻壤） 比喻过去的事情清清楚楚地重现在眼前（填叠词成语） （历历在目。
6趣味语文知识题
第一轮：选拔题 1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。
例：粗茶淡饭（ 山珍海味） 答案：流芳百世（遗臭万年 ） 指鹿为马（点石成金 ） 精雕细刻（ 粗制滥造） 雪中送炭（锦上添花 ） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌） 2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。 答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。
3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。 例如：一是一，二是二 答案：一不做，二不休 一心一意 二一添作五 三心二意 三下五除二 三人同行，必有我师 四通八达 五花八门 六六大顺 七上八下 八九不离十 八仙过海，各显神通 九九归一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九稳 4、下面人名各取自什么成语？ 杜鹏程（鹏程万里 ） 陈残云（风卷残云 ） 王任重（任重道远 ） 刘海粟（沧海一粟 ） 丁慧中（秀外慧中 ） 焦若愚（ 大智若愚） 5、成语填空 第一组：（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹 （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计 第二组：神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 日（复）（一）日 微（乎）（其）微 8、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 （一龙二虎望三山，五湖四海会八仙） 第二轮：上台答题 初级 1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？ A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 （A） 2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器： A、拨弦乐器 B、击弦乐器 （A） 3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的： A、强拍 B、弱拍 （A） 4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人： A、比原来扁了 B、和原来一样 C、比原来宽了 （B） 5、在古代，“爵”是一种什么器皿？ A、食器 B、酒器 （A） 6、“白雪公主”这个形象最早来自于： A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言 （B） 7、在“精卫填海”的故事里，"精卫”是 A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙 （B） 8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为： A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话 （B） 9、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？ A、渔夫 B、皇后 C、王子 （C） 11、“卧薪尝胆”说的是： A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 （D） 12、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人 A、只注重事物外表，不重内涵 B、为了赚钱不择手段 C、善于掩盖事物本质 （A） 13、屈原是春秋时代哪国人？ A、吴国 B、楚国 C、越国 D、齐国 （B） 14、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是： A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝 （C） 15、杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”？ A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名 （A） 16、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？ A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、天姥山 D、庐山 （D） 17、《西游记》中的火焰山位于： A、甘肃 B、新疆 C、青海 （B） 18、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？ A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁 （B） 19、"红娘”是哪部作品中的人物？ A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇 （A） 20、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？ A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行 （C） 21、"来龙去脉”的成语产生于： A、历史研究 B、风水勘探 C、政治事件 （B） 22、维纳斯是希腊神话中的 A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 （B） 中级 1、相传我国古代能作“掌上舞”的人是：（中级） A、杨玉环 B、貂蝉 C、赵飞燕 D、西施 （C） 2、《史记》中的“世家”是给什么人作的传？（中级） A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣 （B） 3、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是： A、木兰诗 B、木兰辞 C、琵琶行 （A） 4、“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。
请问：被称为“菊月”的月份是： A、八月 B、九月 C、十月 （B） 5、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象？ A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬 （A） 6、"司空见惯"中的"司空"是指： A、唐代一位诗人 B、唐代一位高僧 C、一种官职 （C） 7、以下哪件事是《水浒》中梁山好汉武松所为？ A、倒拨垂阳柳 B、汴京城卖刀 C、醉打蒋门神 （C） 8、“名花解语”是用来形容什么的？ A、女子非常美丽 B、花艳丽 C、花通人性 D、美女善解人意 （D） 9、“程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是： A、拜访 B、请罪 C、道谢 D、辞别 （A） 10、我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫： A、半截剑 B、半段枪 C、半面 D、半瓶醋 （D） 11、什么时候适合用“七月流火”来形容？ A、。
7我要一些小学六年级有关成语的试题
1先补充成语，再按要求分类。（10分）
神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬
阴（ ）诡计 滔滔不（ ） （ ）头丧气
舍（ ）为人 口若（ ）河
2、填字组成语或短语。
（ )然泪下 （ ）然发动进攻 （ ）然若揭
（ )然悔悟 （ ）然若失 （ ）然无声
3、填写首尾的成语
精（ ）（ ）精 神（ ）（ ）神 痛（ ）（ ）痛
贼（ ）（ ）贼 举（ ）（ ）举 防（ ）（ ）防
4、写出4个与三国故事有关的成语并写出主人公。
_______ _______ _______ _______
5、下面各组词语中带点字的意思是否相同？相同的用“√”表示。
(1)好逸恶劳――穷凶极恶（ ） 满腔热情――装腔作势（ ）
(2)欲速不达――速战速决（ ） 明察秋毫――毫不动摇（ ）
6、下列成语用了同一种修辞手法的是（ ）
A、穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非
B、一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C、草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏
D、如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡
写秋的作文，要题记，小标题。600字
秋
秋，它不比春天的百花争艳;夏天的绿树成阴;冬天的粉装玉砌。它是一个平凡的季节，但它又是一个不平凡的季节。
——题记
秋天,是一望无际的金色麦浪,是大片大片梧桐树下的守候,是从视窗倾泻而下的音符……
秋天·收获
秋天的风吹得遍野的麦子,澄黄澄黄,沉甸甸地挂著,摇摇晃晃的,欢迎著勤劳的人们将它们收藏
大人们扛着镰刀,高唱着劳动号子,乐颠颠地来到乡间地头,弯下腰,一点一点,小心翼翼地耐心收割著,连空气中都弥漫着一种富足的喜悦感秋风吹动着麦田,麦田轻抚著农民们,农民们微笑着点头在一片金色的浪花中,小小的身影就这样被融化了
年幼的我,痴痴地赤着脚站在一边,看着他们忙碌的身影,第一次体会到收获是这样美好,于是我下定决心,等到来年秋天的时候可以找到一株属于自己的金色的麦田,属于自己的秋天……
秋天·约定
窗外面的梧桐树叶又飘落了,大片大片的地掉落下来肆意地在空中飞舞,旋转,跳跃,最后幻化成一片普通的叶子,蜷缩起它的身体,静静地躺在地上,轻哼著离别的尾曲……
琉璃,终于还是离开了…犹记得初次相遇的镜头,周围也是大片大片掉落的梧桐叶,也是在这样的一个季节里,琉璃缓缓地伸出手,嘴角是浅浅的微笑,在这个莫名的悲伤的季节里,点缀了一星半点的明媚……
而今,依旧是这个季节,同样是在梧桐树下,却没有了琉璃的身影我手中握著凋零的梧桐叶,心里默念著琉璃的名字,来年的时候,我还要以梧桐叶为证,在树下再一次邂逅……
原来,这一年我的秋天,也带着淡淡的忧伤,涩涩的回忆……
秋天·音符
在火红的枫叶染红天边的时候,楼上搬来了一户新人家,每天楼上都会传来断断续续的口琴声,或琐碎,或连贯,或悠长,组成了奇妙的音符,在我的疲惫之余,这群调皮的音符便钻进了我的心里,泛起了了阵阵涟漪,拨动我的心弦,瞧瞧这鼓励着我好好努力于是,一次次,原本放下的书,再一次被拿起,课堂上多了一双专注的目光,课间少了一个蹦跳的身影,黑夜中多了一盏不灭的明灯……
当断断续续的音符终于谱成歌的时候,我的秋天也终于流淌了汩汩奋斗的汗水,在希望的田野上宾士……
听,我的秋天,似乎又来了……
作文《深处》600字，要题记和三个小标题清凉的晓风吹过大地,让死气沉沉的大地富有生机那些娇艳的玫瑰和高贵的牡丹在窃窃私语：“你看那墙角的蔷薇,多么自不量力,开得花如此普通,却还敢与我们呆在一起……”我想：在我记忆深处的蔷薇,有它自己独特的美丽……
儿时的我喜欢鲜艳高贵的花朵,那火一般的大红色,那许许多多种艳丽的颜色深入我心,让我不由得兴奋和激动然而,它们没能长久地吸引我,时间长了,我发现那些有着贵族气质的花朵自满、高傲,总是有一种见谁都感觉“你有什么了不起”的思想
偶然的一次机会,我在奶奶家小区的一个十分不引人注目的小角落里,发现了一些很朴素的花朵,淡淡的粉色一下温暖了我,它的纯洁完全可以与荷花媲美它看起来很柔嫩,仿佛一碰它就会流出水它让我觉得有点像在梦境,一种轻飘飘的感觉,好像插上翅膀,飞向蓝天只不过――只有很少的几朵,数量非常少,这让它们看起来很孤单,但是,它们似乎非但不伤心,反倒很轻松地享受着,这种精神让我二次被它们震撼我被它们深深地吸引了,彻底地折服了,是的,难道它们不比那些骄傲自满的花朵强多了吗
清爽的微风吹过大地,使大地充满生机,那些花朵仍旧在嘲笑蔷薇：“看,都没有朋友,还好意思在这里!”晓风立马说道：“不要这么说,没看见吗它正在享受一个人的孤单”那些花儿不好意思再说了,低下了头,开始思考自己的人生蔷薇的脸上泛起了红晕,第一次有人对它这么好
哦,我记忆深处的蔷薇
母爱作文600字记叙文 含题记小标题母爱如海作文500字
啊！母爱如海，“慈母手中线，游子身上衣。”这是唐朝诗人孟郊眼中的母爱。“母爱是一种巨大的火焰。”这是大文学家罗曼罗兰眼中的母爱。在我的眼中，母爱是温暖的阳光，母爱是甜甜的拥抱。
记得那一次，我写完了作业，又是星期六，阳光明媚，鸟语花香，我拿着我的滑板下去玩，妈妈见了，又开始使用“大嘴唠叨神功”：“别下去了，马上吃饭了，正是夏天，穿的少，摔破皮很痛的·······”不一会儿，这诗情画意般的美好就被破坏了，外婆心烦意乱的说：“又不是小孩儿了，吃饭还有一小时呢！”丢下这句话，我转过身迅如闪电的跑了下去。一处家门，来到小区广场，天朗气清，花团锦簇，我所有的烦恼都抛之脑后了。我看见几只“鸟”在轻快的“飞翔”，我也和她们兴高采烈的嬉戏起来。
渐渐的，夜色朦胧，晚霞西挂，虽然夜幕拉开，可我还是乐不思蜀的玩著，根本不知道要回家了。就这样，妈妈跑过来叫我回家吃饭，哪知道我一回头就摔了个四脚朝天，滚了一圈，妈妈一看，大事不妙，就像热锅上的蚂蚁飞奔过来，忙扶起我，看我流血了，马上就去药店买了药，身手敏捷的帮我擦了药，妈妈豆大的汗珠落在我的手上，我终于体会到了妈妈那颗爱我的心。
啊！母爱如海，母爱是一把伞，为我们遮风挡雨；母爱是一块面包，为我们扫除饥饿；母爱是一件大衣，为我们带来温暖；母爱是一盏照明灯，为我们照亮前程；母爱是船舵，为我们把握方向！所以请不要误会那颗爱我们的心。
作文《深处600字》题记和三个小标题彼岸花，日本花语“悲伤回忆”，朝鲜话语“互相思念”。
若可以，我想给你寄去白色的彼岸花，表示我对你无限的思念，花海中蓝的，紫的，白的，黄的，黑的，全是彼岸花。我为你种下的思念和回忆，可你却再也看不到了……
咖啡馆里传来了周杰伦的《外婆》，手中的笔依旧在笔记本是写着什么，可思绪却早已飘向了远方：那幽径的院子，那张板凳，你的怀抱。回忆依在，现实却早已是物是人非了。我依然能够记起，我蹲坐在墙角，双手抱膝，为你流下的泪，如今，你已离去了七年，我却依旧有那些清晰的记忆。
古中国“重男轻女”的封建思想让我儿时对你的印象少之又少。再去表妹家的时候，也早已没有了你存在过的痕迹，你的墓志铭只有表妹和表哥的名字，你几乎没有对我说过一句话，而我也不像周杰伦一样了解自己的外婆，也不能逗你开心，就连你走的时候，我也只是淡淡的哭。长大之后才明白你的爱是藏在沉默之中，才明白你和困难打交道了几十年，早已不会去抱怨和微笑。想说句对不起，想好好陪你，却终究来不及。
愿彼岸花这冥间唯一的花，给你寄去，我的思念。
花开一千年，落一千年。花叶永不相见
我真______作文600字。有题记和文字小标题我遇到过很多高兴的事，但我最高兴的是上周发生的一件事，它至今仍令我记忆犹新。
上周一早上，我正急匆匆的走在上学的路上，忽然眼前一亮，“钱”？我走近一看，哇！果然是钱，捡起来一数，17元钱。我看看四周无人，迅速装进口袋。这些钱对于现在的我来说可不是一笔小数目。我心里美滋滋的打着如意算盘，两根棒棒糖，一块雪糕和我梦寐以求的棉花糖。我不由得加快了脚步要到前面的超市买这些我很久没有享受到的美味。走着走着，我的脚步变得沉重起来，口袋里的钱仿佛变得千斤重，压得我喘不过气来，这时我的眼前不断出现失主找钱时焦急的面孔。我觉得好像有上千双眼神盯着我，上千只手指着我说：“哼！捡了钱不交给老师，还给别人，还三好学生，优秀班干部呢！”眼前的红领巾仿佛也在嘲笑我说：“真不配当个少先队员。”我转身走向学校，走到半路，我又犹豫了，因为我实在抵挡不住那香喷喷零食的诱惑。那香喷喷的零食，甜甜的棒棒糖，软软的棉花糖都是我的最爱。走到老师办公室门口，我又退了回来，心里矛盾极了。我想到了老师经常教育我们做一个拾金不昧的好孩子，我又想到了妈妈带我看病时，钱丢了焦急的心情。我感到无地自容，我怎么能这么自私呢？
我飞快地跑进老师办公室，把钱交给了老师。并把事实真象告诉老师，老师连连夸我真是一个拾金不昧的好孩子，我的心里比喝了一碗蜜还要填。
这件事以后，我仿佛长大了很多，明白了不是自己的东西，不能据为己有。凡事要多为别人着想，多体谅别人。
作文 拥抱 小标题 题记650字
拥抱梦想
大地因为有了阳光的拥抱，所以万物有了生命的延续；生活因为有了幸福的拥抱，所以变得温馨而又美好；小鸟因为有了天空的拥抱，所以有了家的避风港；我们因为有了梦想的拥抱，所以对未来充满希望……
每晚，总期待看到天空中那丝丝微弱的星光，就像妈妈的目光那样甜蜜，那样安详。给了我勇气，给了我希望，给了我力量，更给了我不要放弃梦想的光芒……闭上眼睛，沉入梦乡，我仿佛看到了爱迪生为了给世界带来属于人类智慧的那一丝光明，在实验室不辞辛苦地来找到合适的材料。带着希望连线了一次又一次，怎料，失败了一次又一次……因为有梦想的推动，有执著的信念，他成功了！他终于成功了。可他却老了，为了这个梦想，耗费了他太大的精力。而我们的世界，因此而璀璨。
我也失败过很多次。我也想过放弃，但当我想要放弃时，我想到了爱迪生，那个沧桑的让我敬佩的老人。他做了一万次的实验，受了不知道多少次的冷嘲热讽，可却没有一丝一毫的放弃，一心一意的坚持下去。是啊，不经历风雨，怎么会有彩虹，不去做那一万次的尝试，怎么可能成功。张开眼，萤火虫般的星星点点仍然陪伴着我，好像在诉说著古今中外为了梦想而永不放弃值得让我尊敬的人。母爱似的眼神好像又是在鼓励着我：“是该奋斗的时候了，为了你的梦想不要放弃，前面是一条路，不管遇到什么挫折，一定要走下去，只要你不放弃，受伤了也值得自豪！”我知道，我的力量很小，但为了梦想，我会一直前进。清晨，迎著那初升的太阳；夜晚，陪伴着朋友一样真心的繁星，不断地拼搏！
阳光，普照大地；晚霞，萦绕天空；星光，照亮黑夜！我拥抱梦想，拥抱梦想，就是拥抱成功！(
作文 拥抱 小标题 题记友情为真，亲情为善，爱情为美。
——题记
人之一生，俯仰一世，无不以友情，亲情，爱情为真。此三者，人之真情也：友情为真，亲情为善，爱情为美。
我相信真，我相信友情。
友情就像两个相离的圆，虽然有距离，没有相交点，可流露的是浓烈的真情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是友情，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是友情。高渐离击筑刺秦王，只因他与荆轲那至深至真的友情，伯牙抚琴毁琴祭子期，只为纪念知音难觅的友情。我相信友情，友情是人与人心灵碰撞产生的火花，是真的体现，真的流露。我们都应该相信会有友情陪伴踏遍漫漫人生路。高适有诗曰：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，相信友情，相信会有知己陪伴人生旅途。
我相信善，我相信亲情。
亲情好比两个相切的圆，有相交的一点，流露的是真情，是真情。“慈母手中线。游子身上衣”是亲情，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是亲情。曾国藩情真意切，慈爱充满谆谆教诲的家书是亲情，赵太后深爱子，为之计深远是亲情。我相信亲情，亲情是血缘联络产生的至善之花，是点滴关爱，是真情呵护。亲情如一杯茶，越泡越浓，散发出醉人的茶香。不论我们面临怎样的艰难困苦与无依无靠，亲情永远是我们心灵的栖息地，避风港。杜甫有诗曰：“烽火连三月，家书抵万金”，相信亲情，相信亲情陪伴人生征程无所畏惧。
我相信美，我相信爱情。
爱情定是两个相交的圆，彼此相融，彼此依靠。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是爱情，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”是爱情。刘兰芝与焦仲卿化作孔雀东南飞是爱情，崔莺莺与张生长亭送别，泪如泉涌是爱情。我相信爱情，爱情是人与人心灵相融为一体的情感迸发。爱情很美：恋人相依，轻奏《梁祝》；花前月下，共赋深情；牡丹亭旁，心灵相融；如饮美酒，沐甘露，拨一根两情相悦动心弦，奏一曲比翼双飞爱情美篇章．
以至善的亲情为船，架起至真的友情之帆，迎风远航，收获至美的爱情．我相信真善美，我相信人间有真情，我相信亲情会陪伴我一生，友情会与我共舞，爱情会与我不离不弃。友情为真，亲情为善，爱情为美。
——题记
人之一生，俯仰一世，无不以友情，亲情，爱情为真。此三者，人之真情也：友情为真，亲情为善，爱情为美。
我相信真，我相信友情。
友情就像两个相离的圆，虽然有距离，没有相交点，可流露的是浓烈的真情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是友情，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是友情。高渐离击筑刺秦王，只因他与荆轲那至深至真的友情，伯牙抚琴毁琴祭子期，只为纪念知音难觅的友情。我相信友情，友情是人与人心灵碰撞产生的火花，是真的体现，真的流露。我们都应该相信会有友情陪伴踏遍漫漫人生路。高适有诗曰：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，相信友情，相信会有知己陪伴人生旅途。
我相信善，我相信亲情。
亲情好比两个相切的圆，有相交的一点，流露的是真情，是真情。“慈母手中线。游子身上衣”是亲情，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是亲情。曾国藩情真意切，慈爱充满谆谆教诲的家书是亲情，赵太后深爱子，为之计深远是亲情。我相信亲情，亲情是血缘联络产生的至善之花，是点滴关爱，是真情呵护。亲情如一杯茶，越泡越浓，散发出醉人的茶香。不论我们面临怎样的艰难困苦与无依无靠，亲情永远是我们心灵的栖息地，避风港。杜甫有诗曰：“烽火连三月，家书抵万金”，相信亲情，相信亲情陪伴人生征程无所畏惧。
我相信美，我相信爱情。
爱情定是两个相交的圆，彼此相融，彼此依靠。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是爱情，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”是爱情。刘兰芝与焦仲卿化作孔雀东南飞是爱情，崔莺莺与张生长亭送别，泪如泉涌是爱情。我相信爱情，爱情是人与人心灵相融为一体的情感迸发。爱情很美：恋人相依，轻奏《梁祝》；花前月下，共赋深情；牡丹亭旁，心灵相融；如饮美酒，沐甘露，拨一根两情相悦动心弦，奏一曲比翼双飞爱情美篇章．
以至善的亲情为船，架起至真的友情之帆，迎风远航，收获至美的爱情．我相信真善美，我相信人间有真情，我相信亲情会陪伴我一生，友情会与我共舞，爱情会与我不离不弃。友情为真，亲情为善，爱情为美。
——题记
人之一生，俯仰一世，无不以友情，亲情，爱情为真。此三者，人之真情也：友情为真，亲情为善，爱情为美。
我相信真，我相信友情。
友情就像两个相离的圆，虽然有距离，没有相交点，可流露的是浓烈的真情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是友情，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是友情。高渐离击筑刺秦王，只因他与荆轲那至深至真的友情，伯牙抚琴毁琴祭子期，只为纪念知音难觅的友情。
以……漫想(作文：题记、小标题)漫想
蓦然回望,又逢中秋片片桂花默默绽放,留一抹芳影香语台历上,余下薄薄的几页象征岁月的纸此时,那些关于明月、关于相思的诗词断句,一行行叠叠,载着红尘的呓语,也载着夜的静谧,悄然而至0
夜阑人稀,我欲觅芳径,踏曲幽,悠闲信步聆听闻天籁倾情弹奏《二泉映月》的寂寥悲怆,“一泓悲愁映泉月,神曲绕梁今未绝”“赏松涛舞动《高山流水》的缱绻缠绵,“山青青,水碧碧,千古知音难寻觅”…… 旋律悠然明悠然暗,心绪百曲,柔肠九转,是吟咏的共鸣,是喃喃的附和,随着案头淡淡的茶香嫋嫋,思绪宛如这杯清茶,带着一丝风毫水笺的清澈映亮了尘世浮生的秦腔百韵、水袖三千我在喧嚣的红尘中,捡起纷纷落地的心语花瓣,听一曲曲歌声缭绕,愿,那些散落在岁月深处的水痕弥散开去,溢满在彼此的心头,如花永隽0
长夜当歌,印记澹然,月色下,纠缠凝结出了的影,那记忆中的眉眼依然清朗如昨只想跨越万水千重山,在浩淼人海中穿越繁华的喧嚣,走过大漠孤烟的荒凉去寻找你离别的日子,自信是两汪不起波澜的湖水,是两弯不兴云影的孤寂的月亮南国的秋表面繁花依旧,绿草如故然,我心底却是星移斗转,改月换天,度日如年日日忙忙碌碌走过轻尘,夜夜寂寂寞寞仰望天宇,明月照无眠,给予安慰的是“千里共婵娟”,柳影花荫里是千徊百转的孤单我知,今年的中秋,依旧孑然一人
有关有谊的作文(小标题、题记、600字以上）友谊
友谊，是人类最纯洁的感情，是天空中两颗星的邂逅，即使匆匆擦身而过，也会闪出明亮的光华；友谊，是心海中两叶小舟的偶遇，虽不会永远相伴，却能彼此留下难忘的印象。友谊不是送礼就能得来的，像这样大于大脚地送礼物，彷佛不是在倾吐友谊，而是在攀比礼物。真正的友谊是互相帮助，互相关心，人生如戏，所谓真心付出，换来的是一份欣喜的收获，一份付出，换来一份真诚的回报！友谊万岁！
岁月长，人世变迁，许多的灿烂斑驳。你走，我来，人物皆非。一种、习惯而已。然而，有那么多的习惯，那么多的习惯让我不知所措，到底如何是好？那么多的习惯，我究竟该习惯哪一种习惯呢？有些茫然、思绪缱绻…可不可以要求老天：不要让我去习惯任何一种习惯，那样，就或者不会失去依赖自己双脚行走的自由。
不会在失去一种习惯时责怪自己太容易习惯成自然……比如，离别…比如，重逢…更多的时候，大家是相聚的，就习惯去忘了还有离别这天；有时候，大家时分开的，就又忘了还有重逢这回事…人，是贪婪的…总是想要得到最多最好最美的东西，偏偏时间也是贪婪的强盗，把那些最多最好最美的东西都留给了自己，所以：生活的烦恼才会像眼角的鱼尾纹，越想弹走却越来越多…不过，一切、时间都会证明是一种习惯。习惯生活在时间中的堆垒的磨难…我想，我也会的。习惯生活的磨难。习惯成自然…
感恩我的父母600字作文(含题记,小标题)我的父母是平凡的，平凡得让我无法在众人面前夸赞炫耀。但我的父母是深爱我的，因为他们的爱，哪怕在严寒的冬天我也依然能感受到温暖。
大家一定记得2008年冬天的那场雪灾吧！那次，妈妈因为意外腰椎骨折，动了大手术在家休息，医生建议妈妈最好是卧床休息。但妈妈却不放心下我
独自上学，每天都戴着厚重冰冷的支架接送我上下学，看着妈妈因为手术后还很虚弱的身体，在雪地里蹒跚前行我心里特别难受，想想以前，自己还常常抱怨妈妈因
为工作忙，不能接送我上下学，现在想来我真是感到渐愧。
我一直认为妈妈是奥数方面的行家，每次当我遇到不懂、不会做的题目，妈妈总能找到方法，耐心地给我讲解，有时候要讲很多遍，我才能听懂。记得一
次深夜我从梦中醒来，看见妈妈还在灯下看奥数书，并不停地在纸上写写画画，原来妈妈为了能给我讲解，自己在思考我的奥数题。我的眼泪不禁刷刷的落了下来！
父母就是这样不顾自己，全心全意不求回报的为我们付出。
早晨醒来，妈妈已经准备好了热腾腾的早餐；吃完晚饭，辛苦工作了一天的爸爸还要陪我散步；晚上，妈妈会检查我的作业，给我讲解错误的地方；下雨
天，爸爸妈妈会撑著雨伞在校门口等我；我生病时，爸爸妈妈无微不至地照顾我；周末，爸爸妈妈也没有休息，陪我上英语班，还要带我去游玩。
父母无微不至的爱伴随着我们成长，父母的爱如阳光，照耀着我们前进的道路；父母的爱如雨水，滋润着我们茁壮成长
；父母的爱如蜡烛，点亮着我们幼小的心灵。父母为我们做了这么多，难道我们不应该感谢他们吗？那么就请大家在父母累了的时候，递上一杯暖暖的热茶；那么就
请大家在父母烦恼的时候，送上一句关心的话语；那么就请大家在父母生日的时候，送上一份真挚的祝福；那么就请大家在父母忙碌的时候，尽量让自己完成一些力
所能及的事，让父母少为我们操一份心。去争取一个个的进步，那就是我们对父母最大的安慰。去努力获得优异的成绩，那就是我们对父母最好的感恩。
平凡而又伟大的父母是我们最大的恩人，是值得我们大家永远去爱的人！请大声对我们的父母说：我爱你们！
记忆停在了那个再次相遇的下午，太阳的光芒照得我眼睛生疼。我把那些不愿放大也不愿删除的回忆写在了这里。
〈中午12的灰灰姑娘〉
那个夏天来得很早。六月已经很热了。你依旧披着散乱的长发。坐在我的前排。
换了一个新的数学老师。讲课那个投入啊，太投入了，可是我不喜欢。我还是喜欢原来的小徐。看见你每节数学课都在抽屉里看漫画。我想你的感觉和我一样，对吧？
你和我大概都是那种对数学不来电的学生。这是你不在的时候。我悄悄翻看前面那个作座位上的作业本得知的。上面无情的红叉似乎要比我的本子上还有多一些。
我和你从来没有和你说过话。
新老师果然是个很讨厌的家伙，作业有错的中午还得在学校订正。有你，有我，还有很多其他同学。逻辑思维实在不行的我实在不行的我直到绞尽脑汁也没有搞清楚我的作业怎么就错了。你在那里甩都不甩讲台上那个老师厚厚的镜片后面愤怒的眼神。
订正完作业的学生陆续走出教师。最后只剩下你，我，还有老师。
老师无奈地挥挥手：“算了算了，你们回去吧，该好了明天叫给我。”我站起来慢吞吞地整理东西。老师走出教室。你依旧做在那里。
我俯下身来看你桌上那幅画：似乎是在皇宫里呢，墙壁上的钟，三跟指针重合，一起指向正北。如此和谐，如此默契。头戴金冠的男孩和衣着华丽的女孩正在跳舞。凭我的直觉，哪个女孩应该是<<灰姑娘>>里的灰姑娘
"你画的吗很漂亮呢!"
你没有说话,只是拭了以下眼睛。我向你的眼睛看去,不大的眼睛里满是泪水
我的笑容僵持在空气里
"喜欢的话,送你好了"你说
"真的吗太好了谢谢你咯那个还有,你怎么哭了"
你没有说话,只是低下头
"你一定有什么伤心的经历,或者你曾经失去过什么"我微笑
"是,没错。"
"如果你相信我的话,可以讲给我听吗"我很认真地看着你
"你不嫌我罗嗦吗"
"当然不会"
"我很小的时候,我爸爸就抛弃了我妈妈和我一个人到到Z市去了我和妈妈住在家里很寂寞每当我看到别的孩子左手牵着爸爸,右手牵牵着妈妈在幸福地玩的时候,我就特别羡慕,也特别嫉妒为什么别人有爸爸我却没有呢"你哽咽了"我爸爸没个月都会给我寄一笔钱可是他不知道,我不想要钱,我只想要他陪我但是他却从来没有陪我过过一次生日我写了很多信,非常多可是每次信封封好,邮票贴好后我才发现我根本没有他的地址我不知道该怎么做才能与我爸爸联系上幼儿园的时候,别人都说我是没有爸爸的孩子他们欺负我,打我,骂我,捉弄我,我从来都忍着下雨的时候,所有父母都来接他们的孩子回家我妈妈很忙,没时间我只能抱着头淋着雨冲回家我想如果我爸爸在我身边的话,很多事情都会改变可是他却迟迟不出现"你更用力地哭起来,我听不清你后面说的话
我没有说话,只是在想那个平时爱说爱笑的女孩怎么变成这样子了
"我觉得我就想一个现代版灰姑娘"你说
"每个人都会遇到不幸的事或许别人比你还要惨呢"我想我真的不会安慰人,怎么把话说成这样子了
你站起来抱住我,我也抱住你轻轻地拍你的背
"谢谢你听我说完这一切真的很感谢你我以前以为你这样的好学生根本瞧不起我这样的差生呢现在才发现我错了你很善良,而且单纯得可爱"你说得我有点不好意思了
"额哪有我一直以为你是那种很傲慢的人呢,不会理我呢没想到你跟我说了这么多"
"我的傲慢是装出来的那个今天我跟你说的,希望你不要说出去你是第一个知道这些的人
"你不相信我吗"
"呵,怎么会呢!"
我笑
"我想我爸爸"你把我抱得更紧了
"没关系你不会寂寞的,你有很多朋友忘了你爸爸吧"
"朋友她们都是吃喝玩乐的朋友,没有哪一个回真心帮我,理解我"
"有的啊在这里啊"
"你是说你"
"是啊"
"那我们以后是朋友了"
"是啊。"
那天中午,我没有回家,你也没有我们说了很厂时间的话。第一次觉得我好伟大。居然能把一个哭得希哩哗啦的人给弄开心了。
"你叫我琪琪,我叫你木木好吗"
"好。”
其实我们早就认识。
<穿不上水晶鞋的灰姑娘>
你喜欢一个叫叶的男孩。你说。其实我早就知道了。你喜欢了那么久,却从来没有说出来。单亲家庭的孩子似乎要比同龄孩子要成熟的早一点。其实你不知道,叶是一个没有妈妈的男孩。他喜欢的是哪个叫易的女孩。我告诉你了。你不在乎。
有一天,你写了一张纸条给叶。叶在放学前又把纸条还给你了。我知道那上面有你对叶的表白。上面应该还有叶写的字。你看完后哭了。我以为你哭完就没事了。没想到直到放学,值日的同学都走了你还在哭。
昏暗的教室里只有你我二人。
"你明明知道他喜欢的是易,你为什么还有这么做"我说。
我只想诗试试看,只有他亲自对我说我才回放弃。想不到是真的"你有些伤心"你可以花点时间陪我吗现在。"
"好吧。"
我带你去学校后面的山上爬山。让泪水和汗水一起淌下。当我们从山的另一面爬下来的时候,你似乎忘记了纸条的事。你讲笑话给我听。我们两个在路上放肆地笑,很大声。
不知道你现在做什么,每天都要笑一笑哦。
<灰姑娘与灰姑娘>
如果要说你是灰姑娘,易也算的上是灰姑娘了。
易很瘦弱,看起来很单薄。她家很穷,还要帮父母做很多事。其实我对易也不是很了解。
你看到叶和易有打有闹,有说有笑的样子,你就厌恶地别过脸,或者回头跟我说笑。我看到你眼角的余光还是注意着叶的一举一动。我便也装作不在意的样子。很想告诉你,易也很喜欢叶。可是不人心再看你哭。
你在面对易的时候,你会马上走开,并且使劲撞一下她的肩膀。易则是侧身而行。
易曾经对我说你每次看到她的时候,眼珠子都看等出来了。很恐怖。真是废话了,仇人相见分外眼红她不知道吗
很想对你说,易已经处处忍让你了,你就别再处处针对她了。我知道你并不是那种喜欢抱负的人。只是你太喜欢叶了。像我们这样的年纪,不要轻易喜欢上一个人。可是我说不出来。你从小缺少父爱,希望得到异性的关心也是很正常的。我不可以说。
圣诞节的时候你送给叶了一张卡片上面写着:如果没有易,你会喜欢我吗
他回送了一张卡片给你:或许会吧。其实你挺可爱的。
然后你又给了易一张卡片:我希望你死。
从此,易远离你我。
<两只小猫>
我喜欢猫,你也喜欢。
我们两个在那些无关紧要的无聊课时,常常会写大段大段的话给对方看。我们有一个专门的本子,记了满满一本。不知道为什么会有那么多话想对你说。不用担心会被老师发现。你坐在倒数第二排,我坐在倒数第一排,都是靠墙的位置。想让老师发现都很难。
我们写了很多很多，从来没被老师发现。你和我还在那上面画画。常常是三四只可爱的小猫。那时侯日子还真快乐呐。
周末的时候,我常去你家，或者再约上几个女生一起去溜冰场,再或者去逛街。
你买了一对情侣项链是那种 Hello Kitty 的小猫项链，很漂亮。你把其中一个戴在我的脖子上,另一个戴在你自己的脖子上。
你说:"我们是两只小猫,永远在一起,不离不弃。"
我点头。
快乐还在延续。
我们的誓言你还记得吗如果我写信给你,你会不会很惊讶的想很长时间:木木是谁
我还记得你叫琪琪。
我还记得我们的誓言。
<受伤的琪琪>
你为了我被一个男生扇了一巴掌几天后你带着一伙人把哪个男生打进了医院。班主任要惩罚我们,你站出来说:"不关她的事。"
然后你一个人去承担了医疗费。我被班主任逼着写检讨。还上了几天"政治课"。
其实你挺够意思的。事情因我而起却要你来承担全部责任。那个学生的家长还不分青红皂白地骂你。我看着你握着拳头的样子,真的好难受,好内疚。比看着你被人砍还难受。
这件事还没有完全结束,另外一见事情又发生了。真是一波未平,一波又起。
那天中午,我和你在学校后面的小花园玩。很晚才回教室。回去后发现好友惠惠脸色不太好。她自己跑过来悄悄对说：“阿芮把那本有你和琪琪聊天的本子叫给了班主任。她还说你们每节课都把那个本子传来传去的。怎么办啊你们？”
阿芮从我转入这个班就嫉妒我，恨我，不知道为什么。阿芮，我什么时候惹你了吗？
我没有把这告诉你，因为依你的脾气，决不可能放过阿芮。况且阿芮和你关系还算不错。你跟她住得很近，每天放学一起走。要整就整我嘛，为什么她要连你一起整？
我脑海里出现了那幅画面：阿芮正站在办公桌前，双手背后说着什么。一副讨好献媚的嘴脸看着班主任。班主任手拿我的那本笔记本，一页一页地翻看内容。还用手指指点点。我在等待着班主任宣我们进“殿”。
似乎我想好了一切言语对付班主任的问话。可是当我和你真的被招到办公室的时候我才防线我什么词也没有。
我和你手牵着手走道办公室去。走出教室门，正好撞见阿芮。我瞪了她一眼，她还挑衅似的朝我们笑一下。
走进办公室。斑竹人扬了扬手里的本子说：“这是谁的饿？”
我正要说是我的。你却先说那是你。班主任叫我们两个都过去。你把我的手捏了一下，然后松开了。我不明白那是什么意思。
“你们两个胆子倒还不小。”他继续翻本子。
“这段是谁写的？”她手指着其中一段念出来，“（班主任的名字）她真恶心，上课还讲方言呢。还来教我们语文。切，回家再学几年去。你不知道，她叫我们写作业的时候，还抠鼻孔来着谁写的！”班主任气得脸都红了。
“是我。”你有抢先说。
我觉得我好没用，我做的事都让你来承担责任。我简直就是一鸵鸟，遇到事情就把脑袋埋进沙子了，把你晾在外边。
班主任用那本子重重地拍你的脸。旧乡拍在我脸上一样疼。我想说是我写的，可是我却没有勇气开口。
班主任把我扯过去说：“难怪你最近成绩下降了，原来如此。好学生别总跟差生在一起玩，会影响你的前途的，前途啊”我没有说话。
她又跟我说了好长时间。
然后又把你扯过去说：“我算是看透你了，你自己不好好学习也就算了，还影响好学生。我今天要好好教训你。”
她拿出木棍敲你的手。以下一下，就像敲在我心上。
我听不下去了。在原地站了很长时间。后来班主任叫我们回去。我牵起你的手，你看着我。那种眼神有点陌生。
〈离别是从何时开始的〉
你依旧和阿芮一起上学放学。我不知道阿芮对你说了些什么，有关我的，使你对我渐渐冷淡了。而班主任也在那时侯很不识趣地把我们的位置调开了。也好，避免了我和你在一起无话可说的尴尬。
我想说是阿芮把笔记本交给老师的，是阿芮挑拨我们的关系的。可是还没等我说出口，我们都已经毕业了。你去了七中，我去了三中。
之后，我们再见面恐怕就是以陌生人的身份了吧。我常常带着 Kitty猫的项链。不知道你的那一条有没有留着。如果留着的话，你看见它，是否会想起我来呢？
那时的电话还能打通吗？
那时的QQ还在用吗？
还住在当初的那个地方吗？
这些我都还记得。
只是，
还属于你吗？
我一直以为你搬家了，不住在这里了。其实你一直都在这里。只是我没发现。
这个夏天，我又遇见了你。
我和你擦肩而过，你笑着看我，从我身边经过。眼前这张面孔十分熟悉，我却没能想起来。
当我想起来是你，再转头看你时你也回头，看着我，笑容好像那时的阳光。
我只能报以一个略带惊讶，而释怀的微笑。
太阳的光芒照得我眼睛生生地疼。
附近的音响店里放着那首张韶涵的<<遗失的美好>>。
我始终带着你爱的微笑
一路上寻找我遗失的美好
不小心当泪滑过嘴角
就用你握过的手抹掉
再多的风景也从不停靠
只一心寻找我遗失的美好
有的人说不清哪里好
但就是谁都替代不了
在最开始的那一秒有些事早已经注定要到老
虽然命运爱开玩笑真心会和真心遇到
因未提供题目，网上也没有相关题目，故提供相关文章参考：
穿越眼泪成长
作者：罗宇
我高中时的同桌，是一个叫刘肖的男孩。班上其他的男生，都似乎在一夜间经历了一场春雨，蛰伏的青春漫山遍野地破土而出。他们猛地窜高了个头，有了低沉而磁性的嗓音，冒出了扎眼的胡须和硬朗的喉结，只有刘肖，被匆匆而过的青春遗忘了似的，仍是尖细的童音，矮小的个子，润白的肌肤，在男生堆里显得格格不入。
男生们都很不爱搭理刘肖。他们彼此间的称呼，是用“男人” 替代的，所以常常会几天不刮胡子，任它们像田间的杂草，肆虐地爬满下巴，也会学着电视里的样子，故作随意地搭件宽大的外套，斜挎书包，甚至一群群地躲进厕所里抽烟。而刘肖，不仅像女孩子一样地爱整洁，甚至说话的腔调和动作，都像女生一样地含蓄而羞涩，大家都很不客气地笑他是“娘娘腔”。每次男生们讨论谁的穿着显得更有男人味时，如果刘肖要凑去听，他们就要么一哄而散，要么粗鲁地推开他，笑声尖利地说，儿童不宜，和女生玩去吧。
女生也不欢迎刘肖。她们总是几个人一堆，窃窃私语着穿着打扮和自己爱慕的男孩。所以每每下课后，刘肖便虔诚地这里听听，那里站站，见大家都不理自己，只好徘徊着回到座位，在草稿纸上写写画画，静默而孤独。
尽管如此，刘肖的成绩，却还是像冬日的灯笼一样，明艳艳地陪衬着他苍白的青春。他很努力，上课的时候会举手回答问题，下了课也会追着老师问。我们这所全省闻名的中学，聚集了各地的优秀学生，而刘肖的成绩，居然渐渐地进入了年级前十名，自然成为了老师的骄傲。但同学似乎并不因此而改变印象，反而说他幼稚，拍马屁。有时候老师表扬他，还没等他嘴角羞涩的笑荡漾开去，全班就会响起一片戏谑的笑声，连老师也制止不了。这样的时候，他便会习惯性地慢慢埋下头，拿了笔写写画画，继续做题的样子。
或许他也想尝试改变自己吧。我们都讨厌上体育课，总是懒洋洋地，跑步时常趁老师不注意而偷工减料地少跑几圈，然后便拿了饮料横七竖八地倒在草地上。刘肖不会。他总是认认真真地坚持着，一圈又一圈。男生看见了，就吹着口哨喊，多跑几圈，就可以长高啦，而后嘻嘻哈哈地笑成一堆。
可是，尽管他是那样地努力，老天却仍不眷顾于他。高一期末的体育测试，所有的男生都轻而易举地完成了老师要求的五十个引体向上，只有刘肖，做了十来个后，便满头大汗，甚至咬破了嘴唇，最后还是凄楚地从杠杆上掉了下来。大家都把这当成一个笑料，说干嘛不和女生一起，做几个仰卧起坐就可以及格了，反正老师也分不出你是男是女。刘肖落寞地跟在队伍后，静静地听着大家的奚落，并不言语。或许，这样的嘲弄，他已经习惯，甚至开始漠然。
上高二的时候，语文老师换成了一位刚大学毕业的女孩。老师非常漂亮，上课也很活跃，还带着股大学里的清新气息。她找同学回答问题时，会用满眼温暖的笑意望着他。全班同学似乎都希望能得到她的重视，上课时都精神抖擞地准备着。上《孔雀东南飞》时，因为课文长，对白多，老师便让我们分角色朗读课文，她笑意盎然地问大家，可不可以推荐两位合适人选来担任刘兰芝和焦仲卿的角色。全班沉默了一会，然后有人开始喊：刘肖！
老师侧过好看的脸问，刘肖？很多同学开始反应过来，并且带着出风头的意味，整齐地大喊：刘肖，刘兰芝，刘肖，刘兰芝……老师身边的一个男生还大声地“解释”：刘肖嘛，娘娘腔，演刘兰芝，简直是本色表演哈，绝对最合适了。刘肖坐着，苍白的脸渐渐涨得通红。本来他又习惯性地埋下头开始写画，可是突然，他猛地拍桌子站了起来。记忆中，柔弱的他从未用过这么大的劲，笔都被震飞了好远。我们愣住了，然后眼看着刘肖牙关紧咬，手狠狠地抖。几分钟后，他摇摇晃晃地走出了教室。
那以后，刘肖再也没有回来过。他的书本，是一个老奶奶来收拾的。我们终于隐约知道，刘肖的父母，很早就去世了，唯一的亲人，是他年迈的奶奶，奶奶的退休金，一个月只有四百元。所以，他做事说话像女孩；所以，他不能跟上同龄人的成长。我们还发现，刘肖的书和本子上，都密密麻麻地写满了字：男孩不哭！
回忆起来，无论遇到怎样的冷漠和伤害，他的确没有哭过；原来，是这一个个力透纸背的字，把他的泪水，困守在眼眶里。而我们从未发现，他柔弱的外形背后，是一颗刚强的男人味十足的心。刘肖的位置一直没有人调过去，那团落寞的空气像一把刀，狠狠地刺着我们的良心。
多年后的同学聚会，任我们的邀请，刘肖也是不肯来。我们知道，尽管彼时的他，因为成绩优异而留学海外，也有了俊朗的外形，但那些年的阴影和伤害，却仍让他难以释怀。而我们也不知道，年少时的我们，为什么就不能以一颗包容而温暖的心，去静静等待一个男孩子，缓慢的成长和蜕变呢？
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