羽毛球单元教学计划

　为丰富学生学校文娱生活，提高学生对羽毛球运动的兴趣，制定了单元教学计划，下面我给大家介绍关于羽毛球单元教学计划的相关资料，希望对您有所帮助。

羽毛球单元教案

　课程目标

　1、 以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。

　2、通过教学，让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。

　3、通过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。

　4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。

　课程计划(总计15课时)

　第一周

　1、学习握拍法

　2、学习正手发高远球

　3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术)

　4、跳绳。心肺功能锻炼

　第二周

　1、复习正手发高远球

　2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球)

　3、折返跑(游戏)

　第三周

　1、复习正手发高远球、正手高球;

　2、学习正手网前挑球、勾球技术

　3、羽毛球综合步法。(杀上网)

　4、身体素质练习(折返跑)

　第四周理论知识课(多媒体)结合步伐练习

　第五周架拍结合挥拍技术、网前步伐练习

　1、复习正手发高远球、正手高球;

　2、学习正手吊球、杀球技术

　3、俯卧撑。步伐训练(网前)

　4、心肺功能锻炼

　第六周

　1、复习正手吊球、杀球，学习放网技术、网前搓球、扑球、勾对角技术

　2、学习正手杀球、接杀球：

　3、跳绳。

　4、体能锻炼

　第七周

　1、复习正手杀球、接杀球;

　2、网前球技术结合步伐(前后场移动);

　3、游戏(X战警)

　4、身体素质训练

　第八周

　1、介绍规则简介、单打战术与教学比赛;

　2、体能锻练

　第九周

　1、复习单打战术与教学比赛;

　2、俯卧撑。

　3、心肺功能锻炼。

　第十周、

　1、介绍反手发网前球、双打接发球、平抽挡;

　2、跳绳。

　3、各种体能锻炼

　第十一周。

　1、双打规则简介、双打战术与教学比赛;

　2、裁判实习;

　3、折返跑。心肺体能锻炼

　第十二周。

　1、复习考试内容与双打教学比赛;

　2、羽毛球综合步法。

　3、各种体能锻炼

　第十三周。

　1、正手击高远球技能测试

　第十四周。体能测试

　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　 游戏目标：

　1、通过游戏，尝试认识颜色红、黄、绿。

　2、知道正确的拔彩旗的姿势，训练跑的速度。

　3、在游戏中体验学习的乐趣。

　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　 游戏准备：

　红、黄、绿小彩旗若干，橡皮泥桶若干个、跑道游戏玩法：

　四人一组站在起跑线上，听指挥拔什么颜色，四人一起将自己跑道上的所有一种颜色拔完，谁先到达终点，谁为胜。

　 游戏规则：

　1、听哨子吹响后，才能跑。

　2、在拔彩旗时，必须在自己的跑道上拔。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案 篇2

　 教学目标：

　1学习有序观察，理解故事内容。

　2能大胆表达表述对的理解，会学说小动物的对话。

　3会有序翻看图书，对阅读产生兴趣。

　 活动准备：

　1《头发痒痒》ppt

　2图书人手一本。

　 活动过程：

　1出示图书引起幼儿阅读兴趣。

　今天老师给大家带来了一本书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道的？

　2共同阅读前六幅图。

　这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。

　（指图1）这只可爱的小狗叫丁当狗，丁当狗在树林里玩耍，这时候，起风了，风把什么刮到了他的头上？

　（指图2、图3）正好呼噜猪来了,丁当狗会怎么说呢？呼噜猪又会怎么说呢？你们来学一学吧。树叶拿掉了，可是丁当狗还是感觉头发痒痒，怎么回事呢？你猜猜看？

　（指图4、图5）看：草莓兔和呼噜猪怎么了？怎么会这么吃惊呢？怎么回事？

　谁来学一学他们吃惊地说。

　(指图6)：你知道丁当狗的头为什么会痒痒了吗？谁来说说。

　3头痒痒要干什么？请小朋友自己打开书，按顺序一幅图一幅图地看，看完后举手，待会说给大家听。

　4 (指图7、图8、图9)：呼噜猪要给丁当狗干什么？丁当狗愿意吗？丁当狗为什么不肯洗头？草莓兔怎么教小狗洗头？丁当狗会洗了吗？你这么知道的。

　5小朋友你知道怎么洗头了吗？除了要勤洗头还要勤洗什么？怎么洗？

　6你们喜欢这个故事吗？你最喜欢谁？为什么？请拿好你的图书和我一起讲讲这个故事吧。

　教师带领幼儿完整阅读图书。

中班教案 篇3

　 [目标预设]

　1、理解散文诗内容，感受情节的趣味性。

　2、学习句型：我把xx送给你

　3、感受小气球颜色的奇妙变化，懂得与他人分享。

　 [重点、难点]

　中班上学期，幼儿的语言表达能力通过小班的锻炼有了进一步的提高，因此结合课件的演示引导幼儿理解故事内容，知道小气球都去过哪些地方，看到了什么，它和谁是好朋友，为了帮助幼儿学习语言表达的完整性，又将简单的句型作为学习的重点。最后的情感教育作为活动的难点，让幼儿懂得如何与他人分享。

　 [设计理念]

　每个孩子都幼儿自己的好朋友，一次谈话活动中我们聊到了自己的好朋友，他们一个个都能够说出和好朋友一起分享的快乐，为了让幼儿更进一步感受到相互帮助的快乐，我便以“小气球”为主线，在简单的故事中明白其中的道理，让幼儿感受在小气球的变化中都是谁给了它快乐，通过对比发现小气球的不一样，从而延伸至生活，让幼儿在生活中懂得分享。

　 [设计思路]

　1。活动开始以一首轻松的音乐激发幼儿参与活动的积极性，愿意参与到活动中。

　2。通过故事的讲述让幼儿初步了解故事内容，发现小气球的变化。

　3。以分段欣赏的形式帮助幼儿感受小气球和朋友间的情谊。

　 [教学过程]

　（一）师幼随音乐入场

　师：孩子们，你们喜欢旅行吗？让我们跟着音乐出发吧！

　（二）谈话活动

　1、师：旅行开心吗？（幼儿回答）瞧！有只小气球也要去旅行了，它和其他气球有什么不一样？（没有颜色）你看到过什么颜色的气球？

　2、师：这只气球会去哪里呢？在旅行中会发生哪些奇妙的事情？我们一起去看看吧！

　（三）教师逐一播放课件，幼儿初步理解散文诗内容，学习简单的对话。

　1、出示枫叶画面，师完整朗读

　师：小气球飘到了哪里？（枫树林）枫叶会把什么颜色送给它呢？（红色）枫叶是怎么说的？（我把红色送给你）

　师：小气球点点头，说：“谢谢你！”

　提问：小气球是怎么说的？（谢谢你）真有礼貌。

　2、出示向日葵画面

　提问：小气球又飘到了哪里？师读：它飘呀飘，飘过花园，向日葵说：“我把**送给你。”小气球来到了哪里？（花园里）向日葵是怎么说的？（我把**送给你）

　师：小气球点点头，说：“谢谢你”，呦！小气球身上又有了**，真漂亮。

　师：它飘呀飘，飘过了哪里？（森林）大树是什么颜色？它会怎么说？你来说，请幼儿说一说，大家一起说一说。（我把绿色送给你）师：大树把绿色送给小气球，小气球点点头说：谢谢你。

　出示大海的画面师：它飘呀飘，飘过大海，大海是什么颜色的？（蓝色）大海说？（引导幼儿一起说）

　师：小气球越来越漂亮，它又出发了，我们跟着小气球一起去旅行吧！飘起来。飘呀飘，来到了哪里？（果园）你们都看到这里有许多葡萄，什么颜色的？师：它飘呀飘，飘过果园，葡萄说：我把紫色送给你，小气球点点头说：谢谢你（引导幼儿集体说一说），你们都是有礼貌的小气球。

　出示课件彩色气球师完整的朗读，引导幼儿说：红色、**、绿色、蓝色、紫色。

　师：它变成了一只什么样的气球？（五颜六色、五彩缤纷）

　8、师：彩色的气球真漂亮，可是它之前是什么样的呢？（没有颜色）

　9、（出示课件：排序）

　提问：还记得小气球都飘到了哪些地方？（幼儿逐一说）

　他们是怎样对小气球说的？（复习巩固）

　10、刚才我们听到的是一首好听的散文诗《奇妙的旅行》，让我们一起再来完整的欣赏一遍。（播放背景音乐，教师与幼儿一起朗读。）

　（四）延伸活动

　1、出示课件

　师：这里还有许多没有颜色的气球，彩色气球会怎样帮助他们，让他们变得更加漂亮呢？（把漂亮的颜色送给他们）

　2、师：彩色气球把漂亮的颜色分享给了他的朋友们。你和好朋友分享过什么？（幼儿说）和爸爸妈妈分享过什么呢？

　3、师：小朋友们非常懂事，和他人分享是一件快乐的事情，老师相信你们一定会体会到分享的快乐。

　（五）结束活动

　师：大自然里还有很多漂亮的颜色，让我们变成小气球跟着风儿开始我们新的奇妙之旅吧！

中班教案 篇4

　 相关知识：

　雄孔雀羽色华丽，尾毛很长，展开时像扇子。行走姿势与鸡一样，边走边点头。飞翔能力不是很好，因为它有点沉重，翅膀也没那么强劲。

　 活动目标：

　1 欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

　2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

　3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

　 活动准备：

　1 孔雀、孔雀尾羽的局部

　2 教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频

　3 白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（稍干）

　 活动过程：

　 一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

　1．教师出示孔雀尾羽的局部，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）

　2．出示孔雀，欣赏孔雀的外形美

　师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀）

　看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮？

　3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛

　师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

　 二、幼儿制版、拓印

　1．鼓励幼儿作画，交代作画要求

　师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

　2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导

　 三、展览评价

　师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？

中班教案 篇5

　活动目标：

　1学习用一些词语形容家人的特征，提高语言表达能力。

　2尝试口头改编儿歌。

　活动准备：

　1《我的家》幼儿用书第22页。

　2小卡片、图画纸、水彩笔。

　活动过程：

　1 出示幼儿用书第 22 页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

　我的家

　我的家，

　有爱笑的爸爸，

　有爱美的妈妈，

　有爱吃的哥哥，

　还有爱哭的

　小娃娃。

　2 鼓励幼儿观察图画，猜猜被遮盖的是什么词语。

　3 请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的儿歌。

　4 请幼儿根据他们家中的情况，转换横线上的词语，为自己的家创作儿歌。

　5 老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上，然后请幼儿绘画来配合儿歌。

　6 完成后，请幼儿把作品带回家，并为家人朗读儿歌。

　活动评价：

　1能用词语来描述家人特征。

　2能口头改编儿歌。

中班教案 篇6

　 活动准备：

　1、通过认识安全标志，引导幼儿有序逃生。

　2、初步引导幼儿学习一些简单的火灾自救方法。

　3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。

　 准备：

　1、录象：火灾现场及火灾发生后进行自救的场景。

　2、“安全出口”“安全通道”等安全标志。

　3、湿毛巾若干条、纸做“手机”。

　 过程：

　1、听火警铃声，激发幼儿兴趣。问：这是什么声音？

　2、我们看一看哪里失火了？播放火灾现场录象。

　师：这是小晶家失火了，这时，消防员叔叔还没有来，我们帮小晶想想办法，应该怎么办？

　（1） 拨打火警电话“119”。

　（2） 如果火势很大，有很多浓烟怎么办？为什么这样做？

　（3） 如果火烧到衣服上怎么办？

　3、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。

　（1）用湿毛巾或三角巾捂住口鼻

　（2）离开火灾现场

　（3）注意秩序不能拥挤

　小结：遇到失火我们不能慌，首先想到是如何逃生，并及时报警。如果烟很大，我们要用湿毛巾捂住嘴和鼻子，弯着腰走会更安全。

　5．逃生演习：火警铃响，烟雾弥漫。

　老师组织幼儿沿安全通道有序逃生。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。

　2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、能简单复述故事。

　 活动准备：

　1、活动《豆豆生气了》，

　2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。

　 活动过程：

　1、豆豆为什么生气

　----小朋友，你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？

　----有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗？好，我们一起来听豆豆生气的故事。（讲述故事第一段）

　----哎，小朋友，豆豆为什么生气？他说了什么？

　----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？

　----你生气的时候是怎么样的？（请个别小朋友上来表演）

　2、豆豆生气是怎么样的`

　----下面，我们来看看豆豆是怎么生气的（讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。）

　----豆豆生气的时候，表情是怎么样的？请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？

　----豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？

　----豆豆把枕头踢到了谁的身上？

　----枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？

　3、豆豆怎样不生气

　----那豆豆会怎么做呢？原来豆豆是这样做的（讲述故事后三段）

　----今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧！（教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。）

　----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

　4、小结

　----小朋友们，我们也会有生气的时候，当生气的时候，我们要学着像豆豆那样深呼吸（深呼吸怎么做？），想着蓝蓝的天上白云柔柔的， 软软的，我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩，做做游戏，做一个开心的人，好吗？

　----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧！

　 活动反思：

　日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

　在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式， 深入讨论什么情况下是真的应该生气：比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。

　在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

　小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、认识家中常见的植物。

　2、感受照顾植物的乐趣。

　3、了解植物成长的过程。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　1、各种常见盆栽实物、植物挂图；

　2、观察幼儿园、家里的植物；

　3、铲子、剪刀、塑料盘子、浇水壶等

　 活动过程：

　1、幼儿自由观察各种植物的叶子或花的形状、颜色、气味等。

　2、讨论：

　A、哪些植物会发出香味？家里有能发出香味的植物吗？这棵植物让你想到什么有趣的事情？

　B、哪些植物的叶子有多种颜色？你家有吗？是些什么颜色的叶子呢？

　C、哪些植物会攀爬？这些植物会开花吗？开什么颜色的花？

　D、哪些植物在房间、客厅里看到呢？

　3、幼儿讨论怎样照顾植物，教师用铲子、剪刀等修整一种植物枯掉的叶子或过长的枝叶。

　4、活动延伸：幼儿每天给植物浇水，一周做一次观察记录。

　 活动反思：

　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的羽毛球教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

羽毛球教案 篇1

　一、课题：

　羽毛球技术技能课

　二、课时：

　1学时

　三、教学目的：

　培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。

　四、教学重点：

　羽毛球挥拍与击球落点。

　五、教学难点：

　挥拍与击球。

　一、课的主要任务：

　1、熟练羽毛球各种技术运用组合；

　2、提高羽毛球比赛意识。

　二、课的主要内容：

　1、击球与步法组合运用练习；

　2、学习比赛与裁判法。

　三、课的组织与教学：

　1、值日班干集队考勤报告人数；

　2、老师布置任务；

　3、准备活动（值日班干带领）；

　4、老师对单打和双打比赛方法及裁判进行示范讲解；

　5、基本练习开始：（2人一组配合）。

　（1）技术组合练习：A发高远球开始—A在网前练习搓球和挑高球—B练习吊球和搓网前球。结合前后场步法移动练习。

　（2）比赛方法及规则讲解：

　①讲述规则与裁判方法；

　②比赛战术运用介绍。

　（3）学习双打比赛。

　（4）身体素质练习：分腿跳30次×2。

　小结：基本掌握击球与步法组合运用。

羽毛球教案 篇2

　一、课题： 羽毛球技术技能课

　二、课时： 2学时

　三、教学目的： 培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法。

　四、教学重点： 熟悉羽毛球球性。

　五、教学难点： 球性的熟悉。

　一、课的主要任务：

　1、了解羽毛球接发球基本技术；

　2、初步掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；

　3、激发学生对羽毛球运动的兴趣。

　二、课的主要内容：

　1、学习握拍、挥拍技术；

　2、学习2人对击高远球技术；

　3、学习发球和接发球；

　4、分组练习。

　三、课的组织与教法：

　1、值日生集合整队，点名、报告人数；

　2、老师布置课的任务和要求；

　3、准备活动：小步跑3－5’→徒手操（由值日生负责）；

　4、基本内容学习：

　（1）学习原地持拍挥臂

　要点：

　击球点高于头部，充分利用身高、臂长和拍长；击球动作一致性。（2）学习击高远球：

　A、教师示范；

　B、分解练习向前上方投掷羽毛球；

　C、2人一组对击定位定线路高远球；

　D、接老师传给的多球练习；

　初练对击高远球易出现错误：

　A、球性不熟练引起击球不准、击球无力；

　B、站立姿势不当，影响身体发力；

　C、手臂没有伸直；

　D、击球时没有爆发力；

　E、击球时拍面没有对准击球方向。

　（3）学习发正手高球：

　A、老师讲解示范；

　B、学生模仿练习。

　技术要点：

　两脚前后开立与肩宽、左脚尖对网，右脚在后，左手中、食指夹球持于胸前。击球时要转腰挥臂，拍挥至左肩上，提右脚跟。

　易出现错误：

　A、放球与挥拍配合不当，击球点不准；

　B、手臂僵硬紧张，动作不协调；

　C、击球挥拍方向未向左方；

　D、击球瞬间拍网角度不正确。

　小结:基本掌握羽毛球握拍、挥拍、击球等基本技术；

羽毛球教案 篇3

　一训练目的与任务

　1、目的

　①普及羽毛球运动，提高羽毛球运动水平，丰富学生的文体生活。

　②培养羽毛球二三级裁判员。

　2、训练的任务

　①加强身体训练，全面发展身体素质，增强体质，提高身体各器官的机能。

　②学习和掌握羽毛球运动的基础知识，技术和战术，提高运用能力，为不断提高羽毛球运动水平打好基础。

　③为羽毛球运动的普及和提高培养优秀骨干。

　④进行思想品德教育，培养优良的作风和坚强的意志品质。

　二训练阶段

　第一阶段主要内容是以提高个人基本技术为主及加强个人对基本技术的理解和应用能力。

　第二阶段主要内容是以巩固第一阶段所练的基本技术和加强个人综合能力为主。

　训练内容：

　第一课：

　1准备活动（要求做到动作到位准确，活动充分，认真）

　2准备动作（击球前的准备动作）。

　3后场基本动作（要求做到动作准确到位，对假定的击球点要有个清楚的认识）。

　4自由活动，纠错。

　第二课：

　1纠正后场击打高球动作（要求做到能够准确完成后场基本动作，突出小臂手腕的作用，体会身体与手臂手腕的配合，找准击球点）。

　2后场对角高球。

　3基本步法30分钟。

　4左右杀球12次6组。

　5自由活动，纠错。

　第三课：

　1网前上下手搓，推，勾，挑，动作。

　2前半场步法。

　3自由活动，纠错。

　第四课：

　1综合步法（左右接杀球，前后场连贯，左右连贯）。

　2启动步法15分2组。

　3自由活动，纠错。

　将来提高的阶段还可以训练下面科目。

　第五课：

　1多球练习后场移动高吊杀（包括对角路线）

　2固定球路（高直吊斜上网）

　第六课：

　1 吊球上网搓勾

　2双打防守综合训练

　3 空手后场动作，上网搓球

　第七课：

　1 灵活性20个6组

　2 双打第三拍

　3 反手基本动作

　第八课：

　1 反手吊球

　2 反手高球

羽毛球教案 篇4

　教学内容：

　羽毛球

　教学目标：

　1、认知目标：学习羽毛球握拍、发高远球

　2、技能目标：初步掌握羽毛球正手握拍、发高远球动作要领

　3、情感目标：培养学生学习羽毛球运动的兴趣

　重点难点：

　重点：正确握拍及发球方法的掌握

　难点：错误动作习惯的纠正部分和时间

　课的内容

　教学主体、组织教法与要求

　准备部分

　1、组织上课

　体育委员整队，报告人数、师生问好

　宣布上课内容、目的、要求、安排见习生

　2、准备活动——徒手操

　头部运动、扩胸运动、体转运动、髋关节运动、膝关节运动、弓步压腿

　活动手腕脚踝

　48拍

　3、游戏：

　垫球比赛

　目的：发展全身协调性，培养学生羽毛球的兴趣和球性。督促学生集合，声音洪亮，仪表端庄，精神饱满教师讲解、示范领做，动作规范，富有激情讲述游戏方法、规则组织好学生有序开展游戏

　注意力集中，明确学习内容和要求组织形式：

　要求：快、静、齐紧跟老师节奏，认真练习，动作舒展大方认真听老师讲解示范，遵守游戏规则，积极参与。

　基本部分讲解示范动作要领：握拍

　1、学生模仿练习

　2、讲解示范：正手发高远球

　3、学生分组练习

　5、学生比拼 组织：教师完整示范让学生形成动作模型，再分解动作示范，讲解动作要领组织：教师口令指挥学生分解---完整动作练习，教师口头提醒动作要领，来回巡视纠错组织：教师完整示范，讲解动作要领。

　组织：学生自由分组进行练习，教师来回检查纠错组织：教师点动作好的，学生也可自我推荐上去表演、同时点几个典型错误动作，要学生自我纠错，加深印象。

　注意：学生练习时，出现个别错误，个别纠错。集体错误，停止练习进行讲解纠错注意力集中，认真观摩教师示范讲解，并模仿试做。

　积极认真练习，遇有不懂或疑难点积极主动向老师请教，并虚心接受老师指导按照老师要求按次序依次进行练习认真练习，积极思考，勇于发问认真观察动作好的同学并学习注意错误动作的纠正。

　结束部分

　1、集合整队

　2、总结上课情况师生再见

　师生互评，引导学生参与评价，学会自我思考

　学会自我分析、反馈，与同学、老师交流心得，共同进步

　器材：羽毛球拍、球

羽毛球教案 篇5

　活动目标：

　1、学习用羽毛球拍当器械做操。

　2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

　3、体验自己编操的乐趣。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　活动准备：

　每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。

　活动过程：

　准备活动--玩羽毛球。

　--教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自由探索活动--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

　--幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

　--集体学一学、练一练比较规范的动作。

　--启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

　--师生共同规范操节动作的顺序，按上肢--下肢--全身的动作顺序编排。

　放松活动--不倒的球拍。

　活动玩法：

　五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人数最多为胜者。

羽毛球教案 篇6

　一、指导思想

　本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。在课的`设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。

　二、学情分析

　羽毛球项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。

　三、教材分析

　教材内容是羽毛球项目。羽毛球的正手发高远球技术包括（正手握拍，拿球动作、引拍准备，蹬地挥拍)。教学内容应该说是全新的，高中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学。

　四、教学目标

　1、认知目标：通过羽毛球的发球教学，让学生了解、认识正确的羽毛球发球的方法、以及简单比赛的组织方法和基本规则。

　2、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。

　3、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。

　五、教学重难点

　重点：发球时手腕、手臂的用力方法。

　难点：发球时，正确的握拍和发球角度，握拍灵活，大臂带动小臂灵活发球。

　六、教、学法

　1、教法

　创设情境、设问、讲解、示范、激励性评价等手段诱导学生积极性练习。

　2、学法

　互动学习法:学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探究式学习活动，充分发挥学生的自主性，培养他们自主学习和合作学习的能力。

　激励评价法：通过个别学生的展示，让学生明白正确的发球方法。不仅肯定了学习成果，而且提高了自我和对他人评价的能力。

　七、教学过程

　依据高中学生的心理活动变化规律把课分为:身心动员、激发动机、学习探索、发展体能和恢复身心。

　1、身心动员：

　以教师和学生的比赛作为导入，初步提升学生的兴奋性，以慢跑和球拍操达到机体动员及预防运动损伤的目的。

　2、激发动机：

　运用戏球方法，让学生创造性地发明多种掂球方法；引发学生的学习兴趣。

　3、学习探索：

　主教材的攻克----采用教师与体育骨干的比赛，让学生明白为什么要学习发球技术，引发学生积极思考、探索-----分四组在四块场地进行互动、交流、实践、总结正确的发高远球的动作要领，培养良好的学习习惯。运用成果展示的手段，归纳动作要点，从中使学生掌握正确的知识，体验获得成功的喜悦，得到鼓励、成功的评价。

　4、愉悦身心：

　快速移动、竞争意识、良好的合作团队精神是羽毛球比赛所必需的素质。运用创设农忙时节的抢收抢种来完成以上目标。

　5、放松恢复：

　在学生有了适度的疲劳时，在优美而舒缓的音乐声中和教师的语言提示下进行瑜伽放松练习，身心得到恢复。最后教师进行总结，鼓励学生再接再厉，获得更多的成功。

羽毛球教案 篇7

　一、指导思想

　本课是在新课改的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”、“终身体育”的指导思想，着眼于学生的学习方式，注重学生的实践体悟。自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自主性、创造性作为设计目标，强调教学中学生个性的发展和能力的培养。使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，构建一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。

　二、教学内容

　羽毛球

　三、学生情况分析

　本班由小学7-10班男生组成，纪律较好，思想活跃,具有一定的探究能力以及合作学习的基础。虽然学生对羽毛球运动热情很高，但由于学生身体素质差异较大，领悟能力强弱不同，对羽毛球技术的掌握带来很大影响。因此本课的重点是学生的学法，教师根据学生的特点采用合理的教，使学生有效的学，以完成本课的教学目标。

　四、教材分析

　羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点。并且球网较高，可以在不同程度上锻炼反应力、观察力、应变力、判断力和思维能力，增强身体的灵活性和协调性；且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高练习者的速度和耐力，又可在相互对打回合中揣摩对方意图，锻炼心理素质。因此羽毛球运动具有很高的锻炼价值。本年级羽毛球课共16课时，本次课是第5次课，学习的内容是正手击高远球技术，正手击高远球技术是羽毛球击球技术的基础，在教学中把重点放在击球点的选择上。

　五、教学目标

　1、认知目标：使学生明确在羽毛球比赛中应用正手击高远球技术的时机。

　2、技能目标：通过练习使75%左右的学生在教师的指导下初步掌握正手击高远球的技术动作，25%左右的学生能够独立完成正手击高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。

　3、情感目标：使学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作意识和行为。

　六、教学重点难点

　重点：击球点的选择。难点：上下肢协调配合。

　七、教学过程

　1、在准备部分：教师带领学生做徒手操，充分活动身体各关节。

　2、课的基本部分分复习和新授两部分。

　（1）复习阶段

　通过对以前所学正手发高远球的复习，使学生迅速的进入学习新知识的心理状态。

　（2）学习新知识阶段

　新授部分的教学我采用教师引导--启迪--指导--帮助，通过学生观察学习--尝试学习--发现问题--提出问题--解决问题--反馈学习--成功体验--观摩学习--评价不同层次的组织，让学生在运动中不知不觉的学习、掌握动作，提高能力，使学生获得成功的感受。在组织上，以小群体合作的形式为主，发扬合作学练的优势，使学生在共同探究、共同学练、共同创造、教师的共同参与中自我体验、相互评价、相互促进。

　第一阶段：通过国家级教练的教学视频，学生徒手模仿正手击高远球的技术动作，并在教师的鼓励与纠正下完善徒手动作。

　第二阶段：学生通过有球练习，强化正手击高远球的技术动作。

　第三阶段：通过练习及教师的纠正，进一步改进学生的技术动作。

　第四阶段：展现风采，教师找出技术动作掌握较好的学生进行展示，提高表现能力。

　3、结束部分：通过学生的自我放松的方法来放松肌肉，使学生由高度的兴奋状态过渡到相对的稳定状态，使身心都能得到调整和放松。

　八、教学评价

　1、教学过程中教师采用以下的评价方式：

　（1）观察评价：教学过程中对学生的学习态度等方面的及时评价。

　（2）技术评价：在教学的过程中，对学生技术的掌握情况进行及时评定，肯定学生正确技术动作，同时纠正错误动作，从而提高学生正手发高远球的技术动作。

　（3）比较评价：在教学过程中我选出两组学生进行正误动作对照示范，通过示范评价，让学生更直观、更快的掌握技术。

　2、教学中学生采用以下的评价方式：

　自评、互评:在练习过程中学生采用自评和互评，通过这些评价方法学生能较好进行探究学习和自主学习，也能很好的激发学生兴趣，活跃课堂气氛、提高教学效果。

　九、运动负荷预计

　练习密度预计：33—35%全课平均心率：100次/分---110次/分

羽毛球教案 篇8

　一、课程总量： 3节

　二、任课老师：

　三、器材准备： 羽毛球拍（每位学生一个）、羽毛球若干

　四、教学目的：

　1、让学生了解羽毛球基本理论知识，了解当今世界羽毛球发展趋势。

　2、掌握最基本的正手发球和高远球技能，在平常生活中也能用到。

　3、“走出教室，走进操场”，引导同学们多参加体育锻炼。

　五、教学计划：

　1第一课时：简单介绍正手发球技巧并组织练习；

　进行羽毛球小游戏，初步培养学生球感

　2第二课时：巩固练习正手发球；介绍高远球技巧并组织练习；进行羽毛球小游戏，锻炼学生使用球拍与球的配合

　3第三课时：巩固练习高远球；介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术；

　进行羽毛球小游戏，训练学生定点击球意识和球感

　六、课堂要求：

　1着装要求：运动鞋、适合运动的衣服和裤子

　2女生必须扎头发

　3正确使用球拍，练习时与同伴保持一定距离，注意安全

　七、课程安排：

　第一课时（7月12日）

　教学流程：

　1根据选课学生数量合理分组，并按顺序排好，选好各组组长和该课程的体育委员

　2围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

　3说明课堂要求和介绍羽毛球基本理论知识：

　① ② ③ ④ ⑤ ⑥羽毛球比赛一般分为：男单、女单、男双、女双和混双5个项目羽毛球：16根羽毛，半球型软木托国际比赛：3局2胜，一局比赛共21分世界著名羽毛球运动员和国籍？

　现代羽毛球运动诞生于哪个国家？（Badminton）

　羽毛球世界顶级赛事有哪些？（汤姆斯杯男团、尤伯杯女团、世锦赛、苏迪曼杯混合团体、奥运会92年开始）

　4简单介绍正手发球技巧并组织学生练习

　5进行羽毛球小游戏，初步培养学生球感：

　①手指传球接力

　②上抛羽毛球，做各种动作之后再接住（如：上抛之后迅速下蹲，再站起来接住球）

　6游戏时间结束后，可请做得好的同学表演7下课前检查人数，回收器材

　第二课时（7月15日）

　教学流程：

　1课前排队，清点人数

　2围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

　3回顾并巩固练习正手发球

　4介绍高远球技巧并组织练习

　5进行羽毛球小游戏，训练学生球拍与球之间的配合：

　① 8字绕拍（用球拍绕八字---准备运动时要活动好手腕）②花样颠球（羽毛球拍正手和反手颠球）

　6游戏时间结束后，可请做得好的同学表演。

　7自由练习

　8下课前检查人数，回收器材。

　第三课时（7月18日）

　教学流程：

　1课前排队，清点人数

　2围绕实际场地进行慢跑，并做好准备活动

　3巩固练习高远球

　4介绍反手发球、吊球等较高难度的羽毛球技术

　5进行羽毛球小游戏，训练学生定点击球意识和球感：

　①托球跑（把平放在球拍上，最快速度到达指定地点并且保证球不落地）

　②在场地上画个圈，让同学们把球打到圈里

　6自由练习

　7下课前检查人数，回收器材

　　[教学目标]

1、初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟悉。

2、学会基本的运笔、用墨、用彩的方法，用彩墨创作出一幅表现鸟的作品。 3、通过本课学习，激发学生热爱大自然的情趣，产生热爱中国传统绘画的情感。

[教学重难点]

重点：1、初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步的熟悉。

2、学会基本的运笔、用墨、用彩的方法。

难点：笔墨水分的控制以及鸟的姿态造型处理。

[教学预备]

课件、中国画需要的材料（颜料、宣纸、毛笔、调色盘、墨）、收集鸟的

[教学流程]

一、 录像欣赏，导入新课

1、请欣赏录像《百鸟朝凤》，边看边想：

（1）你看了有什么感想？应该怎样对待鸟类？

（2）它们共同点是什么？不同点是是什么？（教师根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上。）

2、请在你收集的上用基本形概括鸟的形态。

[通过录像来提高学生联想美好画面的能力，培养学生的想象能力，另一方面通过感受生活中鸟的多姿多彩，了解鸟的基本形以及不同的特点，练习画鸟的基本形，为创作鸟的作品打好基础。]

二、 名画欣赏，感受技法

出示：王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》

1、简介作者。

2、讨论：用什么绘画形式表现的？

3、分析：画家表现了一只什么样的鹦鹉？

4、说说自己有什么感受？

[欣赏名画，分析作品中鹦鹉独特的姿态、浓淡适宜的色彩、丰富的笔墨变化，感受作品生动的艺术魅力，说出自己的感受，培养学生的概括表达能力。]

三、讨论探究，画好羽毛

1、讨论：画家是怎样用笔、用色表现鹦鹉的羽毛？怎样运用笔墨？需要留意什么？

2、学生交流，教师示范。

3、小组讨论：还有什么方法可以表现羽毛？（鼓励探究出新方法）

4、汇报交流结果。

[用小组讨论的形式，分析、学习羽毛的表现方法，有利于提高学生的合作探究的能力。]

四、 演示步骤，学会方法

怎样用彩墨画鸟呢？教师演示绘画步骤：

（1）定位：

用手或铅笔勾画轮廓，确定鸟的身体、翅膀、头、嘴的位置（身体成椭圆形）。

（2）刻画细部：

先画头，重点表现眼神和嘴；再画翅膀，用不同墨色区分复羽和飞羽；最后画脚爪。

（3）添画四周环境：

可以添加树枝、石头等环境。添画时要留意前后关系。

[这是本节课的重点。通过教师演示绘画步骤，让学生了解绘画方法，对后面的创作起铺垫作用。重点表现鸟的动态及眼、嘴的表现方法。]

五、合作创作，展示交流

1、欣赏学生的范画。（教师可以出示一些不同种类、动态的鸟的范画。）

2、小组讨论：书上学生作品是怎样表现小鸟的？你预备怎样画？

3、配乐创作，个别辅导。

[通过欣赏—分析—交流—合作创作，开阔学生创作思路，启发学生的创造能力，培养学生的合作意识。]

4、小组互评，展示交流

（1）给作品起名字。

（2）组内互评。

（3）全班交流。

[学生作品的展示、交流，有利于发展学生欣赏评述能力，激发学生创作的积极性。]

六、课内总结，课外延伸

1、通过本课教学你学到了什么？

2、中国花鸟画有着悠久的历史，课后请继续寻找优秀作品和家人共同欣赏。

[激发学生爱鸟、护鸟和热爱大自然的情感。]

[教学反思]

新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、文化相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，创造美。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。

一、欣赏录像、名画，感受美

在新课导入时，我用《百鸟朝凤》的录像导入，通过感受生活中鸟的多姿多彩，感受鸟漂亮的同时，概括画鸟的基本形。接着，通过欣赏王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》，分析作品中鹦鹉独特的姿态、浓淡适宜的色彩、丰富的笔墨变化，感受名画的艺术美，为创作鸟的作品打好基础。

#二年级# 导语语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 整理的小学二年级语文《谁的羽毛》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《谁的羽毛》原文

　小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交还失主，就扛着羽毛往前走去。

　小乌龟碰到了猴子，问：“这是您丢的羽毛吗？”猴子听了哈哈大笑，说：“你见过猴子身上长羽毛吗？”“请原谅，我刚出世不久，懂的事情很少。”小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。

　小乌龟碰到了大犀牛，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”大犀牛冷冷地说：“反正不是我的，你留着自己用吧！”“这怎么行呢？”小乌龟说完，扛着羽毛又往前走去。

　小乌龟碰到了豹子，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”豹子盯着羽毛，急切地说：“管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！”“那怎么行呢？失主该多着急呀！”小乌龟说完，扛着羽毛，继续往前走去。

篇二小学二年级语文《谁的羽毛》教案

　一、教学目标

　1、认识6个生字和2个多音字，会写6个字。自主积累词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、了解课文内容，学习小乌龟捡到东西主动归还失主的好品质。

　二、教学重点、难点

　1、认识6个生字和2个多音字，会写6个字，培养学生良好的写字习惯。

　2、在引导学生朗读、表演、体验中感受到小乌龟不管遇到多大的困难也要把捡到的东西归还失主的好品质。

　三、教学准备

　生字、词语卡片；课件；小动物头饰。

　四、教学时数

　2课时。

　第一课时

　教学过程：

　（一）激趣导入，整体感悟。

　读读课题，猜一猜这个故事会写什么呢？你们一定特别想知道。就请小朋友们借助汉语拼音，读读课文吧。

　（二）认读生字新词，并把课文读正确。

　1、自主学习。

　（1）自己读文，画出本课要认的%个生字，标出自然段。

　（2）借助拼音把课文读正确，遇到有生字的句子反复读一读。

　2、小组学习。

　（1）同桌分自然段轮读课文，互相听、评，注意把课文读正确。遇到读不准的地方，两人多读几遍。

　（2）互相当小老师，出示小卡片检查生字认读。

　（3）课件出示6个生字及词语，指名开火车认读、小组竞赛读。

　（4）指名分自然段读书，生生间评价。

　（三）读中感悟、体验，对话交流中提升。

　1、观图激发阅读兴趣：小乌龟扛着羽毛，遇到了几个小动物？他们都和小乌龟说了些什么呢？

　2、用自己喜欢的方式读读课文，想一想，这些小动物会用什么语气和小乌龟说呢？自己好好练一练。

　3、学生汇报后，课件展示几个小动物的话。

　4、提示学生：哪位小朋友最会读书、最善观察？你能从这些句子中发现什么？你该怎样把你的理解读出来？

　引导发现：猴子———哈哈大笑

　大犀牛———冷冷地说

　豹子———急切的语气

　猫头鹰———好奇地问

　5、请同学们自己再读读这些小动物的话，假如你就是他们，会怎么想？你为什么这样读呢？先自己练一练，再和同桌的小伙伴交流朗读、评价。

　6、全班交流，评读中引导学生。

　指名分角色汇报，生生、师生评读。

　（如，教师可问“猴子”，你为什么这样对小乌龟说话？你是怎么想的？也可以生生之间交流。）

　7、你觉得哪个小动物做得对？你最喜欢谁？带着自己的情感，再读一读课文。

　（四）创设真实情境，分角色表演体验。

　1、小乌龟遇到鸵鸟以后会怎样呢？想象他们见面的情景。

　2、自选角色，戴上头饰，先自己练好朗读，再找伙伴练习。

　3、小组内表演：可以分角色朗读，也可以表演成课本剧。

　（五）整体回顾，拓展延伸。（学生根据自己的情况自选其一完成）

　1、看着图，用自己的口气说说这个故事，可以加上自己的想象。

　2、小朋友们，猴子、犀牛、豹子都知道自己错了，他们要用行动改正自己的缺点，你们知道他们是怎样做的吗？请你选一个小动物来演一演。

　3、先自己想一想，小乌龟还可能遇到谁？他们会怎样说？怎样做？

　再和小组同学交流，也可以表演自己想象的内容。

　（六）谈体会。

　自己从这文章的学习中受到什么启发？

　（鼓励学生从不同方面说。）

　第二课时

　教学过程：

　（一）复习导入。

　1、同桌分自然段朗读课文，要求做到正确、流利、有感情。

　2、同学当小老师：领读生字、生词。

　（二）学习生字。

　1、自主识字：自学会写字，读准字音，观察字形。想一想有什么办法记住它们。

　2、讨论交流记字方法。

　（1）鼓励学生用自己的已有知识，根据字的特点记字。

　如：“扛、谅、盯、续”这几个字，同学们可以用旧字加、换偏旁办法记；也可以根据字的形义特点记；还可以创造自己的方法。

　（2）生字找朋友游戏。把它的部件和偏旁拆开，发放到小朋友的中，听到这个字的读音后，这两个小朋友立即组成相应的生字。

　3、词语拓展积累。

　（1）找出课文词语：交还、扛着、哈哈大笑……

　（2）拓展生活中常用的词语：交通、交代、交换……

　（可以展开小组竞赛）

　（3）积累我喜欢的词语：失主、原谅、继续……

　（三）指导书写。

　1、观察本课的会写字，你会发现大多是左右结构的字。你发现它在写的时候有什么特点吗？（左窄右宽）

　2、你觉得哪笔容易写错？

　学生提示：交———第四笔点不要写成捺。

　教师再次提示：写好左窄右宽的字，注意写字姿势。

　（四）学生试写字头，教师巡视指导。

篇三小学二年级语文《谁的羽毛》教学反思

　一、创设教学环境，调动学生学习积极性

　在新课标和新教材中指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样学生乐学，便会积极投入其中。老师在板书课题后与学生进行交流：小朋友喜欢看动画片吗？老师带来了动画片《谁的羽毛》，想不想看呀？由学生感兴趣的动画片切入，整体感知课文，从而激发了学生的学习兴趣，和好奇心，培养了学生的观察能力、感悟能力和语言表达。

　二、在自主、合作、探究中，让学生成为学习的主人

　学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力，合作意识，创新意识以及实践能力。在教师指导学习课文第二自然段以后，让学生同桌合作练习分角色朗读，然后是给动画配音，让学生在轻松、宽松的氛围中学习探究体会到了主动探究、合作探究的快乐，体验到了成功带来的喜悦，同时朗读能力、想象能力、创新能力进一步提高。

　三、以读为本，使学生积累语言感悟道理

　《语文课标》中指出：阅读是学生的个性化行为，可通过创设情境，激发阅读兴趣，引导学生自读自悟，尊重学生的独特感受。整个读书过程为弘扬学生个性，激发学生的灵性服务。我们努力地将上述思想运用到教学实践中。

　1、时间留给学生，让他们多读书、多思考、多交流、多表达。

　2、读中落实重点句，相机指导学生有感情地朗读，引导学生抓住关键词语深入体会人物的感情。“这怎么行呢？”“那怎么行呢？失主会多着急呀。”引发学生想像人物的内心世界，训练学生的思维能力，丰富学生体验，并从中感受到人物优秀品质潜移默化的影响。

　“教学是一遗憾的艺术”，尽管我们精心设计教学，并非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂的每一个环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。比如有些过渡语言不够简洁明了，有些用词够不准确。

　走进新课程，教学的核心理念是“一切为了每一个学生的。发展”，而“发展”就是一个生成性的动态过程。“生成”它是相对于“预设”来说的。预设是基础，但课堂上一些微小的细节，不是都能预设到的。对于课堂中的生成性资源，教师在及时捕捉，瞬间做出判断的同时，教师和学生的积极性都被调动起来了，他们会产生心灵的碰撞、融洽，所以我们在教学中还需要进一步加强教学机智。

　　 羽毛球 实践课，正手发球的教案你有了解过吧。下面我给大家介绍羽毛球正手发球教案的相关资料，希望对您有所帮助。

　　羽毛球正手发球教案

　教材内容：

　羽毛球(第2次课)-------1、复习基本步法。2、新授正手发球。

　一、 指导思想：

　本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学生为宗旨;以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。

　二、 学情分析：

　高二学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。

　三、 教学目标：

　1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在比赛中的作用。

　2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握正手发球技术。90%以上的学生掌握正确握拍的 方法 。

　3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。

　四、 场地器材：

　羽毛球场地2个(或空地一块)，多媒体一夽，教学挂图2张，羽毛球拍、羽毛球若干。

　五、 教学策略：

　本课开始由队列、比赛导入，准备活动持拍做操，有集中注意力，热身运动，符合人体活动规律。主要教材先直观后思考，先模仿后练习，符合学生认知规律。全课充分体现“学、思、练，汗、笑、会”的特点。

　六、 教学重点：

　转体抡臂，挥拍甩腕。

　难点：甩腕击球。

　七、 教学教法：

　为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。

　八、 教学过程：

　一、 教学常规

　1、体委整队， 报告 人数，教师检查出勤。

　2、师生问好，宣布课的内容，安排见习生。

　二、队列练习：

　左(右)转弯----齐步走 上课队形：

　要求：快、齐、静

　组织：四组，队形变换如图。

　教法：各小组长指挥

　要求：整齐划一 队伍调动

　一、游戏：快快领球拍。

　方法：课前将拍子放发球线旁，听到口令后，排头迅速跑去拿一个拍子，沿边线绕半场跑回，先完成的为胜。

　二、球拍操八节

　4X8拍 组织：四组

　教法：教师讲解，组长示范

　要求：动作快速

　组织：同上

　教法：各组自编操

　要求：动作规范

　各组自编

　组长领操

　一、 复习各种步法

　跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步。

　二、正手发球

　1、握拍方法：虎口对着拍柄窄面内侧的小棱边，拇指和食指贴在拍柄的两个宽面上，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，拍面与地面垂直。

　2、动作要领：身体左肩侧对球网，两脚前后分立成“丁”字形，左脚在前，右脚在后，重心落在右脚上。发球时，右手握拍向右后侧举起，肘部微屈。左手拇指、食指和中指夹住球举在腹部右前方，松指放球，挥拍击球，重心由右脚移向左脚。

　三、6M/4换球往返跑

　方法：羽毛球场地边线外各放一羽毛球，学生持一球立于线外，听到口令后跑向对面，将手中球与边线球相互换。如此反复，先完成者为胜。 组织：四组，

　教法：1、提问：我们已经学过哪几种步法2、集体听口令练习。3、分组自主练习。

　要求：积极参与

　组织：先集中后分组

　教法：

　一、建立概念

　1、 教师讲解示范

　2、 启发、诱导

　3、 分组练习挥拍

　纠错、鼓励

　二、自主学习相互学习

　教师巡视指导

　三、探究学习(设疑：怎样把球发得又高又远)

　四、拓展学习，教学比赛

　组织：四组

　教法：

　1、 讲解示范

　2、 组织比赛

　要求：

　动作灵活，注意安全 学法：

　队伍同上

　思考回答

　自主练习

　相互交流

　自我评介

　学法：

　1、 观看录像、挂图

　2、 学习思考

　3、 握拍练习

　4、 分散集体模仿

　5、 挥拍练习

　学法：

　学生成四组分别立于两个场地的端线外，向对面做发球练习。

　讨论、交流、偿试

　1、 偿试发高远球

　2、 两人一组自愿组合对打比赛

　学法：

　1、 认真听讲，思考

　2、 积极参与

　5结束部分

　一、 集体兔子舞

　二、本课小结

　三、收拾器材

　四、师生道别 组织：二组成圆

　教法：音乐中师生共同练习

　要求：轻松愉快

　畅谈感受，相互评介 5

　本课练习密度：32----35% 心率：120----140左右

　本课特点：根据目前各校普遍存在的实际情况，羽毛球是很多学生较喜爱的项目之一。基本技术简单易学，适合全体人群，场地设备简单、携带方便，容易被广大群众所接受。因为师资原因，开设该课的较少。本课选项切合实际。全课采用直观教学，程序教学法，让学生由易到难，在接受新知识的同时，身心得到全面发展。也为今后体育高考生培养专长。

羽毛球比赛的设施

　场地

　羽毛球场呈长方形，各条线宽均为4厘米，场地上空12米以内和四周4米以内不应有障碍物。球场中央网高1524

　米，双打边线处网高155米。

　羽毛球场地标准 羽毛球场为一长方形场地，长度为1340米，双打场地宽为610米，单打场地宽为518米。球场上各条线宽均为4厘米，丈量时要从线的外沿算起。球场界限最好用白色、**或 其它 易于识别的颜色画出。

　按国际比赛规定，整个球场上空空间最低为9米，在这个高度以内，不得有任何横梁或其它障碍物，球场四周2米以内不得有任何障碍物。任何并列的两个球场之间，最少应有2米的距离。

　球场四周的墙壁最好为深色，不能有风。

　器材

　球重474克~55克，由16根羽毛插在半球型软木托上，球高68-78mm，直径58-68mm，分为1-10号。球拍框总长度不超过68厘米，宽不超过23厘米，拍弦面长不超过28厘米，宽不超过22厘米。

打羽毛球的防伤技巧

　关于髌骨软化：

　由于羽毛球运动急转急停较多，膝关节反复屈伸、扭转，使关节面不断相互撞击、摩擦，时间长了就引起了磨损性损伤。髌骨软化症患者自觉膝痛或膝疲软无力，以上下楼梯最为明显，尤以下楼最困难。休息后症状消失，活动则加重。运动员于半蹲位起跳过猛时有膝痛或膝软。判断方法：坐在床上，双腿伸直并放松，用大拇指按压膝盖骨下侧软骨位置，如有疼痛感即为髌骨软化。2、初期治疗方法也既最有效的治疗方法：就是加强膝盖周围肌肉也即股四头肌的肌肉力量，方法：我尝试过的最主要也是最有效的锻炼方法就是静蹲，也就是蹲马步。两腿分开，两脚之间的距离比肩膀稍宽，身体保持直立位，不能向前倾，此时双膝开始弯曲下蹲。下蹲时要避开膝盖疼痛的角度，开始如果感觉很费力的话，可以背靠在墙上，这样既可以保持身体挺直，也可以减少腿部受力。蹲到不能坚持为止，休息一分钟然后继续，每次坚持半小时，每天一次。

1 羽毛球正手发球教学视频

2 羽毛球正反手发球技术教学

3 打羽毛球正反手发球方法介绍

4 羽毛球的发球与接发球的教学

5 羽毛球比赛发球规则介绍

6 羽毛球正手上网步法讲解

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的中班主题教案《神奇的翅膀》，希望对大家有所帮助。

中班主题教案《神奇的翅膀》1

　 主题名称：

　主题四 神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

　 主题内容：

　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着"鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀

　美丽的孔雀活动目标1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

　活动准备1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

　2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片3、孔雀头饰活动建议1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

　（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。

　（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

　引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

　提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？

　3、学唱歌曲（1）教师示范演唱。

　（2）幼儿学唱。

　4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形活动反思：

中班主题教案《神奇的翅膀》2

　 主题名称：

　主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。

　 主题内容：

　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着"鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的'活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀

　 美丽的孔雀

　活动目标：

　1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　2、学唱《金孔雀轻轻跳》。

　活动准备：

　1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。

　2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片

　3、孔雀头饰

　活动建议：

　1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。

　（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。

　（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。

　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》

　引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。

　提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？

　3、学唱歌曲

　（1）教师示范演唱。

　（2）幼儿学唱。

　4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形

　 丑小鸭

　活动目标：

　1、能有兴趣安静的倾听童话故事。

　2、懂得关心，同情别人，能用语言表达自己的愿望。

　活动准备：

　1、《丑小鸭》故事挂图

　2、丑小鸭头饰

　活动建议：

　1、出示丑小鸭头饰，请幼儿欣赏故事出示一只"丑小鸭"请幼儿说说：它是谁？会发生什么样的故事？

　2、提出问题巩固幼儿对故事的理解。故事里讲了什么？

　丑小鸭为什么离开妈妈？春天来了，丑小鸭发现自己变成了什么？

　3、看挂图分段欣赏故事，进一步了解故事的主要内容。

　4、引导幼儿讨论：为什么故事中的小鸭被别人叫丑小鸭？

　开始它生活的快乐吗？后来它的梦想实现了吗？如果你遇到丑小鸭你会怎样做？

　 小苹果树请医生

　活动目标：

　1、喜欢安静的倾听故事。

　2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊登几种鸟的作用和特殊本领。

　3、懂得别人遇到困难是要想办法帮助别人。

　活动准备：

　1、故事挂图幼儿用书第2册30—33页

　2、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊活动建议1、观看故事挂图，引起幼儿兴趣。

　引导幼儿观察并说出两棵树的不同。猜测一下发生了什么事？

　谁能为老苹果树治病呢？

　2、利用挂图，请幼儿安静的倾听故事

　3、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

　小苹果树都请谁给树婆婆看病呢？它们能给树婆婆看病吗？

　谁会给树婆婆看病？啄木鸟是怎么为树婆婆看病的？

　请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

　启发幼儿说出别人遇到困难时要怎么帮助别人？

　4、了解鸟类特殊本领。幼儿观察，讲述自己知道的鸟及其本领。

　 小鸽子

　活动目标：

　1、学习用四角向中心折的方法折出小鸽子。

　2、喜欢折纸活动。

　活动准备：

　1、小白鸽，折纸鸽子范例一个，

　2、幼儿先掌握歌曲《小白鸽》

　3、幼儿用书第2册35页

　活动建议：

　1、出示导入，引起幼儿注意。

　请幼儿说一说自己搜集到的有关鸽子的资料，掌握有关鸽子的知识。

　请幼儿观看鸽子的挂图，并为幼儿讲述鸽子送信的故事。

　引导幼儿讨论：鸽子有哪些本领？

　2、出示折纸范例，引起幼儿兴趣。请幼儿观察幼儿用书上的步骤图

　3、教师重点示范折纸步骤

　4、在《小白鸽》的歌曲伴奏下，幼儿动手折叠小鸽子。

　5、师生一起边唱歌边欣赏作品

　 大飞机小飞机

　活动目标：

　1、尝试用不同大小的纸折叠飞机，感受折纸的快乐

　2、学习将折好的飞机按大小排序。

　活动准备：

　1、折好的成品飞机若干

　2、大小不同的长方形纸，每人3—4张

　活动建议：

　1、请幼儿欣赏折好的大小纸飞机，激发幼儿的折飞机愿望。

　2、幼儿进行折纸活动鼓励折得快幼儿帮助同伴3、请幼儿尝试将折好的飞机按从小到大的顺序进行排序。

　 小鸟和牵牛花

　活动 目标：

　1、 幼儿能安静的看故事画面。

　2、懂得关心帮助别人。

　活动准备：

　1、故事碟片

　2、幼儿用书第2册第38—41页

　活动建议：

　1、请幼儿安静地看幼儿用书，请幼儿讲述故事。

　2、边欣赏故事边看图

　3、提出问题：引导幼儿讨论如何帮助小鸟？

　如果好朋友生病了该怎么做？

　 小孔雀穿花衣

　活动目标：

　1、会用重叠的方法粘贴孔雀羽毛。

　2、培养幼儿的动手粘贴能力和对美的欣赏。

　活动准备：

　1、各种不同的彩纸，胶水、剪刀。

　2、幼儿用书第2册第27页。

　3、孔雀

　活动建议：

　1、出示孔雀，引起幼儿兴趣。

　请幼儿仔细观察中孔雀的羽毛，说一说羽毛的特点。

　2、教师请幼儿看幼儿用书中的孔雀。

　讨论：如何将孔雀变漂亮？

　3、出示不同彩纸请幼儿操作教师重点讲解按色彩的大小顺序重叠粘贴。

　4、将粘贴好的孔雀进行选美活动共同欣赏。

　 如果我能飞

　活动目标：

　1、理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。

　2、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

　活动准备：

　1、诗歌挂图

　2、幼儿用书第2册第44—45页

　活动建议：

　1、自由模仿飞行的动作。

　请幼儿说一说模仿的是什么？它为什么能够飞行？如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想做什么？引导幼儿展开丰富的想象。

　2、学习朗诵散文诗。

　幼儿观看挂图，完整欣赏教师朗诵的诗歌《如果我能飞》。引导幼儿互相说一说诗歌中"我"都飞到哪些地方？变成什么？

　3、分段学习诗歌。

　4、引导幼儿学习仿编诗歌。

　引导幼儿发现这首诗歌的规律：第一句"如果我能飞"，第二句式我要飞到什么地方去，第三句则是想象自己变成了什么。请幼儿展开想象，大胆尝试仿编。

　5、幼儿有感情的朗诵自己仿编的诗歌。