唱歌怎么找伴奏节拍，用伴奏就不知道从哪里开始唱

一、划拍节奏

划拍，一开始用手划，接下来用眼划，最后用心划，音符从哪拍的什么地方就从哪个地方唱起，凭感觉，常听常唱，熟练了就好了。

二、掌握节奏节拍主要类型：

节奏型2拍子一直都是X X

节奏型3拍子一直都是X X X

节奏型4拍子一直都是X X X X

对于4拍子和2拍子来说差不多，就是速度慢些，一般都用在抒情歌曲上。

三、跟原唱一起唱

练习时先跟原唱一起唱，边唱边打拍子找感觉。熟练后再跟伴奏唱，注意唱时一定要匀速，如果发现慢了就唱快点在后面赶上，唱快了就慢些等到该唱的地方在唱，千万不能就一直快着或慢着下去，那会很难听的。

四、不看字幕

很多人跟伴奏时都有个很不好的习惯，不是听伴奏而是看字幕。这样只能使乐感越来越差，何况看到字幕走你再张嘴本身就已经晚了。拿过一首歌首先要分清第一句是强拍进的还是弱拍进的，张嘴第一句对了就成功一半了。



扩展资料：

节拍训练方法

人们对音乐节奏的节拍感，实际上就是一种内心体验的律动感。这种律动本来就存在于人们的自身之中。在生理方面，它表现于心脏的跳动、行走、语言、哭泣、呼吸动作等。在心理方面，则表现为种种心理反映和运动觉。

这一切就是人内心节奏节拍感的基础，使之进而形成音乐所特有的节奏、节拍体系。节拍训练的目的是让学生正确掌握周期性出现的节拍重音，培养良好的律动感及节拍感，并能准确把握各种拍子所表达的基本音乐特征。

在常见的节拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基础，二拍子是强弱的均匀出现，体现了节奏的刚健性和平稳性，而三拍子则是强弱弱的不均匀出现，体现的是节奏的动力性和流畅性。因此，节拍训练应从基本的二拍子和三拍子开始。

两个二拍子结合产生了四拍子，由于次强拍的出现，使本来相对短小的强弱交替延长了一倍，节奏就会更宽广舒畅，更具有歌颂性和抒情性。

两个三拍子结合产生了六拍子，一种是慢的，一种是快的。慢速的六拍子基本情绪与三拍子相似，只是由于次强拍的出现而使音乐的动感更强，也更加流畅。

#亲子教育# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 为您精心整理了实用版幼儿园律动教案10篇，希望大家及时查阅。

1实用版幼儿园律动教案

活动目标：

　1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下，正确击打四二拍的节奏。

　2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。

　3、幼儿能够进行简单的歌词创编。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞、大桥的媒体。

　2、手鼓,每位幼儿一个手鼓。

　3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。

　活动过程：

　1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西。

　2、出示,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再的引导下,教幼儿念歌词。

　3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。

　4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。

　5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。

　6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏。

　7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演。

　8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创。

　9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。

　活动结束：

　让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

　活动延伸：

　在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固内容。

2实用版幼儿园律动教案

活动目标：

　1、模仿几种有趣的动作，体验运动的快乐。

　2、能根据儿歌内容快速作出反应。

　3、知道运动能使人健康。

　活动准备：

　1、音乐：开场音乐、全身律动音乐、模仿虫子音乐、汤圆音乐、花瓣音乐。

　2、视频：虫子爬、汤圆滚、花瓣飘落。

　3、彩色辫子一根、滑板车、跳袋、沙包、小推车。

　活动过程：

　一、热身活动入场

　教师和幼儿一起听音乐，说儿歌，做动作，音乐停的时候保持不动。

　二、引导幼儿探索身体哪些部位可以动

　1师：刚才的游戏让我们的身体都动起来了，那我们身上都有哪些地方可以动起来呢(头、胳膊、手、腿、脚、眼睛、舌头、手．指头、脚趾等带幼儿做一下)

　2师：现在就和石老师一起把身体动起来吧!(全身律动，音乐)

　律动内容：眨眨眼，动动手，打开胳膊，扭扭扭；点点头，抬抬腿，噘噘嘴。

　三、出示体育器材，探索玩法

　师：我们除了自己身体的运动，还可以用一些东西来锻炼我们的身体，你们都知道哪些能使我们身体动起来吗今天老师为大家准备了几种好玩的东西，就让他们陪我们一起锻炼身体好吗

　小结：运动不仅可以锻炼我们的身体，也可以让我们的心情很快乐。所以我们一定要多做运动。

　四、用身体模仿有趣的动作

　1模仿毛毛虫爬行。

　师：除了我们人的身体可以动起来，我们周围还有哪些事物可以动起来小动物。看，谁来了(欣赏毛毛虫爬行的视频)他的身体是怎样动的(爬)让我们一起学学吧!(播放音乐)

　2模仿汤圆滚动。

　师：(播放汤圆煮熟滚动的视频)咦这个白白的、滚动的东西是什么(汤圆)让我们变成大汤圆滚动起来吧!(播放音乐)

　3师：看，好漂亮的花瓣啊!让我们也变成小花瓣随风飘舞吧!(转圈，扭动)

3实用版幼儿园律动教案

活动目标:

　1初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

　2通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

　3在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的“沙发”。

　活动重点：

　初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

　活动难点：

　通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

　活动准备：

　节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》

　活动过程：

　一、故事导入，激发兴趣。

　二、提炼动作、感知音乐。完整和乐，解决音乐、动作和故事的关系。

　1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏。

　2、提问：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戏？猴妹妹听到了什么声音自己也想变沙发给猴哥坐？

　3、听音乐，再次用手进行律动游戏。

　三、更高更适宜的挑战

　1、创编沙发造型。

　2、请一名幼儿玩游戏，引出爱惜和保护沙发。

　3、请两名幼儿玩游戏，合作尝试变沙发。

　4、请所有幼儿自由找朋友，创造性表现自己的沙发。

4实用版幼儿园律动教案

活动目标：

　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。

　2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。

　3、感受音乐游戏带来的快乐。

　活动准备：

　教具：音乐《海草舞》、PPT

　活动过程：

　一、谈话导入，引发兴趣。

　1今天我请小朋友们到音乐王国去做客。

　2音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧！

　二、学看图谱，练习舞蹈。

　1走啊走，我们来到了钢琴城。

　2出示图谱，幼儿练习。

　提问：

　（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？

　（2）谁能用动作来试一试？

　3随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。

　4组合图谱，学习舞蹈。

　提问：

　（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？

　（2）我们跟着音乐来试一试吧。

　（3）你发现这些图谱会怎样？是什么意思？

　5幼儿尝试跟随图谱舞蹈。

　三、观看视频，尝试编舞。

　1钢琴城可真有趣啊！我们继续往前走吧！（来到吉他城）

　2观看视频，集体创编。

　吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。

　提问：

　（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？

　（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？

　3交代要求：

　（1）请小朋友分成3组，创编动作并记录。

　（2）记录好后，小组尝试舞蹈。

　4幼儿分组，尝试创编舞蹈。

　5幼儿跟随音乐表演。

　四、完整表演，结束活动。

　1音乐王国里还有一个最奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧！

　2竖琴城里的仙女是什么意思？你看懂了吗？

　3幼儿完整表演《海草舞》。

5实用版幼儿园律动教案

活动目标：

　1、感受乐曲快慢不同的节奏，能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。

　2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦，有成功感。

　活动准备：

　1、小羊、大羊、老羊的，大灰狼的头饰。

　2、相关音乐。

　活动过程：

　一、完整欣赏音乐

　1、讲述故事：

　2、完整欣赏音乐：故事里还藏了好听的音乐，听一听，音乐有几段？说了一件什么事情。

　二、分段欣赏音乐，用动作表现三段音乐的不同：

　1、边放音乐边出示：听一听谁来了（小羊），它是怎样走路的？（幼儿自由表现后集体练习。）

　2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。

　3、完整表演：山坡上有很多青草，我们跟着三只羊一起去吃草吧！听，谁先上山，我们就跟着它一起上山。（不断变换音乐，引导幼儿用不同的身体动作表现。）

　三、感受战胜大灰狼的喜悦。

　1、你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。

　2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？

　3、小羊、大羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？

　4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

　5、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

　四、完整表演后结束：

　1、师：现在我们继续吃草吧！

　2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐完整地表演一遍）

6实用版幼儿园律动教案

活动目标：

　1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

　2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

　3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

　活动准备：

　1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

　2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

　3、（光秃秃的大树在哭泣）

　4、录音机、歌曲磁带。

　活动过程：

　1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

　师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

　2、发声练习《听》

　师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

　3、学唱歌曲《小树叶》

　（1）出示，引起幼儿兴趣。

　师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

　（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

　师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”

　（3）教师范唱歌曲。

　师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”

　（4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

　（5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

　4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

　师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”

　5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

7实用版幼儿园律动教案

活动目标：

　1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

　2、充分体验音乐游戏带来的快乐。

　活动准备：

　1、小型打击乐器

　2、装乐器的盒子和篮子

　3、地垫

　活动过程：

　一、游戏：寻找百宝箱

　1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）

　2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）

　3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。

　二、游戏：音乐岛之旅

　1、介绍游戏规则：请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

　2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）

　3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。

　4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

　三、根据指挥的指令演奏乐器

　1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？

　（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）

　2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

　3、请看了我的手敲乐器。

　4、请个别幼儿指挥。

　四、游戏：魔法森林

　1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。

　2、幼儿控制风，角色更换。

　五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。

8实用版幼儿园律动教案

活动目标：

　1、熟悉音乐节奏，根据音乐分辨角色动作。

　2、能根据活动情节创编移树动作，体会游戏的乐趣。

　3、通过活动明白“要爱护花草树木”。

　活动准备：

　完整音乐细节巩固练习音乐、圆形座位摆放。

　活动过程：

　一、故事导入。

　师：兔妹妹在回家的路上撞到大树上受伤了。于是兔首领很是心疼难过，它要想办法把这棵大树给移走！现在请你们来看一看兔首领都做了哪些动作代表什么意思？教师带幼儿一起来练习巩固动作。

　二、想办法来创编移树的动作。

　师：音乐的最后发生了……（大树倒了）如果你们是兔首领会怎样把大树移走呢？

　1、引导幼儿们循序渐进从用肢体去移树过渡到使用工具。选取几个方法与音乐匹配来进行游戏。

　2、坐在座位上做上肢动作：出门前的准备动作。起立绕圈做动作。

　动作建议：

　出门前动作：伸懒腰起床洗脸锤胳膊喝神奇饮料

　出门后动作：走路看一看坐大树举胳膊做大树的样子移树动作（以上每个动作做两个八拍）

　三、增加难度加入游戏规则。

　师：撤掉一把小椅子，继续玩儿游戏。没有找到大树的小朋友就是兔首领，由兔首领自己来选办法移走大树。匹配完整音乐进行游戏。

　游戏玩法：

　1、所有幼儿在圈上参与游戏活动。通过学习律动熟悉游戏内容。

　2、绕圈走路找大树，椅子做大树，16名幼儿15把椅子，当坐大树的时候通过抢椅子的游戏来选出“兔首领”。之后由选出的兔首领想移树办故事引导就是兔首领的保卫计划。

　3、游戏最后，引导幼儿在不伤害大树的情况下，一名老师或幼儿做大树，其余的大家一起齐心将大树移栽到另一个地方。

　活动延伸：

　选取一名幼儿或老师做大树，剩下的大家齐心把大树挖出来，下场将大树移栽到另一个地方。

9实用版幼儿园律动教案

一、活动目标

　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　二、活动准备

　1、会唱歌曲《山谷回音真好听》

　2、已学会歌曲《拨浪鼓》后半段。

　3、原声和回声图1-8。

　三、活动过程

　(一)复习歌曲《山谷回音真好听》

　1、教师和幼儿合作演唱歌曲。

　2、引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　(二)欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　(三)教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　(四)幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　(五)完整演唱表演歌曲

　幼儿自由选择原声或回声，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。

10实用版幼儿园律动教案

活动目标：

　1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

　2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

　3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　活动准备：音乐磁带

　活动过程：

　1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。

　5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。

　在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。

　交换角色扮演。

通过钢琴弹奏体现出在旋律基础上进行创意性的即兴伴奏过程的，因此，较扎实的钢琴演奏技术自然是必备的条件，它与钢琴演奏的区别在于作为伴奏必须服务于歌唱的需要，在旋律旋律基础上，充分利用作曲技术理论知识即兴地弹奏出伴奏织体。

同时更加强调移调能力的培养：因此，在键盘上熟练地弹奏二十四个大小调的音阶、琶音及和弦连接，并能快速移调，是钢琴即兴伴奏的一项必不可少的基本功。

移调弹奏能力是即兴伴奏中一项难度较大的技巧，需要长期磨炼，教学中应反复强调其重要性，为即兴伴奏的学习打下良好的基础，使钢琴教学和钢琴即兴伴奏教学两门课程协调地沟通起来。

规定：

1、常见的钢琴即兴伴奏织体有三类，分别是分解，柱式，半分解。

2、初学阶段常用的独奏钢琴即兴伴奏织体是分解伴奏织体。初学阶段弹唱手法常用的伴奏织体是柱式（这个有一种最简单，最常用的弹法，就是按和弦原位，某音上很多入门钢琴弹唱教程都用这个方法教大家弹奏）。

3、半分解弹法对于彻底零基础的初学者，一开始并不是很友好，他是分解与柱式的一个结合手法。

4、这三类伴奏织体可以任意组合使用，切忌从头到尾用一种织体弹奏，这样会很枯燥乏味。

5、初学阶段，从好听与方便弹奏的角度来说，有限推荐使用分解与柱式的结合，分解和弦一般可以直接用最简单的八五度伴奏手法，适当的地方可以加上一个柱式和弦，只要熟练弹奏之后，运用这个技巧弹钢琴即兴伴奏进步速度还是很快的。

6、最后说一下所有的伴奏织体都是支持弹奏任何歌曲的，关键看您能不能驾驭，对歌曲的风格熟不熟练，对和声的运用恰不恰当，选择的律动是否合适而已。

例如同样一首歌曲，大家在网上可能听过爵士编曲的版本，流行编曲的版本，这些各种各样的版本，投过现象看本质，他们用的织体无非还是柱式、分解、半分级，只是他们在这三者的基础上加入了不同的风格律动等元素。

1舞是近些年热起来的一种更自由化的舞种,也许很多人都欣赏过玩过,但你们知道街舞的具体分类是什么吗你们看的舞姿是属于哪一种派别下面我就义务发个知识帖,大家多少有个了解,呵呵

随着音乐类型的进化，Hip Hop渐渐由原本的breaking，locking及popping等增加了不少新原素，进展成为今天的Hip Hop。现今的hiphop大体上可分为以下几类：

Breaking：霹雳舞。与地面接触较多的舞蹈，着重个人的独特性及力量表现，为最早的Hip Hop舞种。以power move，freeze，footwork及up/top rock为组合。

Popping：机械舞。另一较早的Hip Hop舞种，特色在于肌肉的张弛及收缩，加以关节的撞击而成。内再细分为 poping，wave，king tic ting，electric boogie等。

Locking：锁舞。又是一种年代久远的Hip Hop舞，特色为手腕灵活地高速转动以及动作的突然停止的动作。

House：后80年代始出现的舞蹈，揉合了非洲土著舞及拉丁舞，再加上欧洲的踢跶舞而成。特色在于脚部快速而流畅地踏踢，讲求身体的律动。

Free Style：故名思义，是十分自由而紧贴最新Hip Hop舞蹈潮流的舞法，集所有Hip Hop舞种，随着音乐而舞，并没有特定的舞法，讲求和音乐的配合。

Girls' HipHop ：源于日本街舞界的名词，揉合一些Jazz舞中较为女性化的动作的Free Style HipHop舞蹈，再加以巴西森巴舞某些的特色而成，近年广受亚洲区不少女舞蹈爱好者欢迎。

Jazz：爵士舞。爵士舞源于欧洲的古典芭蕾舞，发展至后期成为现代舞，再加上音乐的进化，流行曲的大行其道，成为今天的爵士舞。爵士流行舞可分为以下几种：

Street Jazz，混合了街头的 Hip Hop 舞元素的爵士舞，毫不死版，而且均可运用在现今流行歌曲音乐上，因此广受欢迎；

Modern Jazz，揉合了芭蕾舞及现代舞的特色，更富艺术性，要求较为技巧化，能令舞者的身体得到更佳的舒展，以柔和的音乐为主；

Pop Jazz，以流行曲作引，舞步多变，讲求力量与形态相结合，较商业性，以舞台表演为主要目的。节奏较快，并要求有舞台表演的感觉