夏商新境界读什么中学

答案：夏商新境界是北京市海淀区的一所重点中学，也是一所全日制寄宿制学校。

解释：夏商新境界是一所历史悠久的中学，创建于1949年，经过几代人的努力发展，已成为北京市海淀区的一所著名中学。学校注重培养学生的综合素质，拥有优秀的师资力量和完善的教育设施。

拓展：夏商新境界的办学理念是“自主学习、快乐成长”，注重学生的全面发展和自主学习能力的培养。学校采用全英文教学，注重培养学生的国际化视野和跨文化交流能力。此外，夏商新境界还开设了多项特色课程，如国际课程、创新课程、社会实践等，为学生提供更加丰富的学习体验。

　10月20日，美国当地时间9点30分，瑞思学科英语登陆美国纳斯达克市场，股票代码为“REDU”，发行价145美元，首日开盘更是大涨16%，表现引人瞩目。瑞思，一家以青少儿学科英语培训为主的教育机构，何以在进入中国十间年就做出了IPO的业绩，梳理其成功背后的因素，对行业及后继者都有可鉴可追的意义和作用。作为学科英语行业的开创者，瑞思十年累积下来的不止是品牌实力、社会口碑和经济效益，完善的运营管理平台、独特的教学体系、强大的师资力量等因素也成为支撑其规模扩张，同时又保证教学质量稳步提升的独特DNA密码。

　理念的支撑——素质教育的先锋

　在中国，瑞思是较早提出以“全人教育”为目标的教育机构，为实现这一目标，瑞思形成了以“学科英语”理念、浸入式学习以及未来领导力培养为核心的独特教育模式，既让学生在浸入式英语环境中提升学术水平还能让他们获得个人素养的发展。

　瑞思是中国“学科英语”的首创者，以英语浸入式学习方式，为学习者提供一种类似于母语的学习环境，采用各种学科如语言艺术、数学、自然科学和社会科学作为课程内容，英语既作为教学语言，又作为教学内容，发挥其工具性和文化性。瑞思的学生不是通过词汇、语法和句法学习语言本身，而是学习综合运用英语来理解各种不同的学科知识，在学习的过程中融入团队合作、项目管理、演讲演示等能力的锻炼，使能力培养在教学过程中得以落实。英语不再是一门科目，而是学生作为交流和思考的工具。

　在瑞思，语言只是教育的载体，其内核是全人教育。相对于只依靠书本知识和题海战术的应试教育，瑞思更强调锻炼孩子的思维能力，尊重孩子的独特性、发展性、社会性和高尚性，让孩子学会主动思考，从国际化的视野去看世界，成为有责任有思想有能力的国际化人才。

　这些理念，与我国素质化教育的改革发展方向不谋而合：鼓励社会探索综合素质新教育模式，强调培养学生逻辑思维能力、表达能力等综合素质。这让瑞思成为了素质教育的先锋践行者，在十年的发展中影响了越来越多的家长，这也将成为未来发展的重要支撑。

　体系的支撑——国际化人才的教育直通车

　瑞思依托霍顿•米夫林•哈考特(HMHG)集团全球的优质教育资源，引入美国K12原版课程，为孩子提供3-18岁完整、连续的螺旋式上升课程体系。在国内能做到这一点的教育培训机构并不多。而更值得关注的是，这个完整体系的出口直接接轨美国教育体系，Rise up课程结业的学生不仅可以免试申请美国高中，还能拿到瑞思及合作院校提供的留学奖学金。上市之后随着资源的不断扩充，这条国际化人才培养的直通之路会延伸得更长远。

　除了体系性的主体课程，瑞思还开发出营地、研讨会、海外考察等多种补充课程，全面立体地锻炼孩子的英语应用能力和未来领导力。

　下一步，瑞思将会继续延伸K12教学体系，补充和加强现有业务，收购拥有健康业务或策略性重要地点的加盟学习中心。同时，加深与海外课程合作伙伴以及海外伙伴院校的合作，进一步加强和扩大自身课程设置。推出美国高中学分计划，合格的学生可以直接获得瑞思合作大学的录取通知书。瑞思课程体系的价值将得到进一步发挥。

　教师团队的支撑——成为终身学习者的教育者

　在瑞思，好老师的标准就是能充分唤醒学生的潜能。瑞思老师的主要职责并不止于传授知识，更要关注孩子的发展与学习能力，保证课堂环境不断创新。为了葆有课堂的创新精神及教师的创新能力，瑞思有一整套完整的机制，使老师成为终身学习者。瑞思老师的年培训时间高达300小时，新入职的教师首先要接受为期一个月的入职培训，总部每月召开一次教学研讨会，提升教师教研水平，还会定期派出优秀教师到国外接受培训。每年，瑞思学习季、教师大赛以及学术年会论坛，都在用不同形式提高老师们的实操技巧和理论水平，促使他们养成终身学习的习惯。同时，通过E-Learning平台，教师培训的范围及力度也都得到了强化。无论加盟合作校区还是直营校区，每一个瑞思老师都在通过各种形式不断学习提升。

　除了培训，瑞思对教学质量的管理也有自己的保证机制。瑞思全国教学质量管理中心(TQM)每年都要对瑞思全国校区进行大型学术普查，每个校区都有日常教学巡检。层层递进的学术普查让瑞思的教师水平、教学质量有了全国统一的标准和保障，以查代管督促全国教师共同进步。

　除此之外，瑞思还要求老师们积极进行学术钻研，参与国家课题的研究，以此保证教师团队学术理论水平的不断提升。种种制度上的设计和保障，让每一位瑞思教师成为以终身学习者为前提的优秀教育者，以此带动瑞思整体教学水平的提高。

　平台的支撑——延续线下优势的在线教育生态圈

　近年，随着在线教育的发展，瑞思在保持线下优势的同时，积极推进线上产品，形成了完整的在线教育生态圈，这也是瑞思应对未来规模扩充的重要法宝。

　Rise Link平台搭载了Rise Up美国中学在线课程、Can Talk(侃侃说)在线美国外教一对一口语互动课程，瑞思的在线家辅产品还包括E-Library在线图书馆、V-World虚拟现实游戏、RiseClub家校通等，除此之外，还有检测教学效果的EAAS测评系统，这些都为瑞思的课程延伸、教学管理、家校沟通等提供全方位的支持。不仅丰富了学习的形式，激发更多学习兴趣，更能通过大数据的分析为孩子规划个性化的学习路径，帮助老师、家长、学生实现三方在线互动，提升学习成效。

　面对在线教育的大潮，瑞思通过成熟完善的智能化平台和不断的创新研发，把线下的优势延伸到了线上，并推出独特的混合式教学模式，以科技平台为工具服务更多学生和家长。

　战略的支撑——行业引领者的雄心与担当

　2016年，瑞思提出“瑞思+”战略，进一步明确公司的未来发展，确立公司规模升级，以及学术产品升级、服务质量升级的发展思路。近两年，瑞思一直在开辟多种渠道，进行全球化战略调整，增加全球化对接，即与全球多所优秀学校资源进行合作对接，为瑞思Rise up阶段的合格毕业生提供直接入学的通道。

　上市后，瑞思还将进一步扩充国际合作资源，加深海外合作，增加合作院校，增加海外营地的数量。据悉，瑞思已收购一家专门从事海外寄宿学校和大学留学业务的香港咨询公司，未来瑞思会在此基础上提供相关产品。瑞思布局海外的战略，将会为中国学生带来更多更好的资源。

　先进的理念、完善的教学体系、永葆活力的教师队伍、智能化平台、国际化战略，在这些因素的支撑下，瑞思规划的教育蓝图正在改变越来越多的中国孩子，他们创造了吉尼斯世界纪录，登上纽约时代广场大屏呼吁野生动物保护，关注环境污染、共享经济等全球化的社会问题，他们不仅是有能力的思想者，更是用思想改变世界的未来世界领导者，是具有社会责任感的未来主人翁。

　上市对于瑞思来说是发展过程的重要里程碑，而对于中国教育和中国孩子来说，这意味着更多走向世界的机遇，更多与国际教育交流的方式，以及更多成为国际化人才的路径。瑞思作为行业领导者的道路也将开启新的征程。

　关于瑞思学科英语

　瑞思学科英语自2007年进入中国市场，取得了在全球有丰富教育行业经验和优质产品资源的霍顿•米夫林•哈考特(HMHG)集团有关课件和产品内容在中国地区的授权，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。

　作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

1、教育学

本课程4学分，课内学时72，电视课6，5学时，录音课4学时。

本课程是教育管理专业的必修课程，主要内容包括：教育基本原理，我国的中小学教育，中小学生的特点与教育，我国中小学的课程，中小学教学，中小学思想品德教育，中小学课外教育，班主任工作，中小学教师，学校、家庭、社区教育，教育科学研究方法。

2、管理概论

本课程5学分，课内学时90，电视课25学时，录音课9学时。

本课程是教育管理专业的必修课程，主要内容包括：管理学的基础知识，管理者、管理职能、管理对象、管理方法的基础知识，以及中外管理思想举要等。

后续课程：学校管理。

3、学校管理

本课程7学分，课内学时126，录像课2学时，录音课10学时。

本课程是教育管理专业的必修课程，主要以阐明学校管理职能和实务为我国中小学管理者提供具体的管理规范、方法和手段，提高其管理水平；以可操作的技能训练规范并强化中小学校管理者的基本功，全面而有效地提高适应素质教育要求的管理中小学校的能力。它的主要服务对象是我国广大的基层中小学校管理人员和地方教育行政干部。

本课程的教学内容分为学校管理一般理论、学校管理实务和学校管理技能三大部分。设为25个学习单元，主要内容包括：学校管理思想，学校管理组织机构，学校管理组织制度，学校管理目标和目标管理，学校管理过程，学校管理原则和方法，学校领导与班子建设；学校教学工作管理，学校德育工作管理，学校体育卫生工作管理，教师工作管理，学生工作管理，教育科研管理，总务工作管理，学校公共关系；学校领导决策，学校工作计划、总结，考察与考察报告，领导听课与评课，组织与主持会议，领导沟通与协调，信息技术与学校管理等。

先修课程：教育学、管理概论。

后续课程：学校管理心理、教育行政概论。

4、学校管理心理

本课程6学分，课内学时108，其中录音课10学时，电视课4学时。

本课程是教育管理专业的必修课程，通过本课程的教学，使学员比较系统地获得学校管理心理学的基本知识、基本理论，理解管理过程中人的心理规律，学会并掌握学校管理心理学的方法，培养学员具有运用心理学规律分析与解决学校管理中实际问题的能力。

本课程的主要内容为：个性心理与管理；教师积极性的激励；教师心理与管理；学校群体心理；学校人际关系；学生心理与管理；学校领导心理；学校组织与组织文化。

先修课程：教育学、管理概论、学校管理。

后续课程：教育行政概论、教育法制基础。

5、教育行政概论

本课程6学分，课内学时108，其中录音课1学时，电视课2学时（4个25分钟的标准本）。

本课程是教育管理专业的必修课，通过本课程的学习使学生初步了解教育行政概论中所阐述的基本概念、基本理论等有关知识。能理解教育行政概论中所概括的对教育管理实践的指导原则和方法。能运用教育行政概论中所揭示的原理初步分析和解决教育管理中的一些实际问题。

本课程的主要内容包括：绪论、教育行政体制、教育行政机构、学校教育制度、课程行政、教育人事行政、教育财政、教育设施、教育立法与执法、教育规划、教育督导、教育评估、教育行政的国际比较。

先修课程：学校管理、学校管理心理。

后续课程：教育法制基础。

6、教育法制基础

本课程6学分，课内学时108，其中电视课4学时。

本课程是教育管理专业的必修课程，通过本课程的教学，使学员能够掌握教育政策、法律、法规方面的基础知识、基本理论，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的问题，为使学校管理步入法制建设的轨道打下坚实的理论基础。

课程的主要内容：导言、教育法概述、教育行政机关、学校、教师、学生、教育法律救济、学校管理中的法律问题等。

先修课程：学校管理、教育行政等。

7、教育研究方法

“教育科研方法”是中央广播电视大学小学教育专业和教育管理专业的专业基础课和必修课，在本专业的教学计划中，课程开设次序在心理学和教育学课程之后。本课程5个学分，计划课内学时90，录音课10学时，IP课程4个，开设一学期。

教育研究方法的课程目标是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。

本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。

本课程的文字教科书采用中央广播电视大学出版社出版的《教育科学研究方法》。

8《英语I(1)》

课程性质:必修、统设，3学分。通过本课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识, 具备初步的听、说、读、写能力：能掌握1,100词左右的常用词汇（包括入学时要求掌握的600词）和相关的常用词组；能听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语；能用英语进行简单的日常交谈；能读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便函等；能够用便条转达具体信息，写出简短的私人信函。同时，本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识，增强学生对这些国家的了解，帮助学生提高语言的实际应用能力。

教学媒体

（1） 文字教材：

《开放英语1》、《开放英语综合练习1》。

主教材《开放英语1》共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容以日常生活为主，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容。每单元的学习量约为3学时。

《开放英语综合练习1》是《开放英语1》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了"轻松时刻"这一板块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。

（2）音像教材

a 录音带/CD 2盘/2张

b 录像带 18讲（每讲50分钟）

c 磁带 4盒

9．《英语I(2)》

课程性质:必修、统设，3学分。英语I（2）有文字教材两本：《开放英语2》、《开放英语综合练习2》。

主教材《开放英语2》共18个学习单元（Unit），每单元分为3个部分（Session），每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测单元，结构上略有不同。主教材内容以日常生活为主，每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、文化点滴、导学帮助、学习技巧、学习小结、词汇学习、录音文本、练习答案、复习自测等内容，还有虚拟导师提供学习方法指导。教学设计上加强了助学、导学内容，对各项学习任务给予简明扼要的导学或反馈，以培养学员的自主学习能力。每单元的学习量约为3学时。

《开放英语综合练习2》是《开放英语2》的配套教材，其内容与主教材相对应，在进一步巩固主教材所学内容的同时，加强语音语调学习，扩展词汇量及语法点，补充综合练习。此外还设计了“轻松时刻”(Now for Something Light) 这一板块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。

10、《邓小平理论和\"三个代表\"重要思想概论》

课程总学习时数36学时，2学分。开设一学期。

《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》是在邓小平理论和"三个代表"重要思想连同马克思主义、毛泽东思想一起确立为我党、我国必须长期坚持的指导思想的前提下，根据国家教育部的部署和决定而开设的，她是高等教育教学的公共基础课。《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学要求是：全面阐述邓小平理论和"三个代表"重要思想的产生、地位与意义，完整理解邓小平理论和"三个代表"重要思想的科学内涵及内容体系，准确把握邓小平理论和"三个代表"重要思想的发展创新。在此基础上，用当代中国的马克思主义武装学生头脑，真正实现邓小平理论和"三个代表"重要思想在进教材的基础上进课堂、进学生头脑。

《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教学目的：

（1）通过教学，使学生掌握和领会邓小平理论和"三个代表"重要思想产生的历史必然性、马克思主义新阶段新境界的历史地位及中国特色社会主义事业的指导意义；把握邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本内容及其科学体系；通过邓小平理论和"三个代表"重要思想的发展创新，从理论和实践结合上把握马克思主义与时俱进的理论品质。

（2）通过教学，使学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性。

《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课具有理论性与实践性的高度统一、横向综合性与纵向发展创新性的高度统一、科学性与时效性及实效性的高度统一等鲜明特点，在《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的教与学中，必须始终作到理论与实际相结合，过去、现在与未来相连接，逻辑与历史相统一。

11、 中国教育简史

本课程5学分，课内学时90，其中录音课8时，电视课6学时。

本课程是教育管理专业的限选课程，通过本课程的学习，使学员了解中国教育发展的基本线索和一般规律，初步认识中国教育发展中的历史经验和教训，为学习教育学科打下基础，为提高教育管理水平增强历史借鉴。

本课程的主要内容：先秦时期的教育，秦汉、魏晋南北朝隋唐时期的教育，宋元时期的教育，明清时期的教育，辛亥革命至五四运动时期的教育，国民党统治地区的教育，***领导下的老解放区的教育。

12、中外基础教育改革与发展

“中外基础教育改革与发展”是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”公共事业管理专业（教育管理）（专科）的限选课程。本课程4学分，课内学时72。

本课程是一门应用性较强的课程，它以教育问题而不是学科体系为线索，针对中外基础教育改革的基本问题进行阐述、分析与比较，通过本课程的学习使学生了解基础教育改革的现状和发展趋势，了解我国与国外教育改革的进程与特点，并通过对国内外教育改革新思路、新经验和典型案例的介绍，使学生建立改革与创新的意识，提高参与教育改革的理论水平和实践能力。

本课程的主要内容有：中外基础教育改革概论；基础教育培养目标的变化：基础教育课程改革；基础教育教学改革；基础教育中的德育改革；基础教育评价改革实践 ； 基础教育学校管理改革。

13、计算机应用基础

计算机应用基础课程是青岛广播电视大学开放教育各专业的省开课，它是一门操作性和实践性很强的课程。本课程的主要内容有计算机基础知识、Windows Me操作系统、文字处理软件（Word2000）、电子表格处理软件（Excel2000）。课程总学分：4；课程总学时：72；实验学时：45。

通过本课程的学习使学生了解计算机的性能、特点和基本组成，熟悉计算机基础知识，并掌握最新、最基本的计算机操作技能，从而具有应用计算机获取和处理一般信息的能力，为学生走向社会打下良好的基础，同时也作为学生今后进一步学习计算机知识的基础。

14、公共关系实务

公共关系实务课程是青岛广播电视大学开放教育试点“公共事业管理（教育方向）”专科的一门选修课。公共关系实务是一门综合性的应用科学，学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。公共关系实务这门课程的主要特点是：综合性，与其它学科有交叉；学科新、发展快；理论与实践紧密结合，将强调实务性。课程总学分：3，课程总学时：54。

课程设置目的。随着社会主义市场经济的发展，公共关系实务在理论上对社会组织提出的指导原则和在实践上对这些组织提供的全方位服务已经被越来越多的社会组织所接纳。在现代社会中，没有公共关系意识的社会组织，不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。公共关系实务在现代社会发展中承担着推动社会进步、完善各类社会组织、为两个文明建设服务的历史重任。开设此课的基本出发点，就是要适应教学改革的要求，即应当把培养学生的素质、能力、放在比让学生多掌握和记住知识更为重要的地位，把培养学生的创新思维能力和创造能力作为教学改革的重要方向之一。使学员通过学习，较系统地了解公共关系实务的基本要素；掌握公共关系实务工作的基本类型和特点；从而提高学员从事公共关系实务工作的基本能力。

15、中国传统文化

中国传统文化是青岛广播电视大学开放教育试点“公共事业管理（教育方向）”专科的一门选修课，共54 课时，3学分。

中国传统文化概论对中国传统文化的发展历程、特点及学习目的意义和方法作了简单概括分析。然后将中国传统文化中最基本最富有特色的几个方面，即哲学、伦理道德、宗教、教育、史学、文学、艺术和科技等作了专题性的介绍和论述。并对中国传统文化的影响与展望进行了分析和论述。

P80读音1give library lazy friendly disscuss 2weather went 3beach agree 4rule pool 5mail 6cry fight 7south dowm 8menu unit9geography large10king词汇练习Bgo to summer campstay at homebe late for classin the cornerdelicious foodof medium buildTV showturn left payphone remember Cazoos tomatoes photos leaves men children beachesstrawberriesboxesmonthsbvisits visiting visitedreads reading readfly flying flew studies studing studiedgets getting gotopens openning openedswims swimming swamsees seeing sawwrites writing wroteruns running rancbadlightunfriendlyrermemberdislikebehindrightearlyinregularbent

P83单项选择1c2d3c4d5a6a7c8b9c10a11a12c13a14d15c16b17c18d19a20c21a22b23d24a25d26b27a28c29a30c31c32d33c34d35c数学答案P55填空题12a+3b21314(x的平方+2xy+y的平方）58+4x-3x2(平方不会打，请见谅）6ab+bc+ac728-49略10x（x+2)+1=(x+1)的平方1175选择题1c2d3b4a5d英语 一 1、 Argument 2、 Suit 3、 Disagree 4、 pollute 5、 Suggestion 6、 Politely 7、 Mice 8、 Usefui 9、 Its 10、 Surprised 11、 Decision 12、 Fortunate 13、 Lucky 14、 Borrow 15、 Companies 16、 Freedom 二fewer least more most crazier craziest fatter fatest more excellent most excellent less least farther farthest (further furthest) brighter brightest worse worst More common the most common 三．第三人称单数，现在分词，过去式，过去分词 1．eats eating ate eaten 2．collects collecting collected collected 3．guides guiding guided guided 4．flies flying flied flied 5．lies lying lied lied/ lay lain 6．forgets forgetting forgot forgotten 7．drops dropping dropped dropped 8．chooses choosing chose chosen 9．sees seeing saw seen 10．hears hearing heard heard 11．pays paying paied paied 12．enjoys enjoying enjoyed enjoyed 13．welcomes welcoming welcomed welcomed 14．understands undertanding understood understood 15．feels feeling felt felt 翻译： 汉英互译 1 complain about sth 2 be interested in study 3 be friendly to 4 be angry with 5 forbid sb to enter 6 get along well with 7 ten years later 8 on the other hand 9 in order to 10 be expected to 11 用尽，用光 12 扑灭（火） 13 审查 14 以--款式 15 最初活动 16 捐献 17 排队等候 18 把书忘在了家里 19 被用 20 破坏规矩 填空(一) 填空: 1has been 2has seen ；wants 3personal 4himself 5supposed 6closed 7will bake； am 8passing 9was playing； was cooking 10be 二．根据汉语填入适当单词 1Indians 2studying 3look though 4especially 5worse 6complaining 7months 8graduated 9company 10requirement 单选 CCDBB BDCCA BBDAB CBDCB ADDCA CBDCC BAABA ACCDA CDDDB BAADB 完型填空 A: CADBA DCDAC B: DBACD DABAD DBCCB 阅读 ABBBD AABDD CBBDC BCAC TFTT 句型转换: 1How is ；getting on 2why not 3Lily said that she will go to zhe Summer Palace 4My clothes are in stlye 5I don't know how to do it 6I bought the snoopy doll fortwo years 7I don't think there will be fewer cars or more buses 8It is a good way to study English for singing English songs 9Robert had no new shoes,doesn't it 10How long haveyou been collecting things 11If you think hard, you will have a good idea 12He read the novel at that time 13What an interesting book! 14The teachers are not both Frenchmen 15How soon will Steven finish the middle school 16He hasn't already had much 17Don't you think she is in 18Will there be more and more threesyes,there will be 19what did he do 20She lived in a new house last year1、三长两短 2、同生共 3、无足轻重 4、水落石出5、半信半疑 6、阴阳顿挫 7、能屈能伸 8、老少皆宜9、推陈出新 10、自古至今 11、以逸待劳 12、欢天喜地13、横七竖八 14、异口同声 1、没精打采 2、精兵简将 3、救扶伤 4、神机妙算5、阴谋诡计 6、奇峰异石 7、万古长青 8、拜鬼求神9、穷途莫路 10、粉身碎骨 11、走投无路 12、沾花惹草13、高瞻远曙 14、调兵遣将 15、七嘴八舌 16、三年五载 17、三心二意 18、一心一意 19、齐心协力 《一咬》1公交车上，一个农民工的儿子给粗暴的司机咬了一口，结果换来了全车人的帮助与爱心。2这“一咬”指的是小男孩留在司机手上的那两排浅浅的牙印，昭示着小男孩对对他一直所“向往的城市竟如此粗暴”的伤心、恐惧与批判，同时也是这@2“一咬”唤醒了城市人的爱心。所以这一咬既是要在了司机的手上，更是要在了城市人的心口。 3（1）这一“笑”既是对**幽默机智言行的赞许，又缓解了车厢内的紧张气氛，驱走了孩子的恐惧。（2）这里的“笑”表现了人们帮助过别人后内心的愉悦与轻松。（3）司机的“笑”中既是谅解，更是歉意与自我解嘲 4示例：别担心，到了番禺我再还给你。《最温暖的墙》1、为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送云关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。2、（1）这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。（2）不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动 有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔3、（1）因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。（2）她被孩子的可爱打动了，心灵受到了振动，精神受到了激励，要努力工作 4我会送给老师一双手套 5比喻 形容粉笔灰的洁白，给人以美好的想象。作者这样写，给老师艰苦的生活增添了诗情画意。 6这句话运用比喻手法，把孩子的心比喻成炭火，写出了师生之间的相互关心相互温暖，心相印，情相容；同时用省略号，给人无穷想象，内容感人，发人深思。 历史P96是真是假A为真B为假1b 2a 3b 4b 5b 6a 7a 8b 9b 10a 11b 12a 13b 14a 15a 16a 17b 18a 19a 20b

就给你这些

假生活指导（山东七年级）参考答案-运用词形的变化记忆（P39）

1other-mother-another-brother

2make-cake-lake-take-shake

3rain-train-raining

4duck-buck-lucky-truck

5twin-bin-ring-bingo

6end-lend-mend-spend

7wet-let-get-bet-set-pet

8call-wall-fall-small-tall-ball

9cold-bold-fold-hold-told

10eat-meat-heat-east-beast

11sea-tea-deal-break-east

12low-blow-slowly-flow

13cow-now-how-bowl

14feet-meet-meeting-street

15sweep-sheep-sleep-keep

16ill-bill-fill-will-skill

17it-bit-fit-hit-wit-little

18cat-fat-hat-bat-eat-coat

19ate-late-mate-date-grate

20noon-moon-soon-troon

21an-can-fan-ans-and-band

22yet-jet-bet-get-let-net

23lay-bay-say-day-way-gray

24yard-hard-card-art-chart

25dish-fish-pish-finish

26top-stop-loop-pop

暑假生活指导（山东七年级）参考答案-广告英语（P37-38）

1I'm lovin'it（我就喜欢）——麦当劳

2Obey your thirst （服从你的渴望。）——雪碧

3We lead Others copy （我们领先，他人仿效。)——理光复印机

4The taste is great （味道好极了。）——雀巢咖啡

5Let's make things better （让我们做得更好。）——飞利浦电子

6Good to the last drop (滴滴香浓，意犹未尽。)——麦斯威尔咖啡

7Feel the new space （感受新境界。)——三星电子

8Just do it （只管去做。）——耐克运动鞋

9Focus on life （瞄准生活。）——奥林巴斯相机

10 We're the dot in com （我们就是网络。）——太阳微系统公司

梦幻仙子的感言： 谢谢！ 你觉得这个答案好不好？好(35)不好(14) ┕陶瓷┆鲑鲑 2009-07-16 11:08 1Love me,love my dog

2I wanted mother‘s present to be secret,but my sister let the cat out of the bag

3He was lake a cat in hot bricks before his driving test

4The pian is a dead duck :there is no money

5My new car gose like a birdIt runs fairly well

6You can taik till the cows come home;you'll never make me clange my mind

7I smelt a rat when he strted being so helpful

8They lead a cat-and-dog life,so they decided to get separated

1爱屋及乌

2给妈妈的礼物我本想保密，但妹妹却露出了马脚

3面临驾驶考试，他急得像热锅上的蚂蚁

4。计划泡汤了，因为没有钱。

5。我的新车行驶自如，它跑得非常好。

6，你就算说出大天来，也休想改变我的主意

7，他主动帮忙，我怀疑里面另有文章

8，他们老是吵架，所以决定分开。

38页 回答人的补充 2009-07-19 17:17

⑴有些缺钙的青少年服用钙片较长一段时间后、缺钙症状未得到治愈，你认为最可能的原因是什么？

⑵现在国家大力推行的食物强化法（将微量营养添加到面粉、大米、食用油等食品中）来改善公众营养这项措施对处于生长发育时期的青少年什么重要的意义？

⑶中国内蒙的“一号牧民”鲍系顺身高238米，有“姚二世”之称的黑龙江的孙明明身高235米，被称为“亚洲第一巨人”的湖北的张峻才身高242，他么的身高远远超出了常人，。你认为最可能的原因是什么？

⑷如果某山区的居民饮食中缺乏碘元素，这些居民血液哪种激素含量会高于正常人值？你作出判断的依据是什么？

⑸看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下 远珧几分钟，这样有助于预防近视。请解释这样做的依据。

⑹在生物学上分析：你认为体育锻炼在生理上会给人体带来哪些好处？原因是什么？

⑺你经常参加体育锻炼吗？根据你的体验，你认为体育锻炼在心里上会给人体带来哪些好处？

⑻为了使你周围的人都能积极的参加体育锻炼，请你写几条与阳光体育有关的宣传口号。

⑼从公元2年开始，我国人口数量第一翻一番大约用了多少时间？到19世纪中期，人口数量增长1倍又用了多少时间？

⑽近半个世纪来，我国人口自然增长率有什么变化？你能推测其中的原因是什么吗？

（1）没有和维生素D结合使用

（2）弥补营养缺陷

（3）生长激素分泌过盛

（4）肾上腺激素

（5）防止晶状体发生范性形变

追问：

我早就写完了 都忘了还有这个问题了 算了 就给你分吧

在高中时代，大学是一个很神圣的名词，似乎我们的一切努力，都是为了它！

很多人不知道为什么要上大学，也许是为了随大流，也许是想得到更好地学习和锻炼，也许是认为上了大学以后会有一个美好的前程，或衣食无忧，或飞黄腾达，也许上大学是一件很光荣的事，至少在农村是这样的。

当历经紧张的考试，纠结的填报志愿，再加上一段知道等待为何物时光之后，终于拿到了录取通知书，原来大学就是一张纸！我们将拿着这张纸，奔向陌生的城市，认识新的朋友，开始一段充满期待的生活！于是，我们开始到处摆酒宴，今天这个同学家，明天那个同学家，相互喝酒庆祝，这是一个放纵时代的开始，我们依然不知道大学为何物？

那时的我，觉得这个暑假好漫长，我的哥哥给我买了一本书《读大学究竟要读什么》，我大概浏览了一下，虽然写得似乎不错，但不符合自己的设想，就放在了一边。等待似乎不太久，我终于在九月北上了，但并没有因留恋而感到悲伤！

但是读大学究竟要读什么呢？上大学之前，女生们和我交往，只是因为我学习比较好。上大学以后，女生们和我交往，只是因为我乐于助人。上大学之前，我以为只有男生才擅长打桌球。上大学以后，我知道原来有的女生也可以把桌球打得这么好。上大学之前，即使身边走过一个让人眼前一亮的女生，我是不会太在意的，上大学以后，每当身边走过一个让人眼前一亮的女生，我觉得我是应该去认识她的。上大学之前，我认为在深夜陪一个女孩子去偏僻的地方散步是不安全的。上大学以后，我发现只要心理上是安全的，你就不应该不赴约的。上大学之前，我认为无理取闹的女生，应该是不可取。上大学以后，我发现男人的博爱，通常都体现在包容女人的小脾气上。上大学之前，我是不会给女生送礼物的。上大学以后，我发现我送的礼物如果聚在一起，多年以后就会变成一个前朝宝藏。上大学之前，我以为无论在学习能力还是学习态度上，这都是男人的天下。上大学以后，我发现也许河水不会倒流，但历史是会重演的，大学里也有像大唐时代武则天夺取统治地位的女皇帝。

上大学之前，地理，历史，政治是我最自豪的三门课，我把它们称为隐士三杰，这是夺取大学录取通知书最好的谋士，后来事实证明也得益于此。上大学以后，数学，英语，计算机是我最苦恼的三门课，我把它们称为三座大山，但是我似乎无法推翻它们，建立新的自由时代。上大学之前，我知道有不及格这回事，上大学以后，原来不及格也叫挂科，再不及格就叫重修。上大学之前，我看的书加上实践，差不多使我成为了一个植物学家或者动物学家。上大学以后，我才发现，这个世界更应该关注是人，如果你不了解别人，你将走上孤独之路。上大学之前，我喜欢看的只是电视剧，上大学以后，我喜欢看的是**，却不觉得有多浪漫。上大学之前，我还没入党，我以为党在中央，上大学以后，我入党了，我发现原来党在学校。上大学之前，我以为学校里只有敬爱的老师和一个月见不到几次面的校长，上大学以后，我发现，身边还有一个不时嘘寒问暖的辅导员。

上大学之前，我以为水仙花就是应该种在地里的，上大学以后，我发现水仙花养在水瓶里是那么地惊喜。上大学之前，我只是一个看戏的观众，上大学以后，我没想到自己会有一次成为演员的机会。上大学之前，我以为诗歌都是写在日志里供自己孤芳自赏的，上大学以后，我知道原来诗歌是可以在网站被人膜拜并转载的。上大学之前，我上课的书都是自己花钱买的，上大学以后，我发现上课的书都是可以借的，并且可以借了不还的。上大学之前，我的眼中只有一个女孩，她好像成了我整个高中全部的动力，上大学以后，我发现给我动力的女孩，到处都是。上大学之前，所有的梦境，似乎都来自现实。上大学以后，反复出现在梦里的，却是年代久远的潜意识。上大学之前，回家的感觉像是探亲。上大学以后，回家的感觉更像一次旅行，因为遥远，即使那些曾经使我印象深刻的东西都要重新去认识。

上大学之前，我的世界里没有红绿灯，想走就走，想停就停，上大学以后，我发现这个世界到处都有看得见的规则，还有看不见的规则，你想走的时候还真走不了。上大学之前，我不会在一幢建筑里迷路，上大学以后，我发现走近一栋高楼，有可能找不到出口在哪里。上大学之前，我知道楼梯都是爬的，上大学以后，我发现楼梯还有站的。上大学之前，我以为家的外面是大海，上大学以后，我知道学校的外面是一条江，这条江更像大海，因为它是大海的源泉。上大学之前，家的门外，是一处池塘，上大学以后，学校的外面是一个湖，叫墨湖，也叫西湖。上大学之前，我见过世界上最清澈的水里，也有着鱼儿自在的身姿。上大学以后，我发现城市里不仅水是浑浊的，连空气也是充满阴霾的。

上大学之前，我以为这个世界上到处都是陌生人。上大学以后，我发现这个世界很多都是没有认识的好朋友。上大学之前，我不喜欢微笑。上大学以后，我知道要让微笑改变世界，别让世界改变你的笑容。上大学之前，我喜欢的旅行，只是徒步在荒野上。上大学以后，我喜欢的旅行，是行走在消逝之中。上大学之前，我知道，世界是一本书，没有旅行的人只读了一页。上大学以后，我发现世界只是一个对讲机，无论你要到哪里首先都要和亲人通话！上大学之前，我以为动物园是没有机会的，上大学以后，我发现一段时间可以去上好几次。上大学之前，我在学校里所有的花费都是依赖父母的。上大学以后，我知道想要生活得更美好，就要去勤工俭学，就要去做兼职。上大学之前，我是一个不会用手机，没有上过网的人，我的生活总是显得很原始，但却一直简单实用。上大学以后，我拿起手机就能和任何人聊得不亦乐乎，并且发现网络世界里有共通心声的人很多，于是我开始发起了说说！

上大学之前，每个夜晚我的天空只有月亮和星星。上大学以后，我发现我的夜晚多了一盏孔明灯，如远去却永恒的星星。上大学之前，我从来没有参加过学校的运动会，每次都是在为别人呐喊。上大学以后，我发现参加运动会真是一件幸事，居然有那么多人会陪你奔跑在钱塘江边上。上大学之前，我拿起羽毛球拍时，总是显得那么无力，不是因为我是一个初学者，因为室外的场地它总是逆风的。上大学以后，我发现很多事就像羽毛球，你热爱的东西最终会使你成为别人的导师。上大学之前，我觉得运动总是枯燥乏味的，因为我总是绕着操场在奔跑，而且无论我怎样奔跑，似乎都是在原地转圈。上大学以后，我发现运动是多么地有趣，可以变着花样玩，可以认识各种优秀的朋友。上大学之前，我以为排球只是闹着玩的。上大学以后，我却发现一个会打排球的人，居然可以拯救这么多女生。上大学之前，我以为网友见面是不真实的。上大学以后，我发现有些事情就是这么发生的。上大学之前，我以为毕业了，还可以再去上学。上大学以后，我发现有时候毕业了，只能去上班了。

读大学究竟读什么？你只有读了才知道。这是你在这个世界上一种不可多得的经历，其中的很多事也是会随岁月的流逝而淡忘，但是一些刻骨铭心的事，不是恋情，也会让多年以后的你，记忆犹新，想起来就仿佛回到了年轻时代。

#教案# 导语教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

一、指导思想

　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　二、教学总目标

　能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

　三．教材分析

　《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　四、学生情况分析（略）

　五、教学设想

　1认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　2充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　3多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　4积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　5注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　6不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　六．教学进度安排

　Unit16课时第一周----第三周

　Unit25课时第三周---第四周

　Unit35课时第五周---第六周

　Unit45课时第六周---第七周

　Unit55课时第七周---第八周

　Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周

　Unit75课时第十周------第十二周

　Unit85课时第十二周---第十三周

　Unit95课时第十三周---第十四周

　Unit105课时第十五周---第十六周

　Unit115课时第十七周---第十八周

　Unit12ReviewandFinal-Test11课时第十九周—第二十周

篇二

一、学生基本情况分析

　七年级一班共有学生xx人，大部分学生的英语基础不是很好，不过这些学生还比较活跃，能够拥有对英语超强的兴趣，作为科任教师，我希望与学生们一起带着希望和梦想，共同学好英语，做一个各方面优秀的人。

　二、本学期教育教学内容及教材分析

　新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第xx届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

　三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

　(一)语法知识点

　1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词

　3、名词复数的变化;4、方位介词;

　5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

　6、实义动词的第三人称单数及变化;

　7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。

　(二)交际用语(略)

　四、本学期将采用的教育教学方法

　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

　1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

　用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　3、背诵和多种练习结合

　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

　4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

　五、本学期提高教育教学质量的方法

　1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

　3、尽量使用英语，适当使用母语。

　4、备好学生、课本、课标，确立教案。

　5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

　7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

　9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

　10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

　六、课程安排及教学进度

　第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇

　第四周-第五周：Unit1-Unit2

　第六周：国庆节假期

　第七周：Unit2-Unit3

　第八周—第九周：Unit3-Unit4

　第十周：ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段

　Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试

　第十一周-第十二周：Unit5-Unit6

　第十三周—第十四周：Unit6-Unit7

　每十五周—第十六周：Unit7-Unit8

　第十七周—第十八周Unit9

　第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试

篇三

指导思想：

　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　二．所教班级学生基本情况分析：

　本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　三奋斗目标：

　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　四具体措施：

　1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　2每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　3认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　4坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　5对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　6关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　7实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　8在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　9加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　10要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，需要认真地为此写一份工作总结。那么要如何写呢？下面是我精心整理的2020第一学期英语教研组学期工作总结，希望能够帮助到大家。

2020第一学期英语教研组学期工作总结1

　 一， 利用教学常规，规范教学工作。

　全组老师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的的英语水平有所提高。在平时的课堂教学中注意强化学生的英语听说读写四个方面的训练。结合英语教学的特点，实施每周一到两次班级晨读，切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时较注重口语交际能力。在备课中，能严格按照新课程理念的要求，认真备课做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，力争做到“心中有本” “心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，即使总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生再学习过程中的实际情况，相互讨论，努力做到把我教材和教学目标的统一。本学期重点进行了渗透课外阅读教学，周周练精心设计，不仅是名字改了，内容了也相应的做了调整，主要是重基础，抓质量。高年级和中年级每周开展一次，把每个单元的知识点过关，然后相应练习进行提高。

　 二、加强理论学习，不断更新教学观念。

　学期一开始，全组老师是认真学习本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划，教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。组内老师还经常自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念，完善自身知识结构。外出学习，听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言人，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极探讨，对改进教学水平有很大程度启发和帮助。“善学才能善研，善研才能善教”这已成为我们教研组老师的共识，不紧如此，我们还利用教学理念指导教学实践，认真钻写读书心得教学随笔和论文。

　 三、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神。

　教研组每次活动能增进同事之间的交流和了解，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。在本学期导学单的制定和李佳祯老师的评优课，我们组全体老师都能群策群力，认真听课，积极发表自己的见解，并且不断修改导学单和教案，使其不断完善。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听课、评课活动，本学期我们组3位老师上了太仓市评优课，8位老师上了校评优课，并参与了上海愚一小学浸润式培训，参与行政汇报进行经验交流与分享，我组教师十分重视听评课活动，听前认真钻研教材，相互切磋，认真研讨。听课后认真评课，如教学重难点是否突破，教法是否得当，教学手段是否多样化，教师的教学基本功能方面进行中肯，全面的评论、探讨。

　 四、紧抓周周练，提高教学质量。

　我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了抓课堂教学外，还加强提优补差工作，尤其加大差生的辅导力度，今年开展了英语特训班的活动弄个，做到定时，定量，定效，定对象，使补差工作有效开展。本学期的重难点周周练是落在了实处，每个星期都会进行周周练的练习过关，针对练习还会跟进相应分析或措施。

　通过本学期的努力，我们也获得了一些成绩：李佳祯获

　太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）一等奖，太仓市青年教师评优课二等奖，健雄杯英语教师评优课一等奖，周骊获太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）一等奖，

　太仓市青年教师评优课二等奖，健雄杯英语教师评优课一等奖，张欢太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）二等奖，健雄杯英语教师评优课二等奖，王依婷太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）二等奖，健雄杯英语教师评优课二等奖，王希9月份执教校级公开课5A unit3 Our animal friends(story time) ,论文《陶行知教育理论下，强化生命教育在学校教育中的践行策略及思考》获本年度行知杯论文评比省级三等奖。本年度把握学科能力竞赛获太仓市级二等奖。英语节中辅导的五（5）班英语歌谣《DO RE MI》获校级展演一等奖。

　以上是本学我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们是个年轻的集体，在工作中还存在着很多不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断给予我们帮助、指导。没有最好，只有更好，我们英语组也必再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色。

2020第一学期英语教研组学期工作总结2

　这个学期我们迎来了六名新教师，新生力量给英语组增添了活力和挑战。在岁尾年初，乘着时光的列车，回顾一学期的工作，我们英语教研团队在学校领导的关心下，在赵主任、顾主任的指导下，兢兢业业、脚踏实地做了很多事。现总结如下：

　 集体备课篇

　老师们按时参加集体备课，精心研究教材，整合课本资源，研究合作学习策略，探讨合作技能训练。分析学情，调动学生积极参与课堂学习。集体备课的有效性，为规范课堂行为，提高课堂效率提供了有力保障。

　 公开课篇

　为提高教师的课堂教学水平，提升教师业务素养，研究合作学习、模块教学，学校组织了新教师合作学习达标课、明礼公开课等一系列活动。老师们在赛课过程中集思广益，互帮互助，共同提高，受益匪浅。在区级优质课比赛中顾红燕主任和高贝丽老师均表现优异，分获一等奖和二等奖的好成绩。

　 教研篇

　这个学期我们全员参加了市网络研修，区网络研修学习，迎来了重庆骨干教师听课交流，也积极走出去，参加各级培训学习，丰富自身头脑。我们全员参与了淄博市初中英语阅读研讨会，观摩优秀教师的课堂，了解英语阅读课的课改趋势。教师代表参加了高新区小学英语绘本阅读听课研讨，了解小学英语课改进程，为中小衔接工作做好铺垫。

　 活动篇

　我们的课堂因为有了学生的参与而精彩。这个学期的学生活动异彩纷呈。

　回首相互扶持共同进步的日子，我们发掘了无限可能，收获满满。新的学期我们这个团结和谐的团队将不断学习，完善自我，关注课堂，聚焦合作，在研究中教学，最终促进个人发展、提高教育教学质量!

2020第一学期英语教研组学期工作总结3

　一学期来，我们英语组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

　 一、积极开展业务学习

　本组教师主要认真学习《英语学科教学建议》、《英语新课程标准》和现代教育教学理论。每一周的集体备课活动，由一位负责老师整理本周英语教案，教研组老师一起讨论，补足漏洞——在教学环节还有哪些可以改进优化的方面；取其长处——怎样能在自己的教学实际中付诸实施。同时我们全组互相听课，互相评课。在评课中，坦诚自己的想法，各抒已见，对每一堂课进行深入的分析，针对教师的个性特点，探讨如何能更好地体现新课改的教育教学理念，指出今后课堂教学应发扬的特点及应改进的问题。

　 二、各尽所职，做好本职工作

　俗话说：人心齐，泰山移。由于英语教学情况的特殊性，需要老师要承担较大工作量。在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。青年教师认真对待自己的本职工作，详细备好每一节课，保证每节课都有详细教案；积极听课、评课，本学期陈赜老师的听课节数最多的，其他年轻教师听课也都达到了30节；认真参与市“教坛新秀”“教学能手”的选拔，陈周伟老师获得学校推荐，获得“教坛新秀”称号。另外，组内教师积极帮助青年教师进行集体备课，庄晶和李婷婷老师在“教坛新秀”的选拔中进入最后的资格审查。在实际教学工作，老师们不仅关注课堂教学的效率，更加注意学困生的转化工作和优等生的提高。她们经常放弃休息时间为学生答疑解惑，辅导学习有困难和学有余力的学生，提高他们学习英语的兴趣和能力。在老师们的刻苦努力下，在20xx年星星火炬英语风采大赛中，学生们取得了前所未有的优秀成绩。

　 三、认真开展课题研究

　本学年，我们英语教研组成员都参加了《“思维导图”在初中英语词汇教学中的应用》的课题研究活动。我们都热心投入，一方面积极研究与课题相关教育教学理论书籍，认真做好笔记。从课题组的同仁开课中不断汲取养分，开拓自己的眼界，丰富自己的学识。另一方面，在自己的课堂教学中，有意识、有目的的渗透课题研究的内容，培养学生的词汇学习的策略。

　同时，我们还围绕课题积极撰写教科研论文。、沈燕老师的多篇篇论文在省级刊物上发表。

　 四、认真落实青年教师培养工作

　每个备课组都有经验丰富的教师和初涉教坛的新兵，在平时教学中青年教师坚持听老教师的课，并及时交流教学中的意见。老教师能认真做好传、帮、带工作。在这一活动中，青年教师也充分发挥了他们的：精力充沛、头脑敏锐、掌握现代教育手段等优势，积极制作多媒体课件、选编练习资料，使教学内容更丰富、形式更生动。从考试情况看，教学效果很不错。

　回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。在今后的工作中，我们将继续把工作做细，努力提高各项工作的效率。

2020第一学期英语教研组学期工作总结4

　在学校教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，我组教师非常出色的完成了本学期的教育教学任务。在各方面都取得了良好的成绩。现将主要工作总结如下：

　一、常规教学工作：

　（一）认真实施“听课月活动”。

　认真搞好日常教学工作，“听、评课活动”常抓不懈，不断提高每位教师的教学技能和水平，使教学质量不断提高。我组分别在第三、四周集体听、评课。组织参加了听课月活动，全组教师积极参加认真准备，谢进老师代表我们英语组上了一节好课联评课。王梅花、马晓娟代表我校英语教师参加市教研室组织的初中教师教学大赛、丁月东代表小教部参赛。杨晓萍参加远程教育资源应用录像课并取得吴忠市二等奖的好成绩。

　（二）集体备课落到实处。

　每个备课小组集体备课每周不少于一次。在备课小组范围内进行多次”一课多做“。每做一次，参加听课、讲课的教师都力求最大程度地把课上好上精，并互相学习，取长补短，以达到共同提高的目的。

　二、夜间教研工作

　1、 本学期共组织九次夜间教研活动，教师基本上人人参与。

　2、 夜间教研从学习文件，备课逐步走向研究教学方法和教学模式 。

　三、特长生的培养

　教师在教学中注重学生学习能力的培养，初一着重口语的培养，初二着重阅读的培养，初三着重写作的培养。八年级、九年级英语教师对学生进行了八周的集中授课，他们的竞赛成绩有了提高。其中八年级两名学生进入全国英语能力竞赛决赛。

　四、课题研究

　1、十一月份完成结题工作并上交教研室。

　2、课题已被教研室评为市级三等奖。

　五、关于教研组开展工作的两点建议

　1、建立教研优秀个人，激励个人参与教研的积极性。

　2、加强教研组工作的过程性指导与监督。

　总之，在这一学期的教学过程中，英语组全体教师工作努力、认真、团结一致、众志成城，努力提高教学成绩，形成了新老教师互帮互学，的良好教研氛围。

　成绩的取得，只代表过去，英语组的全体教师心中更清楚，在少数民族农村地区，开展普及英语教育，仍是一项艰难的工作，我们深感任重道远。在今后的工作中，只有继续努力，才会在日益发展的现代社会中，为峡口输送出更多优秀的、符合时代发展的一流人才！

2020第一学期英语教研组学期工作总结5

　转眼间，一学期的工作又近尾声。县低级中学英语教研组是一个连合协作，积极朝上提高的团队。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效备课，聚焦讲堂，尽力实现高效的讲堂教授教化，最终匆匆进教师的专业化成长和进步教导教授教化质量。

　开学初，在校领导，教务处和教科室的统一布署下，召开了本学期的教研教授教化工作会议。

　 一、 专业学习匆匆发展

　本学期，我们继承学习各种英语教导册本，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师建立新的教导不雅、教授教化不雅，进步英语教师的教导教授教化理论程度，晋升教师的专业素养。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们能力真正教好书，育大好人。

　 二、听课评课匆匆发展

　一学期以来，英语教研组主抓老例课，打造高效的老例课。市级学科带头人薛娟先生和曹莉先生为人人上示范课。由一堂听说课和一堂作文课，为人人抛砖引玉，让人人互换不一样的想法，彼此在辩说中进行思想的碰撞，在不同中启迪心智，激发灵感。通过听课评课运动，教师们配合提高，在专业化成长的途径上配合前行。

　听课不仅是学校治理中的一项紧张工作，更是教师专业发展弗成或缺的一种老例的、容易操作的教授教化研究形式。随着课程革新的推进和深入，越来越多的教师已经深刻地认识到听课对本身专业发展的紧张意义。

　互动生成杰出，交流匆匆进进步，通过本次听课研讨运动，相信先生们在往后的教授教化中会有一个质的飞跃。

　 三 、课题研究匆匆发展

　教研是教授教化实践的总结，是教授教化实践的反思。“教而不研则浅，研而不教则空。”学校坚持走科研兴校之路，双周开展一次校内英语教师集体教研运动，为先生们搭建学习研究的平台。单周为各年级学科组集体备课运动。

　总之，“唯积蕴至深，方可厚积薄发”，我们英语组圆满地完成了各项任务。在以后的工作中，我们将一如既往，更加尽力，争取更多更好的造诣。我们相信，有我们的经心支付，各人为校添光彩，学校一定因我们更杰出!

2020第一学期英语教研组学期工作总结6

　初中英语教研组，是一个底气十足的团队，全构成员齐心协力，晋升全组的同时，组成了我组独具特色的作风和特点。在教授教化中研究，在研究中教授教化，探索有效备课，聚焦讲堂，实现有效教授教化，最终匆匆进教师的个人成长和进步教导教授教化质量。

　 一强化看念更新，立异英语教授教化

　英语新课程标准对英语学科的成长提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教授教化看念和知识布局，进步自身的综合素质，能力贴应时代潮流的成长要求。在教授教化中，我们要求每位教师主要以学生的成长为本;立异教授教化措施，使教授教化运动由"教"向"学"改变，真正进步45分钟的讲堂教授教化效率;立异教授教化手段，运用今世化教授教化技巧和长途教导资源是立异外语教授教化的紧张道路。

　 二、抓好教授教化业务工作进步教师的专业素质

　1连合协作，施展群众备课组的优势，备课是上好一节课的症结和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的法子, 做到有计划、有目标、有实效;做到研究教授教化材料、学生实际、教授教化措施;做到统一计划、统一进度、统一教授教化材料;实时互换在教授教化中遇到的问题，切实反思与办理问题，向讲堂45分钟要质量。

　2、抓好教研组运动这个主阵地，向45分钟要质量

　讲堂教授教化是学校教授教化工作的中心，也是教研运动的紧张环节。教研运动的主要偏向便是进步讲堂教授教化的程度和教授教化质量。因此，英语讲堂教授教化在教研运动中占有紧张的位置。本学期我们每月支配两位先生进行授课，集体评课，每月都有详细的运动支配，针对讲堂教授教化中呈现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策保举，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使人人能在意识上和教授教化措施上有一个大幅度的进步。

　 三、开展了学生运动，进一步营造了优越气氛

　依据各年级段的教授教化特点和学生的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生角逐运动，本学期英语组就组织了英语词汇角逐，有效地进步了学生学习英语的积极性，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习，甚至酷爱英语，进一步营造了优越的英语学习气氛。

　总之，英语组教师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求本身，在教导教授教化工作中取得了优异的造诣。然则，我们也深深明白，这些造诣的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科先生的鼎力支持与共同下取得的。我们还明白，他们的工作还有许多必要进步改良的地方，例如：如何进步学生的居心性如何缩小南北极分解在往后的工作中，我们决心奋不顾身，尽力工作，争取更大的飞跃。

2020第一学期英语教研组学期工作总结7

　本学期在学校各项工作计划的领导下，英语组立足课堂教学，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在制度建设，教学常规、理论学习、提高课堂教学质量等方面加强合作，提高教研组整体能力，取得了一些成果，现就教研组工作总结如下：

　 一、加强理论学习，提高理论素养 改变评价方式

　我组教师非常重视理论知识的学习，积极参加学校开展的课题研究。在理论学习、课题研究的同时，注重对教学评价的转变，关注多元评价和过程性评价。近两年来，我们利用学生的综合实践活动课，引领学生在英语文化背景、英语国家概况、中西方风俗习俗等方面开展了探究，为学生营造了学习英语的良好氛围。积极推进英语系列活动，在初一年级让学生建立“英语伴我成长”的成长记录袋；在初二年级开展英语小报比赛；在初三，针对中考开展口语、词汇方面的竞赛。评价已不仅仅立足于课堂教学，更不是立足于一张试卷上的分数。多元化、多层次的评价方式使学生们学习英语的兴趣大大提高。

　 二。加强制度建设，落实教学常规 提高课堂效率

　英语教研组立足课堂教学，以新课程理念为指导，以提高学生英语能力为目的，以促进师生共同发展为根本，加强教研组制度建设，扎扎实实落实教学常规。注重老师之间听随堂课，追求真实有效的课堂教学，追求绿色教学成绩，向常态课要质量。在各级各类的公开课、常态课和评优课时，教研组全体成员都必须参加听课，听课老师和上课老师相互交流，共同探讨本堂课的得与失以及改进方案。备课、听课、评课是我们教研活动的主要内容，但我们的教研活动又不是简单的备课评课、布置任务，也不仅仅是开会学习这一种方式，它是教学与研究的有机结合。我们严格执行教研活动制度，但又不把这种制度形式化。我们更注重把教研活动渗透到平时的教学、生活的每一个细节中。本学期老师们在参加市区各级各类评优课的活动中，取得了累累硕果。

　 三、根据学生特色，有的放矢开展工作

　初一年级着力抓好小学与初中的衔接教学。初一教师摸清情况，根据学生的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。认真了解小学英语的学习情况，了解初一学生的学情，使初一学生尽快适应初中的学习。初三毕业班教师加强研究，提高毕业班教学效率。初三年级使牛津新教材，初三老师认真研究教材，把握好各单元的重点、难点。帮助学生构建语法知识的网络体系。要动脑筋使繁杂的语法知识讲解生动化，激发学生的学习兴趣。抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别重视学生阅读能力的训练。

　 四、具体工作和成果

　今年九月，英语教研组成功被评为钟楼区优秀教研组，并作为代表在会议交流，全体成员团结合作、共同进步的感人事迹受到了领导、同行的一致好评。常州市教研员多次在教研活动中对于西林的英语教研组给予高度评价，这些成绩的取得都凝聚着我和全体英语老师的智慧和汗水。

　王卫琴参与常州市《中考复习指导用书》、《中考听说读写训练》的编写，敬业钻研的精神受到教研员的好评。

　刘向萍参加市评优课，经过层层筛选，获得大市一等奖的好成绩。

　陈敏智参加区青年教师素质大赛，获得一等奖，创造了英语组参加区素质大赛的三连冠。

　郭霞开设了常州市英语公开课，受到市教研员和兄弟学校老师的好评。

　成绩的取得离不开上级领导的关爱、离不开专家的引领，更离不开全体英语组老师的团结合作。新的一年里，我们将以此作为新的起点，不断学习理论，提高自身素养，谦虚谨慎，开拓创新，多渠道地向同行们学习，使我们今后的教育教学之路更为宽广。

2020第一学期英语教研组学期工作总结8

　本学期在学校领导`教研处的直接指挥下，我们英语组全体成员积极配合各年级组长、班主任，圆满完成了这个学期的教育教学任务，并尽量利用业余时间加强业务学习，总结教学经验，从而提高了自身的综合素质，为以后的教学教育工作提高到新境界奠定了基础。

　1、全体老师加强了日常教学工作的规范化，开学之初就确定了各备课组的教学教研任务，确立了以各备课组为主体，促进了教学常规和教学研究工作的开展。

　2、组内互相取长补短的风气浓厚。

　为了提高青年老师的教育、教学水平，每位新分配来的老师拜一位相对有经验的老教师为师，他们虚心请教，老教师贴心的帮。在全组老师的共同努力下，青年老师的教育、教学水平迅速得到提高。

　组织了新调入、新分配的老师们的亮相课，全组老师都能参加听课，进一步促进了相互之间的联系和水平的提高。

　各备课组内互相听课，年轻老师与有经验的老师互相听课，大组内进行公开课示范课`新聘和新进老师在教研组内上了公开课等促进了英语组整体教学水平的提高。本学期各备课组切实做到了备课组内相互听课并进行面对面的评议，达到了备课组内共同提高的目的。

　3、老师们在繁忙的工作之余还积极加强业务学习，注意总结教学经验。

　一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、英语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

　总之，我们英语组是一个团结协作的集体，每人又有各自的优势，我们都在充分发挥我们自己的长处，学习别人的长处，更正自己的短处，都在为寻乌一中这所年轻的、充满朝气的学校的声誉添砖加瓦