精华液的英语是什么？乳液呢？

精华液可以叫做serum或者essence (楼上的是对的）

乳液有很多种说法

如果根据质感分的话，可以分成：cream(乳霜），gel-cream（乳霜和gel之间），gel（就是着哩的质地咯！）,和fluid（比乳霜薄，但是偏向于浓稠一点的质地）。

如果不分得那么细，就直接叫 moisturiser或者moisturising lotion。至于楼上说的milk，我还没听说过。

我自学过新概念英语四册全部内容。

第一册适合于初学者，难易程度接近于初一英语。

第二册适合于初中到高中阶段的过度，难易程度比初中教材稍难，接近新版高中教材。

第三册适合于高中到大学的过度阶段，难易程度接近大学英语的起始教材。接近大学英语4级。

第四册适合于高级英语学习者，难易程度接近于大学英语6级。

我在考大学英语六级时，第四册的学习对我起了很大的帮助。

下面是关于新概念的介绍。

《新概念英语》是英国著名学者路易·乔治·亚历山大先生专为非本族的中学和成人学习者编写的教材，自1967年由朗文公司出版以来受到世界各国学习者的普遍欢迎。这套教材进入我国已经有30多年的历史，其版本之多，影响力之广泛在我国英语教学史上是罕见的。1997年亚历山大先生又与北京外国语大学的何其莘教授合作对教材做了修订，更换了一部分内容略显陈旧的课文，这个版本成为近年最通行的《新概念英语》版本。

与现在通行的许多教材不同，《新概念英语》四册书全部出自亚历山大先生一人之手，保证了编写风格的延续性和学术水平的一致性。这套教材内容编排上由浅入深、方便自学；侧重于听、说、读、写四种语言技能的综合训练，注重实际运用能力；语言活泼，趣味性强。作为全世界最为经典的英语学习宝典，《新概念英语》以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受广大英语学习者的青睐。具体说来，选择《新概念英语》主要有四点理由：

理由一：经典

《新概念英语》之所以成为经典就是因为它经久不衰，历久弥新。《新概念英语》进入中国30多年，被无数英语学习者奉为英语学习的宝典，而且为一代代的英语爱好者提供了一个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。可以毫不夸张的说，《新概念英语》在迄今为止的英语出版物中，仍然是最经典的，最系统的一套教材，她的权威性不可动摇。

理由二：权威

L G Alexander：世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现代语言教学委员会理事，其著作为交际教学法奠定基础，其中一些如NCE（《新概念英语》）和Follow Me（《跟我学》）已成经典教材。

何其莘博士：北京外国语大学副校长、英美文学教授、博士生导师，其编写的《英语听力教程》（Listen to This）已经成为国内英语听力训练权威教材，销量超过百万册。

理由三：正规

无论时代如何变迁，语言最基本的东西是不会变的，《新概念英语》正是这样一个由地道的英国人编写的，最能体现英语文化的正统英语学习教材。修订后的新版《新概念英语》对原有的教学法经过调整，以有利于提高学生的交际能力。从第一课开始就安排了有效的听力训练。教材更简洁精练，过去作为补充材料单独出版的句型训练和笔头练习均已取消，其精华纳入主干教程。

理由四：系统

全四册《新概念英语》科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能，能有效地把学习者从最初的“英文盲”引导成为一个“英文通”。我们打个比方：《新概念英语》好似一座豪华的大楼，第一册打下了英语口语及语法的稳固基石；第二册则以其经典实用的句型及短文搭起了“英语大厦”的框架；第三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为大厦添砖加瓦；第四册则当然是大厦精美的“内装修”——让学习者的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使其英语素质与实用能力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，都能游刃有余。

祝你学习愉快。

初二学生可通过如下方法提高英语成绩：

1、上课认真听讲，别走神，记住老师讲的精华，并认真做笔记；

2、按要求完成老师布置的任务，包括要求背诵的内容；

3、要把课本上的单词全记住，尽量背诵一些短文和对话，即使背不下来也要每天背诵几个句子，并默写；

4、每天结合所学内容做些习题，遇到问题及时查阅参考资料，或问老师，不要拖；

5、尽量扩大自己的词汇量，词汇量大，阅读的障碍就会减少。

　　英语新课标的基本中心是以人（学生）为本，教师的根本任务是为学生的全面发展和终身学习奠定基础。基于这一理念，笔者对学生提出了笔者自己的“新阅读建议”：提倡的不是消极地从“苦”读书中得到“新”乐趣，而是全面改变对读书的心态。首先必须下定决心告诉自己：不再为应付考试而读书。减少了读书的强迫性，就增加了读书的宽广性。“新阅读建议”者，所追求的就是透过全方位的读书，使自己、使家人、使朋友成为一个全方位的现代人。读书是无法由他人代劳的，是要自己投入的。学生再忙也要读书；笔者告诉学生：最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。

一创造阅读的环境

在教室的最后一排的桌子上摆放图书、杂志，如《读者》、《青年文摘》、《格言》、《英语周报》、《英语辅导报》、《Crazy English》、《21 Century》等等。黑板报上的内容每天由一个学生自己负责，他在自己负责的那一天里，想在黑板报上贴什么就贴什么，想写什么内容就写什么内容，想画点什么就画。总之，那一天黑板报就是他表演的舞台。笔者对学生提出的 口号 是“SHOW出你自己！”学生想出彩，就必须多阅读，多思考，读准备。一周之后，由学生自己评出“黑板报闪亮之星”，奖品当然也是图书：本月新出的《读者》、《青年文摘》、《格言》、《英语周报》、《英语辅导报》、《Crazy English》、《21 Century》等等。扉页上写下“奖品”二字。

在家访过程中，鼓励学生阅读经典名著，鼓励学生之间相互借书，有兴趣的也可以搞手抄书。阅读经典名著的好处是可以培养一个人的素养，让同学心中有一种正确而优雅的为人处世观。现代流行的通俗作品虽然让人感染到时代的气息，跟上潮流的步伐，但不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对学生的人格塑造有很大的好处。学生通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化的接受，比我们成人的说教要深刻得多、有效得多。随处可看到书，随处可拿到书，让学生习惯与书为伍，但不以逼迫方式要求他阅读。

二家长会上多次强调阅读的重要性

笔者所任教的学校是广东省河源市紫金县一所重点农村中学，笔者在每次家长会上都会鼓励家长和学生一起读书。具体方法有：

首先，家长每天陪学生阅读至少10分钟。形式可以是父母读给学生听，或是一起读，也可以学生读给父母听。心理学家西格曼博士曾提出：睡前10分钟的亲子共读除了可帮助入睡外，对学生的免疫系统，倾听的技巧及想象力的发展都有帮助。对于十多岁的青少年及他们的家长来说，要求他们做“睡前”的亲子阅读困难是很大的，笔者在家长会上解释这个“睡前”不是要求他们在睡觉之前，妈妈在床边讲故事，而是父母在学生休息前，定个固定的时间来一起阅读。

其次，父母以开放的态度与学生讨论书中的内容。笔者在实践中已和学生建立了良好的师生关系，笔者既是学生的朋友又是学生的老师，就是因为笔者尊重学生，以平等的身份，开放的态度与之讨论问题。笔者也把这一做法告诉了家长。当家长能以平等的身份，开放的态度与学生讨论问题时，与学生的关系必会融洽。初中学生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，与成人相比较少有保守性，他们喜欢进行奇特的幻想，在许多方面都有创新的见解。因为有了较深刻的内心体验，所以自我需要的范围扩大了，需要满足的要求也提高了。家长如若一味的说教，是不可能让学生信服的。但是如果学生与家长能共同阅读，一起讨论，家长不但与学生共同学习，而且家长思想上严谨的逻辑性及全面性一定会使学生信服，同时，该活动也发展了学生的推理、分析、与鉴赏能力。

经过这几年的学习研究，笔者感受到：学生阅读能力的提高是一个长期而漫长的过程。如果光是想提高学生的英语阅读能力，只专注提高英语中考分数，仅仅教给学生一些阅读策略，这些都是不够的。进入初中后，随着青春期的到来，由于在生理方面出现急剧的变化，在他们心理方面产生了巨大的影响，学生在身心发育和内心世界有了诸多显著特点。只有注学生全面发展，关注学生的诸多显著特点，才能全面的培养学生的英语阅读能力。

龚伟华，教师，现居广东紫金。