（沪教版）二期课改初中语文教材目录（“五四”学制）
六年级上册（试用版）
第一单元 有家真好
1、祖父和我（萧红） 2、凡卡（契诃夫）
3、《父与子》漫画选（奥•卜劳恩） 4、散步（莫怀戚）
5、妈妈的帐单（埃德温） 6、离别的礼物（弗•达尔）
第二单元 同龄人的故事
7、从百草园到三味书屋（鲁迅） 8、花脸（冯骥才）
9、口哨（张海迪） 10、表哥驾到（秦文君）
11、陈太丘与友期 （《世说新语》） 12、两小儿辩日（《列子》）
第三单元 童心是诗
13、天上的街市（郭沫若） 14、内陆之夜（哈瑞•马丁松）
15、留住童年（钱万成） 16、六月（傅天琳）
17、我召唤青春的小树林（邵燕祥）
第四单元 志存高远
18、清贫（方志敏） 19、生命的意义（奥斯特洛夫斯基）
20、伟大的发现（艾芙•居里） 21、陋室铭（刘禹锡）
22、爱莲说（周敦颐）
第五单元 科幻天地
23、童话般的太空城（莫幼群） 24、海底奇光（儒勒•凡尔纳）
25、门外有敲门声（杨书森） 26、他们的乐趣（艾萨克•阿西莫夫）
第六单元 动物世界
27、松鼠（布丰） 28、云雀（儒勒•米什莱）
29、北极熊的故乡（杨小璋 王小松） 31、藏羚羊跪拜（王宗仁）
32、快乐河马的故事（菲利普•赛福）
第七单元 读书有味
33、图书馆（泰戈尔） 34、忆读书（冰心）
35、美容新术（张秀亚） 36、窃读记（林海音）
37、为学（彭端淑） 38、熟读精思（朱熹）
第八单元 山水之间
39、古诗四首
观沧海（曹操） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
望岳（杜甫） 饮湖上初晴后雨（苏轼）
40、词二首 菩萨蛮（韦庄） 卜算子（王观）
41、答谢中书书（陶弘景） 42、望九华（王十朋）
第九单元 小故事，大智慧
43、受宠的象（克雷洛夫） 44、蚊子和狮子（伊索）
45、一个采白芷花的城里人（冯雪峰） 46、白兔和月亮（周国平）
47、露珠和荷叶（林清玄） 48、轻松的生活（外三则）（P•巴乌姆沃）
49、中国古代寓言四则
买椟还珠 郑人买履 滥竽充数 画蛇添足
六年级下册（试用版）
一单元 春天来了
1、春 朱自清 2、春风 林斤澜
3、暖雨 岛崎藤村 4、花的话 宗璞
5、系在风筝线上的…… 周岩壁
6、春之古韵
春夜喜雨 杜甫 钱塘湖春行 白居易 江南春 杜牧
第二单元 少年心事
7、羚羊木雕 张之路 8、在那颗星子下 舒婷
9、散文诗两篇 泰戈尔 10、一千张糖纸 铁凝
11、为少年轻唱 简平 12、诺言 班苔莱耶夫
第三单元 为生命喝彩
13、假如给我三天光明 海伦•凯勒 14、“诺曼底”号遇难记 雨果
15、难忘的英格丽•褒曼 16、百合花开 林清玄
17、启示 蒋夷牧
第四单元 唐诗精华（上）
18、登幽州台歌 陈子昂 19、黄鹤楼 崔颢
20、山居秋暝 王维 21、过古人庄 孟浩然
22、白雪歌送武判官归京 岑参
23、李白诗三首 李白
行路难 送友人 月下独酌
第五单元 可爱的生灵
24、猫和老鼠（动画片） 威廉•翰纳等 25、掠食者：鳄鱼伏击（科教片）
第六单元 生活中的科学
26、统筹方法 华罗庚 27、西墙 谢宗玉
28、巨伞下的城市 应朝 29、一百个问号之后 叶永烈
30、水中石兽真会向上游吗 吴得铎 31、数字杂说 卞毓麟
第七单元 风俗世情
32、北京的胡同 冯雪梅 33、上海的弄堂 陈丹燕
34、安塞腰鼓 刘成章 35、水乡茶居 杨羽仪
36、和田的维吾尔 权鹏飞 37、稀粥南北味 张抗抗
第八单元 先哲智慧
38、《论语》八则 39、天时不如地利 《孟子》
40、口能言之，身能行之 《荀子》 41、《吕氏春秋》两则
42、橘逾淮为枳 《晏子春秋》 43、螳螂捕蝉 刘向
第九单元 读一本名著
44、花果山拥立美猴王 吴承恩 45、孙悟空棒打白骨精 吴承恩
46、火焰山宝扇灭火焰 吴承恩 47、解馋偷食人参果 吴承恩
七年级上册（试用版）
第一单元 同龄人的故事
1、女孩独立 （秦文君） 2、顶碗少年（赵丽宏）
3、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 4、伤仲永（王安石）
5、周处（《世说新语》）
第二单元 故乡情思
6、社戏（鲁迅） 7、滹沱河和我（牛汉）
8、藕与莼菜（叶圣陶） 9、故乡在远方（张抗抗）
第三单元 唐诗精华（下）
10、杜甫诗三首 登岳阳楼 登高 石壕吏
11、白居易诗二首 放言五首（其三） 卖炭翁
12、酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
13、题破山寺后禅院（常建）
14、无题（李商隐）
第四单元 报纸，信息的窗口
15、消息两则 五星红旗再飘珠峰 上博昨晚无眠
16、通讯一篇 两弹元勋邓稼先（顾迈南）
17、多角度报道
北京喜获2008年奥运会主办权（消息）
世界选择北京（通讯）
一百年的倒计时我们终于喊到零（评论）
第五单元 面对逆境
18、密室日记（安妮弗兰克） 19、你是我的辞典（露丝·辛德拉斯基）
20、生命之线（乔辛普森） 21、石缝间的生命（林希）
22、生于忧患，死于安乐（《孟子》）
第六单元 技艺超群
23、卖油翁（欧阳修） 24、核舟记（ 魏学洢）
25、口技（林嗣环） 26、口技（ 蒲松龄）
27、明湖居听书（刘鹗）
第七单元 地球，我们的家园
28、可爱的地球（鲁斯坎贝尔） 29、罗布泊，消逝的仙湖（吴刚）
30、大芦荡，你还在守望吗？（徐刚） 31、警惕生物入侵（林森）
32、大树和我们的生活（周涛）
第八单元 神话传说
33、中国古代神话四则 鲧禹治水 女娲补天 精卫填海 夸父追日
34、中国民间传说两则 牛郎织女 孟姜女
35、希腊神话故事两则 普罗米修斯 阿咯琉斯之死
七年级下册（试用本）
第一单元 亲近自然
1、山中访友（李汉荣） 2、溪水（苏雪林）
3、芦花（德富芦花） 4、你一定会听见的（桂文亚）
5、囚绿记（陆蠡）
第二单元 两代人心灵对话
6、背影（朱自清） 7、秋天的怀念（史铁生）
8、给傅聪的一封信（傅雷） 9、父与子（马克汉林）
10、爸爸的花儿落了（林海音）
第三单元 少年诗情
11、我为少男少女们歌唱（何其芳） 12、、写给云（白冰）
13、在自由和力量中飞翔（惠特曼） 14、色彩（闻一多）
15、青春万岁（王蒙）
第四单元 宋词集粹（上）
16、蝶恋花（柳永） 17、浣溪沙（晏殊）
18、采桑子（欧阳修） 19、苏轼词三首
20、卜算子（李之仪） 21、李清照词二首
第五单元 步入书林
22、《安徒生童话》前记（叶君健） 23、《昆虫记》译本前言（管筱明）
24、《真话集》后记 25、《繁星》《春水》内容提要（刘忠）
第六单元 人贵有精神
26、十六字令三首（毛泽东） 27、七根火柴（王愿坚）
28、生命的舞蹈（楚女） 29、清塘荷韵（季羡林）
37、永远未完成（周国平）
第七单元 动物的启示
31、枭将东徙（刘向） 32、黔之驴（柳宗元）
33、黠鼠赋（苏轼） 34、象虎（刘基）
35、狼（蒲松龄）
第八单元 传奇故事
53、初航 （笛福） 54、制陶（笛福）
55、小人国被俘（斯威夫特） 56、海战（斯威夫特）
57、了不起的粉刷工（马克吐温） 58、猫和止疼药马克吐温
八年级上册（试验本）
第一单元 爱在人间
1、笑（冰心） 2、小巷深处（林莉）
3、晶莹的泪珠（陈忠实） 4、为我唱首歌吧（艾德里安）
5、一双新鞋（埃尔里•菲利普） 6、与爱相约（萨拉米斯•伊舍凯舍）
第二单元 祖国在我心中
7、我爱这土地（艾青） 8、乡愁四韵（余光中）
9、向中国人脱帽致敬（钟丽思） 10、最后一课（都德）
11、夜莺之歌（皮•茨维尔卡） 12、蒙特卡洛的不眠夜（陈春艳）
第三单元 议论纵横
13、王顾左右而言他（《孟子》） 14、公输（《墨子》）
15、庄子钓于濮水（《庄子》） 16、两小儿辩日（《列子》）
17、曹刿论战（《左传》） 18、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
第四单元 走近鲁迅
19、风筝（鲁迅） 20、故乡（鲁迅）
21、孔乙己（鲁迅） 22、诗两首 自题小像 自嘲
23、论雷峰塔的倒掉（鲁迅） 24、记忆中的父亲（周海婴）
25、有的人（臧克家）
第五单元 自然奥秘
26、人类的第一次环球航行 27、“生物指示”现象（彤宇）
28、旅鼠之谜（位梦华） 29、使人伤脑筋的鸭嘴兽（叶进）
30、海水为什么是蓝的（邓琮琮） 31、最后的恐龙（海恩斯）
第六单元 宋词集粹（下）
32、贺新郎 （张元干） 33、诉衷情（陆游）
34、西江月 （张孝祥）
35、辛弃疾词三首 丑奴儿 破阵子 青玉案
36、点绛唇 （姜夔） 37、浣溪沙（吴文英）
第七单元 风俗世情
38、北京的胡同（冯雪梅） 39、上海的弄堂（陈丹燕）
40、安塞腰鼓（刘成章） 41、水乡茶居（杨羽仪）
42、和田的维吾尔（权鹏飞） 43、稀粥南北味（张抗抗）
第八单元 戏剧天地
44、陈毅市长（沙叶新） 45、桑树坪纪事（陈子度 杨健 朱晓平）
46、开天辟地（黄亚洲 汪天云）
第九单元 外国短篇选读
47、契诃夫小说两篇 小职员之死 变色龙
48、莫泊桑小说两篇 我的叔叔于勒 骑马
49、欧•亨利小说两篇 贤人的礼物 二十年后
八年级下册（试验本）
第一单元 心灵诗语
1、短章一束 红叶（沙白） 雨（雷抒雁） 盼望（艾青） 故乡（杨孟芳）
我（臧克家） 断章（卞之琳）
2、菜莲曲（朱湘） 3、西部畅想（孙德斌）
4、汗血马（牛汉） 5、仿佛（泰戈尔）
6、河流（谷川俊太郎）
第二单元 世间百态
7、差不多先生传（胡适） 8、华威先生（张天翼）
9、竞选州长（马克•吐温） 10、小丑（屠格涅夫）
11、劳山道士（蒲松龄） 12、最好的顾客（亨利•特罗亚）
第三单元 科技之光
13、花儿为什么这样红（贾祖璋） 14、奇异的气象佳景（林之光）
15、飓风（迈克尔•阿勒比） 16、药物新天地（高怡生）
17、神通广大的光导纤维（叶培大） 18、活板（沈括）
19、候风地动仪（范晔）
第四单元 历史回响
20、我们对香港问题的基本立场（邓小平） 21、在答谢宴会上的祝酒词（尼克松）
22、诗二首（毛泽东） 七律•长征 七律•人民解放军占领南京
23、《新青年》宣言（陈独秀） 24、陈涉世家（司马迁）
25、答司马谏议书（王安石）
第五单元 时间啊，时间
26、匆匆（朱自清） 27、时光隧道（理查法•柯亨）
28、生命的三分之一（邓拓） 29、两条路（里克特）
30、时间的价值（艾哈迈德•艾敏）
第六单元 山水清音
31、北海的早晨（斯妤） 32、壶口瀑布（梁衡）
33、自然与色彩（东山魁夷） 34、白洋潮（张岱）
35、天目（袁宏道） 36、小石潭记（柳宗元）
第七单元 生命的沉思
37、外婆的手纹（李汉荣） 38、雁（石钟山）
39、麻雀（方刚） 40、我的四季（张洁）
41、一个人和三个人称（周国平） 42、生命的暗示（欧阳斌）
43、生命的追问（张海迪）
第八单元 明清小说选读
44、景阳冈武松打虎（施耐庵） 45、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）
46、曹操煮酒论英雄（罗贯中） 47、诸葛亮舌战群儒（罗贯中）
48、严监生疾终正寝（吴敬梓） 49、范进中举（吴敬梓）
九年级上册（试验本）
第一单元 走近大师
1、我的信念（玛丽•居里） 2、从罗丹得到的启示（斯蒂芬•茨威格）
3、实验精神是中国文化的一部分（丁肇中） 4、三姐夫沈二哥（张充和）
5、看到你，知道什么是美丽（陈祖芬） 6、少年爱因斯坦（王滨等）
第二单元 爱情如歌
7、给女儿的信（苏霍姆林斯基） 8、我只要一个像你的女儿（杨绛）
9、致橡树（舒婷） 10、贤人的礼物（欧•亨利）
11、“因为我们是平等的！”（夏洛蒂•勃郎特）
第三单元 为学有道
12、孔孟论学 13、勉学（颜之推）
14、熟读精思（朱熹） 15、潍县署中寄舍弟墨第一书（郑燮）
16、黄生借书说（袁牧） 17、问说（刘开）
第四单元 面对灾难
18、我不是懦夫（王嘉鹏） 19、请为我的父母祈祷（）
20、沉船之前（舒特斯曼） 21、俄罗斯性格（阿•托尔斯泰）
22、真正的英雄（罗纳德•里根）
第五单元 散曲小唱
23、关汉卿曲二首（关汉卿） 四块玉•别情 四块玉•闲适
24、天净沙•秋
25、马致远曲二首（马致远） 天净沙•秋思 瞻宫曲•叹世
26、十二月过尧民歌•别情（王实甫）
27、张养浩曲二首（张养浩） 水仙子•咏江南 山坡羊•潼关怀古
28、满庭芳•渔父词（乔吉） 29、红绣鞋•天台瀑布寺（张可久）
30、黄莺儿•塞上重阳（薛论道） 31、一半儿•金山（朱彝尊）
第六单元 慎思明辨
32、中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 33、人生即燃烧（王蒙）
34、事物的正确答案不止一个（罗迦•因格） 35、换个角度（王充闾）
36、“班门弄斧”辩（牧惠）
第七单元 艺术长廊
37、千古绝唱《兰亭序》（沈鸿根） 38、达•芬奇《最后的晚餐》（朱伯雄）
39、米洛斯的维纳斯（清冈卓行） 40、晋祠（梁衡）
41、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管（肖复兴）42、观舞记（冰心）
第八单元 亭台楼阁
43、冷泉亭记（白居易） 44、岳阳楼记（范仲淹）
45、醉翁亭记（欧阳修） 46、超然台记（苏轼）
47、松风阁记（刘基）
48、亭台楼阁诗四首
滕王阁（王勃） 望海楼（米芾） 登拟岘台（陆游） 横波亭（元好问）
第九单元 现当代小说选读
49、瑞珏之死（巴金） 50、我们看海去（林海音）
51、奶奶出嫁（莫言） 52、一览风物古华
九年级下册（试验本）
第一单元 生活文化
1、文化眼光（冯骥才） 2、苏州园林（叶圣陶）
3、茶趣（艾煊） 4、（饰衣裳）
5、周庄水韵（赵丽宏） 6、王子猷雪夜访戴（刘义庆）
7、记承天夜游（苏轼）
第二单元 初识人生
8、假如我有九条命（余光中） 9、跨入幸福之门（拿破仑•希尔）
10、红木峡谷（琳黛） 11、把烦恼写在沙滩上（周传林）
12、艺术人生（钱谷融） 13、做一个战士（巴金）
第三单元 诗海拾贝
14、纸船（冰心）
15、《帆》二首 帆（莱蒙托夫） 帆（江河）
16、爱琴海（埃利蒂斯） 17、给初升的太阳（韩东）
18、纪念碑（普希金）
19、哲理诗一束 天真的预示（布莱克） 爱，先于生命（狄金森）
锁钥（席勒） 纪念册上的题诗（拉马丁） 迷途（北岛）
第四单元 自然揭秘
20、蝴蝶的斑斓世界 21、蟑螂的A面与B面（唐了）
22、海洋“死亡地带”（张楠） 23、自然之道（布卢门撒尔）
24、灯泡之死（杨孝文） 25、解读纳米（白春礼）
第五单元 人物故事
26、夏衍的魅力（王蒙） 27、钱钟书先生（黄永玉）
28、“老顽固”傅雷（郁风） 29、弘一和尚（夏丐尊）
30、木兰诗（《乐府诗集》） 31、巢谷传（苏辙）
第六单元 风云讲坛
32、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果） 33、最后一次的讲演（闻一多）
34、莱特兄弟（比尔•盖茨） 35、科技铺就飞天路（王永志）
36、创造的世纪（余秋雨）
第七单元 诗文赏析
37、辛弃疾的一首农村词（夏承焘）
38、柳宗元的山水小诗——《江雪》（吴小如）
39、文中有“画”——《冬天》赏析（耿光怡） 附：《冬天》（朱自清）
40、《窗》的艺术辩证法（朱光盛 刘孝焱） 附：《窗》（泰格特）
41、文话•诗话（15则）
第八单元 文苑采英
42、唐睢不辱使命（《战国策》） 43、周亚夫军细柳（司马迁）
44、出师表（诸葛亮） 45、桃花源记（陶渊明）
46、捕蛇者说（柳宗元） 47、登泰山记（姚鼐）
一、运用插图，激发兴趣，培养学生的思维能力
少年儿童具有初步的形象思维能力，认识事物具有直观性。因而，小学语文课本内编排了大量的彩图、彩照，便于教师在语文教学中帮助学生理解和掌握。在新课教学中，利用插图导入，创设课文情境，能有效地吸引学生的注意力，激发学生好奇心和学习课文的兴趣。如，我在教学《乌鸦喝水》一课时，先出示插图，再引导学生看图：（1）图上画了什么？（2）乌鸦在干什么？可是瓶子里的水怎样，瓶口又怎样？（3）乌鸦喝到水了吗？是用什么方法喝到水的？课文是怎么样描述这幅图的内容的呢？今天我们就来学习课文《乌鸦喝水》（板书课题），听老师读课文。这样不仅能使学生一上课就把注意力集中到与课文内容紧密联系的插图上，而且激发了学生学习课文的兴趣，还培养了学生的思维能力。
二、演示实验，让学生理解课文内容，培养学生的思维能力
在小学语文教学中，演示实验不仅能直观、生动地帮助学生理解课文内容，更能吸引学生的注意力，培养学生的思维能力。如，我在教学《称象》时讲到曹操的儿子曹冲想到了一个好办法，这对于学生来说理解起来较为困难。于是我准备了一些用具，用来演示该方法：（1）用一个透明的水缸装上水，把一艘模型船放进去，然后把一头玩具大象放入船中，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线，并理解“船舷”一词。（2）再把大象从船上拿出来，往船上装预先准备好的小石子，装到船下沉到画线的地方为止。（3）然后用天平称一称船上的小石子。（4）小石子共有多重，就知道大象有多重了。在理解课文的基础上，我立刻追问学生：“你们有谁能想出比曹冲这个方法更好的办法来？”学生立刻进入冥思苦想的状态。很快就有学生举手回答：“我们可以用人代替石头。因为石头比较重，又要搬，而用人就不用搬，可以很快地计算出总重量。”这样一来学生的思维就得到了很好的培养。
给你找了篇范例，你可以模仿它。
《从百草园到三味书屋》说课稿
教材分析：
《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活恋歌。它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大自然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度、教育方法表示不满。学习本课，要让学生能理解作者的这一思想感情，从而珍惜今天自由、愉快的学习环境。
根据《教学大纲》的要求，我从知识、能力二个方面确定本课的教学重点、难点。
知识方面：
学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。
能力方面：
观察能力：指导学生学习作者观察百草园景物的方法及描写的方法。
写作能力：指导习作《美丽的邢中校园》，进一步理解观察和描写的方法。
教学方法和学法指导
“兴趣是最好的老师”，生活是最好的素材。这篇课文，不像镜子那样，只是原封不动的把原物照下来，而是渗透着作者的思想感情。先让学生学习习作《这里有我的欢乐》，而后与20年代作者的欢乐比较。在今昔的对比中，体会作者的思想感情，同时学习作者在语言运用方面的精练、隽永。古人云：“授之鱼不如授之以渔”。因此，学习作者的语言的同时还要教学生如何观察。常言说：“巧妇难为无米之炊”，引导学生观察，从生活中搜寻写作的素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会“开车”》
在本课中，课前，我先让学生自己写生活感受《这里有我的欢乐》，以激发其学习的兴趣。在传授知识的过程中，把握教学重点。一则学习作者的语言，二则传授观察方法，三则练习所学的新知，让学生在练中学，在学中练，以便巩固。
教学程序
（一）、本课教学的整堂安排
根据课文内容和讲练结合的原则，我设计了两个教学环节。即：第一环节：讲授新知，大约用30分钟；第二环节：练习巩固，大约用15分钟。
（二）、第一环节的具体安排
导入新课
兴趣是最好的老师，本课我采用练习式导入法。课前，先让学生准备一篇100字的小文章《这里有我的欢乐》。教师批阅以后，选出两篇短文：一篇较好的，一篇较差的。一开始上课，先投影两篇文字，评析其词语的运用。肯定好的，同时也要指出不足。同时指出本课的教学重点：对景物的仔细观察；准确的语言运用；练习写作《美丽的邢中校园》。
教授新知
（1）、指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。
明确： 景物（美好）
百草园 故事（神奇） 乐园
捕鸟（有趣）
（2）、重点研读第二段，放录音。
学生思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物的动物的什么特点来写？
明确：作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”一组词语就写出了十五种景物。写静物，作者分别抓住了形态和色彩。写动物，则分别抓住形态、声音和动态；另外抓住动作写出四件趣事。
（3）、学生齐读第七段，以捕鸟为例，进一步理解观察和描写的方法：抓住关键的词语（特别是动词）。
扫开、露出、撒、系、牵、看、拉、罩
小结：从这段描写我们可以看出，观察需要从事物的形、色、声、态等几个方面入手，把事物看仔细，然后才能把这些感觉具体的写到文章里。
概括起来说： 观察：看仔细
描写：写具体
（三）、练习运用
指导写作：《美丽的邢中校园》
A、写作手法采用“移步换景”法。
B、围绕中心组织材料“美丽”。
C、注意比喻、拟人等修辞手法的运用和描写抒情等表达手法的运用。
这既是本课的结尾，又是本课的高潮。它使学生从课堂的理论学习，走到实践观察，从而激发学生的学习热情。
以上是《从百草园到三味书屋》第一课时的教学设想。整堂教学紧紧教学目标展开，并注重培养学生的写作能力，力求在教师的指导下，学生能“学以致用”
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培养学习语文的兴趣。注重语文基础知识。拓展课外阅读范围。
养成预习的习惯。在预习时，语文教材中一篇文章无论长短，至少要读三遍。养成认真听讲和及时复习的习惯。
上课时要认真听讲，课后，在不停地学习新知识的同时，也要及时地温故而知新。利用一定的时间，及时进行回顾、反思，加强复习。加强写作训练，提高写作能力。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章要背诵。注意课外积累，提高阅读能力。
适当的课外阅读是很有必要的。应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理地做下笔记。
高中语文作文的写作技巧和特点
一、命题要新颖
题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。要鼓励学生尽最大可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。如，面对题目《＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴；优美动听的校园歌曲使人心旷神怡；精彩激烈的体育比赛使人激动不已；充满真情的**电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。（1）《读＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿》（2）《听＿＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》（3）《看＿＿＿＿＿＿＿我真＿＿＿＿＿＿＿》。学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读＜唐诗宋词选＞我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人
好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，最好先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。许多人时常感叹：知音难求。何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚开启水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的一半。”写好了开头，也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。
三、内容要情真
构思内容，要做到以真情感动人。切勿内容假、大、空，切勿写自己并不了解的内容，不能感动自己当然便不会感动别人，因此在选择写作内容时，要选择自己受感动的内容，这感动自己的内容往往是自己亲身经历，亲眼目睹的，而且往往是一些琐屑的小事件，小细节；或者是自己曾阅读过的有很深印象的书刊登载，写作时可以将旧内容换新角度使用。写自己的真感，如《尴尬的一幕》。考生写一细节：走廊上，与老师擦肩而过，自己试着努力想对老师说声“老师好”，可终于没有说出来，面对老师的微笑，自己低头而匆匆逃过，感到尴尬至极。这是一个真切动人的小细节，是作者的实情流露，更是文章内容的精华细节。真情的细节内容构成文章的血肉躯体，是好作文的重要组成部分，是高分作文的关键，因为好细节才能打动批阅者心。
四、结构要创新
精心布局，创新结构框架，在阅卷者面前树立完美的整体形象，并产生一目了然的效果。如：反复排比式、日记体式、剧本形式、小标题式、镜头组合式、问答式、应用文体式等，都是有创新意义的结构体，且这种新框架极利于考场作文获取优分印象。
五、书写要工整
工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。
积累写作素材
字迹工整
立意要新
多向发散
恰当引用
抓住细节
语文是实践性很强的课程，写作来源于生活。写作时要关注生活，热爱生活，通过生活中的所见所闻来表达自己的真情实感，要把生活经验融入到写作中去，更好地把自己的真实想法和真实的感受通过写作表达出来。在平时的语文学习过程中也可以进行大量的素材积累。比如在平时的阅读学习中可以从课本上进行语句积累，不断地增加自己的课外阅读量，也可以扩宽自身的知识面，有效增加写作内容和素材，使自己写出来的文章具有更加突出的色彩，从而切实提高写作水平。
作文阅卷第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
学会确定文章的具体表达和我们分析问题的视角。
审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。
适当的诗词引用能够为文章增添很多色彩
注重个体与总体、区域性与整体关系的和谐
初中语文作文的写作技巧平时多看看古诗词选集，认真理解诗词的意思和意境。真正熟极而流了就能自然运用出来。如果平时没时间的话可以选一些比较有名的或者适用范围比价广的名句来背诵理解（具体的名句可以找老师帮你划定）。
高中语文作文写作技巧？1、认真读题，仔细阅读。
2、多读作文，看看脑海中有没有同类型的作文
3、要多用写作手法：比喻。象征等
4、要多举例子
高中语文作文怎么写 提点写作技巧写作文得分平时练笔和考场作文
平时练笔：这个可以随心所欲的写，不限文体，想写什么就写什么，哪怕和常理南辕北辙，大相径庭。一开始可以先尝试着在有限的字数内将自己的感受或阐述的道理或文章的主旨表述清楚，然后再慢慢的学者提炼自己的词句，将文章写的形象生动。将整篇文章写好的前提是写好一个段落，一个句子。在这我就不扯什么比喻排比拟人设问，长短句搭配的了，个人认为所谓的好句子就是主谓宾定状补全到位，听觉视觉嗅觉触觉齐上场，这样的句子才能带给人们最真实的感受。
平时的作文是考场作文的基础，在平时可以尝试多种风格写作，如果不适应某一风格，就毅然决然丢弃，没必要和自己较劲，写不出四十五度明媚忧伤咱就走白描路线，唠唠家长里短的，绝不可因为不适应某一些发就对作文起了厌恶之心。切记失败是成功之母，兴趣是辉煌前提。
考场作文：这个就比较拘谨了，而且要分地区说，我不知道你那的要求是啥，像有的地方流行散文，有的地方记叙文吃香。总的来说，考场上拿到作文题后不管好写不好写绝对不能急躁，谨记急躁是一切失败的根源。
拿到题目后迅速分析，找出关键字，确定文章灵魂主旨，确定文体，（这点很重要，如果规定了就要按规定的写，别心存侥幸觉得老师看不出来，他们毕竟多吃了几年盐。如果没规定，自己也要把握好，千万别文体杂糅。）
然后开始研究文章骨架。以“读书也美丽”为例，如果是记叙文，就要通过记叙一件事来突显读书的美丽之处。而且不仅美丽，还得是“也”美丽，这里就需要注意了，抓关键词要抓准，为了突出“也”，我们就需要用到正衬反衬欲扬先抑等等一系列手法。在最后点一下题，升华一下文章主旨，然后就可以结尾了。
如果是抒情文散文什么的，由于本人不太熟悉，只讲一下自己的认识，楼主可以当是过眼云烟。就我所看过的寥寥无几的抒情文来说，写好这类文章需要深厚的文化底蕴，熟练运用各种修辞手法，古诗词是这类文章的法宝，名人名言也必不可少。然后洋洋洒洒写上一大段华丽的文字，把中外前辈们都惊动上一遍，再来上几句之乎者也彻底把阅卷老师曰晕，一篇满分作文就此横空出世。虽然我们老师说这类作文好写，不过小生一直对此望而生畏，从未曾尝试。
接着再说一下文章的布局。开头结尾很重要，一篇好文章需要“凤头猪肚豹尾”，凤头就是说作文的开头要短小而精致。考场作文讲究黄金八秒，要在八秒内老师的注意力紧紧抓住，这就要在开头上下功夫。有文采的可以来上一段优美的环境描写，机灵点的可以来个设定悬念，实在不行咱就笨鸟先飞，直接叙述。总而言之开头一定要下足功夫，这是获得老师好感的第一步。至于结尾，只要注意能收住全文就行，别因为想来个意犹未尽就写得让老师觉得你文章还需下回分解。结尾也别太长，可以点一下题，画龙点点睛。首尾呼应也是值得鼓掌称赞的。
就整篇布局来说，字好很占便宜，老师都是怜香惜玉的，看着一篇整洁干净赏心悦目的文章他也不忍心给你打个太过血腥的分数，一般会占个4分左右的便宜。
其次段多分几个没关系，三段式文章是大忌，600或800甚至1000多字像一大块豆腐似的堆那任谁看了都会觉得堵得慌。
最后强调一点：千万别跑题！
ps：若想提高自己的整体的水平，还需要大量的阅读。我们可以求取好的方法少走弯路，但并不代表我们可以不走路，一步登天那只是个神话。
至于辅导班这个事儿，别人推荐的也不一定好，到底效果如何，如人饮水冷暖自知，我就不在这多废话了，楼主如果真想上可以去各个班试听一下，货比三家再作打算。
罗哩罗嗦说了这么一大堆，希望能帮到你，如果有打错字或语病还请多多包涵。
上述文字纯属个人见解，允许复制，请注明出处。
高中语文写作技巧当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东 西。这到底是怎么造成的呢？ 高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有 的。要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多 数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。
那么，怎样解决“写什么”的问题呢？
叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调，“一个 人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当， 语言的确切周密，那当然是本末倒置。”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说 法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？
从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的。从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发。
而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了。
关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明著“‘应该怎样写’”。这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。 在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点。最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的物件。从这 些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句。平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三 百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的。
同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联络自己，要‘心中有我’，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来 写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文。如果不如原文，那是为什么？从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道 理来。”
然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写 作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。
初中语文的作文的写作技巧！急—从"小"处切入,获取材料
二细节描写,引人入胜
三要善于洞察,由"小"思"大"
四落脚人生,反眏社会生活之"大"
来源于生活,高于生活!!望采纳
求语文的写作技巧文学素养是日积月累养成的，没有俗称的写作技巧。只要你能保持一个多读书、好读书、读好书的习惯，你的写作水平自然会得到很大提高的。
写作不要急功近利，这是个长远之计。而且，高尚的文学素养将带给你一个高尚的人品内涵，这都是只求“技巧“所得不到的。
目前，不能很快的读很多书，但是你可以听老师的要求，毕竟现在的作文还有些八股，听听老师说怎么开头，侧重哪些方面，写作水平会得到提高的
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