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33

一早。

这府中就接到了宣八王爷和众王爷入宫的圣旨，那太监一看就是收了不少八王爷的好处，还没等八王爷问他就一股脑的先将自己知道的都告诉了八王爷。

听过那太监说的，八王爷深知皇帝也许命不久矣，这次的药物只是个引子，而皇帝长期服用的各种药物，包括补阳的药物也许都被人动了手脚，

皇帝无子嗣，今天召见众王爷进宫，一是惯例，其二是保守党也想多点机会观察，底是谁做的此事，第三就应该是想趁皇帝还有些时日快快立下储君！

京都酷热，不知今日怎求得这旱逢雨露。

到这府中已四日都没露面的欧阳闵丹今日却笑意盎然的出来了。

“曲爷今日大吉。”

出现的第一句便是恭喜之言，这欧阳闵丹乃神算子，他说的预言，定无差错。

只见八王爷曲秋瑾笑意大盛，虽一言不发，但望向堂外的眼睛已然光芒烁烁。

“今日旱逢甘霖，乃是大吉之日。八王爷与众位可放心进宫，吾等在这为八王爷守着后院！”

这老头虽白发苍苍，但眼神炯炯，声音洪亮，看那神态似是壮年男子。

“好！既有欧阳前辈一席话，我等定当平安归来。”

曲秋瑾慷慨道。

不过众人也做好了多手准备，毕竟现在在宫外还是不能清楚宫中究竟是何动静，只有准备好一切，以策万全！

此时梨花几人也准备妥当，宫中不许白衣，历来白衣的梨花今日也换上了藏蓝色的书童衣服，大家虽然都不说，但是有意无意的也提醒二人太过显眼，所以初蓝依也穿了一身极朴素的衣服。

冯鸠也摇着羽扇，面带笑意的走到曲秋瑾身后。

一切就绪，四人上了马车，驶向皇宫。

上了马车，这马车从外看似是平常，不过里头却宽头敞亮，特别是这马车是曲秋瑾让那刘卞精心打造的战车。

说那刘卞可是有鲁班在世之称，而今之秋能人异士不胜枚举，八王爷能请他也是因为此人有

一专长，说专长也可以说是绝活儿！

那便是打造战车，便是你想得到的，他都能做得出来，做出的车都禁得起考量。

而这辆车是曲秋瑾精心设计，由刘卞一手打造的车。

外表看不出任何异样，构造却暗藏玄机，此车车厢壁共三层。

外一层是由那坚硬的上等紫檀木制成，中间中空，隔音效果很好。

再里面一层是产自境外的巴沙木，这木头看似没什么特别，却是最轻的木头，这样就算是车体落水也能浮在上面，而且还可以起到保温的作用，

最里面一层则是包裹了天蚕丝的黄花梨，这黄花梨也是硬度很高的木头，而且芳香四溢，包裹了天蚕丝也起到抵御外面袭来的利刃的作用。

不过在懂行的人也都知道，这天蚕丝得来不易，曲秋瑾将这天蚕丝染色普通布料包裹车内，真是着实有点暴殄天物。

马车行驶到皇城内，车外人潮纷拥，叫卖声音络绎不绝。

梨花和初蓝依自小在庐山中长大，对这皇城还是陌生而好奇。

初蓝依年龄稍长，对玩物不甚喜欢。

梨花就不同了，年方十六，正是爱玩的年龄。

刚开始顾忌着王爷和冯鸠，时间长了，实在是抵不住好奇，便把挡帘撇开一个小缝看，看到好玩的还捂着嘴笑起来。

“梨花。”初蓝依咳了一声，把梨花身子掰回来。

“八王爷，梨花年龄尚小，有何不周还望王爷赎罪。”车子里矮，初蓝依也不好站起来，只好微微点头给曲秋瑾作揖。

“无妨啊，梨花生性活泼，就让他玩嘛。嗯……不过梨花啊，等到了皇宫就不能此般顽皮了，知道吗。”曲秋瑾温和一笑。

“是。”像犯了大错的小孩一样，梨花低着头道。

“哈哈，无妨无妨。”曲秋瑾坐到梨花旁边，拍着他肩膀道。

“八王爷，皇宫到。”曲秋瑾似乎还想说点什么，外面的车夫喊道。

车里的气氛又回到刚上车的时候，甚至更加沉闷。

“记住，一定要沉住气，我们只是来看望皇兄的。”曲秋瑾将身上的利器全部卸下。

“是”三人也将身上的兵器卸下。

此时初蓝依才知道曲秋瑾为何叫上他们两个，因为初蓝依与梨花两人杀人根本用不到兵器，特别若是想歼灭的人数众多，而且人员密集，那两人便再适合不过了。

初蓝衣嘴角不动声色的冷笑一下，也随着曲秋瑾入宫去。

雨声连连，早晨的细雨已然有涨水之势。

一行人到皇帝的寝宫已经一个多时辰了，众位王爷也已经等了许久，大家已经开始议论纷纷，各种说辞天马行空。

“王爷，您看……”冯鸠不动声色的在曲秋瑾身旁耳语。

“沉住气，不要轻举妄动，也不要和其他人交头接耳，站好便是。”曲秋瑾保持原来的姿势，目不斜视，似有似无的说道。若是旁人，都觉察不出他在对冯鸠说话。

“遵命。”冯鸠悄然退下一小步。

又过了一炷香的时间。

“梨花，蓝衣。你等二人待会儿若看见我作此动作便立刻杀了在场的所有人，包括皇上，记住，是全灭。”

说着曲秋瑾比了左手比作拳头，右手比作手刀在左手腕做了一个‘斩’的动作。

梨花，初蓝依两人点头，便开始做起准备，衣袖中藏的那剧毒和毒药便捏在手中，梨花的那玉指甲也绕上如葱玉指，医者杀人，只需一击，药粉虽好，怕那功夫好的人还是能撑的一会儿，亲自动手除掉所有能喘气方才万全！

这就是那庐山老怪教的好徒儿。

曲秋瑾见两人准备好，定站在身后，不易察觉的露出了一个似是赞许，似是安心的笑意。

久了，雨声见停，阳光也渐露头脚。

“皇上宣各位王爷和侍者内殿觐见。”一声尖锐刺耳的动静传来，太监来宣王爷们进殿面圣。

“遵旨……”众王爷齐声答道。

四人用余光示意，便大大方方的随其他人进入内堂。

所有人分成了两边，一边站着三王爷，五王爷，八王爷和九王爷。

另一面站着十王爷，十二王爷和十四王爷。

这边的三王爷和八王爷明显比其他王爷沉得住气，泰然处之且不骄不躁，那十四王爷只有十五岁，比梨花还小上一岁，稚气未脱，不过却看出他那一副坦然之态，不慌不忙。

冯鸠暗自观察过所有王爷和随从，五王爷，十王爷和十二王爷完全够不上威胁，而那九王爷和十四王爷却不敢保证是否构成敌手。

三王爷不能生育，自然不可继承大统。

又说那九王爷，自小便聪慧过人，颇善于伪装，温和待人，深得人心。

而且武艺过人，曾游列全国，其间结识了许多江湖豪杰和奇人异士，此人不得不防。

想到这，突然听皇帝道。

“咳咳咳，各位皇兄皇弟，朕今日将大家找来，只因一事。”

语罢，皇帝从幔帐中坐起，宫娥将幔收起。

只见皇帝脸色苍白，不住咳嗽。不过眼睛却掩不住凌厉，完全不像病危之人。

梨花趁皇帝看向别处时抬头望去，目光清澈，手握拳时静脉突出，不咳的时候呼吸匀称，梨花凭这一身医术，可断定这皇帝毫无病灶，而且还是个体魄极好的习武之人。

于是梨花假借一步来到曲秋瑾身后，悄然写道两个字：假病。

曲秋瑾刚刚用余光便注意到梨花的移动，便知梨花是有事告诉自己，得知‘假病’两字便知道，今日召见，必定是局，而且也深知，这局定是设给自己的！从自己踏入皇宫之时，所有行踪便都在皇帝的掌控之中了。

不过幸好曲秋瑾早有预见，此时能用的还有一招。

那日回府，便将现在所有情况告知了陆勉。

陆勉当机立断，让曲秋瑾联系自己的亲信部下带兵潜入皇城，如皇帝先下手，这方也好有对策。而此时那陆续到来的十万大军也都该到了吧！

哼，皇兄啊皇兄，你不信我，竟要对亲弟痛下杀手，那也别怪我无情！

想着便道。

“皇兄，您还是小心歇着吧，别着凉了。”

说罢，向皇帝作揖。

“八皇弟啊，皇兄怕是时日不多了，你看朕这……咳咳……这身子，唉。”

说着皇帝一顿狂咳，不知情的人怕是都被这演技甚高的皇帝给骗了吧。

那太监倒也应景，连忙神色慌张的把皇帝搀扶着躺到那龙榻上。

许是那皇帝演技太精，连身旁伺候的太贱也给骗了。

不过曲秋瑾却有一事不解，莫辛安排事情向来严谨，此事实施也无纰漏，这皇帝是从何时看出的，他到底防备到什么程度？

若是从一开始就怀疑是自己设计，又为何还要将胡雯打进牢中？

或者说此番这皇帝可是要将朝廷上的势力全灭，从这局一开始就决定无差别对待？

简直就是笑话！朝堂之上向来如太极，此起彼伏，此消彼长，若削了我二人，还会有胡雯第二，曲秋瑾第二！

哼，皇帝若是连此等道理都参悟不懂，根本就没有当皇帝的资格！

曲秋瑾微微叹息一声便讲道“皇兄睡会吧，为臣们在此等候便可。”

“不可不可，朕还要早日立下储君，以策万全啊。

这江山，还是以稳为重。朕无子嗣，这储君大任还将从各位皇兄皇弟中选出。”

余光环视众人。皇帝喘息几声，似是说话给累着了。

不过这皇帝投出的包袱可不小，储君，这可是在这站着的几个王爷都想要的位置，有了这位置，等那皇帝两腿一蹬，这天下不就是自己的了么。

这皇帝太精，深知此道，想必也是暗暗观察在此的各位的态度了。

曲秋瑾已知晓那皇帝居心，故意拿出一副伤心至极的神色，那演技也绝不输给皇帝。虽然说要鱼死网破，不过若能智取不动干戈，岂不善哉。

身后那冯鸠竟与曲秋瑾想到了一处去，不过他更狠些，若是能得到储君之位，再将那皇帝杀之……！

“不过今天啊，朕还有另一件事要和各位兄弟相商……”皇帝突然做声。说罢，对那伺候的太监摆了摆手。

太监会意，退下去了外堂候着。

皇帝艰难的自行支撑起身子，半倚着。

“近来边疆事端频频，据朕调查，乃是那胡人挑起。”

咳了两声。

“刘将军机智，抓住了一奸细。据奸细交待，他胡人屡屡来犯，是因我方有内应。

哼，内外勾结，居心叵测，咳咳咳……”

说罢，看了这一圈人，唯独在曲秋瑾那停顿了一下，又道“那人就在此堂之内！”

皇帝说完，曲秋瑾也听明白了，从传出胡雯那厮入狱开始，就只是给自己设了个套啊，想着便心笑道“我曲秋瑾何德何能，让你们费尽心思要除了我？难道我就那么不禁思量，能让你们轻易除掉？”

曲秋瑾看了眼窗外，雨过天晴，一早欧阳闵丹便说今日出师必大吉！不禁唏嘘，许是这宫的未来有谁做主，取得分晓时刻也许是不远了。

时间匆匆而过，眼看着已经过了半晌了，皇帝还是没有开口的意思，别人不知，可曲秋瑾是甚了解这亲兄弟，他在犹豫，到底要杀他还是不杀，或者是，放了自己！

不过此时心软太不是时候，已经将人逼入虎穴，再作犹豫为时已晚！

“皇兄说的人，可是兄弟们……”九王爷甚知此时之变，欲除异己还需填一把引火的料！

见皇帝许久不说话，便问道。

皇帝许是不料竟有人在此时接下话柄，眼色略沉，似是惊闪过一丝犹豫。但也只是一瞬，毕竟此时，万不可有闪失，便唉声道。

“唉，那人啊，曾是朕最疼，最相信的人啊。”

见那皇帝眉头紧锁，不停摇晃着头。

此话一出，在场所有人便知晓了，皇帝杀八王爷已是箭在弦上了。

“曾是皇兄最相信的人，是谁呢？”

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　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。

　鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　引导幼儿根据自己的生活经验，认识不同的脸谱。

　各色橡皮泥

　 活动过程：

　1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。

　游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。

　2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

　提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）

　3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

　提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”

　小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的色彩来变现。”

　4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。

　每个幼儿选一种表情。

　5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

　 教学反思：

　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

　小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。"生"、"旦"面部妆容简单，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"洁面"。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

　 活动过程：

　1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

　(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

　(2)进一步认识4种不同的颜色。

　2、游戏：找朋友。

　(1)介绍游戏规则。

　(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。

　3、幼儿操作活动：颜色匹配

　(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

　(2)幼儿活动讲评。

　4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园美术教案 篇3

　活动目标：

　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画 。

　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、感受作品的美感。

　活动准备：

　教具：范例一幅(毛毛虫)

　学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　活动过程：

　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　出示”毛毛虫” 。

　提问：

　这是什么？( 毛毛虫)

　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？(圆片片)

　那这个毛毛虫漂亮吗？(漂亮)

　你们想做吗？(想)

　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　活动反思：

　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　不足之处：

　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

　小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

幼儿园美术教案 篇4

　 一、授课班级：

　小班

　 二、内容分析

　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　 三、幼儿分析

　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　 四、设计思路

　小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　 五、具体设计思路与设计意图

　1、谈话导入：

　以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　2、想办法：

　让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　3、学习制作羊毛

　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　4、创新想象和操作活动

　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　 六、活动目标

　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　 七、活动准备

　1、“小绵羊”课件

　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　 八、活动过程

　1、导入活动：谈话并出示课件

　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　2、想办法：让小绵羊变暖和

　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　3、学习制作羊毛

　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　4、操作：为绵羊设计造型

　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　5、作品展评

　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　6、活动结束

　送小绵羊去晒太阳。

幼儿园美术教案 篇5

　小班美术：《五彩的气球》教案设计

　教学目的：

　1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线

　教学准备：幼儿作画工具，教师范画

　教学过程：

　一、引出课题

　师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

　二、讲解、示范

　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

　2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

　三、幼儿作画

　教师在一旁指导幼儿构图

幼儿园美术教案 篇6

　教学目标：

　1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　教学准备：

　1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。

　2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。

　3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

　教学过程：

　一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。

　1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。

　①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？

　②你看到有什么风筝？

　③在其他地方还见过、放过什么风筝？

　④你最喜欢哪一个？为什么？

　2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。

　①讨论风筝是有哪些部分组成的。

　②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）

　④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）

　⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。

　3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。

　①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？

　②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

　③练习分类。

　二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。

　1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。

　2、幼儿自己创作，教师巡回指导。

　3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。

　三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

　四、活动总结

　教学反思：

　这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1、小人国分段长卷画。

　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

　 活动过程：

　一、看看说说"小人国"的故事。

　1、回忆故事。

　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

　2、出示课件，教师复述故事。

　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

　（3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

　二、观察尝试表现

　1、教师示范印画小人的方法。

　（1）教师通过儿歌示范印画小人。

　教师："现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？"

　（2）添画人物细节。

　教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！"

　（3）变化手指及手指方向表现小人。

　教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！"

　（4）个别幼儿示范。

　教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？"

　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　四、分享交流。

　你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

　五、结束。

　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标

　1引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。

　2对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。

　 活动准备

　1课件：-夏天的景色

　2油画棒，颜料，画纸。

　 活动过程

　 一、导入

　谈话引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　让幼儿互相讨论，说说自己的发现

　 二、展开

　1交流夏天的变化

　教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？

　人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？

　引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。

　2夏天的色彩

　教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢？

　那什么颜色看上去凉爽些呢？

　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。

　夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。

　蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

　3交代要求，引导作画，教师指导。

　教师：今天我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的'风景。

　先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

　4幼儿作画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。

　 三、结束

　展出幼儿作品。

　请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

幼儿园美术教案 篇9

　 设计思路：

　1情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　2情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　3形式的多样:在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，(教案来源：)我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　 活动目标：

　1在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　2大胆添画，感受画面的动感美。

　3愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　1背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

　2树叶贴纸、油画棒。

　 活动过程：

　一、情境导入。

　1欣赏树叶飘落的ppt。

　师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

　2猜猜小树叶在空中可能会做什么呢(播放欢快的背景音乐)

　二、情境表演。

　1幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

　小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

　2音乐停止时请幼儿摆一个造型。

　师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　三、给小树叶拍照。

　1教师示范：给小树叶来拍个照。

　师：小树叶们的舞蹈真优美，我要拍个照。

　2请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

　师：这片小树叶的手是往哪里的脚呢(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗

　3请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

　师：我再请一片小树叶来摆造型。

　四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

　五、展示欣赏作品。

　请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

　师:你的小树叶是怎么跳舞的你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

幼儿园美术教案 篇10

　 活动目标

　1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

　2、发展幼儿手部动作的灵活性。

　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　 活动准备

　1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

　2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。

　3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

　 活动流程

　导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动

　 活动过程

　 1、导入活动，引起兴趣。

　教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

　 2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

　（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

　（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

　（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

　 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

　（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

　（3）幼儿操作，教师辅导。

　帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。

　 4、评价作品，结束活动。

　把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

　 活动反思：

　活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

　 幼儿行为基础

　在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。