瓷器静物怎么拍摄效果最好

瓷器是中国艺术品的精粹，也是拍摄中非常有魅力、有挑战的一个项目。如何通过摄影的技术与艺术的手段，把瓷器本身所具有的质感、美感、历史感准确而充分地表现出来呢？

1将瓷器清洁干净

洁净的瓷器会让拍摄出的照片更有质感。

进行清洁工作时，需要微湿的软布轻轻擦拭瓷器，注意不要使用任何化学试剂。

当然瓷器的清洁工作必须以获得所有者的支持为前提。

专家提示

由于瓷器是高反光、亮度较强的材质，所以我们在拿瓷器时，瓶身上可能会粘有指纹和灰尘。

如果没有注意到这样的细节，得到的影像一定会有瑕疵，所以拍摄前一定要做好瓷器的清洁工作。进行清洁工作时，需要微湿的软布轻轻擦拭瓷器，注意不要使用任何化学洗剂。当然瓷器的清洁工作必须以获得所有者的认可为前提。该照片的空间感。另外较大的间隔使背景纸处于镜头的清晰范围之外，用背景虚化来突出主体。

2 背景选择有讲究

背景纸的布置对于表现瓷器的质感和立体感都有很重要的作用。

这次拍摄我选用深灰色的背景纸来获得强烈的色调对比，以便突出青花瓶的洁白线条(如果想取得和谐悦目的色调也可以选用浅色的背景)。将背景带有一定斜度放好后，将青花瓶放在离背景纸最少40CM的位置准备拍摄。

常规来说，被摄体的后立面距背景纸应不少于40CM，这样的距离让器物的正面、背面与背景纸形成了三个立面，能够构成

专家提示

拍摄瓷器时要特别注意背景的色调，要根据瓷器本身的色彩加以变化。

拍摄青、天青和白釉等单色瓷器时，要表现出它那光洁晶莹的质感，不宜使用浓重鲜艳的色彩作背景，否则色彩会反射到瓷器上。

拍摄色彩丰富的瓷器时，更要慎重处理好背景的衬色。一般来讲，凡是用原色，即红、黄、蓝等作衬色，就抢色，非常刺眼，效果不佳；用中灰、米黄等色调柔和的背景，视觉效果就很能好。

在潮州市潮安县浮洋镇凤彩村熏一座刚竣工的大型博物馆拔地而起熏这座名为“华夏历史博物馆”的私人博物馆占地25亩熏气势雄伟熏外观典雅而富有现代气息熏与周围的民居相比熏显得十分雄伟壮观。带着浓厚的兴趣熏近日记者前往寻访博物馆的主人、中国收藏家协会鉴定委员会副主任洪木荣先生。

初见洪木荣先生，年已不惑的他朴实勤快、干练沉稳的个性给记者一种坚忍不拔的感觉。他告诉记者熏新落成的“华夏历史博物馆”将陈列洪家几代人收藏的几万件艺术珍品。这些珍品都是中华文化源远流长的一个最真实的见证。

两万多件文物精品奠定他在中国收藏界的地位

在洪木荣先生的引领下，记者来到他位于潮州市区的“韩苑收藏馆”（没对外开放的藏宝之地）熏这里暂时存放着他的部分藏品。一打开馆门，映入眼帘的是近500平方米的场地，里面陈放着一排排多层结构的专柜，杂乱摆放的各种艺术珍品使记者目不暇接：从商代的原始陶器、春秋时期的青铜器皿到唐宋的官窑瓷、元明清的各类瓷器……林林总总的藏品几乎记载着整个中国文明的发展史！洪木荣先生说：“这里仅仅是我收藏的一部分，我的收藏总量已达二万多件。”他随手拿起一件瓷器向记者介绍，这花瓶是最古老的元代青花瓶，此花瓶用彩全是波斯料，与刚在英国被拍走的超二亿元的一件元代青花瓶相似，目前已是稀世国宝；这彩碟是吉州绿窑，瓷质光彩照人；这是清康熙的一个粉胎碗，是为专用的特制品……提起眼前一件件珍品的收藏经历，洪先生一腔自豪，一番感慨。他边走边向记者介绍这一件件藏品的年代、制作方法、价值和藏品的由来。他指着一件约1米高的花瓶说：“这件清乾隆时烧制的青花瓶瓷器，让我苦苦等了13年才得以到手。”十几年前，洪木荣先生到汕头一刘姓家中作客时，无意中发现了这个令他兴奋不已的青花瓶。该青花瓶保存完好、画艺精湛，极具收藏价值。洪木荣欲以重金购之，经自己多次登门、托朋友说情，刘家就是不肯转让，致使洪木荣13年间日思夜梦、眷恋不已，直至两年前刘家移居外地，洪木荣再次前往苦苦说情，方得此青花瓶。像这样的收藏故事还不少。

为了得到更多的精品，洪木荣经常在全国各地爬山涉水，有时一蹲点就是一个多月。有所收获时，常常爱不释手，欣喜若狂。

目前，在他收藏的大量艺术珍品中，不少是国家一级文物，有的是价达上亿元的传世宝贝。他多次前往广州、上海等地举办个展，博得中国收藏界同行的好评。几年前，国家文物部门的官员和专家带着怀疑的心态来到他家参观，一进家门，他们都惊呆了：没想到生活在省尾国角的潮汕地区的洪先生居然有这么多文物精品，“冷藏”有这么大的收藏家！其后，中国几大文物拍卖还多次为他举行专场拍卖会，使洪木荣的名字在中国收藏界如雷贯耳。

洪木荣告诉记者，这些藏品不仅耗费了自己大量的汗水和心血，还耗尽了他毕生的积蓄。

收藏世家成就了一个知名的鉴藏家

洪木荣出生在潮安县浮洋镇凤彩村一个收藏之家，从其曾祖父算起已有四代收藏的历史。孩提时受家庭的影响，洪先生常常将好玩的瓷器收集起来,藏放家中。当洪木荣对古陶瓷的收藏意义有了正确的理解后，兴趣更大了，也收集得更认真了。时至今日，儿时的一些藏品不仅还保留着而且已有较高的文物价值。

中国素有“陶瓷之国”的别称，陶瓷历史源远流长，迄今已历3500多年，为人类留下了不少艺术精品。二十多岁时，洪木荣先生师从著名的古陶瓷鉴藏家乔德光先生，系统地汲取收藏与鉴别的有关知识，感悟收藏学问的博大精深并全面投入对古陶瓷的专业研究中，并在国内多种专业杂志上发表论文,从一个收藏爱好者转而成为中国文物鉴定界的一个造诣颇深的鉴藏家。

洪木荣认为,搞收藏不分先后,关键是要有“功底”,而要打好“功底”，仅靠书本知识是远远不够的，必须经过长期的鉴赏实践才能炼就较高的鉴赏眼力。另外，一个合格的鉴藏家必须有较高的综合素质,既要有历史学家的渊博,又要有艺术家的品味和修养。一个成功的鉴藏家决不能以买卖的态度来做收藏,否则就不是一个鉴藏家,而是一个商人。

如今的洪木荣先生已是国家文物学会研究员、中国收藏家协会鉴定委员会副主任委员,还被授予中国古陶瓷优秀鉴定家、广东省十大“优秀收藏家”等荣誉称号。他还多次以文物鉴定专家的身份上中央电视台的《鉴宝》节目“谈古论今”，获得国内外同行的一致认同。

老祖宗留下来的文明瑰宝不能随便卖

有人开玩笑说,如今的洪木荣先生是坐在金山上的鉴藏家,那些藏品的总价值无法估量。面对着一件件价值不菲的藏品，记者问，如果有买家向您高价购买，您是否出让？洪先生说，一般不行，鉴藏家言藏不言卖！他认为,一件件古文物是老祖宗留下来的瑰宝,不能用钱去衡量,更不能随便出卖。

提起不久前中国的一件元代青花瓷在伦敦拍出两亿多元人民币一事,洪先生显得有点激动。他说,中国是一个有五千年历史文明古国。五千年的历史决定了中国的文物在国际上享有崇高的地位,这是每一个中国人应引以为豪的事情。

在收藏古陶瓷之余，洪先生还喜欢写字作画，同时也收藏不少古字画、古家具。在另一间藏室里，挂满了历代名家的书画。有明朝举人杨向荣、清朝名人黄香铁、许集等人的作品，还有一幅是清道光潮州知府的书法作品，室内还陈放着明、清的多件古家具。洪木荣率直地说：“我痴迷的是古陶瓷，而古书画、古家具是在10年前才开始收集的”。

在洪先生“拥挤不堪”的收藏馆里，记者发现了一张画桌,正纳闷间,洪先生告诉记者,目前他不但收藏，而且一有空暇就挥毫写书作画,他现在还是中国书画艺术委员会终生艺术委员呢

他一直有一个愿望,就是希望能建一个大型的博物馆，将洪家几代人收藏的二万多件古陶瓷全部陈列面世,给更多的人欣赏，发扬光大我国古陶瓷文化。如今“华夏历史博物馆”的建成,无疑使他的这一夙愿得以实现。他告诉记者,“华夏历史博物馆”是在国家文博部门的大力支持下建成的,馆里的展品将按照历史年代的先后顺序来陈列,首期将摆放二万多件古瓷器,等二期工程竣工后再摆放收藏的古字画、木雕作品和古家具，到时，华夏历史博物院将会成为潮汕地区一颗耀眼的“夜明珠”，通过里面的展品，将能见证中国五千多年历史所创造的辉煌。

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　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的大班美术教案《花瓶》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案《花瓶》 篇1

　活动目标

　1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。

　2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。

　3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。

　活动准备

　1、花瓶实物2—3个。

　2、操作卡片《花瓶》、彩纸。

　活动流程

　提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品

　活动过程

　1、导入活动，引起兴趣。

　教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。

　2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。

　教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师总结：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。

　3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。

　教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。

　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度，使其均匀，一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。

　幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。

　5、评价作品，结束活动。

　展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。

　活动反思：

　本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中，教师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到，有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练，这点是可以的。

大班美术教案《花瓶》 篇2

　活动目标：

　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。

　活动准备：

　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

　2、装饰好的花瓶。

　3、幼儿用书（一）第6~7页。

　活动过程：

　一、出示，激发活动兴趣

　教师出示已装饰好的瓶子，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

　提问：

　你最喜欢哪个瓶子？为什么？

　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法

　引导幼儿欣赏幼儿用书（一）第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。

　讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。

　引导幼儿了解装饰的'要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

　三、幼儿动手装饰、教师指导

　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

　四、欣赏作品

　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

　活动延伸：

　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

大班美术教案《花瓶》 篇3

　活动目标：

　1、通过回忆、欣赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。

　2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在教师的提示下有序地进行制作活动。

　3、知道将操作材料放回原处。

　活动准备：

　1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解。

　2、有关花瓶的实物和照片。

　3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。

　活动过程：

　第一步：创作并转版

　1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

　教师：你见过的花瓶是什么样的像什么是什么颜色的上面有什么

　2、欣赏一些特殊的花瓶。

　教师：你喜欢哪一个花瓶这个花瓶给你什么感觉它像什么有什么特别的地方什么颜色是用什么花纹或图案装饰的是怎么装饰的

　3、幼儿创作并进行转版。

　鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。

　4、作品。

　互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。

　第二步：制版

　1、观察以前幼儿制作的版子，发现制作方法。

　(1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗

　(2)教师：哪些部分需要剪怎么剪怎么贴剪灰版还是白版为什么如果有两层怎么办

　2、幼儿进行制作活动。

　3、观察、交流制作方法。

　要点提示：

　从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺序地转版。

　第三步：拓印

　1、欣赏、幼儿的上次作品。

　教师：为什么没印清楚为什么发生重影为什么印不上去

　2、观察教师的印制过程。

　(1)教师：老师是怎么印面的先干什么后干什么

　(2)教师：怎么滚油墨滚筒上的油墨多少合适怎样才能滚匀

　(3)教师：宣纸怎样放上去怎样拓印怎样揭开宣纸

　3、教师指导幼儿进行小组拓印活动。

　活动建议：

　活动延伸：尝试一些简单的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的发展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。

　区角活动：收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。

　家园共育：举行“花瓶设计大赛”的亲子活动。

　评析

　设计的关键是外形在于独特，装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中，因此欣赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿很多启迪，打开创造之门。转版不难，但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿，减少出错。

大班美术教案《花瓶》 篇4

　活动目标：

　1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

　2、了解青花瓷盘有很多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途

　3、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。

　教师：咦，这是什么声音。(唱歌) 谁在唱歌啊，(周杰伦)这首歌真好听叫什么名字啊(叫青花瓷)你们见过青花瓷没那今天老师带大家一起去青花瓷市场参观

　二、看ppt，认识什么是青花瓷

　1、播放ppt第一张，各式各样的青花瓷。

　a)教师：哇，好漂亮啊。边指着实物边提问幼儿：你看到了什么(茶杯、碗、瓶子、盘子等等)

　b)教师提问幼儿：小朋友它们都是什么颜色的啊(蓝色也叫做青色)我们把这些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

　c) 最后参观的是青花瓷盘教师提问：这是什么(盘子)引导幼儿说出有各种各样的图案而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提问:幼儿你们家里有没有盘子啊都是有什么颜色的图案呢(请幼儿回答)

　d)今天老师也带来了几块盘子，我们一起来看看：

　播放请幼儿观察并说出盘子图案及颜色，并引导幼儿了解这些不同颜色的图案的盘子不是青花磁盘。

　教师总结：这些都是我们常见的盘子，颜色都不一样，所以不是青花瓷盘。

　二、播放，认识青花瓷盘。

　1、教师：这个盘子和刚才那些盘子是一样的吗请幼儿说出哪不一样。

　2、教师：播放一，接下来我们看看这个青花磁盘。

　3、提问：看看这个青花瓷盘最里面是什么图案啊，围绕着的旁边一圈又有一圈图案，上面画有什么最外面还有一圈图案，上面画有什么呢

　4、提问：小朋友有没发现有个什么规律，都是围绕着最里面的一圈图案来画来点缀的，一个图案中间隔着一朵花，一一排着队。我们把这种围绕着中间来绘画的这种方法叫做中心对称法。

　5、教师：今天我们去了青花瓷市场，认识了青花瓷盘，老师有个建议我们一起来设计个青花瓷盘，然后把它拿到刚刚我们去的那个青花磁的市场去卖，看看你们谁的盘子买的人做多好不好

　四、教师示范并带领幼儿绘画青花磁盘。

　1、 教师向幼儿介绍绘画工具(盘子和笔)。

　2、教师边讲边试画，并引导幼儿先绘制青花瓷的底部。随后再在外围用不同的线条进行装饰。

　3、提醒幼儿在设计青花瓷的时候要掌握规律。

　4、 鼓励幼儿选取多种图案进行绘画。

　五、幼儿绘画青花磁盘

　发放笔、蛋糕盘子播放音乐幼儿开始绘画。

　六、活动延伸

　请小朋友们把绘画好的盘子粘贴在墙面上，拿到青花瓷市场去卖，请小朋友去买并说出自己喜欢哪一个盘子，为什么

大班美术教案《花瓶》 篇5

　教学目标：

　1设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

　2尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　3体验创作带给自己的成功感。

　教学重点：

　设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

　尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　教学准备：

　1一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。

　2白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

　教学过程：

　一、观察瓷器，了解青花瓷。

　1出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。

　教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方”

　2教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

　二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

　1教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的，一起来欣赏。”

　2幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。

　3教师小结，引起幼儿创作的兴趣。

　教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢”

　三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。

　1先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。

　2用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

　3用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。

　4把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

　5用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

　四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

　1鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

　2提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

　五、评价幼儿的作品。

　1把幼儿的作品张贴起来。

　2引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

大班美术教案《花瓶》 篇6

　活动目标：

　1、学习用盘泥条、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。

　2、在花瓶制作过程中，运用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

　3、对陶艺活动感兴趣，并从中学习专注的优秀品质

　活动准备：

　物质准备：人手一份陶泥、ppt

　经验准备：已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合

　活动过程：

　一、感知与体验

　1、回忆原有的经验，梳理制作技巧

　师：我们以前也做过花瓶，我们都运用了哪些技巧呢？

　小结：我们可以用泥条盘筑、小圆球累积叠高、泥片成型等方法制作容器。其实只要稍微用点小办法，制作出来的花瓶还会更美观呢

　二、探索与发现

　1、师：看一看，中的花瓶有什么不一样？

　小结：这里的花瓶有瓶身大小的变化，看上去很美观；有些是用泥圈排列组合起来的。

　2、师：你们知道该怎么收花瓶的瓶口吗？怎样才会出来这种效果呢？

　小结：在收瓶口的时候，我们可以稍微改变下泥条盘住的叠放位置，渐渐地往外扩散或者往里收紧。

　三、创作与表现

　1、幼儿制作，教师巡回指导

　2、鼓励幼儿运用多种技能制作容器

　四、欣赏与评价

　1、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家分享

　2、评选出最精致优秀的10种花盆。

　温馨提示：

　1、在制作花瓶时可以多点装饰物

　2、泥片厚薄需要均匀些

大班美术教案《花瓶》 篇7

　活动目标：

　1、能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。

　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备：

　1、各色橡皮泥，彩色的线绳和不同样子的空瓶子。

　2、用不同材料装饰的花瓶。

　3、幼儿学习资源。

　活动过程：

　1、教师展示准备好的已装饰的瓶子，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

　提问：你喜欢哪个瓶子为什么

　2、引导幼儿欣赏幼儿学习资源，了解并掌握装饰瓶子的方法。

　(1)讨论交流：瓶子美在哪里引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈：此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。

　(2)讨论：还可以怎样装饰瓶子学习用包、绕、染、黏贴的装饰方法。

　包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧。

　绕：将绳子的一头固定在瓶子的最下方，一圈一圈的缠绕在瓶子上。

　染：选择不同的颜料，给瓶子上色。

　黏贴：将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。

　3、幼儿动手装饰，教师指导。

　(1)鼓励幼儿相互间进行合作。

　(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

　布置小展台“多彩的瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案《花瓶》 篇8

　活动目标：

　1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。

　2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。

　3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　活动准备：

　各种花瓶若干。

　活动过程：

　1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。

　"这是什么？"

　"这些花瓶美吗？"

　2、引导幼儿进行欣赏和表述。

　"你喜欢哪一个花瓶？为什么？"

　"你觉得这个花瓶那里最美？"

　让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发："哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？"

　"你觉得这样的造型像什么？"

　"这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？"

　教师小结。

　3、出示其他花瓶，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　"这个花瓶是什么样子的？""你喜欢它吗？为什么？"

　4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

　"今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。""完成的作品可以放在展示区展览。"

　幼儿进行创作，教师巡回指导。

　5、评价活动。

　幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　"今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？"

　活动反思：

　首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。