诗歌：
《在春日与一场雪对视》
搭上开往春日的列车
怀揣
一把季节的利刃
无情地刮开
躁动的芽苞
让冰裂一冬的小手
伸出来
握住猎猎的旌旗
去追逐
春日里的一场雪
只要一脚踩上
春天的赤道
一场瑞雪便异显珍贵
关于春与雪的对话
倾刻间
肆意流淌
雪花向六个方向
发出指令
传送阵阵湿润的信息
其实春天与一场雪无关
倒是突如其来的
倒春寒
紧握每个人的热爱
抬头望天
天与地的接触
激烈而又纯粹
沿着季节之坡走下去
迎面就是等待
时光老人的礼物
你把东风变成树枝，
让小鸟快活地飞上蓝天；
你把青草带给原野，
让千万朵鲜花张开笑脸。
你把阳光带给山谷。
让积雪化成淙(cóng)淙的泉水；
你把细雨带给田地，
让种子闻到泥土的香味。
你把春天带给我们，
这份珍贵的礼物赛过黄金；
你把一年的大好时光，
同样地给我们每人一份。
三百六十五天，
谁也不多，谁也不少；
就看我们啊——
能不能把你安排得最好。
懒惰(duò)的人整天东荡西游，
你就从他身边悄悄溜走；
把一大堆没做完的事情，
一古脑儿丢在他的前头。
糊涂的人整天没头没脑，
你去远了他一点也不知道；
人家都在使劲要赶上你，
他却总是摇头说还早还早。
我们可不懒惰也不糊涂，
少先队员谁也不肯落后；
因为我们知道，
你一去就不再回头。
工地上成堆的建筑材料，
转眼就变成工厂、高楼；
跨过河流，穿过隧道，
新的铁路每天在往前走。
在祖国的每一寸土地上，
谁都抓住你不肯放松；
只有虚度时光的人，
才会一次又一次脸红。
相信我吧，时光老人，
我们不会浪费一分一秒的时间；
当每天晚上撕下一张日历，
难道能向祖国交上白卷？
今年我要更加努力学习，
四化建设样样要靠本领；
即使饲养一头奶牛，
没有科学知识也不行。
今年我要把身体炼得更结实，
准备将来下矿井，钻煤层；
一个未来的工人，
难道还能常常闹病？
时光老人呀，请你瞧一瞧，
你给我们的礼物是多么美好!
灿烂的春光一望无边，
祖国的山河到处含笑!
春之韵 - 诗歌
春天缓缓地来了
带着凉爽和温柔
花朵一瓣瓣地绽透
艳红的腮上还挂着笑
小草儿披上了
青绿的霓裳
一颗颗
一片片
是原野上碧绿的波涛
在春天的小路上徜徉——
有着春诉不尽的柔情
道不尽的密语
一缕缕含着惠风的颤动
拨动着心的琴弦
一支支古老的歌谣
引来了孩童的欢笑……
初春的脚步还很矜持
是树枝上的一个嫩芽
是花坛里的一颗花苞
是旧燕归春一声清脆的啼响
薄泥咄着人的鞋底
鸟儿吟唱着春天的诗句
淡青色的微风从指间流过
霏霏的柔雨从头上散落……
小小的春雨
在轻盈婉约地舞蹈
春天的雨
柔柔的
透明的
和谐的
天空用这根像针般的东西
织成了一块透明的布
雨落在了河上
击起的圆晕
圈圈扩散开去——
添置了春的气息
潺潺的细流
滚着浪花载着花瓣的清香
和叶儿的青绿
快乐地向前冲
绿绿的春水
很舒服地随着风儿
荡漾——
时而有几只口渴的燕子
俯冲下来
“嗖”地一声——
呷几口清凉的河水
又飞上了高空
仿佛春水是春天的一部分
可以用它来洗涤心灵
连做梦时也会
回忆起春水的涛声
其实
我只了解了春的一点点
我对春天还很肤浅
就让它肤浅下去吧
我可不想知道春天的蕴藏
让我保持着
对春朦胧的印象吧
我独自坐着
我独自坐着；夏季的白昼
在微笑的光辉中逝去；
我看见它逝去，我看着它
从迷漫的山丘和无风的草地上消失；
在我的灵魂里思潮迸出，
我的心在它的威力下屈从；
在我的眼睛里泪水如涌，
因为我不能把感情说个分明，
就在那个神圣的、无人干扰的时辰，
我四周的严肃的欢悦悄悄溜进。
我问我自己：“啊，上天为什么
不肯把那珍贵的天赋给我，
那光荣的天赋给了许多人
让他们在诗歌里说出他们的思索！”
“那些梦包围了我，”我说：
“就从无忧患的童年的欢快时光起；
狂热的奇想提供出种种幻象
自从生命还在它的风华正茂时期。”
然而如今，当我曾希望歌唱，
我的手指却触动一根无音的弦；
而歌词的叠句仍然是
“不要再奋斗了；一切都是枉然。”
春天的诗歌
还是去日的窗 为你的张望洞开
撕不掉的 仍然在寒冷中挥舞
静 也许真的远了
我没有唤醒你 在山那边
你拢起了风 拢起了月
让所有的眼睛 插上座标
悄悄的 她走过你的枝头
你跺着脚 面色红透整座城市
我想起那些小草编辑的歌谣 大声的呼唤你的名字
河水哭了 沿着有柳弦的岸
看你梳妆 看你妩媚
以及我为你泼洒的丝丝缕缕
你不愿在这场雨中 为重逢干杯
我挽起脚踝 有血样的刮痕 一点一点的
收拾那些尖利的破碎 望着你傻笑
你说起墙上的钉子 说起烤箱里的那些爱情
说起那场雪的寓言 我还是在傻笑
她关掉音乐 轻轻的扬起春天的舞
散文：春雪
这几天，柳絮开始飘了，像杨花一样，毛绒绒的，在空中飘，春天是它们的季节。
走在路上，柳絮如草的颜色，但比草温柔，它落在我们身上一点感觉都没有，它将自己的飘逸附上春天的舞姿，它的舞，是以风为旋律的回旋舞，把我们的思绪，一圈一圈缠在了一起。
春天的绿，渐渐深下去，有了杨花，又很均匀的淡了。窗外的树，我们看不见是否有柳絮停留在树梢，只知道颜色依然那样柔和，像阳光的绸缎，自天空泻下，仅仅掺了几丝绿意而已。 柳絮，往往给了浪漫的人很美妙的灵感，用它们写出的文字，写出的诗，它们却看不出这是在描述自己。
日记本放在窗前，几丝柳絮，随风而来，落在浅绿色花纹的日记本上。我发现时，它还没有离开，柔柔地站在上面，这是很不错的背景，却不是它一个很好的家。我轻轻合上日记本，本想将它淡绿色的一小缕春天就这样留在我的日记本中，想了想又翻开刚才的那一页，捧着它来到一片很宽广的土地，轻轻吹，它便飘走了，我想，它是属于风的，属于这个春天。 远处的钟声，古铜色羽毛的翅膀，它在我慨叹时光时显现，又在我还来不及沉思时以迅雷之速闪去了，我感觉它在逃，他路过柳絮时足以让它附近的柳絮打几个转儿。
于是，本来就迷茫于方向的那些轻飘飘的东西，再一次落地后便更深地遗忘了从哪边来，要去往何方了。
每一年都有柳絮在飘，真正漫天纷飞时就不是那么飘逸了，有些沉重，像是一个即将离开的苍老 的春天还有什么话没有说完，地上也结满柳絮的球，夹杂着灰尘、浮土，绿色中透着几丝灰意，大街两旁变成了远看中的绿色，近看是让人为那个年轻的春天而感到惋惜与留念的一种交织一起的色彩，说不清。
春天如果没有细雨和风，就完全是一个沉默的季节，他没有声音去为大地唱一首离歌，或说一句道别的话语，它走了，也无人发现。
而此时的春天，正年轻，我喜欢一个人坐在高高的地方，迎面吹来的风，夹杂着凉意，想起来了就过来看看我，阳光坐在身旁，金色的正午的阳光，就像这个春天以及春天的柳絮、风一般，深深刻在我童年的一个早春的中午。疾驰而过的钟声，不会磨灭它……
1、古代诗歌赏析方法
wwwchinaqkingcom 期刊门户-中国期刊网2009-7-6来源:《中学课程辅导教学研究》2009年第12期供稿文/杨正芬
[导读]从题目和关键句入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。
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摘要：赏析古代诗歌，要注重平时积累，从题目和关键句入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。
关键词：积累；情感；赏析
作者简介：杨正芬，任教于贵州省遵义县职教中心。
诗歌，特别是我国古代诗歌，是中华民族文化的瑰宝，是高度浓缩的汉语言的精华。由于古代诗歌远离当代生活，时间久远，语言的跳跃性很大，意象比较模糊，加上目前的学生对古代诗歌读得较少，鉴赏能力较弱，所以历来是广大学生学习的一道难题。赏析古代诗歌，要注重平时积累，从题目和关键句入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。具体地说，应从以下几方面进行：
一、注重平时积累和把握已提供的信息
平时学习生活中，我们已接触了不少诗歌，这些诗歌是我们赏析诗歌的基础。如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。诗人观瀑用了夸张的手法，从动态的角度展现瀑布奔涌而下、气势磅礴的动态之美，给人好象是瀑布从九天落下之感；刘禹锡的《望洞庭》：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。诗人远观君山，描绘洞庭湖的秀丽姿容。我们日常生活中无法看到君山全貌，但诗人把君山比作“白银盘里”的一颗“青螺”。这种想象是现代人不借助其他工具而无法企及的。
还有诗歌的“注”对于鉴赏诗歌也是一个好的提示。在鉴赏时，凡是有“注”的地方，我们一定要重视。既然出题者有意将“注”附在诗歌后面，肯定是有某种目的，要么是某些词句太难，“注”用来解释；要么是介绍作者写作时的背景。
这两点对于鉴赏诗歌是很有帮助的。解释词句，为我们理解内容扫除障碍；背景介绍，使我们能够身临其境体会作者的情感。
总之，诗歌的“注”为我们鉴赏诗歌起到了一个提示的作用，为进一步鉴赏诗歌打下基础。它是理解和把握诗歌的又一把钥匙。
二、从标题入手，体会诗歌的情感
标题或是诗歌的灵魂，或是诗歌的线索，它暗示诗歌的主旨和情感，体现诗人的匠心。
诗歌或是点明或暗示情感，如杜甫《恨别》中的“恨”，沈如筠《闺怨》中的“怨”，柳中庸《征人怨》中的“怨”，直接点明诗人的情感。要么直接描写对象，要么透露所写的事情或背景，如陈子昂的《春夜送友人》、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等，从标题的“送”字可看出是送别诗。送别诗往往写的是诗人送别时所见所想所感，表达作者依依不舍之情，或抒发送友人时的离愁别绪。又如李白的《越中览古》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，从标题可以看出这些怀古诗，怀古诗表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。又如：
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)为什么这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
本题的命题思路，就是用诗歌的内容来印证题目。第一题问：为什么这是一首边塞诗？它实际考查的是我们对题目“征人”的理解。学生如果理解“征人”，去寻找描写“边塞”的景物和描写征人生活的细节，这一问题就可以迎刃而解。很显然，诗歌里“金河”“玉关”“青冢”“黄河”“黑山”等词都是一些边塞的地名，也是边塞的典型景物。诗歌描写了战士年年与“马策”“刀环”为伴，守卫边关的戍边生活。第二题实际上考查的是我们对题目中“怨”的理解。整首诗没有一个与“怨”有关的词语，也没有很明显的“怨”情的抒发。但是题目明明白白告诉我们这是写“征人之怨”的。所以我们还得从题目出发，到字里行间去寻找“怨”的痕迹，体会“怨”的情感。诗的开头两句写征人生活。“岁岁”、“朝朝”句就有怨戍守边关时间之长，征调之频繁，战争之艰辛的意思。后两句写景色，写征人埋骨沙场之景，写边塞景物亘古不变，以无限雄浑的自然来反衬有限的人生，衬托出战士的悲惨遭遇。后两句的“白雪”和“青冢”、“黄河”和“黑山”不但在视觉上给人凄怆之感，而且在境界上显得沉郁悲凉。理解了这些就可以感觉到这首诗实际上是字字含怨，而且怨得深沉，怨得悲怆。如果没有题目中“征人”对事情的指引和“怨”对情感的提示，我们可能难以理解这首诗。
三、从诗歌意象赏析，悟出诗情
诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。赏析一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象--意境--诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程。
诗歌中的意象是诗人所写的景与物，但这些意象又不再是单纯的景和物了，而是融入了诗人的情感，使这些物象附着上某些特点，这些独特的物象实际上就是作者情感的外化。如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中，“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”这两句诗，作者所写的物象是“雨”和“楚山”，它们的特点分别是“寒”和“孤”，这些特点就是作者孤寂心情的体现。又如柳宗元《江雪》中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这两句诗的“舟”和“江雪”也有“孤”和“寒”的特点，作者孤独的心情从这些物象很容易体会到。再如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，“古道西风瘦马，夕阳西下”。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”等句子，特定的意象构成一幅幅特定的画面，都饱含着诗人特定的浓浓情感。
有时从景物的色彩也可看出作者情感基调。暧色调自然是积极的、欢快的、昂扬的感情基调，而冷色调则就是一种悲苦的、孤寂的、冷清的基调。如王维《田园乐》中“桃红”、“柳绿”这些暖色调，就暗含作者愉快的心情。把握住诗歌中的主要意象和特点，就不难理解作者的情感了。
四、从诗眼入手，抓诗歌中的关键词句
诗是诗人情感的外露，诗眼和关键句恰好是表露诗歌意蕴的窗口，它能体现诗人写作意图、思想内容和表达技巧。特别关键词语，是指反映诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给我们明确的信号。如李白《静夜思》中的“低头思故乡”，“思”字就直接抒发了作者对故乡的思念之情。如：辛弃疾的《京口北固亭怀古》的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”--表现了作者想为国家建功立业的抱负。李白的《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得不开心颜”--抒写自己向往自由天地和反抗权贵的思想感情。范中淹《渔家傲》“人不寐，将军白发征夫泪。”将军由于战事的持久和劳苦，发丝都白了，战士们因为久戍穷边，也不免流下伤时的眼泪。为国为家的白发将军，面对浊酒而陷入沉思，战士们在寒夜中徘徊，面上泪痕说明他们内心的苦闷。谁还能入睡呢？再深入下去，最后终于逼出“将军白发征夫泪”这样含意深远、扣人心弦的句子。
五、兼顾表现手法，体会多姿多彩的诗歌技巧
我国诗歌浩如烟海，异彩纷呈的原因就是用了不同的表达技巧。表达技巧大致说来重点注意以下两个方面：
1表现手法。比兴手法是古代诗歌中较常见的，如“孔雀东南飞，五里一徘徊”（《孔雀东南飞》）。对比手法，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（杜甫《自京赴秦先县咏怀五百字》），将封建统治集团的穷奢极欲、醉生梦死，与劳动人民的被奴役、被掠夺、冻死路旁的悲惨状况，作了鲜明的对照。象征手法，如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》），表现了诗人对理想的执著追求及对人生的乐观态度。渲染烘托，如白居易的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”（《琵琶行》），渲染了一种萧条悲凉的气氛。
2修辞格的运用。如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（《虞美人》），运用醒目的设问、形象的比喻、极度的夸张，使之产生强烈的艺术感染力。尤其要注意到诗歌中运用的典故。诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句，因为诗歌要“寓万于一”，以简括体现丰富。理解典故需要把握两点，一是典故本身的内容，二是作者用典的意图。例如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），这些典故的运用，借用历史事实很好地表了自己的思想感情。
总之，古代诗歌的赏析主要靠平时的积累，只要多读、多背一些诗歌，掌握一些赏析方法，就基本上能够较为正确地赏析诗歌了。
2、 一、初读，了解本诗写了什么内容
1、了解题目背景
首先我让同学注意题目。诗歌的题目就像全文的窗口一样，透过题目能知道诗人所写的
内容物，题目是切入点。古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等, 象杨炯的《从军行》，题目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了时间节令，又表明了事情、情感，让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——喜悦。
其次我引导同学看“注释”。无论是书中的注解，还是试卷中的短短一二句注释，却是给
你的暗示。有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，我们一定要仔细研读注释！
2、初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情
首先是不同方式反复诵读。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗
的情感被深刻地品味出。读之同时，还要求学生展开想象。想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情。然后我让学生用散文化的语言概括这首诗的大意，通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情。因为诗词是语言的艺术，当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术。
学生们都兴致勃勃地用散文化的语言来给出的自已的解释：月下，微负吹拂着江岸的细草，一条孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中。明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。在点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该国为年老多病而退休。飘然一身象个什么呢？不过象广阔的天地间的一只江鸥罢了。通过这一过程，学生初步感受到作者孤独、凄凉、感伤的情感。
二、细读，分析作者是如何写的，主要从表达技巧上鉴赏
1、寻找意象，体味意境。
意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深刻的
客观物象)。意象对于意境的形成起着至关重要的作用。读者进入诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。所以我问同学们,你认为这首诗的意象都有哪些同学们通过仔细寻找与思考，找到了以下两组意象：细草、微风、岸、危樯、舟，星、平野、月、江流。接着我又问:“那么这两组意象分别构成了一幅怎样的画面（意境），具有怎样的特点呢？”同学们讨论过后，很快给出了以下结论： 第一组：孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗漫漫的长夜。(凄冷) 星空低垂愈显原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃奔流不息。(雄浑阔大)
2、分析写作手法，体味表达技巧。
诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗 歌语言的表述，如果我们能借助这一作诗技巧，抓住这些关键性的诗句，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，把握全诗的主旨，
这首诗采用了哪些技巧？ 寄寓了诗人怎样的感情呢？我通过以下的几个问题一步步地完成了对这首诗的解答。
3、中考诗词赏析题考点、题型及解题方法
来源：中学语文阅读 作者： 钟禧金霞 时间：2008-2-23 点击： 3497
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中考诗词赏析题考点、题型及解题方法
钟禧金霞(湖北省孝南区实验中学)
目前，多数地区中考诗词赏析的考查以课内基本篇目为范围，题型以理解、赏析的客观题为主。明确诗词赏析的考点和题型，进而把握正确的解题方法，对于师生备考十分重要。 一、考点
1．理解诗意
包括对中心思想的理解，对所抒感情的理解，对抒情主体形象的理解，对象征意义的理解。如：
对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》赏析有误的是：
A．首句写景，诗人撷取“杨花飘落”“子规啼叫”两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，情在景中，情景交融。
B涕二句间接叙述事情，紧扣诗题。“过五溪”写出迁谪之艰难、道路之荒远。并能从中见出诗人对朋友的关切之情。
c．三、四句抒情，虽人隔两地，心情难达。而明月在天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君直到夜郎西。
D．三、四句将客观景物人格化了。月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。这样把客观景物和人的主观感情融在一起。
2．分析技巧
包括理解所用表现手法及其作用的，分析诗词表达方式，如写景方法、抒情方式、修辞方法等。如：
读《观书有感》，赏析有误的一项是：
A．是一首借景喻理的名诗，全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书的感受。
B．诗歌用“半亩方塘”比喻书，“天光、云彩”比喻书中的内容，运用比喻表现诗人读书疑惑不解而徘徊思考时的境界。
c．三、四句借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明就得认真读书。时时补充新知，这样才能达到新境界。
D．这首诗前四句写景，后两句议论，暗含哲理，给人启发，只有思想活跃，以开明宽阔的胸襟接受种种不同的思想、鲜活的知识。广泛包容，才能才思不断、新水流长。
3．理解语言
包括从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词中重点词语、重点诗句的含义；从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词在语言上所寄寓的深意；从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词的音乐美、节奏美和韵律美。
例如上文《观书有感》的B项就是对语言的理懈。
4．理解意境
如《使至塞上》要求赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句的意境。
二、题型与解题方法
1．赏析型选择题：主要考查对诗词曲的词、句的含义，作品的意境，作者的情感和态度的分析与评论、鉴赏。如：
对这首唐诗的赏析，不正确的一项是：
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红，水郭山村酒旗风。
南朝四百八十寺。多少楼台烟雨中。
A．第一句从整个江南春色着笔，“莺啼”状春之声。“绿映红”状春之色。寥寥数字惟妙惟肖地勾勒出了江南的无限风光。
B．第二句的描写更加别致，用名词构织了一幅江南美景。在这幅画面中，有流水，有村庄，有青山，有城郭，有春风，还有迎风招展的洒旗。
C．诗的三四句描写的对象是掩映于春雨中的寺院、楼台，使江南春色呈现出烟雨迷茫的神秘芙。
D．这首诗以感慨作结，表现了诗人对江南如此美丽的春景的赞叹和向往。
2．判断型选择题：主要考查对明晰信息的理解或对隐含信息的发展、阐述、概括结论的正误及恰当与否。如：
阅读下面一首诗，完成下题：
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
下面对这首诗的理解，不正确的一项是：
A．这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。
B．送别诗一般都是抒发诗人送别之情的，这首诗却以写景代替送人，构思别致。
c．诗中“莲”“荷”指的是同一事物，诗人把二字错开使用。是为了避免重复。
D．这首诗从大处落笔，着力渲染，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。
3．识记型选择题：主要考查相关作家作品的基本知识，以及考查诗文名句的积累情况。 诗词赏析选择题判断选择可从以下几方面着手：
(1)看是否曲解原意、张冠李戴，有时出题人故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态(景)说成静态(景)，反之亦然。
(2)看是否随意引申，任意拔高或贬低。命题人往往利用学生的思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高(贬低)诗歌内涵。
(3)看是否以假乱真，鱼目混珠。命题人往往把正误表述内容糅合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”等。
(4)看是否无中生有，横生枝节。选择项的结论，在诗中找不到根据，以偏概全，将某句诗的特点说成全诗的特点，或故意反说，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成是听觉。 4．主观题型
例：
①对陆游《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。
②读《游山西村》，你最喜欢哪一句，为什么
③读《春夜喜雨》，今天，人们用到“春雨”“润物细无声”时已赋予它以新的含义，请用一个简短的事例来表现“春雨”或“润物细无声”的含义。
解题时可从以下方面入手：
(1)从作家、作品的相关背景材料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
(2)从作家的风格(豪放、婉约等)和语言特征(简约、含蓄、质朴、华艳等)去领悟诗句的含义及表述的情感。
(3)从关键词语着手，如抓住诗词中关键动词的用法、含义及作者去赏析。体味诗歌语言的准确性、生动性、形象性，来考虑用词的精妙之处。
(4)从关键句(如主旨句、哲理句、情感句)着手，分析概括，推理解答。
(5)从修辞手法、表达方式和表现手法着手，品味语言，想象意境。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。
(6)从诗词内容的全面理解着手，把握各类诗词(送别、咏物、爱国、思乡等)的思想内容。从中体味诗歌所表现的情感旨趣。
对于主观题型的解答，自己在归纳总结或进行文字表述时应简洁明了、一矢中的。复习时如果能按解题方法、技巧有针对性地去理解，做好课内58首古诗词中的基本篇目的准备工作，应该不易失分。
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文言文解题方法
一、以题解文。 文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。
二、以文解文 以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，例如1994年试题，“尊老在东，不办常得生米，何必独飨白粲”。“白粲”即白米，因为上文有“月俸得白米……”。
三、以注解文。 文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。例如1991年试题中有一句“识者多有叔段，州吁之讥”，命题者给“叔段、州吁”的注，并在注解的基础上出了一道题：“对于琅阝王邪 王，识者多有叔段，州吁之讥，原因是（什么）。”“这实际上考查学生以事解文的能力。 ”
四、以理解文。 在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。例如1994年“以给供养”一句中“给”，到底讲成“给以”还是“使……丰足？”似乎都可以。但从情理上分析，就只能取“使……丰足”。因为何子平做为退职官员，“竭身运力”就是不满足于一般的供养，而要“使之丰足”。再比如“扶持私庭”的译法，是“在家奉养母亲，”还是“扶助母亲理家”？抛开词义的规定性不谈，仅从情理上看，也不能讲成“扶助母亲理家”。因为这“理家”的重任还要靠年近八十的母亲，何子平何孝之有？
1、春初来贵阳，春半即回首。——明·祁顺《二月十五日别贵州贡士》
译文：春天刚开始的时候来到贵阳，春天过了一半就要回去了。
2、春云蒸赤水，秋雨瘴青山——明·李攀龙《送祠部莫郎中贵州提学》
译文：春天的云汽在赤水上蒸腾，秋天的雨水使青山蒙上了瘴气。
3、冬来行部驾轺车，一日之间气候殊。——宋·陈遘《贵州》
译文：冬天驾着一辆轻便的马车来到贵州，一天之内气候环境全然不同。
4、春云蒸赤水，秋雨瘴青山——明·李攀龙《送祠部莫郎中贵州提学》
译文：春天的云汽在赤水上蒸腾，秋天的雨水使青山蒙上了瘴气。
5、去披炎岭雾，坐使瘴花春。——明·李梦阳《送陈左使赴贵州二首 其二》
译文：去的时候披着炎岭的雾气，一直待到瘴气中的花开了。
编者的话：
2020年是中国***成立99周年，是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年。为了赞扬中国***建党99周年以来走过的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，铭记党的恩情，践行党的宗旨，特别是在今年我们的党“以人民的生命高于一切”为宗旨，领导全国人民全面抗疫更是取得的伟大成就。在建党 99 周年来临之际，野草诗社南方研修院特推出“不忘恩情，砥砺前行”为主题的颂党诗词作品征稿，现摘录部分作品如下：
建党九十九周年感赋
李殿仁（北京）
（一）
神州求索见光明，不负多年苦抗争。
九秩云霄鹏正举，八千里路道难行。
清风浩荡乾坤朗，好梦飞腾心愿宏。
坎坷前途添自信，两重维护踏新程。
（二）
百年砥砺勤寻觅，旭日东升喜得春。
好雨顺昌同富裕，清颰浩荡共贤仁。
神州万里风光好，正道无垠主义真。
众志齐追中国梦，千年大计耀星辰。
沁园春·党旗颂一一献给党的九九华诞
李文朝（北京）
光耀锤镰，唤起工农，改地换天。
望夜空北斗，启明赤县，井冈星火，势在燎原。
万险千难，攻关破阵，众志推翻三座山。
如朝日，引乾坤易主，春满人间。
迎风一往无前。仗真理，光辉照宇寰。
荡污泥浊水，奠基伟业，国门开放，又谱新篇。
游子归宗，龙珠还祖，再补金瓯唱梦圆。
先锋队，领中华奋起，直挂云帆。
清平乐·七一颂歌
王文荣（北京）
南湖潮涌，救国风雷动。
唤起工农千万众，点亮燎原火种。
镰斧开拓新天，中华雄屹瀛寰。
铭记红船颂党，小康圆梦收官。
贺中国***成立99周年
严秋林（湖南）
九十九年风雨过，神龙矫首气嵯峨。
航船破浪引方向，镰斧开天入壮歌。
力铲三山换家国，旗红万里耀江河。
今逢赤县蒸蒸上，每忆英豪热泪多。
建党99周年吟
张明大(湖南)
锤子南湖立坐标，镰刀上海伐王朝。
枪声震荡大山倒，炮火翻腾老蒋消。
天下为公同富庶，中华姓社尽雄枭。
绿色文明科技范，初心不改步金桥。
纪念建党99周年
曾卓标（广东）
三山重压暗无天，亿万炎黄苦日煎。
雅志雄才谋大业，高风马列化甘泉。
秋收剑气初心立，奋起枪声正义宣。
民主自由除旧制，腾飞圆梦写新篇。
庆祝中国***建党99周年
张双林（河北）
举帜南湖路自通，反封反帝建奇功。
开天辟地神州立，兴业安邦旭日红。
航母巡洋惊宇内，嫦娥破雾耀苍穹。
今逢九九人昂奋，欢庆歌声四海同。
七一抒怀
龚腾芳(湖南)
南湖建党史留香，奋勇艰辛旗永扬。
报国情怀昭日月，兴邦勋业耀星光。
初心每忆征途远，使命犹思家国强。
华夏春风欣地阔，花开盛世久天长。
纪念中国***建党99周年
王宣球（北京）
丽日中天白寿春，持公宗旨解群贫。
风操本色尘途远，雨涤初心主义真。
朗朗人间除世旧，殷殷国梦焕时新。
而今自信闲庭步，蹈海张帆掌舵轮。
建党99周年感赋
钟解平（湖南）
九九春秋斩棘荆，锤镰引领导航程。
推翻旧制长缨缚，唤醒工农赤纛擎。
砸碎三山成坦道，扬威四海发铿声。
丰碑永铸千秋业，国梦成真举世惊。
七一登楼观江河
刘安国（北京）
抱定东方率众流，不分昼夜不回头。
无私浇灌千秋木，奋力通行万里舟。
冷暖调和天地利，泥沙淘洗质容修。
绵绵后浪推前浪，拍岸珠花欲上楼。
庆祝建党99周年
罗大立（湖南）
红船播种早开花，死别生离气可嘉。
举义只因黎庶苦，挥旗不怕帝王邪。
一声霹雳惊沧海，万里芙蓉沐彩霞。
始信东方重崛起，复兴唯有大中华。
礼赞中国***99周年华诞
卞子振（湖南）
九九年华灿若阳，南湖起碇展辉煌。
健全肌体谋民福，震慑强权御国殃。
众望深孚遵马列，千秋纵览驭荣昌。
滔滔怎述尧乡事，快引诗鸿万里吭。
建党99年颂（新韵）
余先春（湖南）
斗转星移九九春，初心执政只为民。
红船岁月留诗史，遵义精神铸党魂。
反腐倡廉风气正，扶贫济困宇寰新。
宏图谋划新丝路，纵马驰奔日月臻。
热烈庆祝中国***建党99周年
陶和平(湖南)
望志明灯耀曙光，驱倭倒恶谱新章。
兴邦建业治根本，反腐强身去内伤。
抗疫英才寰宇赞，扶贫妙策庶黎康。
人民二字铭心上，真理千年助国昌。
望志：上海望志路，中共一大会址。
庆祝建党99周年
易晖（湖南）
南湖犹忆启航船，碧水嘉兴潋滟牵。
浆舵千徊春意动，镰锤百铸玉声传。
飞天更续盛唐梦，丝路重修强汉篇。
何惧妖魔翻恶浪，初心谨记奏清弦。
建党99周年感怀
汤丽霞（湖南）
暗夜茫茫盼五更，南湖树帜日新萌。
井岗星火燎原急，遵义航标指路明。
力克三山开上国，威扬四海璨龙旌。
镰锤铸就金瓯固，不忘初衷砥砺行。
建党99周年感吟
谭金虎（湖南）
天幕溟溟浊气滂，百年酣睡九州疡。
春雷震荡雄狮寤，画舫归来政党彰。
唤起工农燎赤焰，迎将马列指明航。
乾坤自此添神笔，竟绘中华七色光。
颂歌献给党
吴耀立（湖南）
镰斧高擎映碧天，丰功伟绩现鸿篇。
清廉反腐江山固，致富扶贫意志坚。
协力驱霾千里靓，同心斩棘九州妍。
红旗领引复兴路，祖国腾飞美梦圆。
建党99年感吟
隋术金（辽宁）
一湖碧水泛霞光，手举红旗映日扬。
乐在民心逢盛世，欣看国力好邻疆。
春风浩荡千秋永，百业兴隆万事祥。
跃马挥鞭歌又起，中华儿女志高昂。
庆祝建党99周年
李晓禄（河北）
点亮南湖一盏灯，旌旗劲举领航程。
八年抗战歼倭寇，四面围攻灭蒋氓。
反腐为政民富足，清廉济世国充盈。
初心践履勤酬策，后继承平百世赢。
庆祝建党99周年
陈春明（湖南）
锤镰合璧闪金光，正舵扬帆向远航。
圆梦复兴臻盛世，扶贫植富步康庄。
乐施善策情同火，稳筑铜墙固若汤。
聚力为民谋福祉，旌旗引路续辉煌。
庆祝建党99周年
蒋贵龙(江西)
革命红船万里航，乘风破浪向前方。
开天辟地民安乐，反腐倡廉国富强。
圆梦中华开盛世，扶贫赤县步康庄。
和平格局赢环宇，锦绣河山胜汉唐。
庆祝中国***建党99周年
蒋仁寿（江西）
诞生共党唤工农，革命风云画舫中。
航启南湖传火种，遍燃祖国召英雄。
筹谋天下安邦策，拯救黎民济世穷。
百载光辉成大业，中华锦绣万年红。
建党99周年感吟
李守全（天津）
百载风云忆眼前，威临四境泛狼烟。
哀鸿遍野堪长叹，瘦马中原只自怜。
镰斧开天雄志在，锸刀转地意心坚。
东方崛起安昌国，基业宏图巩万年。
建党99周年感吟
肖加亮（湖南）
谁燃火种起南湖？马列真知唤役奴。
赤帜红星民众涌，镰刀斧钺列强诛。
推翻旧制更新貌，指引江山步正途。
改革腾飞开盛世，炎黄直让九州殊。
七一有怀
马国玺(河北)
一轮红日出东方，摆脱阴霾谋富强。
盛世峥嵘成大势，中华崛起入新章。
井岗烽火冲天烈，窑洞灯光耀世长。
不忘初心欣起步，赤旗猎猎筑辉煌。
献给党的生日
禹高峰(湖南)
中华辽阔永居先，经济腾飞捷报连。
不忘初心开伟业，长怀使命铸雄篇。
巨轮入海波涛涌，火箭横空宇宙旋。
美好河山尧舜地，祥和盛世映蓝天。
贺中国***成立99周年
陈法俊（河南）
湖上红船映碧天，潮头奋进谱诗篇。
漂洋过海鳌鱼惧，破雾穿云国梦圆。
锤斧劈开新世界，镰刀割断旧坤乾。
奇功伟业春秋颂，牢记初心永向前。
“七·一”感怀
谢良(湖南)
红船建党誓言宣，使命担当星火燃。
舞动镰锤除旧制，洒抛热血造新天。
旌旗高举初心韧，信仰长存意志坚。
民族复兴圆美梦，中华强盛写宏篇。
“七·一”赞
金立华（江苏）
九九生辰披彩虹，神州万里舞春风。
旌旗举世沉狮醒，镰斧惊魂寇匪懵。
整纪抓纲增国力，倡廉反腐辩雌雄。
和谐社会黎民乐，一路高歌伴宇穹。
庆祝建党99周年
朱明德（湖南）
红船破浪出南湖，唤起工农同一呼。
抗日反封摧旧制，安邦立国绘新图。
惠民济世雄才展，除腐倡廉正气扶。
九九历程皆灿烂，扬鞭策马又征途。
赞建党99周年 (新韵)
李花秀(湖南)
建党倾心战果煌，三山推倒谱华章。
兴邦立业辟新路，绿水营山化北荒。
攻克高科窥秘宇，革新农牧促民康。
亚非拉美同携手，共济同舟破浪航。
贺中国***诞辰99周年（新韵)
代福臣（上海）
举帜南湖马列传，投身血火浴硝烟。
奋征岁路经双九，重建中华共一天。
主义守持昭特色，神州腾跃辟新元。
为公立党初心永，击雨搏风纵远帆。
纪念中国***成立99周年
陈旭明（湖南）
砥砺前行九九秋，初心秉守驭神州。
开天辟地山河变，斩棘披荆日月酬。
经济腾飞添魅力，民生稳定化忧愁。
脱贫决胜辉煌铸，复兴中华傲宇球。
七一咏怀（新韵）
罗建华（湖南）
南湖聚会几多年？道路曲折步步艰。
谨记初心为民众，启开盛世谱新篇。
庆祝建党99周年
杨广智（吉林）
一条船上铸锤镰，只为苍生酿蜜甜。
百载光辉融大地，丹心耿耿誓庄严。
庆祝中国***建党99周年
王宣中（北京）
锤斧刀镰旗帜纷，烽烟已逝满园春。
欣逢九十九华诞，照我神州照后人。
颂建党99周年
龙文斌(湖南)
党是航灯我驶船，凶涛险石畅心穿。
东方彼岸升红日，美境桃源举目妍。
中国***建党99周年感吟
文静（湖南）
南湖起步闯洪波，一路雄关伴浩歌。
永为人民谋福祉，迎来盛世乐祥和。
纪念建党99周年
王志翔（广东）
先贤血汗忆犹新，远望南湖星火陈。
华夏如今蒸日上，笙旗招展喜迎春。
满江红·颂建党99周年
曾海雄（湖南）
炽烈南湖，船荡漾，晶波摇月。
建中共，佥谋韬略，史翻新页。
星火燎原鲜血战，硝烟弥漫红旗烈。
号角鸣，威壮震山河，频传捷。
扬正气，传马列。镰锤舞，倭军灭。
看中华崛起，飞速腾越。
改革创新红似火，求真务实坚如铁。
创辉煌，再唱凯旋歌，全民悦。
鹧鸪天·党的生日感怀
王国友（湖北）
庚子年来举世惊，镰锤紧握铸忠诚。
三军联动排民困，九域同心扫疫情。
挥巨臂，点航灯。万千百姓死回生。
倒悬一解朝天望，日出东方大救星。
浪淘沙·热烈庆祝中国***成立99周年
任胜利（河北）
黑夜笼长庚，画舫灯明。
忠贞大义救民情。
砸烂千年之铁锁，碧血红旌。
九九沐霜清，再启新程。
同心筑梦志成城。
永固金瓯谁小觑，华夏方兴。
满江江·礼赞中国***99周年华诞
熊正明(湖南)
雾障神州，乾坤暗，长空卷雪。
谁发誓，敢擎红日，再修残月。
马列导航心有镜，锤镰引路旗如血。
唱雄鸡，振臂聚南湖，宣言烈。
燃星火，烧败叶；摇巨扇，驱炎热。
笑屠刀，怎奈许多豪杰。
三载挥戈摧腐政，八年抗战征洋鳖。
看如今，逐梦再长征，频传捷。
满江红贺建党99周年
刘激扬（河北）
伟业开篇，宣言处，南湖船上。
大同梦，锤镰奋起，红旗飘荡。
中国山川春意涌，三军领袖诗情放。
抗日倭，倒蒋立民权，东方亮。
雄狮醒，威而壮。强军曲，声尤亢。
喜今朝励治，众心归向。
百姓同圆昌富梦，九州齐进无贫榜。
抖精神，奋勇鼓征帆，推前浪。
金缕曲·庆祝建党99周年
龙小英（湖南）
五四风雷激。
义旗擎、仁人志士，扶危忧稷。
反帝反封求真理，星火燎原映日。
红船里、誓言破寂。
二万五艰难跋涉，十四年鏖战风云急。
倭寇败，蒋阎踢。雄关漫道群心一。
掌稳舵、千军奋进，万方奏笛。
探海航天惊寰宇，敢让他人警惕。
中国造，几人能敌？
丝路飘飘环球绕，倡共同命运无嫌隙。
今古烁，谁能比！
西江月·纪念中国***成立99周年
张冬娇（湖南）
一册宣言醒世，百年砥砺维民。
殷红奋战得翻身，圆梦锤镰导引。
改革腾飞经济，创新夯实家门。
除魔护法见精神。永葆初心独慎。
鹧鸪天·赞党生命至上理念
谭越南(湖南)
苍海横流论短长，雾波浩渺毒魔狂。
国民性命攸关重，抗疫联防党有方。
伸正义，保安康，军民团结作风良。
八方资助如春雨，确保生还好主张。
庆祝中国***成立99周年
杨运富（湖南）
动地惊天九九春，斧镰航引扫烽尘。
豪情万里驱倭寇，功德千秋拯庶民。
建国共和生盛世，嫦娥探月见雄新。
初心不忘红宗旨，抗疫欢歌颂党亲。
题建党99周年
谢良健（湖南)
启碇南湖，搏雨追风，万里山河迎旭日；
奠基北阙，团花簇锦，千秋功绩著华章。
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