幼儿怎样画脸谱

问题一：儿童脸谱怎么画 您可以从网上搜索到脸谱的，让他们先做了解，激发想象力，可以让他们自己设计。

很荣幸能够有我来回答您的问题

希望回答对你有帮助，如果有疑问，请继续“追问

答题不易，互相理解，您的采纳是我前进的动力，感谢您

问题二：幼儿画脸谱的说法 儿童画

问题三：如何上好大班美术活动《京剧脸谱》？急！！！！！希望尽快回复！谢谢、 我前两天刚给我们班孩子上过这个活动。建议你这个课最好分两次上，学画脸谱之前先做一节课的铺垫帮助孩子理解，第一节课可以将《戏说脸谱》给孩子欣赏一下，一则让孩子体会一下京剧，二则帮助孩子理解歌词中的5种颜色的脸谱代表的不同人物性格，如果你们有配套的幼儿画册的话，应该是有让幼儿练习涂色的部分的，可以让幼儿练习给已经画好的脸谱涂色。在第二节课的时候，利用有关京剧的跟比较简单的京剧脸谱的给孩子欣赏（在我的百度文库里我上传了我上课时用的ppt，有需要的话你可以直接去下载），在欣赏的过程中引导孩子认真观察脸谱的颜色是如何运用的，图案有什么样的特点，引导幼儿观察出脸谱颜色鲜艳、用色对比鲜明、图案以及图案的颜色都是对称出现的，京剧脸谱中画得表情都比较夸张。在教幼儿画脸谱的时候建议让幼儿先轻轻将画纸对折出一条中心线，让孩子可以先画脸谱额头上的图案，然后画眼睛及眼睛周围的图案，最后画胡子。在涂色的时候你在多注意下幼儿的用色就可以了。上星期我就是这样上的课，孩子画出来的效果还不错，希望我的回答对你有帮助！

问题四：幼儿舞蹈男孩脸谱动作分解 京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。红色有脸谱表示忠勇士义烈，如关羽、姜维、常遇春；黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；**的脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦。蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等。京剧脸谱来源于生活。每个人面部器官的形状、轮廓相似，生理布局也都有一定的规律，面部肌肉的纹理与人物的年龄、生理、经历、生活的自然条件也都有密切关系，所以京剧脸谱的勾绘是以生活为依据，也是生活的概括。如生活中常说的人的脸色，晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄等，既是剧中人物心理活动、精神状态的揭示和生理特征的表现，又是确定脸谱色彩、线条、纹样与图案的基础。脸谱虽然来源于生活，但又是实际生活的放大、夸张。演义小说和说唱艺术对历史人物的夸张、形象的描写，也是京剧脸谱的依据来源。如关羽的丹风眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣等，所有描写，都被戏曲化妆吸取下来，在京剧舞台上的表现尤为明显、突出。京剧脸谱在创造与发展的过程中，来源众多，除上述者外，还有如下几种:1、借鉴生活中血统遗传的原理。如张飞之子张苞，盂良之子孟强，焦赞之子焦玉，尉迟敬德之子尉迟宝林等，袭用其父脸谱，约定俗成，渐成定例。2、依据剧中人物姓名，附会色调，确定脸谱。如齐桓公因名“小白”而勾白脸，膏面虎因“青”字勾绿脸，浪里白条张顺因“白”字勾白脸，黑风利、乌成黑等因“黑”字皆勾黑脸。3、以讹传讹；一些剧中人物的脸谱来源于“讹传”(音讹、义讹)，加以附舍。如文天祥因与闻太师之“闻”同音勾红脸。钢属黑色，刚与钢同膏，因此京剧旧例，凡性格猛烈刚强之人多勾黑脸，如《草桥关》剧中的铫刚，(徐策跑城9剧中的薛刚)《庆阳图》剧中的李刚，均因名字中有“刚”字而勾黑脸(京剧界素有“三刚不见红”之说)。《八蜡庙》剧中的关泰，《收关胜》剧中的关胜，仅因与关羽同姓而勾红脸。古代的面具上具有简单的符号，“观念符号”和“表情符号”，用来表达某种特定的观念或表情。唐代就有涂面的记载，孟郊在《弦歌行》里写道：驱摊击鼓吹长笛，瘦鬼染面惟齿白，即表明了用染涂脸面表现鬼神的形象。宋代徐梦莘《三朝北门会编》的清康中秩第六卷记载了宋徽宗的两个佞臣以粉墨做优戏，口出市井浮言秽语，蛊惑皇上。宋代涂面分洁面和表面两类，花面也很简单。画了个白鼻子、红眼圈，目的务在滑稽。净丑都画脸谱，每个角色又有一个专谱。其底色多是根据说唱文学中的描绘或演员自己的想象设计的。如关羽的底色是红的，包公的是黑的。其基本谱式是夸张的眉眼部分。明代人留发，脸谱画在额以下，清代人留辫子，头剃到脑门以上，脸谱也画到了脑门以上。图案比例也发生了变化。与明代相比，脸谱有繁有简，底色一样。清代中叶，地方戏兴起，净丑的脸谱每一地方差别很大，有明显的地方特征和民间艺术气息，各种地方戏约有300多个剧种，大多在18世纪以后兴起。地方戏的繁盛，使得剧目题材人物角色不断增多，行当分工更细。净行除了正净副净外，又加了武净。古代的面具上具有简单的符号，>>

问题五：中班要往笑脸上画画 应该怎么画 往笑脸上画画是什么意思？是要在孩子脸上画吗？还是要画脸谱？搞不懂，但我知道童画秀秀上有很多孩子在画画和晒画，我的孩子老师布置的作业都是去上面看了再学着画的，你可以去看看，说不定找到灵感。

问题六：幼儿园数学有趣的娃娃脸谱教案有哪些 活动目标：

1、引导幼儿欣赏感知，尝试借助生活中相似的事物，大胆表现眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛的各种形态。

2、鼓励幼儿大胆借助鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴的不同形态，创造出不同表情，设计出各种有趣的脸谱。

3、引领幼儿在创作活动中充分拓展思维和想象力，感受新颖夸张的美术表现手法。

活动重难点：

重点是借助生活中相似的各种图案，大胆装饰眼睛、鼻子、嘴巴等。

难点是能借助鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴的不同形态，创造出不同的表情，夸大表现脸谱特征。

活动准备：

1、经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本绘画经验；日常玩“五官像什么”的游戏；知道有关脸谱的知识。

2、材料准备：视频、范例、多媒体课件、记号笔、油画棒、画纸、椭圆形和圆形纸盘、作品展示板。

活动过程：

一、创设情境，欣赏感知。

视频，同时出示两张范例。脸谱娃娃要参加化妆比赛，看看它们是怎么打扮的呀？幼儿：涂了好多颜色……

师：是怎么打扮眼睛、嘴巴、鼻子的呢？幼儿：苹果眼睛、葡萄是鼻子、西瓜是嘴巴、香蕉是眉毛。这个脸谱娃娃呢？幼儿……师马上小结：脸谱娃娃用了各种东西来打扮自己的眼睛、嘴巴、鼻子，然后，还在脸的每个地方都涂上了好看的颜色。

二、分析探究，共同设计。

1、这种打扮方法真有趣，还有好多脸谱娃娃等着我们帮忙呢！我们也来试一试吧！记得画京剧脸谱的时候，先画什么呢？幼儿：鼻子。师：鼻子是什么样的呢？幼儿：长长的。师：还有哪些东西也是长长的，可以表示鼻子呢？幼儿说：玉米、树……

小朋友的想法可真丰富，想到了那么多像鼻子一样的东西，鼻子在脸的什么地方呢？幼儿：中间。脸谱娃娃喜欢大大的鼻子，老师就在中间画一片刚才小朋友说的大大的树叶吧！

2、接下来画什么呢？幼儿：眼睛。你们觉得眼睛是什么样的？幼儿：圆圆的。师：可以用什么来表示眼睛呢？幼儿：西瓜、水梨、桃子……刚才小朋友说了那么多，那么眼睛在什么地方呀？幼儿：鼻子的上面。教师可故意指上一些，提示错误。谁来试一试，请幼儿来画！

如果幼儿能直接画出眼珠就最好了，师可帮忙修正，如变变变，眼珠变大了。如没画出，教师可做如下引导――变变变，脸谱娃娃变出什么来了？幼儿：眼珠。师：有了亮亮的眼珠出来了，脸谱娃娃就更有精神了。

3、还缺什么呢？幼儿：嘴巴。你想让这个脸谱娃娃是开心还是伤心？是什么表情呢？幼儿：是开心的。

师：哦！开心的笑眯眯的嘴巴是什么样的呢？幼儿：弯弯朝上的。是这样吗？做一做，互相看看，说一说。

师：什么东西也是弯弯的，可以表示嘴巴呢？幼儿：香蕉、月亮、扁豆……发散性思维后，师：脸谱娃娃喜欢大大的弯弯的嘴巴，谁来画一画呢？请幼儿上前绘画，边提示：大大的嘴巴弯弯往上翘，真开心呀！

4、脸上还有什么也是弯弯的呢？幼儿：眉毛。那老师就来画刚才小朋友说的弯弯的扁豆吧！

5、怎样才能让脸谱娃娃更漂亮呢？幼儿：涂颜色。师：涂上各种美丽的颜色，脸谱娃娃就会更漂亮了。

三、进一步拓展，感知表情。

1、视频，出示各种范例惊讶（附眼泪）、生气（活动组合）等，师：咦！这两个脸谱娃娃怎么了？幼儿：很生气。师：是个生气脸谱。从哪里看出来的呢？幼儿：嘴角向下的。眼睛、眉毛都竖了起来。

这张呢？很惊讶呢！从哪里看出来的呢？嘴巴圆圆的，眼睛睁得大大的。

2、续前：生气脸谱，一直生气可不好，师：变变变（同时转动眼珠），它怎么了？幼儿：现在开心点了。怎么会这样的呢？幼儿：因为黄瓜反过来放了，所以不一样。树叶也竖了起来……师：原来，同样的东西装饰，画的方向不一样，表情就会不一样。眼珠的位置不同，给人的感觉也不一样。谁也愿意把眼睛、嘴巴、鼻子>>

问题七：大班手工教案《变脸人》 幼儿园大班艺术教学设计：变脸

妈咪爱婴网 |2013年04月20日 22:22:29

一、设计理念： 1、在一次区域活动中，偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰脸部，兴趣非常浓，同伴之间还会互相观赏。显然这是幼儿无目的创作活动。由此，萌发了一个以彩泥为中介，进行艺术发明的教学活动。 2、彩泥的可塑性强，幼儿只要在彩泥上捏一捏、压一压、拉一拉就能迅……

一、设计理念：

1、在一次区域活动中，偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰脸部，兴趣非常浓，同伴之间还会互相观赏。显然这是幼儿无目的创作活动。由此，萌发了一个以彩泥为中介，进行艺术发明的教学活动。

2、彩泥的可塑性强，幼儿只要在彩泥上捏一捏、压一压、拉一拉就能迅速的变换造型。而将这些彩泥以不同的形态装饰到脸上，即突出了活动内容的新、奇、趣，又激发幼儿在探索中学习的欲望，就会发生出滑稽、诙谐的乐趣，抓住了幼儿这种好奇、快乐的心理，从中让幼儿在这愉悦情景中达到认知的教育目的。但是这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在好玩、我喜欢的水平上，这种兴趣容易转移，也易于动摇。我们教育的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的情感体验与认知能力培养的水平上，达到教育的目的。从而设计了本次活动--变脸。

二、活动目标

基于上述理念，确定了本次活动的具体目标：

1、以变脸魔术来激发幼儿好奇心，发生创作表示的欲望，从中欣赏脸谱鲜艳的色彩和夸张的造型美。

2、能有创意地进行脸部装饰、变化，并能用大笔夸张的手法画出脸谱表示的特性。

3、能学会同伴之间互相介绍、相互欣赏的艺术表达表示能力。

以上目标融合了欣赏、操作、技能、情感等方面的内容，体现了综合教育的思想。

三、活动准备

1、彩色橡皮泥若干、镜子人手一面、辅助资料若干（牙签、雪花片、双面胶、记号笔）。

2、毛笔、颜料，在教室周围的墙上贴好图画纸。

3、磁带、录音机、扮演用的道具（魔术衣、魔术帽、魔术棒）、数码相机。

四、活动流程

五、活动过程

（一）欣赏变脸魔术，激发幼儿兴趣。

1、小朋友，猜一猜今天老师给你们带来了什么？教师出示橡皮泥。

2、今天，老师就用这些资料来变个魔术，你们说怎么样？

3、好，我就开始了，你们不要偷看啊！老师迅速转身变脸造型，出乎意料，出现神奇的魔术脸形。

4、怎么样？老师变了什么？让幼儿进行自由讲述。

（二）操作--变脸魔术。

1、操作前，教师提出活动的要求：

（1）每个小朋友要设计一个自身非常喜欢的形象，动作要快。

（2）注意粘的方法，别让彩泥掉下来。

（3）每个人一面小镜子，一边照镜子一边变魔术，还可以同伴间互相交流，但声音要轻。

2、个别幼儿介绍自身的作品。

3、你们做的脸谱真有趣，想不想给爸爸妈妈、哥哥姐姐们也看看？把它保管下来，我们想一个什么好方法呢？引出下一个环节画脸谱。

（三）画脸谱。

1、教师提出绘画要求：画自身。让幼儿一边对着镜子观察，一边作画，要根据自身脸的图案、色彩进行绘画。

2、幼儿练习：鼓励幼儿悬手大笔作画。

3、互相欣赏、评价。看谁的画最像？

（四）展示、互赏。

1、以游戏魔术扮演的形式让幼儿自选一样道具（魔术棒、魔术帽、魔术衣）进行扮演。

2、在扮演中，引导幼儿互赏，为自身装饰的脸谱设计一个造型，教师为其拍照留念。

六、活动延伸

1、区域活动中>>

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的小班美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

　2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

　 活动准备

　1、PPT课件：小鸡出壳

　2、涂色：小鸡

　3、幼儿用油画棒

　 活动过程

　一、导入

　ppt课件：小鸡的孵化过程

　教师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，

　看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

　二、教师师范鸡妈妈孵蛋

　1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。

　教师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

　教师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？

　（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）

　教师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，

　我们一起请用好听的话，请他开开门。

　（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）

　教师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，真棒！

　2、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）

　教师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，

　我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。

　三、幼儿操作：扮演鸡—妈妈一起孵蛋

　教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。

　四、结束

　下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，好吗？

小班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

　2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

　重点：毛笔的基本握法。

　难点：笔尖轻轻画点的方法。

　 活动准备

　小鸡、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。

　 活动过程

　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀(出示小鸡课件)

　师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音小鸡怎么了

　师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢(引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件)

　二、小鸡啄米

　1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢(教师拿起毛笔)

　2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点

　握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

　蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，(教师强调笔尖轻轻地点)

　三、幼儿绘画

　T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧!

　幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

　四、欣赏

　1、师：小鸡吃饱了吗(请幼儿自己来展示作品)

　2、教师予以表扬。

小班美术教案 篇3

　 活动目标

　1激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

　2学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

　3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备

　幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

　 活动过程

　1提问：小朋友，你们知道这是什么吗红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗是酸酸的山楂。

　2情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢”请我们一起来看看吧!

　3请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

　4教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

　(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

　(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

　(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

　5大家一起欣赏糖葫芦。

　 歌谣：

　糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;

　跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

小班美术教案 篇4

　小班美术活动公开课优秀教案：漂亮的泡泡

　设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望．特别是这个活动

　在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。

　活动目标：

　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

　2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　3、体验美术活动的乐趣。

　活动准备：

　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　2、各种颜色的油画棒若干。

　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　活动过程：

　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）

　二、引出课题。

　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。

　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！

　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的

　照片？

　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　三、幼儿操作。

　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　四、相互欣赏幼儿作品。

　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

　五、结束部分。

　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动）

小班美术教案 篇5

　教学目的：

　1、认识红、绿、蓝三种颜色。

　2、锻炼幼儿手指的灵活性，提高幼儿手眼协调性。

　教学准备：

　1、用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶。

　2、发给幼儿每人一张画纸，上面画有一棵小树，请幼儿在画纸上贴树叶。

　3、胶水。

　教学过程：

　1、情景引入

　呼呼。。。。。风婆婆来了，风婆婆特别喜欢帮助别人。有一天，风婆婆路过一片小树林，她听到了一阵哭声，是谁在哭啊？原来是一棵没有树叶的小树在哭。风婆婆问小树：“小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的朋友们都穿上了漂亮的新衣服了，可是我没有。”风婆婆安慰小树：“不着急，我来帮帮你。”风婆婆对着小树吹啊吹，小树马上穿上了漂亮的衣服。其他的小树也请风婆婆给他们穿上漂亮的衣服，可是风婆婆很忙，她请幼儿园的小朋友帮小树们穿上漂亮的衣服。

　教师发给幼儿每人一张画纸，上面画有一棵小树，请幼儿给小树穿上漂亮的衣服。

　2、老师做示范

　1）用红、绿、蓝三种颜色的碎纸片做树叶

　2）拿起一片树叶，用一个手指蘸一点胶水，均匀地涂在叶子上。

　3）再轻轻地贴到树枝上，用手压一压。

　3、幼儿动手操作

　幼儿操作过程中，提醒幼儿在叶子上均匀地涂上胶水。贴的时候要轻轻的，再用小手压一压，最后用毛巾把手擦干净。

　4、幼儿相互欣赏作品

　幼儿之间比一比，看一看哪颗小树的新衣服最漂亮。

　教学总结：

　活动中，幼儿练习涂抹、粘贴等小肌肉动作，锻炼了幼儿小手灵活性。并加深了对红、绿、蓝三色的认识。儿童

小班美术教案 篇6

　 目标：

　1幼儿掌握画圈的技巧

　2培养幼儿喜欢，爱护小鸡的美好情感

　准备：1音乐《小小蛋儿把门开》；轻音乐

　2母鸡，小鸡出壳视频，课件

　 重、难点：

　重点：培养良好的美术习惯及对小鸡的爱护之情。

　难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。

　 过程：

　（一）引入

　1“今天美丽的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起出发吧！”（播放音乐《小小蛋儿把门开》）

　2“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！”

　（二）进行

　1“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的）

　2播放视频

　3“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的头。”（边说边用手画一个圆）

　4“那它是用什么啄破蛋壳的呢？”

　5“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画）

　6“那小鸡在散步时需要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？”

　7“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的眼睛，看看这美丽的世界吧！”

　8“小鸡在哪里散步呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。（画太阳）

　（三）幼儿作画，教师指导

　1“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！注意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，一定要把从开始画的点把结束时的点连在一起，让两个好朋友见面！”

　2“如果你的小鸡破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小朋友都是最认真最有爱心的，所以一定不要让小鸡受伤”

　3“小朋友们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样所有小朋友就都能看见”

　4“你用哪根笔就拿哪根笔，如果你先不用它，就让它在小筐里休息休息。用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下”

　（四）结束

　“现在，请画完的小朋友，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放《小小蛋儿把门开》）

小班美术教案 篇7

　活动目标：

　1、学习用手指大胆点画小蝌蚪的脑袋，用棉签朝不同方向添画小蝌蚪的尾巴，表现小蝌蚪的不同形态。

　2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　3、体验用颜料作画的乐趣。

　活动准备：

　1、黑色颜料每组一份

　2、幼儿用半成品背景图、棉签、抹布等。

　3、示范背景大图、视频《小蝌蚪》

　 一、欣赏小蝌蚪视频，激发幼儿的学习兴趣。

　1、师：春天来了，河里的小蝌蚪都出来活动啦，让我们一起来看一看吧！

　2、师：小蝌蚪是什么样子的？什么颜色的？它生活在哪里呢？

　3、重点观察小蝌蚪游的方向。

　 二、讲解示范小蝌蚪。

　（1）师：这么可爱的小蝌蚪，老师想把它们画到纸上，你们想看老师画画吗？

　（2）出示操作纸，示范点画。

　点画、添画方法：卷起袖管，用右手的食指轻轻地蘸一下颜料，点在纸上（数量多个），擦好手再用棉签画出尾巴（一个方向）。

　（3）师：老师是怎么画的呀？

　（4）再次示范，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的画法。

　（5）带领幼儿空手练习。

　（6）师：小蝌蚪在河里游的时候很快乐，它在朝不同的方向游呢！看！（示范）

　（7）师：点画小蝌蚪的时候不要画得太挤，可以空一点。

　（8）请个别幼儿上前尝试画。

　 三、提供操作材料，幼儿练习点画小蝌蚪。

　（1）交代要求

　师：老师给小朋友也准备了材料，请你们先用颜料在纸上点画小蝌蚪的脑袋，蘸了颜料的手不可以碰其他的地方，画好后请你用小毛巾擦擦手，然后用棉签给所有的小蝌蚪都画出尾巴来。用好棉签请把它放到小盒子里。

　（2）幼儿操作，老师指导点画方法，鼓励幼儿大胆、细心地作画。

　 四、展示欣赏作品

　（1）师：让我们一起来看看小朋友点画的小蝌蚪吧！

　你的作品在哪里呢？

　（2）表扬画面整洁，能点画朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。

　 五、活动尾声。

　（1）师：天色有点晚了，小蝌蚪们要回家了。妈妈正在呼唤它们呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家！你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（出示青蛙）

　（2）师：让我们和小蝌蚪说再见吧！

　结束活动，整理材料。

小班美术教案 篇8

　随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!

　2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

　2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

　二、活动准备：

　1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

　2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

　三、活动过程：

　1、条窄窄的线。

　3、想象讨论：a、籽盘成熟时的样子;b、生长时脸朝太阳的样子;c、向日葵周围会有什么东西活动;d、向日葵可以当作什么

　4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。 组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

　5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

小班美术教案 篇9

　 一．活动目标

　1、尝试模仿老师用彩泥、纸片自主装饰小石头。

　2、体验泥工活动的乐趣，对石头有初步的探索兴趣。

　二． 活动准备

　 1、经验准备：

　玩过小石头的感觉游戏，对石头有简单的整体印象；

　在区角活动中使用过彩泥。

　 2、材料准备：

　石头小作品ppt、小石头人手1至2块、彩泥每人一团、桌垫、小垃圾桶、展示架（布置成鱼缸）；

　小花园情境创设，人手一只小纸盒（装石头用）、半成品的鱼尾巴（纸片，后面有双面胶）、“鱼游”音乐。

　三． 活动过程

　 （一）引发兴趣

　1、小朋友，今天我们要到小花园里去做游戏，高兴吗？每个小朋友要在花园里找到一块小石头。（播放欢快的音乐，引导幼儿进场并寻找小石头。）

　2、哇！每个朋友都找到石头了，赶快找个座位坐下来，看看你的石头是怎么样的？

　小结：小石头，真好玩，凉凉的，硬硬的。好，我们现在请小石头住回家（每个幼儿将石头放到自己桌子对应的盒子里。）

　 (二)装饰小石头

　1、看看老师怎么把石头变得更好看，请你睁大眼睛瞧一瞧。

　教师示范，用动作分步骤解说。

　 重点提示 ：找出小石头最大的一面——把彩泥捏软——搓成圆眼睛，将“眼睛”使劲粘在石头上——用手指小心地撕去背面的双面胶，将鱼尾巴粘在眼睛后面。哇！变出什么了？老师再来做一条鱼，你可要看清楚啊！（重复演示）

　2、幼儿作业，老师巡回指导，语言引导幼儿：

　小石头，变变变，变成小鱼真好看；

　橡皮泥，来帮忙，装扮石头本领大。

　（提示完成的幼儿还可以继续做第二条）

　3、帮助幼儿将小鱼送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣赏一下，等待一下同伴。

　 （三）快乐小鱼游游游

　1、吸引幼儿观察：你喜欢哪条小鱼，好看在什么地方？

　小结：原来，小石头这么一打扮，就变成了一条条好看的小鱼，真漂亮！小石头说，谢谢你们，把我变得这么漂亮。下次，请你们再帮我变一变。

　2、这么多的小鱼在看着我们，请我们一起做游戏，老师做鱼妈妈，请你们做小鱼，我们一起游游游。

　3、播放“鱼游“音乐，快乐地律动。

1通过制作水果盘，激发幼儿对水果的喜爱，培养他们的动手能力，激发创造欲望。2能够增进家长和孩子之间的亲子感情，也有利于孩子身心的健康发展和有利于激发孩子的内在潜能。3让幼儿分享与父母一起互动的快乐，全面增加幼儿情感，认知，语言，运动，交往，协调等全方位的能力的发展。

　导语：绵羊是最常见的饲养动物。身体丰满，体毛绵密。头短。雄羊有螺旋状的大角，非常有威严且好看，雌羊没有角或仅有细小的角。制作橡皮泥手工可以提升宝宝们的协调能力。用孩子们的表现方式做出一个个有想象力并且纯朴自然的玩具手工造型，能够更多满足幼儿的成就感。这里给大家介绍彩泥、橡皮泥手工制作教程绵羊的做法，小朋友们学会了么

关于绵羊的'小知识

　①性情温顺，合群性强:绵羊性温顺，胆小，行动缓慢。利用这一特性，可以训练羊群听从指挥，便于放牧管理。当突然遭到惊吓时，两耳竖起，眼睛睁大，四处乱跑，引起"炸群"放牧时应注意保持于安静环境，由于懦弱，公羊虽生有大角，却不能自卫，无抵抗能力，必须提防狼等野兽的侵害。绵羊有较强的合群性，喜受聚集一起，有利于组群放牧。当羊群出、入圈，过桥、过河或通过狭窄处时，只要有"头羊"先行，其余羊只就会尾随争先跟进，故羊群虽大，却易于驱赶和管理。就品种而言，一般粗毛羊合群性最强，细毛羊次之，以半细毛羊最差。当然，羊的合群性随季节而有所不同。如夏季牧草丰茂，合群性强，冬、春季节，由于争食枯草、树叶等，合群性往往较差些。

　②喜干燥清洁，抗寒而怕炎热潮湿:绵羊喜干燥，怕潮湿和炎热。棚圈湿热、湿冷或于低洼草地放牧，易感染疾病，如患寄生虫病和关节炎等。绵羊全身被毛密生，且皮肤厚，故一般不怕冷而怕热。在夏季炎热时，要防止绵羊拥挤在一块，出现"扎窝子"现象，特别是细毛羊更要注意防暑，应将羊群赶至树荫下休息。躲过炎日照射时再放牧。在严寒的冬季也应有棚舍，保持干燥，挡风和避雪。

　③嗅觉灵敏，采食力强:绵羊有发达的嗅觉，在采食草来前，总是先用鼻子嗅一嗅，凡有异味、污染或被践踏的饲草混有泥土的草、料均不喜欢采食。因此，放牧应注意经常轮草场;饲喂时要将草、料放置于草架、料槽中，不可直接撒在地上;每次饲喂前要打扫干净，然后再放草料，以保证羊能吃够吃好，节省草料，绵羊喜饮清洁的流水或泉水等，拒饮有异或不洁的水，放牧时要保证饮好水，以避免因口渴而误饮水、污水。

　绵羊嘴唇薄而灵活，门齿锐利，能啃食低矮的小草及根，采食植物种类多，约占整个饲喂植物种类的88%，喜食科和禾本科牧草，于枯草期，对落叶和杂草皆吃。

　④适应性强:绵羊对生活环境条件的适应性较强，表在恶劣条件下，比其他家畜有较强的耐受性和抗逆能力。这适应性与绵羊品种有关细毛羊一般抗干燥和寒冷，而对热则不适应;半细毛羊品种则能抗湿热，但不耐干旱，适应绿多汁饲料的环境条件。所以在对绵羊的饲养管理时，必须虑到其品种的这些特性，方能把羊养好。