“宝”的繁体字怎么写？

“宝”字繁体字只有一种写法：

宝：[ bǎo ] 

基本解释

1 玉器，泛指珍贵的东西 ：宝贝。宝剑。宝物。

2 帝王的印信，借指帝位 ：宝座。登大宝（皇帝登基）。

3 敬辞，用于称别人的，宝地。宝号（称呼别人的店铺）。

4 指金属货币 ：元宝。

5 赌具的一种 ：开宝。

字形演变：

扩展资料：

文言版《说文解字》：宝，珍也。从宀，从王，从贝，缶声。寚，古文宝省贝。

白话版《说文解字》：宝，家藏的珍品。字形采用“宀、王、贝”作边旁，“缶”作声旁。寚，这是古文写法的“宝”，省略了“贝”。

相关词汇：

1、法宝[fǎ bǎo] 

解释：佛教用语，指佛说的法，也指和尚用的衣钵、锡杖等。

2、宝塔[bǎo tǎ] 

解释：塔的美称。过去佛教徒在塔上装饰金、银、琉璃等七种宝物，故名。今泛指塔。

宝库

[bǎo kù] 

比喻里面有许多珍贵东西的地方（多用在抽象方面）：理论～。文化～。

3、瑰宝[guī bǎo] 

解释：特别珍贵的东西：敦煌壁画是我国古代艺术中的～。

4、宝藏[bǎo zàng] 

解释：指埋藏在地下的矿产：开发地下的宝藏。

5、宝剑[bǎo jiàn] 

解释：原指稀有而珍贵的剑，后来泛指一般的剑。

宝的同音字有：

宝、饱、怉、鸨、保、宲、珤、葆、堡、堢、媬、寚、饱、飹、褓、駂、鳵、鸨、緥、賲、寳、宝、靌。

扩展资料：

宝及同音字选释

一、宝

读音:[bǎo]

部首:宀

释义:

1珍贵的东西：国～。献～。粮食是～中之～。

2珍贵的：～刀。～剑。～石。～物。

3旧时的一种赌具，方形，多用牛角制成，上有指示方向的记号。见〖压宝〗。

4敬辞，用于称对方的家眷、铺子等：～眷。～号。～刹。

5姓。

二、饱

读音:[bǎo]

部首:饣

释义:

1吃足了。与“饿”相对。

2足；充分：～经忧患。

3满足：以～眼福。

三、怉

读音:[bǎo][bào]

部首:忄

释义:[bǎo]：悖。 [bào]：怀。

四、鸨

读音:[bǎo]

部首:鸟

释义:鸟类。比雁略大，背上有褐色和黑色斑纹，常群栖草原地带，善走不善飞。是中国国家重点保护动物。

五、保

读音:[bǎo]

部首:亻

释义:

1保护；保卫：～健。～家卫国。

2保持：～温。～鲜。

3保证；担保（做到）：～质～量。～你一学就会。

4担保（不犯罪、不逃走等）：～释。取～候审。

5保人；保证人：作～。交～。

6旧时户籍的编制单位。参看〖保甲〗。

7姓。

六、葆

读音:[bǎo]

部首:艹

释义:

1保持；保护：永～青春。

2姓。

3草茂盛。

七、堡

读音:[pù][bǎo][bǔ]

部首:土

释义:

[ pù ]

用于地名。有的地区把“铺”写作堡，如十里堡。

[ bǎo ]

土筑的小城。也泛指军事上构筑的工事：碉～。

[ bǔ ]

堡子，有城墙的村镇。多用于地名，如吴堡（在陕西）、柴沟堡（在河北）。

八、褓

读音:[bǎo]

部首:衤

释义:包婴儿的被子。见〖襁褓〗。

陪着大班的大宝认字以来，有很多的感悟，想记录下来，并不是为了教导别人，毕竟每个孩子的个性是不相同的，纯粹是一种分享与记录。

1、在家教学

现在的孩子相对于我们当年而言，真的是辛苦很多，尤其是看到周围同龄的孩子，拿起书本，流畅地通读，而自己家的还在呆萌呆萌地抱着自己说：“妈妈，你能给我讲书吗？我不认识字。”

给孩子讲书是正常的，但是原因是不认识字，还是有点心塞的。相对于别人家，3岁、4岁就开始教孩子认识字，我们家算是晚的，正式提上日程是中班下学期的后半段。

现在的孩子入小学前，一般至少要求掌握300-500个字。相较于去外面报一个班来学，我选择在家自己教，因为孩子已经在外面报了英语、拼音、写字、画画，后面还追加写字和其他。一是孩子受不了，二是大人也受不了，一直送孩子，三是时间真的有限。

2、认字前，先写字

每个孩子的兴趣点不一样，动力源也不同。我们家大宝很小的时候就喜欢拿笔画画，所以她的动手能力相较于她的同学来说，并不弱。

为此，我采取的方式不是先认字，而是先写字。对她而言，学会写一个字的快乐远远大于认识一个字。

3、先写“一”

第一天，我教她写了“一”，这个字。因为我本身字就很难看，所以我用和她一起练习的借口，跟她一起写，她一本，我一本。每天她写10个，我就写1页，以此类推。

写完“一”，我就教她写“二”，这时候不追求她一定写得多好看，只要字在田字格的位置适中，就可以，因为后面会有专业的写字课老师再指导，而且中班的孩子，手腕力量不是很足，不要求字写得多好看，只要笔画顺序是正确的就可以。

等“二”学完，问她，你猜猜“三”是怎么写的？当正确地引导孩子获得正确的答案后，孩子的兴趣也会被一次次的激发。

4、再写“十”

她问我“四”怎么写？我说：“妈妈，今天不教你写四，教你写十。”

5、“一”和“|”的组合 游戏

当孩子学会“十”这个字，我和她就开始了各种 游戏 ，在“十”字上面加一横，下面加一横，再加一横。很快的时间，“干”、“土”、“士”、“王”，就都可以拓展了，这时候再给她补进一些爱国主义的教育，让她知道古人造字的智慧。

接下来，她睡觉前还会自己组字，妈妈，三横加一竖，只读王吗？我说：“有的时候，那一竖不听话，上面和下面都跑出来了，就不读王，读丰了，所以写字的时候不该跑的地方就坚决不能跑啊。”

她听进去的同时，以后有的时候也会故意跑，说妈妈，这会不会是古人忘记编的字。我说，有可能，但是好像别人不知道哎，要不作为我和你的暗号吧，以后我们说悄悄话的时候，就用暗号。

写在最后：

写了将近两个月的字，差不多我们家能写80个汉字左右。接着就开始认字了。起初我也买了很多本书，但是最后在同事的推荐下，买了全套的《四五快读》。所以我和孩子认字的主要进度完全是依靠书本。

孩子的智慧和好学都会超过我们的想象，当孩子会写“一”、“二”、“三”、“十”，以后，她自动就想去写剩下的数字：“四”、“五”……我经常看到她在本子上从“一”写到“九十九”，说实话，让我写阿拉伯数字，我都觉得烦，但是孩子却能坚持，并且很有成就感。