天气变凉注意保暖的说说

1、天气冷，心更冷，人很累，心更累。

2、最近的鬼天气，让我觉得每次开门都像在开冰箱。

3、份不渝的情谊，执着千万个祝福，给我想念的你，温馨地问候。不管我们的距离有多遥远，关怀你的心是永远不变的。在这充满温馨的季节里，给你我真挚的祝福及深深的问候。

4、万物的隔阂大概也会变得越来越大了吧。

5、天冷了，请给我个拥抱，如果不能给我拥抱，请给我件外套，我穿M号……如果不能给我外套，又没有拥抱，请给我钞票，我有卡号。

6、敲响的是钟声 走过的是岁月 留下的是故事 带来的是希望 盼望的是美好 送来的是祝福：愿冬天快乐，天天开心!

7、追赶着太阳，享受阳光温热;仰望蓝天，感受蓝天辽阔;攀登高山，领会高山巍峨;遨游大海，体味大海广阔;祝福朋友，期盼朋友快乐!天冷了，注意保暖!

8、声问候，一个短信，一个拥抱，一个眼神，一条围巾，用你的小手温暖下彼此;请记得，天冷了，多加衣。别感冒了!如果你不幸不小心打了个喷嚏，请记得，那一定是我在想你哦!

9、岁月匆匆忙忙，但好日子红红火火;朋友简简单单，但好情谊清清爽爽;天气冷冷清清，愿你好身体健健康康!天冷了，注意保暖防寒哦!

10、最冷的不是冬天而是冬天里的节日。

11、姹紫嫣红的是四季的花，美妙动听的是抒情的歌，醇清芳香的是陈年的酒，温馨如春的是我的牵挂。天冷了，穿暖衣，多休息，喝热汤，勤健体，从早到晚笑眯眯。

12、当寒风乍起的日子，我飘去对你的牵挂;当大雪纷飞的日子，我放飞对你的思念，当天气转凉的日子，我提醒你做好保暖工作最重要，天冷记得添衣裳。

13、天气渐渐冷了，我悄悄把温暖的祝福送给你。让快乐和温馨时刻伴随你身边，让好运和惊喜，时刻出现在你的工作和生活中。

14、西窗又吹暗雨，寒气依旧袭来，冬日阳光本惆怅，何况又添冷冬雨，细雨绵绵下心上，祝福短信忙送上，雨天心情莫惆怅，天冷防寒保健康！

15、那些一到冬天手就会很冰很冰的女生希望这个冬天能有人把你的手放在兜里

16、天冷了，你有外套，还是拥抱。

17、小雪花在空中旋转着，跳着优美的空中芭蕾，飘飘洒洒地铺在大地上。

18、陪你看夜空的人不会在乎天冷。

19、天冷了，别耍酷，记得多穿衣服，毕竟我不在你身边。

20、等一场邂逅，闲绪雅兴临屏走，风花雪月一杯酒。

21、有一种思念叫，望穿秋水，有一种寒冷叫，忘穿秋裤。

22、亲爱的宝贝，最近天气降温了，睡觉前记得泡脚喝牛奶，再涂点护手霜，盖上厚厚的被子。

23、天冷了，树叶叠砌着思念;风儿，倾诉说着衷肠。我的祝福轻轻来到你身旁，送你份关怀，要你健康;送你份问候，愿幸福吉祥。送你份温暖，让你幸福膨胀。

24、句小小的祝福不能让天气变暖。我只好多发一些祝福让你的心变暖。祝生活中你笑口常开。事业上财源滚滚。身体上健健康康。最后提醒记得穿厚点。

25、天气转凉，别凉了心，短信送问候，我常把你的冷暖挂在心；天凉快把衣服加，身子暖，心也暖；祝你身体健康，生活暖洋洋。

26、天气变冷了，你可以看见我哈出仙气了。

27、朋友问候，能带给你快乐无忧，如意吉祥；朋友的祝福，能带给你四季平安，幸福安康。冬天冷了，短信送上问候和祝福，愿你健康平安，永远幸福！

28、天气冷得像个笑话，日子过得像句废话。

29、秋风凉凉，夜也变长!轻声问候，是否繁忙换季之时，注意健康，多喝开水，增加衣裳，早晚天冷，小心着凉，保重身体，快乐无恙!

30、降温御寒很重要，送副对联来提醒，上联：气温下降多保暖，小心防寒别感冒；下联：早起锻炼身体好，注意身体别伤风。横批：保暖保健康。

31、壶老酒，寒冷驱赶走;一条短信，祝你乐悠悠;一句问候，暖意伴左右;一枝鲜花，牵住你的手;一条围脖，温暖来问候：冷天不再冷，幸福天长地也久。

32、星星诉说着思念，知道我想在你;月亮表白着挂牵，知道我在念你;露珠明白心愿，知道我在盼你;微风送去问候，知道我想告诉你：天冷了请你加衣。

33、天气冷了、宝贝们 多加外套， 预防感冒。

34、天气凉了，爸爸妈妈，你们在家要注意身体，不要劳累，吃喝得当，经常出来晒晒太阳。你们身体安康是孩儿最牵挂的事，愿你们一切安好。

35、酒精是遗忘的替身，香烟是寂寞的替身，眼泪是伤心的替身，相片是回忆的替身，玩偶是童年的替身，而你永远是快乐的替身。天冷了，保重身体。

36、微风吹散满身的疲惫，细雨飘落满心的挂念，铃声响起真诚的问候，信息传递浓浓的关怀，天气变化多端，祝福永在心间，天冷，为你送上一片温暖。

37、因为天冷，于是有了火;因为下雨，于是有了伞;因为无趣，所以有了美妙的音乐;亲爱的，可不可以让我做你的火，成为你的伞，和你一起唱天长地久的歌!

38、天气变冷了，好巧，我们之间也是。

39、悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候，气候即将转冷，请注意身体!

40、冬天冷，温度低；地很广，无边界；海很深，没底线，惊喜无限，精彩连连，好运翻倍，幸福蔓延，发条短信表祝愿：秋去冬来，注意添衣保暖！

41、补钙新观念，吸收是关键。——龙牡壮骨冲剂

42、天冷了，我要送你一件外套：口袋叫温暖;领子叫关怀;袖子叫体贴;扣子叫思念;让这件外套紧紧伴着你渡过每一分每一秒，一定要幸福喔。

43、天冷了，晚上冻醒了别忘了给舍友掀一下被子。

44、天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，老牛烧碳取暖了，小白兔穿羽绒了，蚂蚁买暖水袋了，小强冬眠了，你还看什么多穿一件衣服吧!

45、你看外面艳阳高照，那不是太阳，那是冰箱里的灯！

46、天冷了给不了你拥抱，也不希望你吃药。

47、天冷了，更要好好挣钱，因为冬天的衣服比夏天的贵。

48、月告诉我们每天都有机会，生活告诉我们感情要懂得体会。朋友，见不见面无所谓，心里挂念便是可贵。友谊温馨提示：天冷啦，保重身体，多穿点才对!

49、节令交替，岁月循环，酷暑匆匆已远去，金秋缓缓又降临，风渐凉时，无喜更无忧，小小一短信，情比万言长，秋天，愿友人爱护，保重!

50、天冷了，洗澡是一件开始了就停不下来的事情。

51、男人感叹女人漂亮的不会下厨房，能下厨房的不温柔，温柔的没主见，有主见的没女人味，有女人味的乱花钱，不乱花钱的不时尚，时尚的不放心，放心的没法看!

52、致没有对象的朋友们：天气寒冷，请各位注意保暖。

53、降温提醒：气温变化。注意加衣。按时作息。精神如意。温汤热食。增强免疫。饮食规律。肠胃舒适。加强运动。寒冷不惧。健康体魄。满意身体。万事顺利。吉祥如意。

54、无法启动学习模式，因为太冷，懒的动，卡机了。

55、当丝丝的小雨再次飘落。寒风吹起才发觉浪漫的秋天已经悄然而去。这一刻什么都有可能忘记。唯独不能忘的是向你说声。天凉了。注意身体!

56、能够培养的只是感情，而不是爱情。

57、突然变冷的天气，想知道远方你的消息，是否注意身体照顾好自己，生活工作的压力，我不能为你代替，送上关心的话语几句，天冷别忘保暖加衣!

58、你说是天冷了，我说是心凉了。

59、冷冷的冬季，键盘上的手指头也都有点不听使唤，但是，我寻爱的心，真的没有变一直在这冬季，默默的在心中，许下我最真的心愿，我最美的祝愿，我，最诚的心!

60、冷暖更替，黄叶片片;降温时刻，朋友思念;天气变冷，保暖添衣;加强锻炼，永保安康;天冷了，多保重;愿你身体健康，幸福永伴。

61、天气转凉，送你一条神奇的短信，它具有“防寒保暖”之功效，凡是收到之人，寒风吹不到，感冒够不着，如果转发效果更加，快快行动吧。

62、贮愁听夜雨，冬日思念你，寒冷仍不停，暖暖祝福送，问候堪比阳光，送到你的心房，祝愿你事事都顺心，天冷身体能健康，生活幸福绵绵，时时笑容甜甜!

63、凉爽的秋马上就要过去了，冬日的寒冷即将到来，望着枯黄的百草，看着落叶的凋零，想起久违的你，短信送去祝福，天冷了记得加衣，身体健康靠自己!

64、现在天气开始变得很冷很冷。

65、片落叶代表一种思念。一场秋风就是一个心愿。就让秋风带着我的心愿。捎着落叶的思念祝福你一切都好。天冷了。注意身体!健康平安!

66、天气冷暖，你我相知。温降了，记得把温暖拥抱;天冷了，记得把火热依靠;风起了，记得让艳阳照耀;雪飘了，记得让快乐围绕。

67、也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达祝福：天冷了，保重身体！

68、天冷了，你要多穿点衣服，别冻着我的全世界。

69、天冷了，月老你是拿我红线织毛衣去了吗。

70、眼看就要小寒了，送你一件外套吧，用真心做面料，以爱心为线，内层绣上祝福，夹层用上温馨棉，最后系上关心扣，天冷好好照顾自己。

71、秋高气爽心情好！秋韵动人景色好！秋天散步身体好！秋风拂面脸色好！秋果累累生活好！秋天祝福写得好！金秋十月万事好！

72、最冷的地方不是南极，是没有你的地方。

73、出门是冰窖，回家是冰箱。

74、好久不见，铁定想念，发条短信，问候问候，最近天冷，小心流感，愿君保重，身强体健，心情愉悦，平安如意，生活幸福，万事顺心，朋友情深，联络经常!

75、花落的声音风知道，思念的感觉心知道，变冷的温度冬知道，我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福！

76、天冷了有一种取暖的方式叫你抱着我抱紧我。

77、不怕美女千千万，就怕美女来放电：秋波暗送叫微电，眼神火辣高压电。一见钟情叫来电，两情相悦叫通电。爱情就像蓄电池，愿你时常充电，天天有电

78、场秋雨一场寒，天气变化太无常，饮食起居需注意，早睡早起精神好，多食温热护胃气，衣被防着凉，平常朋友多交流，保持乐观保健康。

79、懂得放心的人找的到轻松，懂得幸福的人找的到自由，懂得关心的人找的到朋友，愿你天天有美好的心情，时时有快乐的笑容！

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1、 了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

2、 初步了解预防感冒的小常识。

3、 让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

重点难点

了解感冒的症状和预防感冒的方法。

活动准备

1小叮当手偶一个

2 自拍录像小片段

活动过程

1设置情景—引发兴趣，导入活动。

出示小叮当手偶→小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小朋友表演节目了。

2 组织讨论—了解感冒的症状及原因。

问题一：小叮当怎么了？为什么会感冒？

师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

3观看录像小片段—渗透情感，懂得不怕打针吃药。

讨论：小叮当到哪里去了？他打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？

师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

4结合展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

（1） 讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？

（2） 看提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

5 活动延伸：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、熟悉故事中角色的关系，了解故事的情节发展。

2、在看看、猜猜、议议、讲讲的过程中，鼓励幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

3、通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点：

通过阅读本文感受老鼠一家相亲相爱的感情。

幼儿用语言完整表达老鼠们制作蛋糕的过程。

活动准备：

1大本图画故事书，幼儿用书人手一本

2DVD：《没有声音的运动会》

3老鼠爷爷手偶一个，小若干。

活动过程：

一、观察，初步了解故事主人--老鼠爷爷。

教师：这是谁？爷爷。你从哪里看出来是爷爷的？胡子、烟斗、眼镜等。

讨论：爷爷在干什么？看什么书？

（引导幼儿用一边……一边……来讲述）你从哪里看出来是爷爷？

二、观察画面，理解故事内容。

1教师引导幼儿观察书的----，认识老鼠一家。

讨论：看看老鼠爷爷家里有谁呢？爸爸、妈妈。他们有几个孩子？我们来数一数。看看姐姐妹妹系着什么颜色的围裙？谁是哥哥弟弟？大一点的是哥哥，小一点的是弟弟。

2教师引导幼儿阅读书，观察老鼠做蛋糕的动态。

讨论：做蛋糕是件很复杂的事情，老鼠妈妈正在指挥大家分工合作制作蛋糕呢。追问：老鼠妈妈在干什么？

3教师引导幼儿阅读书的----，动作模仿，理解动词：打、倒、和、搬、舀。

讨论：做蛋糕真有趣，你们想做蛋糕吗？我们一起来学一学他们做蛋糕吧。

4看图连贯讲述老鼠们做蛋糕的动作。

5教师引导幼儿观看DVD，在看看、猜猜、议议、讲讲中了解故事情节发展。

讨论：

做蛋糕的时候发生了什么事情呢？怎么办呢？回来时，

被谁看见了？老鼠爷爷问什么呢？

老鼠爸爸（妈妈、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？

教师：做蛋糕真是一件辛苦的事情呀，爸爸说：哎呀，这比参加运动会还要累嘛！老鼠妈妈说：嗯，这不就像一个没有声音的运动会吗？

三、延伸活动，共同祝福老鼠爷爷过生日。

讨论：蛋糕怎么样了？大家把老鼠爷爷请出来，爷爷看到大大的蛋糕，心里怎么样呀？它会怎么说？

教师：看到爷爷这么开心，小老鼠们心里怎么样呀？他们会对爷爷说什么？还会说什么祝福的话？我们一起来给老鼠爷爷唱生日歌吧。

四、完整播放DVD，鼓励幼儿做个有爱心的孩子。

讨论：给爷爷做生日蛋糕很辛苦、很累，为什么小老鼠们还是很开心呢？老鼠的一家是怎样的一家人？

活动反思：

活动时从认识老鼠爷爷入手，进而引出老鼠全家为老鼠爷爷做蛋糕过生日的故事，将其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去买东西的画面提取出来，让孩子们观察一下它们在干什么？与做蛋糕这件事有什么关系？进而学习"急急忙忙"这个词及动作。最后才来讲故事，让孩子从故事中找出刚才问题的答案，并在讲故事时强调老鼠哈哈哈话："要悄悄地做蛋糕，不要让老鼠爷爷知道。"从而让孩子能比较顺利地回答老鼠也要最后的疑问："他们不是都在忙运动吗，哪里来的时间做蛋糕呢？"这样层层铺垫，很适合小班年龄段的孩子，所有的问题都能解答，孩子们显得很高兴，感觉很自信。最后完整讲述故事的时候，孩子们也能够被完整的故事情节以及寻找问题答案的心情吸引，听得很认真，效果也比原先边讲故事边提问要好。今后遇到这样的绘本教学，可以找出这次活动要重点解决的一个问题，然后从这个问题入手，在听故事之前先解决这个问题或提出疑问，将绘本中的一些相关画面先提取出来帮助孩子理解、寻找答案，最后再来完整讲述故事，这样的学习效果明显，目标也能在轻松愉快的氛围中轻易达成。

小百科：运动会指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会。运动会中，每人都能展现自己的光彩，迎接胜利的喝彩。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、不暴饮暴食，不多吃冷饮。

2、养成良好的饮食、卫生习惯。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、初步了解健康的小常识。

重点难点

让幼儿知道为什么肚子疼。

活动准备

1、不洗的瓜果和洗干净的瓜果。

2、讲卫生和不讲卫生的幻灯

活动过程

一、小朋友，今天老师和大家一起看幻灯片。

1、认真看每幅图，说说那个小朋友的习惯不好？

2、习惯不好的小朋友会怎么样？

二、分析、讨论肚子疼的原因

1、再次看幻灯片，引导幼儿谈话。

2、教师提问：

（1）小朋友，通过看幻灯片，说说幻灯片里的小朋友肚子为什么会疼？

（2）小朋友，你的肚子疼过吗？说说为什么？

（3）讨论：小朋友，我们怎样才会避免肚子疼？

三、教师小结：

小朋友在平时吃东西时不要太快、饭前便后要养成洗手的好习惯、少吃冷饮、不暴饮暴食、不吃脏东西······

活动延伸

角色游戏————今天我是小医生，小朋友轮流扮演医生给肚子疼的病人治病，并告诉其肚子疼的原因及预防办法。

课后反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的`效果。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2 愿意说说自己闻到的气味。

3 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

重点难点

重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

1 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2 护手霜；3 每位幼儿一个笑脸。

活动过程

一、闻一闻、找一找

1 出示瓶子，引起幼儿兴趣

提问：

①你们看到了什么？

②杯子里装了什么？

2 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

提问：

①你们都闻到了什么气味？

②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

二、闻一闻、说一说

1 闻气味贴笑脸（出示笑脸）

提问：

①这是什么？

②笑脸表示什么？

（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

2 说一说闻到的气味

3 提问：

①小朋友，哪里的笑脸比较多？

②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

三、闻一闻、抹一抹

提问：

①你们闻到了什么气味？

②你们知道是什么吗？

③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

教学反思

本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、通过活动发展幼儿的观察能力，鼓励幼儿积极思考，大胆提问。

1、初步培养幼儿对自然界风的感知。

1、了解风的知识和风的用途，并与同伴分享自己的 心得。

1、幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式了解风的知识。

活动内容：

谁吹动了小鱼

活动准备：

1、窗帘挂饰“小鱼”。

2、气球、纸球、纸条、沙包、风车等．

3、选一个有3级左右风的天气。

活动过程：

一、每组桌上有气球、纸球等。

教师：桌子上有什么呀

幼儿：纷纷举起桌上的玩具并回答提问。

教师：请小朋友想一想，如果不用手，你能让这些玩具动一动吗

幼儿：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，许多幼儿也在吹，掉在地上捡起来继续吹。于宁拿着纸板在扇纸条……

教师：你们是怎么让玩具动起来的

幼儿：我用嘴吹、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的、老师可是怎么使劲也吹不动沙包！老师那是因为沙包太沉了、老师这个风车就吹不动……

老师：我们到外面玩风车和这些玩具好吗

幼儿：太好了。有的拿风车有的拿纸条和气球等。

二、户外活动。

三、户外活动后。

教师：小朋友们，讲一讲你们在外面玩什么游戏了？

幼儿：老师我玩风车了，我一跑它就转，老师我玩气球了，风刮的气球乱跑，我都追不上了，老师我们玩追尾巴游戏了。

教师：为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢？

幼儿：因为尾巴掉了，被风刮跑了，我们就追尾巴。

教师：(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我：“为什么没有人吹，‘小鱼’也会动呀”你们说为什么

幼儿：因为是风吹的!因为“小鱼”很轻。

教师：王雨你的风车转了吗？

王雨：转了!我跑的时候它转的可快了。

教师：为什么小雨的风车吹不动，在外面一跑就转了呢

幼儿：因为风的劲儿可大了，妈妈骑车带着我，一刮风就骑不动了。

教师：你们知道风有什么用吗

幼儿：老师，刮风可害怕了，能把树刮倒。老师，刮风走不动路。

教师：你们回家后，和爸爸妈妈一起看电视，看书，上 网查一查，了解一些风的知识，告诉老师和小朋友好吗？

幼儿：好!

活动自评：

1、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼”而生成的。教师为了满足幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式，使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识。

2、本次活动以启发、引导、鼓励的原则，教师为幼儿 提供了玩教具和宽松的学习空间，教师的提问具有启发性，使幼儿积极思考，让幼儿在实践、讨论中知道风的存在。

3、小班幼儿生活经验少，知识面窄，他们还不了解风的用途。教师为了拓宽掌握知识的渠道，让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识，开阔视野，了解风的知识，促使幼儿的学习兴趣向更深的层面延伸。

幼儿园小班教案 篇6

设计意图：

小班的孩子在日常生活中，有的孩子其实特别想说话，想表达自己的意见，可由于表达能力有限，无法很好地表达清楚；有的孩子由于胆小，不敢在众人面前大胆的讲话，总是用点头、摇头等身体动作或表情来表达自己的意思。我们都知道，在小班阶段，有趣的语言和日常生活中的交往，是学习语言的好方法。为了提高孩子们的语言表达能力，更为了让他们变得勇敢、自信，人人能开口，个个愿意说话，我设计了本次活动：《一朵云帽子》。在本次活动我运用肢体动作、有趣的情境表演、多媒体课件等幼儿易于理解和接受的方式，促进幼儿感受、体验、理解故事的内容，从而为幼儿进行良好的早期阅读做准备。

一、活动目标：

1．能根据画面内容，在看看、猜猜、听听、学学中理解故事内容，丰富词汇： 阴凉。

2．在说说、演演、看看的过程中感受帮助别人的快乐之情。

3．愿意在集体面前大胆表演故事内容，有较强的表演欲望。

重点：能根据画面内容，在看看、猜猜、听听、学学中理解故事内容。

难点：在说说、演演、看看的过程中感受帮助别人的快乐之情。

二、活动准备：

《一朵云帽子》课件。小草、小花、大树、太阳和小鸟头饰一个，草帽一个。

三、活动过程：

一、提问引出活动主题。

1．师提问：小朋友们看，我头上有什么？（帽子）它有什么用？

2．教师：今天老师也带来一顶神奇的帽子，它是用云朵来做的。

3．教师出示云帽子。

师：看，这是一朵云帽子。云帽子给谁戴，戴了以后会怎样呢？我们来听一个故事《一朵云帽子》。

（幼儿倾听，并跟说：云帽子。了解故事名称。）

二、通过看看、猜猜、听听理解故事内容。

1．教师出示二。

提问：①你看到了什么？它们想戴云帽子吗

②它们会怎么说

（幼儿仔细观察，在教师的引导下用较完整的语句回答，如“小草想戴云帽子。小草说我戴我戴。”等。并说说自己想给谁戴，自由说说给它戴的理由。）

2．教师出示三。

提问：你觉得云帽子给谁戴最合适,为什么

3．教师出示四。

提问：①咦,谁来了它想干什么

②它会说什么呢

4．教师出示五。

①会不会像小朋友们说的那样呢

②呀!云帽子给谁戴了(太阳)

③为什么会给太阳戴云帽子 戴了云帽子太阳会的变化吗(丰富词汇:阴凉)

三、师幼共同讲述故事，学说对话。

教师一边完整的说故事一边逐一出示故事中的主要角色，幼儿依次学说角色中的对话。

四、表演故事主要内容，在说说、演演、看看的过程中感受故事。

1、教师扮演云帽子，请个别幼儿分别扮演小草、小花、大树、小鸟和太阳，分别讲述故事中的对话。（个别幼儿表演。）

2．请全体幼儿有意选择角色表演故事。

五、活动延伸

师：啊，天气变阴凉了，那么还有谁也需要戴云帽子呢？我们一起找找吧！（教师带领幼儿出活动室结束活动。）

故事：一朵云帽子

夏天到了，太阳火辣辣的，照得小草、小花、大树热得抬不起头。

蓝蓝的天空一朵云帽子，小草说：“我戴，我戴。”小花说：“我戴，我戴。”大树说：“我戴，我戴。”小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，应该给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物们快乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏，玩得真高兴。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

活动过程：

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

2、引导幼儿尝试创编操节动作。

（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）

3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1．尝试用版画的方式刻画弧线、短线和圆点。

2．了解春天柳树的外形特征，印画表现柳树，体验版画活动的乐趣。活动准备ppt课件(选自故事《春娃娃》)、竹笔、碱塑板、铅画纸、绿色水性油墨、滚筒、垫板(或kt板)。

活动过程

一、故事导入，激发幼儿兴趣播放ppt：瞧，谁来了我们和春娃娃打招呼，春娃娃你好!

二、结合故事内容，示范讲解

1．春娃娃到柳树姐姐家串门，帮柳树姐姐梳头发。瞧，柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了。变成什么颜色了呀柳树姐姐的头发长得怎么样呢像什么

小结：柳树的头发变绿了，长得很长很长，弯弯的，像一样，真漂亮呀!

2．谁愿意来做春娃娃，为柳树姐姐梳梳头(请个别幼儿示范画柳条。)教师示范：柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了。用力点梳，头发可不能打结哦。

3．真棒呀!听，春娃娃又对柳树姐姐说(播放ppt)，春娃娃说了什么呀我们一起对柳树姐姐说说看。瞧，柳树姐姐长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢像什么

4．谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子(个别幼儿示范。)教师示范：小辫子长在头发的两边，短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢(横线、圆点等方式。)

5．播放ppt：听，这是什么声音(风声)原来是调皮的风娃娃来了。风娃娃到处跑，呼呼呼。小草被吹乱了，小花被吹散了。瞧，它又来到了柳树姐姐家里，深吸一口气，对着柳树姐姐吹了起来呼呼呼。(引导幼儿一起做。)猜猜看，柳树姐姐怎么啦(哎呀，我的头发乱了，谁来帮我想想办法)

三、幼儿操作，教师指导

1．为柳树姐姐梳头指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶，表现柳树的特征。

2．为柳树姐姐染发指导幼儿用滚筒刷颜料，印画出柳树。要求：先把滚筒滚一滚，让滚筒上面都蘸上颜料。滚筒从上往下刷，给柳树姐姐的头发都染上颜色。

3．为柳树姐姐拍照指导幼儿把纸翻过去，在外面摸一摸，用力地压压平。如果画面不清楚，引导幼儿再次刷颜料、压印。

四、交流分享，感受活动乐趣老师扮演春娃娃，带领幼儿参观作品。

想写好关于童年趣事的作文700字吗？这里提供了大量关于童年趣事的作文700字的段落，以及童年趣事的作文700字的好词好句等。本篇内容主要选10篇优质原创文章，每篇结尾还带专家点评。

童年趣事：过生日

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望已久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写着“生日快乐”。在烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。

终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎么办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的东西贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高级”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！

zwLiuxue86com老师点评:

文章处处洋溢着小作者过生日时的快乐与兴奋的心情，充满了童真、童趣。全文采用一系列的动作描写，将一个“小花猫”呈现在读者眼前，十分生动、活泼。情感真挚，不错。

童年趣事

童年像一个万花筒，五彩缤纷；童年像一只小船，载着欢笑与泪水；童年像一首歌，唱出生活的点点滴滴；童年更像一盆五味色全的菜，酸甜苦辣咸，令人回味无穷。

我生日的那晚，我邀请了几个小伙伴来我家过生日。我和我的爸爸妈妈在家里急急忙忙地布置生日场地。很快，我家就陆陆续续地来了几个小伙伴，他们一上门就拥着我。我就和他们玩一会儿。

爸爸出去把蛋糕提了会来，生日晚会正式开始了。我是这场生日晚会的主宰。由于爸爸买回的蛋糕是三层蛋糕，所以我们一至决定，用二层蛋糕来打一场“蛋糕大战”。我们一共有6个人，我们一共分为两组，一组3个人。我是一号，另一个是二号……以此类推。“蛋糕大战”正式开始，“二号三号，你们守这边，防止四号五号攻入，我去抢蛋糕！”我大喊着。说完，我就去抢蛋糕了。而另一边，六号也争着来抢蛋糕。我先抢到了一块蛋糕，向六号扔去。六号措手不及，被我打了个正着。我搬起蛋糕，连忙撤退。六号也抢到了蛋糕，他恶狠狠地拿起蛋糕像我扔去。我灵活一跃，躲过了他的攻击。我撤回了我的“阵地”。三号四号连忙拿起蛋糕，向对手扔去。对手见我们扔他们，也拿起蛋糕反击。就这样，我们在这里打来打去，直到妈妈叫住手，“蛋糕大战”才停住。这时，我们你看看我，我看看你，每个人都变成了满身都是奶油的小花猫了。

最后，我送走了我的小伙伴们，生日晚会也告一段落了。可是，我却被爸爸罚打扫“蛋糕大战”的“战场”。但是，今晚，我却特别开心。

童年，是充满无限欢乐的时光。

zwLiuxue86com老师点评:

这是一篇描写童年趣事的文章，文章字里行间流露着童年的快乐。比喻句“童年像一个万花筒，五彩缤纷；童年像一只小船，载着欢笑与泪水”形象的写出了童年的美好。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

花样式洗头

“妈妈，妈妈，快把我变成一只可爱的小白兔。”

“像不像一只小白兔呀？”

“哈哈，太像了，真有趣！”家中洋溢着我们全家欢乐的笑声。你想知道这究竟是怎么一回事吗？那就听我慢慢的道来吧！

从小到大，我最讨厌的就是洗头了，每次洗头我都要啕号大哭一番。可是有一天早上，妈妈神秘兮兮地对我说：“宝贝，今天我们来一个花样式洗头好吗？”

我瞪大眼睛，一脸的疑惑：我只听说过花样式游泳、花样式溜冰，从没听说过花样式洗头。于是变好奇地问妈妈：“什么是花样式洗头呀？”

“试一试不就知道了吗？”

我忐忑不安地走进了浴室，战战兢兢地站在了小板凳上。妈妈打开了洗发精的瓶盖，白色的洗发精就像平时吃的奶油一样一圈一圈地在我的头顶安家落户了。随后，妈妈在我的小脑袋上洒了一些水，将洗发精和我的头发揉搓在一起。顿时我的大脑袋上，顶着一只白色的小雪球，活像一个晶莹透亮的小雪人。我用手捂着小嘴咯咯地笑了起来。

妈妈问我：“平时你喜欢什么动物呀？”

我想了想，回答道：“我喜欢小白兔。”

话音刚落，妈妈就用它灵巧的双手，三下两下地就把我变成了一只活蹦乱跳的小白兔。我兴奋极了，一会儿叫妈妈变这个，一会叫妈妈边那个。妈妈就像一位魔术师，我头上的泡沫在她的手中，变出了各种各样的造型。时而像一只雄壮的北极熊，时而像一支尖耳朵的小花猫，时而像白里透红的洋葱。

这是，调皮的爸爸将白色的泡沫涂在了我的眉毛、鼻子和下巴上。瞧，我多像一位憨态可掬的圣诞老爷爷。爸爸拿起照相机，只听“咔嚓”一声，就将这精彩的一瞬间记录了下来。我喜欢花样式洗头，它让我展开了想象的翅膀。现在我再也不怕洗头了。

zwLiuxue86com老师点评:

“花样式洗头”这个题目拟得好，读者带着“什么是花样式洗头”这个疑问来阅读，富有吸引力。在叙事中，通过精彩的语言描写，细腻的动作描写，生动的写出了：“花样式洗头”的过程。文中妈妈的灵巧，爸爸的调皮，“我”的开心，都极具生活气息。这是一篇内容真实，风趣幽默的优秀习作。

梦幻的童年

遥远的，我的童年带着迷人的色彩，幻化成：一片云，在记忆的天空中飘飞，飘飞……在飘飞的天空中，我找到了童年，那是一个调皮的小精灵，一个绚丽的七彩梦……色彩缤纷的童年之梦，多少次令我生出眷恋的情思，生出热烈的向往。卷一片童年的叶笛放在嘴边，吹一支古老的谣曲，逝去的时光便在记忆里复活了……

童年的泥土，童年的乐韵，是多么迷人啊！失去的信心又充满了希望——明知这希望是那样渺茫，然而，又是那样明亮……透明的声音难道不是圣洁的象征？唱一支发自心灵深处的明媚的歌吧！渐隐渐消的是昨天的歌……

童年不是红颜白发，人生的变化毫不留情，毋怪罗贯中的《三国演义》开场词如此唱：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”

梦是短暂的，而现实是变动不居的，童年的故事依稀，一首天真烂漫的朦胧诗……童年的梦幻褪色了，不再只愿做一只长了翅膀的小精灵，不再写流水账似的日记，换成了密密的模糊的字迹，在一页页深蓝的泪痕里，有着谁也不知道的话句。

充满幻想、充满自信、充满着这时代赋予她的气息，幻想着自己能够将万物变得绚丽多姿，幻想自己能重返童年，尽情享受那美好的一切。这就是我吗？一个永远爱做梦的女孩？

不！这并不是一个完全的我。现在的我，总爱感慨人生，总爱在心里对自己说：“人生犹如逢场作戏，能有几人敢于真正的面对自己，能有几人回归童年的自我？”

面对着时间一秒秒的流逝，总想将它留住却又无能为力。时间这顽皮的精灵，总在一瞬间，稍纵即逝。当发现美好事物时，唯有及时把握、善待、珍惜，才能真实拥有！

zwLiuxue86com老师点评:

本文写了作者对童年的依依不舍以及无限怀念之情。全文语言优美，运用比喻等修辞手法，语言生动活泼且感情真挚。如“卷一片童年的叶笛放在嘴边，吹一支古老的谣曲，逝去的时光便在记忆里复活了”。

梦幻的童年

童年的梦幻就像天上一朵朵彩色的去，童年的岁月就像心中一首首甜蜜的歌。　　

“光阴似箭，日月如梭”，渐渐地，我长大了，童年的时光也悄悄逝去。　　

现在的我变得会打扮了，每当我看到那些护手霜，保湿液等日常用品，我就会不由自主地想起那件令我印象深刻的童年趣事。　　

那是在我四岁的时候，妈妈带着我去到姐姐家玩。妈妈和姐姐聊得很起劲，我自己一个人觉得无聊，就经直走进姐姐的房间玩。　　

我在姐姐的桌子上拿起一个瓶子，瓶子上面写着英文，我看不懂。但我看见姐姐洗脸时用的是粉红色的瓶子，透明的。而邻居那位姐姐洗头用的是蓝色的瓶子，也是透明的。“对了，这东西大既能洗脸也能洗头！”我把这东西拿到浴室，接了一盆水，挤了一点儿瓶里的东西往脸上抹。抹着抹着，突然觉得脸上的皮肤直起皱，而且截止皱越紧。我试着张张嘴，肉皮绷得太紧，张嘴都困难了。

我心想，这也许是正常反应吧，没事。于是，我又洗头了，洗着洗着，头发都粘上。我抠抠自己的脸，掉下来一块儿跟皮肤颜色一样的东西。我吓坏了，急忙跑出浴室，高声嚷嚷：“洗发水过期了，我的脸上要长小痘痘了。”妈妈闻声赶来，忙问我：“你怎么啦，出什么事了？”我举起瓶子说：“我抹了它，头发粘上了，脸上的皮肤也要掉了。”妈妈和姐姐看了我这狼狈不堪的样子，拿过瓶子一看，都不约而同地笑了起来。而我就像丈二和尚摸不着头脑，叫起来：“你们笑什么呀？这东西是什么呀？”“是面膜。”说完，她们又笑了！　　

童年是那样无忧无虑，天真烂漫，童年是那样五彩缤纷，如诗如画。　

zwLiuxue86com老师点评:

这是一篇六年级小学生对自己地童年表达愿望的文章。立意浅显而耐人寻味，层次分明，运用排比段的形式加强了语言气势，想象丰富笔淡而情浓，充满了作者对童年的热爱和期望。

来不及与你说对不起

童年的生活应该多姿多彩，快乐而又充实。可是我的童年，现在想起来，真是充满了愧疚。

在我三岁时，爸爸妈妈便搬到了这个小区，一天我一个人在家，四楼的一个小女孩便跑下来找我与她一起玩，而且还让我认识了更多的朋友。从此，我们成了最好的朋友，形影不离。就在我们相处的最好时，一件突如其来的灾害彻彻底底地改变了我的性格——我最爱的外公去世了！我的脾气变得那么暴躁，经常与她起争执，但吵完架后，她又当作什么也没发生来找我，我不理她，可她还是把我当作最好的朋友。

这天，她又来找我了，我很不耐烦地打开了们，她说：“我们去体育场吧！”我说：“我不想去，你自己去吧！”她把门推开，走了进来，她说：“你家又没有人，你一个人在家多无聊，不如就和我去吧！”我大吼：“我不想去就是不想去，说那么多干什么？”她吓了一跳，担心地说：“你别因为你外公死了就不开心了，和我去吧。”我一听到外公，就怔了一下，外公！我生气地把她一推，就像一头发疯的小牛，咆哮着：“别再我面前提我外公死了！”她倒在地上，头撞到了门，我拉着她的衣服，把她拽出了门，“砰”的把门关上了。

后来，她再也没有来找我，我的心空落落的，直到她搬家到了横岗，我才从另外一个朋友知道：我把她轰出门以后，她忍着痛，没把这件事告诉她妈妈，当她要搬家前，她曾经想过要来和我告别，可又怕我不高兴，所以没来。我听到后，两颗若大的泪珠滴在地上，我趴到床上嚎啕大哭……如果有机会，我一定要与你说对不起，可是现在，来不及了。

zwLiuxue86com老师点评:

这篇文章作者通过向我们讲述自己小时候因为自己的外公的去世，而不愿出去跟自己的好朋友玩耍，并且冲她吼叫的事，表达了自己内心对自己好朋友的深深的内疚之情。但是，文中作者对自己的“生气”以及好朋友“难过失望”的神情描写得不到位，没有突出两者之间的矛盾，希望作者多加注意。

童年趣事——煎蛋

童年的回忆我认为是美好的。因为童年是彩色的，闪烁着美丽的光彩，它值得让我们去深思熟虑，它值得让我们去回忆，下面，是我的一个向往着美好的童年趣事：

在一个夏日炎炎的中午，小小的我正烦恼着中午吃什么。饥肠辘辘的我有一个想第一次下厨的念头——煎荷包蛋。

一开始，我不懂事，先把沉重的锅费力地搬到了炉灶上，打开了煤气。只见锅“啪啪啪”地响，吓了我一大跳，心惊胆颤地，好像强匪来了，大声敲门。后来知道要倒一些油，连忙往锅里加了些油。接着，从冰箱拿出一个鸡蛋来，敲了两三下，“啪”一声，蛋壳裂开了，蛋白往我身上涌来，喷到了我的身上。“咦！好那个！”我边发抖边叫。我说的“那个”是指蛋白软软滑滑的，很恶心。于是，我小心翼翼地擦，生怕再流下来。蛋白向我喷来，而蛋黄却往下方迅速流去。我继续做我的蛋。好了，终于，反面渐渐熟了，我轻巧地拿起锅铲，一翻，不好！荷包蛋被我分成了两半，我很吃惊，被怔住了，害怕得不得了。但是，我突然想起来蛋还有另一种做法：炒碎蛋。于是我把被我翻成两半的蛋分割成10块、20块……反正有很多小碎块。我兴奋地学着妈妈熟悉的炒菜的姿势炒啊炒，炒啊炒，“啪啪啪，啪啪啪”，锅里的蛋的声音也跟我跳上了舞。OK！香喷喷的炒蛋上场了！我笑盈盈地浇上了美味的酱油，接着，美滋滋地吃上了我自己第一次做的蛋。

这次，不仅我第一次下厨，大丰收，而且这次下厨也成为了我美好的回忆。

童年是那么地美丽，它是一盒彩色的回忆箱，一打开，就看到我童年的美好时光。这只是其中的一件趣事，我还有许多我小时侯值得回忆的事情。我一直相信一句话，那就是——童年的回忆是美好的。

zwLiuxue86com老师点评:

文章布局合理，开篇点题，然后叙述“我”煎荷包蛋的经过，叙述条理清楚，最后进行总结，首尾呼应突出中心，语言流畅自然，把“我”煎荷包蛋的经过描写得形象生动具体，很好。

“亏”大发了

依我看，回忆去年过年的事情，特别好笑。这个亏实际是在网上做件难看的衣服，到最后只能半折处理，结果是——看下面就知道啦。

说有一次，老姐刚从杭州回到玉环就开始玩起了那些衣服游戏：“时尚都市”“QQ服装店”。特别是服装店里的衣服特别奇怪，而且买的人超级多，都是她那些友好相处的同学。这不，亲戚来了，趁老姐去迎接他们的时候，就飞快地跑到那“黄金宝座”，津津有味玩起了老姐的游戏。老姐的服装店刚刚10级，就可以去制作衣服的地方制作衣服。哈哈，天助我也！找到了那制衣坊，三下五除于二，大功告成！一看这衣服，心想：这下你开心了吧，哈哈。坏事就要来也咯！

这衣服刚刚在制作中，亲戚早就上来了。我立马就离开座位，就发现嫂子在看着那电脑屏幕上的游戏，问：“你在玩什么呀？”我硬着不敢说，可是还是挤出几个字：“在玩老姐的游戏。”虽然这天过的还算愉快些，但是特别紧张，刚刚说一半也就想流汗了。

都说每个事情都是有结果的，要不然后果谁责任。过了三来天，老姐就无奈的说起了这件事情：衣服难看透了，没人买啊，只好半折处理。没想到，处理都不行，“亏”了我多少万金币……本来还可以买更多衣服的……刚刚一听，我差点笑出声来，谁叫你们天天都把那些事情都给我，还骂我死人！别以为我是白生的，开什么玩笑！看你们自己遭殃的……结果那差点笑出来的心情突然“扑哧”一声，都是开花的口水……

一想起这事，我都想笑。因为这种事其实很少人这样做，在偷中尝到美味，就是件快乐的事情。大家都笑了，那么，元芳，你怎么看？

zwLiuxue86com老师点评:

这篇记叙文叙述了“我”和姐姐玩游戏的趣事。文章语言通顺，结构完整，但语言过于平淡，用词不够标准，叙事详略不当，语言描写不够细腻，表达上缺乏文采。

童年趣事作文

“咩咩咩”每当听到奶奶家院子后的羊叫声，我便忍不住偷偷地笑。

十岁那年，我去奶奶家玩，在河边看见一只母羊被绳子拴在草地上吃草，还有几只可爱的小羊在母羊的身子下喝奶。我不觉手有些痒痒的，真想捉住一只来玩玩，想到这儿，我便走了过去，当我走到母羊的身边时，母羊警惕起来，它昂起头眼睛直盯住我，似乎在说：“别过来，不然我就顶你。”我吃了一惊，忙走开了。我绕到母羊的背后，准备从背后“进攻”，可是小羊一见我，慌忙逃走了，我跑到左边，小羊跑到右边，我到右边，它又溜到左边。

我倚在树上直喘气，不能硬攻，只能智取了。我找来一根竹杆，在竹杆一边挂上一颗青菜，把它伸到母羊面前，一见“美食”，母羊迫不及待地伸长脖子，我慢慢地将竹杆往后拉，它就跟着上前，小羊也紧跟着。当小羊离我很近时，我立即丢下手中的竹杆，冲向了小羊，可是母羊似乎识破了我的计谋，迅速用身子挡在我的面前，它好像生气了，用脚拼命地刨着地面，不断地“咩咩咩”直叫，头上的角已对准了我，我不禁害怕，向后了几步。

突然，一个念头在我的脑子里闪过，我再一次走了过去，母羊紧紧地盯住我，我走到那儿它就跟到那儿，我围住木桩转了几圈，它也就转了几圈，绳子全绕在了木桩上了，“冲啊！”我和母羊同时扑向了小羊，我成功了，母羊却被困住了。我抱住一只小羊高兴地举到母羊面前说：“再狡猾的动物是斗不过人类的。”“咩……”母羊凄惨的叫着，好几次想扑过来，可总是失败。

我抱着“战利品”往回走，一不留神被脚下的一块砖绊了一下，我跌倒在地上。小羊迅速跑走了，当我爬起来时，发现身上全是泥土，我放声大哭，“咩咩咩”母羊似乎在嘲笑我……

现在看到小羊儿，我就想起童年的那件趣事。

zwLiuxue86com老师点评:

语言平淡，不会描写，表达不准确

童年趣事

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当听到这首歌，我就想到：童年是美好的！打开记忆的闸门，我来寻找儿时的记忆吧！

小时候，我不懂事。不多每当我一看见大人手里多了许多钱的时候，他们就异常兴奋。（只看见贪财的人这样）于是，我在儿时，就对钱有了很多的认识。“红色的是一百元大钞，有点蓝蓝的是十元，紫色的十五元，金黄的是二十元……”我开始背起我的“钱钱口诀”了。“出去玩一下吧！”我在心里想着，便一跑一跑的。突然，我的眼睛被什么迷住了。“哦！那个商店……袋子里全是‘钱’哦！”于是，我虎头虎脑的向那飞奔过去。“老板，老板，这板‘钱’多少钱啊？”“小朋友，你喜欢哪一款啊？这些都只要一元钱哦！”“这款，这款！”（当时我的口袋有一元钱）“哦！我有这么多‘钱’了哦！”我一边数着‘钱’一边大叫着。“哇！还有我喜欢的喜羊羊、懒羊羊图案呢！嘻嘻！快回家吧！”回到家，我便大叫着：“妈妈！妈妈！快来！我有300元‘钱’了哦！快来，我给你50元哦！”妈妈听到我的声音，觉得不对劲，急忙向我奔来。“嘉罡，你手里拿的是什么呀？”妈妈喘着大口气对我说。“‘钱’啊！你看，这是‘喜羊羊钱钱’哦！这是‘懒羊羊钱钱’哦！“哈哈！傻孩子！这不是真的钱啊！钱上面都印着毛主席啊!”我似懂非懂的点了点头，之后便号啕大哭起来，我伤心极了。

最后，关上记忆的闸门。我儿时是不是很傻啊？童年是甜甜的！我仍渴望不想长大！仍想停留在美好的童年里！啊！你真美！童年！

zwLiuxue86com老师点评:

语言平淡

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的小班说课稿5篇，欢迎大家分享。

小班说课稿 篇1

　 活动目标：

　1、 能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

　2、 喜欢吃水果，不乱扔果皮。

　 活动准备：

　（4） 幼儿有对水果的认识经验。

　（5） 各种各样的水果若干。

　（6） 神秘纸盒一个。

　（7） 画有水果轮廓的作业纸若干。

　 活动过程

　1、 引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

　谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？

　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！

　（2）让幼儿数一数有几种水果。

　（3）认识水果的颜色及形状。

　它们是什么颜色的？它们是什么形状的？

　让幼儿根据已有经验充分说。

　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

　（1）说说水果的吃法。

　这些水果怎么吃？

　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

　3、教育幼儿多吃水果身体棒。

　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

　4、游戏：摸水果

　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

　（8） 给水果宝宝穿衣服。

　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？

　请个别有给画好轮廓的水果涂色。

小班说课稿 篇2

　1、说教材幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。

　2、说教学目标教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。

　因此，我制定了本次活动的具体目标。

　1、尝试体验吹泡泡的方法。

　2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。

　3、制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。

　活动的重点：交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。

　一、说教具

　1、每人一瓶泡泡水；

　2、洗洁精。水。吸管。瓶子；根据活动内容的需要我准备了这些教具 来帮助我完成整个教学活动。

　四、说教法。学法

　1、教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。动手操作法等，对于这些方法的运用，我"变以往教学的传统模式——教师说教为辅，以幼儿为主体，教师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，真正体现了玩中学、学中乐乐。

　在教学过程中，我将各个领域的知识有机的结合，另外，活动结构分为兴趣——游戏——创造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。最后进行创造，不仅是孩子们的创造性思维得到提高，更使孩子们爱上了这节活动课。

　2、学法活动中，我引导幼儿运用观察法、实验法、操作法、讨论法获得知识，因为幼儿是学习的主人，所以我为幼儿创造了做实验的条件，让幼儿亲自动手操作，用眼睛去观察、去发现，并进行讨论及制作，从而全身心积极地投入到活动上。

　五、说活动过程

　1、创设情境，激发幼儿活动的兴趣教师：小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西，同时教师演示吹泡泡让孩子们看，啊，好美的泡泡呀！孩子太高兴，都争抢着拍打吹出的泡泡，课堂气氛极其活跃。

　在这个环节中，我运用操作法，演示吹出的'泡泡给孩子们看，激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。

　2、幼儿尝试吹泡泡的方法教师：孩子们泡泡好玩吗？你们想不想吹呀，那么我们玩游戏"吹泡泡"吧！鼓励幼儿自由选择工具，尝试吹泡泡，在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹的？宝宝，你吹的泡泡好大呀，是怎样吹的？琪琪你吹的泡泡一串串的，是怎么吹的？让孩子们相互交流吹泡泡的方法，教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问，唤起幼儿深入细致的探究。

　在这个环节中，利用"游戏"的活动方式，让幼儿自主探索吹泡泡的方法，以幼儿为主，教师为辅，增强了孩子们自主性。

　3、继续玩"吹泡泡"游戏，引导幼儿观察吹出的泡泡。

　孩子吹泡泡的同时，教师提出问题，引导幼儿发现泡泡的秘密？

　教师：孩子你们吹的泡泡好美呀！宝宝，你吹的泡泡是大的，是小的？

　琪琪你吹的泡泡是什么颜色？

　教师 小结：孩子们，你们真是太棒了，发现了泡泡这么多秘密，泡泡是千变万化的，有时吹出的是大大的，有时是小小的，有的泡泡飞的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你们说，吹泡泡是不是很有趣呀！

　在这个环节中，我运用了引导提问法，在教师的引导下，让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化，摒弃以往教学中教师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。

　六、设计亮点重视幼儿语言活动的过程。

　在本次活动中，我把幼儿作为主体，在活动中我为幼儿 提供了多项发言机会，让幼儿自己说，给他们充分的时间，让孩子们自己去看，自己去玩，去探索，从而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望，也可以说整节课我和幼儿都在说，都在观察，都在发现。

　总之，在整个活动中，我追求快乐、科学、宽松的活动气氛，让孩子们在玩中学，学中乐。

　我的说课结束了，希 望大家能提出宝贵的意见，在今后的工作中，我会力求精益求精，对不足之处，加以改进，不断提高自己的教学水平。

　教学反思

　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

小班说课稿 篇3

　 一、说教材

　1、 教材来源：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯

　2、 目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将目标定位：

　（1）能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

　（2）知道水果的营养与人类的关系，喜欢吃水果，不乱扔果皮。

　本次活动的重点：能用语言说出水果的颜色，味道。

　本活动的难点：水果的营养及与人类的关系。

　3、 活动准备：

　物质准备：

　（1） 各种各样的水果若干。

　（2） 神秘纸盒一个。

　（3） 画有水果轮廓的作业纸。

　 二、说教法

　《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。采用的方法有：

　1、观察法：我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察，以便幼儿能准确的认识水果的颜色，及形状。

　2、游戏法：通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

　3、体验交流法：活动中，幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果，并能与同伴交流体验结果。

　 三、说学法

　活动中，幼儿将调动各种感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等，对水果有一个较为全面的认识，并对水果产生兴趣，喜欢吃水果。

　 四、说教学过程

　1、 引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

　谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？

　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！

　（2）让幼儿数一数有几种水果。

　（3）认识水果的颜色及形状。

　它们是什么颜色的？它们是什么形状的？

　让幼儿根据已有经验充分说。

　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

　（1）说说水果的吃法。

　这些水果怎么吃？

　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

　3、教育幼儿多吃水果身体棒。

　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

　4、游戏：摸水果

　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就送你一个小奖品。

　5、给水果宝宝穿衣服。

　引导语：果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？

　请个别有给画好轮廓的水果涂色。

小班说课稿 篇4

　尊敬的各位领导老师：

　大家好！我今天说课的题目是小班故事《下雨的时候》。 一、说教材

　1、幼儿情况分析：现在的小朋友大都是独生子女，在多对一的家庭环境中逐渐养成了以自我为中心的不良习惯，缺乏关心帮助他人的意识；小班幼儿喜欢听故事，故事中形象各异的角色、生动有趣的内容深深吸引着他们。因此我挑选了《下雨的时候》这一故事展开活动。

　2、活动内容分析故事《下雨的时候》是小班下学期《可爱的小动物》主题活动中的一节语言活动课。故事选用了小朋友喜闻乐见的小动物为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，帮助小鸡和小猫的故事，向幼儿传递助人为乐的美好品质。

　3、结合以上对幼儿情况及活动内容的分析，我确定了如下活动目标：

　（1）、倾听理解故事，说出小白兔避雨和帮助小动物的方法。学习词汇：顶、避雨。

　（2）、尝试进行角色对话，利用语气和动作表演小动物被雨淋湿时的着急心情。

　（3）、知道遇到困难要积极动脑筋想办法，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　4、活动重点、难点

　故事本身是幼儿发展具体形象思维，向幼儿传递知识、情感的载体，因此，我把理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。小班幼儿乐于表达，但受表达能力的限制，往往表达不到位，因此我把尝试用不同的语气和动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

　二、对于教、学具的准备，物质上我为幼儿准备了生动有趣的和小动物头饰；知识上我在活动前让家长带领幼儿了解各种雨具。

　三、为有效实现活动目标，突出重点，突破难点，我采用了视、听、讲、演相结合的教学方法充分调动幼儿多种感官参与活动；采用游戏法以增强幼儿参与活动的兴趣。在学法上，我采用观察法，让幼儿通过观看获得直观的印象。

　四、活动过程共分三个环节：

　（一）、导入活动。

　我为幼儿准备了一则谜语：“千条线 ，万条线，落到水里就不见。”通过猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。当揭示谜底 “雨”的时候，我借机引入：“小朋友下雨天你是怎样避雨的？如果手中没有雨具，可以用什么避雨？”引发幼儿对生活经验的回顾。然后进一步提问：“草地上也下雨了，有几只小动物也没带雨具，你想不想知道他们是怎么避雨的？”充分调动幼儿的学习欲望。

　（二）、倾听故事，理解故事内容。

　1、无道具完整讲述，幼儿感知故事情节。

　无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感知故事内容。讲述后通过提问“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”“小兔子是怎样避雨的？”“小兔是怎样帮助别的小动物的？”来了解幼儿对故事的初步感知情况。

　2、再次讲述，学说角色对话。

　在幼儿初步感知故事情节的基础上，我出示背景图以及小白兔、小鸡、小猫等磁性活动演示故事情节（展示背景图以及小白兔、小鸡、小猫、叶子等磁性活动），带领幼儿学说角色对话。通过表演理解词语“顶” 和“避雨”。这样使枯燥的词语解释变得具体形象、生动有趣了。的出示，丰富了幼儿的视觉感知，符合幼儿的具体形象思维特点。

　3、完整复述，理解故事内容。

　此环节继续通过观看，引导幼儿运用多种形式完整讲述，理解故事内容。我设计了教师引领讲、师幼分角色讲、师幼加动作分角色讲、幼儿分角色表演等不同的形式，在难度逐步加大的重复叙述中，使幼儿在不知不觉中理解故事内容。表演时，我为幼儿创设情境、提供头饰（展示相关头饰）让幼儿身临其境突破活动难点。

　4、换位思考，提升情感教育效果

　幼儿表演后，我趁热打铁，让幼儿换位思考：“自己遇到困难了应该怎么办？”“别人遇到困难时，我们应该怎么做？”、“别人帮助了你，你应该说什么？”从而引导幼儿将故事中的美好品质内化为自己的行为，实现情感教育目标。

　然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。自然过渡到下一环节。

　（三）、最后我带领幼儿随音乐玩《找朋友》游戏，在愉悦的氛围中结束活动。

　我的说课到此结束了，谢谢大家！

小班说课稿 篇5

　 一、说教材

　《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：

　（1）小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识；

　（2）现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

　（3）本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

　1激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　2引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

　3帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。

　活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

　活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品

　 二、说教法

　1游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　2谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

　 三、说学法

　经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

　 四、说教学程序

　本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　1创设情境，引入活动

　活动开始，教师以变魔术引入活动：“今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？”教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

　玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

　2 通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

　由“小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？”引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用； 通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

　教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

　3为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。

　在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。运用此方法的原因和作用在此不再重复，只说一下活动的过程。

　本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动。这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上,教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。

　4教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。为避免空洞的说教，准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。

　5结束活动

　小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧。

　通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。