一年级考80多分，是不是挺差的？

差与不差，要看分数从那来的

我家大宝现读初二，小时候与你家宝宝一样，从一年级开始，所有学科都是85到95之间，我记得当时，大宝班主任找我，说我要教教孩子，我说：他不是八十多分吗？挺好的，然后老师吼了我一通，说八十多分，在班上是倒数。

但是我坚持了我的教学理念，孩子的学习是孩子自己的事，他得自己学，后来老师就说我是个不负责任的家长。

我家孩子，一二三四年级在班上只是中等生，五年级以后，名次有所提高，六年级升学考试，全班第五，前面四个是女孩子，男孩当中第一。

现刚上初二，在班上属于前三名，现在想超第一。

我孩与所有孩子一样，普通娃儿一玫，爱玩贪吃。成绩名次提前了，但其实分数一直没变，85到95之间，只是别人在后退，他一直这样，因为学习一直都是他自己的事情，他有这能力，也只有这能力。

我是三年级的老师，我来给大家谈谈这个问题。

今天我做了一份数学期末的模拟试卷。这是大考前的练兵考试。班里最少的同学考了57分，不及格。这个学生就是在一年级的时候勉强考七八十分的学生。那时在班里就是最差那一拨的。现在到了三年级已经跟不上大家的步伐了。

那么一年级的孩子考80多到底是不是挺差的呢？这也得具体问题具体分析。

孩子得80分也是分不同情况的。

像这种孩子考80多分，根本就不是把东西学会了，内化了，而是把东西背过了。题目稍有变化，他们就会出错。这种孩子要么是智力不在线，要么是心智成熟晚。不要看在一年级能得到80多分，越学就会越感到困难。

我班里这个就很叫人感到头疼。举个例子，一年级学到了退位减法，32-18=？，个位上2减8不够减，这就要向十位借，借一顶十，然后再去计算，一个学期计算练习就是围绕这个进行的，可是这位“奇葩”，只要不够减，就是反过来减，2-8不够减，他就用8-2=6所以最后32-18=16，你怎么教都教不会。

我那时真的挫败崩溃，他家长回家也天天练习，年终考试的时候，很勉强，考了个80分，一是期末考试题型简单，二是很多题都不是会做，而是把答案记住了。其他孩子大多考了100分，人家考100分，是卷面就100分。他考80分，是他就记住了80分的答案，纯属死记硬背。把东西都学死了。

现在到了三年级，加减乘除四种运算都学了，根本就闹不清啥时候用哪种运算，碰对了就对了，碰不对就错了，纯属瞎蒙。

如果是这种孩子，家长你要做好思想准备，他学东西很慢。

2比如这种：幼儿园没有学过一年级的知识，家长为了培养孩子的独立的学习能力，从来没有帮助过孩子。

如果是这种情况，家长不要着急。孩子刚上一年级，接触新知识得有个过程，全凭个人的努力考80分，那么这样的孩子，很有发展的前途，以后会越学越好。

我班里有个女孩子就是这样的。挺小的时候，在北京上的幼儿园，人家那里一年级的东西都不教，就是严格按幼儿园教育的要求上课。后来一年级来到我班里。开始时她就是不如别人，因为别人都学过了，她没有学过。可是后来这女孩子到了三年级，已经是班里的前几名了。尤其是10000以内的加减法口算速度非常快，我觉得我都快赶不上人家了，而且准确率非常高。

3比如这种：因为不理解题意，都搞不明白题是叫干嘛地。

在一年级考试的时候，我们这里的试卷大题过去是有拼音的，老师也给学生读题，但是也只读大题，现在试卷已经没有拼音了，也不叫读题了。有的孩子因为识字量少，有不认识的字，就像遇到了拦路虎一样，就因为不认识的字，磨磨蹭蹭，以至于后面的题都不做。一年级的孩子考试过程中，这种情况也不是没有。

如果家长回家给孩子把题一读，孩子就自己知道怎么做了。

我们在教一年级的时候，每次试卷上出现的孩子们不认识的字，都会着重的领着拼读。比如小孩子的试卷上经常出现“葡萄”“桃子”“梨”等等字，我们都是把字写在黑板上叫孩子读，孩子可以不会写，但是一定都认识。

每张试卷，都会叫学生自己读题，以便于扩大孩子的识字量，叫孩子自己理解题意，知道每种类型的题，该怎么解决。

因为有个别不认识的字，就不会解决问题的孩子，学东西说白了都是学的很死的那波的。机灵点的，都是可以成功绕过个人不认识的字把题解决出来的。

识字量少的孩子，阅读理解能力相对来说就会弱。所以在低年级哈市要加大孩子的阅读量和识字量。理解能力相对来说就会好很多。

马上要期末考试了，很多一年级的学生的家长们，很是期待孩子的这次考试。并且考完放假也要过年了，大人们碰到小孩子都会询问孩子的考试情况，如果小孩子能考个双百，那家长脸上该有多光彩。哪怕是99分，说着都没底气，我很理解这种心态。

但是孩子的学习，不仅仅是孩子一两次考试成绩那么简单。不要计较孩子的考试成绩，而在于孩子的学习状态。如果孩子乐于学习，也真心喜欢学习，能够主动学习，那么你就等着孩子的好消息吧，这孩子迟早不会错。如果现在是你在逼迫孩子学习，没有你的监督，他根本就不学习，那么就算他现在考100分，迟早有一天，他也会掉队。

人的智商是有区别的，家长也要承认这种区别。但是最后影响成绩的，绝对不是智商。你的孩子连普通人能达到的成绩达不到的主要原因就是，他根本不会主动的努力学习，或者他只会看着很努力，其实他根本就没有很努力，这才是造成你的孩子和优秀的人差别越来越大的原因。

以我养两个孩子的经验告诉你，一年考80多分很正常，40多分也正常[呲牙]

先说说老大，刚上一年级时候，有一次回家兴高采烈地拿出一张试卷让我签字，我一看，乖乖，40分！我的老脸都感觉火辣辣地疼，问她:“你咋只考了40分？”人家不以为然地对我说:“妈妈，40分不就是四个100分吗？”感情人家就没有分数的概念！

可能是我心大，当时也没焦虑，也没放心上，不知不觉就高中了，现在是重点高中的优等生。

我家老二，刚上一年考试，比她姐姐强一点，考试从70多，80多，90多都有，100分很少见，眼看着别人家小孩那么优秀，我也开始焦虑，大丫头笑我:“妈妈，告诉你吧，一年级小孩就不知道考分咋回事，你多虑了！”现在二年级，基本没下过95分了，她自己也知道分数低了不好 ，有自尊心了。

当然说这个不是说家长放任不管，一年级分数虽然说明不了什么，但家长一定要多用心引导孩子养成好习惯，还有正确的学习态度，这两点做好了，放心，孩子的成绩很快就会上去了！

我儿子其中数学成绩出来了，85分，班上倒数第9名。

不过看了卷纸，我倒也不太生气了。

第三题，是完全不懂题意，根本不懂题是让干啥的，但这些知识他是知道的。

第四题，平常做的一直都很好，很少出错，这次竟然全错，也很让我意外。

第八题，没读清题吧，这类题平时他做的也很好，没怎么错过。

也许是第一次考试吧，这类题我感觉内容孩子还是会的。只能说继续加油吧！

孩子回来，我一说看卷纸，哇的就哭了。饭也没好好吃，可能老师也批评他了。所以我也没再说什么。

低年级考试，80多分是真的不高，班上可能都是倒数。但好在孩子还小，补救还来得及，大人也不必焦虑。

尤其男孩子，在低年级，无论语言发育，还是心智方面都不如女孩子。但男孩子后劲都大，特别到了初中高中，孩子只要不笨愿意学习，都不会太差。

同事的儿子，小学有时候都是70多分，成绩一直中等，但现在在省重点高中都是班上的前几名，成绩好的不能再好了。

我教过的很多学生，小学学习感觉都不是特别好，但现在在高中基本都是优秀生。所以家长也不要太焦虑，只要孩子智力正常，先慢慢养习惯，顺其自然，也不要给孩子太大压力。

孩子虽小，可也有压力，而且自尊心也特别强。

儿子中午都没好好吃饭，把卷纸错题改好，眼泪汪汪的上床睡觉了。实际我也没批评他，可能他也知道自己考的不好吧。

人生漫漫，不要着急，静待花开，蝴蝶自来！

其实，对于一年级学生来说，不论是语文还是数学，考80多分都是不高的。一年级是打基础的时候，上学期的数学一般就是20以内的加减法，而语文的写话题也仅仅是简单的几个句子，不会写的字还可以用拼音代替。

所以说，无论从哪个方面讲，80多分都是不应该的。即便孩子粗心，考95分也是正常的。

但是，仅仅凭借分数就用差来定义，也是不严谨的。这其中还受很多因素影响。

我记得有个学期我带一年级数学，那一年的期末考试不知道出题人是什么水平，把一年级题目的难度整上了天。

班里没有一个满分不说，平均成绩仅仅六十多分，即便如此我的班级名次在整个联校里还排名前三。名次对我来说并不重要，但我在乎的是孩子们拿到成绩后的感受，更在乎家长们看到分数后的心情。

真的没见过水平如此低的出卷人，一年级就是打基础的阶段，尤其是期末考试应该以基础为主。换做我们，如果自己的孩子期末考试只考60多分，心情同样是很担忧的。

所以说，一年级考80多分算差吗？这还要看试题的难易程度。

目前我带的学生就是一年级，无论是对学生还是对家长，我一直强调 “习惯” 的重要性。

一二年级是培养习惯的关键时期，这个时期如果能够养成良好的习惯，这远比考高分重要的多。当然话说回来，习惯好的学生成绩肯定不会差，而成绩不好的学生在学习习惯上一定存在着问题。

好的习惯或许在低年级优势并不明显，但随着年级的增高、难度的增大，好习惯会发挥更大的作用。 关于低年级学生习惯的养成，大家也可以参考我的第一条视频。

（作者：老李，小学教师，爱好篮球、音乐、书法。分享身边教育趣闻，解答小学数学问题。）

这才刚开始上小学，不要着急，一年级的拼音是重点难点，很多孩子在这里被落下了，但是数学相对简单，所以在语文拼音上多下功夫。

我闺女就是个例子，2016年2月份，我因为身体不好，住院治疗，因为没人接送孩子，就没去上学，耽误了大班的下学期，到了暑假后九月份开学，应该上学前班，我因为刚生了孩子，没有满月，上学期也没有去。2017年2月份，去报名上了学前班的下半年，中间落了一年，她的语文数学老师，都说太差，比最差的还差，那就是最差的了，我脾气急，打过骂过，又放弃了，九月份之后去了一年级，我以为能跟上，没在乎过，孩子语文老师说，是不是没上学前班，让她留级吧，不办学籍了，这时候都十一月份了，我开始着急了，回家教，拼音不认识，不会读，我一个巴掌打过去，书也撕了，这样下去不是办法，就开始琢磨怎么办，后来从手机搜拼音，每天读几遍，又买了一个学习机，天天学习，数学也跟着学，到年底老师，语文数学都是九十八，第八名，得了奖状，年后就不大用管了，经常会考一百，二年级期末考试，语文97，数学98，现在上三年级，我抓得紧，各科都不错，回家先写作业，字写得也越来越好，所以切忌打骂孩子，不要急躁，没有笨孩子，慢慢来，我的孩子是我自己耽误的，原来幼儿园都是一百分，我知道她不笨，所以，加油，别放弃，刚开始，一切都来得及！

我来说一下这个问题。不能说一年得考80多分就是太差。也不能太绝对。我们应该来辩证的看一下。

孩子考80多分，是一次考了80多分，还是每次都是这么80多分？因为有很多孩子。在幼儿园的时候呢，就学了一年级的东西，像在县级或者说是籍的孩子，他们这个幼儿园学了一年级的东西还是比较多的，那么上一年级的时候呢，很多小孩就比较轻松，因为他不用费什么力，因为在幼儿园都学习过，所以他考的成绩可能比较高。

但是如果孩子是在比如说像北京啊，或者说上海这种大地方，他们上幼儿园呀，幼儿园的时候基本上是不教学生一年级的东西的，所以说呢，在幼儿园学习的是其他这方面的知识。那么在孩子刚上一年级的时候呢，孩子对于新知识可能接受起来稍微有一点困难，但是呢，时间长了孩子慢慢也能学会，因为毕竟一年级的东西相对来说都是一些记忆类的东西。

所以在一年级过了少半个学期或者说，快半个学期的时候呢，看看孩子具体学习的东西是否掌握，如果说掌握了孩子一般是不会考80多分的。不过80多分对于刚学的孩子来说成绩还是可以的，但是呢，也应该在积极进取一些，毕竟一年级的东西相对来说是让孩子记忆类的东西比较多。

我们也不能一概而论。我们要看看孩子具体是什么原因，怎么回事得了80多分，是一次得80多分还是每次都是。然后我们再想对应的方法去帮助孩子。如果有什么不同的见解，欢迎大家指导评论。

一年级的成绩只有80多分，不容乐观，不过，孩子只是一年级，家长也不用过于着急上火，毕竟只是一年级，很容易补上来的。

一年级的孩子，就算是考95分以上，也没有什么好骄傲的，因为一年级的内容在学前班就已经学过了，那么一点点知识已经反反复复地被老师和家长揉了好多次了，用我家小学生老师的话说：一年级的时候，都是在吃老本。

一年级的时候，孩子学习任务并不重，要让孩子养成好的学习习惯：每天按时完成作业，字迹工整，作业本干净，并养成每天阅读半小时以上的习惯，为以后的学习打好基础。

孩子一年级考80多分，家长会发现他好像每道题都是会做的，就是太粗心了，其实不是这样的，那是因为孩子心里没有概念，知识掌握的不牢固，属于那种模凌两可的状态。

在这种情况下，家长千万不能放任自流，一定要帮助孩子、督促孩子养成好的学习习惯，帮助孩子克服惰性，让孩子把成绩提起来。

一次不管，两次不管，孩子就会像欠账一样，越欠越多，等到年级越高就越是赶不上来了。

一年级考八十多分是不是挺差的？我觉得这个问题要一分为二的看待。主要有以下几种情况。

第一、 一年级孩子还不知道考试的概念。 我一朋友的女儿，去年刚上一年级时，第一次考试60多分，卷子都没写完，一问都会。

问：＂为什么卷子上不写？＂

孩子一脸懵：＂＂我还没写完呢，老师就给我要走了。＂

＂那你考试时在干嘛呢？＂

答：＂画画了呀＂

你看，孩子不知道什么是考试，也没有分数的概念，这样情况下很难断定是不是成绩差的。不过 这种情况有个一两次孩子就明白了，家长千万不可吵骂孩子。

第二、 孩子的幼儿园是否提前接受过小学化的教育。 虽说现在教育部反复发文不让幼儿园小学化，但是这种情况还是难以杜绝。有些孩子在幼儿园已经学过拼音算术，也接触过小测试，进入小学就会较快适应，而没接触过孩子就会有适应周期。不过通常一个学期下来，这种前期的＂红利效应＂就会慢慢消失。到下学期几乎就看不出了＂小学化＂的优势了。所以， 如果是这种情况更不用着急，只要是每天耐心陪伴，孩子很容易后来者居上的 。

第三、如果以上原因都不是， 就是因为孩子接受慢，也不要着急。有这样一句话＂静待花开＂。当然不是什么都不做的＂静待＂，而是要侧重前句的＂用心浇灌＂。每天用心陪伴孩子，和他一起做题，找思路。坚持阅读，多感受，相信终会有＂花开＂之日。

一年级的分数，我认为并不是参考一个孩子学习好与差的标准。

中午，我送完我家小学生，在小区门口的蔬菜店里买菜。刚好菜店的老板正在看自己孩子的试卷，说孩子数学考了76分，语文考了59分。说5+1居然得出来了4。说自己的孩子倒是不笨啊，智商也没有问题啊，怎么考试就这么糟糕呢？

特别是刚入小学的小学生，其实论学习的成绩基本上是拉不开的。如果孩子考的一般或者不好，这说明是孩子的 学习习惯或者思考方式出了问题 。我们都知道孩子是以9月1日为年龄划线的，同时入学的孩子，可能存在相差一年的差距，这一年对一个六岁的孩子来讲就是很明显的距离。

那么考试差距这么大的原因是什么？

1考试紧张。

孩子从来没有接触过考试，有些孩子可能一提到考试，就感到紧张，一紧张脑袋就可能是空白的，不知道该怎么去做了。就说我们小区门口菜店的孩子吧，经常在店里帮爸爸妈妈算账收钱，他难道真的不知道5+1=6吗？他是紧张的把+看成了-。

2没有时间概念。

很多一年级的孩子其实是没有时间概念的，考试是有时间限时的，可能有些孩子就是做不完，有的孩子甚至是只做单面，反面的完全不知道要去做。所以就会出现漏题的情况。

3在幼儿园期间是否接受过小学化学前教育。

近几年教育部门反复多次下文件，要求幼儿园要“去小学化”教育，就是不允许在幼儿园教拼音、数字加减等小学课程。所以很多孩子在思想上和学习上，还和小学没有衔接好。所以也会出现学习暂时跟不上的情况。一般一到两个学期，你会发现孩子很快就会跟上了，因为已经适应了小学的教育和学习。

4孩子平时写作业，家长是否帮孩子建立良好的学习习惯。

小学一年级开始，很多老师就会反复强调，一定要帮孩子养成良好的学习习惯，孩子的学习是需要引导和辅导的，慢慢的二到三年级以后就可以完全让孩子独立学习了。

5孩子考得不好的时候，一定不要吼骂孩子。

孩子在没有考好的情况下，他自己本身已经知道这件事情可能是自己做的不够好，那此时家长就要帮助孩子正面面对考试和考试成绩。切记此时不要吼骂孩子，而是帮助孩子重新建立信心和勇气。

其实孩子出现考试失利的时候，恰好是帮助孩子解决问题的时候。让孩子自己也同时学会解决问题的时候，不仅仅是解决错题，更是发现学习中出现的问题。这样我们的孩子才会越战越勇。

我是尔雅妈妈，希望我的回答能帮助到你。