幼儿园颜色公开课教案(2)

幼儿园颜色公开课教案

　2幼儿园颜色公开课教案

　教学目标：

　1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。

　2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。

　教学准备：

　红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋

　教学重难点：

　通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。

　教学方法与教学手段：

　示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法

　用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

　教学过程：

　一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。

　秋天到了，大树的树叶都变成了**(边说边喷上**)，春天又来了，树叶变成了绿色(请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色。

　1、提问：一开始大树是什么颜色(**)

　2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和**放在一起，看一看有什么变化(变成了橙色)我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化(变成了紫色)

　3、教师出示PPT进行小结：

　红色+**=橘色

　红色+蓝色=紫色

　**+蓝色=绿色

　二、幼儿动手操作

　1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。

　2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：

　(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

　(2)两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。

　(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。

　(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

　3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。

　三、让幼儿欣赏并作画。

　在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。

　橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等

　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

　绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等

　情景介入：圣诞老人要求帮忙

　教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

　幼儿开始作画，在这之前教师提要：

　1、给水果图上合适的颜色。

　2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。

　3、注意自己的坐姿。

　教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。

　把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。

　圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。(结束)

　教学设计：

　一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。

　整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色

　了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果，使幼儿了解不同水果的颜色，

　最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。

　这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。

　教学目标：

　1引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

　2能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　活动重点：

　感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　活动难点：

　能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。

　教学方法与手段:

　1、谈话法、示范法、演示法、观察法。

　2、多媒体课件。

　活动过程：

　一、故事导入，引起兴趣。

　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样(指明幼儿答)师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗

　二、让幼儿感知颜色变化。

　1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。(师出示课件)

　2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢(幼儿思考，猜想。)师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

　3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢(幼儿思考，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

　师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么神奇，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢

　三、幼儿动手操作，探索颜色变化。

　1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，(师课件展示范作，幼儿欣赏)欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。

　这些图案好不好看啊我们今天也来动手印一印吧!

　2、教师示范染纸过程(任意折叠、两色蘸染、小心打开)。

　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。

　创意设计：

　中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的"小蓝"和"小黄"都很感兴趣，特别是"小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色"这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗……后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色"印一印"，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。

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变色口红中添加有酸碱指示剂，会根据个人口腔的pH值来显色，一般人嘴唇皮肤呈酸性，这种指示剂遇到偏酸性的嘴唇皮肤就会产生化学反应，且温度越高化学反应越快。

所以当变色口红涂抹在嘴唇上接触有温度的嘴唇时，就会变色。并且随着时间的推移，颜色会有不一样。

主要成分：

基底：液态油和酯类、蜡类、填充剂。

蜡：棕榈蜡、蜜蜡最常被使用的，棕榈蜡较不易熔化。

扩展资料：

使用口红需注意：

1、避免长时间涂口红

虽然口红能够让整体看起来有气色，并且能够让皮肤看起来白皙，但是长期使用口红会导致唇部出现干裂发痒等症状，所以要注意不能够长时间涂抹口红，如果有出现一系列症状的时候可以进行唇部护理。

2、睡觉前要彻底卸妆

由于全部的皮肤是比较脆弱的，它容易受到刺激而发生一系列症状，特别是过敏，而口红中所含的色素是比较高，所以在睡前需要彻底做好清洁才能够入睡，避免一些有害物质沉积而导致唇部发生问题。

-变色口红

人民网-长期涂口红会不会有危害？使用口红要注意什么？

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的中班主题颜色的秘密教案，欢迎大家分享。

中班主题颜色的秘密教案1

　 主题总目标：

　获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。

　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　探索、发现生活中的多样性及特征。

　 主题内容：

　学习活动：

　一、多彩的颜色

　1、七彩的风

　2、兔香蕉兔青草兔萝卜

　3、耳朵上的绿星

　4、鲜花送妈妈

　5、颜色大风吹

　二、会变的颜色

　1、绿色的世界

　2、亲亲绿色

　3、我想……

　4、蓝宝宝黄宝宝

　5、颜色变变变

　三、光宝宝和颜色做游戏

　1、奇妙的七色光

　2、调皮的七色光

　3、多彩的泡泡

　4、七彩光和果娃娃

　5、光线宝宝该回家了

　 运动活动：

　自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械

　中班主题活动教案《颜色的秘密》

　 游戏活动：

　语言区：

　1、自制各色颜色小书

　2、有关颜色的图画书

　美工区：

　1、提供各色纸供幼儿折纸

　2、提供油泥土，工具，供幼儿塑型

　益智区：

　1、提供色彩丰富的拼图

　2、各色建构玩具供幼儿自由配色，造型

　探索区：彩色陀螺，万花筒

　生活活动：学系鞋带

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班主题颜色的秘密教案2

　活动设计背景

　本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　活动目标

　1能说出常见物体的颜色。

　2对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

　3发展表现美的能力。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5培养幼儿敏锐的观察能力。

　教学重点、难点

　1重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　2难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

　活动准备

　颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

　活动过程

　1通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

　2通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

　(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　3通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

　(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

　教学反思

　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。(本文来源：幼儿园学习网教案网)孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

中班主题颜色的秘密教案3

　 主题总目标：

　1获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。

　2使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 主题内容：

　 学习活动：

　一、多彩的颜色

　1七彩的风

　2兔香蕉兔青草兔萝卜

　3耳朵上的绿星

　4鲜花送妈妈

　5颜色大风吹

　二、会变的颜色

　1绿色的世界

　2亲亲绿色

　3我想……

　4蓝宝宝黄宝宝

　5颜色变变变

　三、光宝宝和颜色做游戏

　1奇妙的七色光

　2调皮的七色光

　3多彩的泡泡

　4七彩光和果娃娃

　5光线宝宝该回家了

　 运动活动 ：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械

　 游戏活动 ：

　语言区：1自制各色颜色小书2有关颜色的图画书

　美工区：1提供各色纸供幼儿折纸2提供油泥土，工具，供幼儿塑型。

　益智区：1提供色彩丰富的拼图2各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。

　探索区：1彩色陀螺，万花筒。

　 生活活动 ：学系鞋带。

化妆品的种类非常多，唇妆就有很多种，唇彩是很常见的一种化妆品，唇彩涂的好可以让双唇靓丽动人，追求清透质感的朋友都喜欢用唇彩，那么唇彩怎么用？教你涂出好看的唇彩。

唇彩怎么用

一般来讲，就是均匀、服帖、轮廓清晰、颜色纯净不污浊、不厚重不卡纹。

第一步：用和自己肤色相近的粉底，给唇部做好打底，这样能才唇彩更加显色，还原唇彩本来的色彩。特别是本身唇色比较深的人，一定要先用粉底或者遮瑕膏进行打底。

第二步：涂唇彩，从下唇开始，用唇刷蘸一点唇彩，刷在唇中央，再轻轻晕开，均匀涂抹，切忌不要太多。

第三步：唇彩涂好了，为防止沾到牙齿，可将手指放入口中，轻嘬一下手指，部分靠近牙齿的唇彩就会减少，还会小性感一下呢。

教你涂出好看的唇彩

嘴唇枯燥的状况可能是：有点枯燥、皲裂、乃至是脱皮。闻名彩妆师Ramy Gafni告诉咱们怎么挑选口红：“有一个基本的准则，光泽感强的口红更润泽，所以合适干燥的嘴唇;哑光质地则更干，所以最佳是润泽的双唇挑选运用;膏状质地的口红既不干燥也不过火润泽，所以适用于大多数双唇。”

大多数人唇部皮肤润泽的状况不一样，需求挑选的彩妆用品也不同。假如你觉得涂抹后显色效果不够，那就运用上色性好的口红而不是唇蜜。假如你觉得双唇变干，那就反过来，使用唇蜜而不是口红。

通常的规则是唇部彩妆产品效果越闪亮，越不容易持久，所以唇蜜一般不会坚持太久，而哑光口红持妆效果特别好。假如口红的色素含量高些，时间也可以逗留的更持久。Annie Mayo说过：常规化妆品有约30%-40%的染料，其他均为填充剂，而哑光口红能长效的原因就是它含有更高剂量的色素。

但想改善唇部干燥问题，先去角质。可以用沾湿的牙刷刷嘴唇，或者涂上护唇膏/油，五分钟后用纸巾擦去。这样就可以去掉表皮干燥的细胞。之后，再涂一层护唇膏/油。然后用裸色唇线笔描绘唇形，留意着重唇峰和下唇的下边际，向外延伸的时候线要越来越细。在下唇中央涂上无色或者白色的高光，来回涂抹，同样在上唇和下唇下方也重复这个过程。把高光涂出嘴唇边缘可以形成无色的反光效果。再涂上透明的闪亮唇蜜。闪亮的光泽可以让双唇看上去更饱满。

唇彩的用法

第一种用法：只使用唇彩。很多年轻女孩是只使用唇彩，而不使用唇膏的。这样用的好处是，比较方便，即使不用对着镜子涂，也没问题。同时不会显得很老气，既令唇部有鲜活的感觉，又不会过于浓艳。

第二种用法：覆盖同色唇膏。唇膏的特点是，可以令唇妆变得纯正而精致，但是弱点是，可能会比较呆板。所以，你可以选择一款与唇膏颜色同色系的唇彩，既不会影响到整个妆容的特色，同时又会令唇部更加滋润而饱满。

第三种用法：增加立体感。其实，如果有唇膏打底的话，你的唇彩其实不用覆盖整个唇部，可以只点涂于唇部的中央，而且可以选和唇膏不同色系的唇彩，可能会出现奇异的立体效果，会显得梦幻灵动。

唇彩最佳配角

唇彩是不会抢风头的彩妆，所以它也是最百搭的彩妆，所以你会发觉，可能你的彩妆里，唇彩的购置频率最高。

第一种配角：金属感颗粒。这种唇彩一般都会比较炫，因为里面有大颗粒的金属质感的闪光粒子。一般用于比较突出唇妆的妆面上，因为会非常抢镜头。同时，小摇滚或者晚上的妆容，都很适合，因为在黑暗中会显得不那么刺眼，而比较惹眼。

第二种配角：珠光效果。珠光感的唇彩，是最近几年比较流行的。是比较细腻而华贵的质感，关键是什么年龄层都能用，而且都能用出不同的效果。配小礼服或者牛仔裤都适合，只是唇部如果单薄的话，可以适当化得更加饱满些，效果会更加突出。

第三种配角：果冻水感。前几年最最流行水一般嫩嫩的嘴唇，最近几年的风头虽然不那么劲了，但是同样是永远的流行。它最适合那种清纯妆容，或梦幻妆容，以及裸妆等比较清透的类型，而且它往往有滋润唇部的功效，就算把它当作润唇用品，效果也不错。如果唇部的先天条件很好的话，用它就最好不过了。

使用唇彩的小秘诀

1、我们在使用唇彩的时候需要注意很多的事情，因为唇彩一般在我们的使用中都和嘴有直接的接触，所以要尽量注意这方面的细节，经常使用唇彩要多喝一些牛奶，这样对我们的身体有好处。

2、有一种用法叫做唇彩混合法。在有色唇彩中加入透明的唇彩混合，透明的唇彩滋润效果都会好过彩色的唇彩，所以个办法也能让唇彩的实用性加分，而且使用的效果很不错，大家不妨试试。

3、唇彩是一种现代生活离不开的装扮的潮流，大家购买这类产品的时候要注意选择一些比较正规的厂家，我个人推荐大家去一些大型的超市进行选择，而不是一些小摊子，因为那些小摊子有很多的假货，大家要小心上当。

活动设计背景

　　中班幼儿乐于探索研究，生活中对颜色的有一定的认识，通过对三种原色的搭配变化，使幼儿对科学产生浓厚的兴趣，并了解橙绿紫三种颜色的由来。

　　活动目标

　　1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

　　3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

　　难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。

　　活动准备

　　物质准备： 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　　2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

　　经验准备： 熟知颜色变化的规律。

　　活动过程

　　一、趣味引入

　　1、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。

　　（1）教师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？

　　（2）教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化。

　　2、出示很多瓶子，引起幼儿的操作兴趣。

　　（1）教师：你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！

　　（2）带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下。

　　二、动手操作

　　1、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。

　　（1）教师（出示颜色标记箩筐）：这是什么颜色？这是彩色小瓶子的家，你会送瓶子回家吗？

　　（2）引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。

　　2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　　（1）教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。

　　（2）启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？幼儿自由讲述。

　　3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　　（2）幼儿换好瓶盖后，跟着音乐摇晃瓶子。

　　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　　三、活动延伸

　　教师：小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅美丽的画吧。