手形彩绘大班教案

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的手形彩绘大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

手形彩绘大班教案1

　 理论依据

　大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

　 实施策略

　1观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

　2通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

　3教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

　4在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

　5现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

　 活动目标

　1利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

　2了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

　3运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

　4懂得保护动物，爱我家园。

　 重点

　在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

　 难点

　作品独特，富有个性和创意。

　 活动准备

　1物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。

　2知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

　3心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

　 活动过程

　1导入

　（1）观看手影视频引入课题。

　（2）借助手指游戏做好铺垫。

　①教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。

　②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　2展开

　（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。

　第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？

　第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

　小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。

　第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！

　小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

　第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

　小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！

　（2）教师现场示范，掌握作画步骤。

　老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。

　提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？

　（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。

　①激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

　②介绍工具材料。

　③提出绘画要求。

　④幼儿自主创作。

　提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。

　提示第二步：把眼睛的位置固定好。

　提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。

　提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。

　（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。

　①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

　②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

　3结束

　（1）大胆展示自我。

　幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

　（2）现场发起倡议。

　提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

手形彩绘大班教案2

　 活动目标：

　1了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

　2能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。

　3愿意参与手形彩绘活动，体验手形创作的乐趣。

　 活动重难点：

　重点：了解动物的外形特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。

　难点：能够认真观察手形、根据其特征进行想象，大胆彩绘出动物的手形。

　 活动准备：

　1活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影游戏。

　2提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。

　3课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。

　 活动建议：

　一、播放手影游戏视频，引发幼儿活动兴趣。

　1播放手影视频，了解手部的不同造型

　提问：你发现了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？

　2请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿根据手形想象出动物形象。

　小结：原来小手可以变化出各种不同的手形，同样的手形转换方向，可以变出不一样的动物。

　 二、欣赏手形彩绘，大胆彩绘动物形象

　（一）出示手形彩绘，观察多种手形彩绘作品

　1提问：你发现手形变出了哪些动物？

　2引导幼儿寻找动物的眼睛、头等不同的部位及外形特点。

　小结：原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。

　（二）教师示范手形彩绘步骤，掌握手形彩绘技巧。

　1教师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤

　2引导幼儿观察并巩固彩绘方法

　（三）幼儿自主创作，教师观察指导

　1提出绘画要求：

　（1）想好要变什么动物，变出动物的形象不要动。

　（2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。

　（3）大笔刷底色，小笔画细致的地方。

　2幼儿自主创作。

　三、同伴相互欣赏，运用动物形象表演手偶剧。

　1个别幼儿展示手形彩绘作品。

　提问：你的手形变出了什么动物？它有哪些特点？

　2同伴相互介绍并表演手偶剧。

　小结：手形变出各种不同动物的形象，还一起合作表演了手偶剧，我们的小手真能干。

　 活动延伸

　组织进行一场简短的“手偶讲述”活动，展示自己的“创作风采”。

　 《手型彩绘》课后反思

　通过组织《手型彩绘》这节美术活动，我感受到了孩子愿意参与创作活动的积极性，从开始的手影表演导入，到幼儿自己变手影；从手形的摆设，到彩绘的形象；从准备的活动材料，到孩子们自己的动手操作，我做到逐步深入，层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，利用手掌、手指形态变换出不同手型，并大胆运用色彩尝试手型彩绘，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性。另外，还通过引导幼儿欣赏课件，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同动物;相同的动物，可以摆出不同的手形”，打开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。

手形彩绘大班教案3

　 主题名称 开心大王 次主题名称 我是开心果

　 活动名称 手形彩绘 主要教学领域 美术

　教学内容及学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观察手的特征，模仿手影的形象；展示手形绘画的'作品，让幼儿大胆讲述自由表达，教师和幼儿共同讨论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区别。不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探索的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和游戏，获得成就感和喜悦感。

　 活动目标 1、 能仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　2、 启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

　3、 能利用手形彩绘表演简单的故事

　 重点

　难点 重点：引导幼儿仔细观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。

　难点：能利用手形彩绘表演简单的故事。

　活动

　准备 1、 活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图

　2、 油彩，毛笔若干

　3、 照相机

　 活动过程

一、播放手影视频，观察模仿，引起幼儿对手形的兴趣

　（1）播放手影视频，让幼儿观察手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。

　教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿回答：手）在录像里你看到了什么？你最喜欢的是哪一个？（幼儿自由回答，并鼓励幼儿用手模仿）

　（2）教师：录像里，表演者的手非常灵活的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的？

　引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。

　（3）组织幼儿做游戏：“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？要求想得越多越好，鼓励幼儿大胆讲述如：我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫……

二、引发幼儿绘画的兴趣，帮助幼儿理解手形画。

　1、用课件展示手形绘画作品，，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓励幼儿进行模仿。

　2、教师通过现场作画，帮助幼儿学习手掌彩绘，感受与往常不一样的绘画方式。

　（1）展示手形画《孔雀》。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里(拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后添画上颜色。)

　（2）展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。

　三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简单的故事

　1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆用色。

　2、引导幼儿自由组合，创造手形彩绘形象，表演简单的故事

　2、教师根据幼儿需要进行着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形，然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

　3、提醒幼儿注意卫生，鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

　四、手形彩绘连环画：展示幼儿的作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品

　1、鼓励幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

　2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。

　 活动延伸： 将材料和照片投放在区角，引导幼儿继续作画，能够看照片讲述故事。

　 活动反思

　幼儿对手影非常感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿认真仔细的观察手的外形特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的讲述自己的创作，更能以组合的形式，集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练，需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。

手形彩绘大班教案4

　 理论依据：

　大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

　 活动目标：

　1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

　2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

　3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

　4、懂得保护动物，爱我家园。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动重点难点：

　活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

　活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。

　 活动准备：

　1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

　2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

　 活动过程：

　一、导入部分

　1、观看手影视频引入课题。

　2、借助手指游戏做好铺垫。

　(1)教师边朗诵边手形表演;

　(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

　二、基本部分

　1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

　师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了

　小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

　师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗(幼儿尝试)

　小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

　师：你们喜欢这些小动物吗这些小动物是怎么用手变出来的(请幼儿讨论绘画步骤)

　小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

　2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

　(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

　(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

　3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

　4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

　(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

　(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

　三、结束部分

　1、大胆展示自我。

　动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

　2、现场发起倡议。

　提问：你为什么要画孔雀你会怎样对待小动物呢你想对台下的老师说什么小结：保护动物、爱我家园。

大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

4、懂得保护动物，爱我家园。

活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。

活动准备：1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

　　 2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

活动过程：

一、导入部分

1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

（1）教师边朗诵边手形表演；

（2）教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了？

小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？（请幼儿讨论绘画步骤）

小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

（1）老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

（2）欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

（1）请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

（2）教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分

1、大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

2、现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握 “合适的尺度”，是值得我们教师深思的。我认为可以让孩子初步感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美。通过自主探索，尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。以“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品，凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”来培养幼儿的自信心和成就感。多元创意美术活动为幼儿提供了自我表现的最佳形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。那么，我们究竟从哪几个方面入手呢？

一、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。

二、营造充满创意艺术氛围的环境。创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。重视环境的潜在教育功能。

（一）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维我们在每班的门口装置了作品展示栏；并且每个班在园里有对外开放的作品展示架，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。

（二）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台除了孩子，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具制作大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事。

（三）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维我们首先投入了大量的人力、财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，让幼儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。力。

（四）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维我们力图让幼儿园的每一幅画、每一棵树、一颗草，每一件设施，每一个空间设计都能给幼儿以美术的熏陶和美的享受。我园的美术创意活动室中有多种工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、纸工坊等。每个工作坊里都有一张大工作台，放着各种不同材料，有颜料、毛笔、绳、珠、棒等，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的，不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。提供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选择的机会，有助于创造出多样的表现形式，有助于他们在操作中学会使用多种工具，感受不同工具所带来的不同效果，增添乐趣，增加美感。孩子们会用短绳、稻草、旧光碟、钮扣拼贴成小鸟，会用纸巾、浆糊、颜料做成脸谱，每件作品都是孩子们大胆想象，富有个性的创造。老师们把这些作品挂在墙壁上，放在架子上，让幼儿感受到自己创作的过程和喜悦。在美术室的书架上，摆放着著名世界画家的画册，幼儿可以随意翻阅、欣赏。每班的个性化班级布置也是我园在美术创建中的一个亮点。老师们有充分的自主权，老师们会根据每个教学主题活动设计出不同的主题墙饰如：大班主题《动物世界》《脸谱》，中班主题《海底世界》小班主题《树叶画》。

（五）创设宽松的心理环境，鼓励自由的创作形式宽松的心理环境、自由的作画方式，有利于儿童思维的激活和表现的大胆；平等的师生关系，有助于幼儿树立自主表现的意识，使作品呈现的个性化。泥工吧、创意坊、我型我秀等是孩子们喜爱的活动，宽松自由的氛围，浓郁的创意环境，有利于幼儿的大胆表达与表现。

三、创意美术教学活动指导策略为了让孩子更快乐的接受美术教育,让创意美术教学发挥更大的教育作用,我们关注以下几方面教学策略：

（一）激发幼儿创新思维1、新颖的手段:小朋友最喜欢捉迷藏 了，我们老师就抓住孩子的这种好玩的心理，和小朋友一起玩变色游戏；油水分离画：孩子们先用油画棒画网，再用水粉涂色，一张网马上呈现在孩子们面前；或者先用各色油画棒涂底色，再盖上一层黑油画棒色，再用牙签刮画，一种全新的画跃然纸上。我们还尝试着用透明胶先在纸上勾勒出想要的图案，再上色，撕去胶纸；幼儿们发现原来做画并不拘于油画棒，他们在老师新颖手段的启发下体会到美术创作的乐趣。2、独特的方法:平时我们都是画平面的，现在我们还可以创作成立体的造型，我们先用报纸做基本凹凸面，再用胶纸加以固定，最后用餐巾纸加乳胶定型上色。一件立体造型展示在孩子们面前，他们都为这种表现手法而惊讶，在这种独特方法的指引下，我们制作鳄鱼、机器人等造型。

(二) 教师要把“创新”具体化、明确化。有的教师常会要求幼儿做的作品要“跟老师的不一样”、“跟小朋友的不一样”。这个空洞的要求常常使幼儿束手无策。我认为所谓“不一样”，首先应提倡幼儿创新，使作品不同于自己以前的创作，不满足于自己已经掌握的方法。如“城市的建筑”，我给孩子们提议评选优秀建筑设计师活动，激起幼儿的兴趣，并让他们观看一张张世界各地建筑的课件，还特地精选了一组具有典型建筑特征的照片贴于墙上，请孩子们欣赏，引导幼儿了解建筑的主要特征。然后提议：“你们把自己想象成参加竞选的设计师吧，来设计与众不同的建筑造型，要有各式屋顶，门、窗户，还可以有阳台，孩子们观看了各种各样的建筑课件，观察了五颜六色的，一个个欢呼雀跃，兴致勃勃地开始了设计师的争夺。不仅可以画建筑，还可以用废纸盒做立体城堡。他们以自己的理解，运用多种材料，表现别具一格的建筑，教师也就用不着担心出现“千篇一律”的结果了。

四、创意性地使用美工材料，既然是多元表现创意活动，那材料的多元是无疑的。如创意活动“京剧脸谱”，孩子可以选择用陶泥捏塑；可以选择用画笔涂鸦；也选择用生活材料制作。特别是生活材料的收集更是非常丰富，如盒子、纸板、瓶子、蛋壳、种子、布头、吸管、彩纸等等，都是制作的好材料。但材料多元并不等于越多越好、越杂越好。幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平，在实践中我们常常发现孩子，特别是年龄小的孩子面对繁杂的材料反而无从下手。因此，在材料的准备上我们要做到有针对性。在决定投放材料之前，我们要思考

在玩彩妆游戏的时候，想要画个抢眼的彩妆时，着重颜色的彩妆就会有适合与不适合的问题存在，但若是仅仅画上闪耀亮片的话，不管是谁都会变得很可爱!眼睛、双唇、指尖，通通点缀上光芒耀眼的“闪亮”彩妆，就是现在最可爱的打扮了。

眼妆亮片怎么贴

使用BIG极光的华丽黏贴：极光亮片非常好用!大胆尝试闪耀眼妆的时候，可以黏贴美甲用的极光亮片取代眼影。超闪的光芒绝对让你抢眼到极点!

方法1：眼皮上闪耀着极光的光辉

凡士林上面铺上亮片：把凡士林当作黏胶涂满整个眼皮，以眼折上方为中心弹点黏贴亮片。

方法2

点缀在眼头大眼效果也很棒：眼头贴上银色亮片

在眼头黏贴4～5片的极光亮片。先薄薄地擦上凡士林就能轻松固定亮片。

唇妆怎么贴亮片

随便抹一抹的感觉更可爱：个性派亮片的随意撒上，在描绘闪耀亮片唇妆时，金属蜜粉与大颗极光亮片最好用。先使用亮粉唇蜜自然打出闪耀感也是重点所在!

方法1看似贴得乱七八糟心机算计：

以聚集光线的唇部中央为主黏贴亮片，就是提升闪耀感的秘诀!

STEP1用含亮粉的唇蜜打底

用含有细微亮粉的透明唇蜜涂抹整个嘴唇。除了增添光泽之外，还能当作“黏着剂”使用。

STEP2随意贴上金属亮片

随意弹点黏贴金属亮片，保留部分空隙呈现轻松的一面。

STEP3将星星亮片涂抹在唇中央

嘴唇的中央贴上最主要的星星亮片。不用排列得很整齐，试着呈现出随意洒落的感觉。

方法2：其实都是靠亮粉营造出“立体感”

这一季备受注目的唇峰滚边提亮唇妆。将打亮色换成亮粉，就可以达到很有趣的3D效果喔!

STEP1转圈涂抹上色

橘色唇膏直接涂抹整个嘴唇。转圈圈涂抹上色，能够让绝妙的橘色发出清晰的显色。

STEP2用亮片唇蜜提亮

用唇刷沾取亮片唇蜜，在唇峰与下唇中央描边。这样就能发挥提亮效果。

STEP3运用亮粉加强光感

在涂抹唇蜜的部位叠擦亮粉，强调提亮感。最重要的是尽量涂抹细一点。

指尖亮片怎么贴

“DIY也能办得到”高手级指甲彩绘：指甲是最能够轻松运用闪耀亮片的部位，因此从涂抹方式下手才能与众不同!这里推荐大家彩绘。

方法1：凸起的局部涂抹

金属光的紫色╳偏光金属亮片的简单彩绘。涂抹闪耀亮片的位置每只手指都不一样效果就如此华丽!

STEP1均匀涂抹紫色

将的金属光紫色涂满每一片指甲。干燥后再涂抹透明的护甲油。

STEP2局部黏贴闪耀亮片

在护甲油干掉之前，重点式黏贴金属亮片。每根指甲黏贴的位置都要错开。

方法2：亮片环绕一圈

用凝胶贴出高人气的绕圈设计，就是闪耀亮片的应用版。指甲的亮粉与极光亮片互相配色看起来更时髦。

STEP1涂抹一层含亮片的指甲油

全部指甲都涂抹亮片指甲油。为了突显环绕的线条，亮片分布杂乱些较好。

STEP2用彩色亮片环绕指甲

用亮片环绕指甲一圈，一片一片黏贴成线条状。一片指甲用一种颜色环绕。

１、罚新郎新娘喝酒，如果不愿意，可让新郎背新娘转餐桌一周，然后新娘在背上敲锣子或者其他响动的东西，让新郎边转边喊“我爱老婆，我决不背叛老婆”之类的话。 2、拿餐桌上能吃咬的食物，比如香蕉、苹果、猪蹄、糖果之类，用筷子和线把食物悬挂在空中，让新郎和新娘一起叼着吃，调戏的那个人可以随意逗他们，不让他们很容易的吃到食物。 3、吃香蕉 用弹性绳捆住香蕉吊于新郎跃起能够到的高 度，新郎用嘴拉下香蕉。新郎新娘用嘴剥皮，然后共同把它吃完。为了不让绳子缩回，一个做动作，另一个必须咬住香蕉，这就要看两人的配合了。 4、点火柴 将火柴插于红枣上，在盛水的盆里漂浮。一根红线中间扎一支点燃的香烟，两头分别由新人咬住，两人你进我退，合力用烟点燃盆中的火柴。要屏住呼吸，用扎实的“牙功”与眼光才能获得成功。 5、夹弹子 准备一盘玻璃弹子，让新郎新娘各执一支筷子，两人一齐将弹子夹出。不妨请在场的几对情侣和新人进行比赛，落后者表演节目。 6、对诗比赛 若新郎新娘是喜爱文学的，那么请他们来一次对诗擂台赛。先由新郎吟诗一句，然后新娘接吟，要求接吟的句中至少有一个字与上一句相同，如此反复，接不下来者判负，负者表演节目。 7、夫妻识字 这个“识字”是让朋友或亲戚挑一个“字”（或一个短语），然后请新郎做各种动作（不准说话，不准用手描笔划）给新娘看，要使新娘能“识”这个字。选“字”的时候，挑那些与新婚气氛相吻合的内容，例如：“爱”、“恋”、“夫妻”等等。 8、说昵称 新郎新娘分别想十个昵称去称呼对方，什么心肝啊，宝贝啊，狗狗啊，肉肉啊，越肉麻越好。如果来宾不满意，则可要求再说。 9、地下铺大头钉，让新郎蒙着眼睛，由新娘指引通过！实际上，新郎蒙上眼睛就马上把图钉扫走，只是想吓唬吓唬新郎而已。 10、让新郎、新娘出去拉行人签名，支持和见证他们结婚，必需有10名行人的签名作证！在限定时间回来，不然就要另外接受惩罚。 11、步调一致 用一根红绸带，将新娘的左臂与新郎的右臂绑在一起。 然后，喊口令："立正"。踏步走，"一一，一二一"……新郎新娘并排而立，但因为难以摆臂自如，脚步很难齐全，所以会惹得众人笑得前抑后倒。 12、为新娘蒙上眼睛 这是在婚礼上或狂欢时玩的游戏，叫做"你对你的另一半知道多少？"在房间中间或前面放四把椅子，然后叫新郎及三位男士站在椅子前。现在，蒙上新娘的眼睛，她通过触摸这些男士的胸部来认出哪个是新郎。无论她知道与否，让她检查一次，让新娘原地转几圈后，她再次触摸的感觉是相同的，她将会十分放心地说她现在知道谁是新郎了。这时可让她站在她丈夫站着的椅子前，揭开布。 13、粘嘴唇 做这个游戏，你需要画一张男人和女人的或扩大的新娘新郎的照片，制作两个嘴唇，用胶纸或用别针贴在另一面。将新娘新郎的眼蒙住，原地转几圈，令他们努力将嘴唇贴在靠近唇的地方。最有趣的就是当他们贴不到的时候。 14、快速的转轴 这是个非常有趣的游戏，最早是在西方每年的圣诞节家庭聚会上玩的。为4-5个人各买一件礼物，包装一下，这些礼物不要太贵，每个礼物都有不同的包装，使它们看上去各不相同；把小礼物放在大的盒子里，漂亮的礼物用看上去便宜的纸包装，便宜的礼物用看上去昂贵的纸包。游戏开始前，人们坐成一个圈，把礼物放在房间的中央，用两个骰子置于盒中让他们摇，每个人都可以摇一次，如果有一个人摇得两个相同的骰子，那么他们可以从中间拿礼物。当所有的礼物被拿走了，游戏进入第二轮。 现在当一个人掷了两个相同的骰子，他可以从其它人那儿拿一样礼物，（或可以选择留下自己的一样礼物）。好玩的地方就从这儿开始的，计一下时，大约7分钟，当时间到了，无论谁有一样礼品都可以留着，每个人可以打开看一下他们所拿到的礼物。（注意：另一种玩法是第一轮礼物是包装的，第二轮拆开包装，那么，就可知道到底是什么东西）。 外篇—— “接新娘”过三关 “接新娘”是传统婚礼游戏之一，新郎要接到新娘，必需闯三关：开大门，开房门，找新鞋。而把关者都是由新娘亲戚朋友组成的姊妹团，姊妹团会藉此机会，向新郎和兄弟团索取尽量多的“开门利是”。其实，这个时候索取“利是”只是一个引子（当然，也是过关的关键物），兄弟团、姊妹团开始展开游戏拉锯战！ 对抗篇：彩带大战 彩带是整个婚礼必备的增加气氛的用品，不过只有在接新娘的时候具有攻击性。当隔着铁闸开启大门的那一刻，兄弟团和姊妹团都相当危险，因为迎面而来的将是乱七八糟的彩带！此刻先不要急着开口讨价还价，首要的是占据打游击战的有利地形，例如门背、门口旁边的转角位，尽情“攻击”对方再说，直到铁闸上完全挂彩、大家“弹尽粮绝”为止。 有经验的姊妹介绍，讨价还价的谈判者，最好找女方长辈级亲戚出马———兄弟们会投鼠忌器啊！姊妹因此躲避开不少的彩带，而长辈也会恰当地掌握时间。 惩罚篇：一级难题 进了大门，还有新娘房门，双方人马面对面谈话。此时，兄弟团处于劣势，通常只有“挨打”的份儿，必要的功课是每人10个以上的俯卧撑、爱的宣言、情歌数首。 最可怜的是要回答姊妹们的各种难题：把新娘与亲戚的合照给新郎看，看你能认出多少个？你和新娘第一次相识、第一次kiss、求婚日子是什么时候……答不上的都要接受惩罚。实际上，问题都不是重点，而是姊妹们已经准备好“大惩罚”：酸、甜、苦、辣、咸味调料胡乱调配出来的鸡尾饮料一杯！ 智慧篇：找新娘鞋 这个是考双方兵团智慧的传统环节。以往通常藏在新娘房间内，但以免新娘受到不必要的滋扰，现在还可以放在大厅里。霎时间，全民出动，在现场看好戏“直播”、知道谜底的亲友都掩面而笑。新娘鞋可能在窗帘里、纸巾盒、音响后、冰箱里或者沙发底，也有可能藏在长辈们、新娘的身上，就看大家“藏功”厉害还是“觅功”厉害了。 当然，实在找不到的时候，新郎和兄弟团只要乖乖多上缴几封利是拿“贴士”。 反击篇：破门而入 兄弟团也不总处于被动状态，最为轰动的接新娘“反击战”是破门而入。 最近，珊珊参加一个朋友的婚宴，姊妹团就在埋怨：我们竟然一封开门利是也拿不到！原来，新郎跟兄弟团密谋一番之后，接新娘的时候，悄悄把铁闸拆了再按门铃，不知就里的姊妹一开门，新郎兄弟就蜂拥而入，而后面已经有人在重新安装铁闸！还有一桩直接抱得美人归的个案是，新娘家就住在二楼，新郎兵行险着，沿着水管直接爬进了新娘房间去。 不过，这种游戏不是人人可以模仿，这个通常跟新郎新娘所从事的行业有关，据了解，破门而入者是防暴部队的一员，人家只是利用了老本行来“作案”。

一、活动目标：

1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。

2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。

3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

二、活动准备：

1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容；（周一发放纸质方案）

2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加；（周三放学时接受现场登记）

3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作；

三、活动安排：

1、活动时间：2015-3-28日上午（周六）

2、活动地点：XX新城公园（后面附路线图）

3、集中时间与地点：XX幼儿园门口，08:30集中，拼车前行

4、活动策划：XX班家委

5、活动主持：刘XX妈妈

协助人员：XX班家委

6、参与人员：XX班小朋友及家长（邀请园领导）

四、物品准备：

1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品；

2、防蚊用品；跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备；

3、自带饮用水、食物及水果；餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等；

4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上；

5、幼儿家长联系电话通讯录；

6、家长们有专业相机的可以带上。