弹钢琴的指法入门教程

弹钢琴的指法入门教程如下：

1、尽量减少手部的移位。五个手指对准五个音，是手的原位。假如一个曲调只有五度内的五个音，原则上就不要移位，只用原位指法。当旋律音超出五度范围时， 就要移位。移位的原则是移动一次后能在新的位置(新的原位)上稳定一段时间，或者说移动一次能“多管用些”，避免不断地移位。这就要瞻前顾后，自己计算， 究竟从哪个音开始转移、转移多远最为有利。

2、移位有两种。一种是手指张开(首先是大指与其他指间的伸张)完成的移位。另一种是大指从其他指的下面或其他指从大指上面的越过完成的移位。这两种移位，原则上能用“伸张”方式的，就不要用“越过”方式。

3、不要回避“不听使唤”的手指，但也不是故意多用不听使唤的手指，而是要用该用的手指。

4、两个超出八度以外的远距离音的连续，原则上(而非任何情况下)都要用1、5指。这是遵循“缩短路程、节约时间”的原则。

初学钢琴入门指法：

钢琴入门指法一：手臂重量垂落的练习

在做这个练习时要注意检查坐姿是否端正,手臂弯曲的角度和手掌的方向是否正确手臂重量掉在腿上时,是用手腕落下而不是手掌拍打 "宝宝抱大熊"请小朋友们坐在琴凳上,双脚放平,自然分开两个手臂慢慢抬起,与肩同高,做抱大熊的姿势手掌向下,手臂自然垂落在腿上重复抬起--落下的动作

钢琴入门指法二：手指关节的练习

为了让小朋友们在弹钢琴时能够拥有比较漂亮的手型和比较独立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各关节的练习此时可以做以下的训练,注意必须检查手掌在这时是否完全放平,手指是否完全伸直,握紧的时候动作是否整齐,一致在手掌完全张开的时候,还可以向小朋友们介绍他们的小手,让他们认识手掌是哪里,有几个手指,为了方便他们的辨认,我把每个手指都编了:12345并告诉他们每个手指有三个关节,每个关节的位置在哪里,还会加一点小游戏--点指游戏帮助他们加强记忆 "石头剪子布"许多小朋友都玩过"石头剪子布"的游戏,现在我们把手掌放平,五个手指尽量伸直,做成一张大大的"布"然后收起五个手指,握成"石头"重复"布"-"石头"的动作

钢琴入门指法三：从二指到五指的练习

在幼儿开始学习弹钢琴时,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,这节手指操既能让他们了解这四个手指运动有原理,又能锻炼他们从2指到第5指的整体协调,同时使掌关节也得到了很好的锻炼注意:无论是在开门,还是关门的状态2,3,4,5指始终是一个整体,动作要求整齐,有力 "小矮人的门:手掌张开,第2345指伸直并拢,做成一块门板,第1指竖直第2,3,4,5指整齐地向手掌心合拢,做关门的姿势重复开门--关门的动作

钢琴入门指法四：手指站立的练习

小朋友们在刚开始学习钢琴的时候通常会遇到的问题是:手指的第一关节很软,总是站不好,抬指动作不到位,不知道如何去抬指这节手指操能够使小朋友们在简单的游戏中轻松地掌握每个关节的站立概念找到弹琴的触键点对弹钢琴的手型有一个初步的认识注意:必须检查所有的手指关节是否自然弯曲,放松从心里感觉到第2到第5指与1指合成O形的指尖位置 "金鱼的嘴巴"第2指和1指做成一个O的形状,打开变成C的形状,重复多次,就像金鱼的在呼吸第3指和1指做成O形状,打开变成C的形状第4指和1指做成O形状,打开变成C的形状第5指和1指做成O形状,打开变成C的形状

钢琴入门指法五：保持正确的手型与手指抬起的练习

当孩子学会了每个手指的单一抬指动作后,要帮助他们顺利地找到弹琴的正确手型手的第一个关节都能起到一定的支撑作用,既不压又不紧,并且能够在保持这个完美手型的同时使每个手指的独立性加强使手指能够自如地抬起和落下,为连奏的学习打下了坚实的基础这也能使小朋友们在轻松愉快的游戏中度过钢琴学习的又一个难关做这个练习时要注意:做抬指动作的手指的三个关节要自然弯曲,落下的时候要站好,保持好小房子的造型 "造座小房子"小朋友们请侧坐在琴凳上,把整个前臂放在琴盖上手握成拳头(看见尖尖的屋顶),然后慢慢地向外松开,五个手指自然分开,放好,就像是五根柱子支撑起一个屋顶,这样就造好了一个小房子 第1指放松地上下运动,其余的手指保技原样第2指放松地上下运动,其余的手指保技原样第3指放松地上下运动,其余的手指保技原样第4指放松地上下运动,其余的手指保技原样第5指放松地上下运动,其余的手指保持原样

钢琴入门指法六：手指和组合抬指的练习

通过一系列的训练,小朋友们已经可以很方便地找到弹钢琴的正确手型,并且在保持手型的同时,五个手指按要求独立地做抬指动作,但是在弹钢琴的时候除了每个手指需要有独立活动的能力外,还必须要继续进行不同手指组合的训练这节手指操给第2到第5指提供了一些简单的组合练习,这中等以上速度的连音,快速的音阶跑动做好了技术上的准备使小朋友们能够比较顺利的进入中级阶段的学习注意:在做这节手指操时,要求保持小房子的手型抬起的时候手指关节要自然弯曲,像一排大钩子,落下的时候手指要站好 "一排大钩子"先造一座小房子:第1指固定不动,第2,3,4,5指整齐地做上下运动第1,2指固定不动,第3,4,5指整齐地做上下运动第1,2,3指固定不动,第4,5指整齐地做上下运动第5指固定不动,第1,2,3,4,5指整齐地做上下运动第5,4指固定不动,第1,2,3指整齐地做上下运动。

弹钢琴的指法正确手型如下：

琴弹奏的第—线工作是由手指来完成的。根据人手的生理形态和乐器制作的键盘结构形态，必然产生出适应弹奏需要的手指触键的态势。这就是我们通常所说的“手型”。

客观上讲，钢琴演奏中没有某种固定不变的手型。每—首新的乐曲都会产生新的任务，进而对手的弹奏姿势有所影响和要求。

不同的钢琴家演奏同—首乐曲时手的姿势也会是各种各样的，由此可以说没有—种绝对的正确手型模式，也没有—种—成不变的固定手型模式，对适应音乐表现需要的任何演奏手型都可以认为是正确的。

琴弹奏的第—线工作是由手指来完成的。根据人手的生理形态和乐器制作的键盘结构形态，必然产生出适应弹奏需要的手指触键的态势。这就是我们通常所说的“手型”。

客观上讲，钢琴演奏中没有某种固定不变的手型。每—首新的乐曲都会产生新的任务，进而对手的弹奏姿势有所影响和要求。

不同的钢琴家演奏同—首乐曲时手的姿势也会是各种各样的，由此可以说没有—种绝对的正确手型模式，也没有—种—成不变的固定手型模式，对适应音乐表现需要的任何演奏手型都可以认为是正确的。

二、错误手型的矫正方法：

何谓错误手型：

幼儿未经训练的柔弱小手在不具备弹奏需要的肌肉能力时、极易形成弹奏手型的不良姿势和不良动作习惯。对种种不良手型，不在此—一例举。概括起来，不良的手型主要表现在两个主要方面：

是指甲关节(通常称第—关节)和掌关节（通常叫第三关节）塌陷呈凹状，这个问题的主要危害是不能获得正确的发音、以后会影响到手指快速跑动；

是出于弱指的软弱使它们在站立和弹奏时会产生某些手指的多余动作和多余紧张。它可能表现为某些手指相互依靠、或某些手指伸直、卷曲等。

这会直接影响正常弹奏，造成弹奏的不均匀、僵直生硬和能量的浪费。纠正不良手型主要依靠加强手指的独立支撑能力来解决。用—个极普通的例子可以说明：凡站立有困难或缺陷的人、走路的姿势必定不正常，出怪相。

手指也是一样，只有当肌肉能力发展到每个手指不依赖其他手指帮助而独立支撑，不牵动其他手指产生多余动作和多余紧张而独立动作时、基本手型就形成并真正得到了巩固。

如何矫正手型：

孩子弹琴时手型不标准并且很难纠正，或是纠正后又不能保持，几乎所有学琴的孩子都遇到过这个问题。

关键是在初学钢琴的早期，就应注重正确手型的训练，如果让一些不良习惯养成便会根深蒂固，即使日后努力纠正获得成功，也难免今后还会在无意间再度恢复，给日后的继续学习和提高演奏技巧造成重大障碍，所以这也是最令家长头疼的问题。

小孩子正处于成长发育期，指骨、肌肉、韧带还都十分柔嫩，缺乏力量，所以作为家长，切不可指望在短期内就能让孩子练好手型。必须要耐心地帮助孩子，不厌其繁地提醒孩子注意保持手型。

如果孩子掌关节凹陷，可把一只乒乓球放进丝袜中，绑在孩子手上〔球在手心部位〕再弹琴，这样坚持一段时间，会有一定的成效。

让孩子双手十指相对作抱球状，每对手指不停地做分开、相碰动作。〔但手指必须是自然弯曲状〕

也可将以上2种方法结合起来，将双手分开平放在桌面上，十个手指不停的轮番敲打桌面，也能达到训练目的。

慢速弹奏，要求孩子弹每个音的手指动作都要达到标准要求。

        大宝已经学了一个学期的钢琴，没有太多起色，老师建议买台钢琴，我自己也是想买的，如果足够宽裕，我会毫不犹豫的购买，而现实却很现实。

        关于学习，关于小孩教育，只要小孩愿意学习，我自己少吃点穿差点都可以，都不会委屈小孩。其实我真没有静下心来想过，我一个月到底需要多少开支，我到底能承担多少，真的只要小孩有需要，我就想去满足。不知道这算不算打肿脸来充胖子，但我真的就是这么想去满足他们。

        孩子爸说，一台钢琴是小事，钢琴背后的培训费是大开支，确实是的，但我还是不希望因为是父母的无能限制了小孩的发展。

        我都不想去抱怨任何人，抱怨没有任何意义，这是我的小孩，我要负责。我想到的是我需要更努力的去赚钱。

          虽然难，我想我最终还是会给大宝买钢琴的，因为我爱她，所有的一切都是为了他们，剩下的就是自己真的要更努力了，八小时之内创造不了高效益，那就八小时之外创收益，所以不要问我为什么这么努力，因为我想给小孩需要的一切。

        这是性格决定的，改不了……

孩子学琴从来都不是一件简单的事情，无论是对于孩子自己还是孩子的父母们来说都是这样，毕竟学习钢琴要花费大量的时间，而父母也要花费很多的精力来陪孩子练琴。正是因为付出了如此多的努力，所以不管是为了培养小孩的气质还是为了让孩子多一门特长，既然选择了学习钢琴，那么最重要的是让孩子坚持下去。

坚持说起来很容易，但是做起来很难。最近很多父母反映自己的小孩对于学琴产生了厌倦情绪，而且练习钢琴的效果也大打折扣。为了解决这个问题，我们今天来讨论一下怎么解决孩子学琴的厌倦情绪呢？

首先，我们得正视这个问题，这不是自己孩子是否有钢琴天赋的问题，而是长时间学习产生的自然情绪波动，因为任何一个人长时间只接触一样东西都会感觉到厌烦，何况还是喜欢新奇的小孩子。虽然孩子的这种的情绪变化是正常的，但是我们仍然要重视它，因为如果你不对孩子的这种厌烦情绪进行调整，任由其发展的话，可能这种厌烦情绪就会变成抵触、憎恶，最后不得不放弃钢琴，所以我们得及时对孩子的这种情绪进行调整。

我们想要调整孩子对学琴产生的厌倦情绪，我们就要知道这种情绪波动是从哪来的。

如果他每天是想要去玩其他的东西，不想练琴，那么我们可以把练琴作为他做其他事情的前置条件。告诉他只有先练好琴，才能做他想要做的事情，把练琴和能让他高兴的东西联系在一起，并且养成想要玩先练琴的习惯，这样他玩得越高兴，对练琴也就越习惯。

如果他是练琴当中遇到了挫折，练琴产生的负面情绪让他抵触钢琴，这就到了非常关键的时刻了，因为孩子的世界里“成功才是成功之母”，每个阶段要有一定的成就感才能让他们坚持下去，所以我们要经常的鼓励和表扬他们。而且设立的目标也应该是他们短时间能够达到的，让他们一个阶梯一个阶梯的往上走，而不是让他们感觉自己在爬一个永远看不到山顶的峭壁。千万不可去刺激、责骂、强迫孩子练琴，因为他们的心智还不能达到“知耻而后勇”的程度，这样做只可能造成反面效果，让他越来越讨厌练琴。

练琴不是一件简单的事，但是我们可以把它变为一件快乐的事。既然孩子选择了钢琴，那么希望钢琴能够陪伴他度过美好的一生，所以不要让孩子讨厌钢琴，要让他爱上钢琴，爱上音乐。