幼儿园中班《能干的小手》教案三篇

#教案# 导语现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长的过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情也不勤于动手。下面是 整理的内容，希望对你们有帮助！

篇一幼儿园中班《能干的小手》教案

　活动目标

　1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

　2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备

　1、教师准备《能干的小手》教学资源，幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事（警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等）的照片。

　2、创设“邋遢大王”的家情境，“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放；衣橱、小床上的物品一片混乱；一个正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

　3、幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等；供摆放物品的展示台。

　4、幼儿学习资源①第1-2页。

　活动过程

　1、教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿学习兴趣。

　引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。

　2、通过游戏体验，使幼儿了解手的不同本领，感受做事的成功与自豪。

　（1）游戏“摸宝贝”，使幼儿初步了解手的作用。

　教师出示“神秘宝箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品（棉花包、正方体的积木、三角铁等），幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

　（2）创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。

　请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样？你有什么感受？可以怎样帮助他整理？）引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，收拾整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

　（3）引导幼儿阅读学习资源①第1-2页，学念儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做；阅读《灵巧的手》，进一步了解手的作用。

　3、布置“能干的小手”展览，感受做事的成功感和自豪感。

　幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本领，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的成功和自豪。

　4、观看《能干的小手》教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领，激发他们学习的愿望。

　幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么？其他大人的手有什么本领？如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变得更灵巧、更能干。

　活动延伸：

篇二幼儿园中班《能干的小手》教案

　活动目标:

　1认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　2帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　3简单了解保护手的方法。

　活动准备:

　1手的。

　2五个指偶。

　3操作材料:

　绘画活动过程:

　一、幼儿操作

　老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的"

　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　提问:

　1刚才你做了什么是用什么做的

　2除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　三、观察认识手

　1幼儿观察手提问:你的手上有什么(手指)

　2认识手指名称。

　(1)介绍手指名称。

　出示，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　(2)巩固认识手指。

　（戴指偶游戏，教师和幼儿互动）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。

　3认识手的其它部分。

　(1)手指长在哪里(手掌)

　(2)手还可以怎样分(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　四、幼儿讨论:如果没有手会怎样怎样保护手

　讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　1怎样使自己的小手更能干

　2如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干

　活动延伸:

篇三幼儿园中班《能干的小手》教案

　活动目标

　（1）、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情。

　（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手

　活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情

　活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等

　活动过程

　（一）猜谜语引出课题。

　1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

　2、手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。

　（二）认识我们的小手

　“小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？”引入本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"

　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

　（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

　（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

　（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？

　（六）讨论：我们应该怎样保护自己的小手？

　幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

　（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

　活动延伸：

　在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的气味真正多教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

气味真正多教案1

　 设计背景

　本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。

　 活动目标

　1、分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　2、愿意说说自己闻到的气味。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动重点难点

　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　难点：愿意说说自己闻到的气味。

　 活动准备

　1、一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；

　2、护手霜；

　3、每位幼儿一个笑脸。

　 活动过程

　一、闻一闻、找一找

　1、出示瓶子，引起幼儿兴趣

　提问：

　①你们看到了什么？

　②杯子里装了什么？

　2、找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

　提问：

　①你们都闻到了什么气味？

　②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　二、闻一闻、说一说

　1、闻气味贴笑脸（出示笑脸）

　提问：

　①这是什么？

　②笑脸表示什么？

　（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

　2、说一说闻到的气味

　3、提问：

　①小朋友，哪里的笑脸比较多？

　②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

　④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？

　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　三、闻一闻、抹一抹

　提问：

　①你们闻到了什么气味？

　②你们知道是什么吗？

　③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

　 教学反思

　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

　本文扩展阅读：气味是物体本身散发的味道。

气味真正多教案2

　 活动目标

　1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。

　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动准备

　若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。

　 活动过程

　一、引导幼儿关注气味瓶。

　1、今天老师给大家带来了什么？

　2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西？我们应该怎么办呢？

　4、对，有好多的方法：看、闻、尝

　二、用鼻子感知气味。

　1、那我们怎么用鼻子闻呢？（凑近鼻子吸气闻）

　2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢？用手扇风鼻子靠近闻。

　3、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。

　4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

　5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。

　6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西？你喜欢这个味道吗？为什么？

　7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的

　东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。

　三、拓展经验。

　1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

　2、幼儿讨论交流。

　3、鼻子有什么用处了呢？

　4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。

　5、那我们应该怎样保护鼻子。

　6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。

　 教学反思：

　小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

　本文扩展阅读：气味是物体本身散发的味道。

气味真正多教案3

　 教学目标：

　1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力。

　2、清楚简易的保卫鼻子的方式。

　3、初步养成良好的卫生习惯。

　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　 教学预备：

　1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。

　2、有关保卫鼻子的。

　 教学过程：

　1、启发孩子清楚"神秘的味道瓶"。

　(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品老师："今日教师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥(孩子自由表达)"你是怎么样明白的亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品

　(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。

　2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。

　请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。

　师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不可以;本文幼儿教师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥用相同的方式讲出其余三种液体的名称。

　幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。

　3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。

　(1)请孩子融合日常生活经验说说，例如何保卫鼻子

　老师："今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥例如果鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗"

　(2)图示，启发孩子辨别对错。

　说一说上的孩子保卫鼻子的方式对不对

　 总结：

　我们的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可闻见许多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。

　 教学扩展：

　孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。

　 教学反思：

　活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说(放开让孩子说) 多做 多练(说完让孩子练习体验)，老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。

气味真正多教案4

　设计意图

　小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　活动目标

　1学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

　2知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

　活动准备

　每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

　活动过程

　1激发幼儿对气味的感知兴趣。　师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢”(看或闻)

　2引导幼儿感知各种各样的气味。

　(1)“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗”

　(2)请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味　　

　(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

　(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。

　3引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味请你告诉大家。

　2最喜欢闻什么气味不喜欢闻什么气味为什么幼儿讨论交流。

　教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

　4总结

　讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

　教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等

　活动延伸

　在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。

气味真正多教案5

　 活动目标

　1、学会用鼻子辨别不同的气味，用语言描述自己的发现。

　2、了解简单的保护鼻子的方法。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　配套课件：小班科学课件《气味真正多》PPT课件

　下载地址：xx

　若干瓶子，里面分别装有：香水、香油、醋、酒、等，尽可能的提供有各种气味的物品。

　 活动过程

　1、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

　2、老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

　小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

　你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。

　教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

　3、引导幼儿讨论、扩展经验。了解鼻子的功能

　（1）呼吸功能请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）教师小结：原来我们的鼻子可以呼吸。那我们的鼻子还有什么作用那？

　（2）辨别气味的功能每个瓶子里都装着东西（酒、醋、香水），我想考考大家怎么才能知道里面装的是什么？

　你们会闻吗？闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，气味就可闻出来。

　教师小结：原来气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有甜的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味。

　转折：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

　4、通过欣赏ppt课件，讨论保护鼻子的一些方法a、我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；b、不把东西塞入鼻孔；c、有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；d、游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友

　5、讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

　教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的'气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等结束活动：

　今天，我们知道了鼻子可以呼吸和辨别气味，还知道怎么样保护自己的鼻子。小朋友想不想跟老师一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鲜空气啊？我们出发吧！

　 活动延伸

　在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成"气味瓶"，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。

　 教学反思：

　充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在今后的工作中我一定要多学习《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》多练基本功，让自己的幼教事业得到更好的发展。

气味真正多教案6

　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。

　 活动目标：

　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。

　2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。

　3、初步养成良好的卫生习惯。

　4、知道检查身体的重要性。

　 活动准备：

　无鼻子小娃娃图，消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶，故事。

　 活动过程：

　一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。

　1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。

　小娃娃五官中缺少了什么娃娃的鼻子应该贴在什么地方你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里 幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)

　2、说说鼻子的作用。

　鼻子有什么作用呢(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味

　二、 出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。

　1、观察气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。

　刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么怎样才能知道呢(看一看、尝一尝提醒：不能随便品尝不认识的食品、闻一闻等)

　2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。

　老师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。

　3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味。和小朋友交流自己的感受。

　三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。

　1、引导幼儿看图听故事。

　讨论：鲁鲁做的对吗为什么

　2、我们应该怎样保护鼻子

　引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

　教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。

　 教学反思：

　活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说） 多做 多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。

气味真正多教案7

　 活动目标

　1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展感知能力

　2、了解简单的保护鼻子的方法。

　 活动准备

　1、将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成气味瓶。

　2、关于保护鼻子的。

　 活动过程

　1、引导幼儿了解“神秘的气味瓶”。

　（1）鼓励幼儿用自己的办法辨别瓶子里的东西

　师：“今天老师给小朋友带来了四样好东西，你们猜猜是什么？（幼儿自由表述）”你是怎样知道的？还可以用什么样的方法知道老师给小朋友带来的是什么礼物？

　（2）教育幼儿不能随便品尝不认识的食品。要注意食品安全。

　2、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子帮助我们闻到了各种气味。

　请小朋友用鼻子闻闻各个瓶子，说出瓶子里的气味。

　师：刚才有小朋友提出来用鼻子闻，下面我们就试一试这个方法行不行？教师打开瓶子闻一闻，再让小朋友闻一闻，让幼儿说出是什么？用同样的方法说出其他三种液体的名字。

　教师在闻的过程中示范正确闻气味的方法：打开瓶盖，用手轻轻煽动。

　3、帮助幼儿了解保护鼻子的方法。

　（1）请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子？

　师：“今天我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们知道了瓶子里装的是什么？如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们要好好保护鼻子，你知道有什么好办法来保护我们的鼻子吗？”

　（2）图示，引导幼儿判断对错。

　说说上的小朋友保护鼻子的方法对不对？

　小结：我们的鼻子本领很大，既可以呼吸，又可以闻到很多的气味，所以我们要好好保护自己的鼻子。不要往鼻子里塞东西；不要用手抠鼻子；流鼻涕及时擦；玩耍时注意避免碰到鼻子。

　 活动延伸

　宝宝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻都闻到了什么气味。

气味真正多教案8

　 活动目标

　1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。

　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备

　若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。

　 活动过程

　一、引导幼儿关注气味瓶。

　1、今天老师给大家带来了什么？

　2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西？我们应该怎么办呢？

　4、对，有好多的方法：看、闻、尝

　二、用鼻子感知气味。

　1、那我们怎么用鼻子闻呢？（凑近鼻子吸气闻）

　2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢？用手扇风鼻子靠近闻。

　3、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。

　4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

　5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。

　6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西？你喜欢这个味道吗？为什么？

　7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的

　东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。

　三、拓展经验。

　1、朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

　2、幼儿讨论交流。

　3、鼻子有什么用处了呢？

　4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。

　5、那我们应该怎样保护鼻子。

　6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。

　 教学反思：

　小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

　本文扩展阅读：气味是物体本身散发的味道。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园德育感恩教案（通用8篇），欢迎大家分享。

幼儿园德育感恩教案1

　 活动目标：

　1、知道我们的城市有很多人为我们大家服务。

　2、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　3、初步培养感激之情、感恩之心。

　4、体验与同伴集体过节日的快乐。

　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　 活动重点、难点：

　重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。

　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　 活动准备：

　1、音乐：感恩的心；多媒体课件。

　2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　 活动过程：

　一、引发兴趣

　1、教师出示小蚂蚁，引出故事《口渴的蚂蚁》。

　问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？

　③小女孩遇到了什么困难？

　④小蚂蚁又是怎么帮助她的？

　2、师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　1、说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？

　2、教师出示清洁工。

　问题：①她们是谁？在干什么？

　②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

　3、出示交通警察。

　问题：①他们是谁？在干什么？

　②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

　4、师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的安全畅通也非常辛苦，我们大家都要感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？

　三、示范、讲解做贺卡的方法

　1、师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

　2、教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！

　3、师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的？

　4、幼儿制作贺卡，教师巡视。

　5、展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。

　四、播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

幼儿园德育感恩教案2

　 一、活动目标：

　1、促进家庭和睦，完善人际关系。

　2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　 二、活动准备：

　小动物头饰、音乐CD。

　 三、活动过程：

　一、开始部分：

　（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　二、基本部分：

　1、有感情的复述故事

　引导幼儿感受故事的含义。

　2、启发提问：故事里面都有谁？

　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

　幼儿：不懒。

　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

　四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

　孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时，是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

　五、家庭作业（请家长辅助）

　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。

　2、帮妈妈爸爸捶背。

幼儿园德育感恩教案3

　 设计思路

　感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。

　 活动目标

　1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　2、体验“感恩”的快乐。

　 活动重难点

　活动重点：懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　活动难点：结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。

　 活动准备

　课前手指游戏毛毛虫的教导、多媒体课件。

　 活动过程

　一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

　1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

　小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗？这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢？

　2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

　二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

　1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

　出示第一张。小朋友猜一猜这两个人是谁？小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么？做什么？

　2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

　出示第二张。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么？

　3、图三：上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的？你最想对他们说什么？

　小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事？（引导幼儿结合生活实际说一说）

　三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。

　引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

　四、学习儿歌《感恩》。

　感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

　五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

　说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

　六、活动延伸。

　幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

幼儿园德育感恩教案4

　 活动目标

　1、在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　2、能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　3、愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　 活动准备

　1、视频：《卖烧烤的小女孩》。

　2、社会各行各业人工作的。

　3、歌曲《感恩的心》。

　 活动过程

　一、情感体验。

　1、播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　2、帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的世界。

　师：刚才的录像里说了什么事情呀？

　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

　师：小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

　师：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

　师：那你的妈妈每天都忙些什么？

　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

　师：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

　师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢？你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

　师：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？

　师：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？

　师：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　1、师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？

　2、感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（：老师教孩子们学本领）

　师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

　教师：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的'辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？

　教师：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

　3、感恩伙伴，体验友情之乐（内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）

　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗？有哪些开心的事？”

　4、感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。

　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　（1）出示农民锄地的，

　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　（3）出示医生给病人看病的，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

　5、进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢老师教给我本领；感谢小朋友带来的欢乐、帮助；感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢？”

　师：刚才小朋友想出了许多感恩的方法，可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　四、制作感恩卡片。

　师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐！更幸福！那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

　师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　 活动延伸：

　请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

幼儿园德育感恩教案5

　 教学要求

　通过观看和讲述婴儿生活，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。

　 教学准备

　婴儿生活一套，第一张是妈妈喂宝宝吃奶，第二张是妈妈替宝宝换尿布，第三张是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

　 教学过程

　一、老师出示婴儿生活，讲述父母怎样照料小宝宝的。

　1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张作小结。

　2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。

　二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

　1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。

　2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

　3、看看小宝宝如何学走路。

　①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

　②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

　③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。

　4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

　①让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

　②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？

　③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

　5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。

　三、幼儿观看自己小时候的照片。

　1、老师说：爸爸妈妈

　把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

　2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

　3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。

　四、游戏：学做爸爸妈妈。

　让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”游戏，学做爸爸妈妈。

幼儿园德育感恩教案6

　 一、活动背景

　感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天；而加拿大与美国的感恩节时间不同，10月第二个星期一。像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。加拿大的感恩节则起始于1879年，是在每年10月第二个星期一，与美国的哥伦布日相同。

　 二、活动主题

　感恩你我，真情成长

　小班：亲亲一家人

　中班：让爱住我家

　大班：感恩的心

　 三、活动目的：

　“感恩教育”又称为“爱的教育”，是一种情感教育，生命教育。我国是个有着悠久历史和浓厚文化的礼仪之邦，自古以来就有乐于助人、感恩图报的传统美德，记载着数不尽的感恩故事。

　然而，随着社会经济的发展、社会环境变得冷漠，且孩子大多数都是独生子女，家人的溺爱导致孩子以自我为中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一个教育契机，对孩子进行感恩教育，就显得尤为重要。近日，结合感恩节将近的“天时”，利用多媒体教室的“地利”以及积极配合家园共育的家长之“人和”，我们开展了一系列的感恩活动，让感恩的种子能够播撒在孩子的心田，对身边给予自己关爱的人心存感激。

　 四、活动前准备：

　老师篇：

　1、进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕。

　2、学唱《让爱住我家》

　3、学习《感恩节的由来》

　幼儿篇：

　1、小、中、大班学唱《让爱住我家》（年级组长负责）

　2、画一幅画，感恩父母。（年级组长负责）

　3、“小手护大手”活动，幼儿给爸爸妈妈擦护手霜。（各班级老师负责）

　4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们诚挚的祝福。（大班年级组）

　家长篇：

　1、学唱《让爱住我家》

　2、“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师，或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。

　 五、活动流程：

　小班段：教师让幼儿了解感恩节，知道感恩节的来历和食物，并请幼儿分享品尝同伴们带来的食物。值得一提的是，这些精美好吃的食物都是幼儿的家长亲手制作的。幼儿在品尝的同时能够感知父母的艰辛。最后教师用最最朴实的语言总结长辈为我们的付出，激发起幼儿对父母的感恩之情。

　中班段：利用重阳节的教育契机，让敬老爱老的传统美德深入孩子们的心灵。在重阳节到来之际，通过介绍重阳节，为爷爷奶奶表演节目，给爷爷奶奶捶捶背，剥桔子等活动，潜移默化地引导孩子们萌发尊重长辈、关心，体贴长辈的意识。最后，宝贝们将自己最喜欢的作品作为礼物送给自己的爷爷奶奶，让爷爷奶奶看到自己的本领和进步，为活动画上了圆满的句号。

　大班段：通过回忆感恩节和重阳节的知识和精神，组织孩子们谈谈自己想感恩的人引出主题，并且将感恩的范围扩大到了除家人以外的社会层面，老师、食堂阿姨、保安叔叔、城市清洁工……这些都是孩子们感恩的对象。孩子们亲手制作贺卡并送给最想感谢的人，并用照片方式记录下了这些美好瞬间。

　 六、家庭作业

　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食

　2、帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶捶背。

　 七、家园互动

　给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做礼物，表达对他们的感恩之情。

幼儿园德育感恩教案7

　 活动目标：

　1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。

　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　6、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

　2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。

　3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

　4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

　5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　 活动过程：

　活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？

　活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

　活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

　活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。

　活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

　活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

　活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。

　 教学反思：

　古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。

　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是妇女节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

幼儿园德育感恩教案8

　 活动目标：

　1、初步理解孝顺的含义，懂得要用行动来孝顺妈妈。

　2、能积极大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。

　3、乐意参与活动，体验活动带来的快乐。

　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　5、体验人们互相关心的美好情感。

　 活动准备：

　1、绘本《感恩的笑脸》电子书。

　2、孝亲拼图半成品3份。

　3、PPT。

　 活动过程：

　（一）欣赏故事，导入活动。

　教师：让我们一起来欣赏一个好听的故事吧。

　（二）了解故事，理解孝顺。

　1、欣赏故事前半段，了解妈妈的辛苦。

　（1）提问：塔塔找到感恩的理由了吗？他找到了哪些感恩的理由？

　小结：我们应该感恩一切。

　（2）提问：这些东西都是谁为塔塔准备的？

　小结：妈妈要上班，回来后要做饭，还要为塔塔准备这些，真的很辛苦的。

　2、欣赏故事后半段，懂得感恩妈妈。

　提问：塔塔会怎么感恩妈妈？

　小结：塔塔懂得了感恩，会分担家务，真是个孝顺的好孩子。

　（三）讨论孝顺妈妈的行为。

　1、结合孝顺，讨论生活中可以为妈妈分担什么？

　2、师生共同讨论孝顺妈妈的行为。

　小结：分担家务也是孝顺妈妈的行为。

　3、拓展：还有谁也应该分担家务？

　小结：一家人应该相互关心、共同分担家务，这样才是幸福的一家人。

　4、观看情景表演，学习孝顺妈妈的行为。

　（2）提问：刚才这个小朋友做了哪些孝顺的行为？

　小结：看来你们都是孝顺的好孩子。

　（四）制作感恩拼图。

　1、幼儿根据场景绘画孝顺行为并拼图。

　2、交流感恩孝顺拼图。

　小结：孝顺妈妈不仅要会想、会说，更要会做，让我们都做一个孝顺妈妈的好孩子吧。

　 活动延伸：

　1、家园共育：在家中给孩子孝敬自己的机会，培养孝顺的好品质。

　2、区域活动：迷宫投入区域，让幼儿在走迷宫中学习感恩孝亲行为，增进孝敬父母长辈之情。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　在幼儿结束体育游戏“宝宝回家”后，我立即抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并进行了分析。通过对19名幼儿的测试情况的分析，可以看出大部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”情况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏大了些。

　针对以上测试情况，我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整：

　 一、出场：

　幼儿站成一路纵队

　 二、开始：

　1、教师击鼓面，幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。

　2、边，幼儿在场内四散走。（教师提醒感觉到热的小朋友可以适当的脱掉或敞开衣服）

　快慢变化幼儿行走的速度，（时间略短些2~3分钟）当教师重击两下鼓面时，幼儿快速躲进场地中的小房子里。（提醒幼儿注意安全，找人少的地方走）

　3、作适当的放松活动，休息一下。

　4、请体弱汗多的幼儿休息，其他幼儿重复进行游戏2~3次

　 三、结束：

　师：“天黑了，小宝宝们回家了。”

　幼儿做“睡觉”状，休息片刻后回教室。

中班教案 篇2

　冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象，在这一主题活动开展时，我们首先从环境入手，多带幼儿到户外体验，利用幼儿园及社区的自然资源，引导幼儿多方位地感知冬季特征。

　进入冬天，孩子们在生理上产生一系列的不适应，在日常生活中多组织趣味性强，运动量大的活动，帮孩子们尽快适应寒冷的天气。在生活上做好防寒保暖工作，通过健康活动《天气冷了怎么办》教给幼儿一些简单的保暖方法，鼓励幼儿不怕寒冷，坚持入园。在周五发放调查表：冬天来了，让幼儿在双休日观察树、花、草、水的变化，充分体验风吹在身上的感觉，观察人们衣着的变化，用唱歌、绘画等方式表现自己对冬季的认识，创造性的表现冬天的自然景色的特征。

　在开展活动的同时，我们加强主题墙的布置和区角活动的创设，师幼共同布置主题墙"我在冬天里"进一步加深幼儿对冬季的认识。在科学区，我和孩子们共同收集大小造型不同的器皿，做水结冰的实验，感知冰的不同造型，观察水结冰后体积发生的变化，共同收集不同质地的手套、帽子、围巾等，观察、体验、比较不同质地的用品保暖感觉的变化，在生活区我们护手霜，让幼儿学习涂护手霜的方法。这一主题恰逢新年到来，我们抓住契机，安排丰富的迎新年家园同庆活动，为每个幼儿创设表现自己的机会，让幼儿在感受新年气氛的同时体验成长的喜悦与自豪，也为家长一个与幼儿游戏的机会，在活动之前我们充分挖掘家长资源，请家长和我们共同布置环境，装饰新年的活动室。

　经过这一主题的活动，孩子们在寒冷的冬季收获了一份别样的快乐，增长了许多有关冬季的知识。（刘苏兰）

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1．尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

　2．通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。

　3．学会量词：根 双

　4．发展幼儿的动手能力。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1．幼儿每人带一双筷子。

　2．筷子舞道具音乐磁带若干（每两根筷子用红绸子束成一组）

　3．石球盘若干，自制的小巧手奖牌若干。

　 活动过程：

　一．说筷子

　1．自我介绍筷子。

　2．你喜欢谁的筷子？为什么？

　二．数筷子

　1．学习量词：根 双

　2．学习数数。

　3．看谁答得既对有快。

　三．玩筷子游戏

　1．声音游戏：打击乐《拔根芦柴花》

　2．造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭

　四．操作活动：夹石球

　1．小组预赛

　 活动反思：

　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1、乐意参与活动，体验“变脸”游戏的乐趣。

　2、感受不同情绪带来的感觉，观察不同情绪脸部五官的变化。

　3、积极参与美工活动，提高动手能力。

　 活动准备

　生气、开心、哭泣的表情照片各一张，橡皮泥、画纸、蜡笔等。

　 活动过程

　一、游戏感知。

　教师表演生气的表情，请幼儿说一说教师的表情以及五官的变化。

　教师再表演开心的表情，请幼儿对比刚才生气的表情，说一说教师的五官有了怎样的变化。

　教师分别出示生气、开心、哭泣的照片，请幼儿对比这三张照片，说一说他们脸部五官的变化。

　小结：人的五官会随着表情的变化而变化。我们能通过五官的变化来判定这个人的心情。

　二、活动过程。

　请幼儿画一张没有五官的头像。

　将橡皮泥发给幼儿，请幼儿跟着教师一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用别的物品如纽扣、花生壳等来代替）

　请幼儿将五官摆在头像上，尝试拼出各种表情。

　教师说一种表情，请幼儿拼出来，教师巡回指导。

　三、作品分享。

　请幼儿拼一个自己最喜欢的表情，并跟同伴一起分享，说说它为什么是这种心情。

　给幼儿拼出的表情拍照。

　 活动应变

　没有橡皮泥的幼儿园，可以用别的物品来代替，例如：用纽扣做眼睛等。

　 区角活动

　美工区：提供橡皮泥、脸谱等，让幼儿自己拼贴表情。

　 活动延伸

　请幼儿用蜡笔、水粉等材料画出各种表情。

　 环境创设

　主题展示墙：将冲洗的照片贴在主题墙内。

　 家园同步

　请家长一起和幼儿玩“大脸变变变”的游戏，让幼儿近距离观察因不同表情而变化的五官。

　 随机教育

　活动过渡环节可以和幼儿玩玩“变脸”游戏。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1认识1-10的相邻数。

　2体验相邻数之间多1少1的关系。

　3学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　 教学重点、难点：

　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

　 活动过程：

　一、师生互动，随音乐进入教室

　1、律动：一到十的手指操

　2、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗(生：好!!!)

　二、谈话激发兴趣

　1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗(指名说)小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁(出示数字卡片1--10)。

　2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

　3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)

　二、初步认识相邻数

　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀2的前面是几(是1)，2的后面呢(是3)( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居)

　(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

　2、小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

　3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)

　4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几

　四、拓展活动，加深幼儿理解

　1、游戏：找朋友

　将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么

　游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

　(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

　2、游戏>

　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　五、结束部分：

　师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”

中班教案 篇6

　 中班数学：

　小动物排队(序数)

　 活动目标：

　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　3、有兴趣参加数学活动。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　教师示范：小动物(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车，1——5的数字卡片。

　 活动过程：

　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物它们是怎么排队的从左往右数，谁排第一个调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的

　2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

　(1)教师出示火车，引导幼儿观察。

　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：

　①这辆火车有几节车厢(5节)

　②可以用数字几来表示

　③第一到第五节车厢分别是什么颜色的(看序号说颜色)

　④绿颜色的车厢是第几节数字几来表示(看颜色说序号)

　(2)教师边出示小动物边提问：

　①哪些小动物都来乘车了(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。

　②小动物们分别坐在第几节车厢呢

　③你是怎么知道的你是从哪边开始数的(从左到右)

　(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。教师：“xxx,我问你，小兔在第几节”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁”

　幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

　二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

　提问：①楼房一共有几层用数字几来表示

　②第一层在哪里(下面)

　③数楼房要从哪儿开始数(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

　2、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层

　三、游戏：排队

　当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。

　四、小结。

　今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看**的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园冬天来了教案5篇

教案《冬天来了》适用于幼儿园冬天主题教学活动当中，让幼儿感知冬季的季节特征，能把自己理解的冬天表现出来，下面是我给大家整理的幼儿园冬天来了教案，希望大家喜欢！

幼儿园冬天来了教案（精选篇1）

一、活动内容

冬天来了

二、活动目标

1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、体验明显的季节特征。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

三、活动准备

一冬天的情景若干

二幼儿已了解一些冬天的特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解）

四、活动过程

一问题导入：说说冬天的变化？

1．师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？

2．教师鼓励幼儿进行回答，并及时的表扬回答积极的幼儿。

3．教师出示：让幼儿观察，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4．教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）

二游戏：找冬天

1．冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。

2．在众多里找出冬天情景的，并说说为什么说是冬天？

3．进行小结。

三活动总结

教师总结：幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

活动反思：幼儿通过活动交流感受了冬天的季节特征，了解了动物、人类不同的过冬方式。知道冬天的时候多运动，身体才能更健康。

幼儿园冬天来了教案（精选篇2）

活动目标：

1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

活动流程：

一、谈话引出课题。

师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁，好吗？

二、教师结合，讲述故事。

教师提问：

1、你听到了有哪些人？

2、他们分别在干什么？

3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？

教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？

三、请幼儿说说自己平时的表现。

师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育）

师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。

四、延伸活动：到户外做锻炼

师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？

幼儿园冬天来了教案（精选篇3）

活动目标

知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

体验明显的季节特征。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点

重点：掌握冬季特点。

难点：知道不同动物过冬方式。

活动准备

课件

活动过程

开始部分：

1、幼儿入场，组织幼儿。

2、看课件，观察说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

基本部分：

1、谈话：冬天来了，气候有什么变化呢？我们会感觉到什么呢？你用什么办法让你不感觉冷？

2、故事：森林里有一些小动物它们是怎么过冬的想知道吗？

3、看课件，幼儿仔细观察，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

4、教师引导，幼儿作答。

5、教育幼儿保护小动物。

结束部分：

1、 教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

2、教读儿歌。

延伸部分：画出自己心中的冬天景象。

教学反思

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。

幼儿园冬天来了教案（精选篇4）

环境创设：

1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。

生活活动：

1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。

2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。

3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。

4、体验明显的冬天特征。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

家园联系：

1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。

2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。

教学活动：

1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。

5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。

区域活动：

1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。

2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。

3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。

4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。

户外活动：

1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。

活动反思：

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园冬天来了教案（精选篇5）

教学目标：

1、能感知身体的温度变化。

2、能知道如何向周围人说自己的感受。

3、培养自我保护意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

1、一件衣服。

2、冷的和热的几张。

活动过程：

1、通过交流，引出话题。

如：亲爱的小朋友，冬天到了，小朋友们都穿的很厚，是不是感觉很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老师暖和吗？我们来做个游戏猜一猜，我现在走到每个小朋友们的身边，然后请小朋友们伸出手来摸一摸我的手，好不好？（幼儿作答：好）小朋友们，游戏结束了，小朋友们都摸了摸老师的手，那能不能告诉我你们的感觉吗？（幼儿作答：冷，凉）小朋友们的感觉太棒了，老师是很冷，那小朋友们能不能帮帮老师，让老师身体暖和呢？（幼儿讨论作答：穿衣服）。

2、出示衣服，然后穿身上，引起幼儿的感受。

如：好，小朋友们告诉老师穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友们认为老师还冷吗？（幼儿作答：不冷）的确加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我现在不怕冷了，我要出去跑步咯。

3、教室演示在教室里来回跑步。

4、再次通过提问和小朋友们的互动，让幼儿感受老师身体的变化。

如：亲爱的小朋友们，我已经跑了几圈，那我让小朋友感觉一下我现在的身体是怎么样的？依然是那个游戏，游戏结束，哎哟，小朋友们是什么感觉呢？（幼儿作答：热了）哦，刚才老师很冷，然后穿了件衣服，之后我又跑步，我又热了，那小朋友们，老师热了怎么办呢？（幼儿作答：脱 衣服）

5、教师小结：哦，原来冷的时候是多穿点衣服，热的时候就减掉衣服，小朋友们教老师的方法真好，老师现在知道解决冷热的方法了，那还有一些小朋友不知道，你们也来帮一帮他们吧！

6、出示冷和热的，引导幼儿解决方法，并引导幼儿表达自己的感受。

7、教师总结：在家，当小朋友感觉自己很热的时候要告诉自己的爸爸妈妈，而在学校，要及时告诉自己的老师，请求帮忙，千万不要让自己满头大汗，以免受惊，生病，也不要穿太少的衣服，好好保护自己的身体，锻炼是少不了的，我希望小朋友们多多参加晨练，跑步等活动，也希望小朋友们三餐要吃好哦，确保营养跟上，还有不要挑食，多吃点蔬菜、水果，冬天冷，水果要用热水烫一下，以免受凉拉肚子，小朋友们记住了吗？

8、引导幼儿练习表达自己的感受。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的小班社会教案4篇，希望对大家有所帮助。

小班社会教案 篇1

　 教案前言：

　一般大人都不喜欢过夏季，夏季在我们大人的心中就是炎热的代表，每天似乎总有流不完的汗水，但是在小孩子们的眼中，夏季是什么样子的呢？通过似游戏可以开拓宝宝们的想象力，也可以使老师更加了解孩子们的心里世界！

　 活动目的：

　伴随着夏天的脚步走进幼儿园，教师和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。

　 活动由来：

　提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！

　 活动过程：

　1欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……

　附：诗歌——《夏天在哪里？》

　夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

　夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

　2和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助

　幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

　3与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

　附：幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》

　夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。

　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。

　夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。

　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。

　夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

　在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！

　 活动剖析：

　1、本案例的教育价值

　通过开展夏天在哪里的主题活动，教师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关心什么。在活动中，孩子们自始至终是活动的主人，教师努力满足孩子的发展需要，为孩子们的发展搭建适宜的平台。

　2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在

　◆帮助幼儿建立自信心。因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中，景、物的夏天特征非常明显。教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有能力参与诗歌的仿编和环境的创设。通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了成功的快乐，建立了自信。

　◆促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。在《夏天在哪里》的主题活动中，教师引导幼儿仔细观察夏天的特征，体验夏天最快乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难受的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴分享。在分享的过程中，教师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。

　◆促进了幼儿综合素质与能力的提高。本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源，教师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习兴趣非常高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；教师顺应幼儿的发展需要，采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。

　3、家长应如何参与这样的活动？

　首先，家长要以积极的态度回应，了解教师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一致的教育方法。

　其次，带幼儿观察夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。家长可引导孩子从最近的地方开始观察，让幼儿说出观察对象的特征、特点，让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。

　在这一过程中，家长要尊重幼儿，不要包办代替。幼儿要自主决定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验成功的快乐。

小班社会教案 篇2

　 活动目标

　1、理解抱抱的不同含义，知道喜欢、开心、安慰别人等时候可以用抱抱来表达。

　2、愿意抱抱自己喜欢的人，体验抱别人和被抱的温暖。

　 活动准备

　1、相关课件、视频

　2、音乐《爱我你就抱抱我》

　 活动过程

　一、 绘本故事导入，引起兴趣

　今天谁来了？（出示第一张PPT）它有个很好听的名字，叫啵啵。

　这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。小动物们都有抱抱可是啵啵没有，啵啵哭了起来。我们一起帮啵啵帮妈妈喊出来吧！

　二、让幼儿了解不同抱抱的含义

　1、引出课件

　师：孩子们，你们喜欢妈妈抱抱你们吗？妈妈会怎样抱呢？

　2、课件1：爱的拥抱

　教师播放课件（录音：宝宝妈妈好爱你啊，希望永远都能这样爱着你）

　师：看到了谁呀？（妈妈、宝宝）他们在干什么？（抱抱）

　总结：妈妈非常爱他的宝宝，他们抱在一起，这是爱的拥抱。

　3、课件2：友谊的拥抱

　师：还有谁也会抱在一起的呢！播放课件（录音：我喜欢你，我也喜欢你）

　师：你们又看到了谁？（好朋友）他们关系怎么样？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之间的爱就叫友谊，叫什么（友谊）

　总结：小朋友们相互喜欢，他们抱在一起，这是友谊的拥抱。

　4、课件3：开心的拥抱

　师：再来看看，播放课件（视频：球进了，他们欢呼着拥抱在了一起）

　师：你们看到了什么？（踢球）球进门了么？（进了）说明他们怎么样？（赢了）赢了心情怎么样？（很开心）

　总结：赢了之后很开心，他们抱在一起，这是开心的拥抱

　5、课件4：欢迎的拥抱

　师：听（录音：两个外国人初次见面问好）

　师：咦，是谁呀？（外国人）他们在干嘛有点听不懂吧。其实呀他们两个是第一次见面，在打招呼呢。他说你好Tom见到你很高兴，他也说Mary你好见到你很高兴。外国人第一次见面会做什么呢？我们一起来看看

　播放视频（，两个人拥抱在一起）

　师：他们第一次见面做了什么？（抱抱）

　总结：外国人第一次见面会拥抱在一起，这是有礼貌的表现，表示欢迎对方，这是欢迎的拥抱。

　二、体验抱抱的感觉，在拥抱的时候配上恰当的动作和话

　1、拥抱旁边的孩子

　师：这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法，你喜欢你旁边的好朋友么？（喜欢） 请你也抱抱他把。（幼儿两两坐在一起，拥抱旁边的孩子）

　2、集体讨论：

　拥抱的感觉

　师：小朋友们抱在一起真开心，拥抱在一起的感觉是什么样的呀？（请幼儿上前说一说抱别人和被抱的感觉，教师给予大大的拥抱“说的真好，尤老师也要给你一个XX的拥抱”拥抱的时候渗透动作和言语）

　3、教师总结过渡

　师：原来啊拥抱有这么多的感觉，抱别人和被别人抱都是暖暖的、香香的（用幼儿的话总结）很幸福。

　4、集体讨论：让小朋友不哭的办法

　师：这个小朋友哭了，我们来想想办法，怎样让他不哭呢？（引导幼儿说说不一样的办法，引导幼儿说出拍拍背、说安慰的话，让幼儿说一说）

　师：小朋友想的办法都很好，抱抱他哄哄他（总结幼儿提到的办法）那我们来看看究竟什么办法让他不哭的呢？

　5、播放视频，引出在拥抱的时候配上恰当的动作和话

　教师播放视频（幼儿哭，大人抱抱，摸摸头在耳边说了句话）

　总结：哇，你们都想到了！原来在别人遇到困难、伤心、害怕、难过的时候你也可以抱抱他，抱的时候还可以轻轻地摸摸她的头、拍拍她的背、和他说句悄悄话安慰安慰她呢。

　三、游戏：“爱我你就抱抱我”，体验抱抱的温暖

　1、交代游戏规则

　师：今天我们小5班的孩子都很动脑经，尤老师要奖励你们玩一个游戏。全体起立，我们手拉手围成一个大圆圈，当音乐响起的时候我们手拉手走起来，当音乐停止的时候我们就把拥抱送给好朋友。

　2、第一轮游戏：拥抱好伙伴

　教师播放音乐，音乐停

　师：抱抱好朋友们。（幼儿拥抱自己的好朋友，根据具体情况可玩两次）

　3、第二轮游戏：拥抱客人老师

　师：这次音乐停止的时候，我们就把拥抱送给后面的客人老师好不好？（好）

　教师播放音乐，音乐停，幼儿拥抱客人老师

　师：真开心，客人老师也很喜欢我们呢。诶，怎么没人来抱抱我的，尤老师要伤心了。（幼儿走回来抱老师）我们先和客人老师说再见吧。（客人老师再见）

　 活动反思：

　1、在第一个部分幼儿观察讲述的过程中，教师还可以引导幼儿多说说。可观察的局部特征，如人们的表情，猜猜他们的心情如何等，需要再细致地讲一讲。

　2、在最后的游戏过程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的没有抱到，针对这种情况教师可以请幼儿说说感觉：有点不开心有点孤单等，引导幼儿去抱抱他们。对于拥抱在一起孩子、几个抱在一起的孩子，也可以让他们说说拥抱的心情、感觉。另外，还可以渗透数学，引导孩子数一数是几个人抱在一起的。

　3、在最后的游戏环节中，第一轮游戏秩序比较乱，教师可采取先请几个孩子游戏示范的方法，引导幼儿观察了解，并且针对出现的问题：抱的时候过于用力、拥挤等情况进行指导。社会注重的是幼儿情感的真实流露，在这一点上教师仍需思考

　选择活动课《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感交流，借鉴绘本故事《抱抱》进行导入从小动物之间的关爱引起的'抱抱到我们小朋友之间的抱抱。抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜欢的老师抱抱，表达了和朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚表露震撼人心。

　于是我精心准 备，在活动中运用的视频游戏等形式，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

小班社会教案 篇3

　 一、教学目的：

　1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

　2、知道保护手的一些方法。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　 二、教学准备：

　幼儿用书教学过程：

　1、通过做手指操，引出活动主题。

　教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　2、引导幼儿了解收的结构。

　（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？

　（2）幼儿回答。教师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

　3、引导幼儿了解手的作用。

　（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？

　（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

　4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。

　（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？

　（2）幼儿思考后回答。

　（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

　（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？

　（5）教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。 '

　5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。

　 三、教学评价：

　1．知道3～4种手的作用。

　2．知道2～3种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

　四、活动反思：

　小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。

小班社会教案 篇4

　 教学意图：

　《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

　 教学目标：

　1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、体验明显的季节特征。

　 教学准备：

　1、开满鲜花的大树一棵。

　2、美丽城市的课件。

　 教学过程：

　1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。

　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）

　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！

　 活动点评：

　教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

　 教学反思：

　活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀教案 篇1

　活动目标

　能用耳朵仔细听，分辨不同的声音。

　知道要保护自己的耳朵。

　活动准备

　教具：宝宝熟悉的各种声音的录音。

　活动过程

　1、放录音。

　师：什么声音？

　（1）、让宝宝逐一听汽车、火车的喇叭声和小猫、小狗等动物的叫声。

　（2）、师：刚才，你们听到了汽车、火车的声音，小动物的叫声，你们是用什么听到的？

　2、教师引导宝宝认识耳朵。

　师：宝宝的耳朵在哪里？小耳朵真正灵，小朋友用它听声音。

　3、让宝宝自由地说一说、学一学。

　师：大家还听过什么声音？

　4、请宝宝用双手捂住耳朵，试一试能否听到声音。

　告诉宝宝：耳朵的用处很大，我们要保护它。不冲它大声叫喊，不挖耳朵。

幼儿园优秀教案 篇2

　《冬季护肤品》

　活动目标

　1了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。

　2能根据需要选择适当的护肤品。

　3体验使用护肤品后的舒适感。

　活动准备

　各类儿童护肤品若干(如：润肤霜、护手霜、唇膏);分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。

　活动过程

　一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。

　1今天我们来认识一个新朋友。

　“护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们”

　“跟她打声招呼吧!”

　冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。

　2幼儿分享自己的发现。

　3(PPT1)你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。

　(护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗)

　小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。

　二、选择、使用适合的护肤品。

　1观察(PPT2)，(护肤小专家那接下来考考你们，看看上的好朋友需要什么护肤品呢)请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。

　2幼儿操作

　3讨论结果，为什么

　4小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。

　5护肤品选好了，那该怎么用呢

　6幼儿个别回答。(面油、手霜、润唇膏)

　7让我们听听护肤小专家的建议吧。

　(护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。(ppt4)

　涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。

　抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉开。

　涂润唇膏：要轻轻转出润唇膏，转出短短的就可以，对着镜子仔细涂在嘴唇上，使用完后，还要把他转回去。

　最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。)

　8小专家的建议好不好你们有没听明白的吗原来用正确的方法使用护肤品更有效果。

　三、一起来擦护肤品

　1选择最需要的护肤品，来体验。

　现在你也来当护肤小专家，摸摸自己的小手和小脸，和旁边的好朋友相互看看，你现在最需要用什么护肤品，好朋友又需要用什么护肤品。手拉手到后面去选一选用一用吧，试一试小专家建议的好方法。

　2讨论

　你用了什么护肤品，为什么选择它，用过感觉怎么样呢(个别上台讲和同伴分享交流)

　有遇到什么问题吗

　护肤品真有用，你们喜欢他们吗那在干燥的冬季，你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦!最后谢谢护肤小专家带我们学本领，和它再见吧!

幼儿园优秀教案 篇3

　 设计意图：

　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了"百宝箱"、"造火车"等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

　 活动目标：

　1、学习运用量词短语：如"×根香肠"、"×个面包"、"×包土豆片"等，丰富词汇。

　2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本。

　3、进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备：

　1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

　2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

　3、多媒体课件（小猫表情图若干）

　 活动过程：

　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。

　--请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

　--师："我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？"

　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。

　--师："这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。"

　--教师逐页展示大书，教师示范指读。

　--教师引导幼儿进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。

　教师提问："为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。"

　--师生共同指读。

　（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。

　--幼儿分男女轮读小书；--幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）

　（四）游戏："百宝箱"，复习读本中的数量短语。

　--教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。

　（五）结束活动。

　--教师："小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。"

　--请小朋友听音乐将书传上来。

　 活动反思：

　通过平时与学生交流，我了解到学生喜欢猫等小动物，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片。为了更好地发挥课程资源的作用，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片。在学生兴趣盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜欢的小动物用自己喜欢的方式表达。学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等实在令我惊喜不已，这些充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙情景。还有一些精彩没有在课上一一展示。我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的快乐，这种快乐也深深感染了我。我感到对课程资源的充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了学生语文实践的机会，拓展了学生学习空间，使课堂教学充满活力，使教师体会到了教学的无穷乐趣。

幼儿园优秀教案 篇4

　实验幼儿园 曹xx

　 活动目标：

　1、观察物品的特征并进行计数。

　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　活动重点：

　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　 活动准备：

　1、 小兔子、小熊、小山羊各一张。

　2、 红色、蓝色、**的花园各一张。

　3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

　 活动过程：

　1、创设情境，引入活动主题：

　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

　（1）出示小花园，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

　（2）创设情景，分别出示三个小花园：

　①情景一：出示小兔子花园

　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

　②情景二：出示小熊的花园

　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

　方法同上

　③情景三：出示小山羊的花园

　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）

　4、 做练习：

　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　5、 小结:

　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

幼儿园优秀教案 篇5

　活动目标:

　1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。

　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

　3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。

　活动准备：

　1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。

　2、幼儿用书：《懒惰虫》。

　活动过程

　1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。

　教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是小小鸡，你是小小鸡，你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。

　2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。

　教师故意停顿片刻，引起幼儿的注意，然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。

　教师引导幼儿讨论：什么是懒惰虫，为什么懒惰虫到处都是痛？

　教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏，歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿：“你愿不愿意做懒惰虫？鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：不愿意做懒惰虫。

　3、学唱歌曲，并学玩“点懒惰虫”的游戏。

　教师带领幼儿边学唱歌曲，边玩点懒惰虫的游戏，教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。

　请个别幼儿当小老师，大家一起唱歌曲，玩游戏。

　4、引导幼儿仿编歌词歌曲。

　教师：你们都不愿意当懒惰虫，那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗？那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢？

　教师将幼儿所说的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

幼儿园优秀教案 篇6

　 设计意图

　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　 活动目标

　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

　2、有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

　 活动准备

　1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

　2、自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

　3、毛绒玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个）。

　4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

　5、flash动画片，投影机。

　 活动过程

　1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？

　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

　2。边播放flash动画边讲述故事。

　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁？它们是怎么做的？

　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

　3、分段倾听，感受故事情节。

　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

　4、幼儿分小组操作演示，体验情感。

　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

　5、个别操作，听听讲讲。

　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。

　 活动延伸

　1、提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

　2、日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

　 设计评析

　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

　 资料链接

　一二三，自己爬起来

　天气真好！太阳红彤彤，小草绿油油。一只小熊高高兴兴地到草地上玩。忽然，。扑咙嗵！”小熊跌倒了。小羊看见了来拉小熊，‘‘扑咙嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看见了来拉小羊，“扑咙嗵！”小兔跌倒了。

　小老鼠看见了也来拉小兔，“扑咙嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看见了，连忙大声喊：。一二三，自己爬起来！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一个接一个都自己爬起来了，小动物们一起高高兴兴地在草地上玩耍！

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标

　1、在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。

　2、在猜测中，学习推理、提问的方法。

　 活动准备

　立体图形的盒子（正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱），平面图形（长方形、正方形、三角形），小礼物若干，垫子若干

　 活动过程

　一、游戏《几何图形找朋友》

　1、复习几何图形名称

　2、游戏《几何图形找朋友》

　玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。找到朋友放在垫子上回到座位上。

　●第一次游戏

　----提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系？

　●第二次游戏

　---提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗？

　：这些几何图形中，有的立体图形可以找到一个平面图形做朋友，有的立体图形可以找到两个平面图形做朋友。

　二、游戏《猜礼物》

　玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。但是你可以问我问题，我只能回答你“是或者不是”。猜对了礼物就归你。

　规则：

　1、不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。

　2、我只能回答你“是或者不是”

　●第一、二次游戏：教师藏礼物

　----提问：可以怎么问呢？（引导幼儿问：礼物是藏在XXX的盒子里吗？）

　●第三、四次游戏

　师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？

　-----提问：哪一个肯定不是的？

　：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。

　●延伸：今天我们试着在三（四）个罐子中间猜糖果藏在哪？我还有一些礼物，如果藏在更多的罐子里，你能够用今天的方法猜出它藏在哪里吗？

　教师通过“猜礼物”这样一个游戏设计，主要将目标定位在图形的认知上。我们知道大班幼儿对于大多数平面图形或立体图形基本上都是能够认知和说出图形名称的，是不是儿童能够叫得出这个几何图形的名称就表明儿童对这个图形的`特征就有一个明确的认知呢？老师们，让我们带着以下两个问题，一起来探讨吧！

　 抛问：

　1、你认为教师要帮助儿童对平面图形和立体图形之间关系，加强认知重点应关注什么？

　2、如果第二环节，不用“猜礼物”的提问方式表征图形之间的关系，还可以采用怎样的活动形式进一步体验图形之间的关系？

幼儿园优秀教案 篇8

　 课题：

　大班语言《月亮船》

　 教材版本：

　幼儿园建构式课程

　 学科、年级和册别：

　大班上册语言《中国娃》主题

　 教学目标：

　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；

　2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；

　3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。

　 教学重点：

　学习故事，理解故事内容。

　 教学难点：

　领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。

　 教学思路：

　根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。

　 教学方法：

　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

　 教学手段：

　根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。

　 教学准备：

　1、多媒体课件《月亮船》；

　2、故事磁带；

　3、入、退场音乐；

　4、活动材料幼儿人手一份。

　 教学步骤：

　 一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

　师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？

　 二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。

　 一播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

　倾听后问：

　故事的题目叫什么？

　蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

　 二通过多媒体课件分段学习故事。

　 ⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

　学习后问：

　蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？

　讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

　蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

　 ⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。

　学习后请幼儿抢答：

　世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

　世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）

　世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

　 三完整欣赏故事。

　教师随背景音乐完整讲述故事。

　 四学习讲述故事。

　请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

　 五培养幼儿热爱祖国的情感

　问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）

　 三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室

　师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

　 附：月亮船

　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。