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所谓设计，并不是加速经济发展的先头部队。伴随着近代社会的到来而兴起的工业革命，给社会带来了剧变，世界各国的城市化进程急速推进，这时在人们的生活中产生了巨大的摩擦和痛苦，为了减轻这些痛苦，设计应运而生。这才是设计最初的发端。
设计并不仅局限于某些专家掌握的华丽的造型技艺。它就好像数学一样普遍，不只是设计师，行政人员、编辑、厨师，甚至是面包店老板，总之设计应该是所有大都应该掌握的一项现代基本素养。人类生存，形成了环境。人们为了更好地生活而施展的实践性才智就是设计。
创造智慧和想象的容器
人类利用工具改变环境的能力不断提高，比如从使用棍子慢慢变成了使用弓箭、刀、动力铲甚至导弹。这其中包括两个系统，一个是以加工和改变世界为目的的“棍棒系统”，另一个是以保存物质和智慧为目的的“容器系统”。服装和家居、语言和文字、包含文字的图书等都是“容器系统”，所以设计观都认为工具是从棍棒开始不断进化的，我们设计的应该是容器。想象的来源不是像棍子那样的物质性的东西，而是像两手之间存在的空间那样虚无的东西。
装饰是力量的象征
现代社会是一个人人平等的社会，虽然国家作为制度存在，但是已经没有必要用装饰来互相示威，保持紧张与平衡了。也就是说，近代社会是一个不需要装饰的社会，简单就好，像以前那样的装饰已经不需要了。我们真正需要的是温和的合理性，我们要追求的是那种简单的知性和感性，这样我们就可以发现到达目的地最短距离。在这样的时代潮流中来观察追求简约的现代主义。毋庸置疑，在漫长的历史长河中，人类大部分的设计精力被放到了装饰上。而现代主义就是要从这种形式中解放出来。
“精神”的设计
设计的概念显示出人类社会具有创造的智慧。而人通过生活去创造环境，其中所蕴涵的睿智就是设计，设计是让人认识到事物本质的工作。书也一样。从事“精神”的设计就是要在人脑中产生东西。“物质”不过是它的痕迹而已。
平面设计的训练
设计工作乍一看好像有诀窍。一般人可能认为，如果掌握了某种手法，就可以制作海报和标志，就可以想出有趣的广告创意，搞好宣传活动了。但是我们所要解决的问题每次都不一样，所以每次都要做很多工作。
绘图的意义将在脑中的形象和感觉，没有障碍地瞬间表现出来，这对于设计师来说是非常重要的。绘画本身就是一种让形象在大脑内外能够自由地融会贯通的训练。如果不做这个训练的话，谈概念之类的东西毫无意义。作为平面造型设计师，就是要比别人画出更优美的线条，如果不能画出优美的线条仍然是做不了设计师的。
解释的专家
像画速写一样，动手能力很重要。仅次于它的就是语言，要从事设计师这个职业，就必须成为一个解释的专家。设计要全方位地使用自己的大脑，就是要思考非常难解释的问题，思考至今没人想过的问题，向人们提出建议。
要委托别人做什么，如何做，都要做详细说明。对第一次接触的人，自我介绍也要包括在内。还有要讲清楚为什么我要委托您做这件事，这个项目的亮点在哪里，将来发展前景如何。另外，还要说明到何时要做些什么等一些具体要求，要参见的另一张表等等。所以设计师的表达要有严谨的逻辑性。
不要随便说“简单”
近代以后，人们开始变得不再需要装饰了。绝对权力的支配减弱了，民主化得以实行，装饰的力量从权力中解放出来。随着近代社会的开始，现代主义兴起，人们意识到了简单的合理性。
日本的空白，是指想法被不断调整、纠正，经过扬弃而产生的空间。空白指的就是可以不断往里填充内容的东西。空白不是空荡荡的空间，虽然只有很少的内容，但也要和周围紧张的空间相抗衡，是具有存在感的地方。不是为了保持平衡或觉得好看才留出空隙的。
创意指的是细致地建构顺序或秩序，并不是说没有秩序，而是突然改变这种秩序。就像是用丝绒硬是在空间中展开的蜘蛛网改变一样，或者是把带有肉眼看不到的超细网眼的四方形像橡胶布满整个空间，有意识地用手指拉伸或改变某个部位的形状形成“空隙”。日本的“空隙”随着技术的提高而不断特殊化，可以说基本上在突然之间形成的。
哲学中有扬弃这个专业术语，日本正是由于受到了四面八方、纷繁复杂的影响，才会有把那些东西全部进行扬弃，使它们变得简单的想法。即使在亚洲，把“空白”、“空隙”、“什么都没有”这些东西堂而皇之地融入造型中去的国家，也没有第二个了。中国也没有，阿拉伯国家也没有，虽然印度尼西亚跟欧洲有所不同，但它是用相当稠密的花纹布满整个空间的文化，根本没有空白。
提出有价值的问题
设计的创造性是和“问题”联系在一起的。好的问题对应好的答案，这是理所当然的，重要是如何发现好的问题，可能好奇心就是一种发现创造性问题的热情，也就是探寻谁都没有思考过的问题。真正的设计应该努力去触摸人类生存环境中储藏着的人类睿智。设计不单是新鲜生动的点子，有时还要具有类似于长者般的智慧。
设计能够使设计变得更加合适、更加合理。设计从它的起源来讲是一种理想主义，埋头钻研思考的态度才是设计的本质。设计启发人思考的强大动力。设计最初的视觉就是创造出世界需要的理性以及世界达到均衡。
“能做的事”比“想做的事”更重要
在没有自由、人们都努力追求自由的时代，自由具有很大的价值。但如果自由太多的话，人们会再某些东西面前视线模糊。
比起想做的事，能做的事更重要。想做的事和能做的事不一样，并且谁都不会对你想做的事有任何兴趣，可是你对能做的事怀有兴趣，能做的事就会成为你的工作。
设计不是创造自己喜欢的东西
设计虽然自己是主体，但是也不能想怎么样创作就怎么创作。我们所说的手工，换句话说其实就是“创造性”。我们既不能低估了创造性的作用，也不能过于夸大。“设计”必须坚决地伸张创造性在基础教育中的地位及存在的意义。设计来源于日常生活，却又高于日常生活。
设计创造生活
为了从事高品质的建筑和设计，也为了过高品质的生活，自己本身有必要过由文化支撑的生活，而且有必要不断丰富支撑自己生活的哲学。这样的设计和靠热销商品得以流通的“设计”还是有区别的。后一种设计是靠“买来东西放到那里”这样的行为来丰富生活。
保守与设计
如果没有从过去已经解决的问题中学到一些睿智的话，就不能说是真正的进步。这绝不是“去年是光滑的，今年就弄个满身是刺”，只要是新事物就无条件接受的价值体系。哪怕是一层薄博的皮，也要将其加到睿智的上层。这就是欧洲所具有的创造性。
设计要走向什么方向
日本有了新的审美文化，比起奢华，人们更喜欢简洁朴素的生活。设计原本就不应该单单是为了满足一个富有的老主顾，而是应该留下一部分，作为对日常生活的解答。设计应该献出自己的智慧，为不同领域的人设计全新的生活。这样就会有很多人受益，也才能真正发挥出设计的价值。
科技可以带来幸福吗？
如果没有产业革命，我们的行动范围就会在很大程度上受到限制。即使如此，我们在一生中会幻想的东西可能还是那么多。多亏了发达的科技，我们有了更多的成果，然而，如果没有这些科技，我们是否能创造出同样多的好东西呢？如果自己的感觉不能和科技一起进化，就无法获得真正的幸福。
感觉的和平
设计的理想应该是通过产品和交流，让越来越多的人清醒地了解到它的合理性。设计应该是一种以感觉的和平为目标，使世界和谐的力量。经济的意义，不应只是金钱的数量而已。如果只在意金钱的多少，会对生活文化产生了一些歪曲，但是设计对这种歪曲现象会有缓和作用。
所谓设计就是应该把保持和谐的状态从最靠近自己的地方传达到无止境的远方。和谐的中心点随着世界的进步在不断转移。设计要了解事物的本质，事物的本质是要通过生命才能解释的，要靠纯碎的思想逐渐接近本质，或者是根据物理法则去探索本质。设计就是其中一种，虽然爬上的不是同一棵树，但是看到的东西应该是一样的，只不过树不同，看到的景色也就不同。设计就要是通过很普通的日常生活，来看到这些景色。
设计不是广告中介绍的东西，也不是买回来的东西，而是希望人们珍惜每一天的生活，懂得怎样在这片土壤中开出一朵又一朵的鲜花。所以，用敏锐而新鲜的视角去观察每一天的生活，让人们自己觉醒，从好好培养自己的生活文化开始。
以上内容是对《为什么设计》内容的整理和提炼，想要更进一步学习，鼓励大家去购买正版纸质书籍，真正收获知识的价值远远大于书籍本身的价格。
唐睿宗李旦两次即位相距长达27年。在这27年中,唐王朝的中央政局波诡云谲,令后人眼接不暇。
睿宗一生,称得上富有传奇色彩,这不仅是由于他的两次登基,更主要的是由于他的三让天下
睿宗第一次即位,是武则天在洛阳宫中废中宗皇帝为庐陵王的第二天。由于这时武则天的政治经营还没有达到足以改朝换代的火候,身为她幼子的豫王李旦就被立为新君。睿宗于是就成为继中宗之后的唐朝第五任皇帝。
一让母亲睿宗被立以后,他不仅不能在正宫上朝听政,且只能居住在别殿,武则天则以太后身份临朝称制,睿宗实际上是个傀儡皇帝。垂拱二年正月,她下诏复政于睿宗皇帝。睿宗坚决表示不同意,武则天也就顺水推舟,依旧临朝称制,把持朝政
永昌元年,武则天开始使用周历,同时,改元为载初元年。这一年,武则天开始使用了自己的新名字--_。为了配合武则天的政治改作,不久有数万人上表请愿,请求武则天实施改朝换代
处于政治波澜中心的睿宗,更不能不有所表示,于是睿宗也上表请求母后荣登大宝,并恳请赐自己姓武。睿宗此举未必是出于本意,却使武则天的改朝换代有了一个台阶,也使睿宗自己得保平安。
二让皇兄圣历元年三月,武则天将废黜为庐陵王的中宗从房陵召回。睿宗数称病不朝,请让位于中宗,显然,睿宗称病只是一个借口,他是认为自己年幼,不愿意陷入和皇兄的政治较量
唐睿宗的推让,不仅说明了他的明理和识趣,也使武则天可以名正言顺地重立唐中宗,同时避免了他们兄弟二人之间的不和谐。睿宗让位既保护了哥哥,也让自己有更多机会组织建立自己的政治集团,扩大自己势力,同时也避免被严密监视,一家人这时才被放出来
神龙元年张柬之等发动政变,逼武则天退位,拥立中宗,不久,中宗又别出心裁地把睿宗立为皇太弟,这显然与他推让皇位继承人的举动有关。对这一称呼,又因为睿宗的坚决推辞而作罢。由于睿宗的谦让,他在中宗复辟以后的政治漩涡中,虽然屡屡遭受猜忌也能够保得平安。
三让儿子景龙四年六月,中宗被韦皇后和女儿安乐公主毒杀。改立少帝李重茂,改元唐隆。安国相王的睿宗加太尉参谋辅政,韦后想仿效武则天把持朝政,把睿宗当作了一大障碍,睿宗从没有正面争锋,一如既往地恭俭退让,避免遭到已经把持了朝政的韦后的陷害
由于倒行逆施,韦后最终走上了末路穷途,睿宗的三子李隆基、妹妹太平公主等联络禁军将领拥兵入宫,将韦后诛杀,废黜少帝李重茂,拥立睿宗重新登基。在少帝下诏让位的时候,睿宗依旧上表推让,在众人的强烈要求下,他才勉强同意
睿宗这次即位后的第二个月,就把诛韦有功的三郎李隆基立为皇太子,同时,改元景云。到延和元年八月二十五日,在位26个月的睿宗再次让位,把皇位传给了太子李隆基,自称太上皇帝。
至此,睿宗的第三次让位也宣告完成
睿宗三让天下,他一让母亲,应系情非得已；二让皇兄,原是事出有因；三让儿子,可谓实属无奈。不过,睿宗三让天下,均保自己平安如初,有惊无险,就连司马光也评价说：相王宽厚恭谨,安恬好让,故经武、韦之世,竟免于难。
然而,睿宗是不是真的好让,倒也未必,只是他这最后一让,竟让出了一个新君玄宗,唐朝在玄宗时期步入了一代太平盛世,开元盛世的来临,是在睿宗之后的历史延续。
李治为什么喜欢武则天
唐高宗李治后宫佳丽众多，然而他却偏偏对先帝的才人，年长自己四岁的武则天情有独钟，这是什么原因呢
关于这个问题，很多人猜测是因为李治童年由唐太宗亲自抚养，所身处的是慈父严母的生活环境。唐太宗是雄霸天下的千古明君，自然也会对自己的儿子高标准严要求，因而深感父爱缺失的李治势必要在母亲长孙皇后身上寻求更多的母爱，以弥补自己内心的缺憾。
长孙皇后去世后，李治就将这种恋母情结转移到太宗身边最亲近的宫人武媚身上，因而高宗对武则天的感情并不仅仅是单纯的男女之情，民间广为流传的高宗爱慕武则天美貌，而不惜敢冒天下之大不韪，立自己父亲的女人为后的说法，实际上是有失偏颇的。
唐高宗即位初期，王皇后与萧淑妃为争夺帝王爱幸及立储之事明争暗斗，令高宗不胜其烦，而正在这时，他在感业寺中偶然邂逅了曾经两情相悦的武则天，立刻被武则天的温柔多情善解人意所吸引。
武则天不仅在精神上给予高宗极大的抚慰，而且心机深沉，极具人格魅力与政治手腕。得王皇后相助回宫后，她一边笼络宫中人心，迅速扫平了后宫妨碍她独揽大权的障碍，一边又积极辅佐高宗展开了与前朝老臣们的政治斗争，逐渐将朝中以长孙无忌、褚遂良等人为代表的凌驾于王权之上的外戚势力清除干净，帮助李治摆脱朝臣的钳制，延续了贞观之治的繁荣。
所以，从这一层意义上来说，李治对武则天的宠爱，还在于其在朝政方面对武氏的倚重，她为生性懦弱的他做了一直想做而不敢做的事。
李治之后的皇帝是谁唐高宗李治的接班人是谁这个问题早在高宗登基之初就曾经引起过一场激烈的政治斗争。
当时王皇后希望高宗立自己的养子——宫女刘氏所生的陈王李忠为太子，而萧淑妃则极力鼓动高宗立自己的儿子雍王李素节为太子。在这两个女人无休止的争斗中，高宗不胜其烦，因而时常前往感业寺，与心中挚爱的武则天幽会，不久便使武则天怀上了龙种。武则天回宫后，迅速扳倒了王皇后与萧淑妃这两个劲敌，成功登上了后位。高宗遂废李忠的太子之位，转而立武后的长子李弘为太子。
李弘与其父一样宅心仁厚，十分同情萧淑妃所生的两个女儿义阳公主与宣城公主，劝母后为他的两个异母姐姐找个好归宿。此时触怒了武则天，于是她一面将两名公主许配侍卫打发出宫，一面谋划改立太子之事。两年后，李弘暴毙，高宗无奈，改立武则天次子李贤为太子，岂料不出五年，李贤谋逆，高宗大失所望，将其废为庶人，终被武后逼死。
永淳二年十二月，李治殡天。武后废帝主政，不久便将自己的三子李显扶上皇位。唐中宗李显登基后，贪图逸乐，不思国政，竟公然扬言要将李家天下送给韦皇后，武则天闻听后勃然大怒，立刻废去李显的帝位，将其贬为庐陵王，赶出长安。李显黯然离去后，新登大宝的唐睿宗李旦惧怕武则天的威势，没做几天皇帝便主动提出禅让王位，请母后执政的意愿，苦心经营多年的武则天自然不会推辞。数日之后，在百官朝贺声中，中国历史上空前绝后的一代女皇武则天，终于登上了她人生的巅峰。
如果她现在还没办法听懂你的话，就只能通过行动上的温柔来告诉她，你并没有因为二宝的到来而对她减少爱，而且把她们俩看做一个整体，让她们产生集体荣誉感，让她觉得二宝是站在她这边的。
如果她能听懂，就用语言引导她，让她认识到有个弟弟或妹妹有多少好处。并从小建立起保护弟弟妹妹、我们是一家人的意识，而不是争夺的意识。让她产生成就感。
最重要的，经常夸夸她，而不是发火，因为儿女什么样真的是完全是照着大人来学的，经常夸她能让她变温柔。
将来孩子长大，也不要太在乎学习成绩，那种学习机器对孩子没好处，让他们以快乐为主，而不是竞争，这样发散思维培养长大的孩子，会给你带来很多惊喜，他们会有死读书的孩子们没有的睿智。不要让大人的面子、荣誉感束缚他们，家长会挨批没什么丢人的，不培养竞争，你的孩子将来会比他们的孝顺，比他们的快乐。
最后祝你愉快，你开心才能给她们开心，既然决定了要生他们，做为大人就负责到底吧，希望你的孩子长大之后能平平安安的。
您好，我是军佚老师，很高兴回答您的问题。
随着国家生育政策的放开，很多的家庭都会选择在要一个宝宝，尤其是一些独生子女的家庭，更希望自己的孩子能够多一个亲人。与此同时，二胎家庭的很多问题也会随之而来，更有甚者让父母焦头烂额。如何面对这些问题，我将从以下三个方面进行分析。
有一个家长给我倾诉过这样一件事情，她是两个宝贝的妈妈。大宝上一年级七岁，小宝两岁。自从小宝到来后，大宝的性格发生了很大的变化，先是在家和在外面情绪转换的很快，在家会很沉闷，动不动就发脾气，会常常和妈妈顶嘴，还会趁家长没有看到的时候欺负小宝。有一次大宝和小宝一起在看电视，因为大宝还有作业，所以妈妈让大宝先去写作业，写完在看。这时大宝就不愿意了，哭了起来，妈妈想去离开一下大宝不愿意，开始抱着妈妈哭。有时妈妈会觉得小宝更乖一些，也会当着大宝的面来夸小宝。可是越是这样妈妈就感觉自己与大宝的距离越来越远，感觉很焦虑。
面对这种情况时，我们可以先调整自己的情绪。因为当我们陷在情绪里时，是没有办法去发现孩子情绪背后的需求的。因为大多数的孩子不知道要如何才能够表达自己的想法，所以我们要去发现孩子的内心世界是什么样的需求又是什么，比如在小宝没有到来时，爸爸妈妈的爱都是给大宝的，而现在分给小宝的精力更多一些，所以在大宝的心里感觉爸爸妈妈更爱的是弟弟而不是自己，不公平感会在心中蔓延，这种感觉就像是心爱的礼物，被他人抢走了一样。大宝会感觉自己在这个家中没有归属感与安全感。所以大宝会通过一些不恰当的方式来博取爸爸妈妈的关注，想要重新获得爸爸妈妈的爱。所以我们要通过孩子的行为，来找到孩子的需求，才能够更好的解决问题。
在面对两个孩子的争吵与抢夺父母的爱时，我们要先让自己平复下来，停步思考一下。比如可以先从这个场景中离开一下，对自己进行抽离。我们要先了解当有两个宝贝时会出现哪些情况。例如会出现会出现同胞竞争的情况，通常大宝会情绪反常，表现为，沮丧，愤怒，站在父母的对立面，具有攻击性。也会出现，偏幼儿化行为如咬指甲，手指常常哭泣等。如果孩子年龄差距在3岁内这种情况会更为严重。
出现这种现象，是有原因积淀的。例如
1小宝的到来让大宝感到自己失去了安全感，自己不再是爸爸妈妈心中最重要的人了。
2爸爸妈妈更偏爱小宝，大宝感觉自己不受重视，感觉不到公平感。
3孩子性格，如大宝性格内向，心思细腻过于敏感。
4孩子年龄差距不合理，大宝处于以自我为中心的年龄段，会缺少同情心与共情能力。
1提升孩子的参与感
在妈妈怀孕的过程中，可以和大宝多交流谈论小宝，请大宝帮忙做一些事情比如给妈妈和小宝读故事，唱儿歌，一起绘画。在小宝出生后可以让大宝参与照顾小宝，并及时鼓励大宝（如：大宝刚刚帮助弟弟刷了奶瓶，你做的很好是一个大哥哥了呢，妈妈感觉到特别的温暖）。
2让孩子有归属感
虽然有了小宝，同时妈妈也是很爱大宝的。比如可以告诉孩子“你永远是妈妈的宝贝，妈妈有了小宝也是一样爱你的，你在妈妈心里是很重要的”，在小宝出生后也要把家中的较好的资源以及大宝已经享受的资源留给大宝，给每个孩子单独的快乐时光（切记不要两个孩子一起度过一个欢乐时光）让孩子感受到自己在你、妈妈这里是独一无二的。给孩子积极的心里暗示如，小宝出生后你就是一个哥哥了，你又有一个亲人一个玩伴等。
3赢得而不是赢了
孩子在成长的过程中难免会有一些小摩擦，在遇到这些问题时我们可以运用赢得四步法来解决问题。
1我们可以先理解孩子的感受，而不是站在孩子的对立面。（妈妈刚刚看到你打了弟弟，现在你的心里也很难受和委屈对吗？）
2表达同情，引导孩子的感受。（妈妈理解你感觉委屈，是因为吗？）
3告知感受。（妈妈听完你说的，妈妈现在的感受是）
4共建解决方案（宝贝那我们一起想一想要怎样解决这个问题呢，我们可以画一个九宫格一起来想一想吧）
教育孩子是种麦子而非拔荒草的过程，当我们用科学的方法来引导孩子相信孩子也会有更 健康 的成长。我是军佚老师，希望我的回答能够对您有所帮助，也期待大家的回复与交流。
哈喽，你好，我是南茶妈妈，一名高级育婴师，很开心能回答你的问题。
看到你这个问题，想必每一个二胎妈妈这个问题。遇到问题解决问题，首先要找到它的根源所在。老大来说，老二就是一个侵入者，他抢夺的妈妈的爱，原来妈妈对她的爱是完整的，现在妈妈要把爱分走一半给小的。
之后老大为了引起家长的注意就会打老二，他想表达说，这是我的妈妈，你这个入侵者，你不能和我抢。
这种情况多数的家长，就会好好的跟老大说，这是你的弟弟妹妹，你要好好爱她，不能欺负他，这时候老大反而会变本加厉。
这时候老大心里会更加不舒服，为什么都保护老二，所有的人都欺负我。
所以建议所有的二胎妈妈，你们要多留一些时间单独的陪老大，然后再陪老大的过程中慢慢的给他渗透，老二是我们家里的一份子，我们一起爱他们。
让老大明白，他在你们心目中的地位一直都没有变，而且更多一个人的爱他，这时候可以利用绘本故事，让他知道这些爱永远都没有变过。（如下）
最重要的是，一定不能再用批评老大的方式来教育他。只有爱才能他打开心门，接受老二的加入。
希望我的回答对你有帮助！
首先，我们要了解孩子打小宝的原因，是嫉妒 宝妈太关心二宝了，抢夺了父母对自己的关爱，还是二宝哭闹影响了他的玩耍和 游戏 。
其次，等小宝入睡后，抱着大宝，并语重心长地对大宝说，不论妈妈有没有二宝，你在妈妈心中都占了一个大大地位置，你和二宝都是妈妈的心头肉，妈妈永远都爱你们，如果小宝做错了事，你作为哥哥，可要教教他，做妈妈的小帮手，为妈妈分忧哦，假如小宝胡搅蛮缠，不讲理，你也可以告诉妈妈，妈妈会教训他的，但首先我们要学做一位好哥哥。
最后，生活中多带着哥俩一起做 游戏 ，玩耍，培养他们之间的感情，并且做到无论何时，都是帮理不帮亲。
很高兴能回答您的问题，我是两个孩子的爸，关于大宝打小宝怎么办，我们首先要弄清楚为什么要打小宝，然后要反省一下自己的教育是不是有问题，下面我来分享一下我的看法！
Hello，朋友们大家好，我是小陶
因为大的总喜欢欺负小的，这个可要教育教育了，这个可要教育教育了，不能总让大的，总是欺负小的，，这样是不行的，要爱护小的嘛？但是大的你也要爱护，但是用另一种方式来。不然他会觉得你心里面只有小的不关心他，不爱护他。这样子，两个都要互相的去呵护，保持兄弟两关系好，
就拿我来说吧，也是两个，但是他们一开始的时候也是吵吵闹闹的。小的总是被大的欺负。什么东西吃的大的总不给小的？后来经过我们大人一般的努力，给了他们俩，互相的教育理解下。给了他们两个的公平，大的就慢慢学会了要保护小的。到现在为止，大的也会忍让给小的。这两小兄弟也会互相帮助了？也给与我们大人的缓解，让我们大人也不用那么操心了？我的家庭生活两个小土豆就是这样。让我我们做大人的，省了这份心，
好了，祝你们家庭和睦
大家好，我是孙晓，很高兴回答这个问题。就是生完二胎后，大宝总会打大宝怎么办？对于这个问题我有亲身经历，我又二个孩子，大的是女儿，小的是男孩，当怀二胎时，大的挺高兴，还给他起小名，说男孩女孩无所谓；小的出生之后，看见小脚丫，小手，软绵绵的，像个小宠物，时间一长新鲜感一过，就开始闹了，原来否以她为中心，像个小公主，饭来张口，衣来伸手，现在不同了，有了小的，什么事都顾不上她，说我们不爱她了，开始发脾气，说我们偏心，不是亲的，是抱来的；对于她的这些行为我们也没放在心上，后来有时候我们忙别的时候，无意会听到小的哭起来，也找不出原因，这种情况持续了几次，候来给小的换尿布湿的时候无意发现身上轻的紫的都有，我意识到事情的严重性，就耐心给孩子解释，妈妈不是不爱你了，是因为有小弟弟了，他还小，更需要妈妈的照顾，要好好爱乎他，长大了，能和你玩，和你做伴，他是一个男子汉，长大会保护你，你们要相亲相爱。给她说了这些，她似懂非懂，随着年龄的增长，有时也会打他，但不会像以前一样打得那么重了；有时他们闹的很厉害的时候，我会说他还小，让着他，但大的会说你们的想发是不正确，该让就让，不该让决不能让，如果他大了，做错事也让着他，那会害了他，我们觉得说的也对，我希望在以后的日子里他们互相陪伴，建康长大。希望我的回答能帮到你，谢谢。我们下个视频见，再见。
大宝小宝都是宝，看家长怎么处理他们的关系才不会有矛盾
大宝认为你不爱他了，有了弟弟妹妹就不爱我啦。弟弟妹妹霸占了妈妈所有的爱，从而产生了不接收二宝的心理。
我给你的建议就是把二宝教给爷爷奶奶照顾，你单独照顾他，回到从前的模式。。。经过一段时间，你可以发展你大宝会非常粘人，你就宠着他就行啦。慢慢的一段时间，孩子会变回以前那个样子。
在这个时间你在给孩子做下心里疏导，你是哥哥，妹妹就应该尊重你。但是你也要照顾妹妹！！有好吃的妹妹应该让哥哥先吃！！跟他讲明白了，孩子就能接受啦。
这些话千万不要再说了，不要两孩子比较！！作为母亲你身体上照顾不了大宝，但要在心里上告诉他，妈妈爱你！
我个人觉得这不是孩子的问题！
这是家长的问题！
我身边就有一个例子，我的同事，女儿比儿子大六岁。一次聊天他说：他的儿子想让姐姐帮他指导功课，姐姐还没有说话，妈妈就插话对姐姐说“你自己的功课还没做呢，你管他干啥？”他认为，应该先把自己的事情做好再去帮助别人。
当即我发表了我的看法：姐姐先帮助弟弟这没有问题！首先，女儿是初中一年级，有自己的思想和主见，先帮助弟弟再完成自己功课不是问题。其次，儿子小学一年级，需要家长引导和帮助时期。
微观上看姐姐帮助弟弟，可以建立姐弟俩的感情。宏观上看弟弟受姐姐帮助的结果会潜移默化的改变弟弟长大后的为人处事之道！家长不会当时看到结果。
题目说的大宝打二宝，一定是家长在日常生活中处理问题的时候给了那个宝贝错误的提示！
个人考虑两个方面，一个是小宝确实侵犯了大宝。二个就是父母过于关心二宝和忽视大宝了。
对于第一方面，建议抓住一次机会心平气和的把大宝拉到一个单独的地方，教他处理这种冲突的方式方法。并明确告诉他，他和小宝都是父母最爱宝贝，希望他们要相互友爱。千万别觉得大的该让小的。大的该爱小的，记住大宝是个孩子，他除了比二宝早出来几天，其他都一样，他同样需要关爱和保护。父母应该保护孩子个人的物权和自主权。
对于第二方面，建议父母有事情先征求下大宝的意见，另外有二宝，父母也要抽出单独的一些时间陪伴大宝。多对大宝说他也是父母最爱的宝贝。
紫婧
紫意指高贵典雅、仪态不凡、浪漫优雅。用作人名意指高贵、神秘、成熟、浪漫之义；
婧意指婀娜多姿、花容月貌、才德兼备。用作人名意指貌美、有气质、才华横溢之意；
一岚
一指忠贞不渝、专心致志、善始善终。用作人名意指心无旁骛、善始善终、认真之义；
岚意指超凡脱俗、冰雪聪明、心胸豁达。用作人名意指大气、智慧、高深莫测之义；
颖霞
颖指聪明机智、出类拔萃、脱颖而出。用作人名意指明智、杰出、有才之义；
霞指明艳动人、锦绣前程、貌美如花。用作人名意指热情、美丽、积极、朝气蓬勃。
云丹
云指志向高远、知书达理、正直不阿。用作人名意指抱负不凡、心怀广阔、前程远大。
丹指明艳动人、辉煌灿烂、重情重义。用作人名意指诚心、真诚、赤诚丹心。
忻妮
忻意指明辨是非、和颜悦色、循循善诱。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义；
妮意指小鸟依人、婷婷玉立、花容月貌。用作人名意指伶俐、亲切、乖巧之义；
采妮
采意指玉树临风、神采飞扬、谦谦有礼。用作人名意指风采、风度、谦虚之义；
妮意指小鸟依人、婷婷玉立、花容月貌。用作人名意指伶俐、亲切、乖巧之义；
睿雅
睿意指料事如神、通儒达士、深谋远虑。用作人名意指睿智、精明、光明之义
雅指才望高雅、貌美芬芳、独具慧眼。用作人名意指高洁、美丽、文雅、有品味之义；
芊宁
芊意指热情洋溢、神采奕奕、朝气蓬勃。用作人名意指茂盛、生机勃勃、充满活力之义；
宁指平安喜乐、宁静致远、心胸宽广。用作人名意指平安、包容、安居乐业、平和之义；
韵诗
韵意指风度翩翩、气宇不凡、豁达大度。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义；
诗意指文才不凡、温文尔雅、妙笔生花。用作人名意指贤才、文雅、成就不凡；
韵茜
韵意指风度翩翩、气宇不凡、豁达大度。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义；
茜意指明艳动人、美若天仙、珠光宝气。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义
我不发朋友圈，你当我是hello kitty
我左青龙，右白虎，中间一条hello kitty粉红小内裤。
特么给脸不要，老虎不发威 你当我是hello kitty，鬼神我都踢，你是你妈逼。
符黑坐在宫殿外吊着的雕花玉灯笼上冷笑：“能把九命灵猫这么彪悍的灵兽整出hello kitty的感觉，估计也只有那个废柴做得到了。
他曾认为一个英雄就应该有英雄的装扮，如果刘邦当年穿着的是一条印着hello kitty的哈伦裤，后人就可能看不到《霸王别姬》这出戏了。
他们都是坏人、我才不要对他们好、我要把你们都甩在后面、我不喜欢你们、愚蠢的地球人。我要创建我喵星人的王国。老虎不发威、你当我hello kitty啊。
执手芳丛意不回的野女孩，该怎么去形容你最贴切。hello kitty控。短发控。蓝色控。性格爽朗。爱笑。爱做梦。天马行空。给凉薄时光里加两朵笑花，便足够明媚整个春夏。
他说他十年一直耿耿于怀念念不忘，她说她不疼不痒有他没他一样。 他说他对她几乎了如指掌，她说她从不喜欢hello kitty。 他说他没有一天不想她，她说她幸亏老朋友提起。 他说冰岛再聚，她说福岛再见。 本来约好的地方，却又差了几万里。
他说他十年一直耿耿于怀念念不忘，她说她不疼不痒有他没他一样。
他说他对她几乎了如指掌，她说她从不喜欢hello kitty。
hello—kitty发起威来比母狮更可怕。
当别的小孩都抱着毛茸茸的大狗熊，睡在温软的hello kitty房间里时，她却只能睡在大货车上，一路颠簸。
没有爱了，何必要纠缠在一起。既然你不是我的Super man，我也没必要做你的hello kitty。举案齐眉白头到老就跟“万寿无疆”一样，听一听笑一笑，千万别当真。
哆啦A梦：“kitty，嫁给我好吗？”hello kitty：“对不起，我不能……”哆啦A梦：“为什么？仅仅是因为我没有耳朵？”hello kitty：“因为大雄一直在等你，而我和你妹妹的婚礼订在下个月……”
哭晕的理由：老虎不发威，你当我是hello kitty……
第一张上密密麻麻满是各种笔迹：hello kitty胸罩、海绵宝宝内裤、暖宝宝、大宝SOD蜜…… 这些是狱友听说她今天出狱，争先恐后列出来的购物清单，好些东西林轻原本连听都没听过。
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