幼儿园中秋活动设计方案

　为了确保活动能有条不紊地开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的2021年幼儿园中秋活动设计方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园中秋活动设计方案1

　一、主题说明：

　（一）中秋节：

　体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情；在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己；在成人引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往、合作与分享；简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。

　（二）国庆节：

　国庆节是祖国妈妈的生日，让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，中国的国歌雄壮有力，天安门是中国首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的中国人”。

　假日里，亲朋好友和和美美地围坐在一起包饺子，吃团圆饭；中秋、国庆佳节中，全家人亲亲热热地团聚在一起赏月赏花……小小的心灵在一次次节日里、相聚中，亲身体悟着华夏的传统与文化。让孩子了解了在“中国”这个大家庭里有着许多的民族。通过了解多个民族传统习俗文化，激发幼儿喜欢各民族的情感。在与同伴共同欣赏各地游览的照片录像，领略了祖国山河的秀丽；收集展览的各地特产宝藏，让幼儿们知道祖国地大物博。我们旨在通过设计的这一系列活动，激发幼儿热爱祖国的情感，同时激起幼儿作为中国人的自豪感。

　二、主题活动目标：

　（一）中秋节：

　1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

　2、丰富幼儿的科普知识。

　3、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。

　（二）国庆节：

　1、知道我是中国人，了解中国的名胜古迹和重要的人、事、物，萌发幼儿爱祖国的的情感。

　2、知道我国是个多民族的大家庭，并让幼儿了解各民族的传统文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。

　3、激发幼儿参与丰富多彩的游戏活动，体验庆祝国庆的快乐。

　三、环境创设：

　1、教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果；制作各种灯笼；张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的等。

　2、幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

　3、幼儿将收集的祖国名胜古迹的、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理地组合布置。四、活动过程：

　（一）小班组：

　1、《我爱祖国妈妈》通过观看国庆阅兵式，感受国庆节的欢乐气氛，萌发爱祖国的情感；

　2、“团团圆圆品月饼”孩子们通过相互品尝月饼，感受中秋佳节的欢快气氛，并学会分享快乐。

　（二）中班组：

　1、《我爱中国》通过朗诵、故事等活动，了解国庆节的由来和意义，能够为祖国妈妈的生日表达自己的祝福。

　2、画月饼、印月饼等。

　（三）大班组：

　1、通过谈话、国歌欣赏、歌曲、制作国旗、合作绘画等活动，增进孩子们对祖国、对家乡的了解和情感，为自己是中国人感到骄傲与自豪。

　2、通过不同的方式制作月饼。

　四、家园共育：

　1、指导幼儿观察月亮的大小变化。

　2、给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

　3、有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的`服饰特征、习俗、文化，向孩子介绍各民族的风土人情和节日。

　4、带领孩子共同制作和品尝1—2种不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等，体验各民族的饮食文化。

　5、收集不同民族人们日常生活的、祖国自然风光和书籍，首都天安门的照片、和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。

　6、利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。

　五、活动延伸：

　1、提倡家长在节日组织幼儿参加有意义的中秋及国庆活动

　2、组织幼儿节日后的谈话。

幼儿园中秋活动设计方案2

　活动设计：

　秋风送爽，丹桂飘香，送走了炎炎夏日，我们迎来了硕果累累的秋天，又迎来了一年一度的中秋佳节。（农历八月十五）古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。中秋节又叫团圆节、丰收节。八月十五这一天，月亮最圆最美，月色最皎洁，人们看到圆月就会联想到一家人的团聚，所以又把中秋节叫做团圆节，过节吃的月饼也做成圆形的，象月亮一样，秋天是收获的季节，粮食丰收，水果丰收，所以中秋节也叫丰收节。在中秋之夜，家家户户把瓜果、月饼等食物，摆在院中的桌上，一家人一边赏月，一边吃月饼。正是天上一轮才捧出，人间万姓仰头看，这是多么美好的景象啊。

　活动目标：

　1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

　2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、绘画和手感等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

　3、与同伴、老师、家长一起庆祝中秋，分享月饼，感受中秋节的欢乐气氛，体验分享、祥和团结的欢乐。

　活动时间：

　20XX年9月28日

　活动内容：

　40组各班所开展的相关活动：

　401班语言：《圆圆的月饼》

　402班美术：《装饰月饼盒》

　403班社会：《快快乐乐过中秋》

　404班音乐：《爷爷为我打月饼》

　405班美术：《画月饼》

　406班综合：《快乐的中秋节》

　407班手工：《做月饼》

　温馨提示：

　1、请各班参照以上的相关活动为幼儿开展有意义、有收获的中秋节活动。

　2、请各班很据幼儿的发展最后以不同形式将教育轨迹呈现出来。

幼儿园中秋活动设计方案3

　一、指点思维：

　《幼儿园教育指点纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的准则，争取家长的理解和自动参与，并踊跃支持、协助家长进步教育孩子的能力。因此为了进一步加强亲子间的互动性与合作性；造就幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制造的兴味和尝试探求的愿望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性质量失去良好的发展。幼儿园决定与20xx年9月27号上午8点钟，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制造活动。具体活动方案如下：

　二、活动时间：

　20xx年9月27日上午

　三、活动地点：

　幼儿园操场

　四、活动对象：

　全园孩子和家长

　五、活动主题：

　“月饼宝盒，变变变”

　六、活动目的：

　为了进一步加大保护地球的力度，咱们踊跃提倡“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一同利用生活中的废旧资料进行创造再利用，制造出各种新鲜、美观的作品。发挥家长的自动性、参与性，添加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。经过本次活动表现出环保、创新等多方面，要重视参加活动的过程，从而进步幼儿的环保认识，加强每一个人都“珍惜可利用资源，保护环境，创造谐和社会”。

　七、活动预备：

　20xx年9月27日向每位幼儿发放《xx幼儿园“月饼宝盒，变变变”亲子环保制造大赛活动告诉》，动员整体幼儿、家长参与到这项无心义的活动中来。

　八、作品要求：

　1、制造资料：废旧的月饼盒子

　2、方式不拘，自由创作，平面的、半立体或立体的，采取幼儿与家长共同参与的制造形式。

　3、表现环保、赋有美感、瘦弱向上的外延，富裕时代气味和本地特征；具有一定的观赏性和艺术性；另外作品色彩搭配协调，大小适中，不易损坏。

　“月饼宝盒，变变变”亲子手工制造约请函

　每当中秋之时，你能否总感觉家中的月饼盒扔掉惋惜呢！xx幼儿园在中秋节时开展了亲子手工制造活动——月饼宝盒变变变。请家长和宝宝动动手，利用月饼盒制造一个小作品，充散发挥家长、幼儿的想象力，进步家长、幼儿的动手操作能力。

幼儿园中秋活动设计方案4

　活动形式：

　集体

　活动目标：

　1、幼儿初步了解中秋节，知道为什么要过中秋节，什么时候开始过中秋节。

　2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料，并学会分享交流资料。

　活动准备：请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料，以及一些中秋节的。

　活动过程：

　一、导入。以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们，你们知道我们国家有那些节日吗？

　二、向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。

　1、教师请幼儿介绍，并请其他幼儿倾听从中知道了哪些，与别人有哪些不同。

　2、教师介绍自己的材料，使幼儿了解中秋节的来历。

　三、扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。

　师：小朋友们，你们知道中秋要吃什么吗？

　师：除了吃月饼，我们还干什么呢？

　四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。

　师：“呀，小朋友了解那么多知识，那你是从哪里了解到的？”

　1、幼儿交流自己获取知识的渠道。

　2、教师帮助幼儿总结从哪获取知识：方法及渠道。

幼儿园中秋活动设计方案5

　设计思考

　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

　主题目标

　1、知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。

　2、积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。

　3、在活动中感受节日的欢乐气氛。

　活动准备

　1、各色彩纸若干，作画工具。

　2、收集各种月饼盒子布置活动室。

　活动安排

　一、了解中秋节的来历

　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　3、了解人们在中秋节的活动。问：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？

　二、制作纸灯笼

　（一）导入活动

　师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。

　（二）讲解示范：

　1、提问：你看到过什么样的。灯笼？

　2、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

　3、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

　4、老师示范剪流苏。

　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

　5、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

　（三）幼儿操作：

　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

　难点：流苏尽量剪细。

　帮助能力弱的幼儿完成作品。

　（四）展示作品：

　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍和欣赏。

幼儿园中秋活动设计方案6

　一、设计意图：

　中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的，而节日正是民族文化传承的载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族 精神。时值中秋节的来临，让的孩子传统节日，学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

　二、总体活动：

　1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并中秋节的来历。

　2、幼儿的科普知识，“月食”，与影像知识。

　3、中秋节的风俗，让幼儿动手制作食物再一同分享，体会到劳动与分享的乐趣。

　三、活动时间：

　中秋节当天下午14：3017：30

　四、活动环境：

　园所室外与教室能凸显中秋节日的环境布置。

　例如：

　1、主题墙的设计，剪刀、彩纸，剪出月亮、月饼、小兔子等的粘贴在主题墙上。

　2、月饼盒、酒盒、化妆盒等废旧盒子与红色绳结制灯笼，悬挂在教室与室外。

　道具：绘画工具；灯泡、皮球（大、小各）；手电筒、白墙/屏幕；月饼、水果、盘子、水果刀。

　其它：凳子、大桌子、家长签到本、话筒、条幅等。

　五、活动过程：

　全班孩子参加，自愿报名的选择活动的项目。

　活动一：美丽图，我来画

　（一）活动目标：

　1、让孩子用绘画的手法表达认识的中秋节，开发幼儿的动手能力与想象能力。

　2、教师事先中秋的贴、挂在教室。让孩子在作画期间寻找灵感，绘画工具。

　（二）活动方式

　1、幼儿欣赏班级的中秋环境创设和优秀美术作品

　2、幼儿理解并选择不同的材料美术创作（不限，画风不限，工具不限。）

　（三）活动类型：

　1、类型：水粉画：水粉颜料、调色板、排笔、水粉纸、清洗颜料与画笔的小水桶。

　2、类型：水墨画：宣纸、墨汁、毛笔。

　3、类型：黏贴画：颜色的纸片、旧布头、树叶、等物品用胶棒粘贴在底板纸上，粘贴出美丽的画面。

　4、类型：蜡笔画

　工具：油画棒、白纸

　5、类型：彩瓶新衣

　方法：将瓶子外层图上不同颜色的水粉，等晾干后，在水粉上作画，也可在瓶口处系上丝带装饰

　6、类型：添画：教师可图画的半成品、画笔

　7、类型：手工折纸：成品、过程图（需家长和老师的）

　8、类型：拓印：小印章、印泥

　9、类型：砂纸

　10、类型：陶艺：颜色的泥，烤箱

　（四）注意：

　1、每种最好都几个漂亮的成品，供幼儿 参考

　2、如感觉有难度，可请老师或家长帮忙

　结束后，教师帮助幼儿将作品写上名字，分类展示在教室内，最后幼儿可将作品带回家。

　活动二：小故事，大家讲。

　（一）活动目标：

　1、过程中亲子互动，家长的认识。

　2、孩子讲故事培养幼儿自信、语言表达能力。

　（二）活动方式：

　1、故事内容：提前两天教师给讲故事的孩子布置任务，和家长一起寻找、中秋节的小故事。

　2、舞台布置：凳子摆放为半圆形，中间为幼儿讲故事与表演的区域，小区域背景可用幕布上面粘贴“快乐迎中秋”之类的标题，还可用纸板剪贴出月亮、大树、星星摆区域背景。

　3、 参考：

　服饰：教师为表演幼儿小兔子、月亮等头饰；魔法棒、魔法衣等（可让幼儿身穿魔法衣、手拿魔法棒讲故事，以幼儿的表演欲望）。

　（三）活动过程：

　1、教师整体讲解这次活动的要求、及意义，宣布开始，并做活动的主持人

　2、每位幼儿轮流上台讲故事。

　3、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着，提前好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以是讲故事的舞台。

早教课程认知活动教案（精选10篇）

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的早教课程认知活动教案，欢迎阅读与收藏。

早教课程认知活动教案 篇1

　一、活动目标：

　让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

　二、活动准备：

　⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

　⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

　三、活动过程：

　(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

　⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁”(一个男孩子，一个女孩子)

　⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。

　⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”

　⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)

　(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

　⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢”

　⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。

　四、活动评价：

　能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。

早教课程认知活动教案 篇2

　活动目标：

　1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

　2、体验新年愉快、热闹的气氛。

　活动准备：

　1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

　2、活动道具(纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图)、小礼品、奖状。

　活动安排：

　一、分班班区角活动展示

　展示内容：给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。

　二、分班亲子游戏：

　1、送彩球宝宝回家

　目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。

　准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

　玩法：(1)将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。

　(2)活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。

　规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。

　2、送水果

　目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

　准备：自制的大树二棵，自制的水果若干

　玩法：

　(1)将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。

　(2)游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

　规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

　以上两个游戏两班可以交错进行。

　三、亲子游戏“找宝宝”

　准备：每位家长自己准备一块纱巾

　玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

　规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

　此游戏为两班一起玩。

　四、请园领导颁发奖状。

　五、请一位老师扮成新年老人为幼儿分发新年礼物，大家一起唱《新年好》，活动结束。

早教课程认知活动教案 篇3

　活动目的：

　1、促进幼判断推理能力的发展。

　2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。

　3、锻炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。

　4、培养孩子的控制力，身体的协调性

　活动准备 ：

　磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。

　活动过程 ：

　1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。

　2、教师问好，并介绍自己。

　3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。

　4、其他小朋友鼓掌欢迎。

　5、教师交代做音乐律动，告诉幼儿上面位置，提问下面位置在哪。

　6、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。

　7、听音乐跟老师做动作，认识上、下、左、右。

　8、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。

　9、请幼儿和家长练习，教师指导。

　10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。

　11、家长配合幼儿完成此项活动。

　活动结束 ：

　拍手、问候

　1、给幼儿奖励苹果贴

　2、布置课后练习

　3、教师“宝宝再见”“老师再见”

早教课程认知活动教案 篇4

　活动目标：

　1、通过活动让幼儿学会这首儿歌。

　2、学习单词face（脸）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、教师与幼儿进行问好。

　教：Hello,Boy and girls

　幼：Hello,Miss Wang

　2、用歌曲的形式进行问好！

　今天，我们教师里来了许多tearch,我们一起用歌曲来和tearch问好。《How are you》

　二、学习儿歌《小嘴》

　出示一个娃娃，引起幼儿兴趣。

　今天我们教师里来了一位小客人，你们看是谁？

　1、教师指着娃娃的脸问：What’s this(face)

　集体朗诵单词，再个别朗诵。

　教师对读的好的幼儿进行表扬。

　2、以同样的方法学习eye、mouth、 ear三个单词。

　3、老师把face、eye、 mouth、ear编成了一首很好听的儿歌，你们想听吗？

　放录音，幼儿集体朗诵儿歌。

　分组分角色朗诵儿歌。

　4、玩游戏：face face 在那里？

　5、制作脸谱。

早教课程认知活动教案 篇5

　活动目标 ：

　1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。

　2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。

　3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。

　活动准备 ：

　1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。

　2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。

　活动过程 ：

　一、 亲亲热热：滚球

　1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。

　师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫XXX’。”

　2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“XXX|XXX|欢迎你！”

　3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。

　二、 做做玩玩 ：种花

　1、介绍游戏材料和玩法。

　出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”

　①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。

　宝宝在家长的帮助下进行游戏。

　教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。

　②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）

　2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。

　三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗

　1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。

　2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。

　四、 涂涂画画：大皮球

　1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。

　2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。

　3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。

　4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。

　5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。

　五、 开开心心：滚皮球

　1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。

　2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。

　3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。

早教课程认知活动教案 篇6

　活动目标：

　1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“tomato”“one——seven”的发音,学习儿歌《one tomato》；

　2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；

　3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。

　活动准备：

　《一号西红柿》的vcd（包括儿歌的动作演示）；西红柿的玩具；

　活动过程：

　1、手指游戏，复习1—10的数字的英文单词发音；

　“shoe your fingers, let’s go!”

　2、欣赏儿歌《one tomato》

　teacher take the tomato and tell :“tomato!”

　运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“tomato”，熟悉发音。“this is a tomato!”

　“i like eat tomato!”

　“i want a tomato!”

　3、播放vcd《one tomato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律；

　4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。

　（1）幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌；

　（2）幼儿运用往筐子里拿西红柿的动作，一边拿一边说儿歌；

　（3）幼儿4人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡西红柿的人做往筐子里捡西红柿的动作，表演并朗诵儿歌；

早教课程认知活动教案 篇7

　一、点名游戏：球宝宝找朋友

　活动目标：

　1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。

　2、体验相互间的`友好情感。

　二、快乐宝宝：音乐游戏《小鱼游》

　活动目标：

　1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。

　2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。

　三、聪明宝宝：玩弹珠

　活动目标：

　锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

　四、勇敢宝宝：套圈

　活动目标：

　1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能力。

　2、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质。

　五、健康宝宝：育儿资讯《开发幼儿智力 从培养幼儿兴趣开始》

　早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

　六、再见宝宝：《再见歌》

　活动目标：

　1、能用点头、挥手，飞吻等动作说再见。

　2、知道离开时要说再见。

　教师与宝宝、家长一起唱：再见了!再见了!宝宝再见了!再见!再见!再见!再见!宝宝再见了!

　开发幼儿智力 从培养幼儿兴趣开始

　早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。 父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

　一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。

　二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。

　三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。

　四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”

　五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。

　六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。

　所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。

早教课程认知活动教案 篇8

　活动目标：

　1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

　2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

　3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

　活动准备：

　1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

　2、自制“宝盒”一个。

　活动过程：

　一、谈话引入。

　1、师生问好。

　2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

　3、师提问

　⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？

　⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后回答。

　二、学习诗歌。

　听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

　1、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示《妈妈》图文并茂的课件）

　2、师：诗歌的名字是什么？

　诗歌里说妈妈是家里的什么呀？

　为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？

　3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）

　4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。

　三、游戏巩固复习诗歌。

　师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！

　1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

　2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

　四、纺编诗歌。

　教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？

　1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）

　2、幼儿纺编诗歌。

　教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

　五、歌表演《我的好妈妈》。

　1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

　2、师幼一起表演《我的好妈妈》。

早教课程认知活动教案 篇9

　一、 打招呼（3-5min）

　目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣。

　过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。

　二、线上活动（3-5min）

　目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。

　过程：

　1、 教师结合介绍游戏内容。

　教师：“我们要和宝宝来玩抱抱摇摇游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。

　2、 教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。

　“托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。

　“抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。

　3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导。

　提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下。

早教课程认知活动教案 篇10

　活动目标：

　1、感受音乐的特定节奏，初步学看图谱

　2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力，积极参加音乐活动的兴趣。

　3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。

　重点：熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。

　难点：通过各种游戏形式，感受时值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

　活动准备：

　1、音乐《咿呀咿呀唷》，图谱、动物卡片。

　2、幼儿每人一条丝巾。

　活动过程：

　（一）欣赏音乐：

　“今天，老师带来一首非常特别的歌，你们听听它特别在哪里。（幼儿听音乐）

　（二）感受音乐。

　1、听音乐：你们的耳朵真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。

　2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等她很久也不出来。怎么办呢？

　3、听音乐感受旋律：原来“咿呀咿呀唷”在和我们捉迷藏。她躲进了森林的小路上，森林里有好多的树，听到“咿呀咿呀唷”时，甩甩你的纱巾，让我看见你。没听到“咿呀咿呀唷”时，要将你们的纱巾抱住（图谱附后）

　4、听辩音乐中小动物的音色：好像小动物也跟在你们身后，来到了森林，我们来听都有谁来了。

　5、逐一出示，练习模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我们来和他们打打招呼。

　“打招呼”来源于幼儿日常生活，是幼儿已有的生活经验，所以在操作中幼儿都能表现出来。“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的掌握。在“甩甩你的纱巾”这环节中，幼儿的童真一览无遗。同时教师引导幼儿用不同的方式甩动纱巾，注重对幼儿想象力、创造力的培养。教师所用的策略使感受音乐环节达到有效。

　（三）表现音乐。（森林截枝游戏）

　“小动物说“六一”节快到了，要在森林里盖一座游乐园，需要很多的木头，而锯木头又需要锯子，我们可以帮助他们吗？我们手中的纱巾可以变成锯子吗？”

　1、我们起来开始帮助小动物锯木头咯！（幼儿与家长一起用丝巾变出大锯子，听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子）

　2、木头锯好了，累得满头汗，请爸爸妈妈帮我们洗澡。（家长将纱巾变成沐浴球，听到“咿呀咿呀唷”时，在幼儿身上有节奏的摩擦）

　3、爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，爸爸妈妈为你洗好澡，也累了，我们可以为爸爸妈妈捶捶背啊！（家长坐在椅子上，幼儿听听到“咿呀咿呀唷”时，在家长身上有节奏的捶打）

　《纲要》中提出培养幼儿“乐意与人交往，学习互动，合作与分享，有爱心”的品格。因此设计了“帮助小动物锯木头”、“请爸爸妈妈帮我们洗澡”、“我为爸爸妈妈捶捶背”这三个环节。让幼儿以游戏的方式参与活动，活动很快调动起幼儿的兴趣，在玩的过程中幼儿不知不觉熟悉了歌曲的旋律和特定节奏，自然地将情感教育融入，同时融融的亲子互动在这个环节得到升华，并将整个活动推向了高潮。

　（四）小结“今天我们帮助了小动物锯木头，真是个有爱心的孩子，老师真为你们自豪。现在我们在到森林外面看看，还有谁需要我们的帮助。”幼儿退场，结束活动。

　设计意图：

　根据“纲要”中艺术领域的指导要求，“应为幼儿提供宽松自由与教育内容相适应的环境，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的体验。”

　爱玩爱动是幼儿的天性，将音乐融入到游戏中，让幼儿轻松地玩中学，学中玩是设计的初衷。音乐活动《咿呀咿呀唷》是一首音乐律动，整首歌曲活泼欢快，旋律简单。活动借用幼儿喜欢的音乐活动道具“彩色的纱巾”和与故事相结合的“森林”图谱，让幼儿通过眼睛看、耳朵听、嘴巴唱和身体的舞动参与到音乐活动中，在音乐情境中获得愉快的情绪体验。这节活动课是专门为家长半日开放日活动而设计的，因此如何让家长参与到活动中，如何进行有效的亲子互动、如何互动的自然和谐，成为本次活动设计的重点，也是亮点之所在——体验融融的亲子同乐。

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　　依照长度和宽度不同分类，A4规格：21297厘米 B4的规格：25354，B5的规格：182257

　纸张的规格是指纸张制成后，经过修整切边，裁成一定的尺寸。过去是以多少"开"（例如8开或16开等）来表示纸张的大小，现在我采用国际标准，规定以A0、A1、A2、B1、B2等标记来表示纸张的幅面规格。标准规定纸张的幅宽（以X表示）和长度（以Y表示）的比例关系为X：Y=1：n。

　按照纸张幅面的基本面积，把幅面规格分为A系列、B系列和C系列，幅面规格为A0的幅面尺寸为841mm×1189mm，幅面面积为1平方米；B0的幅面尺寸为1000mm×1414mm，幅面面积为25平方米；C0的幅面尺寸为917mm×1279mm，幅面面积为225平方米；复印纸的幅面规格只采用A系列和B系列。若将A0纸张沿长度方式对开成两等分，便成为A1规格，将A1纸张沿长度方向对开，便成为A2规格，如此对开至A8规格；B8纸张亦按此法对开至B8规格。A0～A8和B0～B8的幅面尺寸见下表所列。其中A3、A4、A5、A6和B4、B5、B6等7种幅面规格为复印纸常用的规格。

　举例说明：“A4”纸，就是将A型基本尺寸的纸折叠4次，所以一张A4纸的面积就是基本纸面积的2的4次方分之一，即1/16。其余依此类推。