专家指出，孩子一、二年级的时候，家长和孩子都未发现作业的难度，所以孩子的作业很容易就能完成，但到了3年级的时候，做作业可是要建立在认真听讲才懂得做的基础上了，但是不少家长会缺乏类似的“警觉性”，只是一味地批评孩子不认真做作业，有没有想过，孩子是不会做呢？还是上课没有留神呢？如果因为家长的粗心，没有发现孩子的异常，只是单一地指责，孩子就显得更加的无助，学习的兴趣完全消失。
所以当我们发现孩子对待作业并不积极时，不要第一时间指责，而是通过观察、留意找到根源，帮助孩子渡过难关。
二、找出孩子做作业磨蹭的具体原因
了解孩子做作业磨蹭的原因是解决问题的第一关键。孩子不爱做功课可能缘于：
1、读书是一种惩罚；
2、读书对我没有好处；
3、读书是爸妈强迫我做的事情；
4、读书要做的功课我不懂；
5、做了功课我就没时间玩；
6、做与不做其实都没所谓，反正老师都不看的；
7、不做功课爸妈会更加紧张。你的孩子是什么原因而不做功课呢？家长必须要了解，不然你只能在旁边干着急。
以上7个原因，如果再加上家长在旁边的唠叨，那孩子就更加厌恶功课。
三、家长同孩子重新建立读书的快乐分享
读书是一种惩罚或没有好处是缘于家长在孩子小的时候所给的一种读书的不良印象，如你不乖我就送你回幼儿园等。这就给孩子的印象是读书只是因为我不乖的惩罚，所以本能地对读书产生反感。家长们不妨尝试着同孩子重新建立读书的快乐分享，抽出更多的时间陪伴孩子做作业玩游戏，并引导他们发现读书的乐趣。
四、让孩子明白自己的事情要自己去完成
因为家长比孩子更加紧张明天没有功课交，然后把没有功课交的后果自我想象得非常可怕，但家长的想法孩子并不认同，所以孩子会觉得这么紧张应该是你们的事情，自然对功课的热情度趋于0。家长要让孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功课受罚的人是你，不是爸妈
五、观察孩子的需求，主动提出援助
有不少孩子上课时，没能完全接收老师的讲课知识，自然在做功课的时候他们就会一脸困惑，他们希望有人在旁边指点自己，这个时候，家长能否有这个能耐是一个问题，或根本没有察觉孩子的求援表情，只是把孩子单一看做是“不努力”，那孩子就会更加磨蹭了。
家长们需要做的是仔细观察孩子的需求，主动提出援助，帮助孩子脱困。在这里，家长要细心一点，有些孩子非常爱面子(这也是跟家长学的)，你过于明显或语句不友善时，他们会拒绝你的援助。这个时候，你的援助就表现得不经意，让孩子觉得自然是很重要的。
六、同孩子制定时间守则，共同执行
有的孩子认为做功课就没有时间玩，这很多时候缘于家长的缺失诚信而来的，比如明明讲好做完功课就有的玩，但功课做完以后就说太晚要睡觉或还要做什么附加题，结果孩子自然形成的应对行为就是磨蹭或拖延。如果要让孩子在做功课的时候，不致太闷，可以让孩子自己放他喜欢的音乐或歌曲，不要以为听音乐会让孩子分心，如果会分心时孩子是会自己把音乐停止的。
任何事情只要是积极想办法总是会有办法解决的，家长没有必要过分焦虑，可以参照本文所讲的这些问题一一予以解决，其实只要是家长做好本文所讲的这些事情，孩子不爱写作业的情况一定可以获得好转。
1、纠正不良习惯
孩子在进食或者自己玩耍时，家长不要过度干预。孩子在餐桌上说不想吃饭时，父母要告诉她：餐桌就是吃饭的地方，一旦离开这里就不能再吃食物了，一定要等到下次吃饭时间才可以，这期间你可能会肚子饿，你会很不舒服，你确定不吃了吗？
孩子如果坚持不吃，家长就要严格执行刚刚说的内容，不要为了让孩子多吃饭，拿玩具哄，养成边玩边吃的习惯。孩子自己玩耍亦是如此，家长只要在旁边静静观察即可，不要中途不断打断她们。
2、有意识地进行注意力的训练
听字训练：家长可以挑一小段文字读给孩子听，让孩子统计其中某个字出现的频率，读完以后再核对是否正确。
挑战舒尔特游戏：将25个数字随机分布在一个55的方格内，让孩子按照数字大小的顺序依次寻找，每次尽量缩短寻找时间。这个游戏家长可以和孩子一起玩，同样也适合想提升注意力的成人。
听词训练：家长可以找三十个词组，这些词组可以分成两类，例如动物类和植物类，将这些词组念给孩子听。提前约定好，如果听到动物的词组，就让孩子用右手拍下桌子，听到植物类词组，则用左手拍。这个游戏能最直观地反映孩子是在第几分钟的时候出现走神的。
3、培养孩子一个课外兴趣
可以观察孩子对什么感兴趣，让孩子多做自己感兴趣的事情，都说兴趣是最好的老师，孩子做自己喜欢的事情，注意力自然会集中。如果能控制自己的注意力，这项技能也可以延伸到其它方面，比如学课本知识。
如果暂时没有发现孩子对什么特别感兴趣，建议孩子学绘画，在绘画的过程中孩子需要不断观察事物细微的地方，同时也需要调动她们的注意力，提升孩子的观察力，注意力，审美能力，想象力和色彩搭配能力。
正确的引导孩子
幼儿园孩子不爱写作业主要还是引导孩子去适应。或者跟老师交流，是否可以奖励完成的孩子，让孩子有动力去写。我想，大班的作业应该不会很多，一小会就写完了。鼓励孩子自己计划和安排好。用一些小故事告诉孩子，这是正常的事情，必须做好。再就是放学的时候，多跟老师交流孩子的表现。
不要给孩子压力
首先不要给孩子太多压力，幼儿园孩子正处在自主学习期，不要让固定的学习任务束缚住孩子。若想让孩子接受作业，可以转变一种愉快的方式，在家长陪伴下以游戏的形式进行。
让他看别的孩子的好学，鼓励他一定会比他（她）强，会激起他的好胜心（每个孩子都有）第二种方法是大人写，但不强迫他写，你的孩子就会忍不住诱惑，也会拿笔的，再因势利导。
和孩子一起学习
和孩子站在同一起点，向孩子学习，比如有一个字他写得可以，你就说他的成功之处，然后向孩子学习，让孩子有成就感，也会增加孩子的学习兴趣，记住好孩子都是夸出来的。
兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
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