国家规定渔网最小尺寸是多少

拖网类：捕捞虾类的单船桁杆拖网，最小网目为25；捕捞虾类以外种类的单船或双船有翼单囊拖网，最小网目为54。刺网：捕捞梭子蟹、银鲳、海蜇，最小网目为110；捕捞马鲛、黄姑鱼、石斑鱼等，最小网目为90；捕捞鱿鱼、黄鲫、龙头鱼等，最小网目为50。围网类：最小网目为35。

一、最小网目尺寸，对捕捞不同对象、不同网渔具各部位网衣的网目不得小于规定的尺寸。可保护渔业资源,减少对捕捞对象幼体的杀伤力。该尺寸以网目的内径为标准,即两个目脚和一个结节的长度。对7大类、45种主要海洋捕捞渔具的最小网目尺寸标准进行了限制，提出根据现有科研基础和捕捞生产实际，海洋捕捞渔具最小网目尺寸制度分为准用渔具和过渡渔具两大类。准用渔具是国家允许使用的海洋捕捞渔具，过渡渔具将根据保护海洋渔业资源的需要，今后分别转为准用或禁用渔具，并予以公告。考虑到一些捕捞种类为特定单一种类，所用渔具网目尺寸普遍较小，为兼顾这部分渔业生产者的利益。

二、渔网怎么甩出去：1、左手将渔网上最上边的线抓牢，或者是在手上将线绕两圈固定住。

2、将渔网搭在左胳膊上，右手抓住渔网（最好抓渔网下边的坠子），将渔网举至等头高。

3、两脚与肩膀同宽站好，上半身往左转45°左右。

4、从左往右猛转身，使劲将渔网朝右边甩出去，同时松开右手（力气越大，渔网甩得越远越均匀）。

法律依据

《中华人民共和国渔业法》　

第三十条　禁止使用炸鱼、毒鱼、电鱼等破坏渔业资源的方法进行捕捞。禁止制造、销售、使用禁用的渔具。禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞。禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞。捕捞的渔获物中幼鱼不得超过规定的比例。在禁渔区或者禁渔期内禁止销售非法捕捞的渔获物。

重点保护的渔业资源品种及其可捕捞标准，禁渔区和禁渔期，禁止使用或者限制使用的渔具和捕捞方法，最小网目尺寸以及其他保护渔业资源的措施，由国务院渔业行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府渔业行政主管部门规定。

一：尽量买美式单丝线抛网，入门更简单，很容易操作，最初你可以先买一个42米或者48米直径的，可以在阿里巴巴入手，一次买2个，价格总共在100元以内，就当是学费了，玩熟之后可以变大一点的。

二：尽量不要选择轮胎线，因为我玩了半年的时间，用轮胎线好像一条鱼都没有撒到，我认为主要是因为以下2点：

a，轮胎线下水速度太慢，湿水后也很笨重，并切和单丝线相比更难被撒开；

b，轮胎线一般是**的，下水时可能对水下压迫感较大（我猜的）。

三：关于网眼大小，没有明确建议。初学者可以考虑一指或者二指的，熟练之后可以换大一点的。

四：利弊，轮胎线的比较结实，不容易拉坏，单丝线的刮到河底会比较容易损坏，所以玩撒网之前尽量先学会游泳，网破了可以补，命没了啥都没了，安全第一。关于补网，其实也不是特别难，可以在抖音上搜索“补网”，会有很多的补网视频，基本都能学会。

还有其他种线的渔网我没玩过（比如尼龙线的），暂不评价。撒网是个兼顾技巧和体力的活动，还可以抓到野生鱼改善一下，挺不错的选择。

综上所述，对初学者建议是：美式撒网、单丝线、直径大小在42~54米之间（再大的就要有点技术了）、网眼大小没有特别的建议，一般1~3指的都可以！

希望能帮到你！

　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的《网小鱼》小班音乐教案，希望能够帮助到大家。

《网小鱼》小班音乐教案1

　 活动目标：

　1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。

　2、创编不同的鱼游动作。

　3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、小鱼游的音乐。

　2、场地布置成小河;鱼 网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。

　3、表示音乐的结构的图谱一张。

　 活动过程：

　一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《 网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

　师：小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)

　师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!

　师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演 给大家看

　教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

　师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来欣赏一首音乐，好吗(教师欣赏整首乐曲一遍。)

　师：这首音乐有几段为什么

　师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段(教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。)

　三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

　1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。”

　2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

　师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)

　师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳为什么什么地方是小鱼在吃虫什么地方又是捕鱼人来了为什么

　3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

　A、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。

　师：这一段是小鱼在干什么为什么

　幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。

　B、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

　师：这一段是小鱼在干什么为什么我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

　C、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的`特点。

　师：这一段是小鱼在干什么为什么听到很急的音乐，好像发生了什么事(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)

　4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

　四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

　师：小鱼们!我们一起到河里来做游戏吧!

　教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

　A、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。

　B、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。

　五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

《网小鱼》小班音乐教案2

　活动目标：

　1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。

　2、 按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。

　3、 在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞，

　活动准备：

　自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。

　活动过程：

　一、引导幼儿学习小鱼游水。

　1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。

　教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。

　2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。

　3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。

　二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

　1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。

　2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

　三、学习歌表演。

　1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。

　2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。

　3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1-2遍。

　四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。

　1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。

　2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。

《网小鱼》小班音乐教案3

　 设计意图：

　《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

　 活动目标：

　1．理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

　2．初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

　3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

　 活动准备：

　1．鱼网。

　2．金鱼缸一个。

　3．音乐。

　 活动过程：

　 一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。

　1教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”

　2．教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）

　3．“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？

　 二、学习小鱼吃食的动作。

　1师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。

　2教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。

　3教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

　 三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

　1教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

　2教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

　3教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）

　4教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

编织渔网的教程：

1、可以拿一个易拉罐瓶子来起头，在易拉罐瓶子上面绕32圈丝线。

2、把易拉罐瓶子绕的圈套取下来，用丝线拴住一头挂在墙上或者高的地方。

3、用左手拿着尺板，右手拿梭子开始编制。

4、先用梭子上的线头系住圈套上的一个圈，然后把丝线从尺板下部绕到上面来，把梭子穿进线圈里，再绕出来，和尺板上面的丝线打一个结，这样就完成了一个网眼的编织。

5、按照上一步的手法继续从左往右编织，一层一层的编织下去就得到了一张渔网。

根据股数，线径，丹尼尔，网目尺寸，深度，网结方向和网边规定。

丹尼尔(DENIER)是指9000米纱线的克重。例如某种纱，如果9000米重210克，那么它就是210丹尼尔，也就是210D。股数(PLY)，例如我们在购买尼龙复丝网的时候，会看到类似于210D/9ply这样的规格。其中9ply就是指9股。线径，有的单丝网，只有一根丝，并不成股，就无所谓股数的问题，只需要测量网线直径即可。网的扣型一般分单结、双结、无结。网目尺寸(mesh)，网目大小对于计算网的成本非常重要，半目通常成为SQ，整目通常成为MD。网目的理论测量方法是从一个结节的中央至相邻结节的中央的距离，这个长度可称为半目(SQ)。一般整目以英寸计，半目以毫米计，整目半目测量时均需将网目拉直。深度一般指网宽，我们所说的深度处理实际上就是宽度方向处理长度指网长，不论深度或长度均可用目数或者长度单位来表示。

今天的体育课上，因为天气太热老师要我们分组对着墙壁练习打排球的基本功——垫球，一旦球掉到地上就换下一位。 每组由两个男生和两个女生组成，我们组的女生是殷越和我，另外两位仁兄到底是谁呢？我便扭头去瞧，哈哈原来是我的前桌刘一成和我的同桌翟佳斌呀！真是无巧不成书。 排在我前面的殷越先开始练习，她真厉害，一下子接住了3个球，而轮到我的时侯，我却只接住了1个球，刘一成也挺棒的，跟殷越不相上下。翟佳斌实在太搞笑了，练习规则是先将排球扔到墙上，排球从墙上反弹回来时再迎战。而他呢，由于起球时把排球扔得太高，排球落下来时，他手足无措，竟忘了垫球的动作姿势，慌乱中扬起手掌就拍，垫球竟变成了拍球。 一会儿，我们小组已练了好几个轮回了。老师过来瞧了一瞧，叫我们停下来，说：“球扔过去，弹回来的时候手臂要夹紧伸直，然后再垫球。” 老师给我们讲了垫球的要领后我们继续练习。 殷越一次性垫球成功的个数没有多大提高。只是刘一成每一次将排球扔到墙上都好高好高，比翟佳斌扔得还要高，有时根本就没碰到墙壁，变成了单纯的接球了。这次，翟佳斌的球技提高了许多，没有再出现用手拍球的局面了。 从开始到结束，每个同学都笑过，简直成了一节嘻嘻哈哈的体育课。最后老师统计训练成绩，问我们一次性垫球最多成功几个。有一个同学说五十个，我简直不敢相信，而我呢，却只有三个。 这节体育课轻松自由，活泼搞笑，真是一节嘻嘻哈哈的体育课。

　　我从小到大上过的体育课真是数不胜数,可是今天下午的这节体育课,却让我终身难忘……

　　下午，太阳无情的炙烤着大地，地面冒着一股闷闷的热气。第一节课是我最喜欢的体育课，在我焦急的等待下，上课铃终于响了，同学们一窝蜂的来到教室外面集合。我是这个班的体育委员，随着我的口令，大家来到了操场。一到操场同学们就开始叽叽喳喳的谈论起来：“好热啊，真是的，怎么不到体育馆去嘛？”“就是就是。”

　　这时体育老师走了过来对我们讲了个故事：“从前，中国的大学生和日本的大学生比赛在一个大热天里步行走出一个森林，看谁能坚持到最后，比赛开始后，中国的大学生们一路上都在喊热，说自己生病了，中暑了，许许多多的人都累倒了，比赛结束后中国的大学生们没有一个到达终点，全都座车回来的。而日本的大学生们却和中国的大学生们恰恰相反，他们全步行着到达了终点，在途中他们没有一个放弃，其中有一个女孩在途中累病了，累得已经是脸色苍白，嘴唇变紫，可她却坚持让自己的同伴扶着到达了终点。今天我们的项目就是体验一下长跑,围绕着操场跑20圈，在这同时，我也会和你们一起跑。”老师的话音刚落，有的同学便骄傲的说：“20圈太简单了。”

　　跑步开始了，那些骄傲的同学一下子就冲到了前面，把我们甩的远远的，可是才跑2了圈他们就不行了，开始慢慢的走起来，我的体力也支撑不了多久，也走起路来，有些聪明的同学便随着体育老师的步伐慢跑着，慢慢的体育老师跑到了我面前说：“走得再快也是走，跑得再慢也是跑。”我知道，这句话是在提醒我，于是我也学那些聪明的同学跟着老师跑，可奇怪的是，跟着老师跑后我感到比刚才一个人跑时轻松多了，一口气跑了10圈，我想这可能就是团队的力量。

　　当跑到第16圈时我才感到了有些吃力，不想再跑了，突然一个念头从我脑海里闪现，原来以前的中国大学生们就是没有毅力，没有一颗坚定的信心才输给了日本大学生的，于是我使劲力气向前跑去，自己默默的在心里念到：只有几圈了，跑完这几圈我就成功了。突然我发现老师身旁的同学渐渐的减少了，回头望去，才知道那些同学都坐在地上休息，他们就像当年被日本大学生打败了的中国大学生们，这时我更加坚定起来，如果我这个体育委员跑不完，也去休息了，那坚持跑步的同学不久没有了吗？

　　在我的不懈努力下，我终于到达了终点，也明白了没有什么事情我们做不到的，只要你坚持就一定能成功的。

　　一节难忘的课(1)

　　“叮铃铃——”，伴随着清脆的铃声，同学们纷纷到操场上集中，这一节是大家喜欢的体育课。

　　体育陈老师满面春风地走过来，神秘地说道：“今天这节课，我们要玩游戏！”

　　“什么，玩游戏！”顿时，操场上像炸开了锅似的。大家可高兴啦，有的同学竟欢呼起来。

　　“今天我们要玩的游戏叫‘大网捕鱼’。”陈老师大声宣布，“游戏规则十分简单，选三名同学作为‘网’，其余同学是‘鱼’。当‘网’的同学必须手拉手，‘网’破时必须即时‘修补’，而当‘鱼’的同学一旦超出规定的界线，或被‘网’包住，或碰到‘网’则出局。”

　　“首先由男生上场！”在陈老师的一声令下，我们男同学从地上一跃而起，个个磨拳擦掌，跃跃欲试。陈老师挑选了顾琦纬、陈旭明及恽文豪三人当“网”，只见他们手拉着手跳进了“池塘”，这突如其来的“渔网”使原本在无忧无虑游泳的“鱼儿”吃了一惊，随即像疯子似的四处乱窜。恽文豪眼疾手快，他看准了机会，飞快地一转身，轻轻松松地抓住了想从他身边溜过的杭晨。首战告捷，恽文豪十分得意，他乘胜追击，和其他两人默契配合，轻而易举地将一小部分“鱼”送上了黄泉。“鱼群”见状，不敢轻举妄动，只得缩在池塘的一隅。“网”决定先发制人，他们向“鱼群”发起了猛烈的攻势，“鱼群”措手不及，被“渔网”搞得遍体鳞伤，还有三两条“牺牲者”。不过，“渔网”也“伤得不轻”——“网”破了。这时剩下的“鱼群”乘机从两边逃了出去。可“渔网”不甘示弱，一次又一次地发起了凌厉的攻势。不一会儿，就只剩下“鱼王”——喻姜丰了。这是条老奸巨滑的鱼。前面，他一直“坐山观虎斗”，所以体力十分充足。可“渔网”已累得气喘吁吁。“渔网”并不打算放过这条“落网之鱼”。他们张开“渔网”，向喻姜丰扑去，喻姜丰轻轻一闪，躲过了攻击。“渔网”没给他喘息的机会，又向他扑来……就这样一扑一躲，喻姜丰终于被逼到了死角，成了瓮中之鳖。喻姜丰急中生智，想了一个好办法。只见他先将身体倾向右边，“渔网”见了向右边扑来。说时迟，那时快，喻姜丰竭尽全力从左边冲了出去。“渔网”知道自己中了调虎之计，他们连忙重整队形，以迅雷不及掩耳之势冲向喻姜丰，喻姜丰躲闪不及，成了“渔网”的囊中之物。

　　“哈哈哈”，在同学们的欢声笑语中，“大网捕鱼”的游戏结束了，这堂课真令人难忘。

1、可以拿一个易拉罐瓶子起头，在上面绕32圈丝线。

2、把这个圈套取下来，用丝线拴住一头挂在墙上或者高的地方。

3、用左手手拿着尺板，右手拿梭子开始编制。

4、用梭子上的线头系住圈套上的一个圈，把丝线从尺板下部绕到上面来。

5、把梭子穿进线圈里再绕出来，和尺板上面的丝线打一个结，就完成了一个网眼的编织。

6、继续从左往右继续编织，一层一层的编织下去就得到了一张渔网。