华晨宇和薛之谦音乐方面综合水平谁更高？

华晨宇。我不喜欢华，但在音乐素养上，不强的华晨宇足以碾压薛之谦。

1：华晨宇拥有基本素养，识五线谱，可钢琴Solo。 薛之谦不识五线谱 ，以固定和弦演戏；

2：华晨宇听耳可听和弦级数。 薛之谦根本听不懂和弦级数 ；C大调六级和弦都按得磕磕绊绊。业余水准都无法达到。

3：华晨宇指责李袁杰是缝合怪，利用和弦套路 4536251，恰恰薛之谦的所有火热歌曲，全是这个套路。和李袁杰师出同门。包括《演员》、 《暧昧》、《刚刚好》、《你还要我怎样》、《绅士 》。

4：演唱上，音色、腔体、音域，有问题的华晨宇也能全面碾压薛之谦。

对比之下，1： 薛之谦，不懂乐理。 2： 薛之谦，不具有音乐素养， 3：薛之谦 ，不是创造型音乐人。而薛之谦标榜自己是作词作曲全能型音乐人 ，还说自己会钢琴，会吉他。他压根就不与音乐有关。

在音乐层次，薛之谦和缝合怪李袁杰没有太大区别。都是打着创作人的幌子。 这是薛之谦永远进入不了主流音乐圈的核心所在。

以下，具体分析。看一看这位薛大爷到底是个什么神仙。

1：薛之谦看不看得懂五线谱？

他真不懂。 就是有这么巧，在一档 娱乐 节目之中，华晨宇和薛之谦就还撞上了 五线谱 游戏 。

游戏 目的在于，让所有人在地上凌乱的音符中找出给出旋律的音符，组合成乐章。这再简单不过的音乐基本功，在这位标榜自己是音乐人的 薛之谦 之前，就是有这么难。

薛之谦先是跑到和 华晨宇 一队，然后插科打诨消磨时间，让华晨宇去找音符。华晨宇这点能力自然有，华晨宇找了绝大部分的音符，而就在快要把最后一排找完时，戏精薛之谦上线：“我来找最后一排吧！”

然后薛之谦找到了他认为对的音乐，然后考核结果是，最后一排的音符出错了！

这就好比幼儿园英语课上， 老师让你在ABCDEFG之中把C找出来，你他喵找了个G一样离谱！

这不存在拿错了的可能，从这一点可以断定，薛之谦看不懂五线谱。

这就很好解释，这小子为什么从来只在大型晚会上，显露他那烂出天际的钢琴技术。而私下从来不敢碰钢琴的原因。

这是2018年江苏卫视时薛之谦的钢琴手法截图。这种手法我是第一次见，五指并指成刀演奏钢琴。着实是刷新了我的认知。

正确的钢琴手法：

先不说他的钢琴节奏稀烂，单单是这个手法，就已经展示出薛之谦压根没学过几个小时的钢琴。基本上钢琴对于他而言就是一个舞台表演效果而已。

在演奏之时， 他的右手全场固定不动 ，就直接放在 和弦指法上 。开口演唱时就不按 钢琴伴奏 ，以 轻度和弦过度 。左手给几个单音，在节奏上飘忽不定，随着他的剧烈喘息声，真的是毫无音乐性。这大概是音乐圈内最Low的钢琴表演没有之一。

以业余水准去看薛之谦的钢琴演奏，那也是烂得出奇。就好像有一个人， 花了半个小时学了四个和弦手法，然后在你面前，不断有一拍停一拍的重复按着，他自己还陶醉得不行 。

而对比之下，华晨宇表现得十分不错：

不论是《我是歌手》还是早期和韩国PK的片段，基本上只要有一个键盘，华晨宇都能去弹个响。节奏flow也是具有职业歌手水平。对于和弦级数，五线谱这种简单的东西，那是一个基本。

所以第一点：一个不懂五线谱、一个以几个和弦来标榜自己是音乐人的薛之谦，不具有钢琴演奏能力和创作能力。那这小子的作曲，是怎么做出来的？

2： 吉他水平上，薛之谦 李袁杰。 两者都不懂基本和弦级数，不具备听耳能力。

这个更 搞笑 ， 直接让薛之谦收到全体音乐生的炮轰 。

同样是一档节目，让大张伟和薛之谦拿着吉他演奏张震岳的《再见》， 这一场薛之谦被公开处刑：毫无音乐素养可言。

张震岳的《再见》几乎是个弹吉他都能知道，基本上学吉他都是从这一首歌开始。

刚开始，薛之谦拿起吉他就半天憋不出一个字，连G调在哪里都不知道。大张伟拿起吉他来开始找G调和弦，后来考虑到G调太高，我们的薛大爷唱不上去，被迫换成C调。

薛之谦大爷上线。在大张伟开始正常弹唱之时，他在旁边乱弹。 拍子拍子不对，和音和音不对 。整首歌曲的 和弦结构 完全是乱的。他不具备一个正常作曲人的听耳能力，无法识别出已经正确弹出和弦的旋律。

这一点，直接表明，这个薛大爷压根就不懂乐理，不说十二平均律，就算是六级和弦他都听不懂。

大张伟开始弹唱时，薛之谦跟着夏姬八弹，搞的大张伟一头火。大张伟满脸郁闷地提醒薛之谦说：“不！不是，你弹错了，是D。D7！”

这一开口，大张伟也不弹了，薛之谦面红耳赤地弹了个极为生疏的D和弦，指法还要够着脖子去看着按， 手指头还在找指板上找吉他弦的具体位置，新手也不至于。

在歌曲和弦上，这里是一个转折，需要缔造 情感 的紧张感，七和弦具有这种 情感 特质。不用去考虑原版，就算是个普通作曲歌手，也知道应该是用七和弦来营造 情感 氛围。

然后在下一个一级和弦G和弦去舒缓。因为他们弹的是C调，原本A7，就应该转成D7。但是薛之谦不知道。

看的大张伟一脸郁闷，心中OS：“喵的，D和弦能用在这里？D7，老子都说了D7，服了！”

我估计薛之谦怕是从来没用过七和弦。他的脑子里只知道C大调的和弦，还磕磕绊绊按不出来。

所以，第二点，薛之谦压根就不懂什么吉他。当年他抱着吉他参加比赛，只是学了个C和弦指法。

在吉他水平上，薛之谦 李袁杰。

起码，李袁杰C大调还按得利索，不会磕磕绊绊。

而这一点，华晨宇依旧碾压薛之谦。很简单，华晨宇可以听耳听出李袁杰的套路，并且指出问题。单单是这一点，华晨宇 李袁杰。而李袁杰 薛之谦。所以华晨宇 薛之谦。没毛病。

3：薛之谦超级套路怪： 4536251，一招吃遍天下；

不同于李袁杰利用4536251缝合出了《离人愁》，薛之谦直接用4536251写出他的半部发家史。

一套和弦，可以无缝连接将薛之谦的大部分歌唱尽。

1：《演员》副歌：

你看，这里他也知道用7和弦，但是他自己退去弹，就不知道。典型的能用不能拆。

2：《刚刚好》副歌：

3：《天份》副歌：

4：《你还要我怎样》副歌：

5：《暧昧》副歌：

6：《哑巴》副歌：

7：《绅士》、8：《下雨了》；

什么叫超级套路，音乐圈内，薛之谦敢说第二，没人敢说第一。

歌词我个人认为是属于“狗屁不通”的类型，强行押韵。无病呻吟。

唱功：薛之谦——断气式唱法；不存在乐理腔体。

在唱功角度和华晨宇做一个简单对比：

音色：华晨宇具有凝聚感和声线感，薛之谦本身音色不出众，加强了鼻腔音。

音域：华晨宇音域：B2-G5；薛之谦：（D2-B4）

在音域之上， 薛之谦几乎没有任何高音可言 ，即使是假声他连C5也达不到，到了F4开始，他就是假的不能再假的假声。这种嗓音程度，达不到职业歌手的基本线。高音毫无表现力。俗称高音断腿，而薛之谦的低音区同样是短腿状态。个人并不存在具有乐理支撑的腔体共鸣。

华晨宇的腔体程度，头腔、上颌窦已经完全打开。C5-G5的真声，已经可以达到一线歌手的水准。

我们来看看薛之谦的腔体： 整体稀碎，听到过最差的腔体，没有之一。

下共鸣腔：腹腔、胸腔、咽喉、口腔。

薛之谦的腹腔控制力几乎没有，停留在以呼吸道肌肉群带动腹腔的初级层次。随便从中央音乐学院拉出一个学生，都能在下共鸣腔上秒杀薛之谦。

腹腔的无法沉入控制，让薛之谦将注意力放在了胸腔上。他的胸声过于紧张，这是为什么他唱歌很喘的根本原因。因为 他做不到肌肉控制与腹腔控气 。在发音上，胸腔让他的声音几乎全部处于高喉位。

在喉位表现上，薛之谦处于业余水准。他的高喉位废掉了他的高音区，F4以上的音高，他全部用假声表现。

说实话，这种羸弱到极限的假音，我不觉得有任何的音乐审美存在。

在音乐圈内，假声是被诟病多年的存在。他只是一个点缀。而这个人把点缀当成主食。强混、弱混的混音技巧，在薛之谦这里根本不存在。

因为他的上共鸣腔不存在。

不论是上颌窦还是额窦、蝶窦，薛之谦是处于全部封闭状态。不存在有任何的声乐理论上的腔体支撑。

这是他的音乐同质化十分严重的原因所在。

喉位过高，不存在共鸣质感，所以不得不使用那种极为低廉的假声进行高音区演唱。这种表演方式上就是极为自甘堕落的。

以他的资源 ，一个二流的声乐老师都足以帮他更改过来。做出系统的学习。 但是这个人，是拒绝学习的。在他的新歌《天外来物》之中，我觉得有多处拉胯， 假音假的我说不出一个真字 。

最后，以李荣浩的一首歌词结束：

看到这条题目下面的回答我是真的笑了，人家问的是音乐方面的综合水平，问什么就答什么，不光回答偏激，而且还文不对题。

老实说，薛之谦跟华晨宇没有可比性，两人之间的差距太大了。不光是唱功方面，还是音乐的创作方面。

不可否认薛之谦在唱歌时的确有 情感 ，但是光有 情感 ，没有唱功也是白瞎，特别是他对于气息的掌控，零分。不相信的话可以去B站随便搜搜薛之谦的清唱现场，带出了一个词叫：“断气式唱法”，看了那个就知道我说的是什么意思了。

华晨宇的唱功我还是比较佩服的，他的那首《癌》，我估计薛是没办法唱的了，但是薛的歌对华来说都是没什么难度的。

另外再说歌的音乐性、艺术性。

薛的歌真的没什么意思，苦情歌居多，这段时间好像是想着转型，苦情歌唱得不如以往那么多了，但还是差了那么点意思。

一首歌光靠副歌旋律出彩，那真不能算得上什么。

但是华晨宇的歌，哪怕是走出国门都不会落后于人，他的一些作品都可以称作是艺术，比如《无字歌》。再加上他是学院派，对于音乐的理解应该更加深刻，有的时候我听他的歌甚至像在听歌剧。

你可以不喜欢华晨宇的歌，但你不能否认他的作品真的很优秀，是薛无论如何也比不上的。

希望华语乐坛能多一些华晨宇这样的人吧~

客观来说刚听薛之谦的歌感觉还不错，旋律虽然不洗脑但是好在温柔而且顺耳，但是在我这个路人感觉他偏好钟情于抒情的情歌，不是说情歌不好，但是每首歌旋律虽然不同但是给人的感觉就很千篇一律，从认真的雪到演员，丑八怪，再到动物世界？反正一听旋律感觉就是他的歌，悲伤的情歌，舔伤口的情歌，不是不好听，少了股开疆扩土的霸气。

华晨宇真的牛逼。我对他这个名字没什么影响，知道他是快男出道的还很看不起之前。后来看使徒行者结束那片尾曲一出来妈的惊到我了，刚开始还没听清他的Rap但是曲子真的tm太和我胃口了，还以为是老外的曲子，后来一查是华晨宇的真的表示惊到了。

而且他改编也好，自己的曲子也好，旋律真的很和我胃口，艺术是相通的，虽然我在声乐方面没什么作为但是我还是敢狠狠的夸华晨宇一句，这是将来华语乐坛重新闪耀的人物之一，只要他能坚持做好音乐。

非音乐专业，从 普通听众角度 回答一下这个问题。

先说一下结论，个人认为华晨宇综合水平更高。

但，音乐并不是音乐人的狂欢，有的人喜欢民谣浅浅淡淡的倾诉，有的人喜欢摇滚个人态度的表达，有的人喜欢凤凰传奇网络歌曲的朗朗上口，有的人喜欢一般人听不懂的高级music我觉得，能唱到人心里去的作品都是优秀的。

我不懂什么叫做综合水平，也不懂啥叫音乐素养。

我就知道当年毛不易参加比赛时，薛之谦能听得出毛不易的歌很好。

而那时候的华晨宇却各种看不上毛不易。我是不知道华晨宇是真的音乐水平不行，还是嫉妒毛不易的才华 。

如果是他真的觉得毛不易的音乐不行，那应该是他华晨宇水平不行。

如果是嫉妒毛不易的话，人品这么差，心胸这么小，能写出什么好音乐吗？

先说华晨宇，华晨宇是2013年湖南卫视快乐男声出来的，说实话当时海选的时候第一眼见到他我就觉得这小子以后肯定行，果不其然。他的音乐实力是没话说的。出来后好的作品一个接着一个，写出的好歌也非常之多，下面小琪琪就例举一些：《卡莫西多的礼物》《我管你》《烟火里的尘埃》《齐天》《国王与乞丐》《异类》《微光》等等。可以说这些歌曲传唱度都非常之高，基本上是耳熟能详了。花花参见了很多音乐类型的节目，《歌手》《我想和你唱》《梦想星搭档》《唱游天下》《天籁之战》等等，里面各种改变的歌曲从他的嘴巴里唱出来都是别有一番风味，真的都非常好听，莫文蔚更是盛赞：这个孩子是中国最会唱歌的90后！他也参加了很多的真人秀《花儿与少年》《花样姐姐》《百变大咖秀》《闪亮的爸爸》等，里面他展现了呆萌的性格也是圈粉无数，粉丝们都喜欢上了这个可盐可甜的呆萌boy。华晨宇的才华真的很强，写词写曲，改编，样样都OK，说他是快乐男声里面最会唱歌的一点都不过分！

再说薛之谦，薛之谦自从写段子红了之后音乐才华就展现得淋漓尽致啊，下面我列举一些他的作品，你肯定大部分都听过，《认真的雪》《刚刚好》《你还要我怎样》《绅士》《意外》《方圆几里》《一半》《高尚》《丑八怪》等等。薛之谦每一次发新歌基本上都会登上各大音乐榜单的榜首，正是因为他的音乐才华才没让他在和李雨桐的那一场战斗中大败。当然，咱们谦谦更有意思的是综艺能力，那真的是，笑死人不偿命了，哈哈。薛之谦参加的综艺节目太多了，就不列举了，你总看过几个他的综艺，哈哈。

两个人各有特点，主要看个人喜好!

你好，我是热爱音乐更热爱生活的‘沙瓤音乐台’，很高兴能够回答你的这个问题。

其实按照两位的出道年份来说，薛之谦是要比华晨宇 早了小十年 ，薛之谦应该算是前辈级别了，不同级别的音乐人，我觉得也 没什么可比性 ，因为他们当时所处的音乐圈大环境所带给他们的养分是不同的，他们想要表现的音乐理念都是顺应时代潮流和审美的，也是不同的，现在都是讲‘前浪’和‘后浪’么， 不管什么浪，每一朵浪花都会有不同的美 。

首先我得先说一下， 两位音乐人我都是比较喜欢和欣赏的，我不会去偏向谁，因为他们都对中国流行音乐做出了贡献，也都创作出了很多优秀的作品。

那如果非要把两者拿到一起平行来看，我觉得客观来看， 华晨宇的音乐方面综合水平要高于薛之谦。

为什么这样说呢， 薛之谦 的歌曲其实我有时常会去听，去了KTV也会经常点唱，但是听来听去，好像他的歌曲气质会比较 单一和有辨识度 ，就是那种始终如一的忧郁的气质，这既是好事又不太好，好在大家一听，这是薛之谦的，但是听久了会觉得腻，没有什么新鲜感，当一个歌手在音乐方面不创新不突破，那么在听众耳朵里刷新率自然也就降低了。

后来我听他的歌是从 《国王与乞丐》、《易燃易爆炸》 开始的，听完之后觉得整个人都炸了，我的天，太好听了，音乐从 音准、咬字、节奏、处理 来看都是很棒的，然后我就下载了一堆他的歌曲在我的播放器，越听越觉得有味道，我朋友看到我播放器里面有他的歌，还一度遭到了嫌弃。

但是现在看来，华晨宇和薛之谦相比，给我的感觉是： 华晨宇是音乐人，薛之谦是综艺歌手，华晨宇是在做音乐，薛之谦是在演绎歌曲，华晨宇音域很宽，薛之谦音域平平 ，这就是我对两人的客观感受，有说的不对的地方，希望大家可以给予指正。

一：创作能力： 两人都有不俗的创作能力，都创作了许多脍炙人口的好歌。如果非要比的话华晨宇比薛之谦的风格总类要多一些。薛之谦的歌曲比较单一，基本都属于苦情歌一类。

二：现场能力 ：这个就不用比了。华晨宇的现场比薛之谦稳了不止一丁半点。

三：情商 ： 综艺上的表现和回答媒体上华晨宇比薛之谦差很多。

华晨宇的嗓音太尖细，音质不好，尽管高音和rap都不错，但是我不是特别喜欢，相反老薛的磁性嗓音是我的菜。我支持老薛！

当然华晨宇，唱功来讲，没什么可比性，华晨宇的现场比薛之谦强太多，创作来讲，华晨宇作曲很强，但他不怎么会写词，薛之谦太过套旋律了，歌的旋律不是相似，而是根本一样。而且音乐造诣这种东西，华晨宇做的音乐是中国没有人在做的，是另类的在很多人眼里，但薛之谦做的东西还是原来那种情歌，高下立判。

小朋友，要记好，食品安全真重要。

讲卫生，懂常识，少生病就少打针。

小食品，要挑选，过期食品不能要。

小零食，不乱吃，病从口入不得了。

喝饮料，不太好，天天都喝肚子叫。

小冰棍，冰淇淋，多吃牙齿长不好。

牙齿不好真难瞧，长大就像猴宝宝。

小地摊，买食品，细菌又多不卫生。

不买不吃不生病，老师家长真高兴。

吃烧烤，更不好，危害更比吸烟高。

油炸食品要少吃，你能做到身体好。

扩展资料：

儿童饮食四大不安全因素：

A“能量炸弹”造成营养过剩。

营养过剩造成的肥胖已成为威胁少年儿童的严重问题。营养学家为洋快餐取了个绰号———“能量炸弹”和“垃圾食品”。

因为，低食物纤维和高脂肪、高糖的食物是大肠癌的危险因素，而洋快餐正是这类食品的代表。另外，炸烤食品更容易致癌

B彩色食品儿童健康美丽杀手目前。

市场上的各种食品争彩斗艳，但在这些“花枝招展”的“彩衣”食品的背后，却潜伏着危害人体健康的隐患。

“彩衣”食品广泛采用人工合成色素，人工合成色素从煤焦油中提炼出来，合成过程中，有的可能混入杂质如砷、汞等物质，对人体健康有害。

C警惕孩子患“饮料综合征”。

有资料表明，偏爱饮用碳酸饮料的儿童有60％因缺钙影响正常发育，特别是可乐型饮料中磷含量过高，过量饮用导致体内钙、磷比例失调，造成发育迟缓。

英国医生还发现一种“果汁饮料综合征”，孩子们食欲不振，好动、情绪不稳定，时常腹泻，吃饭时常吵闹，这些症状与大量饮用果汁、碳酸饮料有关。

D食不厌精。

牙齿发育不良时下，不少家长为了让孩子吃好，追求“食不厌精”，但专家认为，长期吃过于精细的食物，不仅减少了B族维生素的摄入而影响神经系统发育，而且会因损失过多的铬元素而“株连”视力。

另外，对处于生长发育阶段的儿童和青少年来说，多咀嚼食物能刺激颌骨发育，如果颌骨生长发育不好，牙齿就缺乏足够的生长空间，从而造成牙齿排列不整齐，以及畸形、咬合错位等。

1 关于老师高尚品德的词语和诗句

关于老师高尚品德的词语和诗句 1描写老师高尚品德的俗语名人名言

1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

3、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

4、身为世范，为人师表。 ——赞美老师的名言

5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句

6、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。

7、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

8、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

9、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

10、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

11、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

12、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

13、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

14、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

15、教师的春风，日日沐我心。

2描写描写老师做法高尚品质高尚的成语

教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血

蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒

鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌

德高望重 为人师表 因材施教 良师益友 言传身教 诲人不倦 良师益友 桃李满天下 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至

3描写高尚品格的诗句

关于梅花的诗大全 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。墨梅 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。早 梅 张谓 一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。墨梅 居简 莫恨丹青废画工，不须求异只须同。

玉容不及寒鸦色，故托缁尘异汉宫。早梅 齐已 万木冻欲折，孤根暖独回。

村前深雪里，昨夜一 枝开。墨 梅 张臬 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。

犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。早梅 李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。

只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。墨梅 赵秉文 画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。

相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。忆梅 李商隐 定定住天涯， 依依向物华。

寒梅最堪恨， 常作去年花。白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春 梅 王琪 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。

与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 王安石 华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。

梅 贡性之 眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。

梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

梅花 庚信 当年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。

真适园梅花盛放 王 鏊 花间小坐夕阳迟，香雪千枝与万枝。自入春来无好句， 杖藜到此忽成诗。

梅花绝句 陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

《杂诗》之一 王维 君自故乡来，应知故乡事。来日欹穸前，寒梅著花未。

杨柳枝词 刘 禹锡 塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

新栽梅 白居易 池边新栽七株梅，欲到花时点检来。莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。

初识梅花 卢撰 江北不如南地暖，江南好断北人肠。胭脂桃颊梨花粉，共作寒梅一面妆。

十一月后庭花盛开之二 蔡襄 日暖香繁巳盛开，开时曾达千百回。春风岂是多情思，相伴花前去又来。

次韵中玉早梅 黄庭坚 折得寒香不露机，小穸斜日两三枝。罗帷翠叶深调护，已被游蜂圣得知。

梅花绝句 陆游 当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。

红 梅 苏轼 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令，直和根拨送春来。

梅花绝句之一 陆游 闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。

红梅 王十朋 桃李莫相妒，夭姿元不同。犹余雪霜态，未肯十分红。

梅花绝句之二 陆游 幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。

岭上红梅 范大成 雾雨胭脂照松竹，江面春风一枝足。满城桃李各焉然，寂寞倾城在空谷。

梅花绝句之三陆游 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。

题梅花图 杨无咎 忽见寒梅树，花开汉水滨。不知春色早，疑是弄珠人。

探梅 杨万里 山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝。

圣恩寺看梅 周永年 众香国里人来去，花信风中鸟倒悬。更喜水光相映发，横斜疏影托波来。

雪梅之一 卢梅坡 有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

题画梅 李方膺 挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。

雪梅之二 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 。

岭梅 张道洽 到处皆诗境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。

观梅有感 刘因 东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。只恐江南春意减，此心元不为梅花。

赠范晔 陆凯 折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。

《红楼梦》访妙玉乞红梅 曹雪芹 酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。

入世冷桃红雪去，离尘香割紫云来。槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。

《红楼梦》咏红梅花 （花字） 曹雪芹 疏是枝条艳是花，春妆儿女竟奢华。闲厅曲槛无余雪，流水空山有落霞。

幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。前身定是瑶台种，无复相疑色相差。

红楼梦》咏红梅花（红字） 曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。

绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。

《红楼梦》咏红梅花 （梅字） 曹雪芹 白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。

误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。

早 梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。

欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。

十一月中旬至扶风界见梅花 李商隐 匝路亭亭艳，非时袅袅香。素娥惟与月，青女不饶霜。

赠远虚盈手，伤离适断肠。为谁成早秀？不待作年芳 寒夜 杜耒 寒夜客来茶当酒， 竹炉汤沸火初红。

寻常一样穸前月，才有梅花便不同。雪后梅盛开折置灯下 曾几 满城桃李望东君，破蜡红梅未上春。

窗几数枝逾静好，园林一雪碧清新。暗香疏影 姜夔 辛亥之冬，予载。

4形容老师的纯净心灵与高尚情操的诗句

1、《蜂》

唐·罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

2、《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

4、《奉和令公绿野堂种花》

唐·白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

5、《无题》

唐·李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

6、《天净沙六首·源远流长图》

欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。

半世东奔西忙，今又远航，

路遥山高水长。

7、《七绝·师恩难忘》

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

8、《天净沙六首·逸仙图》

胸怀万里世界，放眼无限未来。

挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

5描写老师品德的成语

赞美老师品质的成语：

勤勤恳恳勤劳而踏实。

教导有方教育引导很有办法。

克己奉公严格要求自己，一心为公。

诲人不倦教导人时耐心而不知疲倦。

呕心沥血比喻穷思苦索、费尽心血。

兢兢业业形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。

竭尽心力竭：尽，用尽。用尽全部力量。

一丝不苟形容办事认真，系毫不马虎。

循循善诱表示善于有步骤地引导、教育。

良工心苦泛指优良之制作，都由苦心经营而成。

默默无闻不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。

和蔼可亲谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”。

无微不至没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

德高望重德：品德；望：声望。赞美教师道德高尚，名望很大。

诲人不倦诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。

因材施教指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

春风化雨比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。

桃李满天下比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。

废寝忘食极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。

言传身教言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。

宫墙重仞宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。

教书育人指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

无私奉献形容不求回报的付出。

埋头苦干专心一意地刻苦工作。

博学多识指人很有学识，懂得很多。

指路明灯指引人朝光明方向前进的人。

恪尽职守指谨慎认真地做好本职工作。

苜蓿盘空比喻小官吏或私塾教师生活清贫。

润物无声指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。

谆谆教导谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

一丝不苟苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

至圣先师至：最。旧时特指孔子，现引申为形容教师德高望重。

百世之师世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

披星戴月身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

满城桃李桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。

良师益友良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。

老手宿儒宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。

不辞劳苦辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。

德才兼备德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

经师人师经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

6形容高尚老师的古诗,求答

，蜡炬成灰泪始干1，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。 5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、。 9、片言之赐，皆我师也。

10、，崇高的称号，祝您，遍四方。 11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们的脊梁。 13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的，用美的雨露滋润，我们的心田才，。 14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您----老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁； 我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们的脊梁！ 您像一支，为后辈献出了所有的热和光！ 您的品格和精神，可以用两个字就是 ——燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采， 每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户， 让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大充满春意！ 老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊， 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的，用美的雨露滋润， 我们的心田才，！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的！ 啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长， 又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量； 您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅； 您是，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水； 而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好的技艺。 ，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易难。 幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润， 这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天； 您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒； 您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…… 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆， 但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。 并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是，点燃了学生的心灵之火； 教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的。

敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人； 您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？ 是您，老师，您是一位伟大的！ 看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户， 让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大充满春意！ 老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊， 老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。 是您用美的，用美的雨露滋润，我们的心田才，！ 您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的！ 啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默。

1 关于教师的期望名言或诗句

关于教师的期望名言或诗句 1关于老师的名言或诗句

祝 愿 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！ 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 仰之弥高，钻之弥坚。

――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

――〖清〗郑燮 致 谢 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？ 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对。

2关于赞美老师的诗句或名言

★★赞美老师诗一：★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二：★★ 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。

老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ ★★赞美老师诗三：★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ★★赞美老师诗四：★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好 ★★赞美老师诗五：★★ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。

无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 ★★赞美老师诗六：★★ 九月，如期而至。

世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。

九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 ★★赞美老师诗七：★★ 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 ★★赞美老师诗八：★★ 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳。

3关于教师节的名言诗句

最佳答案春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥）1，您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

4、教师的春风，日日沐我心。 5、一位好老师，胜过万卷书。

6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、一日为师，终身为父。 9、片言之赐，皆我师也。

10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 ★★赞美老师诗一：★★ 四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 ★★赞美老师诗二：★★ 我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。

老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。 我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！ ★★赞美老师诗三：★★ ——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ ★★赞美老师诗四：★★ 金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好 ★★赞美老师诗五：★★ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。

无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 ★★赞美老师诗六：★★ 九月，如期而至。

世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。

九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 ★★赞美老师诗七：★★ 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 ★★赞美老师诗八：★★ 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳。

4有关老师的名言和诗句

诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红本非无情物，化作春泥更护花。

三人行，必有我师焉。

十年树木 百年树人 。

出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。（杜甫）

近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）

名言：当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 —— 冯学峰

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦

生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章

5有关赞美老师的诗词或名言

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花

片言之赐，皆我师也

吐尽心中万缕丝，奉献人生无限

十年树木 百年树人

教诲如春风，师恩似海深。

孺子牛

现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。人们之所以把老师称作孺子牛，认为这是当之无愧最贴切的比喻。我国历来有师生“亲如父子”的传统美德，老师爱学生就像爱自己的孩子，就像 孺子牛一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才心甘情愿地作出奉献、鞠躬尽瘁，不图回报。获得“孺子牛奖”的全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日，像牛一样兢兢业业地工作，把自己的爱无私奉献给孩子，刘让贤是广大教师的杰出代表，是“孺子牛”精神的生动体现。“孺子牛”精神表现为“深怀爱心，默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”，“吃的是草，挤出来的是牛奶”。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。因此把老师称作“儒子牛”是最具中国特色的褒奖。

6赞美或感激老师的诗句或名言

赞美“老师”的诗句或名言如下：

1 一日为师，终身为父。——关汉卿

2 经师易遇，人师难遇。 ——司马光

3 教师是人类的灵魂工程师。 ——斯大林

4 学者必求师，从师不可不谨也。-——程颐

5 善之本在教，教之本在师。 ——李觏

6 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子

7 古之学者必严其师，师严然后道尊。 ——欧阳修

8 兴学之本，惟有师范。——张謇

9 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

10 教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

11 老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。—— 俞敏洪

12 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。—— 葛洪《勤求》

13 师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

14 人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

15 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

7关于老师名言诗句

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。____李商隐《无题·相见时难别亦难》

落红不是无情物，化作春泥更护花。____龚自珍《己亥杂诗·其五》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。____郑燮《新竹》

随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》

令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》

偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》

自闻颖师弹，起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》

8关于赞美老师的诗句或名言

1 学而不厌，诲人不倦。

2 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

3 长地久有时尽，师恩绵绵无绝期

4 一双双清亮纯净的眸子里，

汹涌着无比的崇敬与感激；

干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，

您的肩膀上，我们看到了广阔天地。

5 信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。

月证实你的耕耘是神圣的。

你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；

在永恒的歌声中，成为果实！

6 老师，您用人类最崇高的感情--爱，

播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，

这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

7 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；

您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

9赞美老师的诗句和名言

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 十年树木 百年树人 教诲如春风，师恩似海深。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 片言之赐，皆我师也 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。

世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。

九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 你献上一朵花， 我献上一朵花， 让我们编织个大花环， 献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子， 太阳般的温暖； 是您用汗水， 把幼苗浇灌。 您的眼睛像明亮的星星， 闪烁着迷人的光华； 你的歌声像春天的小溪， 把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿， 永远记住你的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。

无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。 金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

10关于赞美老师的格言或古诗

赞美老师的诗句：

随风潜入夜，润物细无声。 ——（唐）杜甫《春夜喜雨》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——（唐）李商隐《无题》

落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》

赞美老师的名言：

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

希望采纳，谢谢

形容教导

结构

教导有方

jiào dǎo yǒu fāng

释义

教育引导很有办法：虽然是他叔祖～，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。

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不可教训

bù kě jiào xùn

释义

教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。

诲人不倦

huì rén bù juàn

释义

教导人特别耐心，从不厌倦。

耳提面命

ěr tí miàn mìng

释义

提：提醒、指引。命：教导。指不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切地教导。也作“面命耳提”。

春风化雨

chūn fēng huà yǔ

释义

适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

桃李之教

táo lǐ zhī jiào

释义

意思是指老师的教诲。作宾语；用于书面语。

言传身教

yán chuán shēn jiào

释义

既口头传授，又以身作则地去做。指言语行动起模范作用。［近］以身作则。

循循善诱

xún xún shàn yòu

释义

循循：有次序、有步骤的样子。诱：引导。善于有步骤地引导、教育。也作“恂恂善诱”。

不吝赐教

bù lìn cì jiào

释义

请人多加指教的客套话。如：「有什么需要改进的地方，敬请不吝赐教。」

谆谆善诱

zhūn zhūn shàn yòu

释义

诚恳不倦地诱导、教诲

慢藏诲盗

màn cáng huì dào

释义

慢：懈怠，怠慢。诲：教导，教诲。收藏财物不谨慎，等于告诉盗贼，可以来偷东西。指因保管疏忽而招致盗窃。

一傅众咻

yī fù zhòng xiū

释义

傅：教导。咻：喧闹。一个人施教，好多人扰乱。比喻学习或做事受扰，不能有所成就。常用来表示环境对人有很大的影响。

科班出身

kē bān chū shēn

释义

科班：旧时招收儿童培养为戏曲演员的组织。比喻具有受过正规教育或训练的资历。

反面教员

fǎn miàn jiào yuán

释义

指从反面给人以教育的危害革命的阶级﹑集团或个人。

沂水春风

yí shuǐ chūn fēng

释义

比喻深受孔学的教育与熏陶。

断杼择邻

duàn zhù zé lín

释义

孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻。

三迁之教

sān qiān zhī jiào

释义

比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。

讽一劝百

fěng yī quàn bǎi

释义

讽：含蓄地进行批评。劝：规劝。含蓄地批评一个人，能警戒众人。

以法为教

yǐ fǎ wéi jiào

释义

以：用；教：教育。引用法律条文充当教育的内容。

嘉言懿行

jiā yán yì xíng

释义

嘉、懿：美好。指有教育意义的好言语和好行为。也作“嘉言善行”。

学无常师

xué wú cháng shī

释义

常：固定。学习没有固定的老师。指要善于向各种有长处的人学习请教。

苦口婆心

kǔ kǒu pó xīn

释义

苦口：反复劝说。婆心：像老婆婆一样仁慈善良的心肠。形容怀着好心再三恳切劝告。也作“婆心苦口”。

冰寒于水

bīng hán yú shuǐ

释义

冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。

孟母三迁

mèng mǔ sān qiān

释义

形容家长为教育子女，选择良好的学习环境所花的苦心。

因材施教

yīn cái shī jiào

释义

因：依照，根据。材：指人的天资、性格、志趣等。施：施行，实行。针对不同对象的具体情况，采取有针对性的教育方法。

有风有化

yǒu fēng yǒu huà

释义

谓有教育意义。

明耻教战

míng chǐ jiào zhàn

释义

教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。

不教之教

bù jiào zhī jiào

释义

不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。

良师益友

liáng shī yì yǒu

释义

能给人以教益和帮助的好老师、好朋友。

有伤风化

yǒu shāng fēng huà

释义

指言论行动对风俗教化有损害。

市井之徒

shì jǐng zhī tú

释义

城市中鄙俗无赖的人。

神道设教

shén dào shè jiào

释义

1利用神鬼之道进行教化。

生聚教训

shēng jù jiào xùn

释义

后以'生聚教训'指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。

夏雨雨人

xià yǔ yǔ rén

释义

雨（旧读yù）人：雨下到身上。指夏天的雨下到人身上，使人感到凉爽舒适。比喻帮助或教育人很及时。

洒扫应对

sǎ sǎo yìng duì

释义

洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

刑期无刑

xíng qī wú xíng

释义

刑罚在于教育人恪守法律，从而达到不用刑的目的。

蒙以养正

méng yǐ yǎng zhèng

释义

指从童年开始，就要施以正确的教育。

画荻教子

huà dí jiào zǐ

释义

指用荻在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。该成语与欧阳修有关。

易子而教

yì zǐ ér jiào

释义

易：交换。交换孩子进行教育。

比屋可封

bǐ wū kě fēng

释义

比：并列。比屋：屋挨着屋。指贤人众多，家家可授予封爵。后用以泛指风俗淳美。

尊师重道

zūn shī zhòng dào

释义

尊敬老师，重视应该遵循的道理。

师道尊严

shī dào zūn yán

释义

师道：为师之道。原指教师受到尊敬，他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重。现指教师地位崇高受人尊敬。

青出于蓝

qīng chū yú lán

释义

《荀子·劝学》中说：“青，取之于蓝，而青于蓝。” 意思是靛青是从蓼蓝提炼出来的，但颜色比蓼蓝更深。后用“青出于蓝”比喻学生胜过老师或后人超过前人。

能者为师

néng zhě wéi shī

释义

知识多、技能高的人可以做老师。

化民成俗

huà mín chéng sú

释义

教化百姓，使形成良好的风尚。

教学相长

jiào xué xiāng zhǎng

释义

教：传授知识与技能。学：学习。长：这里指推进。教和学是相辅相成、互相促进的。后多指通过教学，师生双方都可以得到提高。

百年树人

bǎi nián shù rén

释义

见“十年树木，百年树人。”

有教无类

yǒu jiào wú lèi

释义

类：类别。不论哪一类人都应当受到教育。

脱胎换骨

tuō tāi huàn gǔ

释义

原为道家语，指修道者得道，就能脱凡胎而成圣胎。现多形容通过教育改造，根本改变一个人的立场和世界观。也比喻重新做人。

孺子可教

rú zǐ kě jiào

释义

形容年轻人有出息，可以造就、培养。

谆谆告诫

zhūn zhūn gào jiè

释义

恳切耐心地劝告。

为人师表

wéi rén shī biǎo

释义

表：表率，榜样。在品德和学问方面是别人可以引以为师，可以作为榜样的。现多指当老师。

教亦多术

jiào yì duō shù

释义

教诲人有多种方法。

晨提夕命

chén tí xī mìng

释义

犹言朝夕教诲。

过庭之训

guò tíng zhī xùn

释义

父亲的训导。

诗礼之训

shī lǐ zhī xùn

释义

后以'诗礼之训'谓子承父教。

谆谆不倦

zhūn zhūn bù juàn

释义

恳切耐心地教诲﹐不知疲倦。

训格之言

xùn gé zhī yán

释义

指可以奉为行为准则的教诲之言。

即温听厉

jí wēn tīng lì

释义

后以'即温听厉'称面受尊者的教诲。

言提其耳

yán tí qí ěr

释义

揪着他耳朵。谓恳切地教诲。言﹐助词。

晨提夕命

chén tí xī mìng

释义

犹言朝夕教诲。

谆谆告诫

zhūn zhūn gào jiè

释义

恳切耐心地劝告。

不忘母训

bù wàng mǔ xùn

释义

指不忘记母亲的教诲。

不教而诛

bù jiào ér zhū

释义

诛：杀戮。指事先不加以教育，别人一犯错误就予以惩处甚至杀死。也作“不教而杀”。

屡教不改

lǚ jiào bù gǎi

释义

多次教育，仍不改正。

废寝忘食

fèi qǐn wàng shí

释义

顾不得睡，忘记了吃。形容非常专心和勤奋。［近］孜孜不倦。

谆谆教导

zhūn zhūn jiào dǎo

释义

深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。

玉不琢，不成器

yù bù zhuó，bù chéng qì

释义

琢：雕刻打磨。玉石不经过打磨，成不了器物。比喻人不受教育就不能成才。

学而不厌

xué ér bù yàn

释义

《论语·述而》：“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”学习总感到不满足。形容好学：～是学习的良好态度。

教妇初来，教儿婴孩

jiào fù chū lái，jiào ér yīng hái

释义

指对一个人施加教育应该及时及早。

十年生聚，十年教训

shí nián shēng jù ， shí nián jiào xùn

释义

生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。

百世之师

bǎi shì zhī shī

释义

百世：指年代久远。世世代代的老师。指品德高尚、才能卓越，可以永远为人师表的人。

研桑心计

yán sāng xīn jì

释义

研：指春秋时越国范蠡的老师辛氏研，有谋略，善经商，又称“计研”。桑：指桑弘羊，是汉武帝时的御史大夫，擅长理财。心计：计谋，盘算。像计研、桑弘羊一样有心计、会盘算。形容商人善于经营致富。

兢兢业业

jīng jīng yè yè

释义

（形）状态词。形容做事谨慎、勤恳、踏实。

一字之师

yī zì zhī shī

释义

指能订正一字的误读、误写或修改作品关键字句使质量升华的有水平的人。也作“一字师”。

三人行，必有我师

sān rén xíng，bì yǒu wǒ shī

释义

在一起行走的三个人当中，必定有可以做我老师的。指要虚心向别人学习，取长补短。

减师半德

jiǎn shī bàn dé

释义

谓只学到老师的一半。

青蓝冰水

qīng lán bīng shuǐ

释义

“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

无师自通

wú shī zì tōng

释义

指没有老师的传授指点，自己学会、通晓某种知识或技能。

夜以继日

yè yǐ jì rì

释义

用晚上的时间接上白天。形容昼夜不停。也说日以继夜。

夜以继日

yè yǐ jì rì

释义

用晚上的时间接上白天。形容昼夜不停。也说日以继夜。

翻来覆去

fān lái fù qù

释义

①来回翻身体：～睡不着。②一次又一次：～地找。

他山之石

tā shān zhī shí

释义

《诗经·小雅·鹤鸣》：“他（它）山之石，可以攻玉。” 比喻能帮助自己改正缺点的外力。

和蔼可亲

hé ǎi kě qīn

释义

和蔼：态度温和，容易接近。说话或待人的态度很和气，使人感到亲近。

金针度人

jīn zhēn dù rén

释义

指把某种技艺的秘法、诀窍传授给别人。

秉烛夜游

bǐng zhú yè yóu

释义

秉：执，持。晚上手执蜡烛在外面游玩。指及时行乐。也作“炳烛夜游”。

桃李满天下

táo lǐ mǎn tiān xià

释义

比喻所栽培的后辈或所教的学生很多，各地都有。

诲尔谆谆，听我藐藐

huì ěr zhūn zhūn，tīng wǒ miǎo miǎo

释义

教导的人有耐心而不知疲倦，听的人却心不在焉。形容白费唇舌，徒劳无功。

言者谆谆，听者藐藐

yán zhě zhūn zhūn，tīng zhě miǎo miǎo

释义

说的人很诚恳，听的人却不放在心上。

口诵心惟

kǒu sòng xīn wéi

释义

口里念诵，心里思考。

无微不至

wú wēi bù zhì

释义

对人非常关心，照顾周到。［近］关怀备至。［反］漠不关心。

埋头苦干

mái tóu kǔ gàn

释义

埋头：一直低着头，形容专心。形容不声不响、一心一意地刻苦工作。

安详恭敬

ān xiáng gōng jìng

释义

安静、细心、谦恭、敬重。

勤勤恳恳

qín qín kěn kěn

释义

原形容对人对事热心诚恳。现多形容不怕辛劳，勤劳踏实肯干。

锲而不舍

qiè ér bù shě

释义

不断地镂刻。比喻坚持不懈：～，金石可镂。

秀而不实

xiù ér bù shí

释义

只长穗而不结果实。比喻学习不扎实，没有取得什么成就。

之乎者也

zhī hū zhě yě

释义

之、乎、者、也都是文言虚词。多用以形容说话、文章半文不白。

蟾宫折桂

chán gōng zhé guì

释义

蟾宫：月宫，古代传说月亮上有蟾蜍，故称蟾宫。在月宫里攀折桂枝。比喻科举时代考中进士。

引而不发

yǐn ér bù fā

释义

引：拉弓。发：射箭。拉开了弓，却不把箭射出去。①比喻善于启发、引导。②比喻做好准备，伺机行事。

因人而异

yīn rén ér yì

释义

因：根据。因为人不同而有所不同。

无所不能

wú suǒ bù néng

释义

没有什么事不能做的。形容神通广大。

事半功倍

shì bàn gōng bèi

释义

事：措施。事半：措施只有别人的一半。功倍：功效加倍。形容做事得法，费力少而收效大。

书香门第

shū xiāng mén dì

释义

书香：古人用芸香草藏书驱虫，借指读书家风。门第：住宅，借指家族的社会地位。指世代都是读书的人家。

循序渐进

xún xù jiàn jìn

释义

循：依照，沿着。序：次序。按照一定的顺序或步骤逐渐深入或提高。

凿壁偷光

záo bì tōu guāng

释义

形容勤学苦读。也作“穿壁引光”。

温故知新

wēn gù zhī xīn

释义

温：温习，复习。故：旧的，指已学过的知识。也作“温故而知新”。①复习已学过的知识，会有新的体会和理解。②指通过回忆过去，吸取历史经验，给认识现在提供参考。

如饥似渴

rú jī sì kě

释义

比喻要求很迫切，如同饿了渴了急需饮食那样。

不学无术

bù xué wú shù

释义

没有学问也没有能力。

异想天开

yì xiǎng tiān kāi

释义

比喻想法离奇，实现不了。［近］想入非非。

走马观花

zǒu mǎ guān huā

释义

骑在奔跑的马上看花。原形容愉快和得意的心情。现比喻观察事物不深入，不细致。也说走马看花。［近］不求甚解。［反］追根究底。

拨云见日

bō yún jiàn rì

释义

拨开乌云，看见太阳。比喻冲破黑暗，见到光明。

一知半解

yī zhī bàn jiě

释义

形容知道得少，理解得也不深。

党同伐异

dǎng tóng fá yì

释义

跟自己立场、观点相同的就偏袒，跟自己立场观点不同的就攻击。

耳濡目染

ěr rú mù rǎn

释义

常听常看，无形中受到影响。［近］潜移默化。

滚瓜烂熟

gǔn guā làn shú

释义

形容读书、背书流利纯熟。

囫囵吞枣

hú lún tūn zǎo

释义

不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。

聚精会神

jù jīng huì shén

释义

集中精神；注意力高度集中。

学富五车

xué fù wǔ chē

释义

形容读书多，学识渊博。

睡眼惺忪

shuì yǎn xīng sōng

释义

惺忪：刚睡醒的样子。形容刚刚睡醒，还有点不太清醒，眼神还有些模糊。

日复一日

rì fù yī rì

释义

过了一天又一天。形容时间长、日子久或时光流逝。

异想天开

yì xiǎng tiān kāi

释义

比喻想法离奇，实现不了。［近］想入非非。

一目了然

yī mù liǎo rán

释义

一看就很清楚、明白。

奉为楷模

fèng wéi kǎi mó

释义

奉：尊奉。楷模：法式，模范。指将某种人或事物尊奉为模范、榜样。

蹉跎岁月

cuō tuó suì yuè

释义

蹉跎：虚度时光。指时间白白地过去。形容虚度光阴。也作“岁月蹉跎”。

发愤忘食

fā fèn wàng shí

释义

发愤：下决心努力。努力学习或工作，连饭都忘了吃。形容十分勤奋。

百思不解

bǎi sī bù jiě

释义

百思：百般思索。经过多次、反复地思考，也不能理解。也作“百思不得其解”、“百思莫解”。

后生可畏

hòu shēng kě wèi

释义

后生：后辈，指青年人。畏：敬畏。青年人是值得敬畏的。指年轻人是新生力量，很有可能超过前人，值得敬畏。

后来居上

hòu lái jū shàng

释义

居：处在。原表示用人不当，不满于资历浅的人反居资格老的人之上。现多用来称赞后来的人或物超过了先前的。也作“后来处上”、“后来者居上”。

不进则退

bù jìn zé tuì

释义

不前进就会后退。常用于鼓励人奋发上进。常和“逆水行舟”连用。

不分皂白

bù fēn zào bái

释义

皂白：黑色和白色，引申为是非。不分黑白。比喻不分是非曲直。也作“不分（不问、不管）青红皂白”。

登堂入室

dēng táng rù shì

释义

堂：古代宫室的前厅。室：古代宫室的后屋。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的境界。也作“升堂入室”。

改弦更张

gǎi xián gēng zhāng

释义

更：改换。张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或改变方针、计划和方法。也作“改弦易张”。

附庸风雅

fù yōng fēng yǎ

释义

附庸：依附，追随。风雅：本指《诗经》中的《国风》、《大雅》和《小雅》，后泛指文学艺术修养。指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。

杜门谢客

dù mén xiè kè

释义

杜门：闭门。谢：谢绝。关闭大门，谢绝来客。指不与外界往来。也作“闭门谢客”。

醍醐灌顶

tí hú guàn dǐng

释义

醍醐：纯酥油，由牛乳提炼，比喻最高的佛法。灌：浇。顶：头顶。佛教用语。用纯酥油浇到头上。①比喻灌输智慧，使人得到启发和醒悟。②比喻感到清凉舒适。

过目不忘

guò mù bù wàng

释义

过目：看一遍。看过一遍就能记住。形容记忆力特别强。

夙兴夜寐

sù xīng yè mèi

释义

夙：早。兴：起来。寐：睡。早起晚睡。形容勤奋不懈。

乌焉成马

wū yān chéng mǎ

释义

乌﹑焉﹑马三字字形相似，转写致误。语本《周礼．天官．缝人》'丧，缝棺饰焉'汉郑玄注:'故书焉为马，杜子春云'当为焉'。'后泛指文字经传抄造成讹误。

才疏学浅

cái shū xué qiǎn

释义

才能低、学问浅。［反］博学多闻。

显而易见

xiǎn ér yì jiàn

释义

显：明显。形容事情、道理非常明显，极容易看得清楚。也作“浅而易见”。

从恶如崩

cóng è rú bēng

释义

指为恶如山崩那样容易。

提要钩玄

tí yào gōu xuán

释义

提要：指出纲要；钩玄：探索精微。意思是指精辟而简明地指明主要内容。

蓬生麻中

péng shēng má zhōng

释义

作谓语。比喻环境对人的影响；生活在好的环境里，也能成为好人。

从善如登

cóng shàn rú dēng

释义

指为善如登山那样不易，比喻学好很难。

显而易见

xiǎn ér yì jiàn

释义

显：明显。形容事情、道理非常明显，极容易看得清楚。也作“浅而易见”。

熟读深思

shú dú shēn sī

释义

反复地阅读，认真地思考。

浅斟低唱

qiǎn zhēn dī chàng

释义

斟：斟酒。慢慢地饮酒，低声歌唱。形容悠然自得、遣兴消闲的样子。

勤能补拙

qín néng bǔ zhuō

释义

拙：笨拙。勤奋能够弥补因天生的笨拙而造成的不足。

当头棒喝

dāng tóu bàng hè

释义

当头：迎头。棒：用棒子打。喝：大声呵斥。佛教用语。指佛教禅师接待初学佛的人，常不问情由，用棒一击或大喝一声，要对方不假思索地作出反应，以考验其对佛理领悟的程度。后指使人觉悟的警告或突如其来的打击。也作“当头一棒”。

窗明几净

chuāng míng jī jìng

释义

几：小桌子。窗户明亮，小桌洁净。形容房间收拾得整洁、干净、明亮。也作“明窗净几”。

一目了然

yī mù liǎo rán

释义

一看就很清楚、明白。

一改故辙

yī gǎi gù zhé

释义

彻底改变走惯了的老路。指坚决走上新路。

坎井之蛙

kǎn jǐng zhī wā

释义

亦作“埳井之蛙”。

才疏学浅

cái shū xué qiǎn

释义

才能低、学问浅。［反］博学多闻。

误人子弟

wù rén zǐ dì

释义

误：耽误。因胸无才学或不负责任而耽误了年轻一辈。

多才多艺

duō cái duō yì

释义

具有多方面的才能和本领。也作“多材多艺”。

高足弟子

gāo zú dì zǐ

释义

高足：良马，指高才。弟子：学生。指成绩特别优秀的学生。

不敢旁骛

bù gǎn páng wù

释义

形容全力做一件事，不敢分心到别的事里面去。

乌焉成马

wū yān chéng mǎ

释义

乌﹑焉﹑马三字字形相似，转写致误。语本《周礼．天官．缝人》'丧，缝棺饰焉'汉郑玄注:'故书焉为马，杜子春云'当为焉'。'后泛指文字经传抄造成讹误。

仰观俯察

yǎng guān fǔ chá

释义

仰：抬头。俯：指弯下身子。指多方或认真仔细观察。

不忮不求

bù zhì bù qiú

释义

忮，嫉妒。不忮不求指不嫉妒，不贪得。

蓬生麻中

péng shēng má zhōng

释义

作谓语。比喻环境对人的影响；生活在好的环境里，也能成为好人。

虚度年华

xū dù nián huá

释义

白白地度过年岁。指人碌碌无为地耗费时光，虚掷生命。

从恶如崩

cóng è rú bēng

释义

指为恶如山崩那样容易。

过目成诵

guò mù chéng sòng

释义

看过就能背诵出来，形容记忆力强。

囫囵吞枣

hú lún tūn zǎo

释义

不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。

聚精会神

jù jīng huì shén

释义

集中精神；注意力高度集中。

滚瓜烂熟

gǔn guā làn shú

释义

形容读书、背书流利纯熟。

学富五车

xué fù wǔ chē

释义

形容读书多，学识渊博。

之乎者也

zhī hū zhě yě

释义

之、乎、者、也都是文言虚词。多用以形容说话、文章半文不白。

相辅相成

xiāng fǔ xiāng chéng

释义

指两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。

无所不能

wú suǒ bù néng

释义

没有什么事不能做的。形容神通广大。

事半功倍

shì bàn gōng bèi

释义

事：措施。事半：措施只有别人的一半。功倍：功效加倍。形容做事得法，费力少而收效大。

食古不化

shí gǔ bù huà

释义

化：消化，理解。学习古代知识不善于吸收、理解和运用，就像吃了东西不能消化一样。

你好！我想问下生活老师主要做什么工作！

生活老师就是在生活去负责学生的基本生活的,就是去寝室方面负责的老师,多数就是从纪律和清洁卫生方面来管理学生以下是生活指导老师的具体工作：

一、生活指导老师应具有强烈的事业心和高度的责任感。对待学生充满爱心、耐心周到。接待家长来访满怀热情，态度诚恳，同时做好登记和传呼工作。

二、为住宿生提供优质服务，认真做好学生的生活指导工作和服务工作。管理好学生宿舍的钥匙，按时开、关宿舍的防盗门，教育学生按时开、关灯，按时就寝、起身，爱护公物，等等。如遇学生生病和意外事件，要及时与值日领导和值日教师取得联系。

三、全面负责宿舍区的卫生清洁工作，每天要拖扫楼道，擦抹扶手栏杆，清扫宿舍区的水泥路面，收集、清运当天的垃圾，保持宿舍区草坪的清洁。

四、按《扬大附中学生宿舍评比细则》和《扬大附中文明宿舍评比标准》做好每天的检查、评比和督促工作，及时公布检查结果。认真做好报修工作。

五、协助学校做好学生宿舍的安全工作，强化安全意识，注意及时发现宿舍内存在的安全隐患并及时上报。禁止学生使用明火和电器，禁止外人留宿。

六、严格执行值班制度，做好值班工作，认真填写值班日记，保证24小时有人在岗。

花艺师主要做什么工作

花艺设计应经成为商用空间和人们生活不可缺少的一部分，花艺设计在中国已经形成了规模，在学习西方花艺设计的基础上中国花艺设计渐渐形成自己的设计特色，今天简要说明中国花艺设计的分类。

婚礼花艺

中国最早引进西方花艺设计的就是婚礼花艺。婚礼离不开鲜花，用鲜花表现的婚礼更具有鲜活的特征，在欧美空间花艺设计师把婚礼点缀成“花园”，花材和颜色的选择，花艺设计的构思无不代表了婚礼主人的生活态度和生活水平。越来越多的年轻人选择用花艺设计来表达自己的婚礼，用鲜花来表达新人的爱意。

酒店、会所花艺

酒店花艺和会所花艺已经成为了

花艺设计中非常重要的一部分。酒店和会所作为私密空间，根据品牌的定位和装饰主题的不同会有对花材和花器的不同要求，甚至要求越来越高。每种花艺材料都有

相应的自然之美，只需要稍稍改造进设计，而不是把它设计得面目全非，令它失去了原有的自然魅力。通过众多回廊，穿堂，过道中的花艺陈设，增加观赏点的美

观，形成了独特的建筑花艺设计。

商用花艺

在商用空间包括商场、专卖店、

生活馆、展示馆等场地的空间设计中，花艺设计已经成为必备元素之一。花艺设计师在不同国家地区的游学或工作的经验为花艺设计带来不同的色彩、图像、灵感、

趋势、风格的宝贵元素。商业品牌的认知也要通过花艺设计表现出来，得到弘扬。在大型品牌活动、宴会、艺术节等活动中，花艺设计是担负着最重要的责任，花艺

设计已经不单单是点缀之笔，而是成为了主角，花艺文化已经在软装领域占有重要地位。

私人家居花艺

私人住所的花艺设计越来越受到

大众的重视，尤其是家居软装设计师在设计中最优先考虑的也是绿植的使用和花艺作品的采购。鲜花可以为室内装饰带来自然的氛围，无论是西式风格、还是中式风

格都需要用风格表达主人的身份和地位。在设计师的设计里能看到客户偏爱的色彩或明或暗，也能感受到当地人的风俗民情，更能体现客户对于文化的偏爱。鲜花的

设计呈现出客户的身份、职业、喜好、家庭和圈子的特点等等，它们已然成为了标志性的视觉元素。

答案摘取自中赫时尚高级婚礼花艺课程Robert Koene解答

家庭教师主要做什么工作？

家庭教师主要做什么工作看学生年级和学生水平及需要了，学生年级低的、知识水平较低的，家教一般是检查作业、辅导日常功课。如果学生年级较高、有特定的要求的话，家教就针对性地辅导

储备工程师主要做什么工作？

事情很杂就是普通职员但是有发展空间

实施工程师主要做什么工作？

说白了就是包工头一样。实施工程师在网络工程师的指导下，带领工人去将网络布线等工作完成。

留学中介中的文案老师主要做什么工作

留学公司的文案提成按国家不同，难度不同，和你的工作表现不同都有不同的计算方法的。

比如加拿大的文案比较复杂，提成会相对高些。

难度不同，比如申请美国前30的学校，或者申请奖学金，这就是难度较大的文案。

有经验的文案，写的材料是非常有逻辑性的，而且还是老外的逻辑，新手实习做文案的话，就还需要多多练习才能真正上战场。

每个留学中介都有退款机制，签证成功的话才发提成是合情合理的。办理流程不一定需要那么长的时间，不同国家不时间受理都是不同的。

一级建造师主要做什么工作？

1、一级建造师可以担任建设工程项目施工的项目经理、从事其他施工活动的管理、从事法律、行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。

2、其中一级注册建造师可以担任《建筑业企业资质等级标准》中规定的特级、一级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理。

一级建造师很好找工作的 一般的一级建造师挂靠在企业每年至少也可以拿到25w-3w 这些我也是在123建造师 网上看到的 所以 加油 祝你早日找到满意的工作。

生活老师主要从事什么工作

工作任务和时间安排：

早上6：20督促学生起床，提醒学生打开窗户通风，下楼出早操。(老师在楼内清点人数并作纪录)

6：50至7：30督促学生整理内务和吃早饭。（老师抽时间轮流吃早饭）

7：25提醒学生离宿，去教室上早读。

7：30至12：00开始检查宿舍卫生并做详细记录。同时关好宿舍的门窗。课间操时间在黑板上写出评比结果。同时还要照顾好学生病号和设备保管以及联系维修。

11：30至12：00打开宿舍门。（老师抽时间轮流吃午饭）

12：00至13：20管理好学生午休。确保宿舍楼的安静。

13：20至13：30提醒学生整理好内务并马上离宿。

13：30至17：30开始检查宿舍卫生并做详细记录。同时关好宿舍门窗，照顾学生病号，以及设备保管和联系维修。

17：30至18：50管理好学生在宿舍的休息，确保宿舍楼的安静。（老师抽时间轮流吃晚饭）

19：00—21：：00在宿舍组织学生听新闻联播和上晚自习。生活老师要严格管理，认真考勤并作记录。

21：00至22：20管理好学生在宿舍的休息，确保宿舍楼的安静。（其中女生21：20进行晚点名）

22：20至22：30催促学生熄灯睡觉。

22：30至24：00老师在宿舍楼内巡视检查。

24：00点老师方可休息（夜间有情况教师必须及时处理）。

我想问下，仓库保管主要做什么工作 德尔福

仓库保管，又叫仓库管理员 仓库管理员的主要工作就是管理仓库 从实物上来讲，要做到物品存放分门别类，井井有条，符合管理理论里的6S等要求。 在账目上来讲，要做到进出有序，库存数能即时查询并与实物相符。有进仓和出仓数据统计和分析

理财规划师主要做什么工作？

在理财规划实际工作中，财务安全和财务自由目标在现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理与保险规划、税收筹划、投资规划、退休养老规划、财产分配与传承规划八个具体规划当中体现，集中表现为以下八个方面：

1必要的资产流动性。个人持有现金主要是为了满足日常开支需要、预防突发事件需要、投机性需要。个人要保证有足够的资金来支付计划中和计划外的费用，所以理财规划师在现金规划中既要保证客户资金的流动性，又要考虑现金的持有成本，通过现金规划使短期需求可用手头现金来满足，预期的现金支出通过各种储蓄活短期投资工具来满足。

2合理的消费支出。个人理财目标的首要目的并非个人价值最大化，而是使个人财务状况稳健合理。在实际生活中，减少个人开支有时比寻求高投资收益更容易达到理财目标。通过消费支出规划，使个人消费支出合理,使家庭收支结构大体平衡。

3实现教育期望。教育为人生之本，时代变迁，人们对受教育程度要求越来越高。再加上教育费用持续上升，教育开支的比重变得越来越大。客户需要及早对教育费用进行规划，通过合理的财务计划，确保将来有能力合理支付自身及其子女的教育费用，充分达到个人（家庭）的教育期望。

4完备的风险保障。在人的一生中，风险无处不在，理财规划师通过风险管理与保险规划做到适当的财务安排，将意外事件带来的损失降到最低限度，使客户更好地规避风险，保障生活。 5合理的纳税安排。纳税是每一个人的法定义务，但纳税人往往希望将自己的税负减到最小。为达到这一目标，理财规划师通过对纳税主体的经营、投资、理财等经济活动的事先筹划和安排，充分利用税法提供的优惠和差别待遇，适当减少或延缓税负支出。

6积累财富。个人财富的增加可以通过减少支出相对实现，但个人财富的绝对增加最终要通过增加收入来实现。薪金类收入有限，投资则完全具有主动争取更高收益的特质，个人财富的快速积累更主要靠投资实现。根据理财目标、个人可投资额以及风险承受能力，理财规划师可以确定有效的投资方案，使投资带给个人或家庭的收入越来越多，并逐步成为个人或家庭收入的主要来源，最终达到财务自由的层次。

7安享晚年。人到老年，其获得收入的能力必然有所下降，所以有必要在青壮年时期进行财务规划，达到晚年有一个“老有所养，老有所终，老有所乐”的尊严、自立的老年生活的目标。 8财产分配与传承。财产分配与传承是个人理财规划中不可回避的部分，理财规划师要尽量减少财产分配与传承过程中发生的支出，协助客户对财产进行合理分配，以满足家庭成员在家庭发展的不同阶段产生的各种需要；要选择遗产管理工具和制定遗产分配方案，确保在客户去世或丧失行为能力时能够实现家庭财产的代际相传。