与火与光的故事作文

① 光阴里的故事作文初中

那些记忆里遗忘的曾经逐渐地沉淀 下来，成为在我们心海中安静而美丽的 花纹。可是当什么东西真切地触碰了那 些记忆，这些曾经又会像尘埃一般纷纷 扬扬地飞散着，拼接着，温暖的画面又 重回眼前。我们的心中又会荡漾起一波 一波的关于逝去的忧愁，久久不散。

当我读到《似水流年》这篇文章的 时候，真真地是想起了小学时的日子。 虽然作者与我的经历不同，她的文章是 重回高中校园所触发的感想，但那份怀 念母校，怀念旧时老师与同学，怀念彼 时上学时光的情感，却是相同的。

我仿佛又听见了旧时同学的笑声， 我闭上眼睛，想象着自己是坐在那个熟 悉的教室里，周围是你，他，她还有他 们。我听见你在叫我的名字，久远的声 音，带着记忆中模糊不清的颤动。我听 见他的篮球一下一下击打着地面的声 音，跑动的脚步声中我仿佛能听见他汗 水滴落的声音。我听见她在开怀大笑， 银铃般的声音钻进我的耳朵。我听见他 们在安静地做着作业，“沙沙”的声音蔓 延在空气中成为静止的音符。我听见她 在讲台讲着那令大部分人昏昏欲睡的数 学题。我听见他生气时拍讲桌的声音。 我听见风闯过树梢时的长啸。我听见学 校年久失修的大广播咿咿呀呀地播放着 眼保健操的音乐。……

我听见了你们。我怎么才能又看见 你们？忧伤不声不响地蔓延开来，我又 想起了与你们相处的日子。

有些时候花费很长的时间去构思一 个句子，然后满意地看着自己耗费了很 多时间写下的几个字，欣喜若狂。有些 时候花费很少的光阴去思念那些过往， 然后惆怅地回忆我们在那些流逝了的时 光中的痕迹，满面忧伤。

若流年真的似水，那么请流慢一 点，再慢一点。如果光阴能够倒流，我 希望回到遇见那一天。光阴的故事重新 开始。故事里，有我们逝去的韶光。

② 光阴的故事 作文

我在小桥上

你在星光里

我在天台上

你就在远山的背影里

我在楼下

你在秋风里

我在水边

你却在滟滟的光波里

你是雨滴

依偎在我手心里

你是天使

在我梦里展翅

你是一束经年的微笑

生长在我疲惫的心里

你是一朵温馨

弥漫在我朦胧的眼睛里

当我清醒时

你就在往事里

当我寂寞时

你就在歌声里

当我伏案疾书时

你就在白纸黑字中

呼之欲出

当我徘徊又徘徊时

你就是迷离的夜空里

一声熟悉的叹息

一眼痴痴的注视

我在窗前眯了眼

抬头看时

你又在皎洁的月光里

只是不知

广寒树下

是否已种下了

永远的盛开的相思

你最终是缥缈的舟子

着一袭白衣

在惆怅中远去

但你可曾看见岸上

杨柳依依

青草离离

你可曾听见

有人在为你无声的哭泣

当明天醒来时

也许我们都已忘记

曾一起度过的那段

光阴的故事

③ 光阴的故事作文

光阴的故事

天边的浮云，以“迅雷不及掩耳之势”浮上云头，试图用自己耀眼的光芒吸引每朵花、每株草的目光——儿时的向往。

小时候啊，总喜欢左手握住香甜的棒棒糖，右手牵扯起裙边的一角，在小伙伴们羡慕而又向往的目光中摇曳转动着自己的身体，倾听着伙伴们心醉的声音。然而，邻家一位小妹妹却骄傲地从衣柜里拿出她漂亮的蝴蝶结，于是，她的周围簇拥了惊羡的赞叹，我听到了自己哭泣的声音。我只能独自回家抱着洋娃娃，嘟哝着小嘴，在她耳边呢喃着：“只有你最了解我，我是最漂亮，最美丽的公主……”就这样，儿时就在自我陶醉、自我安慰中消磨掉自己的烦恼。

风卷残云，雨刷日逝，漫天的风云雷电、日月星辰和伟岸的天空正在我坚毅与执著的手纹中，铺展宏图——少年时的梦想。

少年时际啊，总欣赏自我的个性与心情，在紧握的双手中，写满了汗与泪的交融。虎口牢扣住脱漆的钢笔，好像承载着民族的精魂。眉宇间的轩昂与斗志，平增出一道盘古开天辟地的气节。但是，斗争是时刻存在的！我拼命地竞争，欲超越所有的对手，但我分明感到了自己的疲惫，闻到了喘气的急促与匮乏。我听到了旁人的数落与讥笑，顿时觉得自己无比羸弱，好像一瞬间失去了稳健的步伐，轻盈的身体，美妙的血流，陷入了深不见底的彷徨。我寻觅着自己，却在倒地时明心见性，我要加倍地努力与付出。当羽翼落尽时，重撷散落的羽毛，抬起婆娑的脸，笑迎成功的鲜花和掌声。于是，我想，我的少年时期就在自我勉励中消释心中的烦恼。

落英缤纷，绚烂如满天凄艳的红霞，印证我佛拈花一笑的了然，寻觅一块青石，静观沧海变桑田……成人时的徘徊。在我的成人时期啊，心愈劳累，愈渴望润泽与柔和，准确地说，这是我的青年时代。右手牵着左手，任缠绵萦绕在心头，心无他求，只求永远能被禁锢到这肆意的向往中。然而，没有天长地久，没有永世的承诺。天空中泼满了青釉，也罢，且学彼此拂袖而去，各自天涯。转身的刹那，笑得自然、真挚，渐渐地，我的青年时代就在几度回首与转身中写就烦恼，也抛开烦恼。

装上一壶小酒，喝得畅快淋漓，甩甩头发，迎面一天

④ 以光阴的故事为话题的作文800

曾经的时光，如今早已流光。记得么？那一年？一个男孩用他有力的双臂，轻轻地将你捧起，深吻着你的额头。一个女孩躺在他面前的病床上，留下了欣喜的泪水。你的出现，彻底打破了他们遗忘平静的小日子。从那个时候，他们才开始长大。是你，让他们长大、每天，他们最幸福的事，就是为你学习一段有趣的睡前故事，为你学习一段适合你听的儿歌。然后教给你，逗你笑，想一想你的未来、爱情，不会长久。最美的爱，是因为有了你，就算当年的悸动荡然无存，他们也会靠得更近、因为，那是亲情，是责任。一年又一年，你学会了这世界上最美丽的两个名词：爸爸、和妈妈。那一年，你刚会爬。他们激动地用相机记录下来。那一年，你学会走，甚至是开心地跑起来，以为再也不需要他们的怀抱。那一年，他们重新走进当年的公园，手中紧紧地握着，小小的你、还记得他问你，长大之后想干什么？宇航员？科学家？上清华？上北大？然后笑眯眯的拥你入怀，说什么，你长大之后一定有出息之类的话。是不是有一天，你说你要自己去上学？是不是有一天，是说你要自己睡觉？是不是有一天，你对她说过别唠叨了行么？是不是有一天，你说你想要和那个孩子一样的东西？是不是有一天，你对他说过我的事情不用你管？是不是有一天，你曾经不写过作业？是不是有一天，你觉得什么清华北大，是他们想多了？是不是有一天，你觉得你已经是个大人了？是不是有一天，你曾和他们大吵一架？是不是有一天，你发现你喜欢了哪个人？是不是那一天，你交了一群你认为是一辈子朋友？是不是有一天，当他们准备好你生日的菜谱，你却说要和同学一起过？是不是有一天，你曾经讨厌过他们，甚至想离开这个家？是不是有一天，你说学校上课，去网吧了？是不是有一天，你发现你喜欢上了网络？甚至省下饭钱去网吧？去冲装备？是不是有一天，是学会了抽烟，学会了喝酒？不是因为那很好，而是一时逞能，就再也放不下来。是不是有一天，你在外面喝多了，翻翻手机，没有一个号码拨的出去？是不是有一天，你在外面想找份 ，却发现原来生活是这么痛彻心扉又意义非凡？是不是当你饥饿的时候，是他们端上喷香饭菜？是不是当你寒冷的时候，是他们帮你掖好棉被？是不是当你哭泣的时候，是他们给你拭去泪花？是不是当你迷惑的时候，是他们为你指点明路？是不是当你高兴的时候，是他们露出会心笑容？是不是当你生病的时候，是他们陪你医院吊瓶？是不是当你绝望的时候，是他们点燃你的希望？是不是刚你长大的时候，是他们怀抱你觉得暖？是不是，是不是，他们有着太多的是、是不是，是不是，你有着他多的不是、可是当你回头看看，时光，流光，逆光、那些曾经的永远转眼却变成了永远的曾经。还有那群人，陪你成长的那些，没心没肺的傻孩子们~曾经并肩往前的伙伴，在举杯祝福后都走散。

⑤ 光阴的故事 作文600字

血染盔甲我挥泪杀，满城菊花谁的天下，宫庭之上狼烟风沙，生死一过一道的疤。

“荆柯武士，请等一下。”燕太子说：这一捧家乡的土，代表着你的心，这

一把剑代表你的人，你永远是我国的武士，请吧。”

风萧萧易水寒，壮士一去西不复返。

血染红了剑，荆柯的血染红了燕太子的剑，这把剑开锋了

这是国的变化，剑的变化。

秀口一吐，就是半个盛唐。李太白壮志豪情，都在他的诗上，也在他的国上

唐诗的代表是李白，李白就是唐朝的代表，多有气势

国破山河在，城春草木深。这一句发自杜甫的心声，身处晚唐的他有多少能实现的志向，唉，到最后还是早生华发，与一茅屋在秋风中摇晃，忽明忽暗的倒下了唉

这是国的变化，诗的变化。

帘卷西风，人比黄花瘦的她，一生漂泊，本来恩爱的夫妻，丈夫死在沙场上只能在词中唱到“才下眉头，却上心头”的那一份情思。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来的陆游，一心为国，老了还想上阵杀敌，多么无畏的大丈夫，可也只能在梦中，哎

这是国的变化，情的变化。

在变化中，寻觅那一柄为国的剑、为国的诗、为国的情，唉，还是在变化

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血染盔甲我挥泪杀，满城菊花谁的天下，宫庭之上狼烟风沙，生死一过一道的疤。

“荆柯武士，请等一下。”燕太子说：这一捧家乡的土，代表着你的心，这

一把剑代表你的人，你永远是我国的武士，请吧。”

风萧萧易水寒，壮士一去西不复返。

血染红了剑，荆柯的血染红了燕太子的剑，这把剑开锋了

这是国的变化，剑的变化。

秀口一吐，就是半个盛唐。李太白壮志豪情，都在他的诗上，也在他的国上

唐诗的代表是李白，李白就是唐朝的代表，多有气势

国破山河在，城春草木深。这一句发自杜甫的心声，身处晚唐的他有多少能实现的志向，唉，到最后还是早生华发，与一茅屋在秋风中摇晃，忽明忽暗的倒下了唉

这是国的变化，诗的变化。

帘卷西风，人比黄花瘦的她，一生漂泊，本来恩爱的夫妻，丈夫死在沙场上只能在词中唱到“才下眉头，却上心头”的那一份情思。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来的陆游，一心为国，老了还想上阵杀敌，多么无畏的大丈夫，可也只能在梦中，哎

这是国的变化，情的变化。

在变化中，寻觅那一柄为国的剑、为国的诗、为国的情，唉，还是在变化

⑥ 阳光下的故事作文600字

新学期再一次从翻开的日历中跳了出来，我也将鲜活的期望带进了新校园。

新校园的一切似乎是糖浆般胶着的浅淡。花儿是嫩嫩的粉，草叶是柔柔的绿。和煦的阳光如金色的碎片，朝我涌来，使我初进校门就和它撞了个满怀。风中散发着香樟树独有的气味，沁人心脾。它们目无旁人地挺立着，掀起一片片漾动。

在阳光阵阵的簇拥下，我再一次见到曾经谋面的新老师。依旧是那么美丽，依旧是那么动人。黄与棕相间的头发，打着卷儿，自然地披在肩上。浓密的眼帘投下一片阴影，明亮的眸子里似乎飘着云儿一般浮着的温柔，能注视你到心醉。甜甜的笑容始终挂在嘴上，是浓浓的情。老师站在阳光下，与金色的光辉形成一线，那是幅多么美好的场景！

转眼，教室里坐满了素不相识的同学一张张面孔好奇地望着四周，我压抑的心难以平静。我们将会一起经历三年的风雨！

一地桂花香，一片碎阳光，我独自漫步在校园的小径上。一幅幅骑车掠影涌进我的视线，他们那样匆忙，那样焦急。我想，来年，或许我们也会加入到这支队伍中去。

进入初中，功课愈加繁重了，内容也变得略微困难了，远远不及想象中那样轻松。“我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，那就是：理想，勤奋，毅力，虚心和科学方法。”在这片充满阳光的土地上，我们又有何理由不勤奋地开垦呢？在阳光下，我们顽强成长。

⑦ 以光阴的故事为话题写一篇作文

轻轻地你走了，正如你轻轻的来，但你不是来无影去无踪，你给我们的生活带来千万变化，这就是你不动声色力量，有时我们再问你真的走了吗？

人生数十载，弹指一挥间。曾经的我们每时每刻都面带笑容，身边充满快乐。春天，我们在草地上打滚，放风筝。夏天，我们在碧波荡漾的湖水中划船。秋天，我们去树林捡漂亮的树叶做标本。冬天，我们去观看腊梅，并学习它的品质。那时的我们无忧无虑，尽情玩耍。而现在，我们多了一份成熟，少了一份天真，多了一份谨慎，少了一份鲁莽，多了一份努力，少了一份懒惰。当万家灯火都熄灭时，我们还在灯光下埋头努力学习。直到深夜，我们才拖着疲惫的身体躺在床上，静静地思考明天，不在迷茫，颓废了。这时的我们才知道，少年易学，老难成，一寸光阴不可轻。我们不想到了后悔才说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这时的我们也是快乐的，幸福的。只是多了一丝辛苦。

宋庆龄说过：“中国是一头睡狮，但它不会永远沉睡，总有一天，它的吼声会震惊世界。”如今，她的话得到了验证。以前的中国是落后的，被外国欺负是经常的事。以前的中国，也是闭关锁国的，不知道与其他国家合作。现在中国这头沉睡的狮子醒了，一跃成为了科技发达，经济繁荣，综合国力增强，国际地位提升了的国际。这是什么在改变它呢？是时间！

⑧ 以光阴的故事为题材的600字作文

我不由得抱怨，都怪爸爸，妈妈太忙，没时间带我去图书馆买书，我哪能做出来那么美丽的绘本？

晚上，我躺在床上，不由自主地又想起来了“绘本展示”，也想起了“西游记”里的孙悟空七十二变。我就想到；如果我是孙悟空就好了，会七十二变，我就可以变出来书、纸、学具……用来绘画，展示我的才华。

于是，我就会拔下一根头发，轻轻一吹，变出了一本我最喜欢的一本书《宝葫芦的秘密》，读完这本书，顺利地把绘本做完。也可以再变出几本，几十本书来，参考绘画……

想到这，我又想到了同学们，真想变出来更多的美秒的书，学具发给同学们，让同学们开开心心地读呀，看呀。

想着想着，我就进入了甜美的梦想……

⑨ 光阴的故事,作文,400字,就是时光和成长的作文

1我不喜欢雨，但它来了。缠缠绵绵的下着，我只好一个人躲在伞下，品尝着雨的苦涩。

一个人的时候，孤独会突然来访，感觉自己就象充满了整个宇宙，而且整个宇宙都是孤独，无限的孤独……人生或许就需要这种孤独，它使你重新认识自己——让你享受孤独，也让孤独静静啃啮你自己！

孤独的时候，总喜欢一个人发呆。静静地托着下巴，慢慢地闭上眼睛，脑海里一片空白，什么也不去想。那一刻，是我心灵最平静的时候。没有了压抑，没有了烦恼，没有了痛苦。慢慢地，脑海里那片空白弥散开来。除了那“滴答、滴答”的声音之外，我再也不能听到其他的声音了。一切都是那么平缓、清新、自然。

有时，我觉得孤独是一种享受。它可以净化人的心灵，使它不那么浑浊；它可以调节人的思绪，使它不那么复杂；它可以清净人的头脑，使它不那么复杂。一个人只有在孤独的时候才会去思忖、去醒悟、去体味。没有一丝忧伤，没有一点欲望，没有痛苦，没有欢笑，没有动，没有静！

每个人都喜欢孤独的时候。无论你性格多么开朗，性格多么活泼，多么喜欢与人交往……你总需要一片净土——去感悟自己的人生。孤独时会重新审视自己，自己到底做了些什么，又为什么，是快乐还是悲伤……

雨，还在缠绵的下着，偶尔一抬头，雨水落到嘴里，苦涩里透出一丝甜意……

孤独的感受是人生不可或缺的体验。李煜有“寂寞梧桐深院锁清秋”的哀国之思，陈子昂有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的男儿秉剑无知己的悲怆之痛，或许还有一种苦涩里透出一丝甜意的孤独。

2

孤独时成长途中遗失的美好，回头拾忆细细品味，享受孤独带来的宁静与深思，感悟成长孤独的幸福……

九年级，我变成了孤独的夜行人。独自上下学，独自逛街，独自游玩……我的心坦然变为沉默。偶尔间，我也会思念过去欢乐自在的结伴生活，但是没有时间再可浪费，人人都在为中考在努力。路上匆匆而过的稀疏人群，夹伴着日谈笑的好友。他们在赶时间，挤时间来学习，而我也与他们相同。于是，零碎着的友谊尚未拼凑就快解体，心底有丝丝的遗憾划过，但没有多想又钻入题海茫茫之中。

充实的学习生活让我不再有多余的时间思索过去的生活，一切都迷糊之中。然而，在辛苦奋斗后沉静的夜晚，点点辛酸和忧愁涌上心头，我感到了前所未有的孤独袭来，让我有些难以承受，甚至害怕起眼前的生活。

难以入眠，于是坐起点亮台灯，泡了小杯奶茶，点点滋味在心头。忆着过去的欢乐时光，我有着说不出的轻松，但更多的竟是担忧，那是为什么呢？我这样问自己。其实没有人比自己更清楚原因。因为怕失败，怕承受失败，怕承受压力，怕承受泪水……喝口奶茶，再细细品味。这时零点的钟声响起，惊醒了思索中的我。哦，已经这么迟了。回到现实，我感到自己似乎更清醒了。更能理解这眼前的生活和场景，我在成长着。

现实的钟声总是那么急促，却又那么响亮，告诉我生活的哲理，告诉我成长的奥秘。原来现实并不是在强迫你接受它，而是在鼓励你接受它。去感受成长中的孤独，那是现实赠予我的金玉良言。我体会到了生活的甜蜜与神秘，我该放开去感知，去面对自己的生活。

那夜，我自爱成长着，体会着，感悟着……

成长伴着孤独，成长离不了孤独，成长需要孤独，成长，我不怕孤独

——《李俊和获奖诗联墨迹选》序一

刘育新

2006年仲秋，山西永济鹳雀楼海内外大征联颁奖大会在雨中进行。几千名与会者打着雨伞在雄伟壮观的鹳雀楼前参加大会，越发显得热情洋溢，心情澎湃。我和李俊和坐得很近，他说打算出一本关于楹联书法的书，向我索序，我当即高兴地应诺了他。我记得当时细雨绵绵，我们的心情都很好。

鹳雀楼海内外大征联，可谓雅举，在16000件应征的作品中几经评选，有十八位作者身跻奖坛。俊和的获奖联悬挂在鹳雀楼正门。我当时为另外一位联友颁奖，随后，俊和在乐声中走上舞台领奖。看着俊和高大的身影我在思考：楹联在南方有悠久的传统，北方却出了一个得奖专业户，这不能不说是个奇迹。

多年以来，我有一个成见：楹联这一古老的文学形式，在江南有着优良传统。江南一些古村镇，只要出门就能在祠堂、庙宇、书院甚至住宅的楹柱上看到古老的楹联。那里的传统积累可谓深厚。东北则不然，由于历史原因、地政原因等诸多因素，多数地区历代文化遗留不及南方省份。另外就是语音问题。南方人得天独厚。我有几个好友，如陈东成、郭殿崇、王翼奇，利用古韵作联随口就来。平仄从无失处。北方人则不然，从小到大说的全是普通话，一律新四声。尤其是东北，更是古韵的“空白区”。

此前，我收到好友解维汉寄来的一套丛书，更证明了我的偏见。那是包括亭台楼阁、衙署会馆、寺庙书院、陵墓牌坊的古今楹联集，精美的六本。光看目录，就令人对生长在南方的人羡慕至极。比如庙宇联，浙江、江苏被选洋洋数百副，其次是安徽、湖广、山西、河南。看到吉林只有寥寥三五副。

南方的传统文化得天独厚。北方人在楹联创作上难以与南方人论高下。然而，实事并不完全如此。吉林省的李俊和打破了我这个成见。他的楹联经常获奖，成了名副其实的获奖专业户。不仅如此，他的诗词、书法也连连获奖，这在当今书法与诗联脱节的情况下更是凤毛麟角。李俊和这个身材魁梧的关东大汉。说他：“艺才八斗人中俊”，再恰如其分不过了。

现 在，沉甸甸的一本《李俊和获奖诗联墨迹选》小样摆在我的案头，拜读有诸多感慨。下面，就俊和的诗词楹联创作，谈一点自己的体会。

首先，俊和诗联最大的特色就是创新。文艺创作，最基本的要求就是创新，就是标新立异。俊和的楹联都是经过苦心经营的。每一副楹联都凝结着奇思妙想。或立意领异，或境界标新，或修辞出奇，或语言独特，或形式别开生面。不一而足。

比如书中题《叶赫那拉古城五角亭》联，此联看似平淡，确是领异标新，仅仅十四个字，是一副独特的风景画。此联粗粗看来并无惊人之语，细细玩味却别有洞天。联文不仅可以顺读、倒读，还可以变换每一个字作为联首，可以读成十二副联。这是一副前所未有的楹联，可以说她丰富了楹联文体的艺术形式。是俊和的一个创举。

在全国首届自撰联书法大赛中，俊和独辟蹊径，推出一副三柱联，一举获得金奖，开启了全国三柱联参赛获奖的先河，轰动了书法界和楹联界。

山西永济鹳雀楼因唐代诗人王之涣的一首《登鹳雀楼》二十字绝句而名满天下，声震古今。俊和为斯楼作联获奖，他用的是拟人法。上联的“想它鹳雀栖身，定是沉迷此景”将鹳雀拟人化。下联“问尔黄河转首，莫非留恋斯楼？”又将黄河看成有生命的人，因为鹳雀楼高峨壮美，故意拐了个弯掉头来看“斯楼”。真是巧思奇构，令人赞叹不已。还有本书所选《题浏阳达浒花炮联》：开头“生曾动地，死更惊天”将鞭炮的生死，与惊天动地联系起来，雄放的气势，奇伟的胸怀，又是如此贴切！然后，笔锋陡转，将给花炮赋予生命，当成有生命的花来写，自然“无须土育肥摧”确是“偏向寒霄（好一个寒霄！）绽蕾”多么奇妙的遐想！下联结句：“何惧身摧骨碎，乐为黑夜增辉”又用了拟人法。纵看全联，不仅对花炮体物工切，曲尽姿容，物动于情，情附于物，而且传达了作者的人格魅力，咏物的诗联做到这个份上，可以和古人媲美了。

荣获北京延庆首届杏花节全国诗联大赛一等奖作品以集词牌方式成联。集词牌为联，古已有之，不算新奇。但与主题贴切不易，做到情景交融则更难。俊和集了八个极具个性的词牌，用了“红黄紫翠”四个颜色词和两个动词的衬字，将延庆绘成一副浓墨重彩的风景画，展现在世人面前。鲜明、形象地将杏花节的红火、喜庆表现出来，同时巧妙地嵌入“颂杏花节”四字，而且，每个字都是自然流露出来的，一旦固定在那里，即如铁浇铜铸不容置换。真是入神超妙，天成地化，可见作者功底极深。

李俊和一副词牌联获奖，轰动联界。一些善于“效颦”的人亦步亦趋接踵而至。之后的几次征联，用词牌集联者大有人在。李俊和用拟人法，效仿者也层出不穷，我们几个终评评委半认真半开玩笑地说：这是李俊和现象。

其次，俊和文思敏捷。经常作联的朋友都知道，长联难作，短联更难作。俊和的《题沈阳怪坡联》洋洋一百六十余言，郁郁苍苍，横溃激荡。却不露雕琢痕迹，看来举重若轻。一副短联《2006年春联》，只寥寥六个字，却字字凝练，以一当十，高度概括，涵盖丰富，仅仅六个字，便概括出当年全国发生的两件大事。笔健的原因是气雄，气雄的资本是才高。俊和才气纵横，全面修养深厚，这是他创作成功的关键。我曾在一个公开场合说过：在政治上、经济上都有暴发户，尤其是经济领域更为突出。一个人，前一天还蓬头赤脚，一夜之间可能变成百万富翁而西装革履。但是，唯有文化上没有暴发户。在文化上要成功靠的是日积月累，靠的是孜孜不倦，靠的是执着追求。俊和自幼颖异善学，苦读博览，打下了坚实的基础，壮年经历军旅生涯走南闯北，成名后游历大江南北，广见博闻，这些积累和他的创作有着密切的因果关系。

再次，俊和的诗联感情深沈。他的诗联都是“情动于衷，而形于言”有感而发的，而且情真意切。欣赏《七律·重游延庆感赋》，读其诗序，便情见于文。当看到“群峦列嶂，幽壑含春，高峡腾蛟，平波漾月”读者已经被其真情感染了。及至“红霞漫岭，绿树摇烟，翠草抟云，黄莺啼谷”已经令人神往其地了。最后读到“世人尽羡桃园好，然杏花世界远非桃园虚幻之境可相埒耳。”已被其感情征服。读了诗文，更受感染。真是情动于心，才有奇章丽句。没有真情实感，没有对延庆的真切热爱，没有对杏花的特殊情愫，是不会写出这样的文字的。

还有，俊和的诗联创作合律。绝句、律诗合乎法度。书无定法，联有常规。以楹联为例，一副楹联的联文与文体同在。可以说，没有联律的楹联，就不是楹联。联律是楹联这一独立文体的本质和核心。俊和的楹联，无论是平仄、对仗完全合律，作为一个长期生活在吉林的人来说，能做到这种地步确实是难能可贵的。

俊和不是专职搞文化的，他有自己的工作。为了创作，用了所有的业余时间。正如自刻的闲章所言“无一日闲”。尽管异常辛苦，但他从不敷衍了事。他的创作态度严肃认真，以应征楹联为例：基本是见到启示即构思，一连多日苦心安排却不定稿，然后经过反复推敲，反复修改，直到满意为止。接近至截稿日方才付寄。可以说，他的每一副作品都要经过深思熟虑、严格把关的，因而能做到无懈可击。

俊和精于书法，曾有《钢笔楷书速成导学》问世，在社会上影响很大。他篆隶楷行草皆能，而最擅长的是篆隶。他的隶书别俱风神，清新雅健，篆味十足，看来他旨在追寻书法演变传承，融会贯通的情趣。最为奇特的是，俊和的隶书中竟然引进篆意和草意。多么大胆，多么险峻！偶尔出现的草字与通篇神形合一，水乳交融，毫无牵强之态，绝无突兀之感。

俊和的篆书也得古人真髓。造型古雅，线条流畅。用笔参以隶意。可见俊和潜心研究书法，不入俗套。是名符其实的实力派书家。

俊和癖嗜金石，善于治印。方寸之间，分朱布白，疏密得体，挪让有致。举凡肖形、瓦当、穿壁、泥封形式多样皆有涉猎，取法高古，妙造天然。鸟篆、虫书、古籀、钟鼎、秦篆、汉隶各体皆备，融会贯通，洋洋大观。其印得古人篆法，刀锋笔意，韵味隽永。尽展天然之象。

说俊和是当今楹联界的重量级人物，绝不过分。记得在二零零六年十月，俊和之子李琳结婚时，我曾赠一贺联“联豪子弟；书圣家风”。题款有“文有文豪，联有联豪，乃父为当今联豪，亦关东人之骄傲，吉林之瑰宝也”之语。意指俊和是当今联坛屈指可数的全才人物，是不可多得的实力派联家。从他获得的中国楹联全国最高奖——梁章巨奖便可看出联界对他的公认和首肯。俊和现 在创作势头正旺，希望他今后创作出更多更好的作品来，丰富当代楹联文化宝库。

2008年10月6日

（刘育新/中国楹联学会常务副会长兼秘书长/评审委员会主任/中国纪实文学学会常务理事/著名作家/老舍文学奖获得者）

1 描写人物心理的佳句

描写人物心理的佳句 1描写人物心理的句子

呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈 记得采纳哈~描写人物心理活动的句子高兴：1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我欣喜若狂，心里乐开了花。紧张：1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。5、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。难过：1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。

害怕：1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！着急：1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内疚、懊悔：1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。

2描写人物心里的句子

满意回答 呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈 记得采纳哈~ 描写人物心理活动的句子 高兴： 1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我欣喜若狂，心里乐开了花。 紧张： 1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。 3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 5、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 难过： 1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！ 1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。 5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。

害怕： 1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！ 着急： 1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重： 1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 内疚、懊悔： 1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞： 1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。

3描写人物心理的好词好句好段

忑不安，心惊肉跳，心神不定，心慌意乱，心急如焚，七上八下，心烦意乱，心粗胆大，心乱如麻，心如刀割 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发。

4描写人物心理的好句

我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！

路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。

5人物心理描写的句子

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

6描写人物神态、心理的好词好句

描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天 描写劳动的好词好句 （1）劳动动作的词语 整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌 大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧 心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙 （2）描写劳动心情、感受的词语 辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭 （3）描写劳动成果的词语 大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染 井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊 （4）描写劳动的佳句 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”我终于用三块面皮包了一个饺子 她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落 我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了 轮到我们钉了我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去我只好把毛头拽下来才穿进去接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好 描写人物的好词佳句 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出。

7关于人物心理描写的好句好段

1雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。

湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？

蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。

我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。

默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？

我们有着同样的悲哀和伤痛呀。

2看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

3一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

4我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过**一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。。妈妈，你不要生气。

5她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。

6“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Detuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。

7她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。

8“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

8描写人物心理的好句好段

是你的作业吗？

我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）

9描写人物心理的优美句子

精美句子： 我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！” 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。

他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。 牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。 珠帘别有情调，珠帘幽雅美丽，珠帘是诗词上的东西，珠帘像一串串水滴……而我现在，却只能对着这珠帘发呆。

因为，今晚家里有宴会。宴会是为了绿萍而开的。

今年暑假，绿萍拿到了大学文凭，我拿到了高中文凭，父亲本就想为我们姐妹俩请次客，但我正要参加大专联考，母亲坚持等我放榜后，来一个“双喜临门”。于是，这宴会就拖延了下来，谁知道联考放榜，我却名落孙山，“双喜”不成，变成了“独悲”。

这份意外的“打击”，使母亲好几个月都振作不起来。这样，转眼间，秋风起兮，转眼间，冬风复起，绿萍又考进了一个人人羡慕的外国机构，得到一份高薪的工作。

这使母亲又“复活”了，又“兴奋”了。绿萍最大的优点，就是可以用她的光芒，来掩盖我的暗淡。

母亲忘了我落榜带给她的烦恼，也忘了这份耻辱，她广发了请帖，邀请了她的老同学，干姐妹，老朋友，世交，以及这些人的子女，姐姐的同学……济济一堂，老少皆有……这是个盛大的宴会！而我，我只好对着我的珠帘发呆。 琼瑶《一帘幽梦》 令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。

岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。林平之穿的是件淡**长袍。

两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。

他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。

突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：“我是永远不能跟他二人相见的了。

徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。”

——金庸《笑傲江湖》 在写作过程中，要注意的是每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰富复杂的内心世界，才能形成精彩纷呈的语文世界。心理描写是刻画人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。

心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。 她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。

她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。 ——莫泊桑（法）《项链》 “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。

“Detuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。

也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。

——海明威（美）《老人与海》 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。

因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 ——曹雪芹《红楼梦》 她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。

我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。 ——歌德（德）《少年维特之烦恼》 “我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。

但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。

她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

——高尔基（苏）《母亲》 进行心理描写应注意掌握以下三个原则： 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。

第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。

第三，写心理活动，要努力写人物。

1 从人的感官描写春天之美的句子

你好

1、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

2、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！

3、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

4、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美zhidao的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

2 描写人物眼神的好句

原发布者：ajmjd18

描写人物眼神的好句好段描写人物眼神的好句好段1、人群中，我不敢去直视你，我怕——我会忘不掉你的眼神。在我低头的时候，你一直都在望着我，在等我的回应，可是我却——不敢。在你扭头的那一瞬间，再也按奈不住心中的悲伤，偷偷的瞟了你一眼，而你去是如此落寞，悲伤。你的眼神刻画在了我的脑海里，永远也不可能抹去。尽管我再也望不到你的眼神，但，我会把它埋藏在心灵的最深处。2、最喜你如初的眼神，如丝的春雨，让心不再掩饰，任你柔和的眼神所抚摸；如缕的阳光，让心不再压抑，享你如风的眼神洗刷。渐渐，爱上了你似水的眼神，在心中衍生了爱的萌芽。每夜枕着你恬静的眼神，静静的睡去。走入梦乡，走入心中你美妙的眼神。3、眼是心灵语言的沟通，它甚至可以代替语言。当然眼神有很多种：期待的眼神、哀伤的眼神、鼓励的眼神……正是妈妈那种鼓励我的眼神伴随着我长大，那是我印象最深的一次——4、从那时起妈妈的那个眼神一直浮现在我的眼前，总是在我打退堂鼓的时候激励着我，使我明白不论做什么事都要坚持到底，去追逐和欣赏远方的美景。眼神是第二种心灵语言的沟通与表达。它使我重新审视自己、发掘自己并完善自己。5、硕大的眼睛，用最悲楚的眼神一针又一针地刺进我的心头，越来越深，越来越痛，心中拯救他们的呐喊也愈发强烈，也许这也是一种磨难，一种良知的折磨。6、老师放下书，回过头来望着我，我低下了头，不过心中仍在想着，使劲地、绞尽脑汁地想着，我尴尬地缓缓抬起头，看见老

3 描写人物的佳句

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

描写劳动的好词好句

(1)劳动动作的词语

整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌

大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧

心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙

(2)描写劳动心情、感受的词语

辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意

喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭

(3)描写劳动成果的词语

大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染

井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊

(4)描写劳动的佳句

她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。

我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。

她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。

我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。

望对你有帮助~！

4 关于人物心理描写的好句好段

1雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。

湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？

蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。

我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。

默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？

我们有着同样的悲哀和伤痛呀。

2看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

3一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

4我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过**一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。。妈妈，你不要生气。

5她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。

6“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Detuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。

7她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。

8“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

5 描写人物品质的好句

好句：描写人物优秀品质1

对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。——海伦·凯勒

决心就是力量，信心就是成功。——列夫·托尔斯泰

女性需要优异的信心，甚于基于道理的信心，男性需要严肃的信心，甚于优异的信心。——裘贝尔

世界上使社会变得伟大的人，正是那些有勇气在生活中尝试和解决人生新问题的人！——泰戈尔

在任何情况之下，天神都不会用镣铐来束缚他所创造的人的；他使他们的生活经常发生变化，从而得到启发。——泰戈尔

一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。——毛姆

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的，要是你果真弄到了无法可想的地步，那也只能怨自己是笨蛋，是懒汉。——爱迪生

一个人有了发明创造，他对社会作出了贡献，社会也就会给他尊敬和荣誉。——罗·特雷塞尔

不存在的事物可以想像，也可以虚构，但只有真实的东西才能够被发明。——罗斯金

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）

百学须先立志。（朱熹）

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）

别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫）

博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）

不患人之不己知，患不知人也。（孔子）

不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）

不塞不流，不止不行。（韩愈）

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）

不以规矩，无以成方园。（孟子）

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（罗隐）

仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》）

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰）

6 写一段话,运用多种感官,不少于两百字

当温柔的春风轻抚我的脸颊时，我很快乐；当调皮的春雨打湿我的脚丫时，我很快乐；当威武的春雷震动我的耳朵时，我很快乐…… 春，四季最美的季节，生命从这里开始，单调的世界从这里开始上色。

今年的春天来得很早，我安静了一个寒假的心开始变得不安分起来。当我抄闻到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出脑袋去瞧瞧今年的春姑娘。

怀着激动的心情，我走出了家门。一个股凉凉的轻轻的风吹动了我几根发丝。

仔细用鼻子闻一闻，会闻到风中还夹着新生命的气息。我不禁沉浸在其中，仿佛所有的喧嚣在此刻都变得安静了起来。

心里有洋溢着一种不可名状的快乐。往前走，走向茂密的树林里。

啊，春天在我的眼前清晰起来了。大树褪去百了原来灰棕色的树衣，穿上了一件绿色的衣服，竟然变得年轻起来度，活像一个小伙子。

嫩嫩的小叶芽东一点西一点的缠在细长的枝条上，焕发出生命的气息。蹲下身来，我发现从泥土里居然冒出了一个个小尖脑袋。

仿佛就要脱土而出了似的，让我忍俊不禁。藏在草丛中几朵小野花，若隐若现像一个害羞的小姑娘。

拨开草丛，仔细瞧瞧这花。花苞还未完全盛开，藏着几颗晶莹剔透的露珠。

这不就是春天最美的点缀吗？。

7 描写人物的佳句

描写人物的佳句：

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

8 描写人物的佳句

描写人物的基本方法 人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。

1肖像描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。 肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。

其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

例文 的确，玛格丽特可真是个绝色女子。 她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。

她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。 她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。

在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。 黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。

点评： 就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。 2语言描写 言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。

语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。 语言描写主要表现为对话描写。

例文 “瞧，又一个，‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’。” 这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。

孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。

“喂，老孔，该你上了，怎么样？” “别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。 东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。

我演讲的题目是……” 干净，利落！台下一片掌声。 这就是孔兵杰。

他追求的可不仅仅是与众不同。 结果怎样？硬碰硬——第一！他说准备得充分，就是准备得充分！ 点评： 本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。

用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊腿”进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。

3动作描写 行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。

人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。

例文 当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。

结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。

两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。

顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 点评： 因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。

4心理描写 心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描。