幼儿园春天的教案

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园春天的教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园春天的教案 篇1

　目标：

　1了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

　2引发对栽种植物的兴趣。

　准备：和花匠联系访问事宜

　过程：

　1以谈话引起幼儿访问的兴趣：

　人们都说春天是个美丽的季节，我们的幼儿园美丽吗？是谁把幼儿园装扮得这样美丽？春天里花匠叔叔在做些什么？

　2．幼儿结伴在操场上观察春色，感受春天的气息。

　3．幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问。

　（1）观察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。

　（2）引导幼儿提出问题进行访问，如：

　春天来了，您在忙些什么？

　为什么春天可以种植许多植物？

幼儿园春天的教案 篇2

活动目标

　1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。

　2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　活动准备

　1、课件（有关春天树木的）。

　2、各种颜料、纸、调色盘。

　3、配乐磁带。

　活动过程

　一、导入课题

　提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。

　二、观看课件。

　1播放flash——桃树、杏树

　让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。

　2播放flash——柳树。

　让幼儿观看树干、树枝、树叶。

　3播放flash-——迎春花。

　让幼儿观看树干、树枝、花。

　4播放flash——丁香花。

　让幼儿观看树干、树枝、花。

　三、进行绘画

　1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。

　2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。

　3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。

　指导重点：树的方向性、点花叶技巧。

　4、将幼儿的作品贴出展览。

　幼儿园中班美术教案：绘画《春天的秘密》

　body { 9pt}

　body { 9pt}

　活动目标：

　1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

　2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

　3．培养幼儿合作精神。

　准备：

　1熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

　2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

　活动过程：

　1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

　2．提问：

　（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

　7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

　延伸活动：

　装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　评析：

　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

　原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

　措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

　幼儿园中班美术教案：春天的秘密

　活动目标：

　1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

　2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

　3、培养幼儿合作精神。

　准备：

　1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

　2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

　活动过程：

　1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

　2、提问：

　（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

　（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

　3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

　4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

　5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

　6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

　7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

　延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

　评析：

　幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

　不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

　原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

　措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标:

　 1． 会用纸塑剪折小鸡，愿意用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。

　 2． 能耐心仔细地进行创作，大胆想象和添画。

　 3． 体验成功的快乐，并乐于与同伴分享。

　 活动准备:

　小鸡玩具和，印好的`小鸡纸模若干，剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。

　 活动过程:

　 1．故事导入：

　出示纸塑小鸡，引起幼儿兴趣，以故事形式导入。

　 2．观察讨论：

　 (1) 拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块，引导幼儿观察纸模和成型作品的关系。

　 (2) 与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。

　 3．分组创作，教师进行巡回辅导：

　 ① 引导幼儿尽量沿着外形轮廓剪齐，剪到复杂的曲线时要耐心细致。

　 ② 折叠小鸡翅膀时，注意要折得好看。

　 ③ 将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时注意放好位置。

　 ④ 鼓励幼儿发挥想象，在纸塑周围添画内容。

　 4．展示作品：让幼儿展示作品，体验成功的快乐。

　 教学设计说明：

　 1． 考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿能力为主，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠，为叠层状。剪影层比例多、折叠层比例小。

　 2． 所设计的小鸡的外形轮廓为弯曲的形状，制造剪形的难度，以锻炼幼儿的动手能力和动作控制力。

　 3． 为了接近幼儿特点，采用纸塑造型和绘画相结合的艺术形式让幼儿创作作品，以丰富纸塑活动内容，并充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型能力。

　 资料链接：什么是叠层纸塑

　叠层纸塑是笔者开发的纸塑新品种。叠层纸塑与其他纸塑形式不同，塑造的艺术形象为多层相连的结构，

　 创作步骤有：

　 ① 设计基本形，

　 ② 剪切折叠，

　 ③ 立体塑造，

　 ④ 装饰装框。

　笔者进行了幼儿叠层纸塑创作教学活动，在此，以抛砖引玉的方式将教学探索呈送大家，期望引起同行对幼儿纸塑教学的关注和探讨。

幼儿园春天的教案 篇4

　 教学目标：

　引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。

　要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

　能分析故事情节，培养想象力。

　理解故事内容，丰富相关词汇。

　 教学准备：

　录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

　 重难点：

　弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

　学习讲故事中的对话语言。

　 教学过程：

　1、引入课题

　（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

　（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

　2、围绕重点、难点开展活动

　（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

　（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

　（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

　（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

　3、形式：

　（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

　（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

　4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

　 活动反思：

　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿体验学习，寻找春天的秘密，认识春天的特征，对幼儿进行季节教育。

　2、培养幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的情感，培养幼儿的大胆、自信。

　3、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现。

　 活动过程：

　 （一）室内谈话活动：

　1、出示第一幅挂图，幼儿观察后启发他们回答问题，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　师：孩子们，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发现哪些小秘密

　幼：春季

　师：你是怎么知道的春天来了，感觉怎么样

　幼：小草绿了，花儿开了，小鸟在树上做窝，小燕子从南方飞回来了，春天吹到脸上暖洋洋的

　师：是啊，春天真棒，春风吹到脸上好像妈妈的手抚摸在孩子的脸上，暖洋洋的，春天太美了，整个一片绿色的世界。孩子们，除了景色外，你知道春天有哪些小动物在活动吗？

　提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活跃在大地上？

　幼：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小鱼、小蜗牛……

　2、出示：让幼儿观察、认识是哪些小动物在活动？

　小结：（加强幼儿对小动物的爱护教育。）孩子们，春天来了，小动物们经历了一个漫长的冬天，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的新鲜空气。你瞧，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来，告诉人们春天来了。蝌蚪、小鱼在水中游来游去寻找自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家。蚂蚁招呼着同伴忙碌着找食物，蚯蚓在忙着为庄稼松土，小动物们辛苦劳动着，咱们可要保护好它们呀！

　师：春天来了，有哪些花开放？

　幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

　3、出示：让幼儿认识各种花。

　小结：春天来了，各种花争先开放，教育幼儿花儿好看不能摘，要爱护校园，爱护花草树木。

　师：春天来了，小朋友们都穿什么衣服？新鲜的水果有哪些？

　幼：毛衣、毛裤。樱桃、草莓……

　4、出示挂图：春天来了，小朋友们不但穿毛衣毛裤，还要注意天气变化，随时脱穿衣服。春天天气干燥，要注意卫生。吃水果时，洗洗小手，洗净水果后再吃。

　5、出示挂图，观察，在老师的带领下，小朋友都看到了什么？

　幼：农民伯伯在耕地、播种。孩子在放风筝，挖野菜，春游。小结：春天是春游的好季节，多吃野菜，身体健康。春天也是耕种的季节，农民伯伯在忙碌着播种，多辛苦呀。小朋友，不要浪费粮食，不要随便乱丢吃的东西。春游时要注意安全。

　 （二）室内寻找春天：

　1、引导幼儿从上述现象的变化中发现春天来了的秘密，引导幼儿观察事物、感知事物。

　2、幼儿根据室内布置的春景回答问题。还发现了哪些秘密？启发幼儿想象力。

　 （三）欣赏儿歌《春天来》。加强对春天的认识。

　春天来了喜洋洋，春天来了喜洋洋，

　小朋友换上新毛衣，柳树换上绿衣裳。

　草儿发绿了，燕子回北方，

　花儿争开放。鸟儿齐歌唱。

　黄牛铁牛遍地走，歌唱春风吹大地，

　农民伯伯春耕忙。歌唱春天好时光。

　 （四）你为什么喜欢春天？

　幼：天气暖和，柳树发芽，桃树开花，河水流淌。小鸟歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友们在一起玩水，放风筝……

　小结：教师根据幼儿的讲述加以总结，加深幼儿对春天的认识。

　延伸活动：带幼儿到室外寻找春天，观察春天还有哪些秘密。

#二年级# 导语教学工作的一切出发点都要以学生发展为本。我们必须要首先根据目标去选择内容，根据已有的计划去设立目标，在有目标的基础上再去选择和创编内容，内容围绕目标，通过内容去实现目标，有了目标才有了方向，才会去朝那个方向去发展。以下是 整理的相关资料，希望对您开展英语教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。

篇一

一、情况分析

　1、学生分析：

　二年级共有学生 人，其中男生 人，女生 人。在经过一年英语的初步接触后，绝大多数学生大致已经喜欢上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即将开始的正式英语学习过程打好基础，将是本学期英语教学的重点和难点所在。

　2、教材分析：

　本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

　二、教学目标

　1、掌握词汇50个（其中包括：人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。

　2、能灵活使用表示问候的日常用语：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速应答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these？What are those？向他人询问和确认某些物品。

　3、能用 This is ……？介绍人和物。

　4、能用 What’s this ？问别人……并能回答 It’s ……。

　5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。

　6、会使用新年的祝福语。

　7、能用 What colour？来问颜色，并回答。

　8、能使用 Put on your coat 和 Take off your sweater建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。

　三、各单元教学目标及重难点

　Unit 1 My family

　教学目标：

　1、听懂 Who’s he / she？并能根据情况用 He’s / she’s 回答。

　2、能使用 Who’s he / she向他人询问和确认某人。

　3、能听懂、会说、初步认读单词。

　4、会唱歌曲 My family。

　教学重难点：单词：father、mother、brother、sister

　句型：Who’s he / she ？He’s / she’s……

　Unit 2 What is your father

　教学目标：

　1、能听懂 What’s your ……并能根据实际情况用 He’s / she’s a ……回答。

　2、能听懂、会说、初步认读 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。

　3、会说歌谣 What’s she ？

　教学重难点：单词，日常交际用语

　Unit 3 Look at the room

　教学目标：

　1、能听懂、会说日常交际用语 Look at the moon Oh ,it’s bright

　2、能运用句型 Look at ……对物品时行简单描述。

　3、会说、初步认读 sun、moon、star、big、small和bright。

　4、会说歌谣 Look at the moon。

　教学重难点：单词，日常交际用语

　Unit 4 Clean the table please

　教学目标：

　1、能听懂 Clean the ，please并能用 All right / Ok 回答。

　2、能听懂、会说、初步认读 a door、a window、a sofa、a desk、a table。

　3、会唱歌曲 Clean the chair。

　教学重难点：单词，日常交际用语

　Unit 5 At the market

　教学目标：

　1、能听懂、使用 What are these？并能根据情况用 They are……回答。

　2、能听懂、会说、初步认读 carrot、bear和potato这四个单词及复数

　3、会唱歌曲 At the market。

　教学重难点：单词，日常交际用语

　Unit　6 A　 picnic

　教学目标：

　1、能听懂 What are those？并能根据情况用 they’re……回答。

　2、能听懂、会说、初步认读 ant、butterfly、flower、tree单复形式。

　3、会说歌谣 Sing in the trees。

　教学重难点：单词，日常交际用语

　Unit7 Here you are

　教学目标：

　1、能听懂、会说 A pie，please Here you are Thank you。

　2、能听懂、会说、初步认读 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。

　3、会说歌谣 At a snack bar。

　教学重难点：单词，日常交际用语

　Unit8 Dinner time

　教学目标：

　1、能听懂 Have some rice。并能用Ok，Thanks回答。

　2、能听懂、会说、初步认读 bread、rice、milk和juice。

　3、会说歌谣 I like rice。

　教学重难点：单词，日常交际用语

　Unit9 Merry Christmas

　教学目标：

　1、能听懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。

　2、了解有关圣诞的风俗。

　3、唱歌曲 Merry Christmas。

　教学重难点：单词，日常交际用语

　Unit10 Put on your coat

　教学目标：

　1、能听懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。

　2、听懂、会说、认读 coat、sweater、T-shirt、skirt。

　3、歌谣 Put on your coat。

　教学重难点：单词，日常交际用语

　四、教学措施

　1、让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

　2、给予学生明确的期望值，谳励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。耍相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

　3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。

　4．激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣，挖掘学生学习惯性的内驱力。

　5．地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

　6．注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精准。

　7、帮助学刁困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

　8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。

　五、教学进度

　周次

　教学内容

　课时数

　单元

　章（篇目）节

　一至二

　Unit 1

　My family

　4

　三至四

　Unit 2

　What is your father

　4

　五至六

　Unit 3

　Look at the room

　4

　七至八

　Unit 4

　Clean the table please

　4

　九至十

　Unit 5

　At the market

　4

　十一至十二

　Unit6

　A picnic

　4

　十三至十四

　Unit7

　Here you are

　4

　十五至十六

　Unit8

　Dinner time

　4

　十七至十八

　Unit9

　Merry Christmas

　4

　十九至二十

　Unit10

　Put on your coat

　4

篇二

一、班级情况分析

　本课授课对象是小学二年级学生，年龄小，易动，口语表达能力比较有限，无意注意强过有意注意，学习一般靠体验不善于把握语言规律，对教师依赖性强，以直观、形象思维为主，对语言记忆以机械记忆为主，这就要求教师选择合适的教学方法，让学生乐于并易于接受。为此我要本课采用了问答法、情境教学法、Chant等来激发学生的学习欲望。

　二、教材分析：

　本课选自新起点小学英语教材第二册第三单 >第二课时，教材的特点是语言生动、贴近学生生活，能够达到学以致用的教学效果。本课主要学习的两个单词bee butterfly及两个句型:What can you see in the picture I can see …力求做到让学生听懂、听准、读准、会说、会用培养学生正确表现事物的能力。

　三、设计理念：

　小学英语教学应以培养学生兴趣为出发点，但教学设计不能流于形式，一味地讲求趣味性而忽略了英语作为一门语言的真正价值和对学生实际运用英语能力，培养让学生养成良好的英语学习状态，是整个小学阶段英语教学的重点和目标。

　四、教学目标：

　1、听懂并说出与公园有关的8个单词。

　2、熟练掌握基本句型：What can you see in the picture

　I can see …

　3、培养学生观察生活的能力，激发学生对大自然的热爱。

　4、设置较为真实的语言语境,帮助学生感知、体验语言在实际生活中的运用。

　五、教学重点：

　words: bee butterfly

　Sentence: What can you see in the picture

　I can see …

　六、教学难点:

　butterfly变复数 butterflies

　七、教学准备：

　单词卡片、教学、录音机、多媒体。

　八、教学流程：

　一、导入：

　T:Hi boys and girls, How are you

　S:I’m fine Thank you, And you

　T:I’m fine too

　二、复习

　hill—hills lake—lakes tree—trees grass—grasses flower—flowers bridge—bridges park—parks

　三、新授：

　T:今天我们将学习两个有关动物的单词,它们的特点是能在天上飞,猜一猜,然后在电脑上出示蜜蜂翅膀

　1bee bee 是蜜蜂bees bees 是复数

　2出示一只蝴蝶: butterfly butterfly是蝴蝶

　butterflies butterflies是复数

　3讲解butterfly—butterflies 是特殊形式

　4利用单词上卡片实物复习bee butterfly

　5大屏出示所有(新旧)组成一幅图

　T:看到这幅图你们能想到我们学的一个单词吗(picture)

　复习方位词:in找数名学生读in the picture

　6点击蜜蜂

　T:ask What can you see in the picture

　T:Answer:I can see a bee

　T ask S answer

　7大屏出示一只蝴蝶

　8出示一只蝴蝶一只蜜蜂 I can see a butterfly and a bee

　9出示一座山和一个湖泊

　10出示一朵花和一座桥

　11出示许多蜜蜂和许多蝴蝶 I can see a butterflies and a bees

　12出示许多鸭子和许多船

　13出示许多花和兔子

　14出示许多座山和许多棵树

　四巩固复习:

　1利用Chant复习句型

　Ss: see see What can you see

　see see What can you see

　S:I can see…

　2Look find and say

　五、听录音：

　六、作业：

　1读句型What can you see in the picture

　I can see …

　2写单词: bee butterfly

篇三

课前准备

　1．教学挂图。

　2．教学投影片。

　3．教学录音磁带。

　4．第25和第26课单词卡片（教师和学生均准备）。

　5．课堂学习评价表。

　教学内容

　A　Look, listen and say．

　1．本部分提供了一幅街上的场景图画。

　2．学生借助图画和录音，复习在第25课和第26课学习过的内容。

　3．在本部分练习中，学生根据听到和看到的，对图画进行描述。教师可以根据第25课和第26课的学习内容，利用组合，将街道布置得更丰富些。

　4．本部分涉及到的复习内容有：How many What colour Where is There is

　B　Let's talk．

　1．学生在B部分学习3组与街道有关的情景对话。对话涉及的内容分别是：（1）简单的问地点及回答。（2）问某人正要去哪儿及回答。（3）提醒别人注意交通安全，不要在马路上玩耍。

　2．在这三组对话中，新的语句是：Excuse me．Look out! Don't play in the street．

　3．对于第一组对话的语句，学生在第26课学习新内容时曾有所接触，此处再次出现，因而学生不会感到陌生。通过第一组对话的练习，学生对此交际用语的功能又会有新的认识。

　4．第二组对话是本单元的新内容，在这里出现是为了复习巩固。教材中只出现了第26课对话的前两句，教师在帮助学生复习时，仍要复习第26课的完整对话。

　5．这三组对话中的学习重点是第一、二组。第三组对话掌握到什么程度要视学生的接受能力而定，最基本要求是学生能初步认识。

　教学建议

　1．为活跃课堂气氛，上课时，教师可以组织学生复习第25课的歌谣。

　2．让学生看本课教学挂图，教师帮助学生看图说话，以下一些步骤供参考：

　（1）学生看教学挂图听录音。

　（2）教师提问：What do you see in the picture ，学生回答。

　（3）学生再看教学挂图听录音。

　（4）学生看书上图，分小组进行描述。

　（5）学生以小组为单位，在全班指教学挂图进行描述。

　3．学生进行第26课游戏，通过此种方法练习第二组对话。

　4．第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中，比如，当学生看图问某地点的位置时，教师可以设置问地点的场景，引导学生模拟问地点指地点。第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。以下活动供参考：

　活动准备：（1）准备两张图（A图，B图），如图示：

　（2）学生用单词卡片一套，单词包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket

　（3）把学生分成6人一组，每组选一位学生（语言能力较强的学生S1）看A图，其他学生（S2, S3, S4, S5, S6）每人一张单词卡片，同时看B图。

　活动过程：其他学生根据自己手中的问S1，S1根据A图来回答，其他学生根据S1的回答将放在B图的相应位置。

　S2: Excuse me．Where is the subway station

　S1: It's next to the traffic lights．（S2将subway station放在B图中的相应位置。）

　S3: Excuse me．Where is the book store

　S1: It's next to the park．（S3将book store放在B图中的相应位置。）

　S4: Excuse me．Where is the school

　S1: It's next to the zoo．

　S5: Excuse me．Where is the zoo

　S1: It's next to the hospital．（S5先将zoo放在B图中的相应位置，然后S4将school放在B图中的相应位置。）

　S6: Excuse me．Where is the supermarket

　S1: It's next to the hospital．（S6将supermarket放在B图中的相应位置。）

　5．教师在帮助学生练习第三组对话时，建议按以下步骤进行：

　（1）让学生看录像（与本课内容有关的录像），以此来帮助学生理解对话，同时对学生 进行安全教育。

　（2）让学生看教学挂图听录音，同时学说话。

　（3）教师设置情景，学生模拟角色表演。

　6．录音材料：

　A项：DIALOGUE

　Yaoyao: Hi, Binbin．Where are you going

　Binbin: I'm going to the hospital．

　Yaoyao: By bus

　Binbin: No, by subway．

　Lily: Excuse me, where is the subway station

　Woman: It is next to the bus stop．

　Andy: Bill! Don't play in the street!

　B项：DIALOGUE

　Boy: What do you see in the picture

　Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture．

　Boy: What's in the streets

　Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets．

　Boy: What's next to the book store

　Girl: There is a supermarket next to the book store．

　Boy: What colour is the bus

　Girl: It's yellow．

　Boy: How many boys in the streets

　Girl: Three boys．

　Boy: How many girls in the streets

　Girl: Four girls．

　课堂学习评价

　1．引导学生把掌握对话的情况用 和 记入学习档案。可以尝试同伴互相评价的方法，如在课堂活动过程中，以小组为单位，对组内同学的表现进行评价。可以填写评价表格，并将表格放入学生学习档案。

在7月中旬的一个夜晚，我独自在田野里倾听着蝈蝈的叫声。

晚上9点的田野是凉爽的，沉静的，蝈蝈发出的叫声划破了夜的寂静，随即，又是一声蝉的哀鸣，这只不幸被蝈蝈逮到了的可怜的小生灵，在生命的最后一刻发出了一声令人心颤的鸣叫。但一切都是徒劳。

在6月份，我捉到了不少的蝈蝈，我喂它们一些水果和蝉，但他们只吃蝉的肚子和一些甜的水果，我发现他们喜欢吃甜食。

这些蝈蝈也是食肉的能手，虽然不如螳螂般的残忍，但也从不放过自己死去的同伴，贪婪无时无刻腐蚀着他们的心。

蝈蝈也是十分和睦的，它们群居的时候从来就没有争吵过。但他们大部分的时间都是在一起休息

18、《绿色蝈蝈》教案设计 教学目标：

①速读课文，概述文章内容；

②体味文中美词佳句，试分析作用；

③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点： 培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

课前准备：

教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，通过课件，制作出有关昆虫，特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解，布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。

○教学设计

课文导入：

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

出示课题：绿色蝈蝈 ’

整体感知：

1、教师出示，学生交流有关蝈蝈的文章与，学生整体了解感知蝈蝈； 2、朗读课文，感知课文内容： a．绿色蝈蝈外表有哪些特征 b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性 (以上要学生用简洁的语言概括) 3、学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。

教师指导：

蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。

出示板书：

绿色蝈蝈 法布尔 (科学小品文)

绿

色 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称 拟人

蝈 生动

蝈 习性：叫声—柔和，捕蝉—为食

研读探究：

学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。学生依据问题组，自由质疑。 师生在讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。 a．你最喜欢文章中哪个段落为什么 b．你最喜欢哪个词语或哪个句子为什么 （同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。） 学生设疑： 1、 蝈蝈的叫声非常的优美，但是蝈蝈的发生器官与人的发生器官有何不同？ 2、 如何看待动物中的同类相食这种现象？ 拓展延伸，应用反馈：

请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

巩固练习： a．读读法布尔的《昆虫记》节选本。 b．以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。 课后记：《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。在课堂中，学生设疑一环节充分调动了学生学习的热情，同时也提出了一些很有探讨价值的问题，今后要继续保持着一个环节

这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。 作者用什么方法引出蝈蝈呢第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著!搞科学研究需要这样的精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路! 从第3段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写它的歌声。蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!”流露出了多么浓厚炽热的感情! 进入第4段，开始写蝈蝈的食物习性，一直写到最后一段，这是文章的主体。这部分 内容是观察金属网罩里的蝈蝈。作者为了了解昆虫的生活习性，不仅到野外去观察，还捉了许多养在家里，这就是他的实验室。蝈蝈长得什么样呢作者作了一番描述：“非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。接下来，作者写蝈蝈的食物。作者把蝈蝈和螽斯比较着写，它们都不太喜欢吃莴苣叶。这使作者遇到了“麻烦”。“麻烦”一词表现作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。作者推测蝈蝈可能吃鲜肉。这样的介绍，与一般的说明文不同。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，是法布尔《昆虫记》的特色。这种笔法非常受青少年的欢迎。作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢一句话，通过观察。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。那么蝈蝈为什么最喜欢吃蝉的肚子呢“是不是肚子比其他部位更受欢迎呢”作者带着这个问题继续实验和观察。第7段写揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。

本文没有丝毫机械呆板的介绍，自始

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　 教材分析

　这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。

　 活动目标

　1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　2．学习运用看理解和记忆歌词的方法。

　3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。

　 活动准备

　钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　 活动过程

　 一、引出丁丁

　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　 二、学习歌词

　1．引出前半部分歌词

　提问：丁丁是怎样介绍自己的

　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　2．学习后半部分的歌词

　（1）出示，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　（2）熟悉歌词。

　教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲

　 三、学唱歌曲

　1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向

　4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。

　 四、表演歌曲

　鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱

　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）

　 五、品德教育

　1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

　活动建议

　1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。

　2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

　2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

　 活动准备：

　音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

　 活动流程：

　 一、欣赏歌曲，了解歌词

　1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

　重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

　小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

　2、再次欣赏歌曲

　重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

　小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）

　请个别幼儿做做歌里的动作

　 二、请你和我跳个舞

　1、老师邀请个别幼儿跳舞

　重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

　2、幼儿两两结伴进行舞蹈

　重点关注两两面对时左右的方位

　 三、集体舞蹈

　1、变成双圆圈

　根据红绿颜色的标记变成双圆圈

　2、集体舞蹈

　讨论：怎么交换舞伴？

　小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

　 活动反思：

　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

　活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

　舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

　3、通过比较，感悟文明说话的意义。

　重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

　 活动准备：

　1、歌曲中四种动物的。

　2、相应的节奏图。

　3、音乐磁带

　 活动过程：

　一、开始部分

　（一）发声练习

　（二）导入

　1、按歌曲内容逐一出示四种动物的：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

　2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）

　3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

　4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。

　5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。

　二、基本部分

　（一）欣赏歌曲

　1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

　师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？

　3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…

　（二）学唱歌曲

　1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。

　2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。

　3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。

　三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？

中班音乐教案 篇4

　 活动意图：

　喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

　 活动目标：

　1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

　2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫;音乐cd。

　2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

　 活动过程：

　(一)猜猜谁会来。

　1、森林里要开昆虫音乐。;本文谁来了

　2、逐一出示昆虫，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声

　(二)昆虫唱歌。

　1、你们想先看谁的表演

　2、蜜蜂是怎么唱歌的教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

　3、出示螳螂，有几只它是怎么来的歌声是怎样的学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

　4、出示知了，有几只它在什么地方声音是怎么样的学一学xxxx/xx---/

　5、跟老师边唱边拍节奏。

　(三)昆虫音乐会。

　1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。

　2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

　3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

　4、用两种乐器合奏。

　5、尝试多声部合奏。

　(四)好听的音乐会

　跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

　 活动反思：

　虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

　2 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

　 活动准备 ：

　1“菜场”场景，菜(实物)

　2“奶奶”头饰，菜()

　3 音乐磁带

　 活动过程：

　一情景导入

　--今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好”(坐上汽车出发)

　二熟悉歌词内容

　1 买菜，边买边讨论

　--孩子们，瞧这是什么菜呀你们吃过吗它是什么味道等(讨论菜的颜色，特征)

　2 学习歌曲的歌词

　--“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜(出示买好的菜，学念歌词)

　3 学习歌曲念白的节奏

　--“瞧，还有什么菜呀”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

　三学唱歌曲

　1听磁带音乐《买菜》

　2请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的。

　3教师看完整唱一遍。

　4幼儿学唱歌曲。

　5幼儿分组比赛唱。

　6跟磁带完整演唱一遍。

　 活动延伸 ：

　“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)

中班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。

　2体验歌曲游戏的乐趣。

　3在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　1材料准备：音乐《泡泡不见了》

　2经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。

　 活动过程

　1经验谈话，情景回忆。

　师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？

　2完整欣赏。

　（1）教师清唱，幼儿欣赏。

　提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？

　（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。

　师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。）

　3幼儿学唱歌曲。

　（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。

　师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）

　（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。

　（3）分组演唱，同伴之间互评。

　4圆圈吹泡泡游戏。

　第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。

　第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。

　 活动反思：

　这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

中班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

　2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

　 活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。

　 活动过程：

　一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

　1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

　2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？

　3，小结：小风的声音是慢慢的。

　4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

　5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

　6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

　7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。

　8，小结：大风声音是快快的。

　9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？

　10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。

　11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

　12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？

　13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。

　14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

　二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

　1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？

　2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏

　（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

　（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）

　（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅

　（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）

　（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

　5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

　三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

　根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

中班音乐教案 篇8

　 教学目标：

　1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

　2、能在成人的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

　3、感受歌曲的趣味性。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、小猪的手偶1个；

　2、《胡椒小猪》1幅；

　3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个；

　4、蛋沙铃。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业（厨师）

　2、出示胡椒小猪的，讲述故事。

　 二、基本部分：

　1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

　2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

　3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

　4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。

　5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器（蛋沙铃）

　6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏（固定拍），提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位（肩膀、膝盖、脚等）。

　三、结束部分：

　1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

　2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

　 活动反思：

　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

中班音乐教案 篇9

　 活动目标：

　1积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

　2发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　3培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　 活动准备：

　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　1幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。;本文师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受小鸟和它的妈妈好像在于什么

　2结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。

　师：听了这段音乐

　后，你感觉如何，你好像看到了什么请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　(2)欣赏第二段音乐。

　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　(3)欣赏第三段音乐。

　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

　师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》

　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　 活动反思

　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

教学目标

　1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

　2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

　3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

　4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

　教学重难点

　1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

　2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

　教学准备

　电子琴、小黑板、头饰等。

　教学方法听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。

　教学过程

　一、组织学生，师生用音乐互相问好。

　二、点名。

　三、复习学过的部分歌曲。

　四、谜语揭题

　师：小朋友们刚才表演唱得太棒了，接下来看看大家猜谜棒不棒，听好了“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”（蜻蜓）对了，今天，我们就来学习第七课的一首新歌名字叫《小蜻蜓》。

　五、教学歌词

　1、出示抄有歌词的小黑板

　《小蜻蜓》

　小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，

　不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

　1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。（第一拍拍掌，第二、三拍用右手指轻点左手掌。}

　2、你认为该用怎样的声音来朗读？（优美、轻柔）

　3、你觉得该用什么样的心情来朗读？（高兴、保护益虫）

　师：那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍，好吗？

　教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。（大、小声方法就是老师若大声学生则小声，反之亦然。）同时手打拍子，即：第一拍拍掌，第二、三拍用双手指尖轻点桌面。

　4、师评议。注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读。“捕”“益”都是生字要读准字音。

　六、学唱歌曲《小蜻蜓》。

　1、师表演范唱。

　2、师一句一句带唱。

　3、师用大、小声方法教唱。

　4、师唱一句，学生接着唱下一句。

　5、师用手在空中飞舞指导唱让学生感知音高排列，同时出示小黑板上的音高示意图。

　6、师用琴一句一句教唱。

　7、学生轻轻跟琴唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知音高排列。

　8、生齐唱。

　师评议：⑴，唱出三拍子节奏特点。 ⑵歌曲处理：小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。（边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的）

　5、 师教动作表演唱。

　6、生戴上自制的蜻蜓头饰齐表演唱。

　7、分小组唱再齐唱。

　七、拓展延伸。

　这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？ 如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。 小蝴蝶，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，传播花粉立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。　　　……

　八、课堂小结，渗透情感教育。

　小朋友编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服！听了他们编的这些歌曲，你们有什么话想说的吗？（对益虫说，对其他小朋友说，对不爱护益虫的人们说……） 对啊，这些益虫都是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让大自然中有更多的昆虫在天空翩翩起舞、愉快歌唱！

　九、师生用音乐互道再见。

　教学反思

　本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，首先用谜语导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，然后在演唱过程中让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点。

　在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

学习音乐，体会身临其境的感觉。

其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。

　第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

　对于本课的难点学生掌握较好，开始有个别同学会把“不吃菜”这句中的“不”唱两拍，把“吃”唱一拍，但到后来基本上都能唱对了，学生对于今天的歌曲不仅学得快，而且在表演唱的时候学生也很投入，只是因时间不够没能让更多的孩子上台展示。

　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。通过我们的教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案 篇1

　 背景设计：

　 中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么……虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应 提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。

　大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，如果只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。

　综上所述，我在剖析《黑夜密语》这一大主题的 精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习积极，满足他们探索太空的若干需求。

　 活动目标：

　1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。

　2、能用语言讲述自己的操作过程。

　3、主动参与实验探索。

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备：

　1、写有6—10数字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具。

　2、模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。

　3、幼儿每人1—10的数卡一套，彩色"通行证"一、手指游戏导入。

　师：今天老师和你们一起玩个手指变数字游戏。

　儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个……。

　二、给星星打电话。

　1、出示。提问：这几位叔叔，你们认识吗？（杨利伟，翟志刚等）

　2、大家都想上月球，我们闭上眼睛，祈祷星星帮忙。

　3、出现星星，揭示上月球的要求。

　要求：到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。

　4、幼儿解密码，第一次操作。

　幼儿拿出卡片摆一摆。

　师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。

　……以同样的方法，让幼儿练习6—10的分合。

　5、破译了星星的号码，接通星星的电话。

　提出要求：上月球要进入轨道，进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，密码解开了，到老师那儿领取通行证，就能登上月球。

　三、解密码上月球

　1、带领幼儿观察轨道图。

　2、幼儿玩拍手游戏（复习10的分成）、

　3、幼儿解密码，第二次操作。

　幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

　4、检查密码，领取通行证。

　5、幼儿登上轨道，虚拟上月球。

　 活动延伸：

　听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景。

　自我评析执教了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。活动中，我以登上月球为线索，把充满奥秘的太空知识用的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既巩固了幼儿数学经验，又满足了幼儿上月球的探索欲望，让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿认真地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述自己对分合知识的理解，探究的欲望无处不在。"通行证"的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有成功和被重视的感觉，课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的互相检查既提高了幼儿的数学经验，增强了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的相互作用。

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标

　1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。

　2、知道葡萄是哪个季节成熟的。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动重点

　知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。

　 活动难点

　用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。

　 活动准备

　葡萄（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。

　 活动过程

　（一）导入。

　1、师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。

　2、教师出示葡萄的（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果？

　师：这是什么啊？小朋友认识吗？

　幼：认识，是葡萄。

　幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。

　设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。

　3、师：仔细看看，它们有颜色吗？

　幼：没有。

　师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。

　4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？

　幼：紫色。

　师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。

　幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。

　设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。

　（二）了解葡萄生长的季节。

　师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？

　幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。

　教师小结。

　师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。

　幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。

　设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。

　（三）操作部分：为葡萄涂色。

　1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。

　幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进行涂色。

　设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。

　2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。

　3、教师示范，交代要求，幼儿作画。

　（四）教师点评，结束活动。

　幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？

　设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。

　2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。

　3、体验与同伴合作朗诵的快乐。

　 活动准备：

　1、教学挂图、幼儿用书。

　2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色。

　 活动过程：

　 一、 听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

　1、 远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

　提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？

　 二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

　1、观察，引导幼儿讲述。

　提问：上有谁？他们的心情怎么样为什么？

　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？

　他们说了什么祝福的话？

　3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

　 三、以游戏的形式，学习动词。

　1、教师做动作幼儿说出动词。

　2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

　 四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

　1、利用，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

　3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　 活动延伸：

　与建议幼儿自由结伴进行表演。

　 附儿歌：

　过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

幼儿园优秀教案 篇4

　 教学目标：

　(一)使学生进一步理解加法的意义．

　(二)能正确计算4以内的加法

　 教学重点和难点

　重点：能正确计算4以内的加法 难点：看图列加法法算式．

　课前准备：各种小动物的，三副背景图

　 教学过程：

　(一) 复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。

　3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝

　(二)学习新课

　1．教学4的加法．

　(1)出示图（一），幼儿看图教师提问

　提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里一共有几条鱼？（要求幼儿用三句话把图意表达清楚）。

　要求河里一共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？

　1 ＋ 3 ＝ 4

　原来有一条鱼 又游来了三条鱼 河里一共有四条鱼 (2)出示图(二)

　先让学生观察，然后回答问题：

　①原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？

　②求一共有几匹马用什么方法计算？（③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算)

　师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书

　2 ＋ 2 ＝ 4

　谁能说说算式中的2、2、各表示什么？

　(3)出示图(三)引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算．

　指名说：屋顶上有三只小兔，又爬上来一只小兔，屋顶上一共有几只小兔？

　师说：你的题编得很好．谁会算？

　指名说：一共有4只

　师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？

　板书：3 + 1 = 4

　师问：算式中每个数各表示什么？

　全班齐读：1＋3=4 3＋1=4

　师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？

　指名各组代表发言．

　小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不一样，一道是3＋1，一道是1＋3．

　师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？

　师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．

　(4)摆一摆：出示篮子图，让幼儿根据算式摆出萝卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4

　齐读三道加法算式．

　小结 今天我们又学会了得数是4的加法运算．

　(三)拓展练习：请幼儿自己口编几道4的 加法的应用题

　课堂教学设计说明：本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生，难度也不大．因此，在教案设计上注意启发式教学，让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程，并注意了新旧知识的联系。

幼儿园优秀教案 篇5

　 设计意图

　夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。

　而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。

　 活动目标

　1知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。

　2体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。

　3激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

　4对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动重难点

　重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。

　难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。

　 活动准备

　《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶蝴蝶生长过程图。

　 活动过程

　一、用猜谜语的形式引出蝴蝶

　指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁”

　出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。

　二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征

　(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。

　小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。

　(二)指导语：“蝴蝶美不美可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”

　三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程

　(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。

　(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢”

　(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。

　虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)

　四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图

　(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。

　(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。

　五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

　(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。

　(二)教师带领幼儿简单的动作创编。

　(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。

　 教学反思：

　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

幼儿园优秀教案 篇6

　 一、内容与要求：

　1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。

　2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

　 二、活动准备：

　1、“小白船”课件。

　 三、教学内容：

　1、欣赏感受，理解歌曲：

　1）感受乐曲旋律

　t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”

　t：“听完这段音乐你们感觉怎样？”

　2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）

　t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”

　3）再次欣赏音乐

　t：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”

　t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）

　4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。

　t：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）

　2、用语言、动作表现歌曲：

　 1）集体表演：

　t：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”

　2）个别幼儿表演：

　3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。

　 3、结束：

　t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”

　 四、反思：

　1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

　2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

　措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标：

　1了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

　2体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。

　 活动准备：

　PPT、相关音乐。

　 活动过程：

　 一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

　1师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意谁知道拥抱是什么意思

　2、解释拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

　4提问：你和谁拥抱的拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉"师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢让我们一起听听故事--大熊的拥抱节

　二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

　1倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

　师："故事里大熊遇到了谁他们拥抱了吗为什么他们是怎么说的"

　2复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

　三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。

　1倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师："大熊为什么难过呢难过的时候他会怎么想怎么做呢(先和旁边的好朋友交流一下)师："如果是你做错了事，你心里会怎么想会怎么做呢"2师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。

　师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢听一听故事看看和你想的一样不一样"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢"师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢是怎么互相原谅的朋友原谅你了你的心情是怎样的呢"五、跟老师一起完整复述故事。

　师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

　师："你们喜欢大熊吗为什么如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友"师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事：

　大熊的拥抱节第一段：

　今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：

　大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。

　第三段：

　听，咚咚，是谁在敲门呀大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节!