以色列理工学院qs 排名

以色列理工学院世界排名第330名。

以色列理工学院享有"以色列的麻省理工"之美誉,与美国麻省理工学院和英国帝国理工学院齐名。爱因斯坦曾任学校协会的首任主席。

学院创始于1912年的海法市，最初资金来自于20世纪初德国犹太人基金的捐款。其后由于各种原因，1924年才招收第一批学生。1925年爱因斯坦来到以色列理工学院，学校正式举行开学仪式，首届毕业生有16位。

在接下来的20世纪30年代，学校大量吸纳了众多逃离纳粹德国和邻近国家的犹太科学家。1953年获得了博士学位授予权，并在上世纪六七十年代的飞速发展，成为以色列理工领域基础和应用科学研究的中心。

以色列理工学院的发展与成就，没有让爱因斯坦失望。以色列理工学院毕业生发明了世界上第一个无线技术微处理器、第一个“肠丸相机”、第一个单机反导弹防御系统，以及世界上最大的反渗透海水淡化厂等，是全世界五所参与卫星设计、制造和发射的高等院校之一。

迄今为止有三位以色列理工学院的教授获得了诺贝尔奖。2004年，Aaron Ciechanover教授和Avram Hershko教授因发现泛素调节的蛋白质降解或泛素在细胞蛋白质分解过程中的作用而被授予诺贝尔科学奖。2011年，由于发现准晶体，重新定义物质的原子结构，Dan Shechtman教授获得了诺贝尔化学奖。

广东以色列大学2023年录取分数线504分。

广东以色列理工学院203组：2022年广东本科批录取分数线为504分，135518名。

广东以色列理工学院201组：2022年广东本科批录取分数线为495分，149609名。

广东以色列理工学院202组：2022年广东本科批录取分数线为494分，151195名。

广东以色列理工学院，简称“广以”(GTIIT)，位于广东省汕头市，由以色列理工学院与汕头大学合作办学的一所具有独立法人资格的中外合作大学，是中国唯一一所理工科中外合作大学，也是以色列理工学院创建的中国校区，中外合作大学联盟成员，广东省高水平大学重点学科建设高校。

学校于2016年12月5日由中国教育部批准设立，2017年8月13日首批本科生入校，实施全英文教学。2021年6月8日成为学士学位授予单位。学校共有2个校区，总占地面积为63641亩，北校区建筑面积1017万平方米，开设6个本科专业，在校学生为1110人，有专任教师71名。

2013年9月29日，李嘉诚基金会向以色列理工学院捐资13亿美元促成其在汕头合作创办广东以色列理工学院。广东省、汕头市政府支持前期办学资金9亿元人民币。

师资建设

截至2020年9月，学校约60%的教师为以色列人，90%以上的教师来自境外；教师队伍100%具有境外大学博士学位，100%曾在大学中从事教学科研。2022年，学校有专任教师71名，外聘教师11名，折合教师总数765人，外聘教师与专任教师人数之比为015：1。

按折合学生数计算，总生师比约为13:1。专任教师中，具有高级职称的专任教师41人；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师67人。截至2022年9月，学校设立创新创业教育实践基地（平台）4个，包含高校实践育人创新创业基地、创业孵化园、众创空间与教育实践平台各1个。

以色列理工学院世界排名为83位。

8月15日，2022年度“软科世界大学学术排名”（ARWU）正式发布，展示了全球领先的1000所大学。以色列理工学院继续登上百强榜单，排名第83位，较去年上升11位。以色列理工学院的英文为Israel Institute of Technology，简称Technion，是以色列一所世界一流的理工类大学。

以色列理工学院院系专业：

1、航空航天工程。

航空航天工程学院成立于1954年，致力于进行航空航天领域的广泛研究和教育。航空航天研究中心还包括空气动力学（风洞）实验室、航空航天结构实验室、燃烧和火箭推进实验室、涡轮喷气发动机实验室、飞行控制实验室，以及制造设计实验室。

2、建筑学与城镇规划。

在以色列理工学院建筑学院完成五年课程可获得建筑学学士。其研究生项目每年招收约15名学生，以及4-5名博士生，主要研究领域为建筑理论和哲学、生物气候和节能设计、形态学、计算机应用、人类与环境关系、住房、建筑历史、城市设计。

以色列理工学院介绍：

以色列理工学院奠基于1912年的海法市，最初资金来自于20世纪初德国犹太人基金的捐款。1924年招收第一批学生。1925年爱因斯坦来到以色列理工学院，学校正式举行开学仪式，首届毕业生有16位，它在20世纪六七十年代飞速发展，成为以色列理工领域基础和应用科学研究中心。

学院设有19个院系，所涉及的领域包括科学、工程、建筑、教育、医学、管理、人文和社会科学领域。现有学生大约13800名，其中本科生9500多名，研究生2300余人，博士生900多名。女性学生占三分之一的比例，高于全国平均水平。

学校现有教职人员575人，临床教师、助教、讲师共496人。访问学者和400多名海外研究生为学校营造了国际氛围。

2023广东以色列录取线：532分。

广东以色列概况：

广东以色列理工学院（Guangdong Technion-Israel Institute of Technology）位于广东省汕头市，受广东省教育厅管辖，是以色列理工学院和汕头大学合作办学高校，于2018年11月被纳入广东省“高水平大学建设计划”。

2022年，学校2个教改项目获广东省本科高校质量工程立项。截至2022年9月，广东以色列理工学院共有6个本科专业，其中四个专业（材料科学与工程、生物技术、化学工程、环境科学与工程）入选省级一流本科专业建设点。

截至2022年9月，广东以色列理工学院开设实验的专业课程共计17门，均为专业实验课程。学院拥有环境工程实验室等17间大型教学实验室和生物工程核心实验室等55间科研实验室，学院拥有实习基地22个，2021-2022学年有21个校外实习，实习基地共接纳学生8人。

广东以色列理工学院共建有2个校区，分别是位于汕头市七日红公园的南面的北校区和位于汕头市大学路南面的南校区。截至2022年9月，广东以色列理工学院在校学生共1110人，其中本科生1108人，留学生2人，专任教师71人，外聘教师11人，师生比为13:1。截至2023年5月3日，广东以色列理工学院共设有6个本科专业。

据2023年6月学校官网信息，学校建成55间科研实验室，包括：扫描电子显微镜实验室、透射电子显微镜实验室、X射线实验室、表面化学实验室、基质辅助激光解析电离飞行时间质谱实验室、核磁共振实验室、计算材料科学实验室、介电与电化学实验室、绿色催化及能源实验室、食品创新实验室、病原与环境微生物实验室。

好。

爱因斯坦曾担任其学术首席，3名诺奖得主皆出于此，以色列在本国纳斯塔克纳斯达克上市的50%以色列公司中，50%都是由以色列理工学院校友创办的，学校是名副其实的。

两年来80%以上广以学子选择继续升学，他们中97%进入到全球排名前100的大学，超五成收到了来自苏黎世联邦理工学院、麻省理工学院、帝国理工大学、伦敦大学等世界顶级名校抛来的橄榄枝。

从过滤精度来看还是反渗透的更好。

反渗透净水器采用反渗透膜过滤，过滤精度达00001微米，相当于头发丝的百万分之一，是目前过滤精度最高的 膜，使用寿命为2年左右。

因此这种膜制造成本也贵，带来的不便之处，就是需要插电使用，会产生一定的浓缩水。不过这部分浓缩水也可以用来浇花、冲马桶之类的，和洗澡浪费的水相比，净水器产生的浓缩水还是很少的。

超滤净水器的特点

通过超滤膜高精度物理净化工艺，能够去除水中几乎所有的泥沙、铁锈、细菌、可见悬浮物、藻类以及大分子有机物。

大多数超滤机都采用前置PP滤芯、超滤滤芯、后置活性炭等三层结构，其中PP滤芯大约3-6个月需要更换，超滤滤芯根据使用情况，寿命也大约能维持12-24个月的使用。

超滤净水器本身由于采用自来水自身的水压进行过滤，因此不需要通电，也不会产生废水。

广州以色列学校好，中外合办高校是以整合两国高教资源、严格对标国际教育为特征的高等教育机构。

以色列本国的顶尖理工科强校即以色列理工学院，将会向广州以色列学校不断输送一流的学术资源，成为“以色列理工学院的中国校区”。在报读中外合办大学的考生中，入读广以的学生，目前均可同时注册广以、以色列理工学院的双重学籍。毕业时获以色列理工学院成绩证明，通过高考招录的学生获以色列理工学院的学位证和广东以色列理工学院的毕业证和学位证。

身份一致是本部对广以这一“中国校区”学生的官方认可，是世界名校对同学们就读身份的权威钢印。而经本部认证的学习成绩，则是同学们未来工作、升学时，力证自身享名校教育，能力受名校认可的不争事实。此外，对于就读于广以的学生，以色列理工学院本部还将平等开放学术资源、教学资源、校友资源。

我们常说某所高校“教学资源丰厚”，这“资源”二字不仅包括教学内容，同样也包括教学条件。而对于国际化教学特征明显，拥有名校背景的广以，自然在内容与条件这两方面，明显区别于国内传统高等教育模式，对标国际化人才培养标准。广州以色列学校修读的专业名称、课程设置、教学内容等，均与以色列理工学院本部相同。

中外合作办学的意义

中外合作办学可以为学生提供多元化的教育机会。通过与国外高校或教育机构合作，学生可以接触到国际化的课程设置、教学方法和学术资源。这有助于拓宽学生的思维视野，培养跨文化交际和合作能力，提高学生的综合素质和全球竞争力。中外合作办学促进了跨文化交流和理解，提升不仅使学生的学术水平得到提高，也增强了学校在国际舞台上的声誉和影响力。

合作办学涉及学生和教师之间的国际交流与合作，不仅有助于学生了解和接触到不同国家和地区的文化、价值观和思维方式，也促进了教师间的专业交流与合作。这种跨文化交流可以增进各国学生之间的友谊和了解，培养他们在国际环境中的沟通和合作能力。中外合作办学提升了教育质量和国际竞争力。