让女生瞬间感动的礼物自制

一、手工制作的相册　小编认为，最催泪的礼物莫过于此，一本相册可以将你们相处的点点滴滴记录下来，让女生更加离不开你，而且这件礼物会证明你一直将你们的经历铭记在心，让女生更信任你。相册的材料很简单，超市里都能买到，彩纸和荧光笔就可以，照片可以在网上冲洗，相当便宜，制作的时候，每一页贴上一张照片，下面配上一句情话，哇，相信你精心制作的这个相册会让女朋友感动死的。　 二、口红　相信您一定很疑惑，刚才小编姐姐还说口红太多人送了很单调，为什么又要让我送口红了。其实不然，口红基本上是每个妹子最喜欢的东西，谁也拒绝不了一支精致的口红，送给妹子口红，她一定会认为你了解她，甚至会在闺蜜那里炫耀你的～　但是口红这个礼物确实很普通，体现不出你的心意来，机智的小编早就为您考虑到这一点了，现在有一样新东西正在流行，那就是口红贴膜，您可以买一张口红贴膜，仔细的贴上去，你的女朋友一定会认为你是一个既懂她，又信心的男生的。　 三、零食大礼包　小编姐姐认为，其实所有妹子都喜欢大的礼物，越大越好，最好大到抱不动，因为这种礼物很容易满足女生的虚荣心，所以巨型泰迪熊洋娃娃等礼物应运而生，什么东西既大又便宜呢？那就是零食，您可以去超市疯狂的买买买，像薯片、饼干等又大又便宜的零食在女生心里的地位您一定不会陌生，仅需200～300元，就可以把旅行箱塞的满满的`，再往里面塞一束花，连着旅行箱当作惊喜送给女生，那效果您试试就知道！　让女生瞬间感动的礼物自制2　 1、口红套盒　所谓的“口红续命”可不是说说而已，一支口红女生也许会有点儿开心，而若是限定口红套盒的话，那么女朋友定然会激动的不得了，当然尽量走专柜哦！　 2、面膜　没有女生会不爱面膜的，尤其是爱漂亮的女生。去化妆品店给她买面膜吧，然后选择漂亮的盒子包装好了送给她，记得里面放上一张贴心的小卡片，祝她越来越漂亮！　 3、巧克力、糖果　很多女生对巧克力和糖果还是有着深深的幻想，给女生送上包装精美的巧克力和糖果，不仅可以表达男生深深的爱意，也能让女生感觉到很甜蜜。　 4、可爱宠物　小猫咪、小奶狗或是小仓鼠都是十分可爱的存在，看起来好像与女友有些相似呢，将之送给对方萌化她的心亦是不错。　 5、求婚钻戒　没有什么礼物比得上一辈子的承诺与相守，不妨借此机会买一枚求婚钻戒，向女友说出爱意、许下承诺并求婚。　让女生瞬间感动的礼物自制3　最能让女孩子感动的礼物有：音乐盒、相册、花、洋娃娃等。　可爱的女生喜欢：洋娃娃、卡哇依的小饰品、水晶饰品、玩偶。　怀旧的女生就比较喜欢：音乐盒、沙漏、木相框、风铃、相册也不错。　运动型的女生：最好送她护腕，鸭舌帽，或者一些运动器具也不错。　比较浪漫的女生：送给温馨些的，浪漫些的礼物。比如喜欢的花。　喜欢学习的女生：送她一本书，或一本上锁的漂亮的笔记本就不错了。　充满好奇心、追逐新奇的女生：那就要送创意一些的礼物了，绝对要做到不雷同，以定制的礼物为佳。　 注意事项：　第一：可以长久收藏，这是最重要的，不求天荒地老，只求常伴身旁。　第二：代表意义，希望他能真实代表自己的情感，希望它的意义如爱情般梦幻。　第三：适合女生，很多礼物太粗狂，虽然珍贵但是不是那么适合女生，送给女生的礼物一定要随她的品性。　让女生瞬间感动的礼物自制：有没有一种《自己动手做的礼物》。能让女朋友感动　呵呵，这些有很多啊。漫画里，电视剧里都有演过。一千个千纸鹤啊，一千个纸星星啊。。。。不过重要的是你的心意。　 让女友感动到哭的创意diy生日礼物　礼物贵在用心，给女朋友手工制作礼物不一定非得有什么艺术天赋。像对照食谱烘烤饼干、巧克力蛋糕或杯形蛋糕这种简单的手工礼物就不错。你也可以为你俩的合影做个相框，或者为你俩都喜欢的歌曲制作一张CD。　想给女朋友送一个自己制作的生日礼物，让她看了一定会感动的那种，有没有推荐的？　那就折纸折一个心形的盒子很好我也有在做你可以上网搜就是用三角拼接的挺漂亮还是自己动手操作也是一个不简单的哦

　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 设计意图：

　生活中有许多会滚动、会转动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷、遐想。为了满足幼儿探索和玩耍的欲望，我设计了《骨碌碌玩具店》活动。此活动以参观骨碌碌玩具店各个展区为主线，让幼儿尽情地玩各种滚动玩具，并在游戏中认识各种滚动玩具，体验和同伴一起玩的乐趣。活动中，通过创设参观玩具店、汽车轨道等游戏情境，让幼儿在想象和趣味中玩滚动玩具，并根据幼儿年龄特点设计“推推乐”、“兜兜乐”“大家乐”等游戏，让幼儿在玩滚动玩具的过程中体验挑战和与同伴一起游戏的快乐，探索简单的科学道理，发展幼儿的想象力和创造力。

　 活动目标

　1．认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动的玩具。

　2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。

　 活动准备

　1．搜集一些圆形、圆柱形的自制玩具。

　2．球、玩具车、彩虹伞、羽毛球拍、布、音乐、录音等。

　 活动过程：

　1．骑车入场，激发兴趣

　师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么呀!今天，老师就带你们去一家“骨碌玩具店”，你们想不想去。骑车的时候要注意安全，一辆跟着一辆走。准备好了吗出发……(幼儿每人一辆小车一个跟着一个)

　师：我们开车来的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我们把停到停车场，来到老师身边来，我们走路快还是骑车来的快，为什么

　幼：因为车上有轮子，它会骨碌碌，就能很快的带我来。

　2．创设情境，乐意玩滚动玩具

　(1)快乐“车吧”，自主玩车。

　师：“骨碌碌玩具店”漂亮吗(听录音1)小朋友们，欢迎你们来到我们骨碌碌玩具店。今天我们骨碌碌玩具店免费让你们来玩。小朋友们要遵守玩具店的规则，不能弄坏玩具，不能大声说话，玩完后的玩具要把它们送回家，能做到吗让我们一起去参观吧!看这是什么(车吧：放有各式各样的车)

　师：看这里还有车道呢(三组车道：s路、十字路、上坡路)怎么玩谁来玩一玩小朋友们可以选一辆自己喜欢的小车玩。

　师：我们要做文明小司机，排排队不推也不挤。

　幼：幼儿自主玩(可放轻音乐)。

　提问式小结：

　师：小朋友们车能够骨碌碌吗哪里骨碌碌(教师启发引领幼儿回答。)

　(2)创意玩具，自由玩耍。

　师：“骨碌碌玩具店”还有许多好玩的，把车送回家，我们接着参观!

　师：我们再来看看这是什么

　幼：好多玩具。(快乐吧：各种自制的能够转动的玩具。)

　师：这些玩具是骨碌碌玩具店特有的，别的商店可没有呀!小朋友们，你们可以选一个自己喜欢的玩具玩，你们来试试他们能够骨碌碌吗

　师：小朋友可以交换玩一玩

　师：还能让他怎样骨碌碌

　小结：圆形圆柱形的都能够骨碌碌。

　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起乐

　师：请宝宝们把玩具送回家，我们接着参观，还有更好玩的等我们呢!

　师：我们再看这里有什么

　幼：这里是球。

　师：想办法让球骨碌碌，自己去玩一玩，试一试吧!

　3．快乐游戏，巩固提高

　(1)游戏：推推乐

　师：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戏呀!

　师：你们看羽毛球拍怎样和小球做游戏来让我一起推推乐(出示羽毛球拍)。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 教育目标：

　1、 感知物体的形状、颜色、触感，学习将物体按某一特征来进行排列。

　2、知道西红柿黄瓜萝卜辣椒等是属于蔬菜，学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。

　 活动准备：

　西红柿、辣椒、黄瓜、萝卜若干根，青菜奶奶及蔬菜各一张。

　 活动过程：

　一、引题（出示青菜奶奶的，引起幼儿的兴趣）

　师：“小朋友们，你们瞧，这是……是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”

　幼：“青菜奶奶。 ”

　师：“你是从哪里看出来的”

　幼：“她脸上有皱纹。”

　师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝一起和她过生日，谁想去？”

　师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝。”

　幼：“西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝……”

　师：“好，那我们一起打开来看看，看看到底是什么宝宝。”

　二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝

　师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长得都是什么样子呀？”（形状：圆圆的、长长的。颜色：红色、橘**、绿色）

　幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。”

　师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝摸起来是什么感觉的？谁摸起来是滑滑的？请你把手举起来。”“谁摸起来是不滑滑的，是粗糙的？也把手举起来。”

　教师小结

　三、排排队

　师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的。可是，这么多宝宝出去肯定会走丢的，怎么办呢？”

　幼：“搭火车、排排队。”

　师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢？我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引导幼儿从大到小进行排列）

　师：“宝宝们排好队了，青菜奶奶还有这些宝宝们，它们合在一起有一个共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜。”

　四、敲敲门

　师：”现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了。可是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清楚。所以我们到了奶奶家，记得大声的告诉她，你是什么蔬菜宝宝。”

　师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？”

　幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！”

　五、结束

　师：”我们一起为青菜奶奶过生日吧。”

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　一、活动目标：

　1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

　2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些物品的方法。

　二、活动准备：

　1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

　2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

　三、活动过程：

　一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　师：看看地上都是什么呀？（盒子）师：请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝……）幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　2、集体交流：

　组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　预设提问（可选择）：

　喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？ （积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备）。

　眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

　3、送盒子宝宝回家：

　师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。

　幼儿分类放盒子，交流（重点提问）：

　师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（根据幼儿摆放来决定问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作）2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探索，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。

　二、猜猜神奇的盒子，重点提问：

　教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？

　蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它有些透明）香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边，边示范把盒子一个一个放回去）三、理理各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗？”

　交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）四：讲评师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

　幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

　现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图：

　菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。

　 活动目标：

　1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。

　2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。

　3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。

　 活动准备：

　1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。

　2、菠萝拼图四张，观察一张。

　 活动过程：

　 一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征

　1、 猜谜

　师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？

　幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。

　2、 交流

　师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。

　小结：我们发现菠萝

　 二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。

　3、 玩菠萝

　幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。

　4、 讲菠萝

　幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。

　（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）

　5、 削菠萝

　菠萝为什么又重又硬？它里面到底藏着什么？（幼儿根据已有经验猜测。）

　请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

　在看削菠萝时，你发现了什么？

　小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。

　 三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。

　1、泡菠萝

　师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？

　为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？

　2、吃菠萝

　幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　目标

　1喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　2认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　准备

　1请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

　2各种水果的或照片若干。

　3各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

　4裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　过程

　1了解水果的外形特征。

　――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果 (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样有谁吃过苹果苹果是什么味道的我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

　――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗 (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　2扮演水果娃娃。

　――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　为“水果”照片制作相框。

　――照片“冲印”好(出示各种照片或)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

　――把制作好的相框布置在活动室墙面。

　建议

　1常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

　2现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

　当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

　3活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

　4若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告来代替。

　5将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

　2在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。

　3积极参加活动，体验发现的乐趣。

　 活动准备：

　1"猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。

　2幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。

　3小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。

　 活动过程：

　一、游戏《小手拍拍》导入活动。

　二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。

　1教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？

　★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。

　2展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。

　★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1幼儿照镜子观察自己的眼睛。

　★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。

　★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。

　3观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。

　★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？

　★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？

　★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。

　四、感受眼睛的作用。

　1教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。

　★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？

　2、游戏：《我的亮眼睛》

　★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。

　★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！

　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的有趣的盒子教案3篇，希望能够帮助到大家。

有趣的盒子教案 篇1

　 设计意图：

　盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。

　 活动目标：

　1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

　2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

　 活动准备：

　教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：

　一、参观“盒子博览会”

　1、引导幼儿观察盒子，与同伴说说你看到的盒子。

　2、集体交流：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？

　3、小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

　二、猜猜神奇的盒子

　1、老师这里有一个大盒子，里面藏着许多小秘密。这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面会住着什么呢？牛奶盒子——这是什么盒子？你是怎么看出来的？鞋盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？宝宝鞋盒子——这个盒子是老师的还是小朋友用的？月饼盒——这个圆圆的盒子是什么样子的啊？

　——盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）

　小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒……。原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。三、理理各种各样的盒子

　1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。

　2、幼儿分组探索套盒子。找一个“盒子妈妈”，把“盒子宝宝”想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。

　四、拓展、延伸。

　1、欣赏PPT。生活中摆放凌乱与整齐的场景，与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。了解盒子的用处，建立初步整理意识。

有趣的盒子教案 篇2

　 教材分析：

　盒子是生活中到处都能看到的物品，他们对此有丰富的感性经验。盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育价值。让幼儿试着整理盒子，对于培养幼儿良好的整理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮助，于是让幼儿学会合理整理盒子的设想就浮现出来。

　 活动目标：

　1、观察、比较盒子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。

　2、整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动重难点：

　重点：整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。

　难点：两人合作整理盒子，大胆表述自己的操作。

　 活动准备：

　1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖；

　2、教师自制从大到小的套盒一套；

　 活动过程：

　一、说“盒子”

　1、找一个盒子，与大家说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”

　2、师小结：“这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不同，里面装的东西也不一样，有的盒子是专门装好吃的东西的，有的盒子是放有用的东西的。”

　3、送盒子宝宝回家：

　师：看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的，把它们送回家。

　重点提问：这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要放到嘴里的吗？为什么不放在吃的这边？

　二、猜“盒子”

　1、师：今天我还带来了一个盒子，猜猜看，哪个盒子里的小盒子最多？为什么？

　2、集体验证：看一看，数一数，哪个盒子里的盒子最多？

　3、讨论：为什么看起来有的多有的少，其实却是一样多的呢？

　4、小结：堆的高的看起来多，堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放，大盒子就能放更多的小盒子。

　三、装“盒子”

　1、师：我们也来试一试，把小盒子放进大盒子里，看哪组放的小盒子最多

　2、幼儿探索操作：5人一组，看哪组动作最快，放的小盒子又多。

　3、讲评：哪个盒子看起来最少？你们是用什么方法整理的？大家想不想和他们放得一样？

　4、2人一组再次操作。

　5、小结：除了整齐摆放，我们还可以把大盒子放在下面，或者把盒子竖起来，把盒子靠紧，也可以在盒子里放盒子，都能让盒子看起来更少，让空间变得更大。

　6、（出示盒盖）这是什么？试试你们的盒子，盖得上吗？好像都不能。现在我们要重新放盒子，用我们刚才学到的好方法来放，最后把盖子盖得平平整整，里面的盒子不能破坏。

　7、幼儿重新整理盒子，将盒盖盖好。

　 活动延伸：

　1、运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。

　2、协助班级整理盒子。

　 活动反思：

　幼儿通过>,深入积累了相关的生活经验,在活动中,了解了整理物品的一些方法整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成

　活动中,孩子们对盒子非常感兴趣,提问后,能够大胆的发言,把自己的经验和同伴快乐的分享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很热闹

　活动中出现的问题：

　1说盒子环节:占有时间有点常,到教师总结时,孩子们有些乱了

　2活动中有一两位小朋友性格内向,没有积极的参与到活动中来,我没有很好的关注这些孩子,今后要特别关注这些性格内向的孩子,在提问,举例环节要主动提问不爱举手的孩子,让大家都感受到活动带给每一位孩子的快乐

有趣的盒子教案 篇3

　 教学目标：

　1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。

　2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。

　3、乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 教学重难点：

　会按盒子的多种特征进行分类。

　会用盒子进行创造性的搭建。

　 教学准备：

　各种各样的盒子若干、运河大桥一张、音乐磁带。

　 教学过程：

　一、玩盒子

　师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。

　设计意图通过幼儿自由选择盒子进行游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。

　二、说盒子

　1、介绍自己所玩盒子的特征。

　师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的？你手中的盒子是用什么做的？是什么样子的？是装什么的？你是怎么知道的？

　2、教师介绍一个有特色的盒子。

　师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？

　设计意图通过让幼儿自由猜测，教师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。

　三、盒子分类

　1、讨论盒子分类的方法。

　师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法？（幼儿自由讨论）

　幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。

　幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。

　…

　师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小 、材质、用途、形体

　的不同分成许多种类。

　2、幼儿分组讨论自由给盒子分类。

　（1）幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。

　（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。

　3、尝试换一种方法把盒子再次分类。

　师：你还会用别的方法给盒子分类吗？请你们再来试一试。

　4、分盒子比赛。

　讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？（他们商量得很快，合作得很好。）

　设计意图以“分类”为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言表达能力。

　四、盒子搭建

　1、小组讨论，自由搭建。

　（1）师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢？

　（2）师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。

　2、尝试共同搭建“运河大桥”。

　（1）出示共同讨论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁——运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢？

　（2）幼儿合作搭建大桥（幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要，予以相应指导。）

　设计意图这一环节重点是培养幼儿的创造能力，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。

　五、活动结束

　1、开着旅游观光车欣赏自己搭建的“大桥”。

　2、和盒宝宝道别，结束活动。

　设计意图情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。

　 教学反思：

　1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

　2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：

　（1）简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。

　（2）只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。

　小百科：盒子是指可盛放物体的东西,多为方形且有盖。

自制咕卡套装教程如下：

材料：

今天自制咕卡套装，用胶片和热熔胶制作卡片，有散粉的话可以撒上一些散粉在胶片上，多起一些热熔胶。

对折胶片找一个盖子压一压。

热溶胶是为了增加卡片的厚度和质感，等胶完全干了之后再把盖子拿开，避免卡片变形。卡纸上画一个圆形。

剪下来，沿这个圆形裁剪卡片，可以用打磨条磨一下，磨得更圆润一点。

再用锥子和剪刀抽孔，多余的胶用美工刀刮下来，这就是固卡盘的部分。

用牙线棒制作一把小镊子，剪掉不要的部分，用热熔胶垫出厚度小纸条，将涂胶的位置包一下，再来画一组小贴纸。画好后，在正面贴上透明胶，反面贴上双面胶，剪下来啦。

贴纸用完后的这一层不要扔，我们自制的贴纸也可以使用。

最后制作一个小盒子，裁剪图纸，折叠粘贴，啦啦啦啦啦。

随便装饰一下盒子，这样就完成了。

咕卡，网络流行语，是韩文中的“贴卡”的音译，即用贴纸等装饰一张小卡片。

“咕卡”作为一种新兴的活动，受到了许多学生的喜爱。如今这项活动已不局限于学生群体，甚至有许多成年人也加入了“咕卡”的行列。

“咕卡”原流行于学生群体间，但随着越多人知晓，如今其受众已无年龄和身份之分，可谓“众人皆咕，万物可咕”。

网页上的内容丰富多彩，它的排版也很整齐，这其中肯定用到了很多的布局，对于初学者来说，我们先大致将网页的布局看做大盒套小盒的布局

网页

比如下面这个网页，最顶部是个header盒子，接着是导航nav盒子，再接者是搜索search盒子，下面还可以看作盒子我们可以用一个个div来当做这些个盒子，给这些盒子设置一个相同的宽度，然后给每个盒子设置height、margin值，给一些背景色，会得到基本的布局

作者＼奥斯卡妈妈

平时我就是纸盒控/纸袋收纳重症者，举凡像是鞋盒、饼干盒、包装外盒、纸袋…只要是材质不错，加上样式精美，外貌协会成员之一的我便是全包！如果收纳控发作时，这些便是废物利用大显身手的时候，今天就提供大家一个IDEA，在家将纸盒、纸卷筒、厨巾纸，就可以DIY戳戳乐，因为看不到内容物，更能激发孩子玩乐的兴趣，跟着我一起来和孩子玩戳戳戳的乐趣，一起来做做手指运动吧！

生活小贴士

曾看过文章有心理学家说，幼儿的智力在他的手指尖上，手不仅是运动器官，而且是智能器官。所以孩子的小手精细动作的发展对于宝宝是如此具有重要意义，从孩子出生开始，我都是偏让孩子多多动手，只要指甲按时修剪，我也极少戴上手套，试想如果捆起来不让动，不是局限了孩子的手部运动吗？

所以我主张在不同生长发育阶段，只要在安全范围内让他充分地去抓、握、拍、打、敲、打、挖、戳、画……不只为了加强孩子的精细动作能力训练，让孩子运用手指的操作能力，而这种能力的本质，也就是加强手-眼-脑的协调能力。

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「玩中学」便是利用「活动」或玩的「游戏」就是利用任何日常生活当中会使用到的工具、物资或者环境，都可以作为训练的媒介，透过一百种不一样的活动来练习，因此所使用的材料、工具、玩法都是可以被调整与替换的哦！

大家小时候都玩过戳戳乐吧！用手指把纸戳破，挖出洞洞里的小礼物，那种小小的惊喜令人格外回味。这个不只是老街上的古老童玩，在学校老师们在教学上也有许多不同的应用，可以抽一个问题、可以抽一项小礼物当作目标奖励。在家里爸妈们也可以如法炮制，就算当成摸彩的小工具，放上孩子期待的小玩具，用零花费的巧思，待在家就可以和孩子玩上大半天。

准备材料：

纸盒，厨巾纸，刀，剪，纸卷筒

（注:准备的纸盒，尽量是浅身为佳，因为配合纸卷筒，深度太深不利孩子抓取）

做法：

▲依家中纸盒大小及高度，准备所需要的纸卷筒经裁剪后依予放入

▲纸卷筒经裁剪后依予放入纸盒

▲放入一些让孩子期待的小玩具们

▲用厨巾纸覆盖全盒 （注：初期可以先用软质的材料例如厨巾纸来试玩，等孩子掌握戳戳戳的乐趣后，再换上些些难度的材料，像是宣纸、包装纸之类的，也可训练孩子的手指精细动作）

▲在厨巾纸上可以标上数子或图形，指示物品的位置

试玩中～

▲戳戳戳

▲妈咪说好的小车车呢？在哪里？

▲都没有小车车！

▲不到1分钟被不到2岁的孩子破解，整个解体了，妈咪我下次要提高难度了！！

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有了孩子后，随着孩子的成长，也唤回我的劳作魂，DIY是一个非常棒的亲子活动，用零花费的巧思在轻松愉快的气氛下，大小朋友的手眼协调、认知学习、五感体验都能得到满足快乐的启发！

手作玩具，下回再见

执行编辑：Sandy 核稿编辑：Stephanie