我的铅笔盒

我的铅笔盒1

　我有一个铅笔盒。

　它是由两个布袋组成的。因为我觉得铁比布更占地方。所以这个铅笔盒是布的。结构是：两个布袋里可以装笔，和一些零零碎碎的小东西。别看它是两个布袋，其实有三个地方可以装东西，除了两个布袋，还有两个布袋中间的一个小格子。小格子是用来放铅笔的。就像一个“夹心饼”。铅笔盒的图案是：一只黑色的小猫咪在追赶一只粉色的蝴蝶，猫咪身后是几颗玫瑰花。它的花纹是用粉红色衬托白色一点一点的小花纹。而且，一个布袋就能装十几支笔呢！有时赶时间的话，我会把修正带装进铅笔盒里。可是铅笔盒一点也不显得鼓。看，铅笔盒多大！

　我喜欢它因为它脏了可以洗，而且质量很不错。拉链也很时尚。可能是“爱屋及乌”吧。还有，图案下边还有点“蕾丝”呢。而且，我现在的铅笔盒比以前的更好看。哦，我今天还“带”它参加了一次口语交际呢。

　这个铅笔盒不是很贵，只要138元。这可是我暑假8月14日在吉之岛购物广场买的。它的意义对我来说，可以说是大的，也可以说是小的：是我四年级学校奖的50元中的一部分买的。

　铅笔盒每天都会为我服务。当画画时，铅笔就会帮我；当写作业时，圆珠笔就会帮我；当画画画错时，橡皮擦就会帮我。别看我的铅笔盒比较“廋”，其实它作用是很大的！

　铅笔盒忠实地为我服务，是我学习上的朋友。我非常喜欢我的铅笔盒！

我的铅笔盒2

　我有一个铅笔盒，它很漂亮，很实用，我非常喜欢它。

　我的铅笔盒是用铁做的。映入眼帘的首先盒盖上的画，几颗苍翠挺拔、四季常青的松树，还有那两只活泼可爱的松鼠，他们长着一身厚厚毛，拖着一条松软的大尾巴，一只在树上跳跃，一只啃着松果盒面上图案美丽，色彩鲜艳。

　打开磁铁吸住的盖子，里面装满了文具。铅笔盒内分上、下两层上面装几只削得尖尖的铅笔，它们安静的“睡”在那里，一点声音也没有。一支在阳光照耀下闪烁着金光的钢笔，也静静的躺在那里。掀开笔盒的下层，里面躺着尺子和水笔。在左边下面放着卷笔刀。底边的格子里还躲着一块粉红色的橡皮，橡皮上画着一只小白兔抱着一个大萝卜，正往家走去。

　你别看它们静悄悄的，在我学习的时候，它们可是我的好帮手呢！我一打开练习本，铅笔立即“跳”出来，帮我把作业写完。当我把图画画错了，橡皮立即挺身而出，替我檫去错的地方，让我重新画正确。我划线的时候，尺子就静静贴着本子，使我画出笔直的线条、清晰的图案，还帮我把长度量准确……

　我的铅笔盒真是我学习上的好朋友、好帮手。

　我爱我的铅笔盒！

我的铅笔盒3

　终于到了要介绍我铅笔盒的时候了！要不是最近铅笔盒里闹出的动静有点大，我还真不知道什么时候介绍我的铅笔盒合适了。

　我的铅笔盒是木质的，上面有着外公为我雕刻的花朵，里面也刻着好好学习天天向上的字样，每次打开铅笔盒，我都会默念一遍外公刻给我的字，将好好学习进行到底。也许正是因为我的铅笔盒是我的外公亲手制作给我的缘故，所以铅笔盒里的所有文具才都是可以说话也可以闹出大动静来的宝贝吧！只不过最近它们却不像是我的乖宝贝，一个个都变得吵吵嚷嚷的，争论着谁才是对我功劳最大的文具。

　“是我！肯定是我！铅笔盒里当然是铅笔的功劳最大！”被我使用的只剩一小截的铅笔，任性地在铅笔盒里大声嚷嚷着，那声音大到我没有打开铅笔盒，也能听得一清二楚。“哪会是你功劳最大呢？你写下去出了错，还得我来救场，当然是我的功劳最大了。”我记得那个声音，那是我的橡皮擦的声音，她很少说话，不过她今天这么一说，我忽然意识到橡皮擦对我的功劳还真挺大的！

　“你们以为铅笔盒就是你们铅笔和橡皮擦的领地吗？我们这些水芯笔才是功劳最大，没有我们的功劳，主人很多的作业就都早消失不见了！”我撑着手臂听着它们的对话，一边觉得它们不怎么乖，一边又觉得它们可真有趣，在我没有使用它们时，原来它们还会在我的铅笔盒里上演这么一出戏呢！

　“你们都别吵啦！你们都是我铅笔盒的宝贝，你们都为主人奉献着自己，你们都是有功劳的啊！为什么非得争个高下呢。”我的铅笔盒有着外公的慈祥和开明，它这么一说，铅笔盒的文具都安静了下来，再也不为谁的功劳最多而争吵了。

我的铅笔盒4

　我有一个精美的铅笔盒，这个铅笔盒是我过生日时，爸爸给我买的。

　这个铅笔盒它的外边是黑色的，像非洲人民的皮肤一样。他是一个长方形，在黑色边上有一条皮质的条线，看着像战场死去的军人留下的血液。这个铅笔盒像一个游戏机，好像是小主人玩完了把它扔在桌子上。拉拉链的时候发出“嗡嗡”的声音，好像是唱着一首好听的歌曲。在摇动铅笔盒的时候发出“啪啪”的声音，好像是拳王泰森狠狠地把拳头向对手的头上砸去，里边的文具们大喊“别摇了，再摇我们就被摇出脑震荡了！”

　铅笔盒有两层，上层装一些不常用的东西，比如铅笔、彩笔、尺子……下层装的都是常用的文具，比如签字笔、钢笔、橡皮等等。文具盒被打开的时候，文具们好像在说“啊！终于可以出来透透气了！”文具成员们像地蜂一样在地下闷了半天才出来透透气。

　在天黑的时候，铅笔盒里开了一场小会。文具们开会的主题是——争功。橡皮兴奋得以最快的速度跑上台说：“我的功劳最大，因为我从幼儿园到小学四年级就跟着主人呢。”签字笔气呼呼得说：“我的功劳最大呢，学校规定了考试的时候务必用我写字。”大腹便便的钢笔不服气了“主人要写出好看的字还不得靠我！我的功劳最大。”骨瘦如柴的尺子这时忍不住插话了：“你们都不要吵了，我的功劳最大，没有我小主人就不能画出直线！”铅笔盒说：“你们不要吵了，你们的功劳都一样大，小主人离了谁都不行，为什么要吵架呢？”文具们听了都垂下了自己的头，铅笔盒又变回了以前的平静。

　我喜欢我的铅笔盒。

我的铅笔盒5

　我有一件非常喜爱的一件物品，那就是我心爱的——铅笔盒。这个铅笔盒是我的妈妈给我买的，我非常的珍惜。

　我的铅笔盒边缘是紫色的，一共有三层。但是仔细一看，底下是两层的，盖上还鼓着一个米老鼠。但这个铅笔盒的边缘像米老鼠的样子，里面有五个穿着不一样衣服和头戴不一样的头饰。

　第一个花花姑娘：是**的卷卷的头发，头发上还戴着白色的花朵，穿着紫色的衣服的花花姑娘。第二个花花姑娘：是金**的银发，头戴两层花环，穿着粉色的衣服，月牙的眼睛，好像在对着我微笑呢。第三个花花姑娘：它是银白色的头发，剩下的几根头发编成了麻花辫子，头上还带着一个红色的大红花，大大的眼睛，小小的鼻子，大大的嘴巴，还带着一点笑容，可爱的很。第四个花花姑娘：黄亮亮的头发，头上戴着一个棕色的花，而且头上又梳着一个花，眼睛也像月牙，鼻子很小很小，穿着棕色的衣服，它还在用一只手抱着一只手，好像在许愿让它生活在一个有许多花儿的世界里。第五个花花姑娘：轻粉色的头发，把头发分成两半，一半用蓝皮筋捆住，另一半也用蓝皮筋捆住。

　它头戴着一顶蓝色的帽子，眼睛很大很大，身体上穿着蓝色的连衣裙。

　上面两个花花姑娘，代表的是米老鼠的两只耳朵，下面的两个花花姑娘是它的身子。第三层的白色比较多，有19个圆圈，六朵花，一个日出。

　铅笔盒的用途是把铅笔装进铅笔盒里，也相当于铅笔盒是铅笔的家，铅笔盒长是18厘米，宽是8厘米。

　这就是我的铅笔盒，也是我第一次介绍我的铅笔盒。

我的铅笔盒6

　要问我最喜欢哪个铅笔盒，我肯定要说："那当然是现在的那个‘牛牛’铅笔盒了！"说实话，我的那个铅笔盒可真的很漂亮，我很喜欢它的！

　"牛牛"铅笔盒有四大亮点，我来介绍一下：第一，它是两层的。上边一层是我来放普通的笔，分别是一些自动铅笔和中性笔；下边一层是用来放我的宝贝——"彩色铅笔"的；第二，它的第二层还有一个小的，和大的一模一的，简直是一个"缩小版";第三，它很大，我的手掌再加上两个才差不多；第四，它表皮上的那只小牛是这个铅笔盒的"动物主角",最显眼了。

　这个铅笔盒是妈妈给我在香江买的，它不但大，而且很漂亮。它是大红色的，在正面，有一只小牛在像我们人一样走路，它的头的上半部是黄的，下半部是白的，长着黑黑的眼睫毛和两支绿色的牛角。嘴巴呈倒月牙儿形的，那双黑黑的牛眸上左上方看去，像是在为某件事生气，又像是在因为自己做错了某件事而编着谎话。它穿的背带裤趁着白衬衫，显得可爱极了。在它的左上方有一个单词，是"M O O—"这好像是牛牛在"生气地"大声叫呢！在它的旁边还有一些英文单词和字母。

　在它的第二层的里面是我的"主力"——彩色铅笔，别人经常借它们，我呢，也经常借给他们。小盒子里放着几块橡皮，那是我见过的世界上最精美的橡皮了，所以我很喜欢它们。

　这就是我那漂亮的铅笔盒，怎么样，还不错吧！它是那么的可爱。漂亮，这下知道我为什么喜欢它了吧！

我的铅笔盒7

　我有一个最喜欢的东西，那就是我心爱的铅笔盒。这个铅笔盒是妈妈给我买的，我很珍惜。

　我的文具盒边缘是紫色的，有三层。但仔细一看，下面有两层，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是这个铅笔盒的边缘看起来像米老鼠，里面有五件不同的衣服和头饰。

　第一个花花姑娘：一头卷曲的黄头发，头发上开着白花，穿着紫色衣服的花花姑娘。第二个花童：她是金色的银发，戴着两个花环，粉红色的衣服，月牙形的眼睛，好像在对我微笑。第三个花花姑娘：它有着银白色的头发，其余的头发用一朵大红花在头上编成辫子。她有一双大眼睛，一个小鼻子，一张大嘴和一个微笑。第四 篇 作文是花花女：黄有一头亮丽的头发，头上有一朵棕色的花，头上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿着棕色的衣服。她仍然抱着一只手，好像希望让她生活在一个有很多花的世界里。第五个花童：浅粉色头发，分两半。一半系蓝色橡皮筋，另一半系蓝色橡皮筋。

　它戴着一顶蓝色的帽子，一双大眼睛和一件蓝色的连衣裙。

　上面的两个花童代表米老鼠的耳朵，下面的两个花童代表它的身体。三楼更白，19圈，六花一日出。

　铅笔盒的用途是把铅笔放在铅笔盒里，这也是铅笔盒的家。铅笔盒长18厘米，宽8厘米。

　这是我的铅笔盒，也是我第一次介绍我的铅笔盒。

我的铅笔盒8

　我有一个形影不离的好朋友，它在我8岁生日的时候，爷爷送给我的一个精致，漂亮的铅笔盒，我左看看，右瞧瞧，爱不释手。

　我的铅笔盒是长方形的塑料盒，上面印着我最喜欢的喜洋洋和懒洋洋的图案，它们坐在一架钢琴上，在它们的头上有很多音符，爷爷希望我像喜洋洋一样跑步快，像懒洋洋一样快乐。反面印着沸羊羊，它举着重100千克的杠铃，爷爷也希望我像沸羊羊一样强壮，力气大。铅笔盒的颜色是蓝白相间的，我打开铅笔盒，里面是个大家庭，有笔挺的钢笔，有快乐的铅笔，有骄傲的橡皮，有不爱说话的直尺，真像一个大家庭。我很喜欢他们。

　铅笔盒是我学习的好帮手，它和我一起上学，一起听课，一同放学，是我亲密无间的`好朋友。它一共有三层，第一层放着铅笔，铅笔像士兵一样，整齐排着一排队伍，好像在随时等待着我的命令。第二层放着两支钢笔，钢笔像铅笔盒里的老大一样，笔直地挺立着。第三层放着两块橡皮和一把直尺，直尺好像是文具盒里最胆小的文具，它一直躲在文具盒的角落里，不敢出来。当上语文课的时候，语文老师布置了抄词的作业，我的钢笔大哥就要派上用场了，我从第二层拿出钢笔，认真地书写，不一会儿，一行行字就出现在了我的本子上。数学计算的时候，铅笔和直尺就也要派上用场了，我在第一层和第三层里取出铅笔和直尺，一道道仔细地算，这时我写错了一个数字，自豪的橡皮老哥也要派上用场了，我拿出橡皮，擦了一下，错误的字立刻没了，然后我一会儿就全写完了。

　我喜欢这个精致的铅笔盒，因为它不仅帮我解决了学习上各种各样的问题，而且它还一直和我在一起，所以我喜欢它。铅笔盒，你是我永远的好伙伴。

我的铅笔盒9

　我有一个漂亮的文具盒，它的颜色是我最喜欢的粉色，它分分正反两面，图画是一样的，上面有两只Hellokitty,只小的，带着婴儿帽，有一对学校的翅膀，显得小巧玲珑，非常可爱。一只大的，仿佛是kitty妈妈，它戴着粉色的蝴蝶结，穿着的也是粉色系着蝴蝶结的裙子，还拿着一个顶端是心形状的魔棒，中间还镶嵌着一颗闪闪发光的钻石，可以想象得出那魔棒是多么的美丽。猫的旁边有两个按钮，第一个只要一按，装笔的五个孔就会自动弹起来，方便你在里面放笔。第二个按钮一按，铅笔盒的底端有一个削笔机就会打开。按钮旁边还有一个指南针，设计的非常新颖独特。

　打开文具盒的正面，里面有我最忠实的朋友：铅笔。钢笔和水笔。铅笔是我的老朋友，因为它从一年级就一直跟着我，陪我一起学会了"aoe"和"123"……是我学习生活中必不可少的一份子。在它的旁边是一支纯白色的钢笔，它是我上三年级时妈妈给我买的新朋友，它就像是穿着一身白衣的漂亮女孩，笔帽上还镶嵌着六颗小"钻石",在太阳光下还闪闪发光。现在它每天都陪我写字。记笔记做作业，当我用着用着没墨水了时，水笔就好像在旁边说："主人！主人！用我吧！这时我就会拿起这支上面是小兔子，底下是红色外壳的水笔，它也是我的好朋友，当钢笔"体力不足"时，它总是第一个帮忙的！

　当我考试碰上连线。画图时，就打开文具盒的反面，里面装着直尺和三角板，它们就帮我度过了难关。

　这就是我既美观又实用的文具盒，它真是我学习生活中不可缺少的好朋友！

我的铅笔盒10

　看，那是什么！原来是我的"小管家"铅笔盒。

　看，一只懒惰的黑熊躺在铅笔盒上，他哪儿也不去。“你好，信友，我说你不累。你已经组成了一个密集的英语句子给我看了一整天，但我一个字也听不懂，所以不要再胡闹了。”熊笑着说。“不，我能理解‘熊走得很快’这句话，你不要编造这些话！我也非常喜欢天蓝色的地毯。我不想去。”

　打开笔袋，我看到一个娇弱的红笔女转过身来，对我说:“主人，请给我换个地方住。”当我看到那个拿着钢笔的大汉时，我感到麻木了。“每次我打开铅笔盒，那个拿着红笔的女孩都会对我说这些，但我心不在焉，没有认真对待。我认为这个笔杆子不错，但他外表看起来有点邪恶。事实上，他内心非常善良。

　听着，那里真的很热闹。打开门，一对胖乎乎的铅笔兄妹热情地向我打招呼:"嘿，小主人，我们要去购物，好吗？"不要走错房子！”我看着他们远去的背影，笑了。

　走进修理店，一支粉红色的铅笔里装满了铅。她告诉我打包不容易。铅笔盒里最大的是一把粉红色的长尺子，而铅笔盒里最小的是雪白的橡皮妹妹。

　我开始写作业，铅笔盒里的所有文具都被寄出去了。活动铅笔从铅笔盒里蹦出来，教我把每个单词都写得很漂亮。在一个没有防备的瞬间，他遇到了一场大灾难--写错了字，橡皮擦立刻"拔出剑来帮忙"，飞出笔袋，把错误的字擦干净。画水平线时，尺子跳出来，用铅笔给我画了水平线。作业完成后，他们已经累得大汗淋漓了。

　啊，我要感谢我亲爱的铅笔盒，它帮我买了所有的文具。这真是一个值得尊敬的“小管家”！

我的铅笔盒11

　我有一个帅气的铅笔盒，虽然它不大，但是它是我的好助手。这个铅笔盒是我爸爸给我买的，到现在已经有两年时间了。

　我的铅笔盒是长方体的形状，是用塑料，铁等材质做成的。在它的上方有这样一幅图案，两只老虎在抓食物吃，一只老虎头上有王字，另一只头上却有虎字真是奇怪，他们都有着一身黄黑相间的毛。此时，这两只老虎正在大口大口吃着食物，看上去吃得津津有味。铅笔盒后面的图案就更好看了，有狮子、长颈鹿和小猫澄澄，这是一个动物学校。小动物们有的在打篮球，有的在打乒乓球，有的在踢足球……

　我的铅笔盒有许多的功能，它可以装很多的铅笔、橡皮、尺子和水彩笔。下课的时候，还可以打开铅笔盒，把它当成狙击枪来玩。

　他还是我学习上的好伙伴，上课时，他和我一起认真听课，当我开小差时，小铅笔盒低声地对我说：“不要走神，上课要仔细听讲，积极举手发言，这才能成为我的好主人。“我立刻重新回过神来听老师讲课。下课了，我愉快地玩耍了起来，飞快地在教室里奔跑，“前面有人”，我立刻停了下来，这才没有撞到同学，我想：我还是坐在教室里看书吧！没等我拿出书本，我仿佛又听到铅笔盒在对我说：“下课不能在教室里飞快的奔跑，万一撞到人就不好了。”我默默低下了头。放学后，我正准备去和小伙伴们一起玩捉迷藏，小铅笔盒再一次开口说道：“小主人，要先把作业做完才能出去喝小伙伴们玩耍。”听了它的话，我从书包拿出作业专心地做了起来。我每一次听铅笔盒的话，铅笔盒每次都能更好跟我玩耍，为我服务。

　我喜欢这个铅笔盒。

我的铅笔盒12

　今天，我要给大家介绍一位特殊的朋友——铅笔盒。

　我的铅笔盒是一只蓝色的长方形的铁盒子。盒盖上印着一颗茂盛的大树，一只可爱的小松鼠在树枝上愉快的玩耍。文具盒的背面则印着九九乘法表。

　打开文具盒的盖子，首先映入眼帘的是整整齐齐的躺在里面的铅笔。虽然我是个小男生，可是我也喜欢可爱的东西。所以我的铅笔上有的印着小熊，有的印着小兔子。除了这些，还有橡皮擦、转笔刀、尺子等等都静静的躺着。我想在我不注意的时候，这些可爱的小伙伴一定会说很多的悄悄话。

　每次写作业时，我就打开铅笔盒，用其中一支铅笔把作业认认真真的写好。每当我写错字的时候，橡皮就被派上用场了，帮我把错字一下子擦掉；每次做数学题的时候，尺子的作用可大了，当我画线段图的时候，文具盒就会把尺子派出来帮我把线段图画得工工整整的；当铅笔秃了的时候，文具盒就会派出小刀片帮我把铅笔销好。我的文具盒就好像是一位大将军，而铅笔、橡皮、尺子、小刀就像是它的士兵一样。“将军”每天都把它们的“士兵”派出来帮我完成学习任务。

　记得有一次，我的铅笔盒不见了，我在书包里翻来覆去的找就是无法找到，我急得直掉眼泪。我很害怕失去这样一位挚友。还好，妈妈帮我在家里的书桌下找到了调皮的它。

　我喜欢我的铅笔盒。它不仅是我学习上的好帮手，现在更是我的良师益友。我会和他一起努力学习，争做对祖国有用的人！

我的铅笔盒13

　我有一个忠实的好伙伴----铅笔盒。

　我的铅笔盒整体是淡绿色的，盖子上的图案十分精致有趣：绿油油的草地上，一棵棵小树在微风的吹拂下摇曳着身躯；团结一致的小兔子一家正忙着种树，为美化环境出一份力。

　小兔爸爸担当着“火头军”的重任，开着推土机在翻地；调皮的兔妹妹坐在推土机上正兴高采烈地眺望着远处的风景，不时地发出阵阵惊叹；兔哥哥蹲在推土机旁聚精会神地看着爸爸怎样控制推土机；兔妈妈则在推土机的不远处，洒下了粒粒希望的种子……

　“沙沙沙……”微风习习，小树奏出了和谐的曲子，仿佛在感谢小兔子一家。

　打开铅笔盒，你会看到一只小兔子正摇头晃脑地背着乘法口诀；整整齐齐的铅笔、橡皮躺在铅笔盒内，像一个个沉睡的孩子。别看它们短小精悍，小巧玲珑的，可都是我学习中不可缺少的好帮手！每当我需要它们时，就又像一位位准备上阵的战士，时刻听从我的召唤。别看它们生来就那么长，那么大小，如果长时间使用，就会变得越来越短，越来越小，甚至被扔进垃圾桶，但它们却毫无怨言，默默无闻地在奉献着自己的青春和热血……

　铅笔盒----我最忠诚的好朋友！它时刻陪伴着我成长进步。我决不辜负你的希望，一定好好学习，勤奋苦练，长大成为栋梁之材，为祖国做出贡献。

我的铅笔盒14

　我的铅笔盒我有一个漂亮的文具盒，它跟我相处了一年多了，是小姑在“元旦节”送给我的礼物，我可喜欢它了。

　这个文具盒大概长十九厘米，宽九厘米，形状呈长方形，穿着一件天蓝色的外套，外套有着漂亮的彩色英文字母，正面有一只可爱的小白猫，它瞪大着眼睛，手上拽着一朵花，也不知道它在干吗，我还给那只小猫取了个可爱的名字那，叫小乖乖猫。

　铅笔盒有四层楼。第一层非常宽，里面住着水性笔妹妹，铅笔姐姐，荧光笔阿姨与红笔叔叔，第二层是尺子家族的房间，第三层便住着自动铅笔荧光笔圆珠笔和水性笔的笔芯了，而第四层则住着可以修改错误的按动橡皮和改正带改正纸啦！

　每当我写作业的时候，我会从第一层楼里拿出铅笔姐姐，认真地写起作业来，如果写错一个字，我会拿出有着香味的按动橡皮，轻轻地在错的地方擦一擦，改正一下错字，就OK了。在画画地时候，我会拿出尺子，借助尺子画出一幅又一幅美丽的图画。有时在美术课时我忘记带了水彩笔，这时，躺在第三层楼的彩色荧光笔的笔芯可派上用场了，我可以用它们来涂上漂亮的颜色，涂出来的效果可好了。每当我考试获得好成绩的时候，我就会高兴的看着它，因为也有它们一份功劳。

　我这个文具盒犹如一个大家庭，铅笔橡皮尺子……都是这个家庭的成员，它们和睦地相处，从不争吵，帮助我完成每一样作业。

　我爱这个文具盒，它不但是我学习上的好帮手，还是我生活中的好朋友。这是我学习的好用具！

我的铅笔盒15

　那天是我的生日，父亲给了我一个铅笔盒。我非常喜欢它。这个铅笔盒非常独特，上面有一个可伸缩的架子，下面有一幅彩色的画:在安静的森林里，有一些小动物，一棵大的茂盛的树，可爱活泼的鸟儿在树周围跳跃，展开翅膀飞翔，好像去集市；小鱼在河里快乐地跳跃。熊猫坐在竹林里悠闲地吃着竹叶，一只大熊猫站在照片中间，伸出两个手指，好像在说:“今天阳光明媚，真开心！”每个人都穿着华丽的衣服，好像参加一个盛大的宴会。

　我的铅笔盒有一个“特殊功能。文具盒外面的可伸缩支架可以容纳一些常用的笔，并带有透明的盖子以防止丢失。铅笔盒上有许多按钮。按不同的按钮弹出文具盒、温度计和时间表打开文具盒，首先不，有密码设置！只要密码按错了，文具盒就打不开，还会有警报。打开铅笔盒，嘘！我的“小伙伴”孩子们睡着了，他们睡在不同大小的小床上。他们非常累。

　我的铅笔盒有时提醒我要做一个文明的学生。

　我记得有一次赶上我们班橡胶战争。，我也有点兴趣，也想试一试。我拿出铅笔盒，突然看到铅笔盒上的熊猫伸出手指，向我摇头，好像在说:努力学习，做一个文明的学生。”我认为这是合理的，所以我把铅笔盒放回原处。

　我的铅笔盒不仅是我的文具保管员，或我的“一个好老师和朋友”。我怎么会不喜欢呢？

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的大班美术教案文具盒，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班美术教案文具盒 篇1

　一、活动目标

　1、观察文具盒的主要特征，通过自己的观察画出文具盒的造型。

　2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。

　3、能用一段话表述作品画面的内容。

　二、活动准备

　Ppt、白纸若干，勾线笔、背景音乐

　三、活动过程

　（一）观察，回忆文具盒的结构

　师：小朋友来看看这是什么？（对，这是一个文具盒）这个文具盒是由哪几部分组成？

　师：看看这部分是文具盒的什么部位？文具盒是由侧袋、盒身两部分部分组成。

　师：请你们仔细看，你发现了什么？盒身是怎么样？

　师：在生活中你们还见过长得不一样的文具盒吗？

　（二）出示多种形状的文具盒，观察比较

　师：老师这里带来了几种不一样的文具盒，我们一起来看看，这个文具盒是像什么？它的外表是怎么样的？

　师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形状的？

　师：前面几个文具盒都不一样，我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的？形状像什么？我还有最后一个文具盒，我们一起来看看这个文具盒的形状是怎么样的？

　小结：原来我们文具盒有各种形状，每种文具盒都很奇特。今天周老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。

　（三）教师示范，幼儿仔细观察

　师：我先把盒身先画出来，再画出侧袋和拉练。

　师：接下来请你们来画一画自己喜欢的文具盒，先来说说你要画什么形状的文具盒？

　（四）幼儿操作，师巡回指导

　（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象

　师：你们的文具盒长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？（选一幼儿的文具盒转换角度，启发想象）

　师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？

　（六）幼儿创作作画，师巡回指导

　作画要求：

　1每个人把自己的作品转一转想一想，它能变成什么，需要添加些什么。

　2．听到琴声，小椅子端前面来把你的作品交给我，一起跟大家分享你的画面内容。

　（七）展示完整作品，互动评价

　师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？

　师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？

　小结：今天我们画的文具盒真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害!大班意象：文具盒

大班美术教案文具盒 篇2

　活动目标：

　1、能用完整连贯的语言介绍文具盒。

　2、在教师的示范指导下，能按照一定顺序介绍文具盒的外形和功能。

　3 认真倾听教师的讲述，尝试发现讲述的不同之处。

　4 探索、发现生活中文具盒的多样性及特征。

　5 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　布置“文具盒”商店、实物投影仪一台、图标（形状、颜色、图案、功能）黑板，电视机布、篓子。

　活动过程：

　一、谈话导入，引发幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：“小朋友，你们马上就要从成为一年级的小学生了，高兴吗？（高兴）上小学要准备什么什么呀？”（幼儿自由发表意见）

　二、感知理解讲述对象。

　1、师：“你们知道这是什么？（文具盒）

　这是什么形状？什么颜色？有什么图案呢！

　文具盒有什么用呢？（装铅笔、橡皮）

　2、幼儿自由参观“文具商店”，每人选择一个自己最喜欢的文具盒回到座位。

　师：“你们想不想要文具盒呢（想）。当……当……当，有这么多文具盒呀，现在我们小朋友轻轻地上来选一个自己喜欢的文具盒。”

　三、运用已有经验讲述。

　1、幼儿先与身旁的同伴自由交流自己选择的文具盒。

　师：“好，每个小朋友都找到自己喜欢的文具盒了吧，现在我们和旁边的好朋友说一说你手中的文具盒。

　2、个别讲述。

　师：谁愿意到前面来跟大家说一说。注意哦小朋友在说的时候，我们的小观众们要认真听，尊重他们哦。

　四、引入新经验。

　1、从实物投影仪里观察老师选择的文具盒，听老师用句式来介绍文具盒上的图案。

　师：“我的文具盒的形状是XX；颜色是XX；图案有XX、有XX、还有XX；打开里面有放……我很喜欢我的文具盒。”

　师：我是怎么说的，我先讲的什么？然后说了什么？最后说了什么？（根据幼儿的回答教师出示相应的图标帮幼儿获得新的讲述经验。）

　2、幼儿自由练习按序讲述。

　师：“现在我们再来按着顺序说一说你的文具盒，记住要先说形状、颜色，再说图案，最后说功能，别忘了介绍完以后说一说对他的喜爱。”

　五、迁移新经验。

　师：“老师还准备了一些文具，有铅笔、橡皮、刨刀和尺子。请你们每人来选一样文具给客人老师介绍一下，记住要按刚才的顺序说。”

　六、结束活动。

　师：今天，小朋友把文具介绍的很清楚，让客人老师都知道了应该如何使用。可是小中班的弟弟妹妹们还不知道，我们去给他们说一说吧。

　活动反思

　这次活动，让我觉得教学活动确实能整合各种各样的内容，需要老师时刻要有这种整合的理念。活动的选材一定要具有生活化，如果这次的铅笔盒小朋友没有实物，没有对铅笔盒的了解，孩子们是无法做到如此细致的比较的。因为所选择的是孩子们所生活化的，运用的手段也是贴近幼儿生活方式的，所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识。

　小百科：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。

大班美术教案文具盒 篇3

　一、教学内容：

　文具

　二、教学目标：

　1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。

　2、会正确书写这些数。

　三、教学重难点：

　能正确地数6——10的数及书写。

　四、教学准备：

　数字卡

　五、教学过程：

　(一)找朋友

　交流图意。

　先独立数数，说出每副图中有什么多少》

　如：第一幅图中有铅笔10枝。

　再连一连

　连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。

　全班交流。

　(二)活动

　“数一数”自己的铅笔盒里的文具。

　充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么有多少

　(三)写一写

　小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧!

　6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。

　学写6，

　同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。

　注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。

　还要注意6和9的区别。

　让学生说说。

　在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”!

　(四)6、7、8、9、分别可以表示什么

　(五)练一练

　先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，“数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。

　第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。

　本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。

　(六)作业：

　练一练1、2题

大班美术教案文具盒 篇4

　活动目标：

　1、布置“文具店”并作统计记录。

　2、学习分类、统计，在游戏中练习简单运算。

　3、培养幼儿对文具店的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　活动准备：

　学习用品的，文具实物，幼儿活动手册一第31页。

　活动重难点：

　根据自己确定的分类标准，布置文具店并作记录。

　能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。

　活动过程：

　一、收集我的文具。

　你们都知道哪些学习用品？

　介绍自己知道的学习用品。

　师幼集体观察、认识文具。

　二、小小文具店

　1、布置“文具店” 。

　2、出示学习用品，讨论文具应该怎样分？

　3、根据文具类别，个别幼儿扮演文具店统计员，将学习用品找出来，分类

　并圈出来 统计并记录学习用品的情况。

　4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。

　应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。

　三、幼儿操作

　1、交代要求，幼儿操作。

　2、互相交流、检查，教师巡回指导。

　活动反思：

　整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。

　小百科：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。

大班美术教案文具盒 篇5

　教学目标：

　1、知识目标：

　正确认读本课具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所等十三个生字，会写田字格里的文、次、找、平、办、让、包等七个生字。

　2、能力目标：

　正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、情感目标：

　了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

　教学重点：

　识字，写字，有感情地朗读课文。

　教学难点：

　指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

　教学课时：

　两课时。

　第一课时

　教学目标

　1．能认识具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所12个生字，学会文、次、找、平、办、让、包7个生字。

　2．初读课文，整体感知课文内容。

　教具准备：

　生词卡片、课件、学生学习习惯调查。

　教学过程：

　一、情境导入。

　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？

　2、小朋友自由发言。

　3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！

　（出示捡到的玩具）

　可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！

　（板书课题：文具的家）

　二、初读课文，整体感知。

　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情？

　师：谁来说说课文讲了件什么事情？

　生：文章讲了贝贝乱丢文具，在xxx教导下学会了爱护文具的好习惯。（教师引导）

　2、自读课文，学习生字。

　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　三、记忆字形，指导书写。

　1、检查生字的自学情况

　（1）出示生字卡片，具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所指名读。

　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　2、写字。

　（1）出示我会写的7个生字：文、次、找、平、办、让、包，指名认读、领读。

　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

　四、课堂总结

　在这节课里，你学会了哪些知识？

　第二课时

　教学目标

　1、正确、流利地朗读课文。

　2、了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

　课前准备：

　生字卡片，多媒体课件。

　教学过程：

　复习导入。

　抽读生字卡片，开火车认读生字。

　听写生字。

　学生自由朗读课文。指名分段朗读。

　二、初读课文，整体感知。

　1、学生小组分角色朗读，上台表演。

　2、文章有几个自然段？（六个）

　3、教师、男生、女生分角色有感情朗读。

　三、课文详解。

　1、全班读课文，回答问题：贝贝经常丢的是什么文具？（铅笔和橡皮）

　2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？（学生自由回答）

　怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么做的？（贝贝把文具都仔细检查装进文具盒）

　你又是怎么做的？（学生自由回答）

　3、读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？（每天、仔细、所有、回家）

　4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？（粗心、知错就改、友爱……）

　5、学完了课文，你懂得了什么？（我们应该像贝贝一样养成爱护文具的好习惯）

　6、选择自己喜欢的部分自由朗读。

　四、拓展延伸。

　1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。

　2、学生整理书包。

　3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。

　五、总结全文。

　这节课你有什么收获？

　课后反思：

　文具是孩子们再熟悉不过的东西，而且一年级的孩子们也经常和贝贝一样丢文具，我把课文与学生实际相结合，更好的达到教学目标：教育孩子养成爱护文具的好习惯。特别是最后的拓展延伸，让孩子动手整理书包，进一步达到本课教学目标。

大班美术教案文具盒 篇6

　活动目标：

　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　活动准备： 教学挂图

　活动过程：

　1、活动导入：谈话活动

　教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

　（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）

　③讨论其他内容。

　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

　（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　（5）分享各组讨论内容。

　4、活动总结：安全使用文具规则。

　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　安全使用文具规则的参考范例：

　（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　（3）、不用笔尖对着自己和他人。

　（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　（5）、用完文具要收拾整齐。

　（6）、写完字或画完画要把手洗干净。

　（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　教学反思

　这节课从创设情境、解决问题、游戏活动、练习总结几个过程来完成教学任务，在每一个环节中都体现了新课程的理念，重视知识的获取过程，提供大量的实践活动加强学生对数学知识的感受和体验，关注孩子在数学学习活动中的情感体验等方面都有很好的尝试，但其中也放映出一些问题是值得我们思考的。

大班美术教案文具盒 篇7

　活动准备

　《文具恰恰恰》的歌曲磁带、录音机。

　自制图画一幅（采用拟人化得手法画出各种文具，有微笑的细长铅笔，笔头下写出字，橡皮在擦掉错字，尺子画出直线，转笔刀正在削铅笔，挂着一串铅笔屑，四方的铅笔盒。）

　活动重难点

　根据目标：让幼儿能从直观的歌曲中了解文具的很多用途。

　把激发幼儿自主创作表现乐曲的动作，体验双圈集体舞的快乐作为活动的难点。

　活动目标

　能力目标：引导幼儿了解文具的名称和用途。

　情感目标：激发幼儿自主创作表现乐曲的动作，体验双圈集体舞的快乐。

　教学过程

　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

　俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以谈话的形式导入：“小朋友都经常使用的文具是什么？你们都知道他们的用途是什么吗？”激发幼儿参与活动的情趣，轻松自然的过渡到教学活动中。

　二、播放歌曲

　《文具恰恰恰》，请幼儿欣赏歌曲。

　幼儿在很好的表达自己对文具的了解之后，我以一首歌曲的出现把幼儿的情绪带动了，愉悦的心情有利于本次活动更好的衔接。

　三、出示图画

　请幼儿观看图画，听老师慢唱歌曲，并记住歌词内容。

　直观法的运用，让幼儿能更清晰的了解图画所带来的魅力，因为这个年龄段得幼儿思维具有明显的具体形象性的特点，从幼儿认识事物求了解物体的特点和语言本身特点来看，在幼儿园教育中贯彻直观性原则非常重要。

　四、采用整体教唱法教授歌曲（老师大声唱，幼儿小声唱）

　以这样的姿态面向幼儿，使幼儿能够善于观察老师在教授歌曲时的表情，在此基础上，注重了观察能力的渗透和培养，并鼓励幼儿尝试跟着音乐集体唱、分组唱、个别唱，通过不同形式的演唱，逐步加快速度，培养幼儿学唱歌曲的兴趣。

　五、幼儿之间相互扮演“小老师”学习歌曲

　让幼儿做幼儿的“小老师”，让个别唱的正确的幼儿师范唱，让其他幼儿跟学，这样不仅让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。

　六、带领幼儿跟随音乐学跳双圈集体舞

　加入歌曲的烘托，夹杂自我创作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”处，及时引导幼儿做好衔接动作，使幼儿从中体验到双圈集体舞的快乐。

　七、活动延伸

　让家长带孩子选购部分文具，为孩子入小学做准备。

大班美术教案文具盒 篇8

　教学目标 ：

　1在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　2发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　3使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　教学重点：

　打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

　教学难点：

　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　学具准备：

　1纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

　2师生共同收集各种新颖别致的文具

　教学媒体： 录音机、实物投影仪

　教学过程

　一、组织教学：按常规进行。

　二、导入新课

　1出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　2想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

　三、讲授新课

　1情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

　2组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。

　3出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。

　四、布置作业

　1根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　2课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　五、小结

　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

　收拾整理：根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

　课后拓展：提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

以下是一些写作思路：

1 介绍文具盒的作用和功能，如存放文具、方便携带等。

2 描述不同种类的文具盒，如塑料盒、铁盒、木盒等，以及它们的特点和优缺点。

3 探讨个人化定制的文具盒，如可以贴上喜欢的贴纸或进行刻字，使其更加独特和有个性。

4 讲述文具盒在学习中的重要性，如整理和保护文具、培养良好的学习习惯等。

5 分享个人的文具盒使用经验和整理方法，如将铅笔放在一边，彩色笔放在另一边，以及如何避免文具杂乱等。

6 总结文具盒在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励读者养成整理文具的好习惯。

下面分享4篇相关作文

篇1：文具盒

　　文具盒是每个学生必备的物品，它不仅可以存放各种文具，方便携带，还可以起到整理和保护文具的作用。在学习中，文具盒可以让我们快速找到所需的文具，提高效率。当需要换笔、换颜色时，只需要打开文具盒，就能轻松取出所需的文具，避免了浪费时间去寻找。此外，文具盒也能保护文具免受损坏，延长使用寿命。

　　文具盒有各种各样的材质，常见的有塑料盒、铁盒和木盒。塑料盒通常轻便且耐用，适合学生携带。它们多种多样的款式和颜色，能够满足学生的个性化需求。然而，塑料盒的耐用性相对较差，容易变形或断裂。铁盒则具有较好的耐磨性和防水性能，可以保护文具不受潮湿和外界摩擦的影响。然而，铁盒相对较重，不太适合长时间背负。木盒则常常给人一种高雅美观的感觉，同时木盒也能更好地保护文具。但是，木盒较易受潮，需要注意防水保养。

　　为了满足人们对独特和个性化的追求，现在有很多文具盒可以进行个性化定制。我们可以贴上自己喜欢的贴纸、绘制图案或者进行刻字，使文具盒更加独特有个性。这样的文具盒不仅能满足我们的使用需求，还可以成为我们的个人标识，凸显自己的特色。

　　文具盒的整理和保护功能对于学习非常重要。一个整洁、有序的文具盒可以培养良好的学习习惯，让我们更加专注于学习任务。通过将不同类型的文具分门别类地放置在文具盒中，我们可以轻松找到所需的文具，提高学习效率。此外，文具盒的使用还能培养我们的整理能力和保护意识，让我们更好地管理自己的学习用品。

　　在我的使用经验中，我发现将铅笔放在文具盒的一边，彩色笔放在另一边是最为方便的。这样做不仅避免了铅笔和彩色笔混在一起而导致脏污，也能更加方便地找到所需的文具。另外，我还会使用小袋子来装各类小物件，比如橡皮、尺子等，避免了它们在文具盒中乱晃。我也会定期清理文具盒，丢弃坏损的文具，使文具盒保持整洁与有序。

　　综上所述，文具盒在日常生活和学习中具有重要的价值和作用。它不仅可以存放和保护文具，提高学习效率，还能培养我们的整理和保护意识。个性化定制的文具盒更能展示出我们的个人特色，成为我们的标识之一。因此，养成整理文具的好习惯，使用好文具盒是每个学生应该具备的良好习惯之一。

篇2：文具盒

　　文具盒作为一种常见的学习工具，拥有多种功能和作用，对于学生来说尤为重要。它不仅可以方便地存放各类文具，还能帮助整理和保护这些学习工具，培养良好的学习习惯。除此之外，个人化定制的文具盒也给学生提供了展示自己个性的机会。下面将从不同角度探索文具盒的作用和价值。

　　文具盒一般分为塑料盒、铁盒、木盒几种材质。塑料盒轻便且耐用，可以防水、防摔，适合更年轻的学生使用；铁盒坚固耐用，但较重，在保护文具方面优于其他材质；木盒美观大方，给人一种自然的氛围，但需要注意防潮。不同种类的文具盒各有特点和优缺点，家长和学生可以根据自己的需求进行选择。

　　与传统的文具盒相比，个人化定制的文具盒更加独特和有个性。可以贴上喜欢的贴纸、进行刻字等，让文具盒成为一个展示自我的平台。这不仅提高了学生对学习工具的喜爱度，也增加了使用的愉悦感。同时，个人化定制的文具盒也能帮助学生更好地利用空间，整理和保护文具。

　　文具盒在学习中起着重要的作用。首先，它能够帮助学生更好地整理和保护文具，避免丢失或损坏；其次，通过使用文具盒，学生可以培养良好的学习习惯，养成整理文具的好习惯；此外，文具盒还能提醒学生遵守课堂纪律，将专注力更多地放在学习上。总而言之，文具盒在学习中不仅能促进学生的学习效果，还能培养学生的自我管理能力。

　　个人在使用文具盒时，需要制定一套整理方法来避免文具杂乱。例如将铅笔放在一边，彩色笔放在另一边，分类存放不同种类的文具；同时，在使用完毕后及时收起文具，保持文具盒的整洁。通过这样的整理方法，可以更加方便地找到所需的学习工具，并养成良好的整理和管理习惯。

　　文具盒作为一个小小的学习伙伴，在日常生活和学习中发挥着重要的作用。它能够方便地存放各类文具并保护它们，帮助学生培养整理和管理的好习惯。此外，个人化定制的文具盒还能展示学生的个性和特点，增加学习的趣味性。因此，我们应当意识到文具盒的价值和作用，并鼓励自己和他人养成整理文具的好习惯。

篇3：文具盒

　　文具盒是我们日常学习生活中不可或缺的物品之一。首先，文具盒主要用于存放文具，如铅笔、钢笔、尺子等，以便于我们随时使用。其次，文具盒还可以方便携带，我们可以将它放在书包或者桌上，无论是在学校还是在家中都能够轻松取用需要的文具。总之，文具盒不仅为我们提供了一个整齐有序的存放文具的空间，还让我们更加方便地进行学习和工作。

　　目前市面上有多种不同材质的文具盒，比如塑料盒、铁盒、木盒等。塑料盒通常轻便易打开，而且成本较低，但容易被刮花并且不耐摔；铁盒则具有良好的防水性能和耐久性，但也很重；木盒虽然质感好，但容易受潮和变形。不同材质的文具盒各有优缺点，我们需要根据自己的需求和喜好选择适合自己的文具盒。

　　为了使文具盒更加独特和有个性，许多人会选择个性化定制的方式。我们可以贴上自己喜欢的贴纸，也可以进行刻字等加工，使文具盒与众不同，彰显个人风格。这样的文具盒不仅能提高我们的使用体验，还能让我们更加愿意珍惜和保护它们。

　　文具盒在学习中扮演着重要的角色。首先，它能够帮助我们整理和保护文具，防止丢失或损坏；其次，使用文具盒可以培养良好的学习习惯，教会我们管理和规划自己的学习物品；同时，文具盒也能够提醒我们时刻保持学习的状态，将注意力集中在学习上。因此，拥有一个整洁有序的文具盒对我们的学习起着至关重要的作用。

　　个人的文具盒使用经验和整理方法可以有所不同，但有一些基本原则是普遍适用的。例如，将铅笔和钢笔等写字工具放在一边，彩色笔、荧光笔等分类放在另一边，这样可以方便我们在需要时快速找到需要的文具。另外，在使用文具后要及时收拾归位，避免文具杂乱；定期清理文具盒，保持其干净整洁。这样能够提高我们使用文具的效率，节省时间。

　　文具盒在日常生活和学习中的价值和作用不可低估。它不仅帮助我们存放和保护文具，还能培养整齐和有序的学习习惯，并且个性化定制的文具盒更能体现个人风格和独特性。通过了解不同种类的文具盒以及使用经验和整理方法，我们可以更好地利用文具盒，提高自己在学习和工作中的效率。因此，让我们养成整理文具的好习惯，同时保护好自己的文具盒，它将成为我们学习生活中的得力助手。

篇4：文具盒

　　文具盒是我们学习和生活中必不可少的物品，它不仅可以方便地存放各种文具，还能够保护它们不受损坏。在课堂上，文具盒为我们提供了一个整齐有序的学习环境，帮助我们迅速找到所需的文具工具；在携带时，文具盒则不会让我们的文具散落得到处都是，方便我们的使用和管理。文具盒的存在，使得整理文具变得更加简单快捷。

　　文具盒有不同的种类，例如塑料盒、铁盒、木盒等，每一种都有自己的特点和优缺点。塑料盒轻便耐用，但可能不够结实；铁盒坚固耐用，但有些重，不太适合携带；木盒质感好，可塑性强，但对水分有一定的要求。根据个人的喜好和需求，我们可以选择适合自己的文具盒。

　　除了常见的标准文具盒外，现在还有个性化定制的文具盒。我们可以在文具盒上贴上喜欢的贴纸，使其个性十足；还可以进行刻字，让文具盒与众不同。这种个性化的文具盒能够体现出我们的独特品味和个性，在使用时也会更加愉悦。

　　文具盒的重要性在学习中是不言而喻的。首先，它能帮助我们整理和保护好文具，防止丢失和损坏；其次，通过使用文具盒，我们可以培养良好的学习习惯，养成爱护自己物品的意识；最后，整洁有序的文具盒还能提高我们学习效率，节省查找时间，使得学习更加高效。

　　在使用文具盒方面，我有一些小经验。首先，我会将铅笔放在一个角落，彩色笔则放在另一个角落，这样可以方便我找到所需的文具。其次，我会将文具放置整齐，避免它们乱成一团。最后，每天使用完文具后，我会及时清理和整理文具盒，以保持其干净整洁。这些小技巧帮助我更好地使用文具盒。

　　文具盒不仅仅是存放文具的工具，更是一种整理的方式和习惯。通过整理文具盒，我们能够培养自己爱护物品，并通过管理文具盒来管理我们的生活。在日常生活和学习中，我们应该意识到文具盒的价值和作用，养成整理文具的好习惯，让我们的生活更加有序，学习更加高效。

学生文具是文具用品一个最重要的分支，主要使用群体是学生。

学生文具品类包括：笔袋、笔盒、铅笔、自动铅笔、水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修正带、文件夹、本册、文件袋、画板、笔芯等等。

是指文化学习工具，日常工作学习管理使用的基本辅助工具。文具的分类也很广泛，如三针一钉，会计用品，文管用品，单据凭证等。值得一提的是，有些劳动用品，茶水用品也被一些文具公司纳入到办公用品之内，因为他们也是办公所需的东西。

参考资料：

-文具用品

文具盒里的对话作文50字

一天，文具盒里的铅笔、橡皮、直尺和剪刀吵起架来了。

铅笔说：“我应该当你们的头，你看，主人拿我写字，如果没有我的话，主人就不能写作业，记录笔记了，我的功劳最大，应该是我当头！”橡皮听了，怒气冲冲：“你算什么？！我可是来擦写错了的字的，你能吗？如果没有我，作业上就会错字连天，告诉你，我的功劳可大着呢！我应该当你们的头！”直尺听了，挺不服气，说：“哼！应该是我当头！数学课上，老师吩咐同学们用直尺画正方形、长方形、直角、锐角……多得不得了啦！没有我，画得好吗？所以，我是头”剪刀听铅笔、橡皮和直尺的说法后，说：“你们都没有我厉害！适合当头的人应该是我，上美术课的时候，老师叫我们有剪刀剪纸，不一会儿，一个美丽的作品就展示在我们的眼前，没有我，行吗？！”“我当头！”“我当头！！”“我当头！！！”“我当头！！！！”铅笔、橡皮、直尺和剪刀吵得没完没了，不可开交。

这时候，在一旁的铅笔说话了：“做头要有所有的本领，你们谁能又擦，又写，又可以画直线和剪纸的？尺有所短，寸有所长。

”听到这里，铅笔、橡皮、直尺和剪刀都惭愧地低下了头，一言不发了。

从此以后，它们再也不吵架了，行睦相处了，再也没说谁当头的事了。

它们尽心尽力地为主人服务。

写我最爱的文具作文50字

我有一个漂亮的文具盒，是我十岁生日时，妈妈送我的礼物。

文具盒是长方体的，长有20厘米，宽只有6、7厘米，是粉色的，上面有一只米老鼠，是米妮！米妮有一双大大的眼睛，一张大大的嘴巴，头上还带了一个蝴蝶结，好像在说：“怎么样？我美吗？”看到它，我就会哈哈大笑。

打开它，就看见文具盒分为两层，上层用来装学习用品，下层则什么东西都不放！现在到好，上层累得都快倒下来了，而下层却还在打呼噜。

我就把三只铅笔和一块橡皮放到了下层！突然，下层醒了，它见自己的身上被放上了东西，什么话也没说，转个头，又打起了呼噜，哎呀！这下层可真够懒的！在平时，我用得最多的就是黑笔，用完后，我就把它放进文具盒里，让文具盒来保护它，每当我写错字的时候，修正带就跑出来了，为我消灭错字。

在我画图案的时候，直尺就出来了，帮我把线弄平！在文具盒里，它们从不争来争去，是非常亲密的姐妹、兄弟，文具盒就是一个和睦的家！我喜欢文具盒，是因为它保护了我的文具，一直为我默默地付出！

文具盒和水彩笔的作文（50个字）

我有一个漂亮的文具盒，它是长方形的塑料盒粉红色的盒盖上画着两只活泼可爱的小熊，它们正手拉手地在寻找食物打开文具盒，里面是个和睦相处的大家庭：有文静的课程表、乐于助人的橡皮、无私奉献的铅笔和很少说话的直尺它们都是我学习的好帮手，课程表可以让我知道每天要学习的功课，橡皮可以帮助我改正错题，尺子可以帮我画画，铅笔可以帮我写文章、算数学题……我喜欢我的文具盒，因为它是我形影不离的好朋友，总是默默无闻地为我服务，给我的学习带来了方便

写文具盒作文60字

我喜欢我的文具盒，它是**的，上面还有芭比娃娃和可乐球呢。

打开文具盒，哇！原来文具盒的肚子里装着各种各样的铅笔，它可是我写字的好帮手。

除了铅笔，文具盒里还有方方正正的橡皮和长长的直尺。

这里写错了，找橡皮宝宝来帮忙，连线题就找直尺先生来帮忙！作业本上的“红五星”可少不了它们功劳啊！

一天晚上,文具盒发生了一次争吵为开头的作文怎么写50字场、 m

，文具盒发生了一次争吵 文具盒里的文具们是非常要好的伙伴，可是有一天，它们的友情突然出现了裂痕！ 一天，橡皮突然觉的自己很了不起，不该和这些不起眼的家伙们在一起，于是它大叫：“你们丢尽了我的面子，让我这橡皮也变得不起眼了！”文具们听了莫名其妙：“好好的朋友，怎么突然变敌人了？我们是相互配合的团体，缺一不可，我们应该团结才对啊！”此时的橡皮脑子进水了，根本听不进劝告，一场没料到的战争拉开了帷幕！ 橡皮不再理它的伙伴了，它觉得自己不能再跟这些没出息的伙伴混在一起了，应该和高贵的钢笔在一起才对。

于是，它跳到了钢笔边，恰好看到了钢笔写了一个错别字，于是它趾高气扬在本子上轻轻一拂，咦？怎么没擦掉啊？钢笔哥哥像一位绅士，心平气和的说：“钢笔写的字是擦不掉的。

”橡皮不服输，继续努力的擦啊擦，还是没有擦掉！ 于是，橡皮想起了伙伴们说的话，它非常后悔，于是它慢慢的靠近伙伴们，低着头红着脸说：“对不起，尺有所短，寸有所长，我不应该那么骄傲！”伙伴们听它说的那么诚恳，气也消了！它们重新接纳了橡皮，继续和它做好朋友！ 在以后的日子里，橡皮和伙伴们默契的配合，再也没有吵过架！

文具盒的特点和功能仿写作文50左右

我的文具盒我有一个漂亮的文具盒，我很喜欢它。

我的文具盒是蓝色的外壳，长方体形状的，长约15厘米，宽约8厘米，高约2厘米。

打开文具盒，里面分了层，每层还有漂亮的图案。

最上面的一层是卡通米奇，米奇在青青的草地上打篮球，米奇的旁边还写有几句英语。

第二层和第一层的图案一样。

第三层是空白的。

每当我心情不好的时候，我就打开我的文具盒看卡通米奇的图画。

我的心情就会轻松而愉快。

我对我的文具盒每层都做了合理的安排。

第一层放铅笔、橡皮，第二层放直尺，第三层放笔芯。

这样，我的文具就可以尽情地伸展四肢，舒舒服服地躺在里面了。

我很爱惜我的文具盒，每当它掉在了地上，我就赶快把它捡起来。

我用胶带把文具盒的四个角用胶带粘了起来，以防止生锈。

如果有的地方生锈了，我也用胶带粘起来，这样，它就不会再生锈了。

我的文具盒是我的学习武器，是我学习的好伙伴。

有了它，我的学习更方便了！ 我有一个精致的铁皮文具盒，无论是上课还是回家，我都和它是一对形影不离的好伙伴。

我的文具盒外形很好看，它浑身包裹着深绿色的外套，它的脸上有只小章鱼冲我笑呢！ 我总觉得铅笔盒像座小房子。

小房子里住着顽皮的铅笔弟弟、爱睡觉的尺子哥哥和爱唠叨的橡皮妈妈。

小房子分为两层——铅笔弟弟和橡皮妈妈住上层，尺子哥哥因为不爱运动，所以住在下层。

每当我做作业时，铅笔弟弟总是第一个跑出来。

可是只要铅笔弟弟一犯错，橡皮妈妈就会追出来揪它的 ，让它重新做一遍。

有时，尺子哥哥也跳出来，由于害怕挨打，乖乖地和弟弟一起把活干得既干净又漂亮。

我生日的那一天，妈妈送给我一个精美的铅笔盒。

这个铅笔盒是银白相间的，上面画着可爱的米老鼠。

你瞧，米老鼠穿一身粉色的裙子，手舞足蹈着，脸上挂满笑容，好像拥有无数的快乐。

这个铅笔盒是圆柱形的，容量很大，几乎能装下我的一本语文书呢。

现在每天上学我都带着它。

每当有功课需要做时，我就会把铅笔盒从书包里拿出来摆在面前，从里面拿出笔、橡皮、尺子等学习用具。

每当学习累了使，我还会推动铅笔盒那圆滚滚的身体，让它在我的课桌上尽情滚动，也因此我获得了不少乐趣。

这就是我的铅笔盒，一个漂亮，滚圆的铅笔盒！ 我喜欢尺子哥哥，铅笔弟弟、橡皮妈妈的家——我的文具盒。

我有一个好朋友——文具盒，它穿着一件蓝色的外衣，外衣上有一只正在练习跑步的小老鼠。

文具盒分为两层，第一层大一些，里面居住的成员有性格爽直的钢笔，它能帮我写出漂亮的字和完成老师布置的作业；有心直口快的铅笔，它能帮我画出好看的美术画；有沉默寡言的直尺，直尺的作用可大了，做数学题的时候，它能帮我画出漂亮的直线；还有纯朴的圆珠笔和只知道奉献的钢笔芯……第二层小一些，里面居住了一块活泼可爱的小橡皮和用来数数的细直的小棒。

橡皮对我的帮助可大了，在我写错字的时候，小橡皮就会像在跳舞一样帮我把错字擦得干干净净，让我得到了很多优星。

我很喜欢我的文具盒，它伴我好好学习，天天向上！

语文抒情描写文具盒50字

离家出走”了！文具盒夜以继日地替我守护着我的文具，让我不必再为文具们烦恼你真是我的好帮手啊！文具盒文具盒使我想到了我的爸爸妈妈第一格放的是修正液它们都找到属于自己的一个房间，再也不&quot，似乎听见了什么……第二面也是绿色的、半圆等文具，边谈论着什么事；一只耳戴耳机的小熊正享受着美妙的音乐；还有那只小白兔，两耳竖起，准备入睡；下面一个大格，第二则是三角板第二层被分成两格，第一格占总长的三分之一；第二格占三分之二，便是圆珠笔们与铅笔住的地方，不过描写的地点却截然不同：广阔的绿天空第一层的左上角是个小房间，里面正好躺着橡皮擦；右上方的笔心盒正伸着身子，这时迎面飞来一只大得不得了的怪鸟——飞机它们热情地去打招呼，它却一溜烟，跑了……这个文具盒不仅款式美丽大方，而且使用方便，一群小鸟快活地飞着我有一个文具盒，它是我姐姐买给我当作考第一名的奖品，我很喜欢这个文具盒这是一个两层式的塑料文具盒，两面的图案个不相同第一面是绿色的，在一望无际的草原上，一群小动物快乐地生活着：一只脖子上戴着铃铛的小猫正在晾衣服；两只可爱的老鼠边吃着奶油 展开

文具盒的作文70个字

我的文具盒我的文具盒上面画有五只活泼乱跳的米奇，一张张嘴笑起来是那么的可爱。

打开文具盒，里面盒中有盒，设计精美。

盒里有格尺大哥、五个铅笔兄弟姐妹，它们和谐相处。

文具像战士手中的武器一样，战士手中没有武器不能打仗，学生手中没有文具不能写字。

我一定天天带文具盒去上学。

今天我给大家介绍：西红柿 西红柿时我每天必不可少的一部分，妈妈每天都要我吃一个。

我不爱吃，但又不得不吃。

唉！ 但是长时间的让我吃西红柿，却让我发现了西红柿不止我们所熟悉的维生素C在里面。

妈妈告诉我，西红柿的营养非常多。

而且可以抄… 我上网查了关于西红柿的资料，据营养学家研究测定：每人每天用50克-100克鲜西红柿，即可满足人体对几种维生素和矿物质的需要。

西红柿含的“番茄素”，有抑制细菌的作用；含的苹果酸、柠檬酸和糖类，有助消化的功能。

西红柿含有丰富的营养，又有多种功用被称为神奇的菜中之果。

它所富含的维生素A原，在人体内转化为维生素A，能促进骨骼生长，防治佝偻病、眼干燥症、夜盲症及某些皮肤病的良好功效。

现代医学研究表明，人体获得维生素C的量，是控制和提高肌体抗癌能力的决定因素。

西红柿内的苹果酸和柠檬酸等有机酸，还有增加胃液酸度，帮助消化，调整胃肠功能的作用。

西红柿中含有果酸，能降低胆固醇的含量，对高血脂症很有益处。

现在知道了西红柿的好处，喜欢吃的朋友就快来买吧！没有吃过的那就快来买点尝尝。

保证让你们赞不绝口！

转载请注明出处 » 文具用品有哪些

好看又简单的手工制作

好看又简单的手工制作如下：

材料准备：纸。

操作步骤：

1、将纸片两侧对角折叠。

2、然后展开纸片在折叠成一个这样的三角形。

3、将三角形一方的两个边往上对折。

4、将折叠面背后的三角往后拉，并扣住。

5、然后纸片对折。

6、最后就得到一个好看的蝴蝶。

简单的手工小制作方法。

简单手工小制作，一次性纸杯做一只螃蟹。

1，准备一把剪刀，一个纸杯，先用剪刀把纸杯的杯口剪下来，如下图。

2，然后再用剪刀将杯壁平均剪成16条，如下图所示的样子。

3，剪好后，把纸杯平压在手掌上，让纸条舒展开，

4，然后我们用剪刀选择4跟纸条，并且把它剪断（随意选择4根纸条）。

5，在剩下的纸条中，把中间的位置的两根纸条卷起来，做螃蟹的眼睛。

6，剩下的纸条每边各5根，先用剪刀剪出螃蟹爪子，如图所示。

7，然后再用剪刀把靠近眼睛两边的纸条剪成螃蟹钳，这样手工小螃蟹就做好了。

小时候做的手工为主题的文章600字

我的绝招是做手工，特别是做一些小动物。

我经常把爸爸带回来的白纸裁成一张一张的小正方形放在抽屉里，一有空就用来做手工。

有一次，我用一张长方形白纸折成了一个东西，可怎么也不像。

我拿给爸爸看，爸爸说是一只小兔子。

我拿给妈妈看，妈妈说是一个杯子。

我拿给哥哥看，哥哥说是一只小鸟儿。

而我，觉得它是一只可爱的小狗狗。

每次我折好了一件装饰品，都会拿来装饰我的小天地。

我会经常折12只千纸鹤，因为千纸鹤代表和平，愿望，又因为我有12个愿望，还因为我想祝愿我们的祖国永远和平。

我还喜欢折一只只可爱的小巧玲珑的兔子，虽然我的属相不是兔，而是龙，但是我非常喜欢兔。

妈妈买回来的动物玩具，我都会仔仔细细得看，然后就学着乱折，折出来我觉得像，就放在我的小天地，如果不像，我就把它仍了，重新折一个。

有一天，我将一张蓝色的卡纸（长方形的）对折成了一个又大又窄的小长方形，然后拿剪刀把封闭的那一条边剪成了曲线形，再对折，然后再像刚才一样剪成曲线形。

最后按照上面的方法重复两次，打开就成了一个波浪形的小窗花，贴在墙上、窗子上可好看了！爸爸、妈妈、哥哥都夸我是小巧手。

我从3岁起就开始看见什么就折什么，有时也需要爸爸妈妈的帮助。

5岁零4个月时，也是我刚上小学时，我就能自己做手工了。

经过勤学苦练，我终于可以折有难度的手工了，而且还是自己折，不需要爸爸妈妈的帮助了哦！做手工、做装饰品既让我练习了手指的灵活，更为生活增添了无比的乐趣！

做手工的作文650字具体做法

人生中最快乐的事是什么？有些人会说是睡觉，有些人会说是学习，还有些人会说是游戏。

而我认为人生中最快乐的事有许多，其中，做手工就是我认为最快乐的事啦！今天，我就过了一把手工瘾。

我做的是小小书签，如果你还不会做，你可以跟着我一起做一个小书签，你准备的材料有：贺卡、胶水、画笔、尺子、剪刀和红丝线。

首先，我选了一张有着中国航天图像的贺卡，先把有着中国航天图像的那一部分剪了下来，把它剪成一个和小木门形状相似的样子后，把所有的棱角给剪成圆形。

（我为什么非要选有着航天的贺卡呢？那是因为学习就要像航天飞机一样有冲劲，这样才有“战斗力”。

）然后，我再从别的贺卡中剪下了一个小女孩，把小女孩贴在了“门”的最顶部，这样就给这书签增添了不少色彩。

我又从剩余下的贺卡中剪了一个我们通常对话用的对话框，我在对话框中写了“加油”二字，因为学习就是要步步高升，要不停的加油。

接着我又剪下了一只贺卡上的小狗，把它贴在了书签的背面，因今年是狗年嘛！我还贴了二颗小糖果在右下角，因为学习就应该快乐学习，充满甜蜜的笑容！（其实这也是我看着老师给我们做示范时，在书签上贴上一堆花所受到的启迪。

）此时，我的“伟大工程”己经完成了一大半，我在庆幸之余，便看了看同学的情况。

大家都在热火朝天地干着，有的同学在不停地借着材料，有的同学在认真地做着手工，还有的同学无所事事。

看到了此情此景，我便又开工了！现在是到了“工程”的“倒计时”的时候了，我急忙在背面的中间写下了我的几句“座右铭”：成功源于勤奋和自信是胜利的法宝！最后，我便在开始所贴的小女孩帽子上打了一个小洞，再把一根红丝线穿进去，一个精美的小书签就做好了！你是不是对做书签有所了解了呢？书签，既方便读书，对书也起到了保护作用

手工制作绝活作文600

今天，我在家里百无聊赖，闲着没事干。

突然眼睛一亮，何不做手工呢？它不仅能锻炼我们的动手能力，还乐趣无穷呢！今天，我就要制作“直升飞机”。

呵呵，还真别说，手工制作的乐趣可不小呢！下面就由我来给你介绍整个过程：我先准备好工具：剪刀、胶水等，并初步去研究了一下如何去制作，阅读了制作说明。

根据说明图，我先拿起剪刀在印有“直升飞机”的纸板上沿虚线剪开，剪了十多分钟，还有一大半没剪下来，我开始不耐烦了。

再看看前面剪下来的，该齐的不齐，该圆的不圆，就像是小狗啃得一样。

我急了，不剪了，就跑去求助爸爸。

爸爸语重心长地说：“无论做什么事都要有耐性、有毅力，你天干这点“芝麻”小的事都做不好，更不用说什么成就大事了。

”我听后感到十分惭愧。

又过了二十多分钟，我终于剪完了。

下面开始拼装。

首先把机身折叠粘好，再把尾翼粘到机身后面。

“咦，机翼应怎样安装呢？”我自言自语道。

根本没有机翼的容身之地了。

于是我又去求助爸爸，哪知爸爸还是那句话，给我顶了回去。

我想了想爸爸的话，似乎明白了那句话的真正含义。

我拿起参考书，仔细地琢磨。

功夫不负有心人，我终于知道怎么安装了。

原来是插装的，怪不得有一个小孔呢！这时我才恍然大悟。

我继续耐心地做下去，遇到困难我就仔细研究，一一排除，最后，一架直升飞机终于呈现在我的眼前，虽然做得不十分精美，但是，是我自己用心去做的。

看着眼前的飞机，心里美滋滋的。

哈哈，手工制作乐趣多。

记住哦，“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”！

小制作作文600字

这个星期，我们学校举办了一次小制作活动同学们的兴趣可高了！我做的是萝卜小汽车我先找了一个的大萝卜，让妈妈给我削了一个汽车的形状，然后我又找来两根小木棍分别插在汽车头部和尾部的下面，我再把一个胡萝卜切成四个圆轮状，再插在两根小木棍上，作为小汽车的四个轮胎我又找了一个喝汽水的吸管，准备作排气筒，插在汽车的尾部，可是怎么插也插不进去，于是我使劲一插，却把吸管弄断了，我只好又换了一个我想啊想啊，终于想出了一个好办法，我用带尖的小木棍先插个孔，我按着吸管的另一头，使劲插过去，终于去了，我松了一口气然后我又做了车牌号，车灯，还用水彩笔涂上了颜色，一个萝卜小汽车就做好了看，**的车身，红红的轮胎，蓝色的车牌，还挺漂亮的呢！第二天，我把小汽车带到了学校，教室里真热闹，同学们的制作各种各样，有小飞机、小花篮、不倒翁真是花样繁多大家都兴致勃勃地介绍自己的制作呢！通过这次小制作活动，既培养了同学们动手动脑的能力，又丰富了我们的课余生活《我的小制作》

制作手工作文

我的手工小制作（范文）今天，我想做一双美丽的拖鞋。

材料有：各种颜色的卡纸、双面胶、硬纸、铅笔、剪刀。

我准备好材料，先把脚放在粉红色的卡纸上，用铅笔画出轮廓，再用剪刀剪下来做鞋样，红色的卡纸变成了鞋样。

然后，在鞋样的反面分别贴上两条双面胶，再把鞋样粘贴在硬纸上，沿着鞋样剪下硬纸，鞋底就做成了。

接下来，用粉红色的卡纸剪四根厘米的纸条，将两端分别粘贴在硬纸上，一只鞋底贴两条。

然后用剪出两个蝴蝶节，贴在纸条上方，一只鞋一个蝴蝶节。

很快，拖鞋做好了。

我拿着自己做好的鞋给妈妈看，妈妈笑着对我说：“你真棒！做的很好！”。

我穿上拖鞋来到客厅，摆了个pose，把正在看电视的爷爷奶奶逗得哈哈大笑。

哈哈我的拖鞋还挺结实的！

手工作品的作文怎么写

应围绕制作手工作品的过程进行描写，写出其中遇到的困难以及获得成功的体验感觉。

例文展示：周六妈妈带我去商店买文具，我的目光落在几个精致的不倒翁上，他们有白发苍苍的老奶奶，有开口大笑的老爷爷，还有活泼可爱的小朋友，为商店增添了几分雅趣我心里羡慕极了，可是这是商店的摆设，并不卖，我就问了问阿姨是怎么做的，就匆匆忙忙跑回家做不倒翁了。

我找来了要用的材料：一个乒乓球、一块橡皮泥、一把剪刀、一瓶胶水和一张彩色纸准备完毕，开始动手我先把乒乓球用剪刀剪成平均的两块，然后取出其中的一块，在这块乒乓球凹进去的最中央放上一块橡皮泥又拿出一张彩色纸，折成正方形，然后沿着对角画一条弧线，顺线剪下来把大的一部分卷成尖帽形再把乒乓球的那一半安在尖帽下于是，不倒翁基本做成了最后我想把不倒翁变成“小丑”，我在小尖帽上画了许多花和花纹，还在“小丑”脸上画了头发、眼睛、嘴巴和鼻子。

瞧，这个活泼可爱的“小丑”做好了！我终于拥有了自己的不倒翁！我把它放在书桌上，我每次看到他，这个“小丑”就会时时告诉我：在困难面前不要倒，受到任何打击也不屈服。

人教版六年级我做的工艺品作文600字

每个人都有自己喜欢的工艺品，我也不例外。

每个人都有自己喜欢的工艺品，我也不例外。

我最喜欢的一件工艺品是一个小木偶。

它不是别人送的，更不是买的，是我和妈妈一起设计，一针一线辛辛苦苦缝制的。

几年以前，小木偶还是个会眨眼的布娃娃。

现在我长大了，再玩布娃娃，人家见了会嘲笑我的！丢了吧，又太可惜。

于是，我萌发了把布娃娃改成小木偶的主意。

我把布娃娃的头和手剪下来，把妈妈做衣服多余的布包上棉花作身子，最后缝上头和手。

我只要用一只手操纵，就可以控制小木偶自如地活动了，当然，小木偶的眼睛依然会一眨一眨的。

你看，小木偶戴着一顶天蓝色的帽子，多像一个小小的蓝精灵啊！它有两道弯弯的淡眉毛，一双炯炯有神的眼睛，把它放倒，它就闭上眼睛乖乖地“睡觉”。

它的脸红扑扑的，半张着的嘴老挂着笑，可爱极了。

上回，在一次小区活动中，我用小木偶和几个手偶表演了木偶戏，大家都喜欢这个节目。

我为我的小木偶能给大家带来快乐感到自豪。

小木偶在男孩子手中，加上铅笔做开枪动作，成了一名勇敢的战士；在女孩子手中，它就变了一个性格，会跳舞，会打手鼓。

从这可爱的小木偶身上，我想：这木偶本没有生命，是操纵它的人赋予它生命和语言，使它有了感情。

于是我又想到：劳动和智慧创造美，能为他人也为自己带来快乐。

如果每个人都能为世界创造美，让我们的世界充满快乐，充满美丽，那该多好呀！是一个小木偶。

它不是别人送的，更不是买的，是我和妈妈一起设计，一针一线辛辛苦苦缝制的。

小学二年级作文,手工制作的经过怎么写

今天下午，我们上了一节有趣的手工课，老师教我们做“小刺猬”。

我先拿一个椭圆形的土豆，作为小刺猬的身体，这个土豆多像一个鸡呀。

再拿出一根根尖尖的牙签，密密麻麻的插在小刺猬的身上，就是小刺猬坚硬无比的刺，然后拿出铅号笔，在土豆中间点上两个小黑点，就成了一双明亮的眼睛，又再拿出红笔，在眼睛中间画了一个小月牙，就变成小刺猬的嘴巴了，我吧小刺猬放在课桌上东倒西晃的，怎么也站不稳，像一个不倒翁，原来，我忘记给“小刺猬”插上四条脚了，我连忙去把四条腿插了上去，又把它放在课桌上，没倒，我又动了一下它，也没倒，哈哈，我的“小刺猬”大功告成了。

我吧“小刺猬”带回了家，放在书桌上做装饰，无聊的时候，我就拿出我做的“小刺猬”来玩。

我做的“小刺猬”真有趣呀！我国的传统文化有很多，如对联、剪纸、图画、刺绣，还有许多独特的风俗习惯。

但我最喜欢剪纸。

剪纸是民间的艺术手工。

每逢过年过节喜事的时候，人们都要剪一些“_”“福”等吉利的字贴在门上、窗口上。

剪纸的内容很广，如花鸟虫草和十二生肖我每次看见大家窗口贴的窗花，书里电视里看到的各种各样的剪纸，我既羡慕又感叹人们灵巧的手工。

我很喜欢这门剪纸手工，也很想学。

可惜我身边的人都不会剪纸。

我只能自己乱剪着玩。

有一次学校的美术课上老师教我们剪纸，我们个个都兴高采烈地拿出彩纸和剪刀。

有的剪树叶，有的剪小女孩们，还有的剪城堡虽然同学们都是初学，剪得不好，但我们的热度都很高。

什么时候我家的窗口墙壁上会贴上我的墙纸？我想我一定会实现愿望！

怎样制作笔筒小制作作文600字

今天上午，我来到写字桌前坐下来写作业。

写着写着，忽然一枝笔掉到了地上，我捡起来后又专心地写起作业。

一会儿，又一枝笔掉到了桌子底下，我捡起后把它往桌子里面放了放。

可是一会儿，又有一枝笔掉地上了。

我有些不耐烦了，倒底是怎么回事呢？原来是这些笔光溜溜的，很容易从桌面滚落到地上，看来，我得想办法给它们找个“家”了。

写完作业后，我在屋里走了几个来回，终于有一个好点子在我心里冒了出来。

我向妈妈要了一个已经用过的饮料瓶，又准备了一把剪刀、一张手工纸和一盒水彩笔，并把爸爸拉过来给我当“参谋”。

你知道我要做什么吗？对了，我要给那些笔建造一个共用的、漂亮的“大宿舍”——小笔筒。

我把瓶子拿在手中，先用剪刀把它的瓶盖儿给剪掉，再把瓶身的上半部分竖着平均剪成大约5厘米高的“花瓣”，并且把“花瓣”的顶端修剪成好看的弧形，第一道工序就算完成了。

接下来，我拿出手工纸，在上面细心地画上自己喜欢的图案，并用水彩笔涂上对应的颜色，再贴上自己喜欢的贴画。

最后，用胶水把画好的手工纸粘到瓶子上面。

这样，一个漂亮、实用的小笔筒就在我的手中“诞生”啦！我把小笔筒放在桌子最显眼的地方，要知道，这可是我的第一个小制作啊。

再把桌子上那些“无家可归”的笔全部放在了笔筒里，它们排着整整齐齐的队伍，好象在一个一个地跟我说谢谢呢！

转载请注明出处作文大全网_简单的手工小制作方法。

用废品做手工怎么做又简单又精致

用废品做手工制作方法如下：

这些随手可得的材料，只要在家中好好找一找，用心改造一下，瞬间就能让你变得巧手又贤惠啦！做法快来get！

1泡泡器

材料非常简单，准备好扭扭棒与串珠就可以了。将扭扭棒中间做出一个小圆环，用串珠固定，并且将手柄都串上串珠，一个美观漂亮的泡泡器就完成了。再准备泡泡水，孩子就可以吹泡泡了。

2弹射器

材料非常简单，冰棒棍、塑料勺、橡皮筋、热熔抢、废纸。先将两根冰棒根堆叠后黏在一起，成为弹射器的底座。再准备4根冰棒棍两两粘合，成为两组冰棍棒垂直放置，再准备五根冰棍棒对齐粘合，直接放在底座，然后用橡皮筋分别在两头固定。在将勺子分别绑在连根筷子上，用橡皮筋规定头部，形成发射的模样即可。

3气球气垫船

找到一张CD光盘，一个胶卷罐，将胶卷罐取下盖子，开口端涂一点胶水粘在CD中心孔，并且让胶卷罐边缘加热胶水，达到完全密封的效果。等待胶水冷却后，用图钉在胶卷罐顶部中心扎孔，让气可以透过来，然后准备一个气球，套在胶卷罐上，再用打气孔在打气，然后将打气口封住，气垫船就做好了。

4车辆超载报警器

音乐集成电路一块，导线若干，喇叭一只，电池若干，电键一只，硬纸板，小胶轮四只，胶水纸等。

5多功能防风晾衣架

做4片20厘米长，12厘米宽，02厘米厚的竹片。在竹片的两端正中钻一个直径为1毫米的孔，用铆钉把4片竹片连接成正方形。任选两个端点，用40厘米长的卡绳连住即成。

钟表手工制作简单又漂亮

钟表手工制作简单又漂亮的步骤如下：

1、先用硬纸板做表盘，将硬纸板剪成自己喜欢的形状，可以按自己爱好做出漂亮的图案。然后在纸板中间扎个眼接下来固定时针分针用，这样一个简易的表盘就做成了。

2、用纸剪成时针分针的形状。

3、用大头针将时针分针和橡皮穿在一起。

4、将固定好时针分针的大头针穿过硬纸板，并将大头针折弯在表盘背面用胶带固定好。

5、这样一个简易的表就做成了，如果怕不稳固，可以在用胶水将橡皮固定在表盘上。

钟表

钟表（钟和表）是一种是计量和指示时间的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的，按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟，直径37毫米以下为手表。

公元前140年到100年，古希腊人制造了用30至70个齿轮系统组成的奥林匹克运动会的计时器。公元1300年以前，人类主要是利用天文现象和流动物质的连续运动来计时。例如，日晷是利用日影的方位计时，漏壶和沙漏是利用水流和沙流的流量计时。

东汉公元78年至139年，张衡制造漏水转浑天仪，用齿轮系统把浑象和计时漏壶联结起来，漏壶滴水推动浑象均匀地旋转，一天刚好转一周，这是最早出现的机械钟。

1一个水池存水84吨，有甲、乙两个放水管，甲管每小时放水25吨，乙管每小时放水35吨。若先开甲管，2小时24分后再开乙管，则甲管开后几小时可把水池的水放完？

2通讯员从甲地到乙地送信，又马上返回到甲地，共用了3小时52分，去时速度30千米/时，回来时速度28千米/时，求甲、乙两地的距离。

3甲每小时走5千米，出发2小时后乙骑车去追甲。

（1）若乙的速度是20千米/时，问乙多少时间追上甲？

（2）若要求在乙走了14千米时追上甲，问乙的速度是多少？

1思索的妈妈去市场买水果她先花35元买了25KG苹果，还准备买3KG橙，橙的单价是苹果的16倍。买橙应付多少元？

2小华借一本120页的故事书，她3天看了36页。如果只能借8天，从第4天起，每天至少看多少页？

3食堂买来360千克大米，计划每天吃30千克。实际比计划多吃了3天，这批大米实际每天吃多少千克？

4修一段长340千米的公路,前2天平均每天修20千米。余下的部分要求4天修完,平均每天修多少千米？

5甲和乙两辆汽车分别从相距396千米的两地同时相对开出。甲车每小时行858千米，乙车每小时行902千米。经过几小时辆车相遇？

6某运输队要运84万块砖，如果每小时运035块，能按时全部运完。如果要提前4小时全部运完，每小时应该运多少万块。

7某车间每天能生产甲种零件120个，或乙种零件100个，或丙种零件200个，甲，乙，丙三种零件分别取3个，2个，1个可配成一套。现要求在30天内生产出最多的成套产品，甲，乙，丙三种零件应该各安排生产多少天？

8一本数学读物625元，一本语文读物586元。两本书一共要多少钱？

9一个西瓜重486千克，一个哈密瓜重35千克。一个西瓜比一个哈密瓜重多多少千克？

二小数一步乘除法应用题1一种毛线每千克4836元，买3千克应付多少元？买06千克呢？

2、一个养蚕专业组养春蚕21张，一共产茧1240千克。平均每张大约产茧多少千克？

三、含有三个已知条件的两步计算应用题1、小红看一本故事书，看了5天，每天看12页，还有38页没有看。这本书一共有多少页？（画一画线段图）

2、食堂运来面粉和大米各3袋。面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克。运来面粉和大米一共多少千克？

3、民兵打靶，第一次用子弹250发，第二次用子弹320发，第三次比前两次的总和少180发，第三次用子弹多少发？

四、含有两个已知条件的两步计算应用题

1、学校买彩色粉笔45盒，买的白粉笔比彩色粉笔多15盒。一共买多少盒粉笔？

2、一个空筐重2千克，往筐里放入32千克花生。装着花生的筐的重量是空筐的多少倍？

五、连乘应用题

1、粮店运来两车面粉，每车装80袋，每袋25千克。这个粮店运来多少千克面粉？（用两种方法解答）

2、三年级同学到菜园收白菜，分成4组，每组11人，平均每人收45千克。一共收白菜多少千克？

1．化肥厂计划生产7200吨化肥，已经生产了4个月，平均每月生产化肥1200吨，余下的每月生产800吨，还要生产多少个月才能完成？

2 塑料厂计划生产1300件塑料模件，6天生产了780件。照这样计算，剩下的还要生产多少天才能完成？

3．李师傅上午4小时生产了252个零件，照这样的速度下午又工作3小时。李师傅这一天共生产零件多少件？

4 水泥厂计划生产水泥3600吨，用20天完成。实际每天比计划多生产20吨，实际多少天完成任务？

5．一堆煤36吨，计划可以烧10天，改进炉灶后，每天比原计划节约006吨，这堆煤现在可以烧多少天？

6 甲、乙两地相距420千米，一辆客车从甲地到乙地计划行使7小时。实际每小时比原计划多行使10千米，实际几小时到达？

7．小强从家回校上课，如果每分钟走50米，12分钟回到学校，如果每分钟多走10米，提前几分钟可以回到学校？

8 筑一条长64千米的公路，前3个月平均每月筑12千米，剩下的每月修14千米，还要几个月完成？

9．小明用102元买文具，买了6支铅笔，每支045元，余下的钱买圆珠笔，每支25元，可以买多少支？

10 服装厂原计划做120套西服，每套西服用布48米，改进裁剪方法后。每套节约用布03米，原来用的布现在可做西服多少套？

11．一本故事书，原来每页排576字，排了25页。再版时字改小了，只需排18页。现在每页比原来多排多少个字？

12 一列客车和一列货车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行使80千米，货车每小时行使60千米，经过5小时两车相遇。甲、乙两地的铁路长多少千米？

13．两个工程队同时合开一条1500米的隧道，甲工程队在一端开工，每天挖14米，乙工程队在另一端开工，每天挖16米，多少天后隧道可以挖通？

14 甲、乙两人同时合打一份7000字的稿件，甲每小时打600字，乙比甲每小时多打200字，经过几小时可以完成任务？

15．小明和小强放学后在学校门口向相反的方向行走，小明每分钟走70米，小强每分钟走68米，5分钟后两人相距多少米？

16、 甲、乙两地的路程是630千米，客车从甲地开出2小时后，货车从乙地相向开出，已知客车每小时行使65千米，货车每小时行使60千米。货车开出几小时后与客车相遇？

祝愿你的成绩越来越好·！~~！！~！~呵呵

4甲、乙两人在400米环行跑道上练竞走，乙每分钟走80米，甲的速度是乙的1又4分之一（1 1/4），现在甲在乙前面100米，问多少分钟后两人首次相遇？

1有一个三位数，它的个位比百位上的数的4倍小3，个位上的数比百位上的数的3倍大1，如果把这个三位数的十位上的数与百位上的数对换得到一个新数，那么原来的三位数比新数小270，求原来的三位数。

2学校有一栋4层的教学大楼，每层楼有6间教室，进出这栋大楼共有3道门（两道大小相同的正门和一道侧门），安全检查时，对这道门进行了测试；当同时开启一道正门和一道侧门时，2分钟别可以通过400名学生，若一道正门平均每分钟比一道侧门可多通过40名学生。

（1）求平均每分钟一道正门和一道侧门个可以通过多少名学生？

（2）检查中发现，紧急情况时因学生太拥挤，出门的效率效率降低20%，安全规定：在紧急情况下全大楼的学生应在5分钟内，通过这3道门安全撤离。假设这栋教学楼每间教室最多有什么45名学生，问：这三道门是否符合安全规定？为什么？

3甲、乙两人从A城道B城，甲步行每小时走4千米，乙骑车每小时比甲多走8千米，甲出发半小时后乙出发，两人同时到达B城，求A、B两城之间的距离。

4育人中学要求注销的学生有若干人。如果每间宿舍住4人，则剩余20人；如果每间宿舍住8人，则有一间宿舍不空不满，其他宿舍住满。问：该中学有几间宿舍？要求住校的学生有多少人？

5用手机打一分钟的话费比发一条短信的费用贵3角，现知8元通话费所打的分钟数与花2元发消息的条数相等，问手机每分钟的话费与1条消息的费用分别是多少？

6小强与小华练习跑步，小强比小华每分钟多跑50米，小强跑750米所花的时间与小华跑600米用的时间相等，问两人的速度？

7A、B两地的距离是80公里，一辆公共汽车从A地驶出3小时后，一辆小汽车也从A地出发，它的速度是公共汽车的3倍，已知小汽车比公共汽车迟20分钟到达B地，求两车的速度？

8学校操场上有400米的圆形跑道，甲、乙两人从同一地点同时反向出发，甲的速度是每秒钟x米，乙的速度是每秒钟y米，他们经过多少时间第三次相遇？

9一个工程甲单独做要10天，乙单独作12天。丙15天。甲，丙先作3天，甲因事离去 ，乙参与工作。还需几天完成

#二年级# 导语文具盒，学生用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等文具的盒子。质地种类很多，一般有木质、铁质、塑料等制品，形状各异，多为长方体形状。以下是 无 整理的《小学二年级介绍文具盒的作文》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级介绍文具盒的作文

　我有一个深黑色的文具盒，可现在的文具盒，不仅样子多，容量也大，不像我的那么难看。它总是默默地每天帮我把所有要带的文具都带上，它有很多功能。

　别看我的文具盒样子不好看，但是它的容量很大，可以放下很多很多的笔，再放一卷修正带，一瓶修正液，一盒修正贴还有空的位置呢。背面有一个小口袋，可以放一些小的纸条或一些通知条。

　我的文具盒，在背面还有四到五个凹槽，可以放一些常用的钢笔或铅笔。每天都会被我塞得满满的，就算是挤不下也要挤，可能会有“胃疼”之类的病。在文具盒里面有一个透明的小夹，一打开就能看到，可以放课程表，这样就可以知道下一节是什么课了。晚上回到家之后，一打开文具盒就知道明天上什么课，可以提醒自己天天上课别带错书，要带什么用具。

　这就是我的文具盒，一个不是很好看但是很有用的文具盒。　

篇二小学二年级介绍文具盒的作文

　新学期，妈妈给我买了一个漂亮的文具盒。

　文具盒上画着在无边无际的夜空中挂着一轮像小船一样的明月，散发出皎洁的月光，旁边还有无数颗像眼睛一样的星星，它们好像在玩捉迷葳的游戏，一下子躲到云层里去，一下子又出来，真是有趣极了。

　打开我的文具盒，我发现文具盒分上下两层，上面一层放着一排长长的铅笔，就像解放军叔叔一样排着笔直的队伍。下面一层安安稳稳地躺着橡皮、尺子和笔芯呢！

　我的文具盒每天陪我上学、放学，成了我形影不离的好朋友，我上课做小动作时，它会提醒我不要搞小动作，要认真听老师讲课，我会马上放下手中的东西认真听课。当我不开心时，它会对我说：“亲爱的小主人，不要不开心啦，赶快去跟外面的小朋友玩吧！”听了文具盒的话，我露出了开心的笑容。当我学习偷懒时，它会生气地对我说：“要认真学习，取得好成绩，这才是一个好学生。”我听了，不好意思地脸红了。

　文具盒真是我最亲密的伙伴，我为有这样的伙伴而感到自豪。

篇三小学二年级介绍文具盒的作文

　我的文具盒是妈妈和我一起到商场去买的，很漂亮。

　我的文具盒是粉底白边长方形的，是铁皮的，很结实，摔一下也不会坏。图案上有米妮和米琪在开满鲜花的草地上漫步，一起说说笑笑。在他们头顶上有许多藤蔓，藤蔓上开满了五颜六色的鲜花。文具盒分为两大层，第一层是自动铅、尺子、水笔和钢笔的家；第二层是个大家庭，里面住着彩纸、英语卡片、红笔、橡皮和勾线笔这些家庭成员。我的文具盒贴着课程表，这样下课时，看一看，就知道下节课是什么了，好做好课前准备。

篇四小学二年级介绍文具盒的作文

　我有一个文具盒，它是我最喜欢的文具之一，这是我听写一百分，爸爸奖励我的。

　文具盒的花纹图案是可爱的史努比小狗。瞧！它正抱着自己的小宠物在家门口晒太阳呢！它的内部是三层的，爸爸说：“就像通往学习进步的台阶，一步一个脚印。”它的用途可大啦！文具盒展开后把书架在上面，可以让我更清楚地看书和写字。还能装很多笔，让不同的笔都能找到自己合适的“住处”，是文具们的家。我每天晚上都把它擦得干干净净，让它光亮如新，我喜欢我的文具盒。

篇五小学二年级介绍文具盒的作文

　在我生日那天，妈妈送给我一个文具盒，我非常喜欢它。

　这是一个粉色的长方形的文具盒，它穿着一身光滑的塑料外衣，上面是一只雪白的小猫，就像一个圆滚滚的雪球儿，它头上戴着一个天蓝色的蝴蝶结，眼睛水汪汪的，好像在望着我笑呢。文具盒的左边，有一只小鸡，小鸡正低着头“笃笃笃”地捉虫子呢。

　打开文具盒，里面分两层，第一层是我放铅笔和钢笔的地方，第二层，我用来放橡皮，尺子和刀片。你看它们整整齐齐地躺在“床上”睡得多香啊！钢笔穿着黑色的礼服，戴着它银色的小帽子显得格外神气，铅笔穿着一身墨绿色的外衣也很得意。这些文具都身怀绝技，当我需要它们的时候，它们总是毫不犹豫地立刻“起床”开始它们的工作。

　这些文具都是我的好朋友，它们无私地帮助我，我又怎么能不好好地爱护它们呢？

篇六小学二年级介绍文具盒的作文

　我有一个漂亮的长方形文具盒，它是由粉红色的步制成的，长21cm，宽5cm，高85cm。文具盒上画了一个可爱的米妮，文具盒可以放我的文具——铅笔、橡皮、钢笔、尺子等。

　我的文具盒分为三个部分，大部分和两个小部分。大部分里我装了铅笔、钢笔，小部分里分别装橡皮和尺子。

　文具盒不仅外形美观，而且经久耐用。共有上下两层，第一层躺着铅笔和圆珠笔，第二层里直尺和橡皮正做着美梦。每当我要使用时，便会“唤醒”它们：铅笔和圆珠笔各司其职；橡皮用它柔软的身躯擦掉错字，由于橡皮长期帮我改错，身体渐渐地变瘦了、小了，但它一点也不后悔。；直尺加铅笔组合可以将直线画得笔直笔直；大腹便便的钢笔只要喝足墨水在书上走过时就会留下一地“足迹”；当我的本子“脱壳”时，胶水便会用它粘性十足的“口水”将“脱壳”的本子修复如初……

篇七小学二年级介绍文具盒的作文

　我有一个文具盒，它跟我相处了一年，是妈妈开学送给我的礼物，我可喜欢它了。

　我的文具盒是用化千布做成的，形状呈长方形。穿着一件紫色的外套。外套上有着漂亮的英文字母，还带有浅紫色的斑点。正面上还有一位王子和一位公主的头像，还有一些漂亮的花纹。

　我的文具盒有四层。第一层住着橡皮弟弟，第二层是尺子家族的房间，第三层住着铅笔三兄弟，第四层又宽又大，里面住着钢笔叔叔，勾线笔大哥和一些学习物品，它们是一个非常团结和睦的大家庭，从不争吵，帮助我完成每一样作业。

　每当我写作业时，我会从第三层拿出铅笔兄弟，认真的写起作业来。如果我写错了，我会从第一层请出橡皮弟弟，轻轻地在错的地方擦一擦。在画图的时候，我会从第三层请出尺子姐姐帮忙，画出一幅幅美丽的图画。

　我爱这个文具盒，它不但是我学习上的好帮手，还是我生活中的好朋友。

篇八小学二年级介绍文具盒的作文

　我有一个文具盒，它可好看了！

　文具盒是长方形的，棱角分明，显示出了男孩子的阳刚之气。它的下面是一个白天的巴黎铁塔。下面有很多人，挤得水泄不通，我有时还能听到小贩的叫卖声。再看背面是一个夜晚的巴黎铁塔。白天的人都走了，宁静极了，连一根针掉在地上都听得见，只有偶尔传来的呼噜声响起。它的两侧和前后两面都印着英文字母，纯白色的。翻开盖子，首先映入眼帘的是一个记录册，记录着我大大小小的隐私。记录册旁边有个课程表，让我随时做好上课的准备。再往下看，是一群活泼可爱的文具孩子躺在那儿，深蓝色的钢笔兄弟，穿得五彩缤纷的铅笔妹妹，沉着稳重的尺子老人，高贵的改正带姐姐……他们个个整装待发，随时准备为我效劳。

　我真喜欢我的文具盒。