拼图怎么换人头

用PS可以换人头，步骤如下。

1、在Photoshop中新建一个空白图层，将放在空白图层中。

2、然后我们在Ps中打开另一个人的人脸，剪裁出适当的大小。

3、将裁剪后的拖动到需要的这个人的脸上，调整好大小，使他们的脸型大小一致。

4、调整好（成龙）脸的透明度，将透明度降低，然后使两张脸的眼睛鼻子嘴巴基本对齐。

5、然后我们选择橡皮擦工具，将硬度设置为0，然后流量设置为30%左右。

6、使用橡皮擦工具，将脸旁边的我们不需要的东西全部擦掉，只留五官就差不多了。

L妈在平衡积木DIY攻略中提到，Miller Goodman Shapermaker拼图积木是L妈第一款DIY的积木。原本是被Naef的马赛克拼图积木种草的，在淘宝搜索时发现了Miller Goodman Shapermaker形状拼图积木。

Miller Goodman有两款拼图：Facemaker魔术脸和Shapermaker形状拼图。这两款有正常尺寸和迷你尺寸，据L妈分析正常尺寸是用的25个4厘米的立方体，迷你尺寸用的25个25厘米的立方体。

魔术脸

形状拼图

这两款中L妈比较喜欢Shapermaker形状拼图色彩，因此选择了这款DIY，由于之前团了100颗3厘米的立方体原木，因此采用的是3厘米的立方体进行制作。

下定决心要DIY这款，L妈就开始研究，因为Shapermaker官方公布了25副画面。

25副画面

25副画面的破解L妈第一个晚上走了冤枉路，第二个晚上确定了方案然后在进行，直到第三个晚上才完全破解完成。

第一个晚上发现白费功夫之后L妈在微信微博搜索了一番，发现有两个麻麻晒了这款DIY图，但是据我观察应该没做到能拼成25副,跟两位麻麻留言也没有得到任何回复。

有难度反而激发了我的斗志，花费近12小时破解，又花费48小时制作，最终完成了这款拼图。

图案破解

这套积木L妈觉得最大收获的是L妈想到的破解方法。

估计L妈能在第二个晚上想到破解方法，而且实践下来是正确的，得益于最近为大L研究数学启蒙。数学目前更多强调思维方法了。

L妈破解方法：

Step1: 利用分割工具将25副图，2525=625个画面分割出来。

Step2: 人工去重，确定使用了30副不重复图案。（这一步着实坑）

Step3: 选取一副图分割出来的25个画面作为25个立方体一面的图案。

Step4: 根据淘宝上公布的图案确定了20多个立方体2-3面的图案。

Step5: 找出30副不重复的图案每一个图案在25副画中使用的最大量，然后根据此图案的最大量补充25个立方体图案，例如图案1最大使用量是7，目前确定的已存在了2副，那么还需要补充5副图案1，补充原则是每一个立方体6个面图案不重复，正常为了保险起见，我会酌情（如果某一副图案用在多副画面中）多补充1-2副，即最大使用量为7，可能会保证有9副此图案，重复此动作直到30副不重复画案都完成，最后还存在立方体面没有图案的就认为无图案即木色。

然后在脑中将使用了最大图案的图拼一遍，例如使用了图案1的最大量图是图1，就需要在脑中拼一遍能否拼成图1，以便于调整图案直到脑中将所有使用了最大量图案的图都拼完。

完成以上所有步骤，L妈得到了第一份破解图案。

L妈第一份破解图案

（图中一列代表一个立方体六个面）

DIY制作

拼图的制作比Angular复杂不少，L妈之前读了不少拼图攻略已经避免了一些坑点，但是依然中了不少坑。

制作步骤：

Step1 ： 稍微打磨，注意棱角不要过度打磨，过度打磨拼缝会变大。

Step2：原木图案绘制（工具：尺子套装，圆规，铅笔，橡皮擦），按照破解图案将所有图案绘制在原木上。坑点：由于涂什么颜色在原木上都用铅笔做了标记，但是铅笔颜色太重，导致涂两遍色部分标记依然不能盖住。后来看其他攻略，可以用工具在电脑将图样画出来然后纸打印出来，贴在积木上，在根据图案贴美纹纸，这个做法很高级，后悔没早点看到。

Step3：刷封闭底漆

Step4：贴美纹纸（工具：美纹纸）

Step5：第一遍上色

Step6：打磨。坑点：就算贴了美纹纸，边缘涂料依然容易浸过去，就需要将浸过去的涂料打磨掉。主要是涂边缘涂料用的太多导致，避免此坑点一定注意美纹纸边缘不要使用太多涂料。

Step7：第二次上色。

Step8：上面漆。

‍‍‍‍‍‍制作过程图

验证调整图案

L妈在第一遍上色后，担心图案破解有纰漏进行了验证，然后就拼了如下图进行验证。拼的图都是用最大量图案的图。

错误有11副图案，1副由于色差木色错认为白色，2副为木色调整为红色和蓝色，2副图案调换位置。2副竟然因为看错最大使用量导致，3副由于策略（部分图案当时有多预留1-2副的量）导致图案错误，1副去重漏掉1个图案，由于只是1副画使用而且使用量为1，用错误图案拼出来画面没有影响，加上需要调整3个立方体图案才能纠正这个错误，衡量一下就没有调整了。

整体错误率在73%=11/150，破解方法验证无问题。

部分验证图案

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效果图大公开

L妈验证时并未将25副画都拼出来，为了防止出纰漏，又花费了3个多小时将25副画都拼了一遍。

一起找找哪一副哪一个图案跟原版有出入吗？放置在积木框中的效果也有出镜可以找找是哪一副。

25副画效果图

大挑战

Facemaker官方图

原版迷你款200元出头，正常款也就300元出头，价格还是可以接受的。喜欢此款又对效果有要求的可以直接购买原版。

不过正由于有难度，喜欢DIY的值得挑战。

如果有需要DIYShapermaker形状拼图的，可以关注L妈并在L妈公总号对话框发送形状拼图，将获取到Shapermaker形状拼图破解图案，按照破解图案直接制作即可。

如果有兴趣需要挑战破解的，在L妈公总号对话框发送破解，将获取到破解工具和详细使用指导。

　我们常说心灵手巧，手巧的宝宝心智更灵敏，所以在儿童成长的过程中我们要了解如何培养孩子动手能力，那么如何培养孩子动手能力呢？我马上为家长朋友们讲解！

如何培养孩子的动手能力1

　俗话说“心灵手巧”。灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。在大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个，而负责躯干的神经细胞却只有5万个，可见大脑发育对手灵巧的重要性，而手动作的灵敏又会反过来促进大脑各个区域的发育。这就是人们常说的“眼过百遍，不如手做一遍”。

　培养孩子动手能力的方法：

　1、指导孩子做手工，如：折纸、剪贴。

　2岁半的孩子从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2-3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。4-5岁可以剪更复杂的剪贴和图案。男孩子喜欢做车、船、大炮、飞机等。家长可帮助孩子做多种手工以发展手的技巧。

　2、锻炼孩子的自理能力，如：整理玩具、打扫房间、洗小物品。

　在日常生活中，父母要刻意培养孩子自己倒水喝，用筷子吃饭，学习擦桌子扫地，自己整理玩具，洗手绢等。既培养了手的技巧也锻炼了孩子的自理能力。

　3、提供各种结构材料，让孩子玩结构游戏，如：积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。

　聪明的父母这时会顺应孩子喜欢动手的规律，拿来一些废纸让他撕，给他一些木头和棍子让他敲，买来蜡笔教他学画画，找一些不用的小瓶小盒让他配盖，为他准备一些积木和自制拼图，橡皮泥，七巧板等玩具，使他动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力；在拼七窍板，穿珠子，套盒时延长了专注时间，培养了独立工作能力。

　孩子的动手能力发展跟大脑灵敏度有着很大的联系，研究表明，手部动作越灵活的孩子，大脑记忆力越强。

　2岁左右的孩子动手能力培养可以先从简单的折纸游戏开始，2-3步的折纸就行，不要急于求成，再大一点可以尝试着学拿剪刀，学着剪纸条或是剪图案等。当然此时父母要陪在身边，确保孩子的安全。

　剪纸是很不错的培养手部动作的方式，但是要想让锻炼事半功倍，首先要做的是激发宝宝的剪纸兴趣，兴趣可是宝宝进步的原始动力，家长可帮助孩子做一些简单的剪纸造型，让孩子从剪纸中感受到兴趣和艺术。

　动手能力提高除了手部精细动作的培养，还有锻炼孩子的自理能力，既可以让孩子学会自理，还可以培养手部运动的技巧，可谓是一举两得。家长可以教导孩子整理玩具、打扫房间等。

　早教要想成功，自然要从孩子的心理出发，投其所好啦，游戏是孩子最喜欢的方式，提供各种结构材料，让孩子玩结构游戏，寓教于乐让教学成果更出色。

　聪明的父母此时会跟孩子一起参与，给予孩子适当的帮助，即能够有动手实践的乐趣，又不会让宝宝因为游戏难度大而放弃或是大哭。七巧板是很好的玩具，使宝宝动手又动脑。

　因此，综上所诉，家长们想要自己的宝宝变得更加的聪明，不妨从手部的小游戏开始吧。

如何培养孩子的动手能力2

　一、如何培养孩子的动手能力

　很多人都知道顽皮好动的孩子比较聪明，确实，爱玩的小朋友动手制作能力都非常强，所以家长朋友应该从小就培养孩子的动手能力，要培养孩子首先要让孩子动起来，下面给大家介绍几种玩具游戏，帮助大家调动孩子的情绪。

　积木是适合幼儿的玩具之一。专家说，9个月的`孩子开始能独自坐稳，灵活地转身，这时可以让孩子玩简单的积木，例如搭高。在搭高的过程中，不仅能训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄稍大一点，可以让孩子玩较复杂的积木，例如让孩子用积木搭建不同的造型。这样孩子的手指协调能力、空间想象能力等在游戏中都能得到训练。

　家长不妨自己制作一些有针对性的简单的“土玩具”，与孩子共同游戏：

　自制玩具1、钓鱼。适合1岁～1岁半的孩子。所需材料：硬纸数张（剪成鱼形），回形针数个（做鱼钩），线，小木棍（做钓竿），磁铁（与硬纸贴在一起）。这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力、认知能力等。

　自制玩具2、自制。适合1岁半～2岁的孩子。所需材料：纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的，例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两幅图的不同，这种针对性强的能训练孩子的观察能力，还可以灌输类别、数字的概念等，对孩子有启蒙的作用。

　自制玩具3、高尔夫球杆。适用1岁半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整体长度；小球一个。这个游戏能训练孩子的手臂力量，手眼协调能力。游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的个人事情，玩具是一种教具，是可以帮助家长与孩子沟通的实物桥梁。另外，与孩子一起唱儿歌、玩故事接龙等游戏，也同样是家长很好的选择。

　二、孩子教育的注意事项

　1、幼儿阶段最重要的不是学知识

　幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。

　2、最适合培养幼儿的方式是“游戏”

　说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。

　3、将社会上的热点问题引入课堂

　可以适时将社会上的热点问题引入课程。孩子回到家还会向家长宣传，如果看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾、有害垃圾？

　还有“关爱他人”的教育，组织孩子们到敬老院、开智学校慰问、表演木偶戏，使孩子从小懂得同情和关怀弱者。

　4、关注孩子的发展潜力

　幼儿教育作为基础教育，应关注孩子的可持续发展。什么样的孩子才有发展潜力？热情大方，会关心同伴，这样的孩子人缘更好，以后也会有更多锻炼的机会；同时，这样的孩子求知欲强，思维很活跃，学习（行为）习惯比较好。幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长。

　幼儿教育就是让孩子养成好的学习、生活、行为、卫生习惯。孩子的潜力非常大。小班的孩子经常玩交通安全的游戏，已经懂得走人行道要靠右走，过马路要走斑马线等交通规则。

1岁的婴儿运动能力比上个月又增强了许多。有的已能自如地扶着东西站立，有的能扶着东西走，有的甚至什么也不扶而能独自站立。手的动作也更加自如了，情绪变化也丰富许多，能相当地理解父母的话。这时需要用玩具和游戏来帮助他发展，来增加他全身和四肢的活动。父母应该多和他一起游戏玩耍，你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具：

1、用柔软材料诸如橡皮、塑料或泡沫材料等制成的易抓的各种球类，能发出响声的玩具、滑梯、童车、像小型汽车那样可拖拉的玩具、玩具电话，小木琴，小鼓，金属锅和金属盘、当挤压时可以吱吱叫的橡皮玩具及不易撕坏的布质的书。

2、动物玩具、各种大小、颜色和质地的球、大的底部较重但可推倒的充气玩具，如可摇摆着发出声音的充气小丑、可拉着走同时发出音乐或模拟声响的玩具、一些互相撞击可以发出声音的玩具、大的洋娃娃和芭比娃娃、填充的动物玩具、可推可拉的玩具，如小型汽车、耐久的塑料杯和塑料碗、漏斗和量勺。

3、涂沫的颜料、简单的游戏拼图、简单的建筑模型、旧杂志、篮子、带盖的食管或容器、橡皮泥、活动玩具，如小火车、小卡车、假想的劳动工具和厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。

4、选购一些婴儿容易动手的玩具，如一些成套的类似餐具的各种小物件之类的玩具，让婴儿能将那些小物件放入小容器，如小筐、小盒等，然后再把它们取出来。或提供有盖子的小盒，小瓶等，让婴儿打开或盖上盖子。

5、选购一些套塔套碗等套叠玩具，让婴儿将其拆开，再套上去，不一定要求按大小次序套好。还可让婴儿练习将套环套在自己手臂上，然后取下等动作。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1．激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。

　2．发展幼儿表达与表现的能力。

　3．鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。

　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5．培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1．“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。

　2．长卷画纸、彩笔、双面胶。

　 活动过程：

　1．故事导入，引发幼儿兴趣。

　（1）教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]

　（2）教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

　2．幼儿创造性拼摆操作并讲述。

　（1）教师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？

　（2）[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

　3．幼儿分组合作绘画。

　（1）教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？”

　（2）尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

　（3）请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。

　（4）教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

　（5）鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

　4．作品展示，讲评。

　（1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

　（2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

　（3）自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。

　（4）鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

　（5）幼儿自由编讲故事。

　5．延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

　2学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

　3培养幼儿大胆作画的习惯。

　4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5感受作品的美感。

　 活动准备：

　1红色、**、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

　2棉签，毛巾若干。

　3不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

　 活动过程：

　一．引出课题：

　1教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

　2引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

　3提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

　二教师示范画小鸭。

　教师用棉签蘸**颜料，边示范边讲解。用蘸好的**颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

　三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

　四．幼儿练习

　1鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

　2要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

　3及时展览，讲评幼儿作业。

　4放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

　2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　第一次的作品、油画棒、范例。

　 活动过程：

　一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣

　教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。

　二、教师示范，幼儿学习涂色

　涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如**，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。

　三、布置作业，幼儿活

　要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。

　四、幼儿作业，教师巡回指导

　辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。

　五、讲评小结，结束活动

　美化我们的教室。

　 活动反思：

　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

幼儿园美术教案 篇4

　 一、活动目标

　1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

　2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点：

　如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　 二、活动准备

　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　 三、活动过程：

　1．对话交流

　师：你见过美丽的夜空吧夜空中有什么师；你见过、你知道的星星是什么样的幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星。

　2．欣赏教师与名家的作品

　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的

　教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　3．创作与交流

　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的

　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　4．作品评议

幼儿园美术教案 篇5

　 大班美术《海底世界》

　 活动目标：

　1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。

　2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的。

　2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。

　 活动过程

　 一、认识剪影，感知剪影的艺术形式

　1、出示

　――猜猜它是谁？

　――说说这张和我们平时看到的有什么不一样？

　小结：是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的就叫做剪影。

　2、出示剪影――海底生物

　――根据它的`外形，说说你觉得是什么？为什么？

　小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。

　 二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》

　1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。

　▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。

　――你还找到了什么海底生物？

　――你为什么觉得它是××？学学它的样子。

　――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。

　小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。

　▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

　――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？

　小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！

　2、认识《海底世界》作者：马蒂斯

　这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

　引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。

　 三、幼儿分组创作《海底世界》

　提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。

　 四、分享与交流

　和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。

　 活动反思：

　《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

　2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　3、发展幼儿的动手动脑能力。

　 活动准备 1、课件-我的成长过程

　2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

　3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

　 活动过程

　 一、我的成长过程 1、通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　2、请幼儿谈一谈：

　我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本领？

　（可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。）

　3、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。 这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？

　 二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

　教师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

　 三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

　2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

　如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

　 四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

幼儿园美术教案 篇7

　 一、活动目标。

　1、能画出苹果的主要特征。

　2、能用红、黄、绿三种颜色进行均匀涂色。

　 二、活动准备。

　实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。

　 三、活动过程。

　（一）苹果聚会。

　师：今天老师带来了一样水果，看看它是谁？（出示实物红苹果）。今天这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果朋友来参加，你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢？

　（二）教师示范。

　1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的家，它就在里面举办聚会，

　2、讲解画法：教师示范画苹果，幼儿仔细看。

　3、告诉幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的外面。

　（三）幼儿作画

　1、师：现在我们小朋友也来画画自己喜欢的苹果，注意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。

　2、幼儿全体动手操作画苹果，提醒幼儿画面整洁。

　3、教师巡回查看，帮助动手能力差的幼儿。

　（四）作品讲评

　1、你觉得谁的画最漂亮？为什么？

　2、你画的是什么颜色的苹果？

幼儿园美术教案 篇8

　 活动设计

　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

　 活动目标

　1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

　2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、事先有观察蚂蚁的经验。

　2、蚂蚁照片、视频。

　 活动过程

　一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

　1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

　2、谁来介绍一下它可爱的外形？

　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

　（1）小蚂蚁们在干什么呢？

　（2）谁来学学蚂蚁的动作？

　三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

　（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

　教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、在情境中大胆的选择自己喜欢的颜色给饼干涂色，尝试创意地装饰各种饼干。

　2、体验做一名饼干师的快乐。

　 活动准备：

　各种形状实物饼干、饼干若干、炫彩棒、橡皮泥，贴纸等

　 活动过程：

　一、情景导入

　出示各种饼干的，请幼儿观察饼干的颜色、味道。（观察PPT）

　1、出示饼干师的

　师：猜猜我是谁呀？（饼干师）饼干师做了好多漂亮的饼干，我们一起来看看好吗？

　2、师：这是什么味道的饼干呢？这个味道是什么颜色呢？

　小结：原来饼干可以有许多的形状，也可以有许多的颜色，不同的颜色就是不同的味道。

　二、制作、装饰饼干

　1、师：那现在我们也来做饼干吧，选一个你最喜欢的饼干，想好要做什么味道的饼干，把它烤熟好吗？（幼儿给饼干涂色，教师巡回指导）

　2、小饼干我们已经烤好了，还可以加点什么让饼干更好看呢？

　（幼儿装饰饼干，教师个别指导）

　小结：小小饼干不一样，你看我，我看你，大家的饼干都很漂亮。

　三、分享交流

　1、师：今天饼干师烤了哪些味道的饼干？

　2、师：我们来看看有几个草莓味的？我们一起来数一数？这么多的草莓饼干，哪块最漂亮呀？加的是什么呢？

　四、分享好吃的饼干

　1、师：今天黄老师把你们做的饼干真的烤了出来了，你们想看吗？

　2、哇！闻闻香不香啊？今天这些美味的饼干，给最棒的饼干师吃。

橡胶制品：用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等。

纸类：可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等。线类用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等。

布类可以制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等。根据材料的特性选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法，如水果、蔬菜制作可用大头针、牙签连接、镶嵌，而玉米皮、秸秆制作中就需要用到绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型。

无缝拼图制作方法如下：

1先找一张，在PS里面将打开。

2按下图打开滤镜——其他——位移。

3如图操作，先设置一下偏移值(没有确定值，自己试试看)可以看到会有明显的边界，这正是我们要去掉的东西。随意调整下，注意贴图中出现的缝隙。

4用图章工具，调整其不透明度和大小，将边界线给抹掉，这一步的细心点，注意要让贴图自然点。

5虚线椭圆框内已经没有边界线了。，可以看到这次无论水平或者垂直方向的数值设置为多少，都看不到边界线了。

6好了，保存为JPEG图就行了，这回可以拿去用了，调入3d试试吧。