玩泥巴幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的玩泥巴幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

玩泥巴幼儿园教案1

　 一、设计思路

　我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。

　 二：活动目标：

　1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。

　2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。

　 三：重点与难点

　幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点

　 四：活动准备：

　1．电视机，摄像机

　2．录音机，磁带，鼓

　 五：活动过程：

　（一）双圈集体舞。

　（二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。

　（三）欣赏歌曲

　1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？

　2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。

　3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？

　（四）师生共同创编舞蹈。

　1．教师示范创编歌曲前面部分。

　2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。

　3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。

　4．观看录像互相观看模仿。

　5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。

　6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。

　（五）幼儿表演舞蹈

　1．全体幼儿随音乐表演。

　2．看录象，比比谁的动作最美。

　（六）邀请舞

　鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。

玩泥巴幼儿园教案2

　 一、课题： 宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）

　 二、活动目标：

　了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。

　 三、活动准备：

　1、在本园天台及种植园地。

　2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。

　 四、活动过程：

　1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？

　2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？

　3、了解泥上的种类及作用：

　①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？

　②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？

　4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？

　5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？

　6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？

　7、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：

　①为什么这堆土会变成这样？

　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？

玩泥巴幼儿园教案3

　 活动目标：

　1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

　2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

　3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

　4、感受作品的美感。

　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　 活动准备：

　红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。

　 活动过程：

　 一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

　泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？

　2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。

　 二、民间游戏：摔泥巴

　1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。

　2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

　（教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）

　3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：

　(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）

　(2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）

　 三游戏结束：整理场地。

　小百科：人们对五光十色的装饰材料的硬性充塞和过度表现财富的浮躁心态已逐步摈弃，转而崇尚自然、朴实的风格，着重装饰的文化内涵，希望进一步获得深层次的情感关爱。 “泥巴”涂料与众不同、返璞归真的个性特点，受到了各地消费者的喜爱。

玩泥巴幼儿园教案4

　 活动目标

　1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。

　2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。

　3、发展幼儿的想象力和动手能力。

　 活动重点

　尝试用刻刀在陶土上大胆作画。

　 活动难点

　印画时，画纸要压均匀。

　 活动准备

　陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。

　 活动过程

　一 开始部分

　利用歌表演(玩泥巴)引入课题。

　提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的

　二基本部分

　1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。

　2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。

　1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。

　2)运用刻刀在陶土上作画。

　3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。

　4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。

　3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么)

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。

三结束部分

　1、幼儿互相欣赏作品。

　2、师生讲评作品。

玩泥巴幼儿园教案5

　 教学目标：

　1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

　2、通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。

　3、通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受作品的美感。

　 教学重难点：

　1、教学重点：让学生感受、了解，并初步认识体验泥巴的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

　2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。

　 教学准备：

　师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶

　生：围裙、毛巾

　 七、教学过程：

　 1、激发兴趣，感知泥性

　老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了好朋友。

　 2、体验泥性，探究方法

　（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。

　（感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。）

　（水多了很沾手，水少了太硬）

　班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。

　（2）用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。（器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验）

　用鼻子闻时，一定要用心去体验。

　闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。

　班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味）

　（3）亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。（思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系） 小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？

　a教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。 b小组讨论：你听见泥巴在说什么。

　c班级交流：我听见泥巴说

　亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。

　玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。

　班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。

　 3、自主选择内容，体验泥塑方法

　（1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做出来的作品。

　（2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以独立完成，可以小组合作。

　 4、展示作品，观摩评价

　告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？

　与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。

　评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖

　（造型奖、精美奖、创意奖）

　 5、课后延伸

　“泥彩绘”中国传统的民间工艺。

　今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。

　 教学反思：

　泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的兴趣。让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听

　这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。在学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作 ，最后评价作品。在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的'活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。

　《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。

玩泥巴幼儿园教案6

　活动目标

　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　重点难点

　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备

　生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

　活动过程

　一、激趣导入

　1、师生共唱《饼干歌》。

　2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

　3、提醒幼儿在玩时应注意什么？

　二、动手操作

　（幼儿自由选择泥块玩泥。）

　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

　2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）

　三、成果展示，分享快乐

　1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

　2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　四、活动延伸

　是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

　教学反思

　从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

　本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

　设计背景

　在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。

　小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程《保卫延安》第二章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复《上海的早晨》第一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。”瓷器原料

玩泥巴幼儿园教案7

　设计意图：

　泥，对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见，在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步，总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画，用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说，很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥，我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此，我通过此活动，让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。

　目标：

　1．辨认颗粒、粉末等泥土状态，乐意在玩中了解泥土的特点。

　2．会用自制的粘土，塑一件器皿，感受尝试的快乐。

　3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。

　准备：

　幼儿自备挖泥工具；教师备筛泥盒、水、干泥土等。

　过程：

　一、感知泥土

　1．教师组织幼儿来到社区的空泥地，请幼儿仔细观察、感知。

　2．小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻，看看泥是什么样子的？有什么气味？

　二、说说用途

　1．你觉得泥是什么样的？它们都一样吗？

　2．师生讨论：泥有什么用处？引导幼儿自由发言。

　泥土可以用来种花、种树等，还可以盖房子，像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里，使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。

　三、玩玩泥土

　1．给幼儿一个相对宽松的室外操作空间，鼓励幼儿自由结伴（2—3人），除自带泥土外，允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。

　2．教师重点引导幼儿往干泥巴里加水，观察泥巴的变化，引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。

　3．鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受。

　如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

　4．交流玩泥经验，梳理泥土特点。

　四、简单塑形

　1．幼儿分散玩泥，学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

　2．让幼儿再玩“塑形”，教师据情况可提供备好的干泥，给泥糊得过烂者调整湿度而用。

　3．要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿，装入纸盒放在阴暗处。

　活动反思：

　《纲要》中明确提出：结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。在活动中，幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土，并让幼儿在玩泥的过程中，亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现，从而进一步了解水、土之间的直接关系，最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多，教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”，有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中，细节部分的创作不够到位，教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。

0-1岁男孩玩具1-2岁男孩玩具3-4岁男孩玩具5-6岁男孩玩具7-12岁男孩玩具幼儿园男生玩具小学生男孩玩具初中生男孩玩具不同性格孩子玩具TOP导语宝贝的成长离不了玩具，玩具能帮助儿童激发兴趣，开拓他们生活想象力，还有培养智力发展等等。男孩子的玩具永远都不嫌多，所以小男孩的玩具永远也买不完，但是玩具挑选太多花销太大，而且有些也确实对孩子有害无益，所以家长们要学会选择玩具。有营养的玩具才能让孩子们又喜欢能长久玩下去又益智。那么，男孩不同年龄阶段都喜欢什么玩具呢？如何给男子送玩具礼物？让我们一起来看看那些必不可少的亲密伙伴如何助力成长。

不同年龄男孩玩具1-2岁男孩玩具积木在排列组合积木的过程中，宝宝可以发展出对不同形状事物的认知。叠叠乐可以帮助宝宝学会直观理解：大小、上下、里外、多少等概念。绕珠是典型的能够锻炼宝宝眼手协调能力的玩具，要在成人监护下玩耍。模拟玩具玩具水杯、玩具扫把、玩具钥匙等功能相对简单的模拟玩具，可以锻炼宝宝的眼手协调能力。投篮宝宝将彩色小球捡起，并准确投入篮筐或指定容器中，可以促进宝宝眼手协调能力发育。串珠子对宝宝的眼手协调、精细动作控制力等要求很高，注意要准备大珠子和粗绳，防止宝宝误食。查看更多>>Hape数字堆堆乐1-2-3岁益智分类儿童玩具木制串珠宝宝智力玩具￥65月销:61+店Hape旗舰店>>Btoys比乐软胶积木数字婴儿叠叠乐套装益智可啃咬玩具￥2192个商家月销:59+店比乐玩具旗舰店>>B比乐品牌旗舰店>>￥159特宝儿宝宝早教穿线积木1-3岁儿童益智玩具￥35月销:1000+店Topbright特宝儿旗舰店>>>>3-4岁男孩玩具童车可以锻炼宝宝的活动能力、身体协调能力和平衡能力，有扭扭车、三轮童车、滑板车等。拼图玩具可以培养孩子的观察能力、动手能力、注意力，思维能力，还可以帮助孩子了解“部分”和“全部”的关系。积木能锻炼手的灵活性、手眼的协调性，能培养立体造型能力，提高空间感知能力、想象能力。涂鸦类玩具可以发展孩子用笔的能力以及进行绘画、写字的启蒙。主要是玩笔和玩颜色，以开心为目的。泥类玩具彩泥、橡皮泥、软陶等泥类玩具可以促进宝宝精细动作发展，气味重、黏性差的都不宜选择。球类玩具可以先玩抛球，稍大点的孩子可以玩接球，更大的孩子可以学习拍球，用脚踢球也不错。这样可以锻炼手眼协调能力和快速反应能力。查看更多>>开心玛特儿童小皮球加厚小篮球充气宝宝玩具球幼儿园球类专用拍拍球足球￥58月销:51+店开心玛特玩具旗舰店>>星屿创意七巧板木质益智拼图中国古典玩具特大号￥5月销:1000+店星屿地球仪旗舰店>>卡乐优橡皮泥无毒彩泥儿童DIY包装太空手工泥玩具套装超轻粘土￥398月销:53+店卡乐优旗舰店>>>>5-6岁男孩玩具拼搭玩具丰富与加深孩子对物体和建筑物的印象，有利于培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力。棋牌玩具不但能够提高孩子的思维能力、计算能力、想象能力和注意力、记忆力，而且有利于培养孩子的抗挫能力，形成良好的合作与竞争意识。比如棋牌、五子棋、斗兽棋、跳棋等。体育玩具体育玩具的种类应多样化、复杂化且需要多挖掘每一种体育玩具的潜力。像球类、呼啦圈、跳绳等体育玩具有多样玩法，还能增强宝宝体质。拼图类玩具可挑战难度高、有背景的拼图，对培养孩子的专注力非常好。查看更多>>奥迪双钻磁力片120片益智拼装超级飞侠动漫玩具￥199月销:100+店AULDEY奥迪双钻旗舰店>>星屿木制多米诺骨牌积木质儿童益智力玩具3-4-5-6岁牌码器100粒男女孩￥18月销:900+店星屿地球仪旗舰店>>丹妮奇特跳棋儿童益智玩具五子棋飞行棋跳跳棋学生多功能成人象棋棋类游戏￥99月销:13+店丹妮玩具旗舰店>>>>7-12岁男孩玩具九连环按照一定的程序和技巧解开金属套环，能开发智力，激发孩子的思维想像力及拓展力。拼图根据岁数和接受能力增大，逐渐增加拼图的块数，能够锻炼孩子的耐心、细心、专心、恒心以及观察力、智力等。机器人玩具酷炫科技的外表，非常吸引男孩子，拼装的过程中锻炼孩子的动手能力和思维能力，完成作品后也能得到成就感。手枪模型这个年龄段的男生有英雄情结，喜欢玩手枪模型扮演警察玩一些兵捉贼的游戏，能够让孩子体验一些社会角色。星屿解环系列益智力解题大号九连环金属儿童成人通过玩具鲁班锁28cm￥6月销:64+店星屿地球仪旗舰店>>不同学龄男孩玩具幼儿园玩具切食物玩具比如切水果、切蛋糕玩具等，可以充分利用到孩子的手掌与手指肌肉，同时也训练双手的协调性。扮家家酒玩具透过各种扮家家酒的玩具，边说边操作的把知道的故事演出来，对孩子的语言、人际互动及社交能力发展都很有帮助。绘图玩具可以发展孩子想象力和创造力，加深对色彩的感知和认识，培养艺术思维。游乐设施大型组合滑梯、儿童室外小型滑梯、健身器材、室外中小型玩具、拓展玩具等，可以锻炼肢体。查看更多>>DOCTORDOLPHIN/博士豚蹦蹦床家用儿童博士豚水上乐园室外大型玩具滑梯户外鲨鱼充气城堡￥1180月销:11+店博士豚旗舰店>>思恒小神童滑梯玩具组合滑梯滑滑梯儿童室内外滑梯幼儿园商场儿童乐园￥2780店思恒旗舰店>>小学生玩具遥控玩具遥控飞机、遥控汽车等玩具极具挑战性和趣味性，是所有男孩子都喜欢的玩具主观能动性强，对锻炼孩子的动手能力、反应能力和眼脑手协调能力。仿生物模拟玩具比如会搬家的蚂蚁、会生蛋的母鸡等等，极富乐趣性，能够极大的吸引孩子的注意力，满足小学男孩的求知欲望，提高孩子爱科学、学科学和用科学的兴趣。陀螺现在的陀螺帅气又好上手，超级简单，又保留了以前陀螺的所有特性，十几年前就很受小朋友的欢迎。球类足球、篮球、乒乓球、羽毛球、小皮球等等这些关乎运动的都是小男孩们喜爱的，即便玩的大汗淋漓也是兴致勃勃，乐此不疲的。查看更多>>星辉宝马i8双握遥控车可开门USB充电玩具车￥2392个商家评论:24万+店星辉自营旗舰店>>星辉旗舰店>>￥129司马航模迷你飞行器儿童遥控玩具四轴耐摔￥199月销:8+店SYMA司马旗舰店>>雅得24G四轴飞行器UFO4旋翼遥控飞机￥210月销:1+店雅得玩具旗舰店>>>>初中生玩具溜冰鞋溜冰这项运动好玩又带有一点点刺激，动作流畅好看又酷炫，可做出各种华丽的动作，男孩子溜冰时会觉得自己很帅。自行车男孩更喜欢户外活动，骑自行车可以接触大自然，提高孩子运动的速度、反应的灵敏度和平衡能力等。魔方玩魔方时候会让人有征服的念头，可以锻炼孩子的记忆力，而且男孩子对立体空间感受较为敏感，所以更喜欢玩魔方。乐高可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，年纪大些的孩子可以常事更高难度的玩法，适宜的年龄跨度大，大人也可以玩的很开心。查看更多>>卡乐优儿童魔方套装全套三阶初学者比赛专用智力开发专业益智玩具￥218月销:5+店卡乐优旗舰店>>不同性格儿童玩具内向型适合声控玩具、音乐玩具、风筝等有声响、能移动的玩具，促使孩子积极玩耍。孤僻型：适合需要多人参与的玩具，如棋类、拍画、跳皮筋、跳大绳、提线木偶等，让孩子感受与同伴一同玩耍的快乐。依恋型适合提供开阔视野、激发好奇心的探究性玩具，如放大镜、标本盒、磁铁、地图等，让孩子变得独立自主。自恋型适合成套的家庭玩偶、医护玩具、益智玩具、运动型玩具，以利于孩子从自我中走出来。洁癖型适合拍洋画、掷沙包、跳房子、滚铁环、抽陀螺、玩沙玩具、玩水玩具等。浮躁型适合如串珠、积木、七巧板、棋类、益智拼图、橡皮泥、手工制作等，以培养其专注专情。破坏型适合简单的玩具，如木偶、填充玩具、木制玩具、纸塑玩具等。查看更多>>推荐阅读010-6岁宝宝玩具你买对了吗？快乐聪慧成长，别让孩子输在起跑线上每个宝宝都是爸妈的幸运宝贝。呵护宝贝健康快乐成长是父母的基本职责。而对于刚诞生的幼儿来说，

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09亲子活动项目大全亲子游乐时光，让爱更接近建立良好的亲子关系对孩子的性格、未来的社会人格都占据着非常重要的作用。有不少父母抱怨自己的

你用橡皮泥捏过什么二年级下册作文35字

我的小弟弟从小就喜欢捏橡皮泥，在他的带动下，我们全家都喜欢上了捏橡皮泥。在一次晚饭后，我的小弟弟提议大家一起捏橡皮泥玩，大家都同意了。但是爸爸有一个提议，就是比一比谁捏出的东西更有意义。爸爸用灰色的橡皮泥捏了一只小象，长长的鼻子，四只粗壮的腿，大耳朵像两把大扇子，非常好看。妈妈捏了一只淡**的小猪，这只小猪粉色的嘴，两只耳朵耷拉着，一对小猪眼笑眯眯的十分惹人喜爱。而弟弟捏了一条绿色的小蛇，嘴里吐著红红的芯子非常逼真。最后我捏了一只栩栩如生的白天鹅，我把白天鹅放在一块绿色的橡皮泥上，接着把一纸条贴在上面，纸条上写着‘爱护珍禽，人人有责。’全家看完后，都一致称赞我的作品最有意义。我们全家都觉得捏橡皮泥很有趣，它不但丰富了我们的生活，而且锻炼了我们的动手能力。亲爱的同学们，你们也来试一试吧！

捏橡皮泥

小学二年级作文橡皮泥捏香蕉怎么写

捏橡皮泥

小朋友，你们玩过橡皮泥吗？今天我们就来玩橡皮泥。

今天我想做一个水果拼盘。

我首先拿出两张废报纸，因为橡皮泥很粘，一不小心就会粘到桌子上。

首先我要做一个五颜六色的大盘子。我先拿出各种橡皮泥，我把它慢慢地捏起来，就做了一个五彩缤纷的底，再用另外的颜色把橡皮泥拼在一起，做成了盘的边，一个大盘子就做好了。

我又拿出一个红色的橡皮泥把它揉圆，再把顶和底凹进去，一个苹果就做好了，像一个小女孩绽开了笑脸，又像一个保龄球。我把苹果放在盘子里，看上去就像一位害羞的小姑娘站在那里。

我还用**橡皮泥捏了一根根香焦，一根根香蕉像月亮、小船。我还做了桔子、枇杷……等等。我把这些水果全部放在盘子里，一个水果拼盘就完成了。

看着自己的作品，我心里美滋滋的。我还会做“树”“手”“脚”等许许多多有趣的东西，做橡皮泥真有意思，我要多做点好玩的、有趣的……。以后成为一位有名的艺术家。

看图写话捏橡皮泥二年级

今天手工课上老师说捏橡皮泥。一听说要捏橡皮泥，我高兴得跳了起来。

大家高高兴兴七手八脚地捏了起来。我捏的是扁豆。我先把绿色的橡皮泥压扁，再把它的外形套上，然后把四周的橡皮泥抹掉，最后再拿下来外形就完成了。

哇!同学们捏的五花八门，有小巧的电话，有美丽的蝴蝶，有金黄的太阳，大家真有创意啊!

用橡皮泥捏笔筒的作文, 把真人当橡皮泥捏的作文

记得上幼儿园的时候，有一天，老师对我们说：明天，我教同学们捏橡皮泥。今天放学后呢，你们让爸爸妈妈带你们去买。第二天，到幼儿园老师说：你们的橡皮泥带了吗？我们齐声说：带了。接着，老师用绿色的橡皮泥捏成了两片草地。她又拿着别的颜色的橡皮泥边讲边捏。老师分别捏了：坦克、小鸡、小鸭

用橡皮泥捏向日癸作文

捏橡皮泥黄纬路小学三年二班靳博然我的小弟弟从小就喜欢捏橡皮泥，在他的带动下，我们全家都喜欢上了捏橡皮泥。在一次晚饭后，我的小弟弟提议大家一起捏橡皮泥玩，大家都同意了。但是爸爸有一个提议，就是比一比谁捏出的东西更有意义。爸爸用灰色的橡皮泥捏了一只小象，长长的鼻子，四只粗壮的腿，大耳朵像两把大扇子，非常好看。妈妈捏了一只淡**的小猪，这只小猪粉色的嘴，两只耳朵耷拉着，一对小猪眼笑眯眯的十分惹人喜爱。而弟弟捏了一条绿色的小蛇，嘴里吐著红红的芯子非常逼真。最后我捏了一只栩栩如生的白天鹅，我把白天鹅放在一块绿色的橡皮泥上，接着把一纸条贴在上面，纸条上写着‘爱护珍禽，人人有责。’全家看完后，都一致称赞我的作品最有意义。我们全家都觉得捏橡皮泥很有趣，它不但丰富了我们的生活，而且锻炼了我们的动手能力。亲爱的同学们，你们也来试一试吧！

把人当橡皮泥捏的作文

捏橡皮泥，这就是我的绝招。我能用橡皮泥捏出各种各样的动物，植物。想捏什么就捏什么，捏来好看还能当工艺品。不管，先捏吧。

我先从简单的做起。我五岁时，爸爸给我买了一盒橡皮泥，说：“这是橡皮泥，能捏出很多种东西，你先捏圆，再改进圆，把它捏成圆形的东西。注意，捏完要放回盒子里去，否则橡皮泥要干。”

这天，我就练习捏圆。我还为这闹了一个笑话：我觉得捏圆太麻烦了，就去找方便的捏法。几个小时后，我终于想出了一种好方法，把橡皮泥捏成椭圆，然后放到桌子上，每个角都按一下，就做好了。我想好后，按重了一点，做成了方形。我没注意，拿着方形给爸爸看，爸爸说：“呀！儿子，你才学一天，捏的方形都这么好看，一定下了很大的功夫吧！”我回过神来，看见手中拿着方形，心想：“怎么了？我捏的是圆啊，怎么成了方形？”经过不断的努力，我终于能很快捏出圆了。

第二天，我捏圆形的东西。想方便，就用橡皮泥工具中的“刀”。有次我捏人头，先用“刀”在下面划掉一些，上面成了头发。又用“刀”在两边划，成了耳朵。眼睛鼻子嘴巴的做法相同，用“刀”钻了几个小洞，一个人头就做完了。照样子还能这样做出许多其他动物的头。

我东做西做，觉得太麻烦了，又有一样橡皮泥工具——样式模具。样式模具虽然做出来反，但是只能印出平面图形。我想做立体图形，这样好看得多。

我要做立体狗。用“小狗”模具印一只狗出来，再做一只对称的狗，拼在一起，一只狗就做完了。万一没有“小狗模具”，就自己做。先想看样子做出头、身体、脚、尾巴，然后拼在一起，就做完了。

练来练去，练到一定程度后就做大模形，但是难度非常大，我做人头都不能做得太好。

练习做人头吧！用黑色做头发。脸用肉色，要正好顶起头发，眼睛用黑色，再按在脸上。耳朵从脸上弄起来就行了。嘴用红色，两个半圆，安在脸上，头就做好了。

我喜欢捏橡皮泥，它给我带来了无穷的快乐。我下了很大的功夫，终于能很快捏完了。

用橡皮泥捏作母鸡的作文200

捏橡皮泥，这就是我的绝招。橡皮泥不仅锻炼人的动手能力,也锻炼人的动脑能力,是一种很好的娱乐活动。我能用橡皮泥捏出各种各样的动物，植物。想捏什么就捏什么，捏来好看还能当工艺品。不管，先捏吧。

刚好学校也开了手工课，可以在课堂上制作各种东西。

在各种各样的小动物中，我比较喜欢捏蛇的了。我决定用橡皮泥捏了一条凶猛的蛇。

我用几种不同的颜色的橡皮泥捏在一起呈黑棕色，搓成长条当做蛇的身体。再用黑色的橡皮泥搓成两个大小相等的小球按在蛇头上，当它的眼睛，用牙签在蛇头上画一条横线，当它的嘴。

当有人靠近它的时候，它仿佛就会发出丝丝的声音。我非常喜欢我捏的蛇，它弯弯曲曲的，形象逼真。当然，蛇的种类繁多，可以捏的型别也不少，其中眼镜蛇是稍微复杂的一种了。只要注意色彩的配合，就能捏出活灵活现的各种蛇类了。

另外，我也喜欢用橡皮泥捏鸟，尤其是小燕子。说干就干，我就开始做了。先找出合适的色彩的橡皮泥，组合出大致的身体结构，比如头、颈、躯干、四肢、尾巴，。我先捏了一个圆做小燕子的头，然后捏了一个椭圆做小燕子的身体，还捏了翅膀和尾巴，再一步步细化各个部位的细节，比如头上的耳朵、眼睛、鼻子;躯干的长短和曲线。确认各部位粘合牢固，摆好动态，做两个小眼睛粘上去。对了，我还拍一个橡皮泥饼(可做成草地、石头等形态丰富效果，更加逼真)做底盘，把做好的小燕子放上去，这样就不容易倒，还更加美观。

怎么样，捏橡皮泥还好玩吧是否引起了你的兴趣，如果是这样的话，你也来感受一下自己制作的乐趣吧，那种成就感是其他任何活动所无法代替的!

用橡皮泥捏小动物作文50个字

一天，我从动物园回来，那凶猛的大老虎一直在我的脑海里回荡。我奇思妙想，来做一个大老虎。我拿出橡皮泥，揉阿揉，搓阿搓，捏阿捏，形状各异的图形在我眼前出现了。我用小圆圈做眼睛，用大圆圈做脸，用拉出来的细丝做胡子，用揉出来的椭圆做身体，哎呀，少了一条尾巴，我就用搓出来的细棍做尾巴，不好，尾巴被我挖了一个坑，我赶紧把它压平经过我的一番努力，一个栩栩如生的大老虎在我的手中诞生了。

我又想起了其它的动物，于是，我又做了许许多多的动物，有顽皮的小猴，可爱的小兔

用橡皮泥捏小动物兔子作文500字

晚上吃过晚饭，我的手工时间到了。

今天的手工是捏橡皮泥。一开始我想捏一头大象，可怎么也做不好大象的头和耳朵。我又想，嗯，还是小白兔好做。要用到的材料是彩色橡皮泥、工具刀。

首先，我用白色的橡皮泥做小兔子的两条细长的耳朵。再取三分之二的白色橡皮泥，揉成圆形，用力地压扁，用工具刀刻上眼睛、鼻子、嘴巴。接着我用了一些白色橡皮泥做身子，又取了一些比身子小的红色橡皮泥粘在身上作肚皮。我又揉了四个小椭圆条做小兔子的双手双脚，且各刻上三道美丽条纹。最后，我把做好的耳朵、头、身子、双手双脚拼起来，这样一只小兔子就做好了。

看着小兔子那样可爱，我的心里比吃了蜜还甜。

1、体育类：幼儿通过操作玩具，可以促进动作的发展，提高身体协调性，增强体质，达到健康发展。

2、角色类：幼儿通过使用玩具可以扮演各种角色，创造性地反映现实生活中的不同活动。

3、科学类：幼儿在科学探索中所使用的玩具，在幼儿科学活动中具有不可忽视的作用。

4、建构类：幼儿在建筑，构造活动中所使用的玩具，是幼儿利用各种不同建构玩具创造性地构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。

5、益智类：幼儿在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，幼儿通过与玩具的互动，使抽象的概念学习情趣化，形象化，易于幼儿获得知识，发展智力。

6、表演类：幼儿在演奏乐曲，舞蹈，朗诵诗歌，讲述故事的时候，直接借助技术设备并运用声音，表情，动作公开再现作品，创设作品过程中所使用的玩具。

7、美劳类：幼儿利用美术创作来描绘或塑造物体形象，反映周围生活和表达情感时所使用的玩具。

娃四岁，家里大大小小玩具一大堆，我买过超值的儿童玩具推荐如下：

1综合拼图对数板

这是一个综合性玩具，可供玩耍的方式很多拼图、积木、钓鱼、形状颜色认知、数字套圈等教益智力开发动脑…

我们家宝宝很爱玩，对于他的精细动作、观察力、专注力有很大的帮助，且这个玩具可以从几个月玩到两三岁，非常值得。

参考价格：30元。

2跳圈圈器材

10个圈10元钱，各种跳、爬自由组合，还可以用以下方法：往圈里扔数字，是几就跳几下或者跑圈圈，或者学幼儿园比赛跑步体力消耗杠杠的！

是我们家使用频率最高的玩具之一了，有时候在家里玩，有时候在小区玩，甚至去公园玩也会带着，方便携带，玩法多样～

参考价格：10元。

3小熊换装拼图

小熊一家换装拼拼乐 ，超萌超可爱的的宝宝入门款拼图门，每5个主题20套人物换装60片拼图不同着装的人物需要宝宝正确的拼搭起来。带彩盒方便收纳。光滑无毛刺。

如果宝宝太小，直接玩常规拼图是不太合适的，他们会觉得太难而失去信心。所以这款拼图是非常合适的过渡玩具，因为是给小熊穿衣服，有卡通元素会比较有意思。

参考价格：30元。

4 百变魔尺

是高智能的智力玩具，可随意变化，自由组合变化成各种形状。百变魔尺可以变成多种精美图案，百变魔尺可培养孩子的娱乐兴趣，开发智力，锻炼耐心，培养空间感。

这款看起来毫不起眼的玩具我们家宝宝竟然从一岁玩到了现在四岁，已经会拼很多种不同造型了，鸵鸟、篮子，球，红十字，小蛇……对于他的创造力和想象力有很大的帮助。

参考价格：30元。

不同年龄阶段推荐玩具如下：0-12月推荐玩具：

（1）色彩鲜艳，图案多样，挂在婴儿床上的（2）玩具摇铃，可以发出声音

（3）柔软的洋娃娃

1-2岁推荐玩具：

（1）套杯或套盒

（2）可以通过推拉或按钮制造声响的玩具，如铃、鼓、琴等

（3）大型玩具车，如校车或消防车

（4）简单的拼图

（5）洗澡时用的橡皮鸭或玩具船

2-4岁推荐玩具：

（1）模拟生活场景的道具，如玩具电话、

玩具厨房、玩具婴儿车

（2）磁力片、大颗粒积木等具有创造性的玩具

（3）适合孩子运动的玩具：沙包、跳圈圈…

（4）橡皮泥

（5）涂鸦绘画类玩具

4-6岁推荐玩具：

（1）不同形状的积木、乐高

（2）电子语音玩具，点读书点读笔

（3）公仔、芭比娃娃

（4）适合孩子运动的：足球、篮球、平衡车

道具服

（5）交通玩具，如停车场、机场和火车站

暑假的第一个星期天，我和好朋友姬烁新来到学校捏彩泥。五颜六色的彩泥被装在一个个小盒子里，附带还有两套捏造型的工具，十分精巧别致。

我们决定做两个小蘑菇。首先，我们找了一个硬纸板，剪出自己要用的部分，把其他没用的放在一边。接着，拿出适量绿色的纸黏土，用手将它压扁，然后把它放在刚才准备好的硬纸板上，用工具修整一下，这样，主要板块——绿草坪，就做好了。

下面，要做重要的景物——蘑菇了。我先取出一些浅橙色的彩泥做蘑菇下身的托，先将彩泥做成柱状，再用工具修改成自己想要的规范的形状就可以了。接着，要做蘑菇的上部分，我选择了紫色。先拿出适量的彩泥，捏成小伞的样子，这还不够，要拿捏泥工具将它修理一下，修改成外大里小、侧面成三角形的样子就可以了，实际上看着容易做着难，也许就是俗话说的“知易行难”吧！做这部分我用了大块时间，不是“伞”太小，就是太大，当我终于做出一个与蘑菇柱大小相配并和蘑菇柱装在一起，一个可爱的小蘑菇呈现在我面前时，我激动得大叫“我做好了!我成功了！”高兴之余，也不忘给蘑菇面上添加一些规则的白色圆点做蘑菇花纹。

今天做的这两个精致可爱的小蘑菇，不管它是否真的漂亮、好看，我的心里都是甜滋滋的，因为它是我亲手做的，它让我尝到了亲手做并获得成功的甜蜜味道。

我和我的妹妹一起做彩泥作文三百字作业

我们的彩泥朋友，从家里悄悄地跑到我们教室里。

我的彩泥朋友住在一个绿色的房子了，他们还在里面睡觉了呢！有可能还在做美梦哦！他们有各种各样的颜色，有红的·白的绿的蓝的黑的粉红的还有橘色的······五颜六色的，美丽极了。

我两只手捧着彩泥盒，右手把着彩泥盒的门，左手把它们从里面拿出来，彩泥拿在手上软软的粘粘的凉凉的闻起来香香的，我先把粉红色的彩泥拿出来，接着我把梨子模型工具拿出来，然后把它按在彩泥的身子上，它就变成了一个冰凉冰凉的梨子蛋糕，看着这个彩泥梨子蛋糕，我真想吃一口。

同学们捏的彩泥有比萨饺子辣椒小狗我眼花缭乱了。

多变彩泥作文三年级作文

7月31日，在烈日炎炎的下午，小桔灯要举行捏彩泥的活动。

首先，我们走到讲台向老师要了彩泥。

我分别挑了：蓝色、**、黑色三种颜色。

开始捏了，我先搓了搓那软软的彩泥，然后把彩泥放在桌子上搓，一个儿一个圆圆的彩泥球就呈现在眼前。

接着，我把蓝球放在手掌上，用力地把球压平、压圆，再用黑泥细细地捏出了两只眼睛，**当下身。

终于基本形状有了，可以开始把各个部位拼起来了，大家知道我想捏什么？那就是——猪。

我小心翼翼地拿起那一对又小又圆的小眼睛粘在了头上。

用一个扁扁的圆，圆上再粘上两颗小黑点，哈！鼻子大功告成。

这时我又拿出一个扁圆，用小刀把它劈成了两半，用来做耳朵，猪的头总算完功了！该捏身体了。

我用大**的彩球和成了椭圆，这就是猪的身体，再用蓝色的彩泥捏了又粗又短的手臂，脚最有创意，就用了两个小圆球。

终于，大功告成！我得意洋洋的欣赏着自己的杰作，我还给他取了个名叫“王八猪”。

它站着可真神气，一个又大又圆的头，双眼炯炯有神，特别是它的那对招风耳。

身体又大又粗，是名副其实的水桶腰，一只手插着它的水桶腰，一只手朝向空中摆着架子，肚子上还有个引人注目的王字呢！好像在高傲的说：“我可是鼎鼎大名的猪大王”。

同学们都做好了，拿出来秀一秀，有的同学做了个小熊王；有的同学做了个小雪人；还有的同学做了一条盘着的小青蛇呢！这次的活动让我感受到了捏彩泥真是好玩又开心！指导老师：范老师评语：文章小作者运用精练地语言向读者们详细、生动地描述了一次捏彩泥的活动过程，从小作者细腻地言语中充分流露出该活动的趣味性。

特别是对文中的“王八猪”的形象描绘得栩栩如生！

玩彩泥寻快乐作文作业帮

玩彩泥，寻快乐！我可喜欢玩彩泥了！因为我玩彩泥可以找到快乐。

记得我上幼儿园就开始玩彩泥了，我捏过：五彩面条、各式饼干、长颈鹿、小兔子和小鸟等。

昨天，我又拿出彩泥捏了一个碗、一把小勺和一座小房子。

今天我又捏了一件连衣裙和一块手表。

接下来让我来介绍一下：碗和勺子是用橘色的彩泥捏的，看起来像真的一样；小房子的门和墙全部都是粉红色的，只有烟筒是白色的；连衣裙是用黑色彩泥捏的，我还加了项链，很漂亮的；钟表是圆形的，用黑色彩泥捏的，大概有五分硬币大小，还挺像的。

通过捏彩泥，不仅锻炼了我的动手能力，而且发挥了我的想象力，所以我从捏踩你中找到了快乐。

你也玩过彩泥吗？如果玩过，你觉得彩泥带给你快乐了吗？赶紧去试试吧！

我是小小艺术家作文

我的彩泥朋友悄悄地从家里跑出来，跑到了育德小学二一班，来陪我们写作文了。

我的彩泥盒是橘**的，彩泥天天都在彩泥盒里睡着懒觉，还做着美梦呢！有时家里闹成了一团，可热闹了。

彩泥家里有黑爸爸、红妈妈，还有许多小宝宝……彩泥的味道香香的，摸起来有点粘粘的、有点凉、很软。

我先拿出一个白色的彩泥搓一搓，搓成圆形，压平，在上面打上孔，接着拿一点白色的彩泥，把它搓成小棍子放在上面，这就是时针和分针了。

然后再拿出粉红色的，搓成长条形状，把它与圆形的彩泥接起来，再把上面打了小孔，最后就做成了手表。

我接着又拿出水红色的彩泥，把它打做成一个比萨。

同学们有的捏了汽车，有的捏了红辣椒和青辣椒，有的捏了活泼可爱的小兔子，还有的捏的是小女孩和汉堡包。

今天捏彩泥太开心了！我喜欢。

长沙市开福区育德小学二年级：粟元禧

橡皮泥的小制作作文。

捏橡皮泥，这就是我的绝招。

橡皮泥不仅锻炼人的动手能力，也锻炼人的动脑能力，是一种很好的娱乐活动。

我能用橡皮泥捏出各种各样的动物，植物。

想捏什么就捏什么，捏来好看还能当工艺品。

不管，先捏吧。

刚好学校也开了手工课，可以在课堂上制作各种东西。

在各种各样的小动物中，我比较喜欢捏蛇的了。

我决定用橡皮泥捏了一条凶猛的蛇。

我用几种不同的颜色的橡皮泥捏在一起呈黑棕色，搓成长条当做蛇的身体。

再用黑色的橡皮泥搓成两个大小相等的小球按在蛇头上，当它的眼睛，用牙签在蛇头上画一条横线，当它的嘴。

当有人靠近它的时候，它仿佛就会发出丝丝的声音。

我非常喜欢我捏的蛇，它弯弯曲曲的，形象逼真。

当然，蛇的种类繁多，可以捏的类型也不少，其中眼镜蛇是稍微复杂的一种了。

只要注意色彩的配合，就能捏出活灵活现的各种蛇类了。

另外，我也喜欢用橡皮泥捏鸟，尤其是小燕子。

说干就干，我就开始做了。

先找出合适的色彩的橡皮泥，组合出大致的身体结构，比如头、颈、躯干、四肢、尾巴，。

我先捏了一个圆做小燕子的头，然后捏了一个椭圆做小燕子的身体，还捏了翅膀和尾巴，再一步步细化各个部位的细节，比如头上的耳朵、眼睛、鼻子；躯干的长短和曲线。

确认各部位粘合牢固，摆好动态，做两个小眼睛粘上去。

对了，我还拍一个橡皮泥饼（可做成草地、石头等形态丰富效果，更加逼真）做底盘，把做好的小燕子放上去，这样就不容易倒，还更加美观。

怎么样，捏橡皮泥还好玩吧？是否引起了你的兴趣，如果是这样的话，你也来感受一下自己制作的乐趣吧，那种成就感是其他任何活动所无法代替的！

三年级作文完彩泥从中得到什么启发和乐趣

每一个人生命里不可缺少的一部分，他可以帮你分担你的忧愁和烦恼，可以陪你一起笑一起开心。

乐交诤友，广交益友不交损友，我就交了一个令我哭笑不得的好友。

他，是班中活跃的一份子，每次班级里发生了什么事一般都少不了他每次都可怜巴巴的挨批，这可不怨天不怨地，只怨他自己，这又有什么办法呢？比如说有一次被我们亲爱的数学老师“提”到黑板上面“板”思过去了，因为是最后一节课又是个周五，我这位亲爱的朋友又忍不住活跃起来了，跟犯了多动症似的，身体摇晃着嘴里还时不时嘟囔几声。

这不老师烦了把他请到了讲台，他大约一米六左右，一副小眼镜架在他的鼻子上，两只眼睛睁得斗大生怕别人看不见。

他在我们看来可能就是一个厚脸皮别人怎么说都不听的人。

唯有老师的小棍才能震得住他。

真是天不怕，地不怕，就是怕老师的竹小棍。

但是平时大大咧咧的他也有沉默寡言的时候，但是机率很校有时候他真的很烦人，比如上科学课的&活跃了老是扰乱课堂纪律。

老师叫写个东西他就抓耳挠腮，等把老师惹急了他立刻就闭嘴了，不等老师把某道题的答案说出来他又开始叨叨了，嘴里闲不住的问：老师，选a还是选b，哦选a吧，哎肯定的。

听我的没错的！嘴巴里反复的这样叨叨。

他可真不闲烦呐！他还有一个众所周知的事：好吃！号称我们班里的“大胃王”。

事件简直太多了，比如我们学校食堂一般都会有炸馒头一下课他总是第一个冲出去，喊着口号令全班哭笑不得！还有是比如说班里有那个同学没来有一盒剩下的饭，他不等老师说自己全包了。

老师有时候吃不了那么多的盒饭就分给他一半，这还不算什么当时中午时我们班的米饭不够了，就拿来了馒头当时他已经吃完了一个了又二话没说上去抓了三个馒头两个抓在手上，另一个咬在口中，哎呀，那个样子！简直比喻成饿狼扑食再恰当不过了。

他的“大胃王”称号来历还有一个就是在补习班补习时每次上着课他总会大喊：“老师，我饿了，饿死我了，老师我今天早上没吃饭。

”每当看见有巧克力的同学他都会冥思苦想的想着怎样才能吃到。

老师如果知道他饿了就会给他一些面包或者是饼干吃，这不这“大胃王”的称号可真是名不虚传啊！

三年级作文捏彩泥从中获得了哪些乐趣和启发

对于我来说，每天最快乐的事情莫过于完成作业后的捏彩泥游戏了。

陶艺是我们国家的传统艺术，不过我觉得捏彩泥可以说和陶艺有很多相像的地方。

只要每天一做完作业，物品就可以痛痛快快地玩彩泥了。

上周日，我做完作业后，拿出妈妈给我买的彩泥玩。

打开装彩泥的小桶，取出一块橘**彩泥准备做一朵玫瑰花。

可是彩泥太粘了，几片花瓣往一起组合时不仅花瓣之间的遮挡关系看不出来了，连花瓣上的纹理都看不出来了。

索性我放弃细微处，等它们稍干一些时再把它们组合在一起。

好不容易做好了，看着这朵娇嫩的花我很有成就感。

我又准备做企鹅。

我先用白色搓了一个圆柱形，用牙签在顶端扎了两个眼睛。

然后用两块小的彩泥揉成球粘上。

接着我又把一小块桔**的彩泥捏成嘴巴的形状粘在眼睛靠下的部位。

之后又用黑色的彩泥捏出两个椭圆形的片，粘在身体的左右两侧。

再用剩下的黑色为它做了一件黑色的“外衣”。

最后，我用桔**彩泥为它做了双脚。

经过修饰，一只可爱的小企鹅就摆在了我的面前。

看着小企鹅光秃秃的脑门，我又用紫色彩泥为它做了一顶礼帽，还给它配上了一条彩带，企鹅看起来更神气了，更漂亮了！看着一块块彩泥在我的手里变成了一件件可爱的作品，感觉它们都有了生命，我觉得自己很了不起！我觉得玩彩泥真快乐！

难忘的手工课作文不少于300字

星期二的下午，李老师把我们带到彩泥画室。

他首先给我讲了制作水泥话的几个要点，还向我们传授了一个口诀：先外后里，先难后易，满而不溢。

意思就是说彩泥画要先做外面的再做里面的，先做容易的，再做困难的。

讲完要领之后，老师给我们每个人分发了工具，牙签、彩泥、镊子、木板等一应俱全，彩泥有蓝色的、红色的、**的、还有白色的，掺杂在一起煞是好看。

我选了一个小屋为模型，我把它称作“爱心小屋”，我将作为礼物送给我即将结婚的姐姐，并在里面写上祝福语，我想她一定会高兴的。

刚开始做很不上手，我先把老师提供的图纸拷贝到我的印纸上，然后我又用铅笔把图案刷到了板子上，成功了一半，下面就看我如何装扮我的小屋了。

这时镊子、牙签全上阵了，他们都在我的指挥下在我的画板上跳起了舞。

经过两节课的打磨我的小屋成型了，我仔细的端详着，还真好看！我的小屋有红色的屋顶，屋顶上还镶嵌着蓝色的玻璃，这可不是一般的玻璃，她可是我小屋冬暖夏凉的保障；小屋的两侧的墙上还点缀着两个红色的窗户，窗户做成了心形，两个小心并排在一起像极了“樱桃小丸子”的迷人双眼。

我把小屋的墙刷成了绿色，我想象成我的小屋四周爬满了“爬山虎”，这样他就被绿色遮盖了，远远望去他就像是个隐逸在山林中的魔法小屋，说不定里面还住着小仙女呢！这就是我彩泥课上最大的收获，看着自己亲自完成的作品，心里无比的高兴。

我和我喜欢的玩具之间的故事作文

我有一个小兔布偶，我非常喜欢它。

它有一双明亮而又红彤彤的眼睛，炯炯有神，犹如一双红宝石。

它的鼻子是粉色的，还有一对长长的耳朵，样子可爱极了！小兔的胸前还系着一个漂亮蝴蝶结，我呀，积攒了各种各样的蝴蝶结，我会经常给它更换、搭配。

每次装扮完，我的小兔就像变了一个样似的。

噢，还忘记介绍了，我的小兔穿了一件白皮袄，胖乎乎的样子，就像一团毛茸茸的棉花，摸上去柔柔软软的，你若看见它，一定会情不自禁地去摸摸它、抱抱它。

尤其是到了冬天，我特别喜欢抱着它感受它的温暖。

闲暇时，我经常给他换造型，跟就我自己的心情，要么兴高采烈，要么严肃认真，要么扮鬼脸，非常有趣。

我还有和小兔一起玩过家家。

我会跌一些五颜六色的小盒子，当作小兔的饭碗，然后，用彩泥捏出各种各样的蔬菜、水果，这是小兔子的没事呢！我还会叠各种各样的小纸袋，作为小兔的“书包”。

我会把小兔打扮得漂漂亮亮的，让它去“上学”；然后，我扮成幼儿园的老师，带它做游戏；放学后，我又变成妈妈，把小兔接回家。

布偶小兔虽然不会说话，但是我把它当作我最好的伙伴。

它会在我孤单的时候陪伴我，在我高兴的时候分享我的快乐。

它给我的生活带来丰富多彩的情趣。

小兔布偶，我好喜欢你呀！

今天是放寒假的第一天，爸爸给我买来了一盒橡皮泥。

这盒橡皮泥特别大。

讲到橡皮泥，我还有一个非常有趣的故事要讲呢！我小时候，把自己的零花钱放在橡皮泥里。

第二天，去拿橡皮泥居然打不开一下子哭了起来。

我从小就很喜欢橡皮泥，因为橡皮泥很好玩，他会给你带来很多喜悦和欢乐。

我来到自己的书房一个人独自分享玩橡皮泥的喜悦和欢乐。

来做一些自己喜欢的东西，给自己带来欢乐。

我打开盒子，首先盒子里上面铺着一层透明的膜。

然后，下面就是红、黄、蓝、绿、橙、黑、白······五颜六色使人眼花缭乱。

盒子旁边挂着一个工具袋。

里面有印小人、小鸟、小狗······这些圆圆的小玩意。

有可以拖平橡皮泥的的，也有‘‘大捶子’'还有像猪八戒手中的‘‘钉耙。

’' 我要开始玩橡皮泥了。

首先我拿出一个绿色的橡皮泥当作绿色的草坪再用‘‘钉耙’'把把草坪给弄尖。

然后，用手从盒子中拿出一个蓝橡皮泥用一把‘‘工具刀’'把它切成两半儿，当作石板椅。

再加上自己任意做的一把**木桌。

接下来用卡片剪成墙，弄成房子。

用棕色橡皮泥做成一张床。

用剩下的橡皮泥混合在一起，做成各种的小人。

最后，用自己的玩具放进去。

就这样，我的工作就完成了。

看着自己同一次做出这样的作品脸上露出了笑容。

我觉得不论做什么事，只要认真努力去做总会成功。

我相信自己的学习也如此。

转载请注明出处 » 我学会了做彩泥作文600

　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　一、活动名称： 科学活动——谁会生蛋

　二、设计意图：

　春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说："是蚕妈妈生的。"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。"后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。

　三、活动目标：

　1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。

　2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。

　四、活动准备：

　1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

　2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

　3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝（巢）。

　五、活动过程：

　（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

　1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。

　1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

　2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。

　（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。

　1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？

　2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。

　（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

　1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

　2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。

　（五）活动自然结束。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标

　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　 活动准备

　1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　 活动过程

　 一、故事《小蓝和小黄》导入

　故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　 二、投放蓝色、**颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和**抱在一起是否真的会变成绿色。

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　3、教师小结：蓝色和**抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，**和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　 四、到室外找颜色

　是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称。

　2、初步理解光滑和粗糙的概念。

　3、鼓励幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。

　活动准备：不同种类的蔬菜若干。

　 活动过程：

　 一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，体验光滑和粗糙，并能说出名称。

　1师：今天，陈老师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？

　师：这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿，并用图标做记录。

　2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁愿意来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜测）老师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。

　 二、选一选，送一送，根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，巩固概念。

　师：今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。

　师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。

　 三、品尝蔬菜。

　师：小朋友们表现得真棒！老师为小朋友们准备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充营养，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　活动目标:

　1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

　2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。

　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　活动准备：

　1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

　2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

　活动过程:

　1、导入活动，唤醒幼儿经验。

　小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

　教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

　2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

　（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）

　（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

　（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）

　（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

　3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

　（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）

　（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

　（3）、幼儿吹泡泡。

　（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）

　4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

　（1）根据记录表总结（记录幼儿验证的结果）

　（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

　（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？

　5、继续吹泡泡。

　小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。

　3、初步了解其特性。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。

　 活动过程：

　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。

　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　 活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

　 自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

　 教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。

　2引导孩子观察身边是否有洞洞，以及这些洞洞的用处。

　3初步尝试能够通过合作解决问题。

　4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　 活动准备：

　纸、剪刀、皮球

　 活动过程：

　一、说说身体上的洞洞。

　1、请幼儿找找我们的身体上，哪里有洞洞呢？

　幼儿在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓励幼儿仔细发现身上的洞洞。

　2、说说身上的洞洞的作用。

　幼儿大胆回答教师小结：嘴巴用来吃饭、眼睛看东西、鼻孔用来呼吸、耳朵听声音、肛门拉大便等等。

　二、讨论如何来保护好我们身上的洞洞。

　教师鼓励幼儿大胆说出保护洞洞的方法，引导幼儿学会科学保护身体上洞洞的常识。

　小结：身体上的洞洞对我们的生命很重要，因此我们要保护好身体上的洞洞，不能让它受到伤害（如：掏耳朵、戳眼睛、把异物放入洞洞等等都是不科学的）。

　三、幼儿体验如何制作出洞洞

　（1）出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？我可以变出洞洞来。你们能试一试吗？我可以用这个洞洞当望远镜。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞）老师用剪刀剪纸，请小朋友猜猜会剪出什么来。（圆形的洞洞）用湿的手戳出一个洞洞。

　四、游戏：

　钻洞洞教师和配班老师利用肢体做出不同的洞洞造型，请幼儿一个个的钻过去。洞洞的形状有大到小，有低到高，慢慢训练幼儿掌握钻洞洞的方法。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　活动目标

　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　活动准备

　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

　活动过程

一、猜影子。

　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　你还认识哪些水果？

　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　二、找出隐身的水果宝宝

　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　现在请小朋友喝一下。

　出示瓶体验证答案。

　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　运用感官验证

　出示瓶体验证答案。

　3、出示果珍

　出示**果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　教师示范调制过程。

　三、幼儿调制果珍。

　幼儿自选果珍

　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

　请幼儿放水搅拌，品尝。

　说说自己喝的是什么果味的？

　出示果珍袋子，进行验证。

　四、拓展延伸。

　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 目标：

　1、引导幼儿积极探索，主动思考问题。

　2、引导幼儿感知球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。

　3、体验活动的乐趣

　 准备：

　皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。

　 过程：

　 一、设问导入：

　看，这是什么（各种空心的皮球）如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？

　 二、反互探索，感知球的基本特征

　1、第一次自由探索

　师：老师给小朋友们准备了许多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。

　让幼儿自由的探索

　提问：你发现了什么？

　2、第二次有目的的探索

　师：刚才小朋友们都用球进行了实验，现在谁来告诉老师你都发现了些什么？

　（让幼儿进行讨论，并回答老师的问题）

　师：现在请小朋友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上）

　把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？（会向上弹起来）

　现在让老师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！

　（1）、把球放到水中，观察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

　（2）、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性”

　（3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。

　3、小结

　师：小朋友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。

　 延伸

　师：现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前后左右的滚动，真的是太神奇了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　一、活动目标：

　1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

　2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些物品的方法。

　二、活动准备：

　1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

　2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

　三、活动过程：

　一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　师：看看地上都是什么呀？（盒子）师：请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝……）幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　2、集体交流：

　组织幼儿安静，教师提问：“你的`盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　预设提问（可选择）：

　喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？ （积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备）。

　眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

　3、送盒子宝宝回家：

　师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。

　幼儿分类放盒子，交流（重点提问）：

　师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（根据幼儿摆放来决定问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作）2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探索，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。

　二、猜猜神奇的盒子，重点提问：

　教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？

　蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它有些透明）香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边，边示范把盒子一个一个放回去）三、理理各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗？”

　交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）四：讲评师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

　幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

　现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案 篇10

　 活动目标：

　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化重难点分析：

　重点：感受物体充气前后的大小变化难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化活动准备：

　1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　2、轻松欢快的音乐。

　安全要求：充气的过程中注意不要过度，来避免爆破造成的伤害。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、导入：幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场--引起幼儿的兴趣。

　教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想办法解决它，每解决一个问题就会响起快乐的音乐，然后才能继续前进。

　二、过程部分：

　（一）给物体充气--感受物体充气前后的变化。

　1、幼儿尝试给物体充气--培养勇于探索的，感受物体充气前后的变化。

　2、猜想如果气球一直充气，气球会怎样？

　教师：给物体充气，物体变得越来越大，如果一直充气，物体会爆炸的。

　（二）游戏"变成充气的物体"--用动作表示充气前后的变化1、幼儿自己是充气物体--幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　2、尝试用身体其它部位表演变大变小--进一步感受充气前后的变化。

　鼓励幼儿尝试身体的其他部位（如嘴巴、手）来表演变大变小的形象。

　3、变稍大一些的气球--尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　（三）幼儿变成一只气球--幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　三、结束部分随音乐变成大气球离场。