幼儿园小班科学活动教案

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　一、活动目标：

　1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

　2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些物品的方法。

　二、活动准备：

　1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

　2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

　三、活动过程：

　一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　师：看看地上都是什么呀？（盒子）师：请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝……）幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　2、集体交流：

　组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　预设提问（可选择）：

　喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？ （积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备）。

　眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

　3、送盒子宝宝回家：

　师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。

　幼儿分类放盒子，交流（重点提问）：

　师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（根据幼儿摆放来决定问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作）2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探索，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。

　二、猜猜神奇的'盒子，重点提问：

　教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？

　蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它有些透明）香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边，边示范把盒子一个一个放回去）三、理理各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗？”

　交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）四：讲评师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

　幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

　现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　2乐意探索，体验成功的快乐。

　3培养探索自然的兴趣。

　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　1各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。（与幼儿人数相等）

　2易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

　活动过程：

　一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。

　1"今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"

　2先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的？（可以从形状、颜色等方面说说）

　二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。

　1幼儿尝试打开盖子。

　"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗？让我们来动手试试吧。"（幼儿操作，老师巡回观察指导）

　2结合动作示范讲解开盖子的方法。

　"你是怎么打开盖子的？"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

　3交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

　"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗？"（幼儿操作）

　三、拓展丰富经验。

　1（出示易拉罐旺仔奶）"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么？这个盖子怎么打开呢？"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。（出示盒装薯片）"这是什么？这个盖子怎么开呢？"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。

　2其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗？

　教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。

　2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

　3、乐意参与科学活动。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。

　学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。

　 活动过程：

　一、热身游戏：找小熊

　1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"

　2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。

　3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

　二、问题解决

　1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

　教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？"

　2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"

　3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"

　4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。

　5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。

　三、操作练习

　1、出示挂图，介绍操作内容与方法。

　教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。

　2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。

　3、师幼一起检查操作结果。

　 教学反思：

　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　 活动准备

　1、动画片：可爱的小兔子

　2、草、白菜、胡萝卜若干

　 活动过程

　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　二、观察小兔子

　1、提问：兔子是什么样子的

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

　2、提问：兔子是怎么走路的啊我们来学一学好吗

　三、抱抱小兔子

　1、教师：你喜欢小兔子吗我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗

　2、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的

　(3)抱起来的感觉是怎么样的

　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

　四、喂喂小兔子

　1、小兔子爱吃什么(青菜、青草、萝卜)

　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的

　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗

　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、通过观察了解小蝌蚪的特征。

　2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。

　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备

　课件：趣味练习--养蝌蚪

　 活动过程

　1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。

　师：画面上有什么小蝌蚪是什么样子的

　2、认识小蝌蚪的特征

　小蝌蚪的头长得什么样

　有几个黑油油的眼睛

　小蝌蚪的后面有几条尾巴

　小蝌蚪在水里是怎么游的

　3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。

　4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子

　观察了解小蝌蚪长大后变成青蛙。

　5、师：你们喜欢小蝌蚪吗我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗

　6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。

　7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。

　 反思：

　较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　准备材料：

　10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子

　制作方法：

　1 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。

　2 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好。

　3 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。

　4 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。

　5 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。

　探秘“宝盒”玩法：

　老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度――

　1 在玩的时候，老师和幼儿每人分一列小盒，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。

　2 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得奖励。

　3 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子，并在打开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方回答。

　爱心提示：

　1 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。

　2 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。

　3 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。

　4 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。

　5 玩的时候也要时刻注意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动名称：

　给小动物喂食

　 活动目标：

　1、初步了解常见小动物的进食习性。

　2、学会关心和爱护动物。

　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备：

　1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物。

　 活动重点：

　初步了解常见小动物的进食习性。

　 活动难点：

　给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

　 设计意图

　教师指导幼儿表现多媒体运用

　（一）、激趣导入（二）认识动物朋友（三）了解常见小动物的进食习性（四）给动物喂食（五）、小结

　1、教师引导幼儿观察。

　农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？

　2、教师引导幼儿认识动物的名称。

　我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？

　3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？

　小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？”

　4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。

　听口令进行游戏

　5、小结。

　刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？

　你怎样和它做好朋友？

　你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

　1、幼儿进入情境幼儿观察，表达自己的感受。

　2、幼儿观察上的动物，并说出动物的名称。

　3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

　4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

　5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。

　出示课件2出示课件2出示课片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件7

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园大班《有趣的盒子》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇1

　教学目标：

　1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。

　2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。

　3、乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　教学重难点：

　会按盒子的多种特征进行分类。

　会用盒子进行创造性的搭建。

　教学准备：

　各种各样的盒子若干、运河大桥一张、音乐磁带。

　教学过程：

　一、玩盒子

　师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。

　设计意图通过幼儿自由选择盒子进行游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。

　二、说盒子

　1、介绍自己所玩盒子的特征。

　师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的？你手中的盒子是用什么做的？是什么样子的？是装什么的？你是怎么知道的？

　2、教师介绍一个有特色的盒子。

　师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？

　设计意图通过让幼儿自由猜测，教师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。

　三、盒子分类

　1、讨论盒子分类的方法。

　师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法？（幼儿自由讨论）

　幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。

　幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。

　…

　师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小、材质、用途、形体

　的不同分成许多种类。

　2、幼儿分组讨论自由给盒子分类。

　（1）幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。

　（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。

　3、尝试换一种方法把盒子再次分类。

　师：你还会用别的方法给盒子分类吗？请你们再来试一试。

　4、分盒子比赛。

　讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？（他们商量得很快，合作得很好。）

　设计意图以分类为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言表达能力。

　四、盒子搭建

　1、小组讨论，自由搭建。

　（1）师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢？

　（2）师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。

　2、尝试共同搭建运河大桥。

　（1）出示共同讨论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢？

　（2）幼儿合作搭建大桥（幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要，予以相应指导。）

　设计意图这一环节重点是培养幼儿的创造能力，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。

　五、活动结束

　1、开着旅游观光车欣赏自己搭建的大桥。

　2、和盒宝宝道别，结束活动。

　设计意图情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇2

　活动目标：

　1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

　2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

　活动准备 ：教具套盒、各种盒子若干。

　活动重难点：

　1、活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

　2、活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

　活动过程：

　一、说说自己的盒子

　1找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”

　2集体交流

　小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的。

　3送盒子宝宝回家

　看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家

　二、猜猜神奇的盒子

　老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？

　蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？

　月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？

　鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？

　香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？

　手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？

　盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）

　小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。

　三、理理各种各样的盒子

　1、后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。

　2、数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。

　3、引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇3

　活动目标：

　1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。

　2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些物品的方法。

　活动准备：

　1、各种大小、形状不一的盒子。

　2、布置场景：小动物的家。

　活动过程：

　一、说说自己的盒子

　(1)你的盒子是什么样子的，放什么的

　(2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友为什么(用途)

　：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

　二、根据盒子所装东西的用途归类

　(1)送盒子宝宝回家

　装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边

　(2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论

　你觉得牙膏盒应该放哪到底是放吃的这边还是用的这边呢

　三、学习收纳盒子

　(1)一连串盒子从大到小有序的归纳

　(2)幼儿自己学习大小不同的盒子

　四、理理各种各样的盒子

　(1)创设游戏情境，两人一组合作

　今天小动物们也想请你们来帮忙它们的家，你们愿意吗

　(2)参观

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇4

　活动目标：

　1．认识各种盒子与其用途。

　2．利用废旧物游戏，增强环保意识。

　3．按照盒子共同特征分类。

　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

　活动准备：

　各种各样的盒子若干个（泡沫盒、纸盒、铁盒等），小粘贴。

　活动过程：

　一、认识各种盒子

　1．出示盒子：这是什么？这些盒子叫什么名字？它们是什么样子的？

　2．幼儿分组观察讨论。

　3．师幼小结。

　4．幼儿操作讲述，比较盒子的不同。

　5．教师小结：盒子有大，有小；有正方体，有长方体；有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。将盒子分类（以组为单位，先讨论，再分类。按一个共同特征分类）

　二、按盒子的一个共同特征分类

　你们按什么来分的？还会怎么分？

　三、运用盒子开展游戏，增强环保意识

　1．做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。

　2．游戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

　活动延伸：

　利用盒子开展各类游戏。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇5

　活动目标:

　1通过观察、比较，了解盒子的大小、形状、用途等不同。

　2在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。

　3体验自己动手整理的快乐。

　活动准备：

　1各种盒子——VCD圆盒子、药盒子、饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黄派盒子大小各一。

　2自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。

　活动过程：

　一、说说自己的盒子。教师带领幼儿进教室。

　小朋友们你们看看地上有什么啊？（盒子）

　1请每个小朋友找一个盒子，看看你的盒子是怎么样子的，里面是装什么的？然后到椅子告诉旁边的小朋友。

　2集体交流

　谁想告诉大家你的盒子是怎么样子的，里面是装什么？

　请拿小的蛋黄派盒子的幼儿上来说一说你的盒子是怎么样子的，里面是装什么的？咦！请你们找一找找还有没有装蛋黄派的盒子？那你们看看这两个盒子谁里面装的蛋黄派多，为什么？大的盒子比小的盒子装的蛋黄派多。

　3．送盒子宝宝回家

　看看你手上的盒子宝宝是装吃的还是用的？

　着重出示牙膏盒子：你们帮我看看这个盒子为什么放在这里？这个盒子里面原来装的是什么啊？牙膏不是可以放在嘴里啊，那它可以吃吗

　牙膏不能吃是给我们刷牙用的。所以我们把它放在装用的东西这里。

　二、猜猜神奇的盒子。

　这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？那我们打开来看看吧，里面装的是不是蛋糕呢？咦！这是什么（装鞋子的盒子）这个鞋盒子是放宝宝鞋子的还是放老师鞋子的？

　与鞋盒比一比

　教师的脚放到鞋盒旁边，（不能）请一个小朋友也上来比一比，宝宝的鞋子能放进去吗？（能）

　原来这个盒子是装宝宝鞋子的

　宝宝鞋盒子里躲着什么？（原来是小小的果冻盒）

　其实这是盒子的一家，这个最大的盒子是他们的盒子爸爸、最小的是盒子宝宝，这个不大不小的是盒子妈妈，数数它们一共有几个？

　三、理理各种各样的盒子。

　这里还有很多的盒子，他们找不到家了，请你帮他们找到家，要找一个盒子爸爸，一个盒子妈妈，一个盒子宝宝，记得盒子爸爸要抱着盒子妈妈，盒子妈妈要抱着盒子宝宝。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇6

　活动目标

　1．说说盒子的用途和形状，丰富幼儿有关盒子的认知经验。

　2．发展幼儿的观察与比较能力，学习给盒子按大小顺序排队。

　3．让幼儿体验玩盒子的乐趣。

　活动准备

　1．不同形状、大小、和用途的盒子，如鞋盒、药盒、饼干盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。

　2．自制套盒4-5套。

　活动过程

　1．说一说——我认识的盒子

　教师在每个幼儿的椅子下面放一个盒子。

　（1） 师：今天，我们的桌子上面放了许多盒子。孔老师还在小朋友的椅子下面藏了一个盒子，马上我们轻轻拿出盒子，然后跟大家说一说你的盒子是什么样子的，里面装过什么？

　（2） 幼儿和同伴相互交流。

　（3） 教师分别请盒子作用相同的幼儿上来介绍自己的盒子。教师引导幼儿了解盒子的不同大小、形状和用途。

　2．看一看——神奇的盒子

　师：老师这里也有一个盒子，老师的盒子是大盒子还是小盒子？现在老师要边一个魔术给你们看看。

　（1） 教师逐个打开盒子，引起幼儿的兴趣。

　（2） 引导幼儿给盒子比大小。

　师：这里有几个盒子？我们一起来数一数。（学习数1、2、3，请个别幼儿上来学习手口一致地数。）

　这三个盒子是一样大吗？我们来比一比。请一个小朋友上来给他们从小到大排排队。学习表述：小的、大的、最大的。

　3．玩一玩——我给盒子排排队

　师：现在请小朋友们自己选一个盒子，打开看看，里面有几个盒子，再给他们排排队。

　（1）幼儿自选盒子操作，教师及时表扬会对立排序的幼儿。

　（2）引导幼儿把小盒子再藏进大盒子里。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇7

　活动目标：

　1、观察、比较盒子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。

　2、整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动重难点：

　重点：整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。

　难点：两人合作整理盒子，大胆表述自己的操作。

　活动准备：

　1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖；

　2、教师自制从大到小的套盒一套；

　活动过程：

　一、说“盒子”

　1、找一个盒子，与大家说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”

　2、师小结：“这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不同，里面装的东西也不一样，有的盒子是专门装好吃的东西的，有的盒子是放有用的东西的。”

　3、送盒子宝宝回家：

　师：看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的，把它们送回家。

　重点提问：这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要放到嘴里的吗？为什么不放在吃的这边？

　二、猜“盒子”

　1、师：今天我还带来了一个盒子，猜猜看，哪个盒子里的小盒子最多？为什么？

　2、集体验证：看一看，数一数，哪个盒子里的盒子最多？

　3、讨论：为什么看起来有的多有的少，其实却是一样多的呢？

　4、小结：堆的高的看起来多，堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放，大盒子就能放更多的小盒子。

　三、装“盒子”

　1、师：我们也来试一试，把小盒子放进大盒子里，看哪组放的小盒子最多

　2、幼儿探索操作：5人一组，看哪组动作最快，放的小盒子又多。

　3、讲评：哪个盒子看起来最少？你们是用什么方法整理的？大家想不想和他们放得一样？

　4、2人一组再次操作。

　5、小结：除了整齐摆放，我们还可以把大盒子放在下面，或者把盒子竖起来，把盒子靠紧，也可以在盒子里放盒子，都能让盒子看起来更少，让空间变得更大。

　6、（出示盒盖）这是什么？试试你们的盒子，盖得上吗？好像都不能。现在我们要重新放盒子，用我们刚才学到的好方法来放，最后把盖子盖得平平整整，里面的盒子不能破坏。

　7、幼儿重新整理盒子，将盒盖盖好。

　活动延伸：

　1、运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。

　2、协助班级整理盒子。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇8

　活动目标

　1、发展幼儿的创造思维，在玩中感受健康活动的快乐。

　2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合能力。

　3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

　4、在活动中练习跳的动作和协调能力。

　5、乐意与他人合作、交往，感受活动的规则和竞争意识。

　教学重点、难点

　1、幼儿在活动中要遵守游戏规则。

　2、培养幼儿的自主创新精神。

　活动准备

　盒子人手一份。

　活动过程

　一、出示盒子

　1、提问

　师：小朋友，知道这是什么吗？

　幼：盒子

　师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。

　这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏，看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来，好吗？

　2、幼儿自由玩

　（1）教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟着学做。

　（2）教师提醒幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的愉快。

　3、交待要求，幼儿进行场境设置。

　二、游戏

　集队，分四组。

　师：商店的售货员阿姨想请我们小朋友帮她进货，你们愿意吗？

　在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一条小河，才能到进货的地方。每组选出一位队长，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来，看哪组摆得又快又好。

　在幼儿摆放的过程中，教师重点指导摆放的方法，在教师的引导下，让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下，让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组，在修改合理后，提示其余三组幼儿参考这一组的摆法，达到路线统一。

　4、交待游戏要求，有秩序地进行游戏。

　师：经过小朋友的努力，已经把进货的路摆出来了，我们四组进行比赛，看哪组小朋友先把货进回来。在游戏前先听清进货的要求：在上山的过程中，我们要沿着阶梯，跳着上山，还要安全地走过独木桥，不踩湿鞋的情况下过小河，请你们想想，过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢？

　引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。

　到了进货的地方，拿了衣服从旁边返回，把盒子交给第二个小朋友。

　5、针对每组完成情况进行简单点评，检查幼儿的活动量，在放松运动中结束活动。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇9

　活动设计

　作为农村幼儿园的孩子，对外界的一切都感到十分好奇。孩子去参加亲戚的喜宴还会给我带来喜糖，现在喜糖的包装形状各异，喜糖也是多种多样的。我觉得喜糖可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以我用喜糖设计了本次活动。

　活动目标

　1、感知4以内的数，培养手口一致点数的能力。

　2、用1—4的点卡进行匹配，并能根据实物将同一形状的喜糖盒子放在一起。

　3、乐于参与活动，体验数学游戏的乐趣。

　活动准备

　三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。

　活动过程

　一、活动导入。

　提问：

　师：小朋友们好！今天啊老师给小朋友带来了各种形状的喜糖盒子，很漂亮是吗？

　师：这么多喜糖盒子，让我先来摆放好。

　二、分喜糖盒，进行配对。

　提问：

　1、现在让我们来观察一下这些喜糖盒子好吗？

　2、你们看到什么了呀？

　3、有这么多的喜糖盒子，你们瞧它们是什么样子的？三角形、星型、圆形、长方形、圆柱形、正方形形状的喜糖盒子。可是你们仔细看有一样的喜糖盒吗？你们能帮忙找出一样的吗？

　4、请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据喜糖盒子的形状进行配对。

　小结：这两个盒子的形状是一样的，所以把他们放到了一起。是xx形状的。

　5、师：宝宝们真能干，帮老师把一样形状的喜糖盒子配在一起。

　三、经验递进，进行配对。

　1、师：宝宝们真能干，老师把一样的喜糖盒子找对了，现在老师还想请宝宝们帮个忙，现在宝宝的桌子上有很多的喜糖盒子，你们能帮帮老师把一样的喜糖盒子配在一起吗？

　2、幼儿集体操作，师引导幼儿根据喜糖盒子的形状、颜色进行配对。

　三、数喜糖盒（巩固运用4以内的数字，每种喜糖盒4个）。

　1、师：我们来数一数你配对一样的喜糖盒是几个呢？

　2、幼儿分享交流，教师总结。

幼儿园大班《有趣的盒子》教案 篇10

　活动目标：

　1、复习1和许多，能用语言描绘不同数量的物体在盒子中撞击发出的声音。

　2、学习用废旧牙膏盒进行创造联想，制作出各种物品。

　3、体验成功带来的喜悦。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　活动准备：

　1、牙膏盒、黄豆、雪花片、双面胶、油画棒等。

　2、幼儿观察了解一些长方形物体，如：汽车、火车、高楼等。

　3、磁带、录音机。

　活动过程：

　一、牙膏盒交朋友，一起玩。

　1、与牙膏盒宝宝打招呼。

　1）师：“今天，我班来了一位小客人，（拿出一个牙膏盒）它是谁？”“我们一起跟它打个招呼。”

　师幼：牙膏盒宝宝你好！

　2）师：“牙膏盒宝宝说它一个人来玩多没劲呀，想请你们把它的好朋友都请到这里来大家一起做游戏。”（幼儿拿出各自凳子底下的牙膏盒）“和牙膏盒打个招呼”

　幼：牙膏盒宝宝你好！

　2、幼儿坐在凳子上自由玩牙膏盒。

　师：“和你的牙膏盒朋友说说悄悄话、玩一玩。”

　二、复习1和许多。

　师：“你手里有几个牙膏盒？”“牙膏盒宝宝到一起来，（师幼拿着牙膏盒走到一起）现在有多少？”幼：“许多。”游戏反复两到三次。

　三、给牙膏盒喂黄豆。

　1、师：“牙膏盒宝宝玩了一会有点饿了，我来喂它吃黄豆吧！”“听听牙膏盒宝宝吃了一粒黄豆会唱什么歌？”

　幼：“滴答滴答”。幼：“啪啦啦”

　“吃了许多黄豆会唱什么歌？”

　幼：“哗啦啦”。幼：“稀里哗啦”。

　2、幼儿给牙膏盒宝宝喂黄豆。摇一摇、听一听、说一说他们吃了一粒或许多粒黄豆会唱的歌。

　四、牙膏盒宝宝变魔术。

　师：“牙膏盒宝宝吃饱了，心里真高心兴，它要变魔术！你们想它会变什么呢？”幼儿商量。

　幼儿：汽车。

　幼儿：滑梯。

　1、幼儿利用现有材料进行牙膏盒的创作想象制作。要求幼儿做出与众不同的小制作。

　幼儿利用自己制作出来的小制作进行游戏活动。（伴音乐）

　活动延伸：

　让幼儿继续利用牙膏盒进行创作活动。

　将幼儿的作品投放到区域活动中，让幼儿利用它们进行各种活动。

　简评：

　这是一个适合小班幼儿的综合活动，优点在于：首先，整个活动以游戏的方式来进行，满足了小班幼儿游戏的需要。其次，活动的各个环节过渡自然，从一开始的与牙膏盒宝宝做朋友到最后的牙膏盒宝宝变魔术，各环节都紧紧抓住了幼儿的心弦，调动了幼儿的注意力。最后，活动做到动静交替，一张一弛，课堂氛围更轻松、愉快。

　教学反思：

　1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

　2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：

　(1)、简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。

　(2)、只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。

这位朋友提的问题是许多家长所担心的问题，我借用一下“浙江木玩世家有限公司”的一篇文章，说得非常好，在这里与大家分享一下：

《如何给宝宝选择适合的玩具》

家长给孩子选择玩具时一般要注意下面几个方面：

适龄性： 随孩子的成长，选择适合年龄阶段的玩具(避免过难或太易)才能引起孩子的兴趣。

安全性： 幼儿的自制及判断力较弱，不易区别危险与否，因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。

教育性： 孩子可以从玩具中学到一些东西，例如颜色、数字、方位、文字……等。

多样性： 玩具的功能不止一种，具有变化性，能够灵活改变，将会刺激孩子的潜能发展。

创造性： 孩子可以从玩具中启发创意，例如七巧板、积木、组合玩具等均是。

兴趣性： 玩具的颜色、造型、合潮流、新奇等都能引起孩子的学习动机。

▼ 为3个月的宝宝选择玩具

3个月宝宝清醒的时间明显增多，感觉能力得到进一步发展。眼睛调节功能增强，能看清较远和较近的物体；耳朵的灵敏度有了提高，已能初步分辨来自不同方位的声音；被成人抱起时头部可稍微竖起，头部转动自如；见到成人逗引会报之以微笑，嘴里会发出轻微的“a”、“e”等语音。

家长可根据他们的这些情况来选择玩具。怎么为3个月的宝宝选择玩具呢？

1选择造型优美、色彩鲜艳、有利于促进宝宝视觉发展的玩具。如：

(1)和人脸相仿的彩色脸谱。人脸是宝宝天天见到的熟悉的形象。妈妈利用彩色脸谱与宝宝玩游戏，既可使宝宝加深对妈妈的认识，又可使宝宝感受美的色彩。

(2)悬挂直径约为16厘米的彩色气球。气球光滑、无棱角，色彩又多，挂起来后十分好看，又可拍打。

(3)悬挂形象各异的小娃娃或小动物。

2选择有利于促进宝宝视听协调发展的玩具。

(1)音乐旋转玩具或音乐拉响玩具。这些玩具既可以发出动听的音乐，又有转动的美丽色彩。

(2)会发出悦耳声音的花铃棒、彩色小铃、可拴在手上或脚上的小铃铛。成人可在不同方位摇动小铃，逗引宝宝转头寻找。宝宝手脚运动，小铃铛就会发出响声，使宝宝获得快乐。

在给宝宝悬挂玩具时必须注意：

1悬挂的支架必须牢固、安全。

2悬挂的高度必须随宝宝月龄的增长而有所调整。

▼ 为4～6个月的宝宝选择玩具

1选择有利于发展宝宝感知能力的玩具：

(1)用松紧带拴在床沿的玩具小动物。宝宝清醒时，就会伸手抓取这些小动物玩，甚至会放到嘴里啃。通过玩、啃，获得了感性经验。

(2)机械或电动玩具。成人开动玩具，这些玩具就会发出各种声音或做各种有趣的动作，使宝宝充分感知，从中得到乐趣。

2选择有利于锻炼宝宝手的抓握能力的玩具。如容易清洗，宝宝又能捏响的玩具。

3选择有利于发展宝宝身体动作(翻身、俯卧、抬头、支撑胸部)的玩具。

(1)发展翻身动作的玩具有吹塑玩具、发响玩具。成人当着宝宝的面用力把吹塑玩具吹大，放在宝宝侧身，逗他翻身。或敲击响铃引他翻身。

(2)在宝宝俯卧的前方悬挂或摆放有趣、好看的动物、娃娃玩具等。宝宝就会撑起前胸、抬头看或伸出一手去抓取。

成人在选择玩具和逗引宝宝时必须注意如下几点：

1选择抓握玩具的大小要合适，玩具约长6厘米，宽4厘米。玩具太大，宝宝抓不住、捏不响，玩具太小，宝宝易放入口中或误吞。

2选择的玩具必须无毒无害、无棱角，并易于清洗、消毒，比较坚实耐玩。

▼ 为10～12个月的宝宝选择玩具

1有利于促进宝宝语言和认识能力的发展。

(1)小狗、小猫、小ji、小鸭等动物玩具。这些玩具既可发展宝宝的认识能力，同时又可引导宝宝学小动物的叫声。

(2)人物玩具。除引导宝宝认识家里和周围的成人以外，还可利用玩具巩固认识。如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等。并利用这些玩具教宝宝学讲话，学招手、挥手等礼貌动作。

2有利于发展宝宝的动手能力，可供选择的玩具有：

(1)积木或光滑的木块。教宝宝拿一块积木摞在另一块积木上。也可拿一个小筐让宝宝把积木放进去又拿出来。

(2)干净的纸盒子。教宝宝学开纸盒。纸盒里可放入少量食品，如糖果、饼干。宝宝可以用小手打开盒盖，也可用手把纸盒捅破，把食品抠出来。

3有利于促进宝宝站立和行走。

(1)小围栏。在围栏的横杆上可串些木珠或挂些玩具。让宝宝练习站稳和走路。

(2)小推车。在成人帮助下，宝宝扶着小车站立或推着小车慢慢走步。

(3)拖拉玩具。成人扶着宝宝的一只手，宝宝另一只手拿着拖拉玩具，边走边拖，增加宝宝学步的兴趣。

在与10～12个月的宝宝玩游戏时必须注意如下几点：

1该年龄的宝宝不懂什么是害怕，什么是危险，他们刚学会走路，动作不稳，不协调，容易跌倒，成人在引导宝宝走路时，一定要加强保护，避免受伤。

2宝宝的围栏和推车要经常检查，不牢固的或损坏的地方要及时修复，以免发生危险。

3该年龄宝宝已听懂和理解成人的语言，成人在讲话时声音要柔和、亲切，切不可大声呵斥和喊叫。

▼ 为1～2岁的孩子选择玩具

根据1～2岁孩子的年龄特点，选择有利于促进孩子语言、认识和动作的发展的玩具。

1促进宝宝语言发展的玩具。

(1)图书、。图书和色彩鲜艳，孩子既可看到中的画面，又可认识色彩，学说词语。妈妈还可利用给孩子讲简短的故事，念短小的儿歌。

(2)镜子。妈妈抱着孩子一起照镜子。妈妈说出五官和身体的某个部位，如手、脚、头等，让孩子指认，也可由妈妈指出五官和身体的部位，让孩子说出名称。

(3)录音磁带。孩子收听磁带中的儿歌、故事和歌曲，语言和乐感可以得到发展。

2促进孩子认识能力的玩具。

(1)娃娃和餐具。宝宝抱娃娃，摆弄锅、碗、勺、盆，认识了常见物品及其玩法。

(2)沙水玩具。如铲子、筛子、瓶子，宝宝随意玩耍，从中获得感性经验。

(3)套叠玩具。如套碗、套盒、套杯、大小瓶盖等。宝宝在摆弄中获得对大小概念的感性认识。

3促进孩子动作发展的玩具。

(1)促进手部动作发展的构建玩具。如积木、塑胶拼搭玩具。孩子把玩具摞高、接长，手的动作更加灵巧。

(2)皮球。孩子可以用手掷、滚、用脚踢。

(3)串珠。训练手眼协调。

(4)运动器具。如滑梯、摇船、攀登架等。爸爸和妈妈可带孩子到公园的儿童乐园去玩运动器具，既可锻炼胆量又可发展动作。

▼ 为3～4岁的孩子选择玩具

家长应根据孩子的年龄特点为孩子选择适宜的玩具：

1 3～4岁的孩子动作发展不够协调，因此家长宜为孩子选择能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车、三轮童车等，使孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。

2 3～4岁的孩子心里具有明显的随意性和情绪性的特点，幼儿的自我控制能力差，缺乏目的性。因此，为3～4岁幼儿选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以激起幼儿的兴趣，吸引孩子积极主动地玩。

3 3～4岁孩子对事物的认识仍依靠直接感知，他们凭借颜色、形状、声音等具体形象、表面特征来认识事物。因此，这一年龄阶段，家长可为孩子选择一些侧重发展孩子感知觉的玩具。如色彩鲜明，差别明显的彩圈、彩球、彩色套碗、各类娃娃、动物玩具及供孩子观赏的会发出各种声音的电动玩具等，让孩子能充分感知和反复辨认物体的颜色、声音、形状、大小、空间对比、材料特点等，使孩子逐步掌握感觉标准及其语言表达方法。

4 3～4岁孩子认知发展还保留了相当大的直觉行动思维成分。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善，手眼协调能力较差。因此，家长为孩子选择的玩具要能看、能拼，让孩子自由运用双手，培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。

说实在话，木玩世家的产品做工上真的是挺不错的，如有兴趣，可以登录到wwwmuwancom了解一下！

1、可以送一个化妆品的套装：

给我们结婚的新人，对于新娘来说没有什么是比收到一整套化妆品让人更加高兴得了，而且还能体现出我们非常的有品味。

2、可以送茶具套装：

如果说是送欧式风格的茶具套装非常的实用，而且也非常的高雅，所以可以我们刻上美丽的图案和表面的花纹装饰。让新人用这些去招待自己的亲朋好友，绝对不会丢了我们的面子。

3、可以送一个台灯：

现在市场上的台灯除了只有照明的功能，而且还有很多装饰性，我们可以送一张非常造型优雅的台灯送给新人，在开灯的时候会让整个房间都变得非常的温馨浪漫，相信很多新人也是非常喜欢的。

4、可以送一些鲜花礼盒：

很多人都比较喜欢鲜花，所以我们可以选一个鲜花礼盒作为结婚礼物，送出去那也是一个非常浪漫的结婚礼物，相信送到的人一定会非常的喜欢。

5、可以送一个陶瓷：

是非常具有中国特色的物品之一，而且陶瓷非常的精致，非常的适合去送人，青花瓷是非常著名的，如果说我们说送礼物的人对于陶瓷很了解，那么我们就可以把这个送给他。