幼儿园小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现冬季景物的特征。

　2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

　3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

　活动准备：

　1、油画棒、画纸人手一份。

　2、范画若干。

　活动过程：

　一、导入活动、引起兴趣

　1、现在是什么季节了？

　2、冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么变化？（幼儿自由讲述自己的观点）

　3、出示范画，引导幼儿从树叶、河水、人们服装的变化来观察冬天的特征：老师带来了几幅冬天的画，请小朋友来看看冬天大自然是什么样子的，小朋友穿的衣服又有什么不同，冬天人们喜欢做什么。

　4、教师总结冬天的主要特征：你们看到了吧，到了冬天，许多书的叶子落光了，松树却还是绿绿的，很多地方都下雪了，房子上、树上、地上都白了，冬天人们会滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰灯、冰雕等等。

　二、引导幼儿观察，做动作

　1、冬天很冷，小朋友为了暖和就需要做各种运动，刚才小朋友看到上的小朋友做了些什么运动，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？

　2、做不同的运动，手和腿的姿势就不一样，现在我们去哪个几个小朋友上来做几个动作，我们猜猜他们在做什么运动？

　三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　1、今天我们就来画一幅冬天到了的画，首先我们在画面上画出冬天的风景，再画人。要从人的衣服上可以看出是冬天，从人的活动中可以看出小朋友在运动中取暖。想一想要用什么颜色画雪才好看。

　2、发放绘画材料，巩固油画棒的摆放常规，教育幼儿爱护学具，提醒幼儿油画棒不能画到桌面上了，不能掉到地上，更不能踩。

　2、幼儿作画、教师巡回指导，注意幼儿的画面内容是否反映了冬天的季节特征，构图是否合理，引导幼儿丰富画面内容。

　四、评价作品

　1、请先画好的幼儿互相欣赏作品。

　2、收拾油画棒，展示幼儿作品，选择一些画面内容丰富、季节特征明显的作品引导幼儿集中欣赏。

　3、选择部分幼儿作品，布置成墙饰“冬天到了。”

　五、延伸活动

　冬天的景色是各种各样的，许多东西都能反映出冬天的特征，请小朋友会到家继续画画冬天的画。

　幼儿园冬天的画教案小班，冬天的景象无疑是美丽的，虽然冬天万物凋零，但是美好的景象在冬天还是存在的，只要有一双发现美的眼睛，让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。

幼儿园小班教案 篇2

　设计思路

　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂”，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

　活动目标

　1学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

　2初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

　3体验集体舞带来的乐趣。

　活动准备

　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音乐“小蜜蜂”、剪切好的音乐A、B两段。

　活动过程

　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

　（老师和幼儿戴上头饰）

　“春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊！妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗”

　“现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。”

　“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。

　（评：活动开始，我就创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。）

　二、分段学习动作

　1学习A段动作

　“飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。”

　“我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

　“跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。”

　放A段音乐，做一遍动作。

　（评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。）

　2重点学习B段逆时针交换位置

　“小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。”

　“我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。”

　放B段音乐，老师示范采蜜。

　“刚才妈妈是怎么采蜜的”（飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。）

　（评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只“翅膀”往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致！）

　“跟妈妈一起来采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。”

　“跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。”

　“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。”

　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

　（评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具“手腕花”来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花”，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。）

　三、随音乐，完整地表演

　“今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗”

　带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

　（评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。）

　活动反思

　活动之前，我根据需要将音乐进行了剪切，把音乐变成A、B、A三段，满足了活动中情节发展的需要，也更适合小班幼儿听辨。

　整个活动，我创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”，让孩子们快乐地玩、轻松地学。根据小班孩子的年龄特点，又考虑到孩子第一次学圆圈舞，我就用椅子作为圆上的标记，再将花朵固定在椅子上，整个活动室就成了一个美丽的大花园。活动中，我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替，A段音乐基本上是让孩子原地挥动翅膀，B段再让孩子飞舞采蜜换位置，孩子学得比较轻松，效果比较好。在重点学习B段逆时针交换位置时，我先示范，再让孩子说，接着再通过语言节奏帮助孩子学习动作，动作掌握得就比较快。在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时，我用了舞蹈器具来帮忙，让孩子戴花环的翅膀靠一靠花，他们自然而然就逆时针转圈了。孩子基本掌握逆时针换位置后，就带着他们跟随音乐做动作，几遍后他们就已经能随音乐完整地动作了。最后，孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型，而且每次造型还不一样，使得整个活动充满了愉悦的氛围。

　作者：徐辉琴 江苏省江阴市市级机关幼儿园

幼儿园小班教案 篇3

　 设计意图：

　对于小班幼儿，他们自控能力差，大多以自我为中心从而不遵守纪律，没有集体意识。而幼儿喜欢边做边唱边听所以我设计了此活动重在培养他们的集体意识。

　 活动目标：

　要求幼儿初步学习用身体动作感受节奏，培养幼儿的音乐兴趣。

　 准备：

　 1． 打击乐人手一件：沙球、铃鼓、响木。

　 2． 音乐磁带《小鸟飞》

　 活动过程：

　 1． 全体幼儿排成一排随着音乐《小鸟飞》进教室。

　“小朋友今天我们像什么呀？（小鸟）那我们就学着小鸟的样子去音乐国好吗？”

　 2．幼儿做成三排。

　●练声《我爱我的小动物》

　●律动《小动物叫》

　 3． 教师弹奏歌曲《小星星》，幼儿跟唱，注意歌曲的节奏。

　 4． 学习用身体动作打节奏。

　今天老师叫小朋友一个新的本领，学习用身体动作打节奏，现在老师示范一遍，小朋友仔细看。提问：

　●老师做了哪几个动作？（拍手、叉腰）

　●幼儿学习身体动作。

　●老师拍节拍节奏，幼儿做动作。

　幼儿学习拍节奏，教师做动作。

　 5． 出示打击乐：沙球、铃鼓、响木。请各组幼儿拿一种乐器为歌曲伴奏。

　“今天我们学会了用身体动作感受《小星星》，现在再用乐器为《小星星》来伴奏。

　●集体练习二遍。

　●交换乐器练习二遍。

　6．游戏：《猫捉老鼠》。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、感受空心图案和实心图案的不同。

　2、通过玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在画面上留下的不同痕迹。

　3、体验拓印活动的乐趣。

　 活动准备

　1幼儿认识圆形、方形、三角形，玩过套盒玩具。

　2不同形状的套盒玩具若干。

　3加了糨糊的水粉颜料，每组一张黑色卡纸、两块抹布。

　 活动过程

　1、幼儿自由玩套盒。

　(1)教师：今天老师给小朋友带来了许多套盒玩具。这些套盒是什么形状的`像什么呀我们来和它们玩一玩吧!

　(2)教师：你刚才是怎样套盒玩游戏的

　(3)教师：套盒有大有小，有圆有方……它们可以排排队，可以套在一起，还可以反过来搭高。

　2、幼儿随意拓印。

　(1)教师：套盒还可以蘸点颜料印着玩呢!谁知道可以用套盒的哪里蘸颜料呢

　(2)教师引导幼儿观察颜料盘中的套盒有什么不一样。

　(3)幼儿尝试用不同的套盒进行拓印。

　要点提示

　颜料盘中的套盒，有的是正着放的，有的是反着放的。在印的时候教师

　可以鼓励幼儿用大小不同的套盒交替印。

　3、幼儿欣赏套盒正反拓印出的图案。

　(1)教师：套盒的两张小脸印出来的图案一样吗哪里不一样像什么

　(2)教师：点点是用套盒的哪边印出来的圈圈是用套盒的哪边印出来的

　(3)教师：好多点点和圈圈在一起，它们在玩什么呀

　 活动建议

　☆活动廷伸 引导幼儿在套盒正反两面不同的印迹上进行想象和添画，感受不同的画面效果。

　☆区角活动 ①美术区：卒心、实心两种不同的玩具或蔬菜头(如圆柱积木和管状玩具、藕头和胡萝卜头)、颜料、画纸，让幼儿在拓印过程中，比较感受印迹的不同。②智力区：不同形状的套盒玩具，让幼儿在操作中感受套盒的大小变化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。

　☆环境创设 ①用幼儿的作品装饰班级的游戏区角，让幼儿感受套盒印画的装饰效果。②设置拓印展区，展示套盒添画的作品，激发幼儿的想象。

　☆家园共育 家长可以引导幼儿观察衣服、装饰画上空心和实心的图案。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

　 活动准备

　亲子讨论过有关过年的话题;"新年到"背景图一张;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"各一张，红包人手一个;喜庆的音乐

　 活动过程

　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

　二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

　让幼儿说说什么节日快要来了

　(把小朋友的贴到背景图中)提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的，贴到"小朋友"身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，声新年好。

　三、看，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　放鞭炮、拿红包，声新年好。

　四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

　 活动延伸

　在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

　 活动建议

　建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在模仿小动物摘苹果的过程中理解故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们摘苹果的简单过程。

　2、体验与同伴互相帮助带来的快乐。

　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 活动准备：

　ppt，结满苹果的大苹果树两棵，小乌龟、小熊、小猪、小兔头饰各一个，大小篮子各一个。

　 活动过程：

　一、出示大苹果树导入

　1、哇、树上结满了有红又大的苹果，看的我们口水都要流出来了。小朋友们想不想吃呢？

　2、可是苹果在那么高的树上，怎么才能摘到苹果呢？

　二、分段欣赏ppt，理解故事

　场景一：

　1、有一天一只小乌龟来到苹果树下,它也想吃苹果,可是摘不到苹果,它请了谁来帮忙(小熊)它是怎么说的呢(小熊，小熊，快来呀，快来帮忙摘苹果)

　2、小熊是怎么摘苹果的呢( 小熊是伸手摘苹果的),我们一起来学学小熊摘苹果好吗

　3、它摘到苹果了吗(没有)

　小结:原来苹果树太高了,小熊伸手也摘不到苹果。

　场景二：

　1、小熊也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小猪）它是怎么说的？（小猪，小猪，快来呀，快来帮忙摘苹果）

　2、小猪是怎么摘苹果的呢(小猪是踮起脚摘苹果的)，我们一起来试一试吧

　小结：可是苹果还是摘不到，苹果树太高了,小猪踮起脚也摘不到苹果

　场景三：

　1、小猪也摘不到苹果，小乌龟又请谁来帮忙？（小兔）它是怎么说的？（小兔，小兔，快来呀，快来帮忙摘苹果）

　2、你们猜一猜小兔会怎么摘苹果呢

　3、（继续讲述故事），原来小兔是怎么摘苹果的呢谁愿意来做小兔来摘苹果呢？

　4、小兔摘到苹果了吗？

　小结：苹果树太高了，小兔跳着摘还是摘不到苹果

　场景四：

　1、最后小乌龟想到了一个什么好办法摘苹果呢？

　2、(到黑板上用图示表示),请你给它们排排队好吗？

　3、最后它们摘到苹果了吗？它们高兴吗？小乌龟高兴的说了什么？

　小结：原来帮助别人可以让自己也变的很快乐，以后小朋友们也要互相帮助哦。

　三、游戏《摘苹果》

　1、树上的很多苹果都熟了，我们也一起去摘苹果好吗？如果苹果摘不到可以用小熊、小猪、小兔、小乌龟的方法。(给幼儿贴上胸饰,模仿小动物摘苹果)

　2、小朋友们去摘苹果吧，摘下的苹果放在水果篮里。

　3、你是用哪个小动物的方法摘苹果的？

　4、摘苹果的时候，帮助你的好朋友摘到苹果，你快乐吗？所以我们以后要互相帮助。

　 活动反思：

　此次《苹果树》作为同课异构的一个活动，我把学习活动《苹果树》改编成的一个故事，作为一个语言活动，故事中出现了四个小动物，里面有两种幼儿比较熟悉的动物，所以再穿插两种日常生活中接触不多的动物来拓展幼儿的知识面，在小动物们运用什么方法摘苹果时也是从易到难的角度设计，并层层递进，最后运用小朋友不太想的到的方法帮助幼儿学到一个新的办法。

　在活动的过程中，发现小朋友们很会动脑筋，当老师提问有什么好办法摘到长在高高树上的苹果时，小朋友们踊跃回答，有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果，有的说可以跳着摘，也有的做动作垫着脚摘，以前这些经验都没有给过小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好办法，我发现小朋友们真的是动脑筋了。整个活动以故事连接，第一个场景讲完后提出了问题，第二和第三个场景我放在一起讲，然后再提问题，两个场景的故事内容长了，稍微增加了一点理解的难度，但是通过小朋友的回答，发现小朋友还是能理解小动物是怎么摘苹果的，最后一个场景，对幼儿说有一点难度，因为这样的方法他们以前没有看到过，所以老师临场发挥把这种方法称为幼儿熟悉的搭梯子方法，帮助小朋友理解。

　整个活动发现小朋友们投入的很好，发挥的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己设计的在各个场景中要让幼儿集体模仿小动物摘苹果的方法，可是漏掉了，个别幼儿模仿还不能让幼儿尽兴，所以这个活动环节的遗漏我觉得很可惜，没有让幼儿在学中玩，没有让幼儿学的开心玩的尽兴。其次在摘果子的过程中，可以给一点音乐的氛围，让幼儿在快乐的气氛中体验用不同方法摘苹果的快乐。当幼儿摘完苹果后，可以请幼儿交流一下自己是用什么方法摘苹果的，因为有的小朋友是用自己的方法摘苹果的，可以拓展一下其他幼儿的知识面。

　总体而言从目标的达成度来看，这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的发展而言，并没有对幼儿而言有一个很大的提升，因为在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法，此次活动只增加了一个新办法，而这个新办法对幼小的小朋友而言并不很可行，所以发现这个活动对幼儿的发展还不够。

　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

　 活动准备：

　1教学电子资源：《洗澡用品多又多》。

　2洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

　 活动过程：

　 一、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

　1夏天很热，容易出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒服，该怎么办呢？

　2洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。

　3你知道洗澡时要用哪些东西吗？

　 二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的，请幼儿看一看、说一说。

　1请幼儿认识各种洗澡用品。

　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾、海绵、沐浴球等。）

　2请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

　（2）怎么洗才洗得干净？

　（3）你是怎么变出泡泡的？

　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）

　（4）背上洗不到怎么办？

　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

　（6）洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，否则容易感冒哦。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

　 准备： 望远镜

　 活动与指导：

　1、晚上，带幼儿观察天空。

　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　4、请小朋友看看天上的星星像什么

　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　 集体活动二 星星住在哪儿

　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

　 活动与指导：

　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗它们离我们有多远

　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是422年前的比邻星，是它在422年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友

　4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 教玩具名称

　有趣的动物车

　 适用区角

　体育区、语言区、表演区、科学区

　 创作情况

　独立设计

　 制作方法及玩法

　 （一）、制作方法

　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

　 （二）、玩法：

　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　一、活动目标：

　1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

　2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些物品的方法。

　二、活动准备：

　1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

　2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

　三、活动过程：

　一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　师：看看地上都是什么呀？（盒子）师：请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝……）幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

　2、集体交流：

　组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

　预设提问（可选择）：

　喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？ （积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备）。

　眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

　3、送盒子宝宝回家：

　师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。

　幼儿分类放盒子，交流（重点提问）：

　师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（根据幼儿摆放来决定问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作）2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探索，有的药是不可以吃的`，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。

　二、猜猜神奇的盒子，重点提问：

　教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？

　蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它有些透明）香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边，边示范把盒子一个一个放回去）三、理理各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗？”

　交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）四：讲评师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

　幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”

　现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

　 活动准备

　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

　2、活中的海绵制品若干。

　 活动过程

　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

　师：老师带来了一个朋友，看看是谁(海绵宝宝)

　二、玩海绵，感知海绵的特性。

　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

　2、第一次探索。(玩海绵)

　(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

　(2)集体交流。

　师：刚才你用什么方法和海绵玩的你玩的时候有什么发现

　3、第二次探索。(海绵变形)

　(1)幼儿自由探索。

　(2)集体交流。

　师：你把海绵变成了什么用什么方法变的

　：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

　4、变毛毛虫。

　(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

　(3)和毛毛虫玩一玩。

　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

　 教学反思

　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

　三、结合并运用于实际生活。

　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。

　2、能仔细聆听声音，按规则操作。

　 二、活动准备：

　1、铃鼓、三角铁等乐器

　2、活动材料第6页

　 三、活动过程：

　（一）什么乐器在唱歌？

　1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“XX（乐器名）在哪里”。

　2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

　3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

　（二）乐器在哪里？

　1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的贴在相应的格子里。

　2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

　（三）乐器位置在哪里？

　1、翻到幼儿操作材料第6页

　2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

　3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。

　（四）活动延伸：

　可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

　 活动准备 ：

　泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

　 教育过程及重点指导：

　 1、认识材料 ：

　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

　 2、引导幼儿观察并操作：

　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

　②幼儿向大家介绍自己的记录。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 1．交流材料，回忆经验

　从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

　 2．分类介绍，丰富经验

　(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

　(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

　 3．运用经验，积极探索

　(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题

　a．观察孩子们使用材料的情况；

　b．及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；

　c．在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；

　d．发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

　 4．交流分享，体验快乐

　(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

比尔·盖茨夫妇曾在一档访谈节目中说道：“我们的孩子受到了良好的教育，但是我们要确保他们了解自己的能力，以及做什么走向哪里。

　我们的教育理念很清晰，把大部分财产捐给慈善基金会，帮助孩子找到他们真正感兴趣的东西，让他们自由尝试任何东西，而不是把大量金钱直接倾倒在他们身上。否则，他们可能一事无成。”

父母不可能为孩子遮风挡雨一辈子，所谓的“贵族教育”，不是留给孩子一座金山银山，而是让他们成为自己人生的舵手，在惊涛骇浪中独自扬帆，成为最好的自己。

　所以，年轻的宝爸宝妈们，育儿是一件需要耐心、恒心、细心的事业，不要吝啬自己的陪伴，更不要用威胁恐吓的方式来管教孩子，多用一点耐心，挖掘孩子的兴趣，多倾听孩子的内心需要，给他们足够的安全感，孩子们才能更好的迈向前路。

《机灵鬼智能训练套盒》

现已上市

1高端全脑训练玩教具，让课程内容更加丰富；

2细分能力训练，让2-8岁孩子的能力培养，更有针对性；

3一个训练套盒对应不同玩法，不同玩法锻炼不同能力，持续陪伴孩子成长。

儿童的“认知发展”阶段

发展心理学家让·皮亚杰认为，儿童的认知发育会经历4个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具象运算阶段和形式运算阶段。

让·皮亚杰（儿童心理学家、认知心理学家）

大脑发育的个人差异部分是由遗传因素决定的，但神经元对孩子的生活环境非常敏感，它们会根据环境变化形成新的连接，或断开已有连接，这种特性叫做“神经可塑性”。

也就是说，在不同的认知发展阶段，给孩子不同针对性的帮助，才是最有效的。

以孩子的数学能力为例，许多2～8岁的孩子虽然会数数，甚至似乎能做简单加法，但他们并不明白数字的原理，只是凭借记忆得到正确答案。

对于孩子来说，比学习数字运算更重要的是，让他们从游戏中明白运算背后的原理。

益智玩具的帮助

益智玩具作为孩子成长过程中必不可少的“玩伴”，需要少而精。所谓“精”，就是要有益于孩子当下的发展，舍弃那些不需要多少手脑参与的电动玩具。

游戏时间

下面，我们就先来看看，《机灵鬼全脑智能训练套盒》是如何帮助孩子建立数学概念的。

《机灵鬼全脑智能训练套盒》

之数学智能系列

数连板

品牌：「机灵鬼」

开发技能：认知数字、对比、逻辑建立

在数学启蒙阶段，逻辑的重要性和英语一样，很大程度都是童子功，需要早开窍。但是与英语早教不同，数学逻辑训练非常容易在幼儿阶段被忽视。

数连板每盒题卡一共分为4大难度等级，每个大类共10张题卡，通过分析、对比，通过图案匹配、数量匹配、简单排序等，发现事物之间的规律，锻炼孩子的观察力和理解力。

数组游戏

品牌：「机灵鬼」

开发技能：10以内数字运算能力、数字敏感度

数组游戏属于好玩又益智的启蒙玩具，它最大的特点就是将数字具象化，通过加减法的砝码游戏帮助孩子建立起数字、数量的概念。

它的玩法比较特别，按照40张题卡来设置从1到4的难易级别，第1级是数字识别，第2级是计数，第3级则是加法公式，越到后面困难程度越高。

你来我往

品牌：「机灵鬼」

开发技能：空间定位、空间关系

其实很多玩具都能锻炼数学思维，不过绝大多数玩具都只适合稍大一些的孩子，针对幼儿的非常少。

你来我往是难得的幼儿也能玩的数学游戏，趣味性十足，通过物品之间一一对应的关系，掌握空间定位及空间关系的概念，很容易吸引孩子参与进来。

超市游戏

品牌：「机灵鬼」

开发技能：认知计数币、钱币换算、数学运算

超市游戏可以训练孩子的财商意识，因为当中设有多个买卖环节，孩子可以将自己的产品进行明码标价，设定为相应的数字。这样不仅能让孩子认识数字，并知道数字大小不一，商品的价值也不相等。

SMART KIDS

除了数学智能系列，《机灵鬼全脑智能训练套盒》还包括空间智能、逻辑智能、专注智能、记忆智能四个系列，通过多样化脑力挑战游戏、唤醒大脑潜能的玩教具，全面开发孩子的大脑潜能。

关于「机灵鬼」

机灵鬼教育科技有限公司，致力于儿童早期教育辅助玩教具研发。自2017年成立以来，始终深信，玩教具对于孩子成长的帮助是无法被替代的。

孩子用自己小小的双手，通过拼拼贴贴，亲手创造出的世界，那才是最美好的东西。

2017年，机灵鬼教育科技有限公司联合Sun International Education Corp（加拿大阳光国际教育中心），同时携手众多脑科学专家、心理学专家、教育专家，根据脑科学、儿童发展与教育心理学、认知发展理论、多元智能理论等学术理论，历时2年之久，重磅研发出满足2-7岁阶段大脑及心理发展需求的《机灵鬼全脑智能训练套盒》。

| 机灵鬼教育科技有限公司 |

致力于儿童早期教育辅助玩教具研发，以让中国教育更有特色为使命，以让世界爱上中国教育为愿景。

　智力玩具包括：各种镶嵌、装、套玩具，如镶嵌板、拼图、套盒、套塔等；型、实物型的智力游戏玩具，如以日用品、交通工具、蔬菜、水果、动物等或实物，按类别做成套，便于使用；各种棋类和竞赛性智力玩具。智力玩具的特点是不成型，由孩子构思和动手操作，形成各种图案形体。如儿童跳棋、象棋、军棋、走出迷宫等。

　一般来说，3～4岁的孩子宜选择简单的智力玩具，如拼图、串球、配对等；4～5岁的孩子选择智力玩具则要有一定的难度；5～6岁的孩子可选择一些棋类智力玩具。

　 怎样指导孩子玩智力玩具呢

　 1、成人要研究各种玩具的玩法

　具备玩和制作智力玩具的丰富知识和技能，才能较好地对孩子进行指导。

　 2、教给孩子智力玩具的`玩法。

　首先，要让孩子认识和熟悉智力玩具，对智力玩具产生兴趣，然后，用简明生动的语言和适当的示范，将玩法及规则向孩子介绍。刚开始时成人可以和孩子一起玩。待孩子熟悉玩法后，再让孩子独立玩，在此基础上，成人还应启发孩子积极思考，创造出同一个智力玩具的不同玩法。孩子玩智力玩具时，成人应着重指导孩子严格遵守规则，以便充分发挥智力玩具的教育性。

　 3、准备系列化智力玩具，促进孩子智力发展。

　有实验研究表明：智力游戏的系列化能有效地促进孩子的智力发展。所谓系列化就是有目的、有计划、有顺序地投放系列智力玩具，如想侧重发展孩子的感知觉就可准备几种有助于发展感知觉的智力玩具，这些玩具在颜色、声音、形状、大小、空间、比例、材料特点等方面均有些不同，使孩子逐步掌握感觉标准及语言表达的方法。成人可利用系列化智力玩具，提高孩子某种智力因素的水平，使孩子的各种智力因素平衡发展。

和套娃是一样的，就那个打开一层里面还有一层的。

造句：

1、我经常和我的套盒做游戏。有时候，我把十个小娃娃从小到大的排列起来，当我的士兵，玩将军和士兵的游戏。有时，我嫌它们占地太多，就把小娃娃装到大一点的娃娃肚子里，最后，只有最大的娃娃和我做伴。

2、套盒是用木头做成的，类似于一个圆柱，上面细一些，是娃娃的头部；下面粗一些，是它的身子。它的表面刻有许多美丽的花纹。这套娃娃一共有十个，小的比花生米还要小，大的是我的头部的十倍，每个娃娃的肚子都是空的。

3、每次重述，都有崭新的发现，仿佛打开俄罗斯套盒。这一次，他发现凡事皆有其果。他发现，生平所为曾带来无穷恶果，不知不觉间曾犯下许多愚行。他发现，世界因他而痛苦，毫无交情、甚至素昧平生的好人因他而受伤。尼尔·盖曼 

4、采访中记者了解到,一面坡生产的套盒从5层到15层不等,画脸的就要4个人流水作业,制作木胎的是老式旋床,加工过程本身就很有观赏性。

5、河流之主的俄罗斯套盒,看我合体技!等小龙时来一场和谐的舌头音乐会。

玩具的种类和功能

玩具的种类和功能，随着消费水平的日益提高，婴儿玩具的种类多种多样，玩具成为孩子成长不可缺少的部分。与同伴一起玩玩具，一起玩耍，一起讨论，一起合作。下面说说玩具的种类和功能。

玩具的种类和功能1

对父母来说，了解玩具的种类和它们的教育功能十分重要，玩具根据其功能，可分为以下几类：

一、社会性玩具

社会性玩具是指让孩子通过模仿，装扮，表演去认识自己，认识周围环境和成人世界的玩具。这些玩具都有一定的主题，也是一种主题形象玩具。

社会性玩具有：

1、娃娃及其他人物，动物的形象玩具。幼小孩子有爱与被爱的需求，他们从小就需求1～2件这类柔软，抱起来感觉很舒服的又有主题形象的玩具，作为他们倾诉的对象，情感的象征，想象的媒介。

2、“娃娃家”角色扮演的道具。如娃娃家具，餐具，用具。

3、社会机构扮演玩具。这是些跨越家庭生活主题，认识自己身边环境，吸收其他生活经验的玩具，如玩学校、商店、消防队，医院、超级市场等。

4、劳动玩具。一些反映成人劳动的玩具。如老虎钳、螺丝、起子、洗衣机、吸尘器等劳动玩具。

二、认识性玩具

指发展孩子智力，启迪孩子智慧，提高认识能力，丰富知识经验的玩具。这是目前家长们特别喜欢买的玩具。

认识性玩具包括；

1、数与量的玩具。如计算器、计算棋、秤与天平等。

2、接龙玩具，牌与扑克。如水果接龙，数字牌等。

3、拼图玩具。如数字拼图、动物拼图、六面拼图等。

4、操作性玩具。如敲打玩具、结构玩具、穿编、活动玩具等。

三、活动性玩具（体育玩具）。

活动性玩具指使身体灵活的动作性玩具，这类玩具特征在于强调身体大肌肉的活动，即运用颈部，躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协调能力，通过走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法来玩的玩具。

由于城市缺少自然的生活空间及运动机会少，动作发展的玩具对于现代孩子甚为重要，孩子们可以在玩耍中锻炼身体，促进健康。

活动性玩具包括：

1、爬行玩具。如攀登架、弓门等。

2、摇晃玩具。如木马、转椅、翘翘板等。

3、车辆玩具。如自行车，手推小车。

4、丢抛玩具。如降落伞、飞蝶等。

5、大型与小型运动器械玩具。如滑梯、秋千，荡船等。

6、球类玩具。如皮球、小足球、羽毛球等。

7、奔跑跳跃玩具。如拖拉玩具，羊角球、绳等。

四、观察、探索的科学性玩具

科学性玩具指让幼儿观察、操作、探索各种具有物理、化学等自然界现象的玩具。它能发展孩子的好奇心，求知欲。引导幼儿从游戏中获得科学操作经验，养成观察，分析的习惯和实事求是的原则，帮助幼儿获得日常生活有关的知识和经验。

科学性玩具包括，

1、玩沙、水玩具。

2、镜面玩具。如平面镜、凹凸镜，万花筒等。

3、平衡重心玩具。如不倒翁、陀螺、摇马天平等。

4、磁性玩具。

5、风动玩具。如风筝、风车等。

6、齿轮玩具。如机动玩具。

五、听、说、阅读的语言类玩具

语言类玩具指培养孩子听、说、读、写语言文字能力的玩具，它对丰富孩子语言环境，学习正确发音，学习说话和语言交往有很大意义。

语言类玩具有：

1、听的玩具。如听音旋转盘，录音机、八音琴等。

2、说的玩具。如识图卡片、顺序卡片、木偶、影子戏玩具、读卡机、学习机等。

玩具的种类和功能2

主持人：我们今天访谈的话题是如何给0—1岁的宝宝挑选玩具，我们想知道什么样的玩具是好玩具。

郑东旖：玩具对于孩子来说是非常重要的，因为玩就是孩子的'天性，而玩具是体现孩子天性的一个工具。一个好的玩具不但能够促进宝宝身体机械动作和语言的发育，提高孩子的注意力、观察力以及认知能力，而且可以发展宝宝的想象力、思维能力，并且培养孩子们相互友爱以及爱护公物等等一些良好的品质，还可以培养宝宝愉快的情绪和对美的感受力。

刺激宝宝的听觉、触觉以及视觉的发育，增强孩子的求知欲和好奇心，对于孩子智力的发展非常有好处。所以选一件好玩具对于孩子来说至关重要，那么好玩具选的时候有四个最基本的特征。

第一，必须是有兴趣的。兴趣是宝宝最好的老师，不管这个玩具设计的多么有意义或者设计得多么巧妙，如果宝宝不喜欢这个玩具，那么再好的玩具就是一个摆设了，所以兴趣很重要。说到孩子的兴趣，不仅仅在玩具的形状，在造型、色彩方面也要夸张化、卡通化、幽默化，让玩具的颜色也要五颜六色充满视觉变化，这样在玩耍的过程当中就可以潜移默化引导宝宝识别不同的色彩和明暗度。当然颜色虽然要鲜艳，但是还要有一定的柔和度，否则长时间特别鲜艳的颜色去刺激宝宝尤其是几个月的小婴儿，可能会造成他们的视觉疲劳。第一个原则是玩具必须是有趣的，是宝宝喜欢的。

第二，好玩具必须是益智的，因为在玩的过程当中，我们还要锻炼宝宝的一些技巧和技能，锻炼宝宝的智力。益智体现在三方面。首先玩具有好几种玩法，而且还可以根据自己的兴趣根据自己的本事能够开发出新的玩法，避免单一枯燥，这样的玩具是好玩具。第二，这个玩具本身可以给我们宝宝很大的想象力，还可以给他一些创造的空间，这样才可以长久地吸引孩子的注意力。比如说像有的电动玩具如果只通过按开关来控制它的话没有什么很好的创造力，也许很简单的套盒孩子可以变换出不同的玩法，对于创造孩子的创造力很有好处，所以一定要有很多的玩法，同一个玩具包含很多的玩法才是一个好玩具。第三方面，这个玩具最好和孩子的实际生活有一定的联系。当孩子一两岁的时候我们希望他的动手能力逐渐增强，同样是一个毛毛虫玩具，有的毛毛虫玩具就是很可爱的毛毛虫造型，但是有的毛毛虫玩具同样是毛毛虫造型，但是每个毛毛虫的角上有一些巧妙的设计，有的是小拉链，有的是小钮扣，有的是系带的小绳，同样一个毛毛虫玩具，玩的时候锻炼了孩子小手的灵活性，对于孩子实际生活能力的训练非常重要。上面三方面是关于益智的。

第三，好玩具必须是安全的。无论何时玩具的安全性应该是首先要考虑的问题，因为咱们的小宝宝探索世界的方式和大人是不一样的，除了去玩去看去听，他还会去闻一闻，甚至最经常把玩具放到嘴里咬一咬，使劲敲打一下，要求我们的玩具不能存在安全隐患，如果是一些颜料容易驳脱的玩具，如果玩具边角有毛刺锋利对于孩子不适合。对于一岁的小婴儿我们要求这个玩具可以放在餐盘上的玩具，什么时候拿起来咬是安全的。

第四，好玩具应该是长久的。玩具太多也不见得是好事，玩具少而精让孩子发明不同的玩法可能是最好的。如果玩具是长久的，必须有很多的玩法而且有很多的创造空间才行。玩具太多也不利于孩子节俭或者珍惜所有物品好习惯的培养。

我们家长在挑选玩具的时候可以用这四个方面做一个基本的挑选原则加以注意。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的有趣的盖子幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

有趣的盖子幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

活动准备：

　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶

　3、自备套盒一组。（电脑纸箱—塑料罐子—小熊）

　4、音乐 《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。

　 活动过程

　一、游戏“收到礼物”，引入主题

　1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想

　看看是什么哦？”（大纸箱）

　“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物

　呢？”（幼儿自由讲述）

　“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？”

　“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------）

　老师选一种方法，请一个小朋友打开。

　2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

　师：呀！“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。”

　“哦原来是一个罐子。”

　“罐子里还藏着礼物呢！到底是什么宝贝呢？”

　3、从中取出一个小盒子，请幼儿

　打开。

　“我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。谁来试试看呢？”

　“哇！你真能干！罐子打开啦！”

　“告诉大家你看见了什么？”

　“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”

　“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀！”

　二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”

　（和小熊亲亲）

　2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它

　们在后面的城堡上呢！3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？（方的，圆的，ji心的，红红的，蓝色的'，是一个盒子，一个罐子……）这个小环节的课堂随机性很大。可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。

　三、教师巡回观察引导幼儿讲述。

　“现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢！”

　“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不

　错。”“你真能干！” （老师巡回观察指导、讲述）

　四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

　1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意

　“哇！小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀！（吸引小朋友的目光）”

　2、“魔法棒请来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到

　这个礼物的？”（3~4个幼儿讲述） 拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。

　3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！那请你们和这些礼物玩一玩

　吧！”（小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下）

　4、和礼物跳舞

　（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！

　五、情境表演：下雨（彩色纸屑）

　“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒子

　了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！”“到家罗，关好窗户，关好门（小环节，加强趣味性，可用可省）”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

　六、喝旺仔牛奶，在欢乐的氛围中结束活动。

　1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀！”

　2、刚才呀！卢老师看到小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那

　怎么办呢？”（打开来）

　3、谁来告诉老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿用语言动作示范）

　4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶

　打开了”（闻）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

　5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过

　去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗！”

　6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵， 哇找到了。

　我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打开了。”

　7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有打开的小朋友要加油哦！”

　（音乐响起，愉快的结束活动。）{备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来：吃之前，不管是什么一定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦，所以最后喝的环节还是去掉了。只是让幼儿感受了一下打开的技能。吃留到了活动延伸。

有趣的盖子幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　2、玩具若干（装入不同的瓶中），旺仔牛奶、汽水。开瓶器。

　3、自备套盒一组。（大纸箱—小盒子—小熊）

　 活动过程：

　一、游戏“送礼物”，引入主题。

　1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　2、从中取出一个纸箱，请幼儿打开。

　3、取出一个小盒子，请幼儿打开。

　二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　三、请幼儿坐下来休息一会儿，提问：

　1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？

　2、你是怎么打开那些盖子的？

　3、请你和你的宝贝玩一玩。

　情境表演：下雨呀！不好了，下雨了。赶紧把我们的宝贝藏起来。记得要把大门关上哦！快点，雨越下越大了，我们赶紧回家吧！（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

　四、教师依次再出示旺仔牛奶、橘子水，引导幼儿思考用哪些方式打开盖子。

　五、幼儿分享饮料。

　 活动反思：

　整个活动目标定位准确、具体，重点突出，过程清晰，从幼儿兴趣出发，突出“玩”字。盒子在成人眼里也许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找朋友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动经验得以提升、整合。

　活动中我将尊重幼儿与规则培养有机结合，注意观察幼儿的活动情况，及时反馈活动信息，及时捕捉幼儿创新的火花，激励幼儿游戏的积极性和参与性。活动围绕玩盒子的不同方法进行，安排巧妙合理，幼儿不仅可以探索出许多开盖的玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等多种用途。但活动中也有缺点存在：在游戏“送玩具回家”中，介绍游戏玩法是应该先示范，这样就能帮助幼儿理解游戏规则，减少犯规的次数。有些幼儿不遵守游戏规则时，教师要重复规则提醒幼儿。

有趣的盖子幼儿园教案3

　 教案目标：

　1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

　2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

　3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

　 教案准备：

　1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

　2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。

　3、自备套盒一组。（大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——小玩具）

　 教案过程：

　一、游戏“送礼物”，引入主题。

　1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

　“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开——————）选一种方法打开。

　2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

　3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

　4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。

　5、从中取出一个小玩具熊。

　二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。

　“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什麽？你都看到里什麽瓶子？”“它是什麽形状的？什麽东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。

　三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

　“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“打开里面有什麽？你是怎麽打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。

　四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：

　1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什麽？

　2、你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）

　3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的？

　五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的？

　六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。

　“我这还藏着宝贝呢，小朋友看看是什麽？他们是怎麽开的？”逐个讲解演示。

　1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲述。

　2、还有什麽东西跟汽水一样的开法？

　七、教师小结。

　八、活动延伸：将瓶子进行分类

套盒盒式之一。其一是指大盒里面套小盒，又称“子母盒”，其二是指几个盒摞在一起。瓷套盒唐代即出现，其造型为内外双腹壁，即每个单层体的上部为带有子口的内盘，周壁为深于内盘的中空式盒体。多件单层器物组合配套时，上一层的中空式周壁可以兼作母口，扣于下一层器的子口之上。最上一层的子口之上，扣合套盒盒盖。五代黄堡窑的这种套盒，有直圆体和多棱体两种不同的造型。也有腹壁斜直，多件套合后呈下大上小的宝塔形状的。明正德年问流行圆筒式三层套盒，平顶盖，圈足，是用来盛放果品和食物的用器。