甄姬，东汉宰相的后代，上蔡陵的女儿。她是中国历史上最杰出的美女之一。她懂诗，长得也漂亮。袁是袁绍次子袁的妻子，但袁绍被曹操所灭，嫁给了曹丕。生于魏明帝，女儿东乡族公主。他因写苦诗被曹丕杀死，身上“盖着糠，塞着糠”。之后，他的儿子魏明帝继承王位，追封为“赵文女王”。相传创造了“灵蛇髻”，研究古代女性的发型。甄夫人或甄妃的名字。
回到历史，我们可以看到，罗确实是一个被历史迷雾包裹着的乱世佳人。她的美貌、才华、品德，曾经迷倒了历史上的三大名人，分别是曹操、曹丕、曹植。
有许多关于曹操和他的儿子“爱”甄宓的故事。
甄宓是三国无双的美女，知名度仅次于丢辛和二乔的故事。原来她是袁绍的媳妇。后来袁世凯被曹操打败，甄宓成了战利品。被曹操家人俘虏，成为曹丕的妻子。在曹氏家族中，甄宓有侍奉曹操、曹丕、曹植的经历。对于这样的女人，边肖不忍心拒绝她。相反，她充满了同情和钦佩。自古以来，美人都是如此绝望，尤其是在古代战争中，美人的命运根本不属于她。
袁绍的死加速了袁世凯遗产的崩溃。汉朝建安九年年底，曹操攻破袁世凯在邺城的老巢。江北美女甄宓早已名扬天下。曹操垂涎她的美貌，准备将她据为己有。谁知道“螳螂捕蝉，黄雀在后”？曹丕深知父亲的心思。他骑上一匹快马，跑向福元。他抱起甄宓，直奔巫山余云。生米煮成熟饭。曹操虽然生气，但也没办法，只好为他们举行婚礼。
曹操一直不肯放过甄宓，所以经常约她下棋。当然，下棋只是个幌子。曹操的本意不是喝酒。几个回合后，她挥手让仆人离开，迫不及待地把甄仁美抱到床上。甄宓除了闭上眼睛流两滴清泪还能做什么？身体无法决定爱谁，却又是如此的无奈！
在一个寒冷如水的夜晚，曹植和他的嫂子甄宓第一次在同一个舞台上相遇，这似乎是上辈子的约定。他们一见钟情。曹植是建安七子之首曹丕的弟弟。在曹子建，“天下只有一石，子楼占八斗”。甄宓和曹植可以说是才子佳人！
如果甄宓是一个渴望财富和奢华的女人，她会满足于现状，但她不是。她是个才女，她的诗表达了对真爱的无限向往。“每个人都在谈论黄金，要求你离开。看你气色，心酸脾。想你常常很难过。晚上睡不着觉。”曹植是一位才华横溢的诗人。他全心全意地爱上了甄宓，这让甄宓感受到了真爱的幸福和甜蜜。甄宓明白只有曹植才是真正爱自己的人，而曹操和曹丕爱的只是她美丽的外表。
这个我不能完全同意。毕竟，甄妃是否如上文所说对曹操父子许下承诺，真的是历史证据。只能根据现有资料进行分析讨论，从而证明甄妃一生的坎坷。
罗真，钟山吴集人，是上蔡县凌义贞最小的女儿。她生于汉代广和五年十二月。罗真从小就聪明、漂亮、可爱。我非常爱他的妻子，视他们为掌上明珠。
罗真很可爱，但他出生后仅三年，他的父亲就去世了，他的母亲也很困惑。她不知道这个可爱的小家伙给这个家带来了诅咒还是祝福。当我妈妈很困惑的时候，她想寻求帮助。她邀请当地有名的算命先生刘亮回家。当我看到罗真的时候，刘良惊呆了，他的眼睛里闪着异样的光。刘良说：“这姑娘很贵。”罗真十多岁时，袁绍当上了将军，领导冀州的畜牧业。罗真的钟山无极归袁绍管辖。罗真才华横溢，闻名遐迩。袁绍得知此事后，为次子袁娶了这位美女为妻。
袁绍在官渡战败后不久，曹操兵围邺城，邺城副司令苏游向曹操投降。曹操早就听说罗真的很漂亮，他真的很兴奋。
曹操含蓄地说：“我一直听说袁绍的媳妇很漂亮。这是什么罗真？”苏游当然知道曹操好色，于是心平气和地回答说：“袁绍的媳妇中，二嫂罗确实是最漂亮的，懂得读书，懂得体谅别人。”曹操被他的描述迷住了。邺城失陷，曹兵一拥而上，精兵带着他的飞马冲向傅园一团，围住了傅园一团。谁知，这精兵正是曹操之子曹丕的护卫。
苏游把邺城的事告诉曹操后，一直躲在一旁偷听的曹丕单独召见苏游，询问美人罗真的详细情况。曹丕被苏游笔下的罗真之美迷住了，被迷住了。于是，曹丕就暗暗盘算，不顾父亲曹操的禁令，在破城之日直接去伏园，先抢罗真。
曹丕簇拥着傅源，然后向里屋走去。在里屋听到变化的女士非常平静。有一个女人脸上很脏，显然是故意藏起来的。曹丕一眼就看出了女人的天姿国色，想必是罗真。曹丕从未见过如此美丽的女人。他不禁感叹：“真是神仙！”后来，曹操派了一个心腹人看守傅园并命令将美女罗真带到这里。
近侍说曹丕曾救过傅元。曹操大怒，说：“这就是我们攻打邺城的原因！”这么漂亮的女人让儿子先抢，曹操很不满！但是，儿子带头了。一个父亲为了一个女人公然和儿子争吵真的很不好！后来，曹丕去见曹操。当他遇到曹操时，他巧妙地要求他的父亲给他罗真。曹操只好同意，罗真成了曹丕的妻子。曹丕是19，而罗真是24。
曹丕迷恋罗真的美貌，更爱罗真的文采。当曹丕邀请文人吃饭时，他总是请罗真和他坐在一起喝酒和写诗。不久，罗真怀孕并生下一个儿子，名叫曹睿，也就是后来的魏明帝。后来，她生了一个女儿，后来被命名为董卿公主。当罗真侍奉曹丕时，他尽到了妻子的责任。为将来考虑，尽力侍奉曹丕的母亲卞夫人。边夫人很爱她，靠山很大。
一天，曹操非常高兴，下令在铜雀台设宴，召集文武官员开会。兴趣渐浓后，曹操命弟子写《科泰赋》。曹丕、曹彰等。手里拿着笔，寻找了很久。而曹植淡定，有说有笑，提笔一挥，令曹操拍手叫好。曹丕见状，开始痛恨夏侯_。曹植被做平原时，他的弟弟曹丕只是个武官，吃的只有两千石。曹丕很担心，沮丧地告诉妻子罗真。然而，罗真不仅不理解丈夫的痛苦，还处处保护和维护曹植。
罗真崇拜曹植的才华，钦佩曹植的文人气质。妻子不为丈夫说话，而是保护别人。做丈夫的自然不能忍。曹丕非常生气，就把气撒在罗真身上。从此，他和妻子莫莫成了路人。曹丕得不到理解和支持，只好求助于艾。郭善解人意，善解人意，善解人意，善于为曹丕谋划。
才子曹植和他的伙伴们在争夺继承人的问题上一败涂地，而谋士曹丕、郭志和武陟取得了决定性的胜利。从此，曹丕就喜欢上了足智多谋的郭。罗真认为曹丕可耻，更加看不起他。
建安二十一年，曹操率军南下攻吴，准备消灭孙权，一统天下。艾卞夫人、曹丕、和甄的儿子、女儿也一同南下。当他去打仗时，罗真生病了，不能和他一起去，所以他不得不独自留在邺城。
第二年九月，曹操的军队返回朝鲜，罗真出城迎接他。当卞夫人看到时，她简直不敢相信：罗真的皮肤白皙，容光焕发，甚至更可爱。一般认为，在这段日子里，曹植和罗真这两个相爱的男女，不顾十岁的年龄差距，再次相爱了。罗真起死回生，是因为他赢得了才华横溢、光芒四射的曹植的爱情。
罗真回到朝鲜后，整天都处于抑郁状态，不久就去世了。罗真的突然死亡一直是一个历史谜。
据舒威说，当曹丕赶走了伪皇帝汉献帝，登上皇帝的宝座时，他会给皇后甄氏的称号。但连封三封后，甄氏以不当的方式拒绝了。现在是盛夏，曹丕又要在秋天出门了。他死时没有想到甄士隐。
认为曹丕立甄氏为皇后是无稽之谈。甄氏被曹丕杀死，是因为古人争了一张床。虽然陈寿没有描述这个过程，但是应该是可信的。按照陈寿的说法，曹丕嫁给甄氏是因为她对自己的外貌很痴迷，有点像懵懂少女和成熟**之间的姐弟恋。但甄士隐毕竟比曹丕大五六岁，容貌衰退更快。曹丕不喜欢甄氏只是时间问题。俗话说“人以色相待，爱情放松。”。后来曹丕身边有很多女人，其中最重要的是一个叫郭的女人。
郭地位的飙升显然直接威胁到了甄氏的利益，两个女人开始了对法律的抗争。可想而知，没落的甄士隐没有什么能力，只会说郭的坏话，甚至还会制造一些流言蜚语来发泄自己的不满。这一定惹恼了曹丕。21年，曹丕登基一年，派人把甄士隐处死。据《三国演义》说，甄士隐下葬时“盖谷壳，塞谷壳”。这说明曹丕讨厌见她，不让她说话。
中也记载罗是“赐死”和“赐死”的原因，具体情况我们无从得知。但我们理解的是：在古代封建社会，美是短暂而炽热的，越是美丽的女人越容易招致残酷而悲惨的损失。女人死后，曹丕很聪明，把自己用过的枕头送给了整天生活在悲痛中的曹植。这不是礼物，而是在流血的伤口上撒盐的残忍方式。可见曹植深知自己对甄妃的日日夜夜的期待和追求。香魂已毁，枕棺已送人。在精神领域，这相当于送走了一杯掺了甄妃血泪的毒酒。
曹植伤心欲绝。到了洛水，看见甄氏神情恍惚，悲伤地为她写了一首悼诗：“若惊若有龙。荣耀秋菊，宋淳，华茂。就像Xi的轻云遮住了月亮，就像Xi回到了雪中。从远处看，如果太阳升起，它就会发光；如果你强行检查它，它会燃烧”这是“甘甄宓”。后来，因为名字太露骨，甄宓的儿子魏明帝把它改成了“洛神赋”。
因为价值啊，她是刚博士毕业就被这家大医药公司高薪聘请。问她工资多高，她回答非常非常高。事实也是如此，看她和霍德华婚后生活就知道了。人家高薪聘请，自然是老板看中她的能力和价值。公司都是唯利是图，哪有把人高薪聘来还孤立别人的道理，至于她为啥有价值呢？自然是她能给公司创造更大的价值。比如说公司生产了个防脱发的药，发现有腹泻的副作用。人家妮妮一句建议把这个药直接以治疗便秘推向市场，给公司规避多少风险带来多少收益呢？所以啊，她可不是公司里一般的职员。
伯纳黛特是里面我最喜欢的一个人物她很理性，遇到问题会认真分析问题的源头在哪里。我觉得很多时候，霍华德的幼稚很大一部分都是因为伯纳黛特的存在而渐渐褪去。很善良诚实，不愿意欺骗别人，在霍华德母亲知道自己和霍华德要去结婚而昏倒进医院的时候，很内疚。聪明，也是拿到博士学位的漂亮女学霸呀，自立踏实，在得到高薪工作前，一直在餐厅打工赚钱。有时候会有小女生性子，也经常会毒舌，但是很可爱啊。
她是一个非常bossy的人纳黛特一开始看着很正常，是个很淑女很正派的天主教女孩。但到了婚后生活和职场中，显露了她是一个非常bossy的人，无论是对霍华德还是他的领导。另外比后期的艾米有些小性子。伯纳黛特对待大多数人都是一样的，不会因人而异，甚至是对待霍华德。
虽然大家都很善良，但是我觉得她最善良她能忍受那么久斯图尔特住在自己家里，虽然中间多次表现出想赶他走，而且还几乎默认了拉杰什如同丈夫的第二位妻子一样在他们生活里四处出现。我想她是深深懂得他们俩的孤独寂寞，只有善良的人才能做到将心比心。妮妮这种人就是另一个版本的谢耳朵，职场女版谢耳朵，她看上去讨人厌、大家都迁就她，但是都离不开她，甚至习惯了她的不招人喜欢。
篇一
一、教学目标
1认识本课10个生字，理解“寂寞”的意思，正确、工整地书写8个字。
2正确、流利有感情地朗读课文，在阅读中能抓住人物的语言、神态体会人物的思想感情。
3体会妮妮对奶奶的孝心对奶奶的爱，从而学会关心他人。
二、教学重点：学习生字，朗读课文。
三、教学难点：阅读中体会人物的思想感情。
四、教学准备：1、观察风铃：看看样子，听听他的声音。
2、布置课前预习。
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
一课时
(一)出示背景图，激趣引入；
(二)教师示范书写课题，相机教学“铃”字，巩固复习“紫”字的写法。
(三)检查预习情况，进入生字词学习
1、运用学过的方法自学生字词：注意读准音；
2、选择学过的合适的方式记字形；
3、用生字组词、造句。
（四）初读课文，学生质疑。
（五）书写生字
重点指导：左窄右宽的“摇、躺”“房”字的笔顺
二课时
（一）复习生字词语；
（二）从第六自然段入手教学，讨论交流：
1、第六自然段写的什么？
2、为什么要将描写风铃的声音单独列一个自然段？
3、风铃是哪来的？它开始在哪？现在在哪？
4、风铃是怎么到奶奶房间去的？从中你看出妮妮是个怎样的孩子？
（三）分角色朗读课文，体会人物的思想感情。
（四）拓展练习。
是妮妮对奶奶的
孝心、关心和爱
板书设计：7紫色风铃
篇二
学习目的：
一、正确、流利、有情感地诵读课文。能捉住人物说话、神志、领会人物感情。
二、联络生存现实领会妮妮对奶奶的关切，学会关切尊长，关切别人。
学习重点：正确、流利、有情感地诵读课文。
学习难点：在读中领会人物的感情。
学习准备：灯片风铃
1、温习引入
一、出示风铃孩子们都见过风铃，它会发出怎么样的声音呢？咱们来听一听，好听吗？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在那边呢？这节课，咱们继续学习第七课《紫色的风铃》。
二、师：这一课的生字同伙，你还了解它们吗？咱们今日又来和它见见面，打打招呼吧。
（一）出示生字测读。(抽生读、开火车读、齐读)
（二）读词，选择你喜好的词造句。（抽读、齐读）
愣住晖映皱纹布满蔓延孤单陪同风铃
2、读中领会，咀嚼情感
一、（师：孩子们对字词掌握得真不错，课文读得好不好呢？教师要请孩子们分自然段诵读课文，比1比谁读得，门生读自己喜好的自然段）。（抽生评，正音）
二、适才同砚们读了课文，这篇课文首要讲了甚么？咱们一起来看看。
（灯片出示）（）买来一串（）送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在（
），让风铃陪着奶奶，奶奶再也不（）
三、孩子们，适才咱们知道了课文所讲的主要内容，如今来奉告教师，你读懂了甚么？从课文中哪儿晓得的？把有关句子读一读（抽门生汇报）
四、还有哪些地方不明白？再读读课文。在不明白的处所做上记号，在小组内交换。通过组内交换和情感诵读，你还有哪些不明白的处所吗？
①理解词语。采纳换词法、联络生存现实或者上下文、做动作等法子理解词语，重在感悟。
愣住：呆住了，没想到。（想想自己在生活中，愣住半天回无非神的模样）
布满：分布、散布。
皱纹：（奶奶）脸上因紧缩构成的一凸一凹的条纹。
孤单：清净、孤傲。
②感悟句子。
（灯片出示题目）⑴妮妮为何不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？
（由于紫风铃发出“叮咚——叮咚”的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不孤单。妮妮很爱她的奶奶。）
（妮妮这类做法可看出她是个尊重白叟的好孩子）
⑵同砚们，还有甚么设施让奶奶不孤单呢？
（行使空余时候陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；温煦的气候里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，随处看一看；和奶奶一块儿玩折纸游戏……）
⑶看来，同砚们和妮妮同样都是晓得尊重白叟的孩子，以是末了紫风铃轻轻地唱起歌儿：“叮咚—叮咚—叮叮咚……”同砚们想想紫风铃在唱甚么呢？
（妮妮真乖；妮妮做得对；妮妮是个懂事的好孩子；妮妮真是个尊重白叟的好孩子）
五、紫风铃的声音好听吗？咱们来听一听。你听到了怎么样的声音？（抽门生回答）
（一）课文中也有两句描述风铃声音的句子，咱们来对照它们有甚么差别。灯片出示并对照读描述风铃声音的两句话：
①风儿一吹，紫风铃“叮叮—咚咚”，声音真好听。-
②一阵轻风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚—叮咚—叮叮咚……”
自读后抽读。这两句中的意思有甚么差别？领会对事物实实在在的描述和拟人化描述的异同。
（第一句是单指风铃的声音；第二句是包孕着风铃在唱歌夸妮妮的意思）
（二）指点诵读：咱们一起来读一读四、5自然段，领会领会风铃对妮妮的赞颂吧！
（三）孩子们显露真不错。请你们在小组内自由读一读课文，喜好哪段就读哪段，读正确、读流利、尽可能做到有情感。边读边想一想你为何喜好它。
六、抽门生汇报：谁乐意把自己喜好的或觉得自己读得最有情感的处所读给人人听一听？
（先小组内实习读，要求大家动口，再自愿在全班读，读后评断。）
七、你喜好妮妮吗？为何？
交换：在家里，你是怎么样对待尊长的？往后会怎样做？
3、拓展迁徙，升华情感
妮妮是个关切尊长的好孩子，我们班的同砚在这方面也做得不错。尊重、关切尊长从古至今是咱们中华民族的传统美德，谁能把自己晓得的有关尊重尊长的故事讲给人人听？
4、功课。
把这个故事演一演或把你这节课晓得的事理讲给爸爸、妈妈听。
板书设计：
紫色风铃
妈妈
买夸
送
奶奶妮妮（尊重白叟）
夸
篇三
教学目标：
1、运用学过的方法，自主认识十个生字，能规范、端正、整洁地书写8个字，注意间架结构，感知汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感。
3、联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈、关心他人。
教学重、难点：
学习生字，朗读课文，读中体会人物的情感。
教学准备：
教师：教学挂图，生字、词语卡片。
学生：布置学生在家或到商店去看一看风铃，听一听它的声音。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、出示实物，激趣导入
同学们见过风铃吗？它会发出怎样的声音呢？好听吗？听了之后有什么感受？如果你有这么一串风铃，会把它挂在哪里？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？
二、初读课文，初略了解课文内容
1、先借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画
出生字、词语。
2、汇报自己读懂了什么？
3、师归纳，并指导归纳。
——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在—
——，让风铃陪着奶奶，奶奶不再—-
三、学习生字
1、出示生字卡片，自由拼读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
2、利用生字卡片开火车读，检查学生掌握生字的情况。提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。
3、指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利。
四、指导写字
1、出示生字。
2、学生用喜欢的方法记忆生字，在小组内交流记字方法，抽生汇报。
3、你能给生字组词吗？
4、请同学们认真观察生字在田字格里的位置，提醒提醒同学们，怎样才能把字写好，示范写，讲要点。
5、生抄写，师巡视。
五、作业布置与指导
1、练习朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
复习引入
出示风铃孩子们都见过风铃,它会发出怎样的声音呢？我们来听一听,好听吗？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？这节课，我们继续学习第七课《紫色的风铃》。
这一课的生字，你还认识吗？
出示生字测读。(抽生读、开火车读、齐读)
读词，选择你喜欢的词造句。（抽读、齐读）
愣住照耀皱纹布满舒展寂寞
读中体会，品味感情
孩子们对字词的掌握真好，课文读得好不好呢？老师要请孩子们分自然段朗读课文,比一比谁读得。（抽生评，正音）
刚才同学们读了课文，这篇课文主要讲了什么？
——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在——，让风铃陪着奶奶，奶奶不再—-
孩子们，你读懂了什么？从课文中哪儿知道的？把有关句子读一读（抽学生汇报）
还有哪些地方不明白？再读读课文。在不明白的地方做上记号,在小组内交流。通过组内交流和感情朗读，你还有哪些不明白的地方吗？
①理解词语。采用换词法、联系生活实际或者上下文、做动作等方法理解词语，重在感悟。
愣住：呆住了，没想到。（想一想自己在生活中，愣住半天回不过神的样子）
布满：散布、分布。
皱纹：（奶奶）脸上因收缩形成的一凸一凹的条纹。
寂寞：清净、孤独。
②理解句子。
⑴妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？
（因为紫风铃发出“丁冬——丁冬”的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不寂寞。妮妮很爱她的奶奶。）
（妮妮这种做法可看出她是个尊敬老人的好孩子）
⑵同学们，还有什么办法让奶奶不寂寞呢？
（利用空余时间陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，到处看一看；和奶奶一起玩折纸游戏……）
⑶看来，同学们和妮妮一样都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫风铃轻轻地唱起歌儿：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同学们想一想紫风铃在唱什么呢？
（妮妮真乖；妮妮做得对；妮妮是个懂事的好孩子；妮妮真是个尊敬老人的好孩子）
紫风铃的声音好听吗？我们来听一听。你听到了怎样的声音？（抽学生回答）
课文中也有两句描写风铃声音的句子，我们来对比它们有什么不同。小黑板出示并对比读描写风铃声音的两句话：
风儿一吹，紫风铃“丁丁—冬冬”，声音真好听。-
一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”
自读后抽读。这两句中的意思有什么不同？体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。
（第一句是单指风铃的声音；第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思）
指导朗读：我们一起来读一读四、五自然段，体会体会风铃对妮妮的赞美吧！
孩子们表现真不错。请你们在小组内自由读一读课文，喜欢哪段就读哪段，读正确、读流利、尽量做到有感情。边读边想想你为什么喜欢它。
6、抽学生汇报：谁愿意把自己喜欢的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听？
（先小组内练习读，要求人人动口，再自愿在全班读，读后评议。）
二、你喜欢妮妮吗？为什么？
交流：在家里，你是怎样对待长辈的？今后会怎么做？
三、拓展迁移，升华感情
妮妮是个关心长辈的好孩子，咱们班的同学在这方面也做得不错。尊敬、关心长辈从古至今是中华民族的美德，谁能把自己知道的有关尊敬长辈的故事讲给大家听？
四、积累与运用。
孩子们，这个故事实在写得太美了！其中一定有你喜欢的词语和句子，请把你喜欢的词语和句子用波浪线勾画出来，写在课文后面的横线上。
抽学生汇报自己积累的词、句。你能用积累的词语来说一句话吗？
五、总结。
孩子们在这节课中表现好极了，希望你们说到做到，做一个尊敬长辈的好孩子。
六、作业。
把这个故事演一演或把你这节课懂得的道理讲给爸爸、妈妈听
邓紫棋自从推出新歌《超能力》以后，网络上面的评论褒贬不一，有的人认为这首歌就像是一个口水歌一般，没有任何的特色。但有的人认为这首歌曲的旋律还是很特别的，虽然听起来非常的简单，可是想要演唱完成也是也不是一件容易的事情。但不管网友们的评论怎么样，这首歌曲确实火了，而且还引发了不少网友的模仿。
改编《超能力》一位小学生妮妮将邓紫棋的这首歌曲《超能力》进行改编，然后在母亲节这一天献给了自己的妈妈。妮妮特别有创意，而且她改编的歌词也非常贴合妈妈如今的形象。原本《邓紫棋》的超能力听起来是吐槽他人的，不过妮妮却把歌词改编成了夸赞妈妈的话语。在妮妮的心目当中妈妈就像是拥有超能力的超人一样，她总是能够识破自己所有的谎言。
妈妈是超人一样的存在每当妮妮写作业想要偷懒的时候，她总是会拿出手机偷偷玩一会儿。这时候妈妈就好像长了天眼一般，悄悄地来到了妮妮的身边伸出手，妮妮就会把藏起来的手机乖乖地交给妈妈了。除了拥有一双火眼金睛以外，妈妈还能够解决生活当中遇到的所有困难。当妮妮的作业本丢失了，橡皮找不到，笔找不到，感觉到焦头烂额的时候，妈妈总是能够第一时间的出现把这些丢失的东西重新变到妮妮的面前。
妈妈教育到位妮妮有作业不会写，妈妈也能够很耐心的教导她，妈妈就是一个无所不能的超人，可见妈妈在妮妮的心目当中地位的确是非常高的。其实这已经不是妮妮第一次改编歌曲了，曾经有一天妮妮的的爸爸喝醉酒回到家，妮妮看着爸爸特别的无奈，所以也改编了一首歌曲送给了爸爸。这样聪明活泼的小女孩未来一定会有更好的发展，说明她的妈妈教育的很好。
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