amc10相当于奥数迎春杯

数学联赛。根据查询牵牛教育显示，amc10对应到国内，相当于数学联赛的水平，AMC10是美国AMC系列中的第二个竞赛，由美国数学协会(MAA)组织，每年举办一次，2021年开始11月份举办，分为A卷和B卷，间隔一周左后的时间。主要是针对10年级及以下学生，晋级后可以直接参加AIME竞赛。

ACM国际大学生程序设计竞赛（ACM International Collegiate Programming Contest – ACM-ICPC）由国际计算机学界著名的ACM学会（Association for Computer Machinery）主办，是世界上规模最大、水平最高的国际大学生程序竞赛。每年举办一次。ACM成立于计算机诞生次年，是目前计算机学界中历史最悠久、最具权威性的组织。

ACM国际性大学生程序设计竞赛自1970年开始，其宗旨是使大学生能通过计算机充分展示自己分析问题和解决问题的能力。参加本项比赛的选手至少需要掌握计算机科学的常用算法，基本的计算理论，（如：离散数学，具体数学，组合数学基础），数据结构基础，程序设计语言（规定是C/C++或者是Java）。在本项比赛中考察学生的不仅仅是能够完成指定任务的程序，更要求在完成程序的功能的基础之上提高程序的运行效率与空间占用率。我在浙江大学ACM在线测试组参加测试的最深体会就是你时时刻刻都应当去考虑如何去最大限度的优化，改善你的程序结构，已达到用最小的空间，最优的算法实现程序的功能。从数学角度考虑，题目主要的方向集中在工程数学，抽象数学很少涉及。一般题目都会给出要求和几组输入和输出作为程序设计的参考，也是检验程序正确性的标准之一。

整个竞赛分为地区预赛(Regional Contest)和决赛（Final Contest）两个阶段进行。今年（2003）在中国大陆地区举行的ACM-ICPC区赛共有两个赛区，分别由北京清华大学和广州中山大学承办。我们学校的计算机学院从去年起开始组织学生参加世界上最具权威性的大学生程序设计竞赛，取得了较好的成绩，我们学院在明年也要有组织的参加这项国际性的大赛，希望有志于此的同学加入我们的行列。我们会定期的举办相关的讲座以使同学们对ACM-ICPC比赛有更多地了解。鉴于我院学生对这项比赛了解的实际情况，下面我就从浙江大学的在线题库中选择了Volume I当中的第一个题目向大家展示一下这项比赛的特点。

Calculate a + b

Input

The input will consist of a series of pairs of integers a and b,separated by a space, one pair of integers per line

Output

For each pair of input integers a and b you should output the sum of a and b in one line,and with one line of output for each line in input

Sample Input

1 5

Sample Output

6

Hint

Use + operator

如果选用的程序设计语言是 C++:

#include

int main()

{

int a,b;

while(cin >> a >> b)

cout << a+b << endl;

}

如果选用的程序设计语言是C:

#include

int main()

{

int a,b;

while(scanf("%d %d",&a, &b) != EOF)

printf("%d\n",a+b);

}

如果选用的程序设计语言是PASCAL

program p1001(Input,Output);

var

a,b:Integer;

begin

while not eof(Input) do

begin

Readln(a,b);

Writeln(a+b);

end;

end

程序的功能中文描述是这样的：在一行输入两个整型数，换行输出结果，循环执行，直到用户中止。

三个程序代码都摆出来了，虽然这个程序极其简单，但是可以说明很多语言的特点以及程序设计的思想，大家可以清楚地看到与一般的思路最大不同点就是没有使用循环语句for,而是选择while,结合程序设计语言自身的特点，从而大大的减少了代码量，而且不易出错。下面我把这个程序关键点的原理阐述一下：

针对题目的要求，要保证无数次输入下程序的健壮性，而while语句这点的优势就是及其突出的，此种情况下，我们通常采用在while循环结构的首部使用流读取运算符输入一系列值。当遇到文件结束符或者是非法输入时运算符返回0（false）这种结构非常适合事先并不知道有多少组输入时，那么下面我们在着重说一下cin在这里的用法

上面的C++算法描述中，程序的跳出我们采用输入非法字符，一旦输入非法字符，则返回值为0（false）则，while循环结束，也就是输入输出流当中初学者不太常使用的流错误。

下面我们做一个简单的介绍：

对于输入输出流的状态，我们可以用类ios中的位测试流的状态。类ios是输入/输出类istream,ostream和iostream的基类。当遇到文件结束符时，输入流中自动设置eofbit可以在程序中使用成员函数eof确定是否已经到达文件尾。如果cin遇到了文件的结束符，那么函数调用：

cineof()

返回true,否则返回false

当流中发生格式错误的时候，虽然会设置failbit,但是字符并未丢失。成员函数fail判断流操作是否失败，这种错误通常可恢复。

当发生导致数据丢失的错误时，设置badbit成员函数bad判断流操作是否失败，这种严重错误通常不可恢复。

如果eofbit,failbit,badbit都没有设置，则设置goodbit

如果函数eo,fail,bad都没有设置，则成员函数good返回true成员函数中应当只对合法流进行I/O操作。

下面是为说明问题专门写的一个测试代码，

#include

int main()

{

int a;

cin << a;

cout >>cineof();

cout >>cinfail();

cout >>cinbad();

cout >>cingood();

}

大家可以试一试，分别输入合法的整型数和非法的字符型数，比较结果就能够比较好的领会这部分内容了。另外两种语言的原理很容易看懂，就不傲述了，总之就想通过这个问题说明：问题看似简单，实则包含着很多内容，再简单的程序我们都要结合语言的自身特点，以一种最优化的结构去表达他， 不要忽视任何的小问题。

在1985年时，增加了初中数学科的检定考试American Junior High School Mathematics Examination（AJHSME）、每年仅在北美地区，正式登记应试的学生就超过600,000人次，也因此AMC是世界上目前信度和效度最高的数 学科试题。而全球进行同步测验的国家还有加拿大、新加坡、香港、日本、匈牙利、希腊、土耳其、法国、等二十余国。此项测验已获美国中学校长推介为每年的主 要活动之一。

AMC测验由试题研发、命制到统一阅卷等作业，完全委托素由数理闻名的内布拉斯加大学林肯校区University Of Nebraska-Lincoln数学系教授带领专家学者成立委员会全权负责。该委员会成员皆来自全美一流学府，如麻省理工学院MIT、哈佛大学Harvard、普林斯顿大学Princeton等名校，共同研究规划。

多年来，AMC还扮演为美国培育世界数学奥林匹克（IMO）选手的重 责大任。AMC的研究人员透过AMC 8、AMC 10、AMC 12、AIME一系列测验，找出绩优生参加美国数学奥林匹克（USAMO），再从全美数十州筛选出24至30位精英，成立数学奥林匹克夏令营 （MOSP）。经过AMC的密集训练，事实证明，以1990年到2000年这十年为例，有九年由AMC集训的美国队赢得奖牌。

AMC不但是美 国顶尖数学人才的人才库，更为学校提供了解申请入学者在数学科目上的学习成就与表现评估。AMC成功地为许多学生因测验成绩优良而进入理想学校。藉由设计 严谨的试题，达到激发应试者解决问题的能力，培养对数学的兴趣。试题由简至难兼具，使任何程度的学生都能感受到挑战，还可以筛选出特有天赋者。也就因 AMC试题的高鉴别度，所以广被许多官方及民间机构倚重赞助，作为数学科及相关教育研究资料，名单如下：

AMC Sponsoring Organizations

Mathematical Association of America

University of Nebraska, Lincoln

American Mathematical Association of Two-Year-College

American Mathematical Society

American Society of Pension Actuaries

American Statistical Association

Canada/USA Mathpath & Mathcamp

Casualty Actuarial Society

Clay Mathematics Institute Clay

Consortium for Mathematics and its Applications

Institute for Operations Research and the Management Sciences

Kappa Mu Epsilon

Mu Alpha Theta

National Association of Mathematics

National Council of Teachers of Mathematics

Pedagoguery Software

Pi Mu Epsilon

School Science and Mathematics Association

Society of Actuaries

美国AMC委员会成员

1、主席︰Prof R Gibbs, Fort Lewis College　Prof E Johnston, Iowa State University

2、委员共24名

（1）T Andreescu, Am Mathematics Comp, UNL

（2）S Dunbar, Am Mathematics Comp, UNL

（3）Prof D Faires, Youngstown St University

（4）Mr D Hankin, Hunter College

（5）Ms B Leitch, New Braunfels

（6）Prof D Wells, Penn State University

（7）Prof R Bailey, Niagara University

（8）Prof D Bentley, Pomona College

（9）Prof G Bergum, South Dakota State University

（10）Prof T Clymer

（11）Mr M Doherty, INFORMS

（12）Prof N Elkies, Harvard University

（13）Mr B H Graff, Esq, ASPA

（14）Ms J Hawkins, Charles W Flanagan HS

（15）Prof B Hearsey, Lebanon Valley College

（16）Prof J L Houston, Elizabeth City St Univ

（17）Dr M Hunt

（18）Prof A M Jaffe, Harvard University

（19）Mr B Kelley ΙΙΙ, National Security Agency

（20）Prof W J Lewis, University of Nebraska, Lincoln

（21）Ms M J Messenger, River Hills High School

（22）Mr C Pence, Jr

（23）Dr D Savitt, Mathcamp/MathPath

（24）Prof G Smith, Santa Fe Community College

一类进行正常资产管理业务的资产管理公司，没有金融机构许可证；另一类是专门处理金融机构不良资产的金融资产管理公司，持有银行业监督委员会颁发的金融机构许可证。

第一类 非金融资产管理公司

一般情况下，商业银行、投资银行、证券公司等金融机构都通过设立资产管理业务部或成立资产管理附属公司来进行正常的资产管理业务。它们属于第一种类型的资产管理业务。基于这种正常的资产管理业务分散在商业银行、投资银行、保险和证券经纪公司等金融机构的业务之中

第二类 金融资产管理公司

组建金融资产管理公司来管理和处置银行的不良资产是国际上的通行做法。　美国在二十世纪八十年代直到九十年代初，曾经发生过一场影响很大的银行业危机。当时，美国约有1600多家银行、1300家储蓄和贷款机构陷入了困境。为了化解危机，联邦存款保险公司、联邦储蓄信贷保险公司竭尽全力进行了援助，美国政府也采取了一系列措施，设立了重组信托公司(ResolutionTrustCorporation，以下简称RTC）对储贷机构的不良资产进行处置。RTC在1989—1994年经营的五年多时间，在化解金融风险，推进金融创新等方面多有建树，被公认为是世界上处置金融机构不良资产的成功典范。在某种意义上可以说，正是自RTC开始，组建资产管理公司成了各国化解金融风险，处置不良资产的通行做法　中国金融资产管理公司是经国务院决定设立的收购国有独资商业银行不良贷款，管理和处置因收购国有独资商业银行不良贷款形成的资产的国有独资非银行金融机构。金融资产管理公司以最大限度保全资产、减少损失为主要经营目标，依法独立承担民事责任。目前，中国有4家资产管理公司，即中国华融资产管理公司、中国长城资产管理公司、中国东方资产管理公司、中国信达资产管理公司，分别接收从中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行剥离出来的不良资产。中国信达资产管理公司于1999年4月成立，其他三家于1999年10月分别成立。自2007年，四大金融资产管理公司开始商业化运做，不在局限于只对应收购上述几家银行的不良资产（详见百度金融资产管理公司词条） 2010年“国新资产管理公司”已获得国务院的正式批复成立，同时随着国务院即将对原有4家金融资产管理公司的改革方案批复，2010年，中国金融资产管理公司的改革与发展将深化。 资产管理，投资管理，企业管理；股权投资；企业资产的重组、并购及项目融资；财务顾问；委托管理股权投资基金；国内贸易；投资兴办实业。（法律、行政法规、国务院决定禁止的项目除外，限制的项目须取得许可后方可经营）。

资产管理公司的经营范围：

（一）收购并经营金融机构剥离的本外币不良资产；

（二）追偿本外币债务；

（三）对所收购本外币不良贷款形成的资产进行租赁或者以其他形式转让、重组；

（四）本外币债权转股权，并对企业阶段性持股；

（五）资产管理范围内公司的上市推荐及债券、股票承销；

（六）经相关部门批准的不良资产证券化；

（七）发行金融债券，向金融机构借款；

（八）财务及法律咨询，资产及项目评估；

（九）根据市场原则，商业化收购、管理和处置境内金融机构的不良资产；

（十）接受委托，从事经金融监管部门批准的金融机构关闭清算业务；接受财政部、中国人民银行和国有银行的委托，管理和处置不良资产；接受其他金融机构、企业的委托，管理和处置不良资产；

（十一）运用现金资本金对所管理的政策性和商业化收购不良贷款的抵债实物资产进行必要投资；

（十二）经中国银行业监督管理委员会等监管机构批准的其他业务活动。

注：以上十二项需到银监会审批；

概括为：1、主要包括资产收购、管理和处置，资产重组，接受委托管理和处置资产的服务，追加投资以及经批准的其他业务。2、管理运用自有资金；受托或委托资产管理业务；与资产管理业务相关的咨询业务；国家法律法规允许的其他资产管理业务。；

不需要审批经营范围：资产管理，投资管理，企业管理，供应链管理及配套服务，受托或委托资产管理业务（不含金融资产）

中国四大资产管理公司

国内现有四大资产管理公司，分别为：

中国信达资产管理公司（1999年04月20日成立）；

中国东方资产管理公司（1999年10月15日成立）；

中国长城资产管理公司（1999年10月18日成立）；

中国华融资产管理公司（1999年10月19日成立）。

AMC（Asset Management Companies）即资产管理公司。凡是主要从事此类业务的机构或组织都可以称为资产管理公司（Asset management companies）。

分类；一类进行正常资产管理业务的资产管理公司，没有金融机构许可证；另一类是专门处理金融机构不良资产的金融资产管理公司，持有银行业监督委员会颁发的金融机构许可证。第一类 非金融资产管理公司：一般情况下，商业银行、投资银行、证券公司等金融机构都通过设立资产管理业务部或成立资产管理附属公司来进行正常的资产管理业务。它们属于第一种类型的资产管理业务。基于这种正常的资产管理业务分散在商业银行、投资银行、保险和证券经纪公司等金融机构的业务之中第二类 金融资产管理公司：组建金融资产管理公司来管理和处置银行的不良资产是国际上的通行做法。　美国在二十世纪八十年代直到九十年代初，曾经发生过一场影响很大的银行业危机。当时，美国约有1600多家银行、1300家储蓄和贷款机构陷入了困境。为了化解危机，联邦存款保险公司、联邦储蓄信贷保险公司竭尽全力进行了援助，美国政府也采取了一系列措施，设立了重组信托公司(ResolutionTrustCorporation，以下简称RTC）对储贷机构的不良资产进行处置。RTC在1989—1994年经营的五年多时间，在化解金融风险，推进金融创新等方面多有建树，被公认为是世界上处置金融机构不良资产的成功典范。在某种意义上可以说，正是自RTC开始，组建资产管理公司成了各国化解金融风险，处置不良资产的通行做法　中国金融资产管理公司是经国务院决定设立的收购国有独资商业银行不良贷款，管理和处置因收购国有独资商业银行不良贷款形成的资产的国有独资非银行金融机构。金融资产管理公司以最大限度保全资产、减少损失为主要经营目标，依法独立承担民事责任。

中国有4家资产管理公司，即中国华融资产管理公司、中国长城资产管理公司、中国东方资产管理公司、中国信达资产管理公司，分别接收从中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行剥离出来的不良资产。中国信达资产管理公司于1999年4月成立，其他三家于1999年10月分别成立。自2007年，四大金融资产管理公司开始商业化运作，不再局限于只对应收购上述几家银行的不良资产（详见百度"金融资产管理公司"词条） 2010年“国新资产管理公司”已获得国务院的正式批复成立，同时随着国务院即将对原有4家金融资产管理公司的改革方案批复，2010年，中国金融资产管理公司的改革与发展将深化。

amc是指资产管理公司,指一些资产管理业务的组织或者机构。与资产管理公司相关的股票就叫做amc概念股,商业银行、投资银行、证券公司等金融机构就在amc的范围内。华泰证券的一站式财富管理平台-“涨乐财富通”提供丰富的炒股知识系列课程，欢迎下载了解。

1 美国初中数学竞赛（AMC 8, American Mathematics Contest 8）参加对象为8年级及以下年级学生，该竞赛于每年11月的一个星期二举行．由25个单项选择题相成，答对一题一分，答错不扣分，满分25分；竞赛时间40分钟．重赛的目的是通过这样一种对学生有吸引力的考试，增加学生在数学方面的兴趣及学习数学的热情，促进学生学习中学必修最少数学课程之外的数学内容，增强问题解决的能力．通过考试，确定学生个人掌握初中数学大纲中广泛内容的情况通过参加考试及其后对解答的研究，能使学生感知数学课程中问题解决活动的重要性．考试内容与7、8年级数学大纲相联系，包括（但不局限在）整数、分数、小数．百分数及比例等算术，以及数论、日常的几何、周长、面积、体积、概率及统计、逻辑推理等．该考试给参加者提供了应用初中所学概念来处理由易到难并包含广泛应用的考题的机会．许多考题被设计来挑战学生并提供给他们多数初中数学教室中所不能得到的解决问题的经验．获得高分的学生被邀请参加美国高中数学竞赛．

2 美国高中数学竞赛（AMC 10/12, American Mathematics Contest 10/12）参加对象为高中或高中以下年级学生，从2000年开始，一般每年二月初的星期二举行，竞赛时间75分钟．竞赛题由25个单项选择题构成．答对一题6分，答错0分，未答一题15分；总分150分．竞赛的目的是通过这样一种对学生有吸引力的考试，鼓励学生带着兴趣解决数学问题，确定学生在问题解决有面的能力．进一步而言，其主要目的是通过解决具有刺激共富于挑战的问题提高学生在数学方面的兴趣及能力；另一个特殊的目的是帮助在数学方面杰出的学生．竞赛内容为除去微积分以外的高中数学, 所选问题与解决方案都阐明相应的一个重要的数学原理．有时有些问题的选择答案列出了细微但非偶然的混淆及常见的计算错误、有些问题还有快捷的“技巧性”的解决方案；这些第一次出现时似乎是技巧的方法正是解决大量问题的技术；由于获得这些技能．学生的数学技能及方法将得到极大提高和扩充．由于考题是为从一般学校的普通学生到重点学校的优秀生阶段中的每一位而设计的，考题的安排由易到难，考生将发现大多数的题都具有挑战性但在他们力所能及的范围内．由于考察伪能力及知识面很广，考生的成绩分布很广，通常在AMC12中获得100分及以上或在AMC10中获得120分及以上的考生比例较低，这些学生将被邀请参加美国教学邀请赛，高中低年级学生有机会多次参加AMC10/12，并自豪地发现自己能力的变化．

3 美国数学邀请赛（AIME，American Invitational Mathematics Examination）始于1983年，在AMC 10/12A的后五星期举行，考试时间为3小时、竞赛题由“15个答案为0一999中的整数的问题构成．答对一题得一分，答错不扣分；满分15分．考题有相当的难度，考生一般不能通过猜测得到正确答案．考试内容为除去徽积分外的中学数学．与美国高中数学竞赛及美国数学奥林匹克竞赛一样，考题都能用不超过微积分外的中学教学方法解决．AIME的目的是，与AMC结合，确定大学之前阶段在数学方面杰出的学生，选拔美国数学奥林匹克竞赛的参加者．该考试试图为数学方面有优势的高中生提供过一步挑战并提供认识其才干的机会．与其他竞赛一样，该考试提供了一种进一步发展数学才干，提高数学兴趣的途径；而且其实有的价值在于考前的准备及考后对考题的进一步思考和讨论．这是本论文的重点．

4 美国数学奥林匹克竞赛（USA(J)MO, United Sates of America (Junior) Mathematical Olympiad）始于1972年（USAJMO始于2010年），AIME后六星期举行；考试时间分为两天共9小时．由6个问答及证明题构成．每题7分，不完全的答案及证明得部分分；考题都能用微积分之前的数学方法解决．USAMO的目的是，发现并挑战具有杰出才干（高超的独创性，丰富的数学知识及优秀的计算专长的统一）的中学生；发掘这些可能是下一代数学界的精英的学生的数学才干．每年大约260-270名基于AMC 12及AIME的高分者被邀请参加USAMO，230-240名基于AMC 10及AIME的高分者被邀请参加USAJMO，只有美国公民或在美国的合法居住者才有资格参加此考试；之前阶段的竞赛无此要求．

以上各竞赛都禁止使用计算器．AMC及AIME欢迎外国学生参加．

5 数学奥林匹克夏令营（MOSP，Mathematical Olympiad Program）由大约50个有前途的学生（含国际数学奥林匹克竞赛美国队的六名成员）及指导教师组成．USAMO Winner以及非12年级的USAMO Honorable Mention将被邀请，另外还有USAJMO中表现突出的9或10年级学生，以及8-10名女生备战中国女子数学奥林匹克。夏令营将在一些重要的数学领域中给学生提供丰富的知识、深人的内容以激发他们保持和提高在数学方面的兴趣，为进一步研究数学做充分准备．这些内容包括组合论证，生成函数，图论，递推关系，嵌进和与积，概率，数论，多项式，方程理论，复数，算法证明、函数方程，Ramsey定理，几何，抽屉原理，包含排除，经典不等式等内容（传统上，与其他国家相比，这些内容在美国的学校受到较少重视），深入认识理解这些内容才能在国际数学奥林匹克竞赛中有合理的表现．夏令营还努力在参加者中营造一种友好的合作关系，并让他们感受到合作及自尊的愉快．夏令营保证了美国队在国际数学奥林匹克竞赛中的表现，恰当的反映了美国最优秀的学的能力和创造性．历时四周的夏令营结束后，由USAMO的前六名组成的美国队参加国际数学奥林匹克竞赛（视情况而定，如2011年美国IMO队员选拔取决于他们在MOSP及各种竞赛中的表现，2012年则是USAMO的前六名）．

6 IMO（International Mathematical Olympiad）国际数学奥林匹克竞赛开始于1959年，美国从1974年开始参加该竞赛，1997年7月，在第38届国际数学奥林匹克竞赛中，美国队取得总分202分（并列第四名）的好成绩．美国中学数学竞赛委员会认同美国队参加IMO的目的有以下几点：给美国队提供一个与其他国家的数学家及科学家接触交流的机会．积累MOSP中培训、教育优秀学生的经验；通过美国队参加IMO后，公众对其的宣传及重视，以及杰出学生所树立的榜样激发鼓励美国中学生及教师中的优秀人才；以此具有吸引力的竞赛为论坛，交流数学及数学教育思想，这些思想对确定美国中学数学的重点是有益的；促进国家之间的团结，数学因其具有世界性，能起到这方面的作用．

    按照规定来说，非竞赛类学生可以参加美国数学竞赛AMC，但是很大一部分肯定是没有竞赛经验的同

学，直接参加考试，效果可能会不太理想，可能会影响孩子的学习信心。 

    如果孩子平时的成绩不错，确实想参加这个竞赛，也是可以的，可以联系我们课程规划老师，老师帮助孩子做好合

适的时间规划，晋级AIME这个目标。

AMC简介

    美国数学竞赛(American Mathematics Competition, AMC)自1950年首次举办以来，目前已经形成包括AMC 8、AMC 10、AMC 12、AIME、USJMO、USAMO等在内的一系列赛事。AMC由哈佛、麻省理工、普林斯度等高校专家研发试题，其考试内容涵盖初中(6-8年级)和高中(9-12年级)阶段的数学知识和解题技巧。AMC通过其完善的测试体系一直承担着为美国选拔国际数学奥林匹克(IMO)选手的重任。

赛事系列难度

AMC 8

属于能力型和鼓励性的测试，考试内容与美国7、8年级数学大纲基本对应，难度并不是特别大。

AMC 10

考试内容为除去微积分以外的初中数学知识，涉及少量的高中数学知识。试题由易到难，考查知识范围很广，尽管总体上来说不超过学生能力范围，但要取得高分还是需要经过专门的学习和训练。

AMC 12

AMC 12考查的知识除了涉及高中数学知识外，还涉及数论和其他高中数学不涉及的平面几何知识，不过AMC12并不涉及微积分的知识。

AIME

美国数学邀请赛(American Invitational Mathematics Examination, AIME)的参赛对象是在AMC10中成绩排名前25%、AMC12中成绩排名前5%左右的学生。其难度与国内的高中数学联赛相当，但是和AMC 8/10/12一样，AIME题目设置也是由易到难。

USA(J)MO

美国数学奥林匹克竞赛(USAMO)和美国高二(10年级)数学奥林匹克竞赛(USAJMO)的目的是为选拔IMO美国国家队选拔参赛选手，故而只能是美国籍学生参加。