――赵营一中教研组长述职纪实
文/半夏
2018年1月17日下午第四节，教研组长齐聚德育室，以教研组长述职的形式，对我校本学期教研工作进行总结。会议由高课项目负责人李兰芝老师主持，赵美安校长和吕红标校长也出席了这次会议。
会议第一个环节，李兰芝老师对本学期主要教研活动进行总结。在这些活动中，每个教研组长都积极组织本组成员参加，在参与中学习，在学习中成长。同时，也指出了大家在教研活动中暴露出来的问题，而这些问题，将是我们下学期教研工作的目标和方向。
接下来，是各位教研组长依次述职。
第一个述职的是语文组组长张贵娥老师。她说，在学校组织的多次教研活动中，语文组教师，特别是青年教师，都有了不同程度的进步和提高。除此之外，本学期，语文组全体老师都开始重视阅读，并且有效有序落实阅读，特别是名著阅读。
英语组张盼芹老师指出，本学期的观课议课活动比之前有很大进步，老师们能够积极参与，并能发现课堂上存在的问题。比如上课拖堂的问题，她们分析原因，找到症结所在，并积极进行改进。
数学组组长陈霞老师，作为组长，每次的教研活动都积极参与，起到模范带头作用。针对集体备课这个问题，陈霞老师认识到数学老师在几何画板和特殊符号方面的技术短板，然后利用每周二集体备课时间对数学组老师进行计算机技术培训，效果很好。
政史地组组长陈庆威老师先做自我批评，作为组长，在各种教研活动中没能很好地督促老师们积极参与，也客观分析了本组存在的问题。政史地组教师流动比较大，而且都是作为临时替补，很多工作不好安排。除此之外，还谈了自己的困惑，如何让教材和课标对接起来，是政史地组的共性问题。
理化生组组长张利革老师在述职中指出，全组成员都比较支持组长工作，积极参与教研活动，特别是教材研读和画思维导图方面，都做得很好。但作为组长，不太会用电脑，每次备课的电子稿整理有难度。作为小学科，如何提高课堂效率，是他们更应该考虑的问题。
在组长述职的过程中，吕红标校长针对组长的困惑和疑难，都及时进行解答。赵校长做最后总结，先肯定各位教研组长在各种活动中的积极组织和参与，然后提出希望和要求，希望各位教研组长能以更高的站位和标准要求自己，更好地引领组内老师更好更快地成长。
这次会议，既是是一次真实客观的会议，又是一次总结反思的会议；既回顾过去，又展望未来；既发现优点和长处，又指出问题和不足；既谈收获，又有困惑。
回顾过去，扎实教研，立足教师长发展；展望未来，聚焦问题，再创课堂新篇章。
――赵营一中说教材比赛纪实
10月24日上午，赵营一中录播室，准备了一周的第一轮说教材比赛拉开了帷幕。这一活动，既是对前期教材研读的成果检测，又是督促教师专业提升的有效路径。说教材比赛，单祖宏书记和吕红标副校长全程参与，并给予指导。
第一个说教材的是物理老师刘凤芹，她选取的内容是初二物理中“质量与密度”一章内容。刘老师说教材，流程清晰紧凑，对教材研究透彻，对课标把握到位，ppt做得实用、直观、漂亮，赢得了观摩老师们热烈的掌声。
第二个说教材的是数学组张璐冰老师，她没有采用知识树的形式，而是自选了更适合数学学科的说教材ppt模板，更直观呈现了数学老师逻辑思维能力，整个过程思路清晰，对课标的把握，对教材的解读，每一步都做得扎实有序。
第三个说课的是郝敬先老师，一个年轻的老师。她是这学期才开始教思品课的，算是一个新手，但她对教材的研读能够抓住重点难点，还能为教学过程中落实每一个教学任务积极想办法。这对于一个特岗教师来说，已经很难得了。
第四个说教材的是语文组张贵娥老师，她站位比较高，从课程目标到学段目标再到整本书目标，对指定单元进行解读。但从ppt的制作方面，相对稍乱，需要再做调整。
第五个说教材的是英语组王立辉老师，她对指定单元的教材分析比较透，每个知识点如何进行训练，都做了具体的安排。但缺少整体建构，立足点是每一课的教学，对课标和建议方面涉及较少，还需要继续改进。
五个教师说教材结束后，李兰芝老师从课标、教材研读、时间把控以及ppt制作各方面进行点评，强调亮点，查找不足，扬长避短，才能不断进步。
最后，单书记和吕校长针对说教材过程中出现的问题现场组织讨论，尽快解决问题，不留后遗症。
这只是赵营一中第一期说教材比赛，以后还会陆续安排这种活动，争取让每一个老师都有机会参与和锻炼。
――赵营乡中心校召开“四部委”会议
赵营一中 李兰芝
4月24日上午十点，赵营乡各中小学业务主任、各学校读书会会长、各学校信息员以及各片区教研负责人共二十多人齐聚中心校会议室，召开赵营乡教育系统“四部委”会议，中心校单晓宁主任和宋柯俭主任组织并主持这次会议。
会议由中心校宋主任主持，他首先明确了本次会议的任务、目的和意义。接着从信息员培训开始讲起，各学校信息员一定要严格按照县教体局和中心校的信息报送要求，更要凸显实效性、事件的典型性。为了鼓励各学校信息员，中心校还配套出台奖励办法，估计信息员多写高质量的信息，达到及时生动宣传赵营乡教育常态的目的。
宋主任安排的第二件事是赵营乡读书会有关事宜，鼓励教师多读书，读好书，不断提高教师专业水平，不断提升教师人格魅力。各学校要扎实搞好读书工作，有方案，有落实，把教师读书、学生读书当做学校的一项重要工作。
宋主任强调的第三件事是联片教研，赵营乡各学校依据地理位置划分片区，各片区教研组长结合工作实际制定教研方案，要求各片区严格按照时间节点保质保量做好教研工作。
第四个环节是各学校业务主任做学校整体教学质量分析。各学校业务主任先分析数据，后查找原因，并积极寻求解决问题的方法。
最后，中心校单主任做会议总结。单主任不愧业务出身，一针见血指出各学校的质量分析中存在的问题。强调写质量分析的目的，不仅在于发现问题，更要拿出具体适宜的方法去解决问题。单主任对各学校质量分析一一做点评和指导，并给出行之有效的建议。单主任身体力行，用自己的实际行动为大家做示范：做工作，既要有思路，又要有方法，最重要的是执行，让想法变成做法。
今天的会议，四个议题，看似杂乱，风马牛不相及，实际上，四件事相互有联系，是在共下赵营教育一盘棋。质量分析，根本目的在于分数，在于成绩；联片教研，就是为了提高教师授课水平，归根结底也是为了提高质量，提高成绩；阅读，是另一种形式的学习，可以更好地推动教师专业成长，具备成长力，我们的老师才能紧跟时代不掉队，教学教研都不是问题；把日常的教育教学活动写成信息发布出去，宣传亮点，当然也不怕暴露问题，如果有人批评指正，将会是更好的促进和学习。
最后，两位主任要求大家端正态度，各司其职，不为困难找借口，多为成功找方法。只要各“部委”都把自己负责的工作做扎实做到位，我们赵营乡的教育定会再上新台阶！
这正是：春深似海花香浓，
齐聚一堂话衷情。
集思广益求上进，
共为家乡育精英。
——赵营一中全员赛课总结
文：李兰芝
赵营一中一学期一度的全员赛课即将接近尾声，老师们为了能够在赛课中有一个出色的表现，不管是老教师，还是新教师，都会精心准备自己的课。从教学目标的确定，到教学流程的安排，再到每一个环节问题的设置，都极为用心。
在听课的过程中，的确有个别老师给了我惊喜，能够明显地感觉到他们在课堂教学方面的进步和成长。但也暴露出了一些问题，比如，不少老师都有拖堂的情况，也就是安排的内容，在规定时间内没有完成；比如，某些问题设计不恰当；比如，最后的课堂检测效果不理想。
当然，课堂教学是一门有缺憾的艺术。不管是哪一个老师，上完课之后，都会有或多或少的遗憾。但在我们的全员赛课中，在我们的课堂上，呈现出来的问题，值得我们深思。我们只有不断学习，不断改进，不断提高，才能站稳自己的讲台。作为教师，只有站稳讲台，我们才能拥有一份专业尊严。
从全员赛课的情况来看，课堂上出现的种种问题，归根结底，是老师对学情评估和把握有问题。我忽然想到了房涛院长在报告中提到的“以学定教”。
所谓以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的年段认知水准，学生课前的预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。而"定教"，就是确定教学的起点不过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每一位学生达到最优化的发展。
可见，以学定教的实质，就是精准把握学情，准确找到学生学习的起点。起点就是学情，学情就是起点。精准把握学情，准确找到学生学习的起点，直接决定着课堂教学的有效性。我们在写教案的时候，一般都有“学情分析”这样一个环节，而且有一段时间，领导特别强调在教案上要显示“学情”这一项要素。我们的老师们都擅长应付领导，领导让写就写呗，不就是“学情，”嘛？写上这俩字不难，但有多少老师真正了解自己学生的“学情”呢？恐怕大部分都是形式吧？为什么我们的课堂教学低效甚至无效？有谁想到我们是败在不了解“学情”这一点上？
学情，是教师备课首先应该考虑的要素。准确了解学情，就是要清楚学生学习的起点，进而依据学情确定教学内容和教学方法，从而优化课堂教学。在倡导“以学生为主体”的新课程背景下，忽略学情，只是凭借自己的经验和教学进度安排教学内容，心中肯定没有学生，那就更谈不上对学生的尊重，学生的主体地位怎么体现呢？
在课堂教学中，因为不能准确把握学情，所以，很多时候，我们教的内容不是我们的学生需要的。很明显，不少老师在学生会的问题上大教特教，而那些不会的问题，还没有处理，就下课了。为了维护老师的面子，很多时候，我们的学生还要不懂装懂。当老师问“同学们，学会了没有”的时候，学生还要懂事地异口同声地回答“学会了”。不能不承认，日益发达的网络资源和教学辅助资料给我们提供了很多的便利。但时间久了，我们的惰性也就产生了。网络上的ppt，教案书上的教学设计，确实比我们自己设计得好，但不一定适合我们的学生。他们的教学设计，一定是基于他们的学生起点，肯定不会专门为我们的学生而设计。尽管我们拒绝承认，但我们可以扪心自问，在每一节课的教学设计中，有多少是属于自己的东西？对于一篇文章，有多少是我们自己的解读？我们可以借鉴，我们可以参考，我们可以向别人学习，但也不能邯郸学步，丢了自己，丢了自己的学生。
掌握了学情，找到了每节课的起点，我们才能正确取舍教学内容，才能正确选择教学方法，才能保证课堂教学的有效性。
学生需要什么，我们就教什么。教学生不会的，教重点难点的关键处，教知识的概括处，教思维的提升处。当我们被学生需要的的时候，才是老师的价值所在。
在高喊“打造高效课堂”的形势和背景下，我们老师要想追求高效课堂，先从精准把握学情，准确找到每节课的“起点”开始吧！
好好研究自己的学生，好好钻研自己教材。
——“新时代，新教育，新风采”滑县优秀教师新年汇报会纪实
文/赵营一中 李兰芝
2018年12月30日下午13时50分，以“新教育，新时代，新风采”为主题的滑县优秀教师新年汇报会在滑县裳华职业高中演播大厅如期举行。来自滑县各个乡镇的优秀老师们，不仅善于教书育人，还多才多艺，能歌善舞。经过多日的精心准备，滑县优秀教师读书会、滑县名班主任工作室、滑县音乐研修班三个优秀的教师团队为全县的教育同仁献上一场绝美的视听盛宴。
新年汇报会以歌伴舞《我们的新时代》拉开帷幕。高亢嘹亮的歌声，动作优美的舞蹈，让汇报会来了个开门红和满堂彩。
单守殿局长为大会致辞，从特色创建到高效课堂，从成绩回望到新年构想，言辞中满是殷切的希望，还有诚挚的祝福。
四间房乡中心校周康乐主任和谷振乾老师给大家带来的是配乐诗朗诵《起航，奋进》，他们以这样的方式带大家一起徜徉在滑县教育过去四年的时光里，一路上，有辉煌，也有风浪，更有滑县教育人不懈的追求和勇敢的担当。
滑县行知幼儿园的郭巧娜老师带给大家的是一曲《向着明亮那方》，给她伴舞的是幼儿园里一群萌宝宝，真是可爱极了。
滑县音乐教师研修班在教研室宋英丽老师的带领下，这两年一直走在专业研修的路上。从声乐、舞蹈、器乐多方面，集中培养来自全县二十多个乡镇的中小学音乐教师，让他们像星星把全县的每一个角落照亮。
在这次的汇报会上，滑县音乐教师研修班的节目最多，一次又一次把会场的气氛推向高潮。齐卫华老师的《书香满中华》，歌声惊艳了全场，他们的舞蹈《good time》、《阿西里西》动作欢快轻舞飞扬，还有小乐器演奏、歌曲联唱、舞韵瑜伽，他们的表演，不仅专业，而且有创意。
最让大家感动的是大寨二中的史臣帅老师，他也是音乐教师研修班的一员，所有的观众，惊讶于他的歌声悠扬动听，震撼于他的身残志坚。他用音乐撑起的不仅是自己的梦想，也是头顶的一片蓝天。
滑县名班主任工作室在滑县六中宋光彩书记的带领下，为滑县班主任领航，为滑县班主任的成长提供技术支持和理念保障。经过两次的名班主任评选，如今这个团队已经发展到100多人，队伍在不断壮大，力量也不断强大，
这次的新年汇报会，名班主任工作室的成员给大家奉上的情景剧《岁月的坚守》让观众热泪盈眶，诗朗诵《我骄傲，我是一名班主任》、《我的滑州，我的班》让大家深思并牢记班主任的责任和使命。在这些节目里，现场的班主任老师，一定都能从中找到自己的影子。
滑县优秀教师读书会，自2014年7月1日成立以来，已经走过了四年的美好时光。在侯建华会长和康磊会长的引领和支持下，读书会就像一个孩子，从呱呱坠地到茁壮成长；读书会又像一粒种子，在滑县这片热土上生根发芽，慢慢长大。滑县优秀教师读书会，凝聚着领导热切的希望，肩负着引领全县教师爱上阅读的使命，也承载着滑州大地不变的文化传承。如今的读书会，已成燎原之势，辐射到滑县的每一个角落。滑县优秀教师读书会，是助推教师专业发展的精神巢穴、生命禅床，
滑县优秀教师读书会给大家带来的第一个节目是诗朗诵《一路书香，一路歌》，她们用声音、用肢体语言，饱含深情地演绎着读书会一路的成长和收获。读书会的第二个节目是快板《夸夸咱的读书会》，老师们踏着欢快的舞步，打着清脆的竹板儿，发自内心地唱出了对读书会的热爱和赞美。
历时三个多小时，滑县优秀教师新年汇报会圆满结束。张荣照局长和演员们亲切合影留念。不仅是这次的汇报演出，滑县优秀教书读书会、滑县名班主任工作室、滑县音乐教师研修班，张局长都倾注了自己的心血，关注和支持全县教师的专业成长，是张局长一直坚持践行的教育梦想。杏坛璀璨，滑州书香，是滑县教育人共同追寻的诗意和远方。
最后，祝滑县所有的老师们元旦快乐，幸福安康！
――县教研室送课下乡语文活动纪实
文/赵营一中 李兰芝
3月27日上午，惠风和畅，春光正好，我们赵营一中迎来了县教研室送课下乡活动。八点多，县教研室的柳峰老师、张灿义老师、段保丽老师和宋英丽老师一行四人来到我校，没来得及喝一口水就直接走进了教室，给我们上观摩课。
柳峰老师上了一节九年级语文课，课题是《孟子的说理技巧》。柳老师纵向整合孟子的三篇文章，分找论点、梳思路、赏语言、添事例四个板块进行，最后是要求同学们写简单的议论文。
柳老师这节课，给我们耳目一新的感觉。观课后，我们的语文老师纷纷感叹，原来语文课还可以这样上。这节课，既形式新颖，又紧扣考点，不仅彰显出柳峰老师对教材的研读功底，也体现出他的语文教学理念，同时，语文学科的人文性和工具性在这一节课上都得到凸显。
平日里，我们习惯了按部就班，习惯了循规蹈矩，习惯了一课一课地讲，很少有人尝试新的方式，新的方法。我们在不断解决课堂上出现的问题时，而新问题又层出不穷，所以，我们的语文老师越来越迷茫，我们的语文课，也渐渐迷失了自己的方向。而柳峰老师的这节课，无疑给我们沉寂的语文教学找到了一个出口，也找到了一条出路。
在议课的时候，柳老师结合自己的教学设计，也结合当前滑县课改新形势，紧紧围绕“教材整合”和“教材研读”展开来谈。柳峰老师指出，他这节课的指向就是从经典中学习写作，真正落实的是读写结合。
读和写，是语文教学的基本功，既是教师教学的重点，也是学生学习的重点。
在落实“读写结合”这个问题上，柳老师又结合当前语文教学中读写分离的现状，给我们指明了具体的路径和努力的方向，要求我们在平时的课堂教学中，就要有目的地落实阅读教学，培养学生快速浏览文本、快速提取有效信息的能力。而写作教学，也要根据教材的单元训练重点，有序进行有针对性地训练，做好指导和讲评工作。
随后，我们与柳峰老师自由交流，纷纷针对自己教学中遇到的困惑向柳老师请教，柳老师都能耐心解答。看似闲聊，柳峰老师传达给我们的是语文教学的理念，传达给我们的是当下语文教学的方向，犹如拨云见日，顿觉柳暗花明，豁然开朗。
送课下乡，送的是理念，送的是思想！
通过这次的送课下乡活动，我们发现了自己教学工作中存在的问题，认识到了自己在阅读教学和写作教学中的随意和杂乱，研读和整合教材的意识和能力匮乏。从跟柳峰老师交流的过程中，我们学到了很多，比如，从教课文到教阅读；比如，从教课文到用课文教；比如，从经典中学习写作，跟着课文学作文……这都是我们语文老师努力前进的方向，我们将张开理想的风帆，向语文教学更深出漫溯……
时间 2018年三月一号
地点：县二初中五楼
全体七八年级英语老师
每次考试通过质量分析，如实的反映考试质量的好坏，以便总结经验发现问题，为改进教学工作提供依据，并同时通过发现考试中的问题，积累成功经验，为提高今后考试工作的质量奠定基础。
八年级英语成绩数据分析
全县位次 学校名称 五率和 任教老师
第一名 县一初中 16496李雪 范轶 朱琳 闫莉 王志苗
第二名 县二初中 15520 董晓勇，李玉敏，朱国爽，薛莉，王英玺，徐安，宋长欢
第三名 永兴学校 15310
第四名 实验学校 13013刘杨，董曙磊，康荣丽，张松铎，张倩倩
第五名 下洼一中 12415张丽，董月英，史向军。
第六名 饶良初中 9614 王学江，宋江稳，马怡悦，王雪迪
第七名 下洼二中 9413 刘营，吕岳，张俊铃
第八名 田庄中学 8075陈清 李雪丽
第九名 子男学校 7813
第十名 青台中学 7735李煦，张功沛
第十一名 朱集初中 6954：李兰芝 尚盟 李艳
第十二名 城郊二中 6751 王长万 赵淑彬 郭德栋
第十三名 唐庄中学 5344：田晓东，顾建东，张彩洁，李峥辉
第十四名 晋庄中学 张金梅 余湘瑞 王伟 李铁华(改教别科）
第十五名 城郊一中4456 刁金春 高满满
第十六名 郝寨中学 4449张娜，刘洋，张军，张婷婷，候免
第十七名 兴隆中学 4327梁小苗，崔付娜
第十八名 大冯营中学 4148李万杰，徐群爱
第十九名 桥头三中 3817李娜 杨静
第二十名 桥头一中3278 徐建涵
第二十一名 苗店中学 327王金然 赵风华
第二十二名 陌陂中学 3202闫红彦
第二十三名 太和初中 2225程晓文，刘月
第二十四名 丁庄初中 437李旬，张羽
第二十五名 李店中学 —155
第二十六名 蔚港中学 —366
第二十七名 桥头鼎力—967
第二十八名 兴隆兴宇—5858
做经验介绍的是
明星学校及其明星教师：县一初中 八年级英语：
1:每周开教研会，储备下一周的教学内容，每周听评课，吸其精华，排除其糟粕。集体备课找出每一单元每一话题每一部分的知识点，重点句型，单词及短语，共拟导学案，课堂教学模式：学，探，练，展，小组互动，学生探究，教师点评补充。
2·单词对话课文过关情况表格化，然后张贴，督促学生限期分层完成。
每个星期天作业预习下一话题单词，在每部分的学习中，对每天每周学习的单词，词组，对话，知识点进行日清周清，八十分以上的同学小组长负责制互背，组长与组长互背，剩余的学生逐一给老师背，背完之后到教室外默写全部上交检查。
话题单词默写，统计无收获学生名单，督促帮助当天完成。
3坚持周考采取同卷，分类评比，每类不达标者再考。
4每个学生准备个纠错本，及时查漏补缺。5每周我们进行多次教研活动，经常讨论重点难点考点。集体备课深入精细，有经验的教师带领指点新教师快速进步。
6多和家长沟通，加强家校互通，建立微信群，每晚布置的作业让家长签名监督，及时让家长配合，共同让学生把知识掌握。
明星学校及其明星教师：
县二初中
一，注重集体教研，每周同组老师就下周所学内容中的经典核心考点进行深入讨论，采用最优教法突破大考点。
二，注重周考试题的针对性，核心短语，单词及核心试题。并于下周及时评讲，纠错，错题再过关，以及组织不及格的再次补考。三，注重落实:制作班级过关表格，统计每日的单词课文的过关情况，课代表，任课教师，班主任及时关注督促过关。
四，注重分层次教学及分层次的任务的布置，不同学生有不同的过关任务，这样能消除一部分学生对英语的恐惧以及厌学情绪。五，及时关注学生动态。及时对学生进行批评，点拨，鼓励！
实验学校
优秀做法：
1注重集体备课后，各抒己见之后达成一致意见，然后再分工整理教案，基础知识练习题，周考试题
2教研时注重培优补差工作的研讨，特别是对优秀生和过差生的任务要求，讨论出具体的内容
3各层次学生的任务在小组内完成，教师做好抽查和落实
4对于基础知识的周清，部分学生要补考到合格才能过关
5对于周考试卷，会认真评讲，重点易错题也会反复出现，加强学生的理解和记忆
6学校的广播会在每天早读开始前15分钟播放单词和课文，给学生营造英语环境，也可提高学生的听力水平
下洼一中
1重基础，抓落实。每个早自习，重点抓单词和重点课文及句子的背默，同时采用背默积分的形式，极大的促进了学生学习的积极性。
2对学生进行分层教学。根据学生的不同程度进行分层，然后根据他们的能力，分层布置学习任务，这样优等生的能力可以得到最大发挥，同时也照顾了学困生。
3坚持落实周考制，及时发现教学中的不足并改进。我们几位老师统一周考时间，每周五定为周考日，并及时进行评改及考后评讲。
4抓“临界生”。这部分学生其实是最能帮我们提高成绩的。尤其是过差生，我们更应该多给予关注。
饶良中学：
1、加强词汇教学，尤其是黑体字部分，一定要学生保证过关。每话题进行单词，短语测试。
2、充分利用课本知识中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力，借此还可以锻炼学生对单词的发音。每话题周报测试，听力必考！
3、加强落实，夯实基础。实行堂清日结，周清月考，落实好每周的周测，而且要创设语境，提高学生的语言运用能力。
4、加强阅读训练，督促学生每天阅读2到3个语段，提高学生的阅读能力。
5、在教学中做好培优补差工作，抓中间促两头。
6、落实小组互助。组长培训，能让组长做的，就让组长参与！
7、抓好学生的学习习惯。强化训练，规范答题，平时对书写严格要求，写作做好平时训练。
8、集体备课，订立目标。教案，导学案，作业和每日一练同步！
下洼二中
表态发言的是
李店中学
丁庄初中
太和初中
陌陂中学
苗店中学
桥头一中
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