可怜之人必有可恨之处，这句话是真理吗？

我们每个人都会有同情和怜悯之心，当遇见一些人或者发生一些事情的时候，这种心情就会表露出来。我们会对当事人会赋予惋惜或者遗憾的态度。这就是人性，人性本善。对于欺凌弱小的现象我们表示愤慨，对于弱小方我们表示同情。古人对于这种情况也是有自己独到的见解，并且把根源明确指出来了。仔细一想，又是真理一则。这就是：可怜之人必有可恨之处。但是，下一句其实更加经典。你知道是什么吗？今天，我们就来聊聊这两句经典俗语。

这句话我在上小学的时候就听过了，那时候只是当做一句顺口溜。甚至和小朋友们玩过家家的时候，也会用这句话，语气还是效仿古装电视剧里面比较正义的大将军。当时，对于其中的含义并没有过多的体会。直到我身边出现了这样一个人——我的叔叔。他曾今娶过一次妻，可是不知道什么原因没有经营好婚姻，只过了两年就离了，从此一蹶不振。

家人也托关系给他找过几份工作，但都是干不长，不是和老板发生矛盾，就是嫌弃工作太累受不了。爷爷去世后，他拿着分到的一部分遗产就离开了家乡。本以为他能自己寻得一个安身之处好好生活，可是钱花完了又回来了。回来还是好吃懒做，一到饭点儿就去几个亲戚家蹭饭。

更过分是，有时候会编出一个故事来跟我们要钱。大家也知道他的真实情况，出于血缘关系都会给他一点。可是他自己意识不到，要钱的频率越来越高，最后没有人愿意再给他。有时候，他会在很冷的冬天走好远的路，去远房亲戚家蹭饭吃。为了有口热饭吃，宁愿走好几个小时的路，也不愿意自己烧饭。因为近处的亲戚都已经吃遍了，没有人再给他好脸色了。

对于他这种毅力我是佩服的，可是有时候看着他的背影，一个五十多岁的小老头儿了，因为之前出过车祸，腿走路也不是很利索，就这样一瘸一拐消失在路的尽头，心里觉得很不是滋味儿。亲戚们也有丝丝怜意，可是想起他不振作，不进取，不劳作，厚脸皮也会有种咬牙切齿的感受。其实他有劳动能力，稍微干点就能养活自己。可怜之人，必有可恨之处，运用在他身上我觉得再合适不过了。

不光是他，我们想想古往今来有很多故事，故事中有很多可怜的人物，想想他为啥可怜呢？因为他有很多弱点。比如说我们之前知道的孔雀东南飞，焦仲卿和刘兰芝。明明相爱的人最后阴阳两隔，只是因为焦母跋扈不讲理吗？其中还有焦仲卿的软弱。如果他勇敢一点站出来完全可以守护家庭和爱情，不必造成悲剧。

还有鲁迅先生笔下的祥林嫂，孩子叫狼吃了。没有哪个母亲能承受这样的痛楚，听起来确实让人心痛。可是当时明知道这个地方可能会有狼出没，就应该把孩子看好。只有看好你的娃，把有可能伤害到他的一切事物都考虑到了，你日后才能不受折磨！

可怜之人必有可恨之处，这只是俗语的上半句，下半句也很经典，但是鲜为人知。后半句就是：可恨之人必有可悲之苦。这又怎么理解呢？

可恨的人一定是有了很恶劣的行为，比如贪官。通过非法手段谋取了大量钱财，那可是人民的血汗钱。当官不做主，反而像个蛀虫一样，每当哪个地区出现打虎新闻了，总能让老百姓拍手称快。就像我们前两年看的电视剧《人民的民义》一样。小小处长赵德汉，贪钱贪了一别墅。可是守着巨款他还能在破旧的楼房里吃炸酱面。因为不敢花呀，不敢招摇。

其实想想也挺难受的，一面受着金钱的诱惑，另一面又为这些能够让他荣华富贵享不尽的银两提心吊胆。他也苦！所以古人总结的这一句话真是到位。我们可不要做可怜之人，更不要做可恨之人。

以上观点就是我对这句话的理解，你对这句话怎么看呢？欢迎交流互动，评论区下方写下你的留言！

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的语文教案5篇，欢迎大家分享。

语文教案 篇1

　 教学内容：

　1、我来试试。本部分包含四项活动：读一读，比较字型的变化；读一读，连一连；读自己喜欢的句子；读成语故事。

　2、探究与发现。教材的主题部分是两组词语，分别描述了春风、春雨给大自然带来的变化。

　3、我的作品。这一部分的版面设计是一幅图画，画中表现的是初春时节大自然的景色。画面本身没有色彩。图中，两个学生正在草地上钉一块木牌，木牌上什么也没有写。图画下面有一个学习伙伴，在她的泡泡语中，提示出了本题的一些具体要求。

　 教学目的：

　1、引导学生感受汉字的奇妙

　2、丰富语言的积累

　3、感受语言表达的不同方式

　4、积累成语，同时感受读书的乐趣

　5、激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行表达

　 教学重点：

　1、引导学生感受汉字的奇妙

　2、丰富语言的积累

　 教学难点：

　激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行表达

　 教学课时 ：2课时

　 教学过程：

　 第一课时

　一、读一读《汉语拼音字母表》

　1、齐读

　2、个别读

　二、认一认，比一比

　这项活动中一共有四组字，都是笔画增减、细微变化的两两比较，学生通过读，通过观察和比较，会从中感受到汉字的有趣

　1、教师将每组字制作成卡片，出示

　2、学生读一读，比一比，观察每组两个字的字形有什么异同

　3、不认识的字，可以借助拼音读一读，并结合生活实际大致了解一下字的意思

　4、对于能主动在生活中识字的学生，教师可以及时提出表扬

　三、读一读，连一连

　左半部分是表示季节的四个短语，右半部分是四组表示季节特点的词语。学生在连线的过程中，可以进一步了解到四季的特点。

　1、学生自由读并连线

　2、指名读连好的句子

　3、全班将连好的四个短句顺着读一读，就会感到好似一首优美的小诗，节奏舒缓，琅琅上口。

　四、读自己喜欢的句子

　让学生读两组句子，并把自己喜欢的句子读给同学们听一听。每组的第一句，语言表达十分简练，意思一目了然。第二句与第一句相比，语言表达显得具体而生动。

　1、学生自由读句子，边读边想

　2、说说自己想到了什么（可以用画或者用动作来表达）

　3、请学生选自己喜欢的句子读，问一问学生喜欢的原因。

　（这两种语言的表达方式，人们在生活中都会经常用到，只是表达者会根据不同的表达需要而进行选择。因此，句子本身不存在优劣的问题，不要强求学生必须喜欢哪一句。）

　 第二课时

　一、读成语故事《开卷有益》，并和同学们交流自己读书的感受

　“开卷有益”这个成语表达的意思是：只要读书就会有收益。

　1、学生自己读一读故事，了解故事的主要内容

　2、试着讲一讲故事

　3、分小组讨论：你平时喜欢读哪些书，把自己读书的感受和同学进行交流。可以谈谈自己读了一本有意思的书之后的想法和感受；可以向别人介绍自己喜欢的书籍；还可以向同学介绍自己读书过程中的一些好的读书方法

　二、探究与发现

　教材的主体部分是两组词语，从整体上看，这六个词语的意思均和春天有关（每一个词语中都含有一个“春”字）。而且，顺着读一读，还会发现每一行的三个词语之间有一定的联系。看，春风吹来了！“春回大地”后，“春风拂面”，万物生长，小鸟歌唱，“春光明媚”。下雨啦！“春风化雨”，“春暖花开”，百花齐放，“春色满圆”。两组词语分别描述了春风、春雨给大自然带来的变化。

　1、引导学生读词语，不认识的字，借助拼音读准字音。在读中，鼓励学生从每组词语中努力去发现什么。

　2、学生在读中积累词语。

　3、教师引导学生去发现：春天到了，你发现周围有了哪些变化？春天里，从大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫，到人们的穿着、心情等等，都会发生变化。教师可以引导学生从不同的角度去探究，去发现，并用自己的语言来表达。可以是一个词语，可以是几句话，还可以用画画等方式记录一棵小芽渐渐长大的过程……教师可以鼓励学生用不同的方式，表达自己的发现。

　三、我的发现

　这个活动为本单元的学习提供了一个展示的舞台，让学生将春天里的发现，春天里的感悟，通过为画面涂上颜色，通过在木牌上写自己想说的话，得到充分的展示与表达。

　1、创设多种情境，激发学生兴趣

　2、给予选择的空间。通过观察，春天在每个孩子的眼中都是不一样的，教师应该放手让学生自己完成作品。小木牌上，学生可以写上一句赞美春天的诗，或一句提示大家都来爱护春天的话……学生想写什么就写什么，只要和画面表达的意境相吻合，和春天有关就可以，要鼓励学生有不同的表达。

　3、提供展示的空间。学生认真完成作品之后，教师让学生之间相互欣赏彼此的作品，互动评价，分享快乐。

语文教案 篇2

　 教材简析：

　《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。

　 学情分析：

　1、学生的年龄特点和认知特点：

　四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

　2、在学习本课之前已具备的学习能力：

　能流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

　 教学目标：

　1、通过学习会认10个生字，会写12个生字。

　2、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

　3、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。

　4、有感情的朗读全文，背诵全文。

　5、通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。

　 教学重点： 诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

　 教学难点： 引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。

　 教学过程：

　一、激发情趣，导入新课：

　猜谜语：小小一张纸，四边细牙齿，传信要靠它，走遍全世界。同学们，你猜我说的是什么？它是干什么用的？每个人都有自己的爱好，比如画画了，唱歌了，游泳了，等等。集邮也是一种兴趣爱好。有一位青年是人高帆，他就是一位集邮爱好者。他在看他美丽的集邮册时感情奔放，写了一首诗，题目就叫《美丽的集邮册》。（板书：美丽的集邮册。）

　二、新课教学。

　1、我们首先一起来欣赏和诗歌，看看这本集邮册给你留下怎样的印象？(看屏幕，配乐朗诵。）学生听后说出自己的收获。首先请一个同学说说这本美丽的集邮册叫什么名字。（板书伟大的祖国）

　2、古人说书读百遍,其意自见。请同学们大声朗读课文，看自己能否达到朗诵的最高级别。读完后以小组为单位解决生字词问题，要求能准确读出课文。（板书准确流利有感情）

　3、大家学得很认真，相信已解决了生字词，我们分小组来读课文。

　4、同学们能读得正确流利，在感情上还有点欠缺，相信理解课文后会读得更好。那你认为作者搜集了哪些方面的邮票来表现祖国的伟大。把你喜欢的小节读出来。

　5、一人读，读后评，再读。5读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗？

　谈谈对日月潭半屏山诗句的理解。小小的邮票不仅是壮丽山河的缩影，更寄托着我们美好的愿望。(读句子)

　6、小结：每一张邮票都是一道靓丽的风景，我们伟大祖国壮丽山河之美就浓缩在这小小的方寸世界之中，所以看到这小小的邮票就好像游览祖国的壮丽的'山河。（出示本小节第一句）

　7、谁能完整地把这小节展现给大家（指名读）[师生对读]

　8、小小的邮票是壮丽山河的缩影，更记录着我们祖国悠久的历史、灿烂的文化，邮票上的件件发明闪烁着我们祖先智慧的光芒，邮票上的件件出土文物浸透着我们祖先劳动的汗水。

　9、学习第三节：（自由读）比较惊奇、惊叹（出示）（师进行小结还有那……）

　10、你想对我们的祖先说什么？读文章

　小结：小小的邮票描绘着祖国的壮丽山河，记载着祖国悠久的历史，灿烂的文化，让我们用这小小的邮票来歌颂我们伟大的祖国吧！

　11、第一节与全诗有何联系呢？

　12、最后一节起何作用？

　三、为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）1、“美丽的”集邮册的美丽，仅仅是指它漂亮吗？它还包含着什么？（内容，知识丰富、抒发着对集邮册的喜爱、对祖国的热爱）

　四、作业

　以学习小组为单位，分工合作，小组讨论选择自己喜欢的内容，确定主题。围绕主题设计邮票，并配上诗歌，表达你的美好情感。内容参考：我们的校园快乐的学校生活我的教室我的家

　动物世界奇妙的海底世界公园美景……

语文教案 篇3

　 教学目标：

　 一、知识与技能

　1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、 壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。

　2、有感情地朗读课文。理清课文脉络。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

　3、学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。

　 二、过程与方法

　通过反复朗读、学习重点句段来感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。

　 三、情感、态度与价值观

　激发学生的爱国热情，学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神。

　重点难点：

　这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

　 教学过程：

　 第一课时

　 一、导入

　在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。

　 二、检查预习情况

　1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

　2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇尸崖豪

　3、词语解释

　斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。

　惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。

　气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。

　居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。

　 三、请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，分为几部分？

　教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。

　板书小结

　第一部分（1）接受任务

　第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人

　第三部分（3）把敌人引上绝路

　第四部分（4-6）英勇歼敌

　第五部分（7-10）壮烈跳崖

　 四、练习朗读课文，划出不懂的问题。

　 第二课时

　 一、揭示课题，提出疑问。

　1、师板书课题，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义。然后让学生根据课题提问，为什么把他们叫做“五壮士”？自由读全文，说说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题。对学生的问题进行梳理，提出这节课的学习任务。将重点问题板书。

　2、明确学习目标

　（1）分小组学习课文，理解课文内容，体会五壮士的豪壮。

　（2）有感情地朗读课文。

　 二、自由学习全文

　默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学。

　 三、确定重点，小组自学

　1、小组经过讨论，很快确定1--2段为学习重点。教师要根据情况做相应调整，保证每段都有小组选择。

　2、出示学习要求

　小组学习要求

　（1）先读一读学习的内容。

　（2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？

　（3）有感情地读一读这些句子。

　告诉学生，主持人要根据发言情况，给组员评分，老师要根据小组学习的效率、发言情况评优秀讨论小组。

　 四、全班交流

　在汇报时教师要把握以下几点

　1、汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。

　2、一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。

　3、重点指导朗读的地方，要带动全班同学读。要体现以读为主。

　 五、教师指导重点

　1、第一段

　引导学生抓住“集中兵力，大举进犯”看出敌我力量悬殊，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，即使牺牲自己也在所不惜。这充分显示了五壮士的豪壮之气。此段略讲。

　2、第二段

　通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态，体会五壮士的豪迈，此段以读带讲。可采取小组读、师生互读。让学生体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。

　3、第三段

　（1）填空

　五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往（ ），走这条路可以（ ），意味着他们可以 （ ），可是敌人跟在身后，容易（ ）；另一条是通向（ ）。走下这条路就意味着（ ）。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长（ ）地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，（ ）在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。

　（2）填完后有语气地读一读，说说你体会到了什么？

　（3）重点指导学生朗读“为了保护人民群众和连队主力……引上绝路”。自由读、指名读、齐读。

　4、解决学生的提问。通过对道路的选择，体会五壮士不怕牺牲的崇高精神。在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了无位壮士不怕死的英雄气概。

　5、第四段

　（1）由学生的问题入手，“为什么用石头砸？”抓住下列句子“他刚要拧开盖子，班长抢前一步……向敌人头上砸去。”让学生体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。

　（2）指导朗读

　“同志们，用石头砸！”。个别读--学生评读--示范读--齐读。

　指导朗读两个“带着”。自由读--个别读--学生评。两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸”读重音。

　师范读--自由读--齐读

　6、第五段

　（1）此段仍由学生的提问入手，“五壮士为什么跳崖？”找出下面句子“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪……相继从悬崖上往下跳。”有感情地朗读这些句子，想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的？

　（2）模仿“石头像雹子一样，带着……带着……”写话

　五壮士胜利完成任务之后，带着（），带着（），昂首挺胸，相继跳崖。

　有感情地读一读你填写的句子。

　（3）为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊大动地、气壮山河”？有感情地读一读。师用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读。

　 六、总结

　1、这篇课文表现了五壮士的什么精神？通过分析题目，通过抓住课文中的重点词句，概括出这篇文章的中心思想。

　2、五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流课下查阅的资料。

　3、还有什么不懂的问题？

　4、总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。

　 七、背诵描写五壮士跳崖的部分

　板书设计：

　舍生忘死的壮心

　壮烈豪迈的壮言

　英勇顽强的壮行 热爱祖国、人民，

　宁死不屈的壮举 仇恨敌人，英勇顽强

　受任于危难的壮志

语文教案 篇4

　第一课时

　 教学重点

　初步读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节，语文教案－孔雀东南飞（并序）。

　教学难点 几个文言词语的理解和掌握。

　 教学过程

　导语

　（由复习《诗经》和《离骚》开始）我们学习过了《诗经》三首和《离骚》的节选，在这两课的学习中，我们了解到我国古典诗歌的起源和发展；《诗经》的四言体、楚辞的骚体；《诗经》开创了诗歌的现实主义传统，屈原的骚体诗开创了诗歌的浪漫主义传统。那么，诗歌发展到汉魏晋时期又有怎样的变化呢？今天，我们来学习《孔雀东南飞》一诗，来了解这一问题。

　了解有关文学常识

　引导学生读课后有关“汉乐府”的资料，了解有关汉乐府的常识。

　朗读诗文，整体感知

　引导学生读预习提示：

　1本诗大概叙述了一个什么故事？

　2 学习本诗的侧重点应是什么？

　3 读本诗你将最关注什么？

　诵读全诗，把握故事情节：

　1教师范读，学生给生字注音；了解故事梗概；把自己认为精彩的或难懂的句子划下来。

　2学生朗读，学生自由读或请学生分角色朗读

　3学生复述故事梗概，注意复述的要点:故事发生的时间、地点、起因、经过、结果。

　4请学生结合课后练习一，理清此诗的情节。

　学生概括的标题不必拘泥于教参的答案，如果学生有更好的概括则选用学生的概括。

　文言常识积累

　1归纳本诗出现的“偏义复词”：①便可白公姥：意义偏“姥”②昼夜勤作息：意义偏“作”③我有亲父母：意义偏“母”④逼迫有弟兄：意义偏“兄”。

　2归纳整理本诗出现的“古今异义”①可怜体无比：古义，可爱；今义，值得同情；②汝岂得自由：古义，自作主张；今义，没有束缚；③本自无教训：古义，教养；今义，失败的经验；④处分适兄意：古义，处理；今义，处罚；⑤便可作婚姻：古义，结为亲家；今义，结为夫妻；⑥叶叶相交通：古义，交接；今义，与运输有关，高中二年级语文教案《语文教案－孔雀东南飞（并序）》。

　3归纳本诗出现的“谢”、“相”、“见”、“迎”的一词多义

　布置作业

　1熟读课文，分组改编成课本剧，分角色演出。（主人公的语言尽量用原文）

　2分析诗中的人物形象。

　3思考此诗的思想内容。

　板书设计

　孔雀东南飞（并序）

　汉乐府民歌

　最早的长篇叙事诗

　故事情节：

　托物起兴

　兰芝被遣

　夫妻誓别

　兰芝抗婚

　双双殉情

　告诫后人

　第二课时

　 教学重点 本诗的艺术特色和思想内容

　 教学难点 对人物性格特点的把握

　 教学过程

　课本剧表演

　1请同学分组表演课本剧《孔雀东南飞》（如时间有限，可分别表演不同的片段）

　2讨论评析同学的表演（注意从文中的人物语言分析人物的性格）

　主人公的形象特征感知

　刘兰芝、焦仲卿忠于爱情，具有叛逆精神，请结合具体诗句，感知他们的个性特征。

　可让学生找出能够触动他们的诗句，读给大家，然后做简要的分析。只要学生言之成理就可。

　诗歌的艺术特色感知

　通过学生对他们所喜欢的诗句的诵读，体会诗句的民歌气息和抒情意味。

　 延伸阅读

　阅读几首汉乐府诗，体会汉乐府的艺术特色。可以在学生诵读完后，师生共同总结汉乐府诗歌的艺术特色。

　 教案点评：

　从《诗经》、《离骚》至《孔雀东南飞》，从四言体、骚体至汉乐府，整个单元的学习都定位在了解我国古典诗歌的起源发展及特点上。因而教学《孔雀东南飞》一诗，亦将重点放在了解汉乐府常识及本诗的故事情节，把握人物性格特点及本诗的艺术特色上。

语文教案 篇5

　 教学目的：

　1通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。

　2在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。

　 教学重、难点：

　通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程。

　 教学过程：

　一、导课

　1、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景

　师：同学们，1934年，红军第五次反围剿失败，为了保存实力，开始了举世闻名的二万五千里长征。话说贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发。今天，我们就来学习这期间发生的一个故事——《草帽计》。

　2、板书课题，学生发现问题

　板书[草帽计]，通过学生发现错误、指出错误的过程，使学生加深印象：这篇课文写的是一个有关计策的故事。

　3、引导学生理解“计策”

　①学生依据理解自己说一说“计策”的意思

　②用课间出示词义，指读

　二、初读课文，了解课文大意

　1、提出要求，学生自由阅读课文

　师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢请同学们小声、快速地阅读课文。(教师巡视学生读书情况)

　2、集体正音：

　面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的

　在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。

　3、读后交流：课文围绕草帽写了一个什么计策

　三、细读课文，分析课文内涵

　(一)贺龙设计

　1、结合“计策”的词意，提出问题及读书要求：在什么情况下，贺龙想出的这个计策

　请同学们仔细读读课文的一、二自然段，并画出相关的句子。

　2、学生在自己读书、思考的基础上，进行小组交流

　3、全班交流：在什么情况下，贺龙想出的这个计策

　引导学生理解当时具体情况：

　①当时是炎夏、天气酷热;

　②红军上有飞机的轰炸，后有追兵;

　③贺龙选择了一块山场(根据学生的理解，适时板画当时的情况)

　4、体会当时红军面临的最大威胁

　师：在酷热难熬，敌人上下夹击的情况下，红军最大的威胁是什么(体会红军最需要摆脱的是敌人的上下夹击)就在这种情况下，贺龙同志设下了草帽计。

　5、读书学习战士的表现

　①师：听到丢草帽的命令，战士们什么表现读读书。

　②学生交流读书情况

　③通过教师叙述，创设情景：听!贺龙同志的命令传下来了!如果这时你就是一为红军战士你会怎么说(引导学生通过朗读，加深学生体会战士们对丢草帽的不理解)

　(二)敌人中计

　1、过度：敌人这的会像贺龙预计的那样中计吗通过读课文的那部分知道的(三、四自然段)

　读三、四自然段，体会读时的心情

　2、学生读书

　3、交流读书时的心情：痛快、高兴、激动等

　4、指导朗读

　5、师问：在痛快、高兴之余，你对敌人的做法有什么疑问吗

　引导学生置疑：敌人怎么会这么轻易的中计

　6、前后联系地读书，体会敌人怎么会这么轻易的中计

　7、在自己阅读的基础上，小组交流

　8、全班交流读书情况：敌人怎么会这么轻易的中计

　帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽;②飞机驾驶员急于立功的心理;③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施(班述：天气、心理、地形)

　小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。

　四、总结全文

　1、谈话体会，师问：当战士们后来听到战斗胜利的消息，会怎么说(体会贺龙的神机妙算)再问：我们读了草帽计，又会受到什么启发呢

　2、作业：自古至今这种巧用智谋、克敌制胜的故事很多，建议同学们课下找一找、读一读，能带给我们更多的借鉴。

　作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家整理的语文《孔雀东南飞》说课稿，欢迎大家分享。

语文《孔雀东南飞》说课稿1

　 一、教材分析

　《孔雀东南飞》，是高中语文必修五第一单元的第一课。这个单元的话题是爱的生命乐章,本单元这几篇文章,都是纯洁爱情的美丽赞歌。《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，是本单元的重点篇目。

　教学目标

　知识目标：了解这首诗的思想内容及人物性格。

　情感目标：培养学生对中国古典诗歌的热爱。

　教学重点和难点

　重点：对诗中主要人物性格的分析和把握,了解人物美,爱情美

　难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。

　 二、教法和学法

　教法分析

　这首诗歌的教法通常是：从词句的理解到人物形象的把握和主题的提炼，再到艺术手段的分析。同时扩展阅读空间进行比较阅读，在不同的形式转换中深入理解诗歌的思想内容、人物性格和艺术特征。主要采用三种教学方法：

　(1)互动教学

　(2)启发探究式教学

　学情分析

　学生在学习此类诗歌时，大多是等着老师来分析，自己做笔记，缺乏主动性，在学习这首诗时，调动学生的积极性，让他们参与其中讨论探究，作让他们真正成为学习的主人。

　 三、教学过程

　(一)导入新课

　播放通俗歌曲《孔雀东南飞》：孔雀东南飞，飞到天涯去不回。千般怜爱，万种柔情，相思成灰。心碎的时候，秋声格外让人悲。天若不尽人意，我愿生死相随，孔雀东南飞，飞到天涯去不回。大江上下，残照斜阳，万木低垂，情深的时候，哪种离别不伤悲这次痴心赴水何时何地相会我愿有情人共饮一江水。红尘外，柔情内，有没有断肠的泪。我愿有情人共饮一江水，但求真心以对，今生何惧何悔。

　这首歌曲调低沉舒缓，非常符合原诗的意境，而屠洪刚的演唱丝丝入扣，深沉含蓄，对刘兰芝“揽裙脱丝履，举身赴清池”和焦仲卿“徘徊庭树下，自挂东南枝”的心理揭示比较细微，可以激起学生学习本文的兴趣，为本篇的学习奠下感情基调。

　(二)课前检查字词

　1古今通假,找出句子中的通假字并解释

　终老不复取( )蒲苇纫如丝( )摧藏马悲哀( )奄奄黄昏后( )

　2重点字词

　堂上启阿母(启: )供养卒大恩(卒: )于今无会因(因: )

　事事四五通(通: )却与小姑别(却: )逆以煎我怀(逆: )

　渠会永无缘(渠: )

　(三)整体感知

　快速浏览全文,结合刚才的《孔雀东南飞》歌曲，谈谈你对整个故事的感受并用一两个字概括你的读后感。

　(四)重点突破

　1、大家读了文章，都认为刘兰芝是本故事的主角，并发表了自己的看法，仔细阅读文章，看看哪些地方写到了刘兰芝她有何特点

　点拨：文章第二段“十三能织素，十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书,十七为君妇,心中常苦悲” :聪明能干,多才多艺,很有教养

　当兰芝离开刘家时:著我绣夹裙,事事四五通足下蹑丝履,头上玳瑁光腰若流纨素,耳著明月铛指如削葱根,口如含朱丹纤纤组细步,精妙世无双”:一连串夸张性动作的铺张,意在表现兰芝被逐离焦家前的沉着冷静镇定自若,突出“精妙世无双”这一点，既体现兰芝之美，坚强，也是对她命运不公谴责。

　兰芝离家时：善良

　兰芝的再嫁：所谓“桃李不言，下自成蹊”，从侧面烘托了她的美……

　2、(讨论)兰芝如此之美,她却被休了,难道是她的丈夫的原因吗她的丈夫又是怎样得人呢

　点拨:“儿已薄禄相,幸复得此妇结发同枕席,黄泉共为友”

　“今若遣此妇，终老不复娶。”

　“……不久当归还，还必相迎娶。以此下心意，慎勿违吾语。”

　一直到“自挂东南枝”。

　说明：焦仲卿钟情，叛逆

　3、(讨论)如此美丽的爱情怎没延续呢，是谁制造了这场爱情悲剧他们有什么特点起到什么作用

　点拨： 焦母蛮横无理

　兰芝的兄长不近人情

　作用：衬托

　(五)难点突破

　1、刘兰芝是那样的美丽善良，刘焦的爱情是那样的完美，焦母为什么要把兰芝休了呢《礼记本命》中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，*去，妒去，有恶疾

　去，多言去，窃盗去。”有人据“共事二三年”还没子嗣，俗话说：“不孝有三，无后为大。”所以兰芝被休。你有什么感悟，各抒己见。

　2、阅读下面文字，寻找原因。

　兰芝：三日断五匹，大人故嫌迟。

　焦母：此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝其得自由。

　兰芝：奉事循公姥，进止敢自专昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩。仍更被驱谴，何言复来还

　点拨：真是“不顺父母”吗当然不是，这只是“莫须有”的罪名，是封建礼教在作怪，一段美丽的爱情，一位美丽善良的女子，在封建礼教的摧残下夭折了，封建礼教才是罪魁祸首。

　3、被休后的兰芝被太守家看中，为什么还要“举身赴清池”呢起到什么作用

　点拨：以死向封建礼教抗争

　更是她反抗性格的升华，完成了她完美人格。

　(六)小结

　因此，作者给了我们一个完美的结尾，正像《梁祝》。放乐曲

语文《孔雀东南飞》说课稿2

　 一、说教材

　（一）教材分析

　《孔雀东南飞》是人教版高中语文第三册第一单元第三课。这一单元主要学习《诗经》、《楚辞》和汉魏晋诗歌，教学重点是在熟读、背诵的过程中领悟诗人抒发的思想感情，了解四言诗、骚体诗、五言诗的语言特点。《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，与《木兰诗》并称为“乐府双璧”有着十分重要的地位和意义，是本单元的重点学习篇目。本文以刘兰芝和焦仲卿二人的爱情悲剧为线索，成功塑造了一对具有鲜明性格特征、功能与反抗封建礼教的年轻夫妇形象，以他们的死对封建礼教进行了血淋淋的控诉。学习这篇课文最主要的任务是掌握诗的艺术特征和通过语言判断人物性格特征的能力、以及对当时社会与现实社会的种种不平等现象做出深层的思考。

　（二）教学目标和重点难点

　因为本单元的教学重点是领悟诗人抒发的思想感情、了解四言诗、骚体诗、五言诗的语言特点，所以我将指示目标设定为：学习诗中赋、比、兴手法的运用掌握式的艺术特色和主要人物性格特征；情感目标设定为：体会人物在当时社会背景下所做出选择的艰难和男女主人公之间真挚的情感。另外因为新课标对学生的主动学习能力和口语交际能力作了强调，所以我将能力目标设定为：人能够学生用自己的语言描述人物性格特征，针对问题进行辩论，锻炼学生口语表达能力。在以上的教学目标中对人物性格的分析是重中之重，再加上性格分析比一般知识性学习具有灵活性和多样性的特点，比较难以掌握，所以我把对此的分析作为教学难点

　 二、说教法与学法

　（一）教法学法分析

　本文虽然是古诗文且篇幅较长，但是故事性很强，容易读懂，所以我会让学生带问题自读课文，待学生读完后用提问法检验学生自读效果。根据以往的教学经验可以知道在学习古文时，学生的主动性较差，往往被动的接受老师所讲授的知识。为了调动学生的学习兴趣，激发其学习积极性和主动性，我将采取提问式和探究式结合的方法，对文章结构内容字词等进行大量的提问，由简到难一步步启发学生，对人物分析时出现的问题进行全班性讨论，让所有学生参与到学习中，这样教学增加了课堂的活跃性。在讲解古文言常识的时候我会采取多媒体辅助教学，将知识呈现给学生。

　 三、说教学过程

　（一）导入：因为《孔雀东南飞》与《木兰诗》并誉为“乐府双璧”而在初中的时候就学习过《

　木兰诗》，为了让学生在温故的同时了解两首诗的重要地位我决定从《木兰诗》导入。我准备采用一个互动性强的导入，与学生一起做一个诗句接龙游戏，所接诗句就用木兰诗里面的句子开始，游戏结束后由《木兰诗》导出“乐府双璧”和《孔雀东南飞》。这样的导入方式能充分调动学生的学习积极性，使课堂气氛轻松活跃，让学生在这样的一个气氛下开始古文学习。

　（二）整体把握：本诗故事性强，又是五言诗，读起来琅琅上口，所以我让学生自读课文，在读的时候思考本诗讲述了一个什么故事，在读完后抽学生用自己的语言描述这个故事，检验其自读效果的同时也锻炼了他们的语言表达和组织能力。然后再让学生再一个快速浏览全文提示他们按故事情节的四要素给全文划分段落层次，在这一环节学生容易给出两种答案，一种是把第一句单独列成一层，这样就分成五部分，针对这种情况我会给学生肯定的评价，同时提示故事的四要素第一是开端，开端应该包括时间地点人物情节等，而第一句没有交代任何内容，所以如果分为四层就应该把第一段放在后文一起，但是如果划分五部分就可以单独列出来，然后板书文章的层次和大意。

　（三）具体分析课文：这一部分相对来说是比较枯燥的，所以为了使学生的注意力保持高度的集中，我会设计大量的问题，从小序部分就开始让学生自己分析小序交代了些什么内容，明确小序的作用，再针对孔雀只出现一次导入“起兴”知识。在分析每一段落的时候穿插进一词多义、古今异义、偏义复词等文言知识，我会把对人物的分析放在对段落的梳理中，这样能让学生理解的更到位，在梳理结束后再将学生所分析的人物性格特征板书在黑板做总结，使学生对全文有一个总体性把握。

　（四）总结全课：将全诗的艺术特色在多媒体上呈现给学生并对本节课的内容进行归纳，对学生的表现给以积极正面的肯定，让学生对课文有更深刻印象的同时对自己的表现产生自信。

　（五）布置作业：为了让学生课下能对本诗有更深的体会，理解作者的写作意图和要表达的情感，我将给学生布置：以“假如我是……”为题写一篇1000字以下的和课文有关的作文，即锻炼了学生的写作能力也能启发学生对本文有更深层次的思考。

　 四、板书设计（下图）

　孔雀东南飞

　《玉台新咏》

　乐府：汉代朝廷设置的开端：兰芝请辞刘兰芝：才貌美

　音乐机构发展：兰芝归家个性美

　起兴：先言他物高潮：夫妻殉情悲剧美

　以引所言之物结局：两家合葬

　我将板书设计为三部分，左边板书文言知识，中间板书文章层次，右边板书刘兰芝的美，这样设计使得整块黑板条理清晰重点突出，学生通过板书就可以知道本节课的学习重点。

语文《孔雀东南飞》说课稿3

　在中国古代民间文学的发展历史上，有一首诗歌不仅暴露了封建门阀制度的罪恶，而且远为深广的记录了一千七百年前人民的真实感情，这就是《孔雀东南飞》。今天我说课的内容就是这首中国古代最长的叙事诗，以下我将从教材分析，教法，学法，教学过程以及板书设计五个方面对这节课进行解说。

　 一、教材分析

　《孔雀东南飞》是人教版普通高中语文必修第二册第二单元的第三课。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌，这一时期产生了思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品。《孔雀东南飞》是乐府民歌的代表作之一，是本单元的重点篇目。

　古典诗歌的鉴赏训练对学生来说是个全新的概念。尽管学生在前面几课中尝试了诗歌的鉴赏，但鉴赏仍然是初步的，尚未把握鉴赏的技巧，形成基本能力，更不用说对作品进行审美鉴赏。因此教学本课，仍然是在读懂课文的基础上，进行理解性阅读、研究性阅读和欣赏性阅读，培养学生鉴赏古诗文技巧，逐步把握鉴赏规律，最终形成鉴赏能力。

　整篇课文我计划用三课时讲完，我所说的这节课是教学过程中的第三课时。根据大纲以及单元学习要求，结合课程进度以及学生实际情况，我确立本课教学目标和重点难点如下：

　 教学目标：

　知识目标：掌握部分重点词语以及铺陈排比等修辞手法的用法，把握女主人公刘兰芝的形象特征以及性格特点。

　能力目标：培养学生运用人物对话分析人物性格的能力和结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。

　德育目标：让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。

　教学重点：通过人物的动作和语言来把握人物的性格特征，提高学生的分析鉴赏能力。

　教学难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。

　 二、教法分析

　《孔雀东南飞》是古乐府民歌，语言接近口语，而且注释较详，学生易读懂词句。因此，教学本文可从语境入手，分析人物形象，揭示主题思想。为提高学生自主学习探究问题的能力，根据诗歌需要反复诵读的特点，这节课我主要使用的教学方法有朗读品味法和讨论点拨法。

　为使课堂教学更加直观生动，我将采用多媒体课件进行教学。

　 三、学法分析

　学生在学习诗歌和文言文时，大多是等着老师来分析，自己做笔记，缺乏主动性，在学习这首诗时，应调动学生的积极性，让他们参与到诗歌鉴赏中来，真正成为课堂学习的主人。在学生的学习中，应注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学生的主要学法有：朗读法、讨论法、质疑法等。

　 四、教学过程。

　1、导入新课。

　课前播放屠洪纲的歌曲《孔雀东南飞》，由元好问的名句“问世间情为何物，直教生死相许”引出大雁殉情的故事，从而引出新课。

　2、学生复述故事情节。

　设计此环节的目的在于回顾上节课内容，提高学生分析概括能力和表达能力。

　3、由悲剧性的故事情节而过渡到对人物形象的赏析。

　由于课文篇幅较长，所以教学过程中要引导学生按照情节的发展选择有代表性的段落来进行鉴赏。这一部分由学生小组讨论完成，教师补充总结，并且对重点词语以及修辞手法等作补充讲解。

　设计此环节的目的在于让学生积极主动地参与到课堂中来，提高他们对文学作品特别是诗歌的分析鉴赏能力。这也是本节课的教学重点。

　4、由刘兰芝的人物形象过渡到对悲剧原因的分析。

　提问问题：刘兰芝可以说具备了中国女子身上的所有优点，可是为什么最终只能选择“揽裙脱丝履，举身赴清池”呢是谁造成了刘兰芝的悲剧

　引导学生从悲剧的直接制造者焦母和刘兄身上探究悲剧的深层原因，学生讨论发言之后教师引导学生了解当时的社会背景，认识悲剧的根源。教师补充介绍著名诗人陆游和唐琬的爱情悲剧，以加深学生对封建礼教吃人本质的认识。

　设计次环节的目的在于培养学生积极思考独立回答问题的能力，这也是本节课的教学难点。

　5、拓展延伸

　在这样的社会环境下，刘兰芝的自尊自立和反抗就显得尤为可贵，请同学们回忆所知道的像刘兰芝这样的女子。如《氓》中的女主人公，《梁祝》中的祝英台等。

　6、课堂小结

　这节课我们认识了刘兰芝这个美丽而又坚强的女子，探讨了兰芝的悲剧产生的社会根源。几千年来，封建礼教、家长等传统文化的冷漠与残酷，使无数美丽的爱情成为“牛郎织女”，化作“双飞蝴蝶”，飞出“东南孔雀”，铸就“血泪沈园”!但以刘兰芝为代表的这些女子之所以能在文学作品和民间传说中受到人们的广泛喜爱，正是由于她们的身上有一种坚强和敢于反抗的精神，她们代表了人类对真善美的追求，对自由、对爱情的向往，人们希望世界上更多的是天长地久，是有情人终成眷属，希望孔雀东南飞的悲剧不再上演，所以，在故事的结尾，人们让这对不幸的夫妻魂化为鸟，实现相依相守的愿望。

　7、作业设计

　以《兰芝，我想对你说》为题写一篇周记。

　意在加深学生对文学作品的理解，锻炼学生的写作能力。

　 五、板书设计(略)。

语文《孔雀东南飞》说课稿4

　 一、教材分析

　《孔雀东南飞》是高中语文必修五第一单元的第一课。这个单元的话题是爱的生命乐章,本单元这几篇文章,都是纯洁爱情的美丽赞歌。《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，是本单元的重点篇目。

　教学目标

　根据本教材的结构和内容分析，结合着学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：

　知识目标：

　了解这首诗的思想内容及人物性格。

　情感目标：

　培养学生对中国古典诗歌的热爱。

　能力目标：

　提高学生的写作能力和鉴赏能力。

　教学重点和难点

　重点：对诗中主要人物性格的分析和把握,了解人物美,爱情美

　难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。

　 二、教法和学法

　教法分析

　这首诗歌的教法通常是：从词句的理解到人物形象的把握和主题的提炼，再到艺术手段的分析。同时扩展阅读空间进行比较阅读，在不同的形式转换中深入理解诗歌的思想内容、人物性格和艺术特征。主要采用三种教学方法：互动教学，启发探究式教学和比较阅读。

　学情分析

　学生在学习此类诗歌时，大多是等着老师来分析，自己做笔记，缺乏主动性，在学习这首诗时，要调动学生的积极性，让他们参与其中讨论探究，让他们真正成为学习的主人。我主要采取以下的方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

　 三、教学过程

　在这节课的教学过程中，我将注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我的教学过程分为以下几个部分：导入新课，激发兴趣;预习检测，了解情况;整体感知，把握脉络;深入探究，精度分析;话题作结，畅谈感受;布置作业，温故知新。

　(一)导入新课，激发兴趣

　我将通过播放通俗歌曲《孔雀东南飞》来吸引学生，其歌词是：孔雀东南飞，飞到天涯去不回。千般怜爱，万种柔情，相思成灰。心碎的时候，秋声格外让人悲。天若不尽人意，我愿生死相随，孔雀东南飞，飞到天涯去不回。大江上下，残照斜阳，万木低垂，情深的时候，哪种离别不伤悲这次痴心赴水何时何地相会我愿有情人共饮一江水。红尘外，柔情内，有没有断肠的泪。我愿有情人共饮一江水，但求真心以对，今生何惧何悔。

　这首歌曲调低沉舒缓，非常符合原诗的意境，而屠洪刚的演唱丝丝入扣，深沉含蓄，对刘兰芝“揽裙脱丝履，举身赴清池”和焦仲卿“徘徊庭树下，自挂东南枝”的心理揭示比较细微，可以激起学生学习本文的兴趣，为本篇的学习奠下感情基调。

　(二)预习检测，了解情况

　我将通过对个别同学的提问默写来检查他们对生字词的的掌握和对本文的基本理解

　(三)整体感知，把握脉络

　我会让学生快速浏览全文,结合刚才的《孔雀东南飞》歌曲，谈谈他们对整个故事的感受。

　(四)深入探究，精度分析

　在深入探究的环节中，我将让会让学生以配乐分段阅读的方式深入分析诗歌中主要人物的性格，我会以一个句子为口，鼓励他们自主讨论分析。比如文章第二段“十三能织素，十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书,十七为君妇,心中常苦悲”体现出兰芝聪明能干,多才多艺,很有教养的性格。至于本文的难点，我将对背景知识加以补充说明，加深他们对课文的理解，通过引导的方式，让他们掌握刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源和意义。

　(五)话题作结，畅谈感受

　在话题讨论的环节中，我会先通过介绍著名爱国诗人陆游与唐婉的故事，引导学生通过比较阅读进一步理解封建礼教对青年人爱情婚姻生活的摧残及其吃人的本质，这么多凄美爱情故事的意义，并发表他们的看法。

　(六)布置作业，温故知新

　在对本文的学习后，我会让学生课下仔细查阅关于陆游和唐婉的故事，并对他们的性格进行分析。

　各位考官，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，遵循以‘教师为主导，学生为主体’，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，谢谢。

　梁祝的化蝶，焦刘的孔雀东南飞，陆唐的钗头凤，哪个不是以悲剧结尾，哪个不沾染着青年人的血泪，从中我们就不难发现造成这一切悲剧的刽子手就是封建礼教。几千年来，冷酷的封建礼教，使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”，化作“双飞蝴蝶”，飞出“东南孔雀”，筑就“血泪沈园”。但是我们也应该看到在无数的悲剧后面，还有千百年来人们对美好生活的向往和执着地追求

　托物起兴：孔雀失偶(第1段)

　事件起因：兰芝被遣(第2~6段)(被逼休妻)

　过程发展：夫妻誓别(第7~12段)(无奈别妻)

　情节延续：兰芝抗婚(第13~21段)(贤妻再嫁)

　长诗高潮：双双殉情(第22~31段)(夫妻殉情)

　悲情结尾：告诫后人(第32段)

对于 作文 ，要确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定 文章 的中心思想。下面是我给大家带来的全国 高考满分作文 800字10篇，以供大家参考!

全国高考满分作文800字(一)

对那幅照片我一直不满意，是爷爷的一幅肖像照片，家里人都说挺好，后来以那幅照片为蓝本又做了瓷版画，但与记忆中的爷爷相去甚远。

我是爷爷奶奶带大的，在他们身边八年，记忆如磐石，刻骨铭心。两位老人早已离我远去，眼前却总模糊着爷爷踉跄的脚步，耳畔回荡着奶奶的哭泣，永红什么时候再回来啊

尽管不能诠释内心记忆，但那幅照片我一直珍藏。后来，学会摄影后做的第一件事情就是翻拍那幅照片并放大，现仍在我的书房里挂着，那是记忆中爷爷唯一一幅照片。

岁月更替，手中有了相机，并从胶片到了数码，科技改变了一切。房间一角堆积的胶片、影集远远不如桌子上那个4T的硬盘所承载丰富，但点滴的记忆，前者所占更为丰满。

于是，内心常彷徨：我们少了什么

胶片到数码，科技改变的不仅是摄影方式，更是生活方式。一部手机搞定一切，拍照、上网、购物、缴罚款……不经意间，地铁上人手一份的报纸悄然滑落;机场旅客手中的书籍寥寥无几;亲朋聚餐，开心的是这盘菜又可以发朋友圈。

科技是时代发展的产物。1912年，拉蒂格父亲送给他一部小相机的时候，很是稀罕新潮，那时起，他拍摄了他的上流社会家庭亲情。在那个大动荡时代，其行为仅如低头走路一般平凡甚至平庸，几十年后，这些照片成为整个法国社会的时代记忆，入展纽约现代艺术博物馆。

说到这里，我感觉，关于“胶片时代与数码技术时代”这个命题实则是个伪命题，最新的科技发明的确取代了旧技术，或许也取代了许多美好，但这些东西，或旧古董或新科技，永远只是一个工具。工具掌握人还是人掌握工具，这是个关键。或者说，这才是命题所指。

于是，悄然问自己，我，能做什么

急剧变化的经济社会面前，我们是否眼光放得太远，而无力顾及身边——父母的健康，亲人的需求

前天，在江西老家的三弟，把手机视频聊天功能打开，这是父母第一次使用，看到我在画面里，妈妈兴奋地说：“我看到你了，胡子又没刮。你看到我了吗”镜头里，父母满面喜悦，绽放的笑容，抑制不住流淌。

有段时间没回家了，我想，得回去了。对了，父亲一直说要爷爷那幅照片，家里没有，这次也得带回去了。

全国高考满分作文800字(二)

法国作家让季奥诺写过一篇着名的小说《植树的人》，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，证实了“孤独者能够找到幸福”。

这位牧羊人，不知道1914年的战争，也不知道1939年的战争，他天天和树打交道，和树相依为命，他用心灵的语言和树谈心，默默地交流，过的是“淡泊生活”。他通过亲身经历证实了孤独者“找到了过得美满幸福的好办法--爱让生活多份阳光”。

这位牧羊人几十年置身于荒无人烟的地域，他每种下一棵树，就感到在人世间就又多了一个亲人。他的事业是“堪与上帝比美的事业”。由于充满了改造现实世界的强烈愿望和对树的极度热爱，这位牧羊人在实践中逐渐发现人与土地、人与自然相互依存的关系，他深深意识到人生的价值在于为他人、为后人造福。

幸福不是一种状态，而是一种心态。人生充满忙碌，但人们依然可以选择诗意地栖居在大地上生活繁琐而艰辛，但宁静的心灵和满腔热忱会弹奏出精彩的乐章!

爱是人生之源，一个人的心中倘若没有爱的泉水，那也就不会有人生的绿荫。有了爱，纵然是满眼阴云、遍地荆棘，你都会对这个世界充满无限的迷恋和神往。爱造就人成为独一无二的动物，物质的贫缺只会导致人生的艰难，而爱的匮缺则会使人生空虚和灵魂孤独。

令人心痛的是，在这个越来越崇拜物质的年代，一些人变得急功近利和急于求成，物质左右着他们的心灵，其心灵世界犹如干涸的沙漠。心不乏则身不累，有人说，像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活，这样的人，其生命一定是阳光般灿烂炫美。成功学家拿破仑希尔曾经说过：“人与人之间，只有很小的差异，但是这种很小的差异可以造成巨大的差异。很小的差异即积极的心态还是消极的心态，巨大的差异就是成功和失败。”

爱能使人懂得忧伤与痛苦，同时也能使人摆脱忧伤与痛苦，令平凡的生活充满情趣与意义。英国着名诗人兰德暮年时在一首诗中写道：“我不和谁争，和谁争我都不屑，我热爱大自然，其次就是艺术，我双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了……”兰德的这首小诗表现了一个走进暮色的老人通达从容、积极乐观的人生态度和宁静淡泊、铅华洗尽的人生境界。爱让生活多份阳光，种树的牧羊人不也正是如此吗

人应该坚守自己的信念和操守，为追求心中的光明耐得住孤独、耐得住寂寞。爱是一种德行，崇高的爱，不但能体验美，还能创造美。爱是种子，谁播种爱，谁就能收获美丽。

全国高考满分作文800字(三)

中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等 典故 无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个 文化 之都。但是中华美德在今天，仿佛早已被人们忘却，人们对它不管不问，正所谓：此道今人弃如土。

每个国家都有自己独特的 传统文化 ，我们国家也不例外。而中华美德正是所有文化中独一无二的瑰宝，我们都是中国人，自然要理所当然地继承我们祖先给予我们的一笔丰厚的礼物，就像我们是中国人，就要说中国话一样，和谐的社会需要中华美德来构建，来填充这个空虚的世界，否则我们的生活就会变得枯燥无味，这正是中华美德给予我们的，一颗中国心。

想想这句 名言 吧：忘记过去就等于背叛。如果你真的对中华美德弃而不管，你就等于背叛了中华民族的祖先，虽然这是一个愈发进步的社会，但是不是因为进步了，就可以把中华美德像扔垃圾一样遗弃呢然后再去盲目地追求外国文化，而自己家乡的文化却遭到冷漠呢那么，你到底还是不是龙的传人，还是不是一条地地道道的中国龙如果是的话，你又怎能甘心，做一只外国驴呢

啊!让我们保持一颗纯正的中国心吧，并且是一颗有着中华美德的中国心!要永远记住，你是个中国人，要学习中国文化，中国美德!

雷锋叔叔永远值得我们崇敬，因为他身上有许多我们所没有的中华美德。中华美德人人都可以拥有，关键是看你想不想拥有，团结同学你就拥有了中华美德;谦虚好学你就拥有了中华美德;为爸爸妈妈洗一次脚你也拥有了中华美德……中华美德就在细微之处，只有你用心去做了才能发现它。

“弘扬中华美德，构建和谐社会”，势在必行。这是保护中国文化的一次行动，让我们保护好那一颗中国心，不要让它日积月累没有了往日的风采!请不要只展望未来而忘记过去，过去也有许多值得我们学习，回味的地方!

全国高考满分作文800字(四)

我想握紧你的手

时间对人是残酷的，这让回忆变得如此美好，却也如此伤感。记忆中的天气总是阳光和 雨水 ，快乐和忧伤是如此鲜明的交替，那样的岁月里，我们多半沉浸在爱恋的世界。它们一半是红色的，热情躁动，而另一半则是蓝色，忧郁沉静。

我们的相识源于网络这个虚幻的世界，在QQ上我们无所不谈可以说是知心朋友吧，他的家离我家并不是很远，但我们却从来都没有见过面。而我们的相遇却是如此的巧合。

那天和朋友出去玩完，在车站等公交车的时候我发现旁边的一个男生好眼熟便一直盯着他看，他似乎感受到了我的目光也抬起头来看我，我便立马把头低了下来，并给他发消息说：我刚才在车站看到了一个和你好像的人。他回复我说：是么这么巧我也是。我扭过头看他，两道诧异的目光交汇在了一起。带着惊讶我知道了他和我坐同一辆公交车，一路上我们有说有笑的，还互换了手机号。

我们认识好几个月了，他每次都会在晚上十一点多给我打电话，第二天早上我会告诉和我一起上学的死党，说：他昨天晚上又给我打电话了，我们聊了多长时间。渐渐的习惯了他每天给我打一个电话，有一次他没有给我打电话，我的心里就感觉少了点什么，突然发现我似乎喜欢上他了。

后来我向他表白，他并没有答应，原本以为我们再也不会说话了，但事情的发展总是那么出人意料，在他生日那天他对我表白了，惊讶、激动、不敢相信各种情绪都冲了出来，我愣了。这时听见旁边的朋友在那喊着答应他!答应他!我才反应过来，我答应了他。

他说：在我对他表白之前就喜欢我了，没答应是因为他想在他生日这天给我个惊喜。我永远记得那一天，那么的刻骨铭心。

我们在一起了几个月，有一天他打电话突然对我说出了分手，原因是他家长去别的地方做生意，他要转到外省上学去了，还没有等我说话就把电话挂断了，只留下了电话那头滴滴滴的声音。电话那头的他声音是那么的好听，说出的话却是如此残忍。心似乎在流着红色的眼泪，那天下雨了，仿佛是连老天也在为我哭泣。

那天之后我试图再去联系他，却怎么也联系不到他，QQ也被他删了，他仿佛他从来没有在我的世界里出现过，消失的无影无踪。

距离分手到现在已经快一年了，对于他的感情也变淡了，但每次想起他心还是会隐隐作痛，他的爱就像是一场梦，可却有着真实的痛。

他曾对我说过：如果没有我拉着你过马路你迟早会被车撞死，你过马路从不看两旁的车。而我总是对他说：你不就在我旁边么我用不着看车。如今过马路没有人再牵着我的手，而你又在哪里何时才会再次牵起我的手

在不同城市不同地点的我们还会在某一天在某个路口和我相遇么那时我们会握住起彼此的手还是各自的手上都有了另一双手

如果可以，我想和你一起在雨中漫步，和你一起在公交车站偶遇一次，那时的我一定毫不犹豫握住你的手永远不放开，一起携手到老。

你就像一场突如其来的大雨，淋湿了我的眼睛也淋湿了我的心，却又很快又消失，还没有来得及撑伞便已消失不见，只剩我一人独自彷徨。

全国高考满分作文800字(五)

温暖的时光

静静的却不孤单，相依也是一种温暖。

我们的空空的心，总是会被彼此填满。

简简单单的快乐，充满了温暖的时光。

从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的。老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆生涯。

我们并不相熟，坐在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过。再也经不起一丝的伤害。所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，对我们而言，只有自己才是最安全的。

但我们又是幸运的，可能是因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，仿佛是时间的怂恿，我们每分每秒都在靠近，竟是这样，我们就变得亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要。

我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，聊天，开玩笑，讲在大家面前不敢讲的话，分享彼此的秘密。看着碧蓝的天，洁白的云，感受着微醺德裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，心里平和得像两个安详老太太，坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落。

简单的快乐，总是喜欢这样的午后，和云和你一起悠然度过，静静的却不孤单，相依也是一种温暖。似乎无论世界发生了什么变化，在这片心灵花园永远记载着美好的回忆。我会飞过你的天空，而你会在下一站等我。我们共同垂钓我们想要得结果，沿着思念的小道，延伸到重逢的终点。我们空空的心，总会被彼此填满。

全国高考满分作文800字(六)

爱国，体现在行动上

陶行知、黄大年……还有数不清的人物，一代又一代，他们对爱国，总有着不同的行动诠释。仿佛在告诉我们，爱国与个人相关，与时代相关，更与行动相关。

于是我们记忆起那一天，在烈士陵园，纪念碑巍峨高耸，直插云天，松柏苍翠欲滴。我们，静立于前，神情肃穆。耳旁，风呼啸而过，似在呢喃。身边，人越来越多，却没有过多的嘈杂。这个地方，这些人物，这样的环境，我们能做的事，是缅怀，是追忆，是纪念。

青春的心，总因这些人和事而澎湃着，它仿佛在告诉我们，英雄，永远不能因时间而忘却;爱国，永远不能因时间而忘怀，我们，应时刻铭记过去来之不易。

于是记忆起那一刻，我们读着“心有大我，至诚报国，把爱国之情、报国之志，融入祖国改革发展的伟大事业中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中。”这是2017年5月25日领袖为黄大年 事迹 所作出的重要批示。这是对黄大年以身许国，叩开地球之门壮举的赞誉!年轻如我们，不会因此而激荡为国奋进的红心

过去的抛头颅、洒热血、讲奉献，今天的搞建设、强国家、富民众，都要行动来践行，因为爱国不是一句空话，不是一句 口号 ，不是一纸空谈。

传承百年，今日到我;激荡未来，壮志在我!爱国，要体现在行动，体现在实践中，我们可以先看看身边的人，以他们为标杆。

在建设美丽富强的新中国征程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字：钱学森、师昌绪、邓稼先、朱光亚、吴良镛、王淦昌、袁隆平……

这些人，舍弃优厚的待遇、放弃舒适的环境、克服恶劣的环境，义无反顾地投入科学研究中去，为国家富强、民族复兴奋战不息。爱国之体现，在于智慧的结晶!

在四十年改革开放曲折历程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字：马云、马化腾、李书福、柳传志、俞敏洪、任正非……一批又一批民营企业家致力于改革，致力于生产，致力于发展，让新中国从站起来到富起来、强起来。爱国之体现，在于不懈的探索!

相反，有些人，忘记了自己的基因图腾，忘记了血浓于水的亲情，忘记了国之大义。君不见，_刺痛无数人的心……

面对这些别有用心、刻意丑化、随意践踏，我们还是要敢于指责，敢于批判，敢于纠正。对此，影星成龙曾这样引用说“没有强的国，哪有富的家”，对此，我们一些 留学 生曾这样说：“一 出国 ，就爱国。还是祖国好!”

对此，我要说：“爱国，就要用自己的努力、能力，使之强大、使之富足;同样，爱国应体现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机，用智慧强大自己，用不懈探索行动实践之。”

因此，从现在起，做一个行动爱国之人!青春万岁，强国有我!

全国高考满分作文800字(七)

文明韧性的光辉

祖先造字之初，便深谙生活的玩味。单看“韧”字的构成，便给人一种难以言表的折磨与难以挣脱之感。或许与“韧”字相关的，都是需要坚强的意志以及不屈不挠的抗争——无论与外人或是于自己——才能实现，做到尽善尽美。

而韧性，在我看来，有是中国人深入骨髓的性情。中国历史源远流长而且内涵丰富，提到我们的文明，绝不仅仅指那些可知可感的宏伟建筑或是遗留下来的璀璨的文艺瑰宝，最值得为人道也的，是我们的民族性格——敦厚、勤劳、善良、奋进，最重要的是，百折不屈的韧性。我们经历了太多的风风雨雨，我不敢想象，在元朝骑兵已经问鼎中原，对汉文化进行“蚕食”时，那些汉文化的捍卫者们，是忍耐着多大的痛苦与不甘，但为了文化的传承而忍辱负重，是中华民族的坚持，使得我们的文化没有被侵蚀、被毁灭;我更是为近代中国被西方列强侵略之时，即便已经濒临绝望与崩溃，但仍可以重新起立，复兴中国的精神与毅力所动容。

很多西方人曾用“中国人没有信仰”为名对我们大肆批驳，但事实上，我们可以铿锵有力地回复他们——我们没有统一的宗教，但中华文明是我们共同的心理纽带，这种文明的指引，就是将我们中华民族凝聚的最崇高的信仰。作为文明唯一延续至今未曾中断的四大文明古国之一，中国值得这份殊荣。

几千载漫漫风雨征程，中华民族逆风前行，在无数外力以及内我的挑战与威胁中，保持中国人的品格、文化与意志岿然不动——这就是我们的韧性的光辉。

除了历史沧桑变迁中中国于世界所展现的坚韧，于中华民族的内部性格而言，这份韧性更是在民族发展中最本质的精神基石。若勇敢被定义为抵御外部困难时的不放弃与勇于面对，那韧性较之更为伟大的是对个人所长期坚持的理念的否定与价值观的重塑。这可能再外在看来是一种对过去的放弃与抛弃，看似微不足道甚至令人惋惜，但事实上，敢于直面自身的缺陷、并且敢于动摇自身以换取更强的生命力以及社会更加积极正向的发展，这份心，就是我所赞颂的“韧”。我们不能否认，世界是不断发展的，我们只有与时俱进才能先于时代而不是被时代的洪流裹挟或吞没。

我景仰那些先哲——商鞅、王安石等变革家，都是在向已现颓势却深入人心的制度与社会生活方式宣战，与他们相对抗的，不仅仅是利益的相关者，更是如大山般沉重的陈旧观念。而现代的重大改革，更是展现了中国人和中华民族性格中的韧性——我们可以改变、甚至可以颠覆，但最本质的精髓始终是中华民族的璀璨文明，目的也统一于中国社会的蓬勃发展。他们相信，这是巨大而改变，但一定不会带来毁灭。而我们勇毅坚韧的中国人，更是逐渐适应了这样翻天覆地的变化，用自己的奋斗，构建了更美好的家园——唯有这份韧性，才能如此处变不惊，我们的国家才会走向复兴。

韧性于中国，像是一种与生俱来又后天不断坚定的信念。正因这种坚韧不屈，我们的文化才能至今愈加灿烂;正是这种柔中带刚，让我们的人格完善而强大，得以构成更加美好的家园。

全国高考满分作文800字(八)

最后一课上的师生情

毕业 前最后一节课，老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们。”简单的一句话，其中所蕴含的情感已经跃然纸上。在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分，而这一师生情谊的深厚和情感，对我们人生的影响不可估量。

师者为何人《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也。”然而，在实际的教学当中，教师不仅承担着传授知识的任务，还肩负着育人的使命，让祖国的花朵随着时代的发展，德智体美劳都有全面的进步，成为一个全面发展的人。而在这花朵的培育当中，是时间、是青春、是情感的投入，而最后一课上的“你们再看看书，我再看看你们”便是一个侧影。

“你们再看看书”是一种寄予厚望的良苦用心。在《老师·好》这部**中，于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。看到班上有同学放弃学业，到处到街上去寻找他，用尽办法使他迷途知返;看到班上的学生安静同学利用自己的时间为其他同学进行高考复习，担心影响她的学习而强烈反对，与此同时，还免费给这些同学上课;看到高考临近，要求学生停止一切课外活动。但是关婷婷同学不顾反对，坚持带领同学们参加比赛，为老师夺回第一名后，他邀请同学们到家里吃饭，讲述自己的北大 故事 所有的一切，都是这位老师，也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。

“我再看看你们”是一种难以割舍的情怀。一届又一届的学生从中学校园走出，走进象牙塔，走进社会，而老师一直留在校园，送学生离开，也盼望着学生常回来看看。如果说学生是箭，那么老师是弓，箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔直，而弓也鼓足了劲，让自己充满力量，从而箭才能射得更准，抵达目的地。让箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，与此同时，看着箭的远去，也难免有一丝失落与不舍。

“你们再看看书，我再看看你们”更是一种师生之间的深厚情谊。“ 教育 是一棵树撼动另一棵树。”而能起到这种真正的撼动力量的，唯情感莫属了。情感由人产生，并且在人与人之间流动，而这一流动会闪烁着夺目的光芒。“桃李不言下自成蹊”，所有的付出，都在春风化雨中成为另一种感动。是春华秋实的回馈，带来的是满足;是把感动记在心间，跃然于纸上;是爱的传递，“长大后我就成了你”……无论是哪一种，这种情感都是当今浮躁而又功利的社会中无比珍贵的东西。

或许，我们还会看到教育中的一些令人惋惜的现象;可能，我们也会见到社会中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，这些年来，随着尊师重教的提倡，师生之间的良性互动越来越多，也越来越多的优秀的高校毕业生愿意进入到这一领域来发光发热，为国家之根本——教育事业做出自己的贡献。尽管任重而道远，而我们一直走在路上。

毕业前的最后一节课，一句“你们再看看书，我再看看你们”中所蕴含的情感打动了人心，又引发了许多感慨。

全国高考满分作文800字(九)

在茫茫人海里，人与人之间能遇见就是缘分，上一秒初遇下一秒就会离去，所以我们俩能遇见是实属不易的，且行且珍惜。

那一年盛夏，我们初遇在枫林，我们一见如故，你和我玩的很开心，我们俩很合得来，风起枫叶落，我俩穿梭在枫林中，那场面似曾相识，我好像在梦中见过，那梦幻的场景使我沉醉其中，快乐愉悦，本来有些难过的心情一下就平复了。你好像是我的良药，和你在一起烦恼与不快全都抛诸脑后，我们成为了最好的朋友，你我无话不谈，那片枫林成了我们相会的老地方。每当我心情不开心都会去那片枫林，冬天的枫林有些单调，只剩一些枯枝，我也为那些枫树感到悲伤，它们没有了华丽的树叶来装裱自己，更显得孤寂。他们没有了那美丽的外貌就算有再好的内在，也不会有人欣赏它们，只有他们看不到的时候默默落泪，我也替他们感到悲伤。你来安慰我随我忧伤的心情而忧伤，我说它们的生命很短暂，我们要珍惜这里的景，就像我们俩一样也要珍惜我们美好的友情。

下一年秋天，我们又来到了这片枫林，树叶又镀上了一层金装，一切都变成了金黄，一切都变得像童话里的场景那么美好，我们又在树林间一同玩乐，突然一阵雷声传来，天变得阴沉下来，随着一道闪电打下天就下起了雨，我们在树下躲雨，我冻得瑟瑟发抖，你抱紧我说：“还冷不冷”我嘴上没有说可心底里一阵温暖，你一直把我抱得很紧，一直没松开，直到雨停了，我们各自回了家，妈妈看了我一眼也没有说什么，后来却发觉自己感冒了，你知道了却责怪自己说没有照顾好我，我说没关系的一次感冒而已，此后你对我就更好了。我被你深深感动，你是我最好的朋友，如果没有遇见你，我不会得到这么多的帮助，感谢我们美好的遇见，这世间的万物就像有魔力一样，这个魔力就是爱，因为爱，我们才有这美好的友情。

遇见你，是我最快乐的事，就算大雨把整座城市倾倒，我也会在你身旁，默默陪着你，遇见你是我最美的时光，此生，遇你，无憾。

全国高考满分作文800字(十)

诚信，是不取他人院外之梨的"我心有主"。

诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀。

诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。

诚信似山，沉稳肃寂;诚信似河，执着向前;诚信似光，照亮人心。因为诚信，时间创造了太多太多的美;因为诚信，一个个英雄展露风采;因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。

诚信，作为中华民族的传统美德，数千年的传承后仍然光彩依旧。

东汉末年，群雄争霸，一个个英雄的骊歌在此吹响。赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时，无忘赤帝;青灯现青史，提青龙偃月，隐微处，不愧青天。这赞的是关羽，诚心的典范忠义的象征。只因桃园结义时的一句"生死相随"，他付出了一生。即使战乱时投了曹操，在得知兄长下落时依然奋不顾身千里相投，过五关斩六将尽显英雄本色。"拼将一死酬知己，致令千里仰义名"。时光荏苒，三国已成为历史的足迹，但岁月带不走，那一个个鲜活的面容，英雄的故事必将永远留传……

不得不说，诚信造就了英雄。

"在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝"。这是玄宗与杨贵妃的承诺，他们也做到了。即使马嵬坡下杨贵妃缢死，玄宗依旧不忘旧日的誓言，于是七月七日长生殿，玄宗思念逆流成河。"天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期"。有一种爱是生死相随，"君当为磐石，妾当为蒲苇;蒲苇纫如丝，磐石无转移"。这是兰芝与仲卿的承诺，他们也做到了，自此，孔雀东南飞，五里一徘徊。

于是余有叹焉，诚信创造了刻骨铭心的爱情神话。

"他既下世为人，我也是去下世为人，但把我一生所有的眼泪流尽，才偿还得过他了。"这是绛珠仙草的誓言。她无悔，任凭眼泪从秋流到冬经春流到夏，任凭"眼空蓄泪泪空垂"，"彩线难收面上珠"，"已教泪洒窗纱湿"，黛玉无怨，因为那是她前生的诺言。如今，我们只能叹：潇湘妃，枉凝眉，三生石畔还你一生泪，花谢花飞，泪已尽，红楼梦中千古爱一回。

有时，诚信更创造了神话创造了传奇。

诚信是金，我们应把它一直传承。让诚信带着我们，一起飞向美好的明天。

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46本古风重生言情小说，有些已经成经典了，有些是比较新还需要时间考验的（囧字数又超了，所以46本没放完，有需要的可以自己搜咱们芭莳圈来看）

1重生唐婉 作者：油灯

特点：重生，弃渣男，唐婉和陆游，2012-06-05完结

（芭莳圈扫文组诗情 85分评价）这是一篇弃渣文，渣男就是陆游，写唐婉重生，和爱自己的人在一起，渣男陆游遭报应（也许可以少背点诗了～）。看完后，你的三观没有裂，但你的常识可能要遭劈了。著名的情诗《钗头凤》原来是光鲜的爱情包裹的黑心肠。作者大大的文笔和剧情很不错，起码那种原来是这样熟人的违和感阅读后会消失，毕竟敢把古代有名的爱情反转的这么厉害，没有几把刷子是会被打死的～

相信我，我真的不是什么黑粉。刚开始我读的时候是做了一番心里建设的，将其看成是同名不同人的文章，只是现在，我连陆游的诗都一直反感着。真的是将陆游从头黑到尾，还如此的合情合理，清新自然。好文！！

2画春娇 作者：卫幽

特点：古言，重生，女强，2019-05-08完结

字数：9301万字

（小懒推文）侯府嫡**前世在家里遭难后，被陈王救下成为千机司掌门人，掌控整个皇朝的诡闻趣事。一朝重生，薛琬誓要改变家人的命运，找回前世的亲信悉心培养，要组建完全属于自己的千机司。这是一个野心勃勃的女人前世尝过权利的滋味，重生后更加野心勃勃地翻手为云覆手为雨的故事。喜欢大女主的可以入坑，无脑爽文风，各种美男出没，女主还掌握着许多机密要闻，同时拥有超级精妙的易容术，比较无所不能。

3重生恶婆婆 作者：暮序

特点：重生，古言，婆婆，2018-03-18完结

字数：605183字

（芭莳圈扫文组一九 88分评价）是被书名耽误了。前世有些家庭伦理剧，儿子看中貌美女子，女儿帮哥哥拉表姐的线，被貌美女子的哥哥杀害，……，大悲剧。重生后，女主疼女儿也不恨儿子，最最主要是发展了爱情，当然老公还是同一个，一言以蔽之，幸福的女人后面有一个爱你爱你的男人！（作者是这个意思）女主在爱情的滋润下，心胸开阔，有委屈老公上，儿子出错伤害了老公上，最后幸福地冒泡。

4宦官的忠犬宣言/重生之娘娘我的嫁 作者：扶华

特点：古言，重生，男主忠犬真太监&掌权强势皇太后，20140924完结

字数：354911字

（小懒推文）女主是先皇后的亲妹妹，先皇后死后宫中下旨女主为继后，据说这是先皇后的遗愿，希望女主能够好好照顾自己的儿子。没几个月皇帝就死了，女主当上年轻的皇太后，勤勤恳恳照顾皇帝为皇帝守着朝堂，结果皇帝羽翼丰满之后将外家从头撸到脚，连身为皇太后的女主也没逃过一劫。临死前，女主才发现身边那个阴郁的大太监，是愿意用生命去保护她的人。

女主重生到十年前，这时候已经当了皇太后，小皇帝也已经会当面讨好背地里搞事了。女主提前将身份卑微的太监男主叫到身边来侍候，这一次，她不想再等他艰难孤独地成长到独当一面，她想要好好地对他，在这个过程中，女主对男主也情愫暗生，而男主嘛，早就对女主情根深种。

结局HE。女主和男主成了一对儿，小皇帝被灭了，新立了一个向着女主的皇帝，女主交出朝政，退隐和男主过神仙眷侣的生活。

扶华的文笔自然是没问题的，该交代的地方也交代的比较清楚。只是这本我读着比较平淡，而且不太吃女强男只是慢慢变强这个梗，不过喜欢这类真太监和皇太后恋爱故事的可以入坑一读。

5雀仙桥 作者：吱吱

特点：重生，古言，权谋，2018-04-08完结

（芭莳圈扫文组石算 88分评价）前世长公主夏侯虞和大将军萧恒是政治联姻，为了扶持幼弟皇帝，所以他们两人相敬如宾，基本没感情交流，结果在危急时刻将军竟然不顾自己救了长公主，也正是这一救，让长公主莫名其妙重生了，重生后的公主对将军就很好奇了，毕竟觉得他们没有感情，将军怎么会舍命救她。

这一世，当公主没能挽回弟弟的命后，她选了自己一个同父异母弟弟当了皇帝，而没有同意将军选的另外一个弟弟。从此之后，事情开始发生变化了，在他们互相防备和互助中，开始产生感情了。是的，他们今生相爱了，文中的男女主都是那种外冷内热的人，感情线很清楚，但感情发展也是很慢了，看到快结束了，感情才爆发，前面连牵手亲吻都是没得。各位配角描写倒是不错，各有特色，尤其是男主妈妈吴氏，温柔美丽，一辈子都被丈夫儿子保护着，以及各个家族矛盾斗争也是写的很激烈了。

6国子监绯闻录 作者：页里非刀

特点：重生，古言，失忆，女扮男装，科举，2019-05-25完结

字数：12949万字

（小懒推文）前世女主身为皇后为了帮皇帝复位，色诱首辅，皇帝重掌大权后将她毒杀。这一生女主重生到小时候家里被满门抄斩的那会，做出了和上一世不一样的选择，女扮男装上学当官，想要查出家里惨案的真相，被首辅大人看上，确认是对的人，恢复女装嫁人的故事~文笔还是阔以的，剧情衔接的也不错，冲突感强，吸引力还不错，喜欢这类的可以一读！

7重生之夫君可欺 作者：衍瑟

文案：

一朝错情，她独为那个弃她如敝屣的薄情人负了夫君，背上残花败絮的骂名。

苟且偷生却得知一切全是他的精心谋划，她万念俱灰，挟着滔天恨意饮下鸠酒，与王府一同焚烧殆尽。

孰料再度睁眼，她竟回到了文定之日……

一句话文案：其实，这就是一个女纸沦为女配又不得好死后，重生勾搭夫君的故事。

特点：重生，宅斗，2013-12-01完结

字数：345410字

8皇家宠婢 作者：假面的盛宴

文案

作为六局最高尚宫，重活一世，秦艽（jiao）知道那低调隐忍的五皇子将会在诸王夺嫡中脱颖而出，登上九五至尊之位，生杀予夺，手段狠绝。

可她却一点都不想再去抱大腿，而是打算跟在盲眼的六皇子身边，当那个一直替他更衣叠被的小宫女。

只是她没想到自己竟会从低贱的宫女，摇身一变成了王妃，最后还成了皇后，这究竟是哪儿出错了？

阅读提示：

男主瞎子，女主两辈子的白月光，为他人挡杀人佛挡杀佛那类白月光。

瞎子会好，女主非善类，男主也不是啥好东西。

论两辈子都被同一坨屎糊住眼睛是何等滋味o(╯□╰)o

特点：古言,重生,帝后,男主残疾（瞎眼）,蛊毒,2018-12-05完结

cp：辣手花痴小宫女×白月光芝麻馅儿瞎皇子

字数：438646字

（芭莳圈扫文组勿忘我 8分评价） 一晚上就看完了 感觉不错 男主是中了蛊毒 去苗寨解毒 女主意外怀孕 双胞胎 男主的毒传到他儿子身上 女主不得不留下来解毒 男主回皇宫 继续周旋 分开4年 终于在一起 男主登基为帝 后宫只有女主一人 确实很难得 不容易

9长公主不想死 作者：衣青箬

文案

有幸重生一回的倒霉公主贺卿，每天都在努力活着。

立新帝、扶朝纲，一不小心用力过度，她把自己作成了权倾朝野的外戚。

朝中肱骨顾大学士正虎视眈眈的盯着她。

……

满朝文武都知道，代理朝政的护国大长公主，跟政事堂里做主的顾参政政见不合，总是在朝上吵成一锅粥。

但很少有人知道，他们下了朝也吵。

——在一个被窝里。

特点：重生,古言,公主,2018-12-31完结

字数：613661字

（小懒推文）朝廷风雨飘摇，母族不显的贺卿身为公主就更是大海里的一滴水，上辈子居然被小人给算计到冲喜陪葬的地步，好在贺卿重生了，并且有幸和穿越女争抢自己身体的时候融合到了来自未来的穿越女的记忆，见识大增，开始有能力为自己谋划未来，并且逐步改善整个国家的最终命运。贺卿重生后并不是一下子就能呼风唤雨的，而是稳扎稳打地崭露头角，同时进入了顾铮的视线。文笔剧情都值得一看，言情戏有点单薄，喜欢这类公主掌权的书友可以入坑！

10嫡女重生记 作者：六月浩雪

简介

在家是小透明，嫁人后是摆设，最后葬身火海尸骨无存，这是韩玉熙上辈子的写照。

重活一世，韩玉熙努力上进，只愿不再做陪衬与花瓶，然后觅得如意郎君，平安富贵过一生。

可惜事与愿违，嫁了个身负血海深仇的郎君，韩玉熙的人生开始翻天覆地，但她新的人生却是好事多磨，苦尽甘来。

特点：宅斗，重生，嫡女，2017-03-09完结

（芭莳圈扫文组页页页页 95分评价）这是我至今为止看过最长的文，本文从女主重生写到女主的孙子，把每一个主要人物都交代的清楚明白，而且人物个性鲜明。本文题材一般，但是情节设计精彩，剧情紧凑，情节引人入胜。本文的女主是一个安静、理智的人，双商在线，我从女主的处事风格上学会了一些道理，这是我去年看的小说，我还能记得这么清楚，间接的说明了本文是一篇好文，能给人留下深刻的印象。

11君心应犹在 作者：华灯初裳

文案

她助心上人得到滔天权势，却在他新婚之夜含恨自焚。

上苍公允，让她重回这外表奢蘼、实则荆棘的人世间。

这一世，她胸藏机韬，步步为营。

誓要在乱世中谋一个从容自在，岁月静好！

只是未曾想到，她却遇上了一位……

大帐内

他眉峰轻挑：“若不，我解开衣袍，予你一观？”

说着，他抬起手，摸向系在腰间的宝带……

她眉眼弯弯：“你若自解罗衫，我便一观何妨？”

勾在宝带上的手，顿时僵如磐石。

他怎忘了，这小东西，历来便与一般的姑子不同啊！

特点：重生,古言,权谋,2014-07-24完结

字数：563062字

（芭莳圈扫文组幸有我来山未孤 9分评价）古代权谋文，小说风格偏向古风。女主重生类型。

女主聪敏机变，心思玲珑，遇事冷静沉着。重回遍地荆棘的世间，女主为报前世仇怨，为寻今生安稳自在，步步为营，小心筹谋，一路上几度涉险濒死。出荣村，荒林拦车、雍城寻医、渭水之行、齐郡惊变、入稷下，登诸子台、故地重回、覆舟山下，设局试真情、再入雍城、故人重逢已陌路。女主一路走来，孑然一身，在乱世中身如浮萍，几经生死，困难重重。后终守得云开见月明，有亲、有族、亦有一人以真心相待。负心之人，焚身之苦已逝。荣村中，前世今生踏出两条不同之道。女主终于明白重生的意义，找回了属于她自己的世界。

12钟意 作者：初云之初

文案

坏是真的，喜欢你也是真的。

钟意前后有过两个丈夫，都是一等风流人物，羡煞旁人。

可前一个将她献给别的男人，后一个最终杀了她。

她的第一任丈夫是安国公的次子，风光霁月，后来承爵做了国公。

第二个来头就更大了，天潢贵胄，后来做了皇帝。

特点：古言,重生,宫廷侯爵,大唐架空,玛丽苏,2018-09-06完结

字数：417138字

（小懒推书）上一世钟意身为国公府受宠的小闺女，订的是一等一的好亲，可惜后来夫君将她送给秦王，秦王登基，她等来的不是封后，而是死亡。这一世，钟意要避开那两个人，不但要救下父亲的性命，还心怀仁善利用先知救下更多人的性命。当一个人女人从情情爱爱中脱身而出，思想的宽度和广度都会提升，钟意亦是如此。女主还是比较苏的人设，精通医术，才思敏捷，心怀天下，最终找到属于自己真正的幸福。文笔不错，故事写的很流畅，大唐架空背景，喜欢古意盎然红妆不让须眉的书友可以放心一读。

13辟寒金 作者：蓬莱客

文案

不服辟寒金，哪得帝王心？

不服辟寒钿，哪得帝王怜？

……

河西节度使谢长庚娶了长沙王王女慕扶兰。

新婚夜，连新妇长什么样都没看清的谢长庚，在大半年后终于回了家，却发现她已回了娘家。

虽然非常不满，但他只能追了过去。

特点：重生,古言,有萌娃,男主野心家,女主会医的王女

字数：379294字

（小懒推文）慕扶兰上一世嫁给谢长庚，恭敬侍奉婆母，对夫君柔顺听从，结果婆母做主给谢长庚纳了恩人家的女儿戚灵凤为妾。慕扶兰和儿子熙儿沦落为敌人的人质，野心勃勃的谢长庚心中妻子哪比得过天下，丝毫不顾及人质安危，最后慕扶兰惨死，谢长庚大业即成，追封慕扶兰为元后，封了戚灵凤为皇后。慕扶兰放心不下儿子，灵魂盘旋在长明灯中不去，却眼睁睁看着长大成人的熙儿在她灵前自刎，他说，他要去陪娘亲！再睁开眼时，慕扶兰回到刚嫁给谢长庚的半年后，这一次，她对谢长庚只有恨，收拾包袱款款回了娘家，要改变哥哥和长沙国的命运，哪知道，谢长庚竟然追了过来！那样聪慧深沉的男人，想要彻底摆脱，又谈何容易呢？

14再入侯门 作者：女王不在家

文案

顾嘉本是真千金，却因错抱而流落在外，十几年后才回到父母身边。养在乡下的她心思单纯，比不过那位一直被父母养着的假**，深宅大院之中她处处艰难，受尽苦楚，最后就连亲事也是捡了一个对方不要的。

重活一世，再入侯门，她只想捞钱，捞足了就走，什么父母亲情，什么豪门公子，一边去吧。

无脑苏爽文一枚，重生后走上人生巅峰的故事

特点：古言,重生,抱错婴孩,爽文,2019-4-30完结

字数：832956字

（芭莳圈扫文组冻柠七 81分点评）女主前一世也是嫁给男主的，男主是那种比较正经的人，也做了很多暖心的事，女主没有get到他的点，一直以为男主不喜欢她，因为生不出孩子，迫于婆婆和世人的非议，郁郁而终。

女主重来一次，不再让和自己幼时抱错的恶毒姐姐利用，也不再对自己识人不清，耳根子软的母亲抱有希望，只想赚足白花花的银子，远走高飞。上辈子的丈夫哪里有银子来的重要，一定要镇定。

女主在逐渐与男主接触的过程，发现了自己以前不了解男主，男主既像上一辈子又和自己印象中有差异。男主追妻的呆样还是挺萌的。

15似锦 作者：冬天的柳叶

特点：重生,宅斗,甜文,20193完结

字数：16952万字

（小懒推书）女主上辈子肤浅虚荣，执意嫁给心悦平民女子的国公府公子，婚后十分不幸，守寡时都还是完璧之身，后来流落到乌苗因为容貌相似当了圣女的替身，嫁给男主，学了些本事，最后还是没逃过年轻惨死的命运。这一世能够重来，女主利用先知和聪慧解除了婚事，撮合了前世深情的公子和平民女子，提升在家族的地位，拯救哥哥的命运，收获拯救的幸福人生……文笔还是很靠谱的，剧情也算流畅，只是故事不惊艳，可看可不看的那种，没有作者从前的书那种抓心挠肺也想看下去的感觉。故事节奏缓慢，男女主互动还算甜蜜，穿插着宅斗和朝局，比较中规中矩的一篇古言重生文，文荒可读！

16归朝 作者：姚颖怡

特点：重生,古代架空,雌雄莫辨,帝后,女扮男装,201926完结

字数：16085万字

（芭莳圈扫文组林林 45星推荐）这是一篇转世文，雌雄莫辩的少年霍小九，上一世身为开国女皇帝的女儿，在母亲的御夫谋朝篡位以后被逼吞金自杀。这一世被当做男孩子娇生惯养长大，娇气但不恃宠而骄，和姐姐相依为命。第三次被绑架后自己逃脱，后来结识了绑架她的展怀，共同经历了许多事，解开了身世谜团，并重创盛世。

本文轻松向，作者写作功底扎实，文风轻松，衔接自然，人物刻画得个性鲜活，每个人都有自己的性格，尤其是主人公小九，似乎就是个可爱、有头脑、期待长大的孩子。

17北朝纪事 作者：绿梅枇杷

特点：重生,架空南北朝,宫廷侯爵,2019112完结

字数：1978919字

（小懒推书）那是一个动荡的年代，今日为帝为后，明日横死街头。嘉语的上辈子实在不怎么痛快，固然有自己的缘故，也有旁人居心叵测的陷害。重活一世，嘉语知道身边哪些是好人，哪些是坏人，占着先知的优势，要扭转家人的命运，要收获幸福的人生，而上一世最亲近的姐妹同时是最大的对头贺兰袖也重生了……文笔很古雅优美，无论是人物还是场景亦或者心理转折都写得很到位，剧情也引人入胜，冲突感强。

18农门命妇 作者：平林漠漠烟如织

特点：重生,前期种田,宫廷侯爵,将军,发家致富,甜文,美食

字数：589749字

（小懒推书）这是一个重生女主玉芝找儿子同时花开又一村的故事。前期有很长一段都是写玉芝调教愚父打脸极品爷奶和叔婶小姑，同时利用美食发家致富，后期则重点写玉芝和许灵、阿沁的感情互动。玉芝从二十多岁重生为妙龄少女，骨子里母爱泛滥，又坚强自立聪明臭美，特别的甜萌。男主许灵是一代名将，喜欢笑，一笑就有两个小酒窝露出小虎牙来，公事雷厉风行，私下纯情可爱。作者文笔在线，故事轻松流畅，人物都非常讨喜，剧情也是一波三折很吸引人，金手指开的特别大，内容特别甜美，温暖美好的重生美食种田爽文。

19重生之我的侍卫大人/我的侍卫大人（重生） 作者：伊人睽睽

特点：重生,甜文,古代架空,女主病娇

字数：617368字

（芭莳圈扫文组9759 推荐）女主是重生的，渣男应该也算重生了叭，反正就是做梦知道女主和他上辈子发生的事，渣男就想和女主在一起在这辈子追女主，男主就跟书名一样是个侍卫，上辈子女主被渣男害死了，然后女主在当阿飘的时候看到男主帮她报仇，看到男主对她的深情，重生了之后就追男主，然后男主又因为身份和各种原因自卑，女主就很急，然后各种霸王强上弓 有给男主下药，勾引什么的哈哈哈，女主可以说是病娇类型的 整体还不错，结尾h

20渣夫重生了 作者：秦皇

特点：女主穿越,男主重生,爽文,打脸,男主视角,甜文

字数：495095字

（芭莳圈扫文组旧年啦 推荐）打脸爽文，还是男主本人亲自打脸自己的那种爽文。男主的性格是对心头好各种爱，对不爱的能让人绝望。男主对女主是真爱，但是男主手里太有钱了，让各路神仙都想分一杯羹，设计各种计谋离间他们夫妻。女主是现代穿越过去的，原生家庭情况也不是很好，身为官宦家庭，却被姐姐谋了亲事，女主被男主诚心感动嫁入商户，过了三年相爱的好日子，不想商户家庭一样的复杂，想一生一双一世人太难了，首先男主就没过得去美人关，男主哥哥买的瘦马按照男主的喜好调教后成功送的男主后院，女主一腔热血付之东流（现代人不会宅斗）想靠爱发电，电醒男主，可惜男主被小三麻痹了神经，女主哭瞎了眼睛病死了，恨男主到死。历经一世作死的悲惨人生，男主重生到女主生二胎时当天，开启了自己打自己脸副本，全文男主视觉，所以格外酸爽。

21江山美人谋 作者：袖唐

特点：重生,春秋战国,权谋,乱世

字数：95万字

（芭莳圈扫文组冻柠七 推荐）是权谋文，春秋战国时期，女主重生的，文笔好，让人有种要一气呵成读完的感觉，最让人醉心的是女主个人魅力，女主以各个国家为棋子，运筹帷幄。感情戏不是主线

22南朝春色 作者：林家成

特点：重生,南北朝背景

（芭莳圈扫文组水晶 推荐）《南朝春色》，出版名《南朝春》，是林家成的一部重生穿越类型的网络小说。讲述一个女子重生之后的绝世风华。是“魏晋风情”系列第三本，写的是南北朝的故事。我最喜欢这个作者的这种文，感觉那个时代的人思想那么自由，虽然女人身份极低，可是他们尊重文人。每个笔下的女子都有特殊的思想，在那个世界大放异彩。这一本也是一个绝色女子在被丈夫献给帝王后就狠心杀了丈夫并且自杀，结果重生之后，一心想避开上辈子的遭遇，想按自己的想法重活一世。

23盛宠之嫡妃攻略 作者：沾衣

特点：重生,权谋,甜文,养成

（芭莳圈扫文组尘尘 推荐） 我看这文的原因是看了作者的另一本《宠妃》，被推荐来的，开始我以为宅斗部分会比较多，结果是朝堂风云笔墨更多点，整篇文文笔没得说，文风很棒偏古风，剧情说实话节奏偏慢，而且里面描写的男人间的博弈，感觉我智商有限，看的懵懵懂懂的，但里面的感情线我很喜欢，不会很浓烈但也不会清淡，像梨子一样很清甜，看着觉得很温馨，这文有种田的节奏，古言的文风，养成的爱情，喜欢的可以看看。

24宠妾为后 作者：平林漠漠烟如织

特点：夫妻双重生,甜文,权谋,晋江VIP2018-12-02完结

（小懒推书）前世赵郁喜欢兰芝，纳她为姬妾，多年来只有她一个女人，却不会表达，导致两个人误会越来越深，最后韩侧妃在赵郁将封兰芝为后时弄死了兰芝，赵郁当皇帝后除了理政就是想办法拯救和兰芝的姻缘，终于，两个人重生了，兰芝回到韩侧妃将下毒害她永远失去当母亲机会的那一天，她不知道那一天真正发生过什么，可她阴差阳错自求离开王府，逃过人生一大劫难，肚子里还揣上了赵郁的孩子。赵郁真的是做到一个男人喜欢一个女人的极致了，兰芝打他他都甘心受着，还找了青衣卫易容高手来化身赵穆入赘兰芝家，抛开郡王身份全心全意地对兰芝一家好，默默地为了兰芝的正妻位置和皇帝抗争。全文很流畅，代入感超级强，男女主的互动也非常的甜，最喜欢男女主内心独白带个呀，总感觉像是冬日里吃了口暖暖的蜜糖，剧情有黑暗的部分，更多的是暖心日常，基调轻松，文笔过关，人物招喜，闲暇时可以一看。注：非要纠结三观逻辑这些的慎入，看小说而已，能下口就别计较太多咯。

25童养媳之桃李满天下 作者：郁雨竹

特点：古代架空,励志,重生,男高智商,青梅竹马,朝斗,教书育人

（芭莳圈扫文组『空、白』 推荐）男女主长于琼州（被朝廷流放的官员，生活条件差），成为罪民！

女主医药世家，祖父是最有潜力的太医，良心之下，救难产的妃子得罪当朝贵妃，被栽赃陷害，流放琼州！对于人物群像描写的很不错，不管正派反派，智商都在线，对于男主的舅舅，舅妈，母亲和女主师父描述的都很好，让人很喜欢这几个人物！男主的高智商和对女主的爱护是最让人羡慕的，好像就没有男主解决不了的事情！

文章最精彩的在前半段，平反的过程中对于科举，朝斗，包括计谋都有很深刻的描写，让人看的酣畅淋漓！

26帝女难驯作者：蓝幽若

特点：宫斗，重生，权谋，男主是智囊，男主残疾，复仇，公主

（小懒推书）代入感强，行文给人一种很真实的故事正在发生的感觉，各种勾心斗角，还有案件的推进都比较引人入胜，结局时所有的疑问都有合情合理的解释。当然，女主昭阳重生后也并非金手指大开万事顺遂，都是靠智慧来解决掉前方的挡路石。与男主的甜蜜互动也很让人开心，男主是个狐狸一样的人物，身体有疾，智近于妖。女主有胆识有谋略，很招人喜欢的人设。情节跌宕起伏环环相扣，剧情吸引力非常大，还有很多反转，文笔成熟优美，行文也不拖沓显得精炼，结局很完美，很赞的一篇重生复仇文。

27大豪商，掌家娘作者：绣寒书

特点：男主重生，古言，复仇，甜宠

（芭莳圈扫文组『空 推荐）是最近少有的几篇能够让我能着去熬夜看的小说。男主重生，但在一开始并没有说明，从男主日常的生活态度当中可以隐隐的感觉出来，在50%左右的时候，才明确的提出了男主重生的这个事，对于男主对家人的态度，有了合情合理的解释。

男主出生于商人世家父亲阴险，冷漠，无情。前世今生，男主的父亲都因为要攀上更好的关系，让继母当面害死了男主的母亲，还将男主的姐姐卖到青楼。小说中男主所做的一切都是为了给为自己的亲生母亲报仇，让自己的亲生母亲能够进入到家里的宗祠。

而前世男主是女主的姐夫，女主的丈夫和自己的姐姐偷情，女主和男主一块儿被带了绿帽子，前世中男主被父亲陷害进入监狱，是女主送上了唯一的温暖，但是也因此女主被认为不贞，上吊自杀。

男主在监狱中死亡重生后回到幼儿时期，开始布局，用手段娶了女主，使女主避开前世那个渣男丈夫！结婚时因生意原因，在洞房花烛夜之时外出，一去三年，三年后回来对女主一心一意，各种甜宠。

男主虽然心机比较深沉，但，保持着自己的内心底线，女主温柔尔雅但也并不任人拿捏，有自己的小

心机，会恰当的保护自己！

28掌珠 作者：意迟迟

（芭莳圈扫文组『空 推荐）女主是个脸盲，重生。父亲因小时候被人陷害，成了傻子，亲生母亲因小时候自己的出生难产而去世，姑姑权力极大，养了很多男宠。

前世女主不喜自己的傻子父亲，也不喜欢自己的继母，对一个潜伏在自己家中报仇之人错付真心，造成自己一家被屠戮，女主眼瞎成了哑巴在世上苟且活了三年，苟活之时，遇见了男主濒死，因那时并无来往，也不知男主身份，男主就这么死在了女主眼前！往往在灾难之时才能明白究竟谁对自己好，重生之后的女主，一改前世的纨绔作风开始对继母好，帮助既帮助父亲接纳继母，对于女主虽然脸盲，但一眼就能认出，后来在与男主相处的过程中，逐渐产生感情，女主也通过自己的努力，改变了自己和男主前世的命运。

文章写的很好，个人很喜欢，尤其是文章当中女主的父亲，虽然是个傻子，但是很吸睛，写的很精彩！ 虽然重生，没有金手指依然是靠着自己的努力一点一点的去猜测，去发现真相，男女主之间的感情发展的很自然，很流畅，给人很舒服的感觉，总之我很喜欢！

29明华长公主 作者：陈灯

文案

重生到小姑身上，

相貌平平不受宠的皇后摇身一变，

成为被所有人捧在掌心，拥有绝色容光的长公主。

崭新而光明的人生在她面前展开。

（小芭推文）古意盎然的重生古言，剧情比较离奇，情节发展曲折婉转，文笔非常给力，人物设定大赞。女主崔华仪（阿蘅、崔华澜）就像是夜空中最耀眼的星星，武能上马平天下，文能信手考科举，重生后她的爱情故事，注定激荡传奇，让人惊艳和迷醉。

30卿本风流 作者：林家成

林家成的文，质量很有保证，文风大气框架完整，情节计谋缜密，人物刻画的比较成功，魏晋风骨绮丽优雅，偏虐！结局有些仓促，HE！

一个有夫之妇和一个“娈童”的如何携手走上权利巅峰？如何共同谱写一段传奇乱世情缘？这也是一个女人追求自由，自强不息的奋斗历程。

芭莳圈，专注推荐最好看的网络言情小说。

26岁想用保湿补水的护肤品，有点什么推荐呢？不用太大牌子！

俄罗斯海洋矿物质精华，一瓶就好了，在弄个保湿面霜，超保湿的，

保湿补水的护肤品推荐？

夏天保湿护肤品，补水是直接补给肌肤角质层细胞以所需要的水份，滋润肌肤。保湿则是防止肌肤水份的蒸发，滋润肌肤的同时，更可改善微循环，增强肌肤湿润度。最佳的保湿，是肌肤与补水产品的良性互动。正确的保湿补水的顺序应该是：先补水再保湿。 补水产品兰芝的效果很不错，自然纯正，没有副作用，口碑很好，性价比高。 希望我的回答能够帮助到您！

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我个人比较喜欢圣蜜莱雅主打的就是以水养白的理念，而且用了很多年了一直还不错。

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有湿疹还能用保湿补水的护肤品吗

最好还是不要用吧。。。因为不知道会有什么反应，最好 还是保持皮肤清洁干爽，可以用杏璞霜外涂，对湿疹挺有效的

什么护肤品比较保湿补水呢，25岁？

25岁的肌肤最重要保养，需要多补充胶原蛋白和维生素E。雅诗兰黛的红石榴系列和ANR精华适合您！

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这样因人而异吧

17岁秋冬用什么护肤品保湿补水

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