人教版六年级下册一单元作文：难忘的第一次（化妆）

[3]第一次，我忘不了你

“生活如奔流，只有遇到岩石和暗礁时才能激发出美丽的浪花。”的确如此，这句名言道出了生活的真谛。这十几年的生活旅程如“奔流”，在我的成长中一次又一次地激起浪花。这些浪花形态各异，富有变化，是那么美好，同时也让我的生活中有了这么多的第一次。

那一次，我理解到了“可怜天下父母心”的真谛。我由于生病，无力地躺在床上，夜静得只能听见墙上挂钟的滴答声。这时，妈妈回来了，当她看见我病得那么重时，就立刻带我去了医院。在去医院的路上，妈妈与我是乘公交车的，在车上，妈妈为了让我更加舒服一些，于是便让我躺在她的怀中。突然，我感到什么东西掉了下来，脸上湿湿的。于是我吃力地睁开眼睛，啊，原来是妈妈摸着我发烫的额头，伤心地哭了。那滴泪水顺着我的面颊流了下来，在流下的一瞬间，母爱贯穿了我的全身，我内心是那样地温暖。当这朵浪花在我心中激起时，我甚至觉得它激起的太晚，怎么才让我体会到母亲的爱呢？难道母亲是第一次关心我的吗？这绝对不是，我的心中是最清楚不过了。

还有一次，我接受了深刻的教训，因为我在“奔流”中跌了一跤。学习成绩总是优良的我，第一次拿到成绩单掉下了眼泪，望着数学成绩八十八分这个难以置信，我思绪万千。怪谁呢？考试前我自以为满有把握，把数学被放到了一边。哎，都是骄傲这个老缠着我的坏坏毛病在作怪。“骄傲使人落后”，这句人人皆知的真理，我第一次把它验证了一遍。相信这样的毛病我犯的是第一次，一定也是最后一次。

有的人总叹息时光飞逝而自己却一无所得，一无所知，生活空乏无味，也许他们并不知道生活是没有旁观者的。正是生活中的许多个第一次使我知道了什么是爱，什么是恨，什么是对，什么是错。第一次，我忘不了你，你值得我永远铭记！

　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班健康教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标

　1、通过故事正确对待黑暗和噩梦，能克服害怕。

　2、知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。

　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　故事ppt；调查表。

　 活动过程

　一、调查了解幼儿睡觉情况。

　1、开展调查活动，按要求找座位

　师：自己一个人睡一个房间的孩子坐在右边，不是一个人睡一个房间的孩子坐左边。

　2、交流不是一个人睡觉的原因。

　师：你为什么不是一个人睡的呢？

　二、倾听故事前半部分，理解黑暗与魔鬼并不可怕。

　1、出示夜晚汤姆在哭的，猜测汤姆哭的原因。（ppt1）

　师：有一只叫汤姆的小兔子，晚上她准备睡觉了，可是她怎么啦？她为什么会哭？

　2、倾听故事前半部分、观看影子，理解影子其实是生活中的东西（ppt2～10）

　师：汤姆为什么会哭？？汤姆看到的黑影其实是房间里的什么东西？汤姆家里还有一些黑影，我们来看看有可能是谁的影子？

　教师小结：在我们的生活中有各种各样的东西，光线照上去就会有影子。光线照射的角度不同，影子会千变万化，有的影子会让我们有点害怕，但是其实就是我们生活中一些平常的东西。

　3、讨论“魔鬼”的真实性，观看人们化妆成“魔鬼”的。（ppt11）

　师：汤姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼吗？电视里怎么会有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我们一起来看看这几张。

　教师小结：其实魔鬼都是人们幻想出来的，电视里看到的都是化妆师巧妙地化妆出来。

　三、继续倾听故事，了解梦不是真实的，克服对噩梦的恐惧心理。

　师：听了你们的话，汤姆不再害怕黑暗与魔鬼，安心地一个人睡着了。睡着后发生了什么事呢？我们继续来看。

　1、继续观看并倾听故事。（ppt12～14）

　师：汤姆为什么哭喊着从床上掉了下来？他为什么会做这个梦？

　2、交流自己做过的噩梦，以及如何克服害怕的方法。

　师：你做过可怕的噩梦吗？汤姆被噩梦吓醒了，是在妈妈的怀抱里睡着的，你被噩梦吓醒了，是怎么做的呢？

　教师小结：小朋友都做过各种各样的噩梦，等我们醒来的时候这些噩梦其实都没有发生，所以我们不必害怕，我们还想到了很多克服噩梦的方法，真是勇敢的孩子。

　四、交流自己睡觉时候害怕的原因，尝试同伴间帮助解决，鼓励幼儿独立睡觉。

　1、第二次调查并调整座位，并询问孩子害怕的原因，尝试尝试同伴间帮助解决。

　师：如果现在觉得自己愿意尝试一个人睡的孩子可以调整自己的座位。你们还有点害怕，害怕什么呢？告诉大家，我们一起来帮助你。

　2、播放采访的视频，请幼儿帮助中班弟弟妹妹克服害怕，寻找解决的办法。

　师：中班的弟弟妹妹晚上睡觉也有害怕的事情，听听他们害怕的事情，我们一起来帮帮他们。

　3、第三次调查并调整座位，鼓励幼儿独立睡觉。

　五、延伸活动。

　出示记录表要求幼儿记录自己睡觉的情况，并鼓励幼儿逐步尝试独立睡觉。

　 活动反思

　本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　要能原谅朋友的过错，感知朋友多的快乐。

　 活动准备： 故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。

　 活动过程：

　 1、听故事录音：

　（1）教师播放故事录音：

　——“听了这个故事你有想问的问题吗？”

　（2）幼儿表达自己的想法。

　（3）教师出示教学挂图《我们都是好朋友》，再次播放故事录音。

　 2、讨论交流：

　——“你觉得这个故事好听在哪里？为什么？”

　（1）告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。

　（2）教师在各小组之间倾听幼儿的讨论，了解幼儿的想法。

　（3）请各组幼儿推选代表表达自己的观点，其他小朋友可以补充。

　（4）教师对各组幼儿的观点进行。

　 3、感知迁移：

　——“如果是你碰到这种事情，你会怎么做？”

　（1）幼儿各自发表自己的想法。

　（2）幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 设计意图

　把塑料圈当成替代物来游戏对大班幼儿来讲是件非常感兴趣的事情。针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们对游戏的兴趣，并在游戏的过程中体会到合作带来的乐趣。

　 教学目标：

　1能把圈想象成各种物体进行游戏。

　2练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。

　3引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。

　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5体验游戏的快乐。

　 教学准备：

　每个幼儿塑料圈人手一个。

　 活动重点难点：

　1、重点：学习圈的多种玩法，发展多种运动技能。

　2、难点：启发幼儿创造性的把圈想象成不同物体进行游戏及学会合作游戏的能力。

　 教学过程：

　一、幼儿自由玩圈，可以独立玩或合作玩圈。

　教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏，如当幼儿将圈当作方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励幼儿再想出其他玩法;对一些不会玩圈的幼儿，教师可给予一些暗示、帮助。

　(1)幼儿自由结伴，分成若干小组，尝试合作玩圈。

　(2)幼儿互相欣赏各组的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

　二、我的圈儿会变。

　1请个别幼儿介绍自己在玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如用圈当山洞，钻进钻出。用圈做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬。把两个圈套在两个手臂上当翅膀，等等。

　2想一想圈儿还能变成什么

　三、让圈儿一起变。

　幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。如几个圈合在一起做一条小河，练习跳跃;部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。

　四、幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

　幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助。当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。

　五、难度练习，集体游戏。

　(1)幼儿把圈放在地上进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。

　(2)组织幼儿分组进行竞赛游戏:部分幼儿手持圈儿垂直排列成山洞，其它幼儿钻玩，培养幼儿团队意识，竞争意识。

　六、游戏结束，放松身体。

　(1)教师和幼儿随音乐做放松活动。

　(2)教师和幼儿再次开汽车，离开活动场地。

　 活动延伸:

　组织幼儿继续玩圈进行尝试和探索，鼓励幼儿创造不同的玩法。

　 活动反思：

　给幼儿一个主动探索的空间，鼓励幼儿自主学习、大胆尝试，让幼儿获得成功感。活动一开始，让幼儿自由玩圈幼儿很快融入到游戏中去。在基本部分中，第一次探索活动，孩子们根据已有的经验，自由玩圈。发现了很多好的创意:有变成‘车轮’滚一滚”、变成‘山洞’钻一钻、变成‘乌龟壳’爬一爬、变成‘方向盘’开一开……第二次探索活动，将圈做替代物进行游戏，幼儿大胆尝试、积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们个个积极探索，活动气氛浓烈。第三次分散活动，孩子们利用我提供的辅助材料，尝试更有趣的玩法，这时，我仔细的去观察幼儿的尝试活动，一方面发现新的玩法，及时给予肯定，另一方面帮助有需要的孩子，让每个孩子获得一种成功感。在集中交流演示的环节中，我注意倾听全体孩子的想法，不仅让孩子把创造的成果展示出来使大家得到启发，而且让孩子有成功的体验。

　 不足之处：

　由于各种花样玩法的展示时间过长了点，让孩子等待的时间较长。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 活动目标

　1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

　2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作

　 活动准备

　短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

　 活动过程

　一、准备部分：情境感知——横幅变一变

　1、教师：小朋友，看老师手上有什么(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)

　(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)

　2、教师：小朋友见过跷跷板吗看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

　3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)

　(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)

　二、基本部分：情境理解——火车动一动

　1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)

　(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)

　(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)

　(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)

　2、增加难度，激发挑战。

　(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)

　(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)

　(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)

　三、结束部分：情境延续——开卧铺火车

　(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。

　(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室。

　(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标

　1尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性。

　2体验身体滚动带来的快乐。

　3初步了解预防疾病的方法。

　4体验游戏的快乐。

　 活动准备

　1经验准备：知道身体各部位的名称;知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。

　2物质准备：小刺猬，果子若干，筐子若干，地毯，音乐《杜鹃圆舞曲》。

　 活动过程

　1带领幼儿游戏：小手骨碌操。

　师：我们一起来做一做小手骨碌操吧!“我会骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我们一起玩游戏”。玩什么游戏呢今天我们来玩转一转和滚一滚的游戏。我们先来玩转一转的游戏。

　2组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。

　师：你们的小身体上除了小手还有哪些地方会转动快找一找、转一转吧。

　师：我发现了很多小朋友都找到了身体上会转的地方，谁愿意到前面来表演给大家看

　幼：我的头会转动。

　师：你的头转得真好!我们跟他学一学转转头，(边说儿歌边做动作)我的头转一转。

　师：谁和他转动的地方不一样

　幼：我的胳膊会转动。

　3尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。

　师：我们再来玩滚一滚的游戏。谁想来骨碌碌地滚一滚小身体一会老师请小朋友都来滚动滚动小身体。小朋友想一想，在滚动身体的时候要注意什么呢怎么样保护自己呢

　幼：要注意安全，保护好自己。要保护好头和脸。

　幼：不能碰到别的小朋友，碰到就赶快躲开。

　4游戏：帮小刺猬采果子。

　师：小朋友滚动得这么好，把一只会滚着走路的小动物引来了，你们猜猜它是谁(小刺猬。)

　 活动反思：

　刚从爸爸妈妈们的怀抱里出来的一群小不点，他们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴快乐的游戏，但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展，时常会在游戏中磕磕碰碰，给快乐的游戏带来一些阴影。

　《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

　因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。

　因此，我设计了小班健康活动《身体骨碌碌》，我把活动的目标定位为：

　1通过找一找，动一动，感知身体上会转动的部位，体验运动的乐趣；

　2尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。同时，我把重难点定位在：尝试在垫子上连续滚动身体，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。围绕以上的目标和重难点，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动——找一找，动一动的初步感知运动——尝试直线连续滚动运动——借助游戏《刺猬摘果子》运动，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。本次活动通过三次执教，每一次都不同程度地对一些细节进行了修改，但主体的环节始终围绕以上四个环节来开展，因为这四个环节是：层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。

　起始环节：准备运动——小手小脚操。

　带领孩子们在儿歌声中运动自己的小手小脚更符合小班孩子的运动规律，他们在老师更是兴趣的带动下伸伸手、转转手、踢踢脚等，不但很自然地进入运前准备阶段，更为主题在做铺垫。在活动中，我采纳了大家的意见，借助布条围个圆圈作为队列，缩短了孩子和老师的距离，不但排除孩子们在视线上的相互抵挡，而且大大创设了一个宽松自然的氛围，为孩子们更大胆的运动起了较大的作用。

　探索环节：找找，动动，初步运动身体中能转动的部位，体验运动的乐趣！

　小百科：骨碌碌是一个形容词。亦作“骨渌渌”。亦作“ 骨鲁鲁 ”。亦作“ 骨噜噜 ”。

幼儿园大班健康教案 篇6

　 活动目标：

　1体验户外集体活动的乐趣 。

　2 探索袜子的多种玩法，提高四肢的灵活性、协调性。

　3 学会抛、扔、投、接等多种玩法。

　4 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5 培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1每人一只袜子。

　2 彩虹伞，动物，滑溜布等。

　3户外场地。

　 活动过程：

　1热身活动：身体画圆圈。

　(1)教师提问：幼儿是否可以用自己的身体部位来画圆圈。

　(2) 幼儿自己探索身体的各个部位怎样画圆圈。

　(3)引出主题玩袜子。

　2 一起探索袜子的玩法。

　(1)教师引导并带领孩子向各个方向旋转手中的袜子。

　(2) 幼儿尝试另外的玩法，向空中扔、抛、接等。

　(3) 教师引导幼儿集中讨论、交流袜子的玩法。

　3游戏：

　(1)士兵打靶：拉开彩虹伞，成半圆，上面贴上对人类有害的动物，练习打靶，看谁打得准。

　(2)在第一个游戏的基础上，把彩虹伞换成滑溜布，把孩子分成两队，各站一边，进行PK，注意提醒孩子保护好自己。

　4放松活动：幼儿穿好袜子，活动结束。

　 活动反思：

　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，平时许多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

幼儿园大班健康教案 篇7

　 ［设计思路］

　1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容。

　2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。

　3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

　针对这三个原因，我选择了这个活动。

　 ［活动目标］

　1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

　2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

　3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　 ［活动准备］

　1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

　2、乳牙、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

　3、事先与卫生老师联系好。

　 ［活动流程］

　故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升

　 ［活动过程］

　一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

　贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

　小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

　二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

　1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

　你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

　2．提问：

　1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

　2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

　3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

　4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

　小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　三、绘画：如何保护新牙。

　1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

　2．交流幼儿的护齿方法。

　四、经验提升：

　1、说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

　2、请卫生老师小结。

　平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

　 附：小故事《贝贝换牙》

　有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

　 ［活动反思］

　《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。