琥珀这篇课文分成几部分，怎样分的

第一段（第1节）：讲琥珀形成的时间

第二段（第2―12节）：讲琥珀形成的过程

第三段（第13―17节）：讲琥珀的发现过程

第四段（第18节）：讲琥珀在科学上的价值

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参考答案：

一、阅读古诗，回答问题。

（一）宿新市徐公店

1本诗的作者是宋代诗人 杨万里 。

2理解下面词语的意思。

疏疏：稀疏。阴：树荫。走：跑。

3 一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。

4 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象的诗。

（二）芙蓉楼送辛渐

1这首诗的作者是唐代诗人王昌龄 。

2理解下面词语的意思。

连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。

平明:天刚亮。

冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。

3 夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别 的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的 平稳连绵。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的 吴江夜雨图。

4古诗后两句的意思是：

到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受污染。

二、乡下人家

1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。

（朴素）——（华丽）

2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。

即使 也

3读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是： 鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅图。

4用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

仿写：向日葵站成一排，扬起笑脸，迎着太阳。

三、天窗

1写出相应的量词。

一（粒）星 一（朵）云 一（ 条）黑影

2孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到云像山 、马 、 巨人。我认为云像羊群。

3根据课文内容连一连。

猫头鹰 霸气十足

夜莺 会唱歌

蝙蝠 灰色

4为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢？

孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更真切、阔达、复杂与确实了。

四、琥珀

1这块琥珀的特点是（C）。

A．美丽 B 硕大 C．透明 D 圆润

2根据课文内容填空。

先是可以看见苍蝇和蜘蛛的样子，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测亿万年 以前的故事的详细情形，最后可以知道在 远古时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。

3 从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？

因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

4根据课文内容判断。

（1）天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（ √ ）

（2）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（×）

五、飞向蓝天的恐龙

1 地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？

大小：②（①马一般大小② 狗一般大小）

形态：①（①两条后腿有力② 四肢发达）

行走方式：②（①四足行走②两足奔跑）

2 解释文中加点词语的意思。

茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

天之骄子：原指强盛的北方民族胡人，指有影响的人。

3为什么会有一些恐龙转移到树上生存？

为了躲避敌害或寻找食物。

4恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。

这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

五、绿

1．用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。

墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿

仿写：深绿 草绿 苹果绿

2．文中的绿指的是（D）

A．一种颜色 B 绿色的植物

C．绿墨水、绿衣服 D 大自然的景象、生命的象征。

3春天来了，你还发现哪里有绿色呢？

我发现在草地里、山坡上、小溪旁 有绿色。

4仿照画线的句子，写一段诗句。

唱的歌是绿的，

画的画是绿的，

跳的舞是绿的，

梦想也是绿的；

七、白桦

1 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用银霜和雪花写出桦树 通体洁白的形象。

2画线的句子运用了（比喻）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3根据诗歌内容补充词语。

（朦胧 ）的寂静 （灿灿）的金辉 （ 晶亮）的雪花

4对下列诗歌内容的理解进行判断。

（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（√）

（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（√）

（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（×）

八、猫

1照样子，仿写词语。

没完没了 不慌不忙 无忧无虑 细声细气

2用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？

摔 跌 撞

3在作者笔下满月的小猫具有（A B）的特点。

A．可爱 B 淘气 C．老实 D 古怪

4你喜欢什么样的小动物？给大家介绍一下吧！

我最喜欢小鸡，毛茸茸的非常可爱，走起路来脖子一伸一缩的。还有它那尖尖的嘴巴，喜欢到处啄，连我的手也啄，感觉痒痒的。

九、白鹅

1按要求写词语。

反义词：敏捷——（迟钝 ） 从容不迫——（惊慌失措）

近义词：偶然——（偶尔） 一丝不苟——（粗心大意）

2 鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？

水 泥 草

3 用句子中加点的词语仿写句子。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

流浪猫发现了食物,先看一看四周有没有人来,再用鼻子闻一闻,然后用舌头舔一舔,最后大口大口地吃起来。

4为什么作者要称鹅为“鹅老爷”

因为白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷架子，它自己总是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。

十、海上日出

1 多音字的读音及组词。

2 hé 荷花hè负荷 chōng冲锋 chòng冲着

2根据课文内容写出天空的变化。

浅蓝→红霞 →（慢慢地扩大范围）→（太阳小半边脸跳出海面）→（发出夺目的亮光

3画线的句子使用的修辞手法是（B）。

A．比喻 B 拟人 C．夸张 D 借代

4海上看日出和登山看日出相比，你更喜欢哪个？

我喜欢海上日出，海上的日出始终与天光、水色的变化等联系在一起，很有特点。

十一、记金华双龙洞

1、额角 鼻子

2根据课文内容填空。

孔隙具有矮、窄、小的特点。

3根据短文内容判断。

（1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（√）

（2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。（×）

（3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。（×）

4假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？

我会感到有点紧张，也很难忘。

十二、小英雄雨来

1《小英雄雨来》的作者是（D ）。

A．茅盾 B 老舍 C．鲁迅 D 管桦

2文中加点的词语是（拟声）词，请你来写出几个这样的词语。

叮当 哗啦啦 嗡嗡

3按要求改写句子。

鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。（改成被字句）

他两只胳膊被鬼子向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。

4画线的句子使用了夸张的修辞手法，这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢

十三、铁杵成针

1解释文中加点词语的意思。

是：这。 方：正在。

2 翻译文中画线的句子。

李白被老婆婆的精神所感动,回去继续完成那些没有完成的功课。

3文中的“李太白”就是唐代著名诗人李白，被人们称为诗仙。

4这个故事对你有什么启发？

只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。

十四、“诺曼底”号遇难记

1这段对话的特点是:简短有力,体现出了哈威尔船长是一个 镇定自若的船长。

2从船长和机械师的对话中，我们可以知道哪些情况？

炉子已经被海水淹了，火 灭了，机器也停了。

3下列理解文中画线的句子正确的是（C D）

A．船长有枪，所以人们都不敢违抗他的意志。

B 这里的一个伟大的灵魂是个幻象，大家已经被吓坏了，所以产生了幻觉。

C．哈威尔船长忠于职守、舍己救人、尊重妇女、保护儿童，已成了一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。

D 船长想到的是先救乘客，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和信服之感。

4如果你是船上的一名乘客，当你听到这些对话你还会惊慌失措吗？为什么？

不会，因为面对突如其来的灾难，船长镇定自若的指挥、威严有力的命令，使人们敬畏而信任。

十五、宝葫芦的秘密

1根据课文内容把表格补充完整。

人物

得到宝葫芦的方式

张三

劈面撞见一位神仙

李四

远足旅行，游到龙宫

王五

肯让奶奶给他换衣服

赵六

掘地

2文中两处破折号的作用分别是什么？

（1）至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。（A）

A．解释说明 B 语音延长 C．语意转换 D 引出下文

（2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。（ D）

A．解释说明 B 语音延长 C．语意转换 D 引出下文

3在文中的空格处填上恰当的关联词语。

（不管）张三也好，李四也好，（一）得到了这个宝葫芦，（可就）幸福极了，要什么有什么。

4假如你有一个宝葫芦，你想要些什么呢？

如果我有一个宝葫芦，我想要有包治百病的仙丹，挽救人们的生命，让人们恢复健康。

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《琥珀》这篇课文是按时间顺序来写，从“这个故事发生在很久很久以前，约摸算来总有几万年了。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了＂的句子可以看出来。课文主要讲的是科学家看见那琥珀的样子和形态，看见里面有蜘蛛和苍蝇静静躺在里面显然可见，那个时候就已经存在着苍蝇和琥珀了，记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。

琥珀

这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了。

　　一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒（sà）飒地响。

　　一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到—股松脂(zhī)的香味。

　　那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸（dǎn）掸翅膀，拂拭(shì)那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

　　忽然，有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做—顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

　　晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

　　蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。—大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

　　小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的**的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

　　松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

　　几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，桂在一棵老松树上。

　　后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

　　又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

　　海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

　　有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。

　　“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”

　　他爸爸接过来，仔细看了看。

　　“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”

　　在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠（niánchóu）的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。