划分句子成分什么意思

句子成分的解释 [sentence element] 句子的组成部分,包括主语、 谓语 、宾语、 定语 、 补语 、 状语 六种 详细解释 句子的组成部分。在句子中，语词和语词 之间 有 一定 的关系，按照 不同 的关系，句子成分可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。 词语分解 句子的解释 ∶词和词组由句法构成的、能够表达完整意思的语言单位这个句子真长 ∶冷言冷语说上去非但不听, 而且 还要 受他们的句子。;;明; 罗懋登《三宝太监西洋记通俗演义》详细解释古人对文辞中一个 自然 停顿单位的泛称 成分的解释 ∶构成物体的个体 物质 ∶任一事物的组成部分把 问题 分解成各种成分 ∶正式参加工作前的主要 经历 或 职业 ,也指个人所属的阶级详细解释亦作“ 成份 ”。定分。 南朝 宋 罗含 《更生论》：“是则人物有定

1兰兰(主)是（谓）一个聪明活泼的（定）孩子（宾）。

2那（主）是（谓）解放以前的（定）事（宾）了（补）。

3“怎样做”（定）的问题（主）是（谓）一个（定）根本（定）问题（宾）。

4他（主）愉快（状）地接受（谓）了编写（定）任务（宾）。

5他(主)不慌不忙（状）的站（谓）起来（补）。

6天安门广场上（状），五星（定）红旗（主）迎风（状）飘扬（谓）。

7这份（定）总结（主）写（定）得又快又好（补）。

8王师傅（主）激动（状）得拉住（谓）我（定）的手（宾）。

9屋顶（定）的灯光（主）照的会场亮堂堂的（补）。

10全校（定）的同学（主）都（状）聚集（谓）到了（补）操场（宾）。

一般情况下“的”，“地”，“得”不被划入句子成分之中，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补与的标志，当然因为现在人用得比较乱，所以这种情况不是绝对的···

划分句子成分就是用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语、定语）。

1、主语

多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：今天晚上特别冷。主语（偏正短语）谓语。

2、谓语

是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。动词性词语经常做谓语。例如：他只答应了一声。主语谓语（状语+动词+补语）。

3、宾语

往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

4、定语：

是名词性词语的修饰成分。可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。描写性定语，多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。

5、状语

状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

6、补语：

是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。

补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

句子成分划分方法，首先找到句子当中的主谓宾，要知道句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语，然后，就可以将句子正确划分，例如，我吃饭中，我是主语，吃是谓语，饭是宾语。

教老外学中文语法

对于很多深受汉语困扰的老外来说，当他们在庆幸自己解决了自己的汉语发音问题时，新麻烦又是不断出现，最大的一个困难就是汉语语法问题，那么在教老外学中文时，如何让他们应对汉语语法问题呢，对此看来，主要在四个字上就是对症下药。

具体来说，老外学中文时，面对的语法问题主要在对于汉语补语和语义文化以及量词上的误用，那么早安汉语针对老外学中文所面对的主要困难时，其做法主要是秉持的思想，分别是教他们学语法不是教理论语法。

其次是教他们从意义到形式上的语法么不是相反，以及不仅教他们分析语法还教他们组装语法，还有就是就是只教他们本族的汉语语法，而不是汉族方式的汉语语法，这主要是在思维转换上。

（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人

格式：“谁”

＋

“干

什么”

（主语）

（谓语）（宾语）

例：

杨亚

‖

写

字

主

　谓

宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主

谓

宾

②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（

主

语

）

（谓语、宾语）

例：

猫

‖捉鱼

主

谓宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主

谓

宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：

他

‖

是学生

主

谓

宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：

画眉

唱

歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是

“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①．（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是

“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。