音美是什么课

音美课程有音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。 扩展资料 音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称；音乐学在不同时期的'研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。

A 鼎盛教育波波嘟美语课程包括什么

是阶梯来英语， You and Me的升级版，教材自适合2--12岁的孩子， 教材挺贵的，初级的要7800元，包括自然发音一套教材， 还有A\B\C三套教材， 每套教材是20本书， 20张CD, DVD, 双语的dvd等， 还有三张可以用三年的网络学习卡，点读笔。整套教材学完大概要三年。课程的话是双休日中的一天上课，2个半小时， 它有开的班， 收费大概是300元/月， 各个地方不同。教材内容还可以， 就是很贵，他们的推销也让人吃不消。

B 求罗塞塔石碑能够学习美语全部课程的版本

几级也看不懂的，只能听懂简单对话！要想看懂电视需要更多的材料！ 罗塞塔就起一个启蒙的作用，实际还需要自己找大量的影视剧，从里面截屏自己做学习材料反复看和听才有效果，罗塞塔提供的材料太有限了

C 纯正美语发音口语课程 秘诀在这里

孩子的中式英语发音，一直是家长头痛的点。没有更好的办法，家长就给孩子报名纯正美语发音口语课程。我也去听了相关的课程，于是在这里分享自己听到的发音技巧。

用英文歌夯实基础

学习发音最好的方式是让孩子多说、多读、多念。而英文歌就很好地派上了用场。单纯靠孩子朗读课文，很是枯燥无聊。朗朗上口的英文歌曲，孩子记住以后不用看歌词就能够唱出来。低龄儿童不用去学习非常难的英文歌，给孩子听听英文歌谣就很好。

“三最法”练习口腔肌肉

早年李阳疯狂英语出了一个神奇的发音方法就是“三最法”，最大声、最清晰、最快速地反复操练句子或短文以达成地道美语口音“脱口而出”。这套方法能够让孩子打破心中恐惧勇敢地和外国人打交道。

不过这套“三最法”已然过时，新出的“三最法”讲的是最夸张、最慢速、最频繁。美国人拥有着独特的幽默，美教多以夸张的表情来吸引孩子的注意力。而最慢速，是要让孩子清晰地辨认每个单词或字母的发音。频繁地练习英语发音，孩子就能不用靠脑子记忆而是一种习惯性记忆了。

一口气发出美语发音

我们听美国人说话，最明显的一个特征就是他们的音质特别浑厚，听起来共鸣时间长，甚至带有浓重的回音。这就是美语发音的特点——腹式发音，也就是后部发音。这种发音是靠腹腔来发音的，这和我们中国的人胸腔发音完全不一样。

正是发音方式的不一样，中式英语发音显得特别没有底气，说话时发音也不饱满，力量不足。学美语中的元音发音时，孩子要注意收小腹，再带动声带震动发音，过程中发音要靠后，这样发出来的元音才洪亮饱满。

不过孩子想要学习地道的美语口音，还是要报名纯正美语发音口语课程，让正宗的美教带动孩子的英语发音。虽然网上有很多教程，孩子可以跟着学学，但是如果没有老师在旁边监督指导，只怕孩子行差踏错学偏了，反而让孩子的英语发音成为四不像。

报名纯正美语发音口语课程，

D 叽里呱啦美语课L1L2课程有人拼吗

像这些课程呢，也有人去拼的，不是没有人去拼的，只要有的课程，每一个人都很喜欢。

E 叽里呱啦线上英语有哪些课程报哪种课程比较好

有三大类课程，没抄有袭说哪种比较好，只有根据自己小孩的情况看适合哪种，第一种是针对从来没有接触过英语的0-1岁宝宝来设置的路子路线课程，上面主要是一些儿歌跟小游戏，还有一些亲子口语，主要是用来指导家长进行亲子互动，培养小孩英语语感的家长课。然后1-3岁萌芽课程，是以孩子日常生活为主题的内容，除了宝宝课还有家长课，只不过学习的口语句子变多了。最后3岁以上体系课程-呱呱美语课，内容比前两个课程都要全面，分主题课程、自然拼读、绘本精读，还有互动游戏，可以培养听、说、读、写四种能力，课程也开始以真人动画片的形式来展示，可以吸引小孩兴趣和注意力，我之前在网上有看到很多妈妈对这个课程的反馈都很好，我女儿接下来也要开始上呱呱美语课了。

F 求新东方《4+1 美语思维》课程视频

给你看下吧

G 天童美语目前设置的课程有哪些

天童美语目前复设置了六个阶制段的学习课程，大家可以根据自己孩子的年龄来选择合适的课程，这些课程分别是：启蒙幼儿班（35-65岁）、基础双轨少儿班（65-9岁）、进阶双轨少年班（9-11岁）、小初衔接青少班（11-12岁）、初中培优青少班（12-14岁）、中考冲刺班（14-15岁）。

H MEMRISE里面英语入门课程教的是美式英语吗

介绍挑选口语标准的欧美外籍师资 赞一个本人去的那间 l on l 提升是挺好，名称为ABC

rise

KK: []

DJ: []

vi

1 上升;升起;上涨;升高;增加

The sun has not yet risen

太阳还没升起。

The population of the has risen to five million

该市人口已增加到五百万。

高耸;高出[W][s]

An immense building rose before their eyes

他们眼前耸立起一座巨大的建筑物。

起立[(+up)]

He rose and left the room

他站起身走出屋去。

书起床

书闭会,休会

(风)起;(风力)增强

起义;起来反抗[(+upagainst)]

The villagers rose against the aggressors

村民们起来和侵略者战斗。

宗复活

(河、川)发源;(事件)发生[W]

The River Rne rises in Switzerland

莱茵河发源于瑞士。

10 浮起,浮现;(鱼)浮上水面

s image rose before me

他的面容浮现在我眼前。

11 (面团)发酵

vt

1 使(鸟)飞起;使(鱼)浮上水面

n

1 (数量、程度等)增加,上涨[C][(+in)]

There will be a rise in unemployment next year

明年失业人数将会增加。

上升;兴盛;发迹;提升[U]

s rise to power surprised me

他上台掌权令我感到意外。

高地,岗[C]

英加薪

源头,发源

I 戈果美语主要有哪三大课程

戈果美语三大课程：为3-6岁少儿提供的戈果小菁鹰美语，7-15岁的戈果中小学美语，以及3-15岁的全美语夏令营。

J 哪位参加过弋果美语的课程，感觉怎么样

周六带娃去参加了体验课，弋果的美国老师很帅，人也很绅士，发音非常回标准，教答材和教学体系与美国加拿大地区同步接轨，体验课后还主动跟家长交流，虽然我英语不好听不太懂，但能感觉到他的认真和热情，小朋友挺喜欢的。

　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的中班美术课教案《秋天》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班美术课教案《秋天》 篇1

　活动目标：

　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。

　2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。

　3、积极表达自己的感受，体验创作的快乐

　活动准备：

　、纸筒、黑记号笔

　活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣。

　师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（关注事物在秋天的变化）

　二、欣赏，引导幼儿谈论“我知道的秋天”

　1、出示，引导幼儿欣赏美景。

　提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？

　2、提问引发思考，秋天是什么样的。

　提问：你们心中的秋天是什么样子？

　（幼儿大胆介绍“我知道的秋天”）

　三、画一画我知道的秋天

　1、出示纸筒。

　我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。

　2、出示纸筒画，幼儿欣赏，激发创作的兴趣。

　3、幼儿尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。

　四、幼儿自由作画，教师指导。

　1、鼓励幼儿大胆表述。

　2、根据个别幼儿的情况及时给予帮助

　五、展示作品，相互欣赏。

　请幼儿介绍自己的作品，评价并相互欣赏。

　活动延伸：

　幼儿根据纸筒画的内容创编故事，鼓励幼儿大胆想象。

中班美术课教案《秋天》 篇2

　理论依据

　《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。

　实施策略

　1、整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。

　2、观察发现，难点突破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。

　3、层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林—观察点彩画—点彩作品赏析—教师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

　活动目标

　1、通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。

　2、喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。

　3、运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。

　活动重点

　感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。

　活动难点

　用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

　活动准备

　1、经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。

　2、物质准备：PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

　活动过程

　一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。

　1、谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？

　2、欣赏秋天树林的课件。

　（1）提问：你看到了哪些颜色的树？

　小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！

　（2）提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。

　小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。

　二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。

　1、课件展示，感受点彩水粉画特点。

　提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？

　许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？

　小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

　2、欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。

　三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。

　1、教师现场作画，掌握作画步骤。

　教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。

　2、激发幼儿创作愿望，自主创作。

　（1）谈话激发幼儿创作愿望。

　（2）介绍工具材料，提出绘画要求。

　（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。

　四、作品展示，分享评价，情感升华。

　1、整体欣赏评价。

　2、用词语描述秋天的树林。

　3、激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

　活动延伸

　1、美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

　2、用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

　师幼互动与教学效果

　为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。

　1、尊重幼儿的经验背景。

　活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

　2、尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。

　3、尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。

　总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。

中班美术课教案《秋天》 篇3

　活动目标：

　1、感受秋天树林绚丽的色彩，在创作过程中欣赏色与色交融带来的变化。

　2、学习用纸团印画的方表现秋天的树林。

　3、能合作使用材料，养成良好的操作习惯。

　活动准备：

　1、幼儿初步观察过秋天树木的变化。

　2、幼儿已有使用水粉颜料的经验。

　3、课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。

　活动过程：

　一、观赏，欣赏秋天树林美丽的景色。

　（课件一）

　师：这是什么地方？{树林}

　这是什么季节的树林呢？{秋天}

　你从什么哪里看出来的？{因为有的树叶黄了}

　那你还看到什么颜色的树叶呢？{绿的、黄的、红的}

　总结：秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。

　二、欣赏秋天树林的作品，感受秋天景色的魅力，扩展审美经验。

　（课件二）

　师：树干有什么不一样的地方呢？

　总结：小朋友们观察得真仔细！这些树有的粗、有的细，有的高、有的矮，它们长得千姿百态。

　师：老师这儿也有一些树干，是用什么做的呢？｛报纸｝对了，就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上，就成了树干。

　三、用印画技法表现秋天的树林。

　师：报纸不仅可以用来做树干，还可以用来作画呢。今天我们就要来学习一个新的本领，叫纸团印画。

　1、教师示范作画方法。

　明确作画内容与方式，讨论作画顺序。

　先撕报纸，贴树干，然后再用纸团印画。

　2、个别幼儿示范用不同颜色的纸团印画。

　3、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　注意点：

　⑴作画时注意操作常规：学会使用擦手毛巾；不同的颜色不能混淆；用完的纸团放入纸篓。

　⑵提醒幼儿注意作画顺序，先贴好后树干再印树叶。

　⑶注意树叶集中画在树干顶部。

　幼儿作画时，播放音乐《秋日私语》，课件滚动播映。

　四、成果展示，欣赏作品。

　师：画好的小朋友把你们的小树林展览到这儿变成一片大树林吧！说说你最喜欢哪一幅？为什么？

　教后反思：

　这是结合季节特征和区域主题《有趣的树叶》而开展的一次美术教学活动。活动设计主要分三个环节：感受秋天树叶的多姿多彩；教师示范新的技法——纸团印画来表现树叶；幼儿自主操作。在此次活动的执教中，我发现了不少问题，从而总结了如下几点，以期在以后的教学中能自勉。

　1、教师提问时问题的指向性要明确。

　2、开展艺术活动时应注重引导幼儿对美的感受和表现，技能只是表现的形式而已。

　3、教师示范操作时语言要精练，动作要到位，要求要简洁。

　4、在开展美术的日常教学时要注意操作常规的培养。

中班美术课教案《秋天》 篇4

　活动目标：

　1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　3、加深幼儿对秋天的认识。

　活动准备：

　1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、四幅。

　2、知识准备：布置幼儿平时注意观察秋天的景象。

　活动过程：

　一、开始部分

　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的秋天”主题画的创作愿望。

　1、引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方。

　2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　二、基本部分

　1、出示四幅不同特点的，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

　2、幼儿作画，老师巡回指导。

　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

　3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　⑴请幼儿为自己的画命名。

　⑵两人一起相互讲述画面。

　⑶请个别幼儿独立讲述。

中班美术课教案《秋天》 篇5

　活动目标：

　1、在欣赏秋天果树的造型、色彩的过程中，知道秋天果树的特征。

　2、能流畅的线条画出果树的外形。

　3、培养对绘画的兴趣。

　活动准备：

　PPT课件、范画、、蜡笔、纸。

　活动过程：

　一、谈话。

　小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？

　二、欣赏秋天的果树。

　请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？

　三、观察范画。

　小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

　四、示范果树的画法。

　先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。

　五、教师交代绘画的内容。

　秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

　六、幼儿作画，教师指导。

　七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

　活动延伸：

　1、在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　2、幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

　活动反思：

　我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的兴趣。接着就是教师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出漂亮的树来，我对孩子们的进步给予了充分的肯定。

中班美术课教案《秋天》 篇6

　一、教学内容与目标

　1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用，秋冬的色采的特点和表现方法。

　2、能力目标：学习和掌握秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作画。

　3、在教学体验中感受秋冬的色采的美感，培养学生热爱绘画的情感。

　二、教学重点与难点

　教学重点：了解秋冬的色采的特点和表现方法。学习和掌握秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作画。

　教学难点：突出秋冬的特点，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、教学过程

　1、导入新课

　教师课件展示：提问揭示课题：秋冬的色采

　1、讲授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳

　对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

　2、欣赏分析作品

　①、《秋韵》师：秋冬的色采常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。

　你看《秋韵》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到这么多的色彩吗这么多色彩吗

　②、学生优秀作品

　比较写生色彩与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗

　三、作品展览，激发创作热情

　优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。

　四、学生创作教师辅导。进行评优

　1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么秋冬的色采给人什么感觉

　2、评价作品用色的方法和效果。

　五、课后拓展

　展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。

中班美术课教案《秋天》 篇7

　活动目标

　1、学习使用纯油画棒完成静物写生，掌握油画棒复色涂法，装饰画面。

　2、认识并辨别秋天的水果。

　活动准备

　彩砂纸、油画棒、各种水果。

　活动过程

　1、提问导入

　师：“秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

　教师出示各种水果“看，这些是什么？”

　2、欣赏

　（1）观察水果实物

　师：“仔细观察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样？”

　“每种水果上都有丰富的色彩，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色？”

　（2）欣赏油画作品

　师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么颜色？”

　“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有**还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的？”看一眼画一笔、复色涂法

　“今天我们也来向大师学习，画一幅水果画。”

　（3）观察感知

　师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。

　用油画棒画出水果的外轮廓。

　用油画棒装饰水果，仔细观察每个水果上的色彩变化。

　各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以很多颜色。”

　把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的漂亮桌布。

　3、幼儿作画

　反复提醒幼儿：“看一眼，画一笔”

　最后用餐巾纸抹一抹作品。

　4、评价

　请个别幼儿介绍自己的作品

　师：“除了今天我们认识到的水果，还有许多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看！”

中班美术课教案《秋天》 篇8

　活动目标：

　1、能在观察自然界的基础上创作出秋天的图画，并尝试运用多种材料、多种技巧进行表现。

　2、能相互合作共同完成美术作品，体验集体创作的愉悦，培养幼儿的团结合作意识。

　3、感受秋天的美好景色，体验秋天丰收的喜悦。

　活动重点：

　在创作过程中，培养幼儿的合作意识。

　活动难点：

　能运用多种材料和技巧进行美术创作，培养幼儿的创新意识。

　活动准备：

　1、绘画纸、油画棒、报纸、鸡蛋壳、胶棒、皱纹纸、水粉、排笔、剪刀、小桶、抹布。

　2、秋天景色的视频。

　3、秋天景色的。

　活动过程：

　1、谈话，引出课题。

　（1）师：小朋友，美丽的秋天来到了，大自然发生了哪些变化？

　（2）幼儿：秋天，树叶黄了，农民伯伯种的庄稼都丰收了……

　2、播放视频，请幼儿的欣赏秋天的美景。

　（1）引导幼儿仔细观察秋天大自然的变化。

　（2）请幼儿交流、讨论。

　3、出示秋天景色的，请幼儿观察。

　4、和幼儿一起讨论创作要求。

　请幼儿说一说想怎样合作去安排和创作，鼓励幼儿大胆想象。

　5、幼儿集体创作，教师指导，重点培养幼儿的团结合作意识。

　引导幼儿合理分工合作，大胆想象尽可能用多种不同的材料创作出内容丰富的作品，根据不同的创作情况，提示添加背景。

　6、幼儿介绍作品，互相欣赏。

　引导幼儿讲讲和同伴在创作中是怎样分工、团结合作的。

　7、教师总结评价。

　今天我们大家共同合作画出了这么美丽的秋天，小朋友们可真能干。你们高不高兴啊？那就跟着老师一起出去感受一下美丽的秋天吧。

　注：本主题活动共分五课时完成。

中班美术课教案《秋天》 篇9

　活动名称 ：绘画：秋天的树林

　活动目标：

　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。

　2、油画棒每组若干盒。

　3、每组一张大的长方形白纸。

　活动过程：

　1、音乐活动：小树叶。

　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

　（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？

　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）

　（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

　4、探索用红**系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　（1）你看见的秋天树林是什么颜色？

　（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。

　6、作品展示。活动前收集各种关于秋天的树林资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。

中班美术课教案《秋天》 篇10

　一、活动目标：

　1、会用跑步绣在海绵纸上绣出叶子，掌握跑步绣的基本绣法。

　2、合理搭配颜色，色彩丰富。

　3、尝试自己穿针和打结，养成细心认真的操作习惯。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　二、活动准备：

　绣品三幅，叶子轮廓、针线人手一份活动重点和难点：掌握跑步绣的刺绣方法，尝试自己穿针和打结。

　三、活动过程：

　1、出示幼儿纱绣作品和叶子绣像作品，让幼儿比较其不同点。

　这些刺绣作品哪里不一样？

　老师小结：这两种刺绣作品它们的刺绣材料不一样，做的针法不一样。

　2、欣赏刺绣视频跑步绣绣法。

　提问：你看到了什么？跑步绣要注意些什么？

　3、老师重点示范跑步绣的刺绣方法

　（1）老师边讲解边示范，首先要穿针和打结，然后找到起针的地方，其次先一步一步顺着同一方向往前走，不回头。碰到拐弯的地方，步子要走得小一点，以此类推。

　（2）刺绣的时候，针跟着线走，针在上面，从上面往下戳，线在下面，针要从从下往上戳，要合理搭配线的颜色，跟我们平时用蜡笔画画是一样的。换线的时候注意先打结，再剪断线。

　4、幼儿操作，老师寻回指导

　（1）指导孩子正确的穿针和打结。

　（2）留意观察孩子滚针针的方法掌握与否。

　（3）提醒孩子注意对称部分的颜色要一样。

　5、展示幼儿作品，孩子欣赏：你最喜欢哪幅作品，为什么？

　教学反思：

　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。