分析惰性气体对化学平衡的影响

1、当温度和容器内的压强不变时，加入惰性气体：

对于反应后体积缩小的反应来说，平衡向逆反应方向移动，反应物的转化率降低。对于反应后体积增大的反应来说，平衡向正反应方向移动，反应物的转化率升高。对于反应后体积无变化的反应来说，平衡不发生移动。

2、温度和容器的体积不变，加入性气体后容器内的压强增大。

反应达平衡后加入惰性气体，由于容器的体积不变，对平衡混合物中的各组成成分（除惰性气体）来说，其浓度和分压均未发生改变。

根据平衡移动原理，改编了压强，但平衡混合物的分压没有改变。也就是说，加入惰性气体，无法减弱压强的增大。

所以无论对反应后体积增大或减小，还是体积无变化的任何气体反应来说，当温度和反应容器的体积不变时，加入惰性气体对化学平衡都无影响。即化学平衡不发生移动反应物的转化率不变。

扩展资料：

在常温常压下，惰性气体都是无色无味的单原子气体，很难进行化学反应。稀有气体共有八种，它们是氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）、氪（Kr）、氙（Xe）、氡（Rn，放射性）、（气奥）（Og，放射性，人造元素）。其中Og是以人工合成的稀有气体，原子核非常不稳定，半衰期很短，只有5毫秒。

第一篇：孩子惰性心理如何改变

所谓娇气，是指意志薄弱，不能吃苦，习惯于享受的行为方式，其实质是孩子惰性心理的品质的反应，它会直接影响孩子今后的学习、同伴交往和社会适应，故应及时纠正。 改正娇气、任性等不良行为习惯，应从孩子感兴趣的活动，如听故事、画画、唱歌歌谣、舞蹈、游戏等入手，寓教于活动之中，以活动、行业改变行为。从整体上来说，不良言行的克服要以孩子全面的人格素质培养作为坚实的基础，避免顾此失彼，使其心灵能得到统一、健康、和谐的成长。这就要做到以下几点：

1：引导儿童的利他行为

孩子的娇气往往是与自私、任性等不良行为相伴而生的。对此，父母可以经常支持、鼓励孩子进行一些利他行为、亲社会行为，如将自己的文具、玩具与同伴分享。陪更年幼的小朋友回家，交还捡拾物品，讲卫生，讲文明懂礼貌，等等，以期通过良好行为改变不良行为。幼儿专家认为，积极引导这些利他行为，对于儿童的信任感、独立感的成长以及良好的同伴关系是十分必要的，同时也有助于克服幼儿期常见的自我中心倾向与娇气、任性行为。

2：同伴是大胆的范例

同伴是儿童社会化的动因，同伴对于孩子的积极、消极行为均有强烈的、持久的影响力，因而父母在指导孩子交往同伴方面应特别引起注意。对于具有优良品质的同伴，应该鼓励孩子多与交往，并激发幼儿好强、竞赛性心理，引导孩子学习、模仿。而对于具有类似自私、娇气、任性等不良行为的同伴，应引导孩子少与交往，并指出该同伴的缺点所在，使孩子在父母评价同伴的同时，也得到明确的告诫，即旁观者效应的间接强化。这种策略样适应于电视节目、**、童话故事中的人物教育，即让孩子在多种教育途径中，在平常点点滴滴的教育中感化、同化优良品质，而抵制、消除不良言。

3：有效的表扬与批评

表扬与批评是巩固良好行为习惯、消除不良言行的重要强化手段。但有效的表扬和批评必须遵循以下一些原则：表扬和批评是有条件的、非随意的、及时的；表扬和批评要同时说明优点和缺点的各个细节，使孩子知其所以和指向；用孩子先前的言行、成绩作为评价当前行为的背景；评价时考虑到孩子为完成良好行为付出的努力，以表扬为主，并提出下一个期待目标；培养孩子对某一行为自我评价和自我约束力的能力；父母对孩子表扬、批评的标准必须前后一致、相互配合；批评、惩罚的强度、力度要考虑到孩子的气质类型及自尊心水平，讲究评价的实际效果。

4：自然素质的利用

虽然孩子的娇气行为主要决定于环境的影响，但孩子的先天素质也有一定的作用，其中气质类型是一较为突出的方面。婴儿的气质可分成平静的、难对付的和慢慢活跃起来的三类。平静的儿童占75%，他们的情绪好，易于适应环境；难对付的儿童占10%，他们常常大惊小怪，害怕陌生人和陌生环境，瓜强烈；慢慢活跃起来的儿童占15%，相对而言，他们不够活泼，对新奇事物有退缩、消极的反应。儿童心理学的跟踪研究表明，到7岁时，后两种气质类型的儿童中有严重情绪问题的人数要比平静的儿童中的人数多，而又以难对付的儿童的情绪问题较显著，娇气表现便是其中之一。这种情况的产生，可能是这些难对付的儿童的父母有时放任自流，或有时挫折儿童(如用敌视方式回答他们的要求)，更增强了他们原来就有的易对抗、易激动的特征。可见，年轻的父母应该了解孩子，因材施教，不可求成心切而操之过及、拔苗助长。

5：民主式教育

父母的教育方式直接导致孩子相关的行为。权威式教育，孩子感到强烈威慑感，易形成说谎及对他人不友善的行为；放任或溺爱的教育方式，则诱发孩子任性、懒散、娇气的习惯。适当的教育方式应是民主的，即既要严格要求子，又可根据孩子的特点，适当满足孩子自己的要求、愿望，敢具有一种亲密的亲子关系(依恋关系)。这才是真正意义上的顺其自然的教育。

6：自我服务性劳动

父母给孩子安排适当的、力所能及的自我服务性劳动，如穿衣服、刷牙、洗脸、洗手绢、扫地等，并予以及时的指导与表扬，有助于培养孩子的劳动意识和独立意识，这在很大程度上抵制着娇气心理、计为的产生。因为对于孩子的影响来说，除了生动、形象的言语教育外，直观、具体的活动同样潜移默化地发挥重要的作用。

第二篇：改变惰性小技巧

孩子经常会说：“等会儿再写作业”之类的话，其实这就是惰性。人人有惰性，不过有的比较轻，有的比较重。其实，我们完全可以帮助孩子克服惰性，变得勤快起来

要求孩子从小事做起，从简单的事做起。如果刚开始就遇到困难，孩子很容易就会放弃，并找种种借口为自己开脱，久而久之就会养成孩子的惰性。所以，做一些小事或简单的事，让孩子感觉很容易，乐于去做。同时我们要做到以下几点：

01

督促孩子当天的事情当天做，不要拖拖拉拉。比如放假了，孩子说明天再写作业，我们就应当采取措施，把作业分为若干份，每天做一份，督促孩子按时完成。孩子感觉到很轻松就能完成，就不会太反感。

02

让孩子自己的事情自己做，不要让孩子什么事都依赖别人，总存有侥幸心理。

03

多鼓励，多表扬。当孩子按时完成一件事的时候，要及时恰当地给予鼓励和表扬，让孩子有成就感，下次能更主动一点。

04

陪孩子进行一些毅力锻炼（比如坚持跑步等），让孩子有克服困难的勇气和决心，毕竟不是任何时候都是一帆风顺的。

05

家长要密切关注孩子，发现孩子有惰性表现适时引导，不要让孩子养成坏习惯。

06

帮孩子克服惰性要有耐心，有恒心，做好长期准备。

07

帮孩子制定适合的目标，让孩子跳一跳够得着，逐步提高目标，循序渐进。

第三篇：幼儿的惰性不可助长

寒假回来，有的小朋友在自理能力方面进布了，而有的小朋友不进则退。一个寒假下来，有些小朋友整个人显得特别的懒洋洋，做事情都希望老师、嬷嬷帮他完成。惰性是每个人都有的，而且这个也不用学，天生就会的。我们班一个小朋友，他就有着很大的惰性。吃饭不好好吃，衣、鞋不愿自己动手脱、穿，每次午睡醒都要等嬷嬷老师帮忙穿。

每个人都有惰性，但主要是在于自己是否能克服它，他总是希望老师和小朋友们一起去关注他。可是在每个班里，老师总不能去特别的关注他，而忽略其他的小朋友。在这点，我跟他的妈妈说过，妈妈也反应他在家时也是不好好吃饭，需要大人喂的。衣鞋也不大自己穿，要出去玩时，自己的衣鞋没穿好，他就哭，大人没办法，只能帮他。我想：这是他养成的习惯。只要家长没有顺从他的意思，他就用“哭”这招。在他心里以有这种的意识了，只要我哭，你们肯定都会让我的。

在每次睡午觉的时候，他自己就是不愿意自己脱衣鞋，而总是希望老师和嫫摸帮他脱。在开始，我们都以为他是不会的，但后来他看到小朋友都到外面去排队了，他着急后自己就穿衣鞋了。后来我们才知道以前都是因为他自己不愿意自己动手。现在对于他的脱衣习惯，我们都以让他自己动手的原则，不帮他，当他看到小朋友都躺下后，也会自己慢慢的动手。现在，他在午睡时自己会慢慢地动手脱衣裤了，（要让孩子知道自己不动手做，是没有人帮助他的）这情况，应该对他采取不理睬（在做事）让他自己慢慢来，在这前提下，要告诉他因为他的拖拉习惯将会错过很多的游戏时间，这样他就能够很好的用游戏“诱惑”让他慢慢的改掉惰性。

第四篇：孩子从小得到严格的教育或者有艰辛的生活体验，长大就能很好的控制惰性

今天首先谈一下对于人性善还是恶的一个自我思考。根据矛盾对立统一学说，任何一个统一体里面，都有矛盾。这样，人也是由善和恶统一成的统一体，是中性的。至于人后天会成为什么样子的人，这和当事人所处的环境息息相关，比如有教育环境、生活环境等等。所以，今天主要是继续接着这个话题谈论下去。

如果一个人从小生活在一个良好的教育环境中，无论是家中的父母还是校园里的师长都给予孩子悉心的教导，这样就会慢慢的引发出孩子身上善良的成分，知道什么是好的，什么是不好的，也是我们通常说的“明理”；另外一种情况是，如果孩子从小生活在一个艰苦的环境中，大人们又能够引导孩子知道幸福得来不易，孩子身上就会播撒有善良的种子，长大后慢慢开花结果，就会长成品行端正的人。

从另外一个角度讲，如果孩子生活在一个优越的环境或者是普通的家庭中，过着不错的生活，但父母师长都没有教育孩子这一切是怎么样来的，以为一切都是很自然的。对于身边的种种现象，并没有给孩子一种合理正常的解释，价值观非常正向的教导，孩子又没有多读一些不错的教人正值的书，在往后的发展中就会出问题。

从上所述：人与人之间生活的环境其实差不多，关键是孩子们在心灵成长的时候，父母师长在生活学习中，如何给孩子们不断的解释周边的世界。如果解释的是符合历史发展观，符合正向积极的价值观，孩子慢慢就会被熏陶出一个正向的人生；反之，如果被引导的弯曲了，就会出问题。

第五篇：如何正确引导孩子远离惰性？

老肯尼迪在一种无法估量的愿望促使下，为孩子们提出了“一切为了胜利，绝不无病呻吟”的格言。这个家里规定了严格的法律条令：吃饭时，孩子必须在饭前五分钟全部就座。母亲罗丝把报纸上报道的当天新闻贴在通往餐厅的走廊上，以便孩子们经过时读上几条，好在餐桌上参加辩论。

惰性是一种行为松懈的习惯表现。时常令父母头疼的是孩子在学习等方面表现出来的惰性。对于孩子而言，惰性更多的属于一种潜在意识。譬如，早晨起床，并非睁眼即起，尽管父母已经给孩子规定了起床时间并用闹钟督促，然而到时候，孩子还是多多少少地超过那个时间，懒洋洋地用各种方式再耽搁一会儿。父母对孩子的有意无意的认可，会助长孩子的惰性。

惰性的另一种表现，是对某一个计划的拖延。孩子在面对诸如家长或老师精心安排的学习计划时，常常会找到各种各样的借口，把规定要完成的事情，推至第二天，而“第二天”同样依旧。这并不是他们不想做或拒绝做，而是懒于动手，觉得这事往后面拖延一下，也未尝不可。

只有在某种压力下，懒孩子才不得不按照计划去做，而这种压力往往“非同一般”。

这为父母们提供了一个在他们看来通常确实有效的方法，即给孩子造成各种各样的压力：责骂、惩罚盛甜言许诺，或物质刺激，或者就是外界压力。但这并不能永久地解决问题，反而会助长孩子惰性的进一步滋长。因为，有时候父母因为工作繁忙或有其他事情要做。不能时时顾及到孩子的那份“计划”。这恰恰等于给孩子开了“绿灯”。压力没有了，诱惑不存在了，计划可以扔到一边了，该趁着“大好时光”痛痛快快玩耍一番了。

贪图享乐和安逸是惰性的最具体表现。孩子们天性活泼、喜爱玩耍，对于洗碗扫地的功课则感到是外界强加给他的负担，做起来也就不那么情愿。

不过有些情况是由于缺乏信心造成的。譬如，一些事情在孩子看来是个难题，没有把握能够把它做好。而要做好这件事总需要动脑子费力气，这确实不如玩起来轻松。

惰性　　duòxìng

　　1，懒惰的的本性；

　　2，不易改变的落后习性;不想改变老做法、老方式的倾向；

　　3，某些物质不易跟其他物质化合的性质 如：惰性元素、惰性气体。

　　人的惰性

　　所谓惰性是指因主观上的原因而无法按照既定目标行动的一种心理状态。当一个人有惰性心理时，常常会有以下的表现：

　　A． 你打算做一件事情，但就是迟迟不行动。与此同时，有更吸引你的事，使你顾“此”失“彼”。

　　B． 有时埋怨自己拖延时间，但总为拖延找借口。

　　C． 你也觉察到拖延时间的害处，可仍在拖延已经决定要做的事。

　　D． 有时勉强干一件事，干了一部分，还需要在努力才能完成时，你却放弃努力。

　　E． 什么事都一拖再拖，无休止地拖下去，结果一事无成。

　　F． 你也为以拖延的“恶果”引以为戒，也决心下不为例，但旧病复发，而使自己陷入又一轮的“感情折磨”中。

　　惰性的主要表现

　　就是做事拖拖拉拉，爱找借口，虚度时光而碌碌无为。而人的计划、理想、抱负就在这拖拉与借口中变成了泡影。一个人一量贪图安逸，并积习成性，就会给生活学习和工作带来巨大的负面影响。举例说：当养群出栏的时候，用一根棍子挡在门口。第一只羊就会跳出去，当第二十只羊跳出去后，把棍子拿走，第二十一只羊还是会跳出去，这时明明没有棍子挡 着。可是羊还是做跳而不做走出去。做事要有上进心不能总是依赖别人。别人怎么做而自己不一定要跟着那么做。要有创新的意识。作为高三学生，处在人生发展的关键时刻，如果发现自己身上有惰性，那么请下决心，努力去克服，否则一事无成。

　　怎样战胜惰性呢？

　　A． 要认识惰性的危害。如果一个人不了解一件事物的危害，怎么可以去自觉地拒绝呢？

　　B． 检查自己的惰性有什么表现，并分析产生的原因，对症下药。

　　C． 根据实际能力，科学合理地制订计划并安排 时间。如果好高骛远，或者过分苛求自己，就会往往因不能实现计划而使自己的信心受到打击，消磨意志，养成惰性。

　　D．今日事，今日毕。言必行，行必果。切莫待明朝，万事成蹉跎。

　　锻炼意志。一个人如果没有与困难作斗争的顽强精神没有坚强的意志，就必然会为惰性找到借口。要经常检查自己，督促自己，克服自身的惰性、动摇性，养成不畏艰险，不向困难低头的坚韧性格。要以彻底的自学性严格要求自己。只有那些真正懂得人生的价值和意义，把生活看做是一种责任、一种使命、一种创造的人，才能真正自觉地鞭挞自我，克服惰性。

惰性的意思：某些物质不易跟其他物质化合的性质。

读音：[duò xìng]。

词性：形容词。

结构：惰(左右结构)性(左右结构)。

出处：瞿秋白《饿乡纪程》二：“中国社会组织，有几千年惰性化的（历史学上又谓之迟缓律）经济现象做他的基础。”

反义词：活性。

惰性的造句如下：

1、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。

2、很多人以为是正因感情淡了，因此人才会变得懒惰。错！其实是人先被惰性征服，因此感情才会变淡的。

3、有的理想是可以实现的，有的理想是不能实现的。在人生路上，我们要战胜惰性，把握时间，去实现那可实现的理想。

4、我们有一种天生的惰性，总想着能够吃最少的苦，走最短的弯路，获得最大的收益。有些事情，别人可以替你做。

5、是因为我很惰性，从来都不愿意刻意做什么事情。

6、女性有着过多的自我牺牲精神。这不是勇敢，倒是怯懦，是在长期的无助的牺牲状态中养成的自甘牺牲的惰性。

　　色斑，是指和周围颜色不同的斑点。包括雀斑、黑斑、黄褐斑和老年斑等，属色素障碍性皮肤病。由于皮肤黑色素的增加而形成的一种常见面部呈褐色或黑色素沉着性、损容性的皮肤疾病，多发于面颊和前额部位，日晒后加重，多见于女性，与妊娠、长期月经紊乱有关。

　　它可以分为黑斑、雀斑、黄褐斑、妊娠色斑等种类。

　　色斑的形成原因是什么

　　1黑斑的形成

　　(1)紫外线照射是造成斑的头号杀手，一般人晒太阳所引起的黑色素沉积，会随人体新陈代谢而排掉，但有些人可能新陈代谢较慢或是年纪较大，而留下黑色素，形成黑斑。

　　(2)使用过期或劣质化妆品导致的金属物质中毒，如铅、汞、砷中毒等。

　　(3)皮肤外伤时，有粉尘、墨水等异物嵌入伤口;使用碘酒、紫药水;或过食含色素的食物，如酱油、黑木耳等，都会造成色素沉积，形成黑斑。

　　(4)生活习惯问题。压力、偏食、睡眠不足等不良生活习惯也会令黑色素增加。所以睡眠时间不稳定的人，皮肤的代谢率也不佳，会影响黑色素颗粒的产生。

　　2雀斑的形成

　　(1)遗传因素是雀斑形成的主要原因，不一定是遗传自父母，有可能是隔几代遗传。一般来说雀斑大多出现于皮肤较白的脸上。

　　(2)曝晒于阳光下，阳光中的紫外线一方面刺激皮下的色素细胞活动频繁，制造出大量的黑色素;另一方面损伤皮肤细胞正常的新陈代谢功能，令黑色素无法顺利排出而残留在皮肤上，甚至沉积在真皮中。所以过度的日晒会加重、加深雀斑，但到了冬天雀斑又会逐渐变淡。

　　3黄褐斑的形成

　　是由于组织细胞间的微细循环受淤阻，细胞溶解死亡，黑色素增多形成色斑沉着所造成的，脸部的表皮层最薄，毛细血管最丰富，也最易形成色素沉着，色素沉着部位主要在表皮基底层，黑色素颗粒明显增多，较为严重者真皮层的噬黑素细胞内也有较多黑色素，与正常相比，色素细胞的数目，黑色素形成以及黑色素颗粒的活性都有不同的增长。

　　(1)人体内阴阳失衡，一因肝气郁结，致使血瘀颜面;二因脾胃虚弱，气血不能润泽颜面，湿热上升至颜面形成斑点;三因肾阳不足，阳气弥散，血瘀颜面形成黄褐斑。

　　(2)怀孕后胎盘分泌雄孕激素增多，所以孕期女性面颊部常见对称分布的黄褐斑，但生产后体内雄孕激素分泌恢复正常状态后，大部分人的斑会自然减轻或消失。

　　(3)药物因素，长期口服避孕药的女性9%～20%易发黄褐斑，有人甚至在口服避孕药一个月后便出现面部斑点，此外服用高血压、糖尿病的药和多食感光性较强的食物，如芹菜、香菜、胡萝卜等也容易引起黄褐斑。

　　(4)一些慢性疾病如慢性肝炎、结核病等会导致酪氢酸酶活性增强，黑色素产生增加，而机体自身排除黑色素的能力却随之减弱，黑色素一旦不能及时排出体外，久而久之也会在面部产生黄褐斑;另外化妆品使用不当也会加重、加快黄褐斑的形成，诸多色斑成因。

　　4妊娠色斑的形成

　　妊娠色斑其实和妊娠纹出现的原理一样，都是由于孕期的特殊生理状况，怀孕期间荷尔蒙的变化会促使体内黑色素暂时增加，黑色素是人体内天然产生的物质，头发、皮肤和眼睛的颜色都来源于它。分娩几个月后，孕期色素沉着的部位很可能渐渐褪色，皮肤应该能够恢复正常的颜色，不过，有些女性的妊娠斑并不会完全消失，可以采取一些安全的措施，尽量减轻肤色加深的程度。