三国演义中的哑泉有什么秘密

话说三国时期，诸葛亮为了擒拿南王孟获，率军南征至云南西洱河，遇四口泉水，其中一口为哑泉。时逢天气炎热，人马饮用了哑泉水后，全都中毒，将士们都说不出话来。后来幸得一智者指教，复饮安乐泉水，终于转危为安，渡过难关。现实中，真的有哑泉吗？

现代科学考察已经证明，在云南的泉水中确实有哑泉，而且不止一处，总共有四处，它们分别位于禄劝县的鹦哥嘴坡、凤庆县、巧家县和保山市瓦窑。诸葛亮所遇的哑泉，即位于巧家县境的“堂狼毒泉”。巧家县的哑泉，在一个被当地人称为“豆腐沟”的地方。近年来由于声名鹊起，哑泉的源头已得到了人们的保护。

哑泉为何有毒？为何“饮之则见鬼”？巧家县疾病控制中心于几年前实地取水化验，通过检测水质，为我们解开了哑泉水的秘密。结果显示：该水主要含钙、镁、铜等矿物质，其总硬度为916，超过了国家饮用水的标准(总硬度在450以内)1倍多。哑泉之所以有毒，是由于泉水中溶解了对人体有害的矿物质所致。哑泉所在的地区，地处滇东北金属矿带上，这里的地下岩层中，含有丰富的银、铅、铜等金属矿。当泉水在地下流动时，会溶解一些岩石矿物的化学成分，将钙、镁、铜等矿物质混合在水中，从而使泉水成为对人体有害的“矿泉水”。

专家指出，这种“矿泉水”饮用过多，首先会影响声带，对人体的声带神经和语言中枢产生强烈的麻痹作用，使人发声嘶哑甚至暂时“失声”。同时，人体会感到恶心、呕吐、腹泻，如果不及时就医，就会虚脱直至痉挛而死。

哑泉如此令人望而生畏，如果不幸误饮泉水，如何才能解毒呢？过去，当地人解毒的最简单方法，就是喝石灰水。石灰水是一种碱性水，它能与哑泉水中的矿物质发生化学反应，生成不溶于水的氢氧化铜等沉淀，从而缓解其毒性。《三国演义》中所说的安乐泉，其实就是一种碱性水。当然，现在当地的医疗条件发达了，这些方法都早已过时了~

三国志幻想大陆汲汲于学2022答案分享三国志幻想大陆汲汲于学开学测试,相信很多小伙伴对这一块不太清楚，接下来小编就为大家介绍一下三国志幻想大陆汲汲于学2022答案分享三国志幻想大陆汲汲于学开学测试，有兴趣的小伙伴可以来了解一下哦。

三国志幻想大陆2022汲汲于学答案分享

1、311日答案：①南州异物志，②氢氧化钙，③孙权，④将魂曹操

2、以上就是2022汲汲于学答案分享。活动中每天解锁四道题目，题目固定。共计16道需要大家回答，后续答案可以关注逗游网更新。

3、活动中可以通过每日任务获得的共28个「笔墨」，足够覆盖16道题，并补考12次。仍然需要补考的玩家可以去商店购买额外「笔墨」来进行“补考”。

4、答对全部16道题目，可以领取汲汲于学毕业礼(特殊三级灵石任选1或无双助力任选箱1)

三国志幻想大陆汲汲于学开学测试

问题1：诸葛亮在率军南征途中误饮“哑泉”，后饮“安乐泉”水转危为安，“安乐泉”中所含的化学物质可能是

答案：氢氧化钙

问题2：“方颐大口碧眼紫鬓”描写的是谁

答案：孙权

问题3：吴国丹阳太守万震曾编撰一部涉及诸国风俗物产的书籍，此书籍为

答案：南州异物志

问题4：在《三国志幻想大陆》中，可激活阵图最多的将魂是

答案：曹操

（1）B；D； （2）丁烷；C 5 H 12 ； （3）①利用废液作原料，变废为宝；②利用本厂产品，降低成本．

①哑泉有毒是因为含有的硫酸铜电离出的铜离子为重金属离子，重金属离子能使蛋白质变性，故①正确；

②SO42-不能使人体中的蛋白质变性，故②错误；

③要解哑泉之毒就是使可溶性的铜离子转变成沉淀，故③正确．

故选A．

高中化学说课稿：《离子反应》

　本文是我为大家整理的高中化学说课稿：《离子反应》，希望对大家有所帮助。

一、教材与学情分析

　(一)教材分析

　课标要求

　1、认识电解质溶液中的离子反应;

　2、学习离子方程式的书写。

　(一)知识框架

　高中化学说课稿：《离子反应》说课稿模板

　(二)新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性，简洁明了;二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养;三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破。

　(二)学情分析

　1、知识储备 2、学习特征 3、预测困难

　 二、教学目标与重、难点的确定

　(一)教学目标

　(1)知识与技能目标

　1、离子反应和离子方程式的含义;

　2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式及相互间反应的离子方程式;

　(2)过程与方法目标

　1、通过稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应实质的探究，使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。

　2、在离子反应知识学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

　3、通过“质疑”、“猜测”、“归纳”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

　(3)情感态度与价值观目标

　1、能以“联想·质疑”激发学生的学习兴趣、能以“迁移·应用”让学生体验学习的成功感、能通过“交流·研讨”活动，培养学生合作学习的意识;能借助“知识点击”让学习有余力的同学感受化学学习的无穷魅力。

　2、通过对电解质知识框架中各知识点有序的衍变分析、推导，让学生感受到化学学习中的逻辑美。

　3、通过“身边的化学”，让学生感受到化学其实离我们不远，它就在我们的身边，让学生关注化学与生产生活的联系。

　(二)、重点、难点

　重点： 离子反应、常见酸、碱、盐的电离方程式及简单离子方程式的书写。

　对策：学生的分组实验、分层次练习与小游戏相结合。

　难点：形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径

　对策：应用实验探究和实际问题的解决类突破。

三、教学思路与教学过程

　环节一： 呈现科学史话，创设情境，提出问题。(3分钟)

　科学史话“哑泉致哑”、“安乐泉解毒”话说三国时期，诸葛亮带领蜀军平定南方之时，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津——饮用万安溪安乐泉之水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药

　[实验探究]

　步骤

　现象

　原因

　加入H2SO4溶液

　加入Ba(OH)2溶液

　将Ba(OH)2溶液和H2SO4溶液混合

　环节二：学生分组实验探究和交流总结 (15分钟)

　 活动●探究

　实验操作

　现 象

　结论

　1、2mLNa2SO4 与2mLBaCl2 混合

　2、2mLNa2CO3 ，滴加2mL盐酸

　3、2mLNaOH，滴入几滴酚酞，再滴入稀盐酸

　4、2mL CuSO4 ，滴加溶液NaOH

　学生分析归纳复分解类型离子反应发生的条件

　有沉淀生成 有气体生成 有水生成

　2离子方程式

　环节三：设置与教学内容相吻合的小游戏(5分钟)

　小游戏—— 比比谁的“反应”快

　派到卡片的同学扮演卡片上的离子，没有卡片的同学扮演水分子，全班同学组成一种“溶液”。

　手中离子能与“云朵”中的离子或物质发生反应的，请迅速举起卡片，比比谁的反应速度快!

　卡片上的离子：

　K+、H+、 Ba2+ 、Na+、Ca2+、Cu2+、Mg2+、CO32-、NO3- 、Cl-、SO42- 、OH- 、

　环节四：螺旋上升的'练习与应用，提升学习的空间。(10分钟)

　练习1写出下列反应的离子方程式

　(1)向醋酸钠溶液中加入稀盐酸

　(2)向氯化铵溶液中加入氢氧化钠溶液

　总结：生成弱电解质的离子反应

　(3)铁与硫酸铜溶液反应

　(4)铁与氯化铁溶液反应

　总结：发生氧化还原反应的离子反应

　练习3写出下列反应的离子方程式

　(1)NaHCO3分别与少量、等量、过量的Ba(OH)2反应

　关键：将少量的反应物系数定为1

　(2)Ca(HCO3)2分别与少量、等量、过量的 NaOH反应

　实践◆应用

　西江沿岸某工厂排放的污水中含有Ag+、Ba2+、Fe3+、NO3-，与它相邻一家工厂的污水中含有Na+、Cl-、SO42-、OH-，若单独排放都会对西江造成严重的污染。如果你是工厂的领导，为了保护西江清澈的河水不受污染，你有好的解决方案吗说说看!

　 参考方案：

　将两个工厂做横向联合，把两个工厂的污水按适当的比例混合，使会造成河水污染的Ag+、Ba2+、Fe3+、 OH- 分别生成AgCl、BaSO4、Fe(OH)3 沉淀，待检测达标后再排放，以防污染。

　“哑泉致哑”、“安乐泉解毒”

　话说三国时期，诸葛亮带领蜀军平定南方之时，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇智者，指点迷津——饮用万安溪安乐泉之水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药

　原来哑泉水中含有较多的硫酸铜，人喝了含铜盐较多的水就会中毒，致哑、呕吐、腹泻、最后虚脱、痉挛致死。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱(一般味苦)，在人体误食硫酸铜后大量饮用此泉水，其中的碱不仅中和胃酸，然后又会在肠胃中与硫酸铜发生

　离子反应：Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2↓

　致使原来会被人体吸收的可溶性铜盐变成不溶性的Cu(OH)2沉淀

　而被排出，因此有解毒作用。

　四、教学反思

　1、教学预案与对策：

　(1)多媒体教学无法实施;

　对策：利用课本和实验实施正常教学。

　(2)学生层次有差别;

　对策:低层次的学生多引导，高层次的学生加强提升空间。

　(3)课堂突发事件的处理;

　对策:自然的依据事件的大小逐级上报分级处理;人为的合理的肯定，不合理的重于引导。

　2、学生主体的发挥和能力的培养;

　3、教学效果的体现;

;

D

试题分析：据题意可知，“哑泉”中所含的物质会与“安乐泉”中所含的物质发生反应，再根据复分解反应发生的条件判断，CuSO 4 会和Ca(OH) 2 发生反应：CuSO 4 + Ca(OH) 2 =Cu(OH) 2 ↓+ CaSO 4 ，故D

选D

解释,铜盐,就是含有铜离子的盐,铜离子就是铜单质失去两个电子钡盐和铜盐原理一样,也是含有钡离子的盐

氯化钡为什么不与硝酸钠反应的原因是它的产物没有水,气体,沉淀,复分解反应必须要有水,气体,沉淀才能发生

铜是重金属,人吃了会中毒,会破坏蛋白质CuSO4是溶液,用Ca(OH)2 可以使cu沉淀下来,达到解毒作用