1精华在线的教师简介
介绍及特点 学科（高中） 老师 特点（授课风格） 教师介绍 语文 胡正伟 以知识的全面系统见长，对各个知识点的总结全面而到位，课堂比较深入，尤其擅长写作讲解，主张“率性生活、理性读书、韧性写作”，经验丰富，方法权威就是你高考语文的 MrRight ！！！ 最具文学气质的实力派名师，12年高考把关经验北京师范大学文学博士后，10年中文科班功底尤擅短期快速提升作文成绩，“搞定kuso作文”系列课程被奉为宝典 语文 马昕 幽默搞笑、朝气蓬勃、方法独特而实用、思维贴近学生，是年轻有为的北大在读博士生，国学功底深厚、应试技巧高超 北京大学中文系博士生，国学功底深厚曾获北京大学光华奖学金、中国古文献学奖学金等多种奖项多年高考教学经验，曾辅导多名学生考入北大、清华、港大北大中文系辩论队创始人之一，多次任“北大之锋”辩论赛点评嘉宾 语文 宁 北京高考语文研究与辅导专家，独创“丹宁作文教学法”使高考满分作文变得触手可及 北京高考语文研究与辅导专家连续押中2009至2011年三年作文题目类型辅导出北京高考历史上第一位获得满分作文的艺考生独创“丹宁作文教学法”，让考生作文不只高分，而是满分对考生的“常犯”错误进行有针对性的高效训练，效果显著被学生誉为“最了解高考作文”的人 数学 苗金利 经验非常丰富，押中2010、2011、2012年高考数学大题；讲课幽默亲和，解题游刃有余，思维创新灵敏 中国数学会会员32年教学经验，18年高三把关经验所教班级高考数学平均分在140分左右，所教学生基本考取国内外一流大学 数学 李永乐 方法高端，风格通俗，特别注重举一反三，他确实讲授物理和数学两门功课 北京大学双学士，清华大学硕士研究生精通物理与数学的天才教师物理奥林匹克竞赛全省第一名第六届华罗庚金杯数学竞赛全国一等奖第一届北京高校演讲比赛冠军 数学 樊兆春 自主招生辅导专家，海淀区教研员，从教十余年，多年数学竞赛辅导经验。
自主招生辅导专家，多年辅导经验，所教学生有多人考入知名高校海淀区教师进修学校数学教研员在北京市级名校从教十余年，所带班级数学成绩常年名列前茅十年数学竞赛辅导经验，所教学生多人次国际数学奥林匹克金牌，全国数学联赛大奖已出版多部高考复习用书、自主招生复习用书 数学 司马红丽 人美、声美、字美；基本功扎实，教态规范、思路清晰、表述清楚、和蔼可亲；善于学习方法传授，使学生跳出题海，轻松应考 精华教育数学主讲教师，从事教学十余年十年高考把关经验，准确把握高考命题趋势教学经验丰富，教学研究深入，担任教研组长 数学 齐智华 命题专家，善于启发学生，开发大脑 智能数学创始人全国著名数学特级教师（1988年获得）有突出贡献的数学教育家，享受国务院 特殊津贴（1995年获得） 数学王威全国高中数学竞赛银牌得主，精华在线高中数学新生派名师毕业于北京航空航天大学 全国高中数学竞赛银牌得主 从事高考辅导5年，有一套行而有效的解题思路与技巧 受邀参加全国各地高考数学相关讲座近200场，反响热烈数学白彦彬15年一线教学，11年高三把关经验精华学校名师，数学学科带头人 15年一线教学，11年高三把关经验 独创“傻瓜式”解题方法，助学生轻松玩转高考 擅长解题思路讲解，有完整快速的提分方案。 对高考把脉精准，所带学生多人考入港大清华北大等名校数学安永贺8年教学经验，5年高三毕业班经验精华学校数学名师，长期从事高考把关工作 8年教学经验，5年高三毕业班经验 教出数学单科满分学生，每年带领多名学生考入清华、北大等名校 曾获青年教师授课大赛一等奖 发表文章《数学教学中培养学生的数据意识》荣获华北五省市一等奖 独创“安式系列解题步骤法”擅于将知识化难为易，化乱为序，化模糊为清晰英语 宋焕然 30余年教学经验，授课思路清晰、方法独到，曾在美国教授英语课程。
老师个人魅力非常强。 从教30余年，任教于北京市重点中学英语高级教师，区 教研员曾赴美国进修并在美国中学教授ELSE英语课程 英语 赵志平 简洁、实用、课堂容量大 “无语法英语”创始人国家级翻译资格证书获得者精华教育精粹班英语主讲教师从教18年，带领众多考生步入名校英语专业的殿堂 英语 陈茂 生动幽默、贴近学生，对高考命题钻研特别透彻 钻研高考命题规律达10余年，擅长简化英语学习，赢得高分英语专业八级，早期托福（1999年）600高分获得者 物理 宋晓垒 细致亲切，经验丰富，尤擅长于高考试题的研究 精华教育复读班教学校长，精华教育教育专家组成员多年来致力于高考研究，所教多名考生考入清华、北大、人大等一流大学多次作为高考专家参加新浪、腾讯、北京电视台等媒体组织的高考方面的节目，并多次在综合性刊物发表文章 物理 王文博 北京大学硕士，高考辅导专家，高中物理竞赛一线教练，对高考命题趋势及答题技巧见解独到。
北京大学地球与空间科学学院，硕士研究生。成功命中2012年北京高考题6道高考辅导专家，高中物理竞赛一线教练。
对高中物理教学有着深入研究和思考，对高考命题趋势及答题技巧见解独到。拥有完备的理论知。
2求麦兜的历史
名称 麦兜响当当 外文名称 Mai Dou Wu Dang 更多中文片名： 麦兜武当 麦兜·武当 导演： 袁建滔 Toe Yuen 影片类型： 动画 上映 2009年 7月24日 主要配音演员：宋丹丹，吴君如，黄秋生，黄渤 国家/地区： 香港 色彩： 彩色 剧情 在前三集里，动画片描述了麦兜灰色的成长故事，让观众在欢笑中感受到一丝淡淡的忧伤。
这一次，在《麦兜·武当》中，麦兜的故事依然从灰色的幸福开始。暑假，当小朋友都到新西兰滑雪、到北京大学学普通话、到剑桥学英文并顺道看看哈利·波特的时候，家境贫寒的麦兜因为妈妈北上武汉做食肆生意，只好被“暂寄”在武当山的武术学校“太乙春花门”学习太极拳。
武当山上没有电视、没有空调，在孤单的夜晚里，麦兜忍不住寂寞，常常独自落单。 “麦兜”集结了两岸三地明星为其配音。
粤语版中，香港影帝黄秋生将再度为校长扮演的道长配音、喜剧女王吴君如这回依旧当着她最爱扮演的“麦太”。而在国语版中，“疯狂的明星”黄渤将用其独特的搞笑方式讲述麦兜的故事，“活力母亲”宋丹丹首度尝试为着生活努力打拼，并且要照顾儿子麦兜的坚强女人麦太，“蓝天幼儿园乐队”主唱，著有《大龄文艺女青年之歌》的民谣歌手邵夷贝将自己的配音处女作也奉献给了《麦兜响当当》中的道姐，同时她亲自为影片编写了主题曲《麦兜兜响当当》。
《麦兜响当当》作为麦兜系列动画**第四部，依旧秉承着其一贯的温情、无厘头的搞笑风格，快乐中带着淡淡的忧伤。故事从麦兜灰色的幸福开始讲述——暑假，当小朋友都到新西兰滑雪、到北京大学学普通话、到剑桥学英文的时候，家境贫寒的麦兜因为妈妈北上武汉做食肆生意，只好被送上武当山学习太极拳。
武当山上没有电视、没有空调，在孤单的夜晚里，麦兜忍不住寂寞，常常独自落泪。但他仍然坚持勤学苦练，终于以一套又闷又慢的太极拳参加“打遍天下无敌手世界幼儿园武术大赛”，与李小龙、袁和平等人的弟子对擂……该片较前三部影片，融入了更多纯正的港式幽默，慢性子的麦兜耍功夫，更是令人值得期待。
整个故事围绕着麦兜的习武经历展开。“世界幼儿园武术大赛”即将举行，”太乙春花门“小朋友软手软脚，看来只有挨揍的份儿。
同时，道长发现祖传炼丹炉竟有方便面碎，震怒之下，重罚麦兜。小同学四散，麦兜也偷偷下山打电话，希望麦太把他接走。
山下，麦兜无意间得知道长的一段往事——年轻时道长曾跟国际武术巨星李小麟相约罗湖大战！决战后，道长闭关苦思，终于明白要把太极拳革新的重要，同时把这一重任寄托在新生的一代。原来一直鼓励着麦兜的熊宝弟弟，竟是道长扮的！麦兜的之后，大为感动，决定回到山上，好好跟道长学习推手。
“世界幼儿园武术大赛”，麦兜迎战各地好打小朋友。这是，麦兜子总麦仲肥的巨物突然当当当的响起。
原来是一个一年等于一秒，每三千六百年才报一次时的大钟。大成若缺，大器晚成。
麦兜忽然悟出太极拳，以至自己生命的道理。 出品方之一的SMG影视剧中心副主任王磊表示，虽然暑期大片云集，变形金刚、哈利波特纷纷选择在七月公映，但是这并不会影响《麦兜响当当》的**票房。
麦兜不同于其它影片，场景震撼或内容奇幻，观众从麦兜中感受的不仅是快乐，更能体验**带来的那种与众不同的温馨、宁静，这是一种别样的**享受。不仅适合小朋友，对于那些工作忙碌的人们来说也是非常值得观看的。
“麦兜”之父，《麦兜响当当》导演兼编剧谢立文介绍说，自2006年推出的《春田花花同学会》之后，麦兜就一直没有很大的动作。这次推出《麦兜响当当》，可以说是在人们的无数期待中孕育而生的，历经两年时间，几易其稿。
与以往几部不同的是，《麦兜响当当》让麦兜走出了香港，同时更升华了麦兜的“草根精神”。谢立文透露，这次让慢性子的麦兜上武当打太极，里面是有故事的。
麦兜其实很有太极天赋，他的祖宗麦子仲肥是一个发明家，曾经发明过一个超慢的钟。当麦兜赴战的一刻，这只古钟忽然发出当当巨响，而麦兜猛然一醒，似乎已掌握了太极的奥妙。
谢立文希望，观众看《麦兜响当当》时能从头笑到尾，虽然这个故事有苦有泪。 广东新华展望传媒公司董事、执行总裁何志凯说，与“麦兜”合作多年，他相信“麦兜”的实力，选择七月在全国公映，也是与其它三家出品方慎重商量之后决定的，因为麦兜本身的与众不同，所以一定会在暑期释放不一样的“麦氏魅力”，绝不会辜负观众对麦兜的期望。
麦兜的“娘家”，香港博善广识有限公司总经理蔡仲梁说道，《麦兜响当当》绝对是一部值得去看的动画**，不仅仅因为它Made in China，更是因为麦兜将大人与孩子的审美理念完美融合，在充分考虑孩子的需求同时，融入了成人式的纯真，让孩子与大人都能体验最原味的港式幽默，而最神奇的事情就是，孩子感受到的，大人未必能感受到；大人感受到的，孩子未必能够明白。可以说，20多年来，“麦兜的精华”都融入了《麦兜响当当》中。
北京优扬文化传媒有限公司作为联合出品方之一，对动画**《麦兜响当当》表达了充分的信心，总裁钟小秋女士称，麦兜有其得天独厚的优势。
3中国精神 歌词歌曲名：中国精神
歌手：安心
专辑：谢谢你祖国
中国精神
王磊 词 安心曲唱 发行：猪太帅传媒
啊，中国精神，我们祖祖辈辈在生活中解读着她，
中国精神中国精神
修身齐家治国平天下，一个"仁"字中有多少爱被发扬光大发扬光大发扬光大，
那是神武飞扬的盘龙，凝聚五千年悠久历史灿烂文化，
那是宫城，浓缩礼仪精华， thtcsu
那是地球上的红飘带，连结十三亿勤劳人民淳朴心灵，
那是圣火，在神州天空闪花。
看那是巨大的手来回挥椽的大笔，书写一代代炎黄子孙丰功伟绩，
那是螭首龟趺的大石碑，镌刻千千万万英雄的感动评价，
啊，中国精神，我们世世代代在拼搏中托举着她，
艰苦奋斗自强不息，创造"和谐" 打开时代锦绣卷画
看那是巨轮一般的东方号，承载无数个百姓热切梦想，
看那是气势如虹的蓝图，神圣的中国精神在心中升华，
啊，中国精神，我们祖祖辈辈在生活中解读着她，
修身齐家治国平天下，一个"仁"字中有多少爱被发扬光大，
看那是巨轮一般的东方号，承载无数个百姓热切梦想，
看那是气势如虹的蓝图，神圣的中国精神在心中升华，
看那是金碧辉煌的宫城，浓缩五十六个民族礼仪精华，
那是热血沸腾的圣火，灿烂的中国精神在神州天空闪花。
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4在园林中具有特殊情趣的景观效果的植株体称为什么浅谈城市园林绿化植物造景摘要：园林植物重要造园要素造园具任何要素取代造景与态双重功能本文我园林植物造景历史探源入手研究城市园林绿化植物造景原则及基本关键词：园林植物；植物造景；原则；1园林植物造景概念莲太液池岸竹数十丛宋、元、清初期我园林园林植物造景园林造景艺术指导满足园林熟前期造园植物选择栽植利用园林植物造植物发育要求基础充利用各种园林植物（包景已形其独特风格造园十注意利用绚丽彩、括乔木、灌木、花卉及草坪、植物等）作主要构千姿百态植物且注意四季同观赏效临水料建筑、山石、水体点缀配合充发挥植物本身植柳水面植荷渠竹林密丛等植物配置仅起绿化作形体、线条、色彩等自美通设计、选材、配置建用更注意观赏造园艺术效《洛阳名园造符合总体规划景观达发挥其同功能形记》记载归仁园：……北牡丹、芍药数千株化景观供观赏园林植物造景园林规划设计竹千亩南桃李弥望……说明园花簇锦重要环节园林建设根本精髓绣植物配置种类繁花木取胜园清朝叶植物园林构优美环境渲染气氛衬托主景清末随着园林趋熟造园植物配置及造景作作用能创造充满机绿色自景观植物自用积累许丰富经验纵观华民族数千文明规律形春繁花盛夏季绿树荫秋季硕史期发展遗留特园林文化现代园累累冬季枝干苍劲特定景观园林植物仅给林植物造景艺术留宝贵艺术素材环境舒适赏悦目物境受使同审美要求3现代园林植物造景发展趋势产同审美理思想内涵31更加注重态效益态景观2我园林植物造景历史自界植物群落所创造态效益高我早园林形式囿现殷商期植物造景应尽量用群落栽培并遵循自群落发展定域加范围让花草木、鸟兽鱼虫滋繁育并规律设计者丰富彩自群落组、结构借挖池筑台供帝王贵族狩猎、游乐统称园囿鉴才能科性、艺术性获功再单纯追求艺则发展种植观赏花木主园苑据载：吴王夫差术效刻板要求按照植物习性要求营曾造梧桐园（今江苏吴县）景园（今浙江嘉兴）穿沿造符合植物自发育规律群落便更发凿池构亭营桥所植花木类茶与海棠说明挥植物态效益景观效益造园及植物配置具相高水平32植物造景功能化屈原《离骚》记载：朝饮木兰坠露兮夕餐秋由于植物材料丰富彩其应用范围益扩菊落英已明确提木兰与菊花已观赏植传统建筑物周围种植、假山种植发展行道树、物《汉书》记载：秦驰道于东穷燕齐南极绿篱、广场遮荫、空间割等；传统花台发展花吴楚江湖滨海观毕至道广五十步三丈坛、花境、室内花园、屋顶花园、温室等造景式极树原筑其外隐金锥树青松魏晋南北朝丰富植物景观现代园林使用者广民群众随着自山水园林现植物园林造景种公共空间传统石木、诗情画意适合愈加讲究西晋官僚石祟金谷园园内树木繁茂植欣赏口味阔疏林草、城市广场、森林公园物配置柏树主调其种属则别与同貌相则更加受现代喜结合突其景作用前庭配沙棠园植乌33草坪、花卉量应用柏柏木林梨花点缀等隋唐期我封建社兴西古典园林草坪、花卉、雕塑量应用盛期同园林全盛期唐明皇宫苑其区别于东古典园林标志随着东西文化相互植物配置合理沉香亭前植木芍药庭院植千叶桃交流与渗透种差别变愈愈更符合欣花苑花树兴庆池畔醒醉草太液池栽千叶白赏水平现代园林草坪、花卉量应用已发48展趋势且新品种断推陈新格相协调植物形态、色彩都要认真考虑古建筑4园林植物造景基本原则屋角起翘外观庄严宜用高乔木；北古建筑红墙黄41根据态原理适适树瓦色彩浓重用松柏树种基调叶色浓绿树姿雄任何造景植物都能脱离存环境单独存温伟与古建筑风格相协调；岭南建筑体量轻巧、空间通度、水、光照、土壤及空气等环境素制约着植物透、色彩淡雅所喜建筑旁用翠竹、芭蕉、棕榈发育同环境植物体发育及态科植物配置与水、石组合形派南风光习性明显影响环境各态相互联系、相52主明疏密度互促进、相互制约景观环境态园林植物造景要主明讲求疏密度师自共同作用于植物单态作用其避免工态先面点先主宾远近结配合才能显现深入解植物特性种植合整体考虑局入手再考虑局部穿插细环境才能合理进行配置植物态节做处添景处添趣；同植物配置特性植物造景理论基础要考虑景区内树木搭配协调要与原树木机组合42根据植物配置美原理优化组合创造同环境气氛与相邻空间或远处树木、背景及其景物彼相互植物造景自景物某空间经工组合配呼应取艺术构图完整性置寓情于景引起理愉快、舒适反应53利用植物季相变化丰富园林景观达情精神超脱植物单体群体组合景依据植物季相演替序景观园林植物配置物使欣赏植物姿态美、色彩美风韵美园种手植物配置根据同叶色、花色、花期互林植物配置美原理指植物景观设计必须具备科性相衬托显示季相变化艺术效园林植物总配置与艺术性两面高度统即既满足植物与环境效二季花四季绿突季景观同要兼顾态适应性统要通艺术构图原理体现植物其三季避免单调、造作雷同形春季繁花似体及群体形式美及欣赏所产意境美锦夏季绿意盎秋季叶色变冬季银装素裹景植物造景运用统与变化、比与协调等美原则采用观各异近似自景观使悟自命及其变障敞、透漏、疏密、张弛等造景手化种身临其境觉园林树种季相变化增创造富季相。
5中国能赢德国么感谢中国男篮的小伙子们，你们都是好样的！
中国队男篮赢了，中国男篮终于赢了！！
中国男篮以59:55战胜了德国男篮，最后一刻中国男篮终于挺住了。
提前晋级了八强，不用提心吊胆会提前止步。
一天平淡煎熬过后，五棵松体育场上演了一场激烈的血性之战。
最后，感谢我们球员，你们为我们奉献了一场伟大的比赛！
精彩的第一场，
遗憾的第二场，
开心的第三场，
激动的第四场，
我相信男篮还会给我们球迷更多更多的惊喜。
感谢！感谢！感谢！
中国男篮！你们都是好样的！
/╱﹣戭戏"专利
每到春夏交替的季节，我就知道，这个时候普通的“水、乳、霜”已经无法满足皮肤的需求了。
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经过12年、6000次试验，他终于在深海巨藻和植物成分中发现了修复再生和滋养的能量；
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1如何赏析诗歌中的句子
(1)鉴赏口诀：一看类型。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。
②怀古类。③思乡怀人类。
表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。
⑤闲适类。⑥借景抒情类。
⑦托物言志类。⑧爱情类。
⑨民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。
二定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。
能够表现诗歌感情-色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三定主旨。
即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
四找意象（典故）。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。
而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五找技巧。
一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。六品风格。
“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。
再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。
而与相关的一些术语有：刚舰雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。
以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：“师傅引对门，修行在个人。”
只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，才能使学生建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。二、诗歌内容、思想情感（一）、诗歌内容分类赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。
或诉依依别情或言别后的思念。咏古诗多是对古代人或事的凭吊。
或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。
边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。
或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。写景抒情诗和咏物言志诗（包括山水田园诗，隐逸诗等），往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感，或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感，或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。
有的则借景（物）来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。（二）、诗词中常见的思想情感1忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。）反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。峰火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。）同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。）这是一首感时抚事的诗。
作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。
最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。
2、建功报国建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》（神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之年，不但在天。养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。）陆游《书愤》（早岁那知世事艰）保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲。
2如何赏析诗歌中的句子一、鉴赏方法点拨：
（一）注重平时积累
鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。要做到知人论世以察诗情；题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗词赏析的文章，增强感悟能力，提高分析评价能力。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。
（二）、分析诗歌意象
刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”抒情性是诗词的第一特性。但古典诗词在表达情感方面比较含蓄，大多都是借助景或物来抒发情感的，这些景或物都明显带上主人公的感情色彩。这些景或物就是意象。意象是作者用来表达思想，抒发感情的载体。我们就是要抓住这些意象，仔细体味，通过联想、想象感悟诗词营造的意境，从而准确“入情”。因此，在鉴赏诗歌时要注重反复诵读，养成逐字逐句品味语言，分析形象的习惯。
（三）辨析表达技巧
诗是艺术的精品，诗歌创作离不开各种艺术技巧。这些表达技巧可大致分为四类：
1、抒情手法，如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古讽今、托物言志等；
2、修辞手法，如比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关、互文等：
3、描写手法，如铺陈、渲染、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大等；
4、景物描写的角度，如正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、由远及近、由近及远、俯视、仰视等。分析表达技巧，不仅能细致地体会到诗词的艺术美，而且能更深入地把握住诗人的情感倾向。
二、古诗词鉴赏文段示例：
沈园（其一）
城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
沈园（其二）
梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。
此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。
钗头凤
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。
赏析
上文提到了《沈园》两首诗，第一首描绘了一幅惊鸿照影之景，第二首中不仅悲伤地质问：这惊鸿之景何在？这是陆游七十五岁时重游沈园写下的悼亡诗。此时唐婉已经离开人世四十多年了。诗人无限回忆着曾经的那段幸福，更多的是遗憾。当痛苦不期而至，而自己又毫无还手之力，干咽苦果，这苦味变得更加厉害，这痛苦的滋味，令读者从诗中深刻地感受到。
是的，陆游的感情并不一帆风顺，堪称是一段悲剧，这或许应归咎于封建社会的落后。即使到了只能品尝痛苦时，想找一位知己倾诉都是一件困难的事。在体验惊鸿照影的虚无飘渺时，已感受到香消为土、柳老无绵的生命极限了。
有时，明明喜欢一个人却“瞒、瞒、瞒”。
有时，想放弃继续爱她“莫、莫、莫”。
有时，想告诉他自己的真情实意“难、难、难”。
有时，或许爱情这东西“错、错、错”。
梁启超读陆游那些悲壮激昂的爱国诗章时，曾称他为“亘古男儿一放翁”，一首《沈园》展示了这位亘古男儿的儿女情长。即使在被摧折的爱情中，依然向往着相爱带来的幸福，并且至老不渝。一首《钗头凤》又暗示着作者的山盟海誓，隐约地散发着爱情的热力。在生命限处，爱在申辩自己的永恒价值，留给后人无限的思考。
3诗词中的好句并赏析柳 永
寒蝉凄切，
对长亭晚，
骤雨初歇。
都门帐饮无绪，
留恋处，
兰舟摧发。
执手相看泪眼，
竟无语凝噎。
念去去千里烟波，
暮霭沈沈楚天阔。
多情自古伤离别，
更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处，
杨柳岸、
晚风残月。
此去经年，
应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，
更与何人说。
4古诗名句赏析古诗词名句 （1）无可奈何花落去，似曾相似燕归来。
——《浣溪沙》晏殊 赏析：此两句用景物描写，把诗人的感情表现得细腻生动。是非常工巧的对偶句，却又那样自然，仿佛是信手拈来，一点看不出雕琢的痕迹。
表现了诗人很高的艺术技巧，是颇有盛誉的名句。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——《游山西村》陆游 赏析：这是动中即景，写出曲折多变的景色。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴涵着生活的哲理。
（3）会当凌绝顶，一览众山小。 ——《望岳》杜甫 赏析：写由望岳而产生的登岳的意愿。
从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 （4）晴川历历汉阳数，芳草萋萋鹦鹉洲。
——《黄鹤楼》崔颢 赏析：写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历”、“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。
（5）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——《黄鹤楼》崔颢 赏析：“乡愁” 之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自已。
尾联点题，由上联的转写实景而引出乡关何处，归思难禁的愁绪。 （6）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
——《夜雨寄北》李商隐 赏析：设想日后重逢的时候，向 “君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。 （7）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁 ——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白 赏析：此两句运用比喻说就好比用刀切断水流，结果水反而流得更急，用饮酒取醉的办法去解除忧愁是绝对不可能的，因为酒醉后反而更能引发内心的愁苦、愤懑。
（8）无言独上西楼，月如钩。 ——《相见欢》李煜 赏析：“无言”而又“独上”，使人看到一个孑然一身，“斯人独憔悴”的孤影。
连月也不是圆月，而是残缺之月。这是仰望之景，天空之景，是使人愁上添愁的景。
（9）剪不断，理还乱，是离愁。 ——“相见欢”李煜 赏析：以丝喻相思，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。
（10）大漠孤烟直，长河落日圆。 ——《使至塞上》王维 赏析：气象极好，在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆而且大。
“孤”字显出人烟的稀少； “直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异，都恰到好处。“长河”的形象横亘在画面之中，把画面分割为两段，又增加了构图的活泼感，而“落日圆”则被分割的画面涂上统一的色调，显出浑然一体的气势。
（11）落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——《己亥杂诗》龚自珍 赏析：此两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。
（12）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——《春望》杜甫 赏析：诗人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲伤溅泪；鸟儿也因人世间的离别而惊心。
（13）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 ——《登飞来峰》王安石 赏析：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高层。
这两句是全诗的精华，蕴涵着深刻的哲理，具有普遍的意义。 （14）但愿人长久，千里共婵娟。
——《水调歌头》苏轼 赏析：只希望两人平平安安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光，此两句可用来向离别亲友表达诚挚慰问及祝愿，是唤起人类普遍情感体验的名句。 （15）造华钟神秀，阴阳割昏晓。
——《望岳》杜甫 赏析：这是更作一番仔细观察后写出来的，是说大自然造物者集中灵秀之气在此山，自然有无限神妙。这两句讲山色的变幻，写出了泰山的宏伟景色。
（16）忽如一夜春风来，千树万树梨花开——《白雪歌送武判官归京》岑参 赏析：此二句写雪后美景。以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖动人，一片银白的世界，变成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意。
（17）曲径通幽处，禅房花木深。 ——《题破山寺后禅院》常建 赏析：“曲”、“幽”、“深”，表现了禅院花木扶疏，幽深清静的环境。
此而句不仅再现了诗人踏过曲径，穿过深幽的花草树木，走到禅院的情景，而且道出了某种审美光照中的体验，艺术地表现了华夏文化对曲折美、摇曳美的追求。 （18）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——《无题》李商隐 赏析：诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻，并运用谐音的方法，组成了这脍炙人口的名句。
此二句一说内心状态，一说外部表情，把男主人公对女主人公的深厚感情表现得格外真切。 （19）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——《醉花阴》李清照 赏析：“莫道不消魂”，意思是此时此地怎么能不令人伤感呢？运用发问法，醒人耳目。
“帘卷西风”，既写人又写景，创造了一个凄清寂寥的深秋境界。“人比黄花瘦”，既摹形又传神，具有深入人心的力量。
（20）采菊东篱下，悠然见南山 ——《饮酒》陶潜 赏析：此二句妙在自己无心见山，然悠悠远望，心与物游，达到物我两忘的境界。 （21）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 ——《望洞庭湖寄张丞相》孟浩然 赏析：意思是蒸腾的水气把江南江北的云梦泽都笼罩了，波涛的声势使岳阳城都受到震动似的。
此二句写出了洞庭湖的壮阔景象和湖波。
5美文摘抄加句子赏析,句子后面跟上对此句子的赏析,给三篇1、苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄 赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界 2、承受幸福幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美 赏析：人生是一种承受，需要学会支撑支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力3、人生如梦生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界从人生无常这一点来说，人生有如梦幻因此，一个 人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题；“青山依旧在，几度夕阳红”，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
6怎样赏析句子,词,诗句鉴赏口诀：
一看类型。
从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。
二定感情。
意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
三定主旨。
即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。
四找意象（典故）。
诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的
五找技巧。
一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。
六品风格。
“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。
诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。
语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。
以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：“师傅引对门，修行在个人。”只有懂得了诗歌鉴赏的门道，才能建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。
希望采纳，谢谢！
7例说如何赏析古诗名句由此可见，在课程改革不断深化的今天，在整个阅读教学过程中，古代诗歌教学占有相当大的比重。
古代诗歌是语言的精华，情感的结晶，生活的折射，历史的回眸。阅读优秀的古代诗歌，可以拓宽学生的阅读视野，提升学生的阅读能力，强化学生的语言修养，培养学生热爱祖国传统文化的美好情愫。
语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”许多古诗之所以能成为传世佳作，其中很重要的原因是它的名句最具诱人的风采，这也是古代诗歌教学的重点内容之一。
那么，怎样有效地开展初中古代诗歌的教学，引导学生进行古诗名句赏析呢？根据新课程理念和古诗名句赏析教学的实践，笔者认为，主要从以下三个方面入手，引导学生进行古诗名句赏析的学习，可以收到事半功倍的教学效果。一、抓住关键词语引导学生进行赏析古诗是语言的精华，其中一个很重要的原因，就是古诗非常注重锤炼语言。
因着坚守“二句三年得，一吟双泪流”的无限执着，才孕育了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的鬼斧神工。
很多小伙伴最害怕做阅读理解题，那么做阅读题有什么技巧呢下面是由我为大家整理的“小学语文阅读答题技巧(精华版)2022”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
小学语文阅读答题方法
一、读懂文章，仔细审题
拿到文字材料，首先要通读一遍文章，注意文章的题材，是记叙文还是说明文。然后审查下面给出的问题，再带着问题去细读一边文章，这样做目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息。
文章中的每一句每一段都是在为中心思想服务，理清文章的思路，找准文章想要表达的主旨。这就需要同学们平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
二、掌握解题技巧
下面将为同学们罗列出各种阅读理解的问题形式，并给出相应的解题技巧
1、文章表达了作者什么样的思想感情
根据文章中的具体内容来，一般来说正面的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;反面情绪的有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。从字里行间中就可以看出作者是什么样的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。
2、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段某句的作用，或最后一段某句的作用
对于这种题型我们可以从两个方面来回答。对于第一段的问题，从结构上来说，一般是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，首尾呼应，或者是寓意深长让人回味无穷。
3、文章中某句运用了什么修辞手法有什么作用
常用的修辞手法有8种，分别为比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。比较常考的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一将深奥的道理变得易于理解，二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受，三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，表现憎恨的事物，可以把它写 得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们 丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、 短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
4、概括文章主旨
文章主旨，根据具体内容，可以用下列句式套用：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者…… 的思想感情，揭示了……的深刻道理。还有就是一般文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
5、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用
表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情，而描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写又可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述被引用到文章，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
三、把握关键词
对文章中的关键词难以做出正确的理解是阅读理解的难点之一，这些关键词往往不会有明确的文字进行表述，学生对这些关键次没有正确的理解。想要正确的理解这些关键词和字，就需要学生调动自己以往的知识和经验，结合上下文和语境通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。
在解答这些题时，学生应把握以下三点：
1、首先要准确理解整个句子的意义
一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依照具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。对字义、词义的理解，其基本原则是”字不离词，词不离句”。
2、把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感
通过上面对语文注重对文章中关键词语的理解答题技巧的知识讲解学习，希望同学们对上面的内容很好的掌握，并在考试中取得优异成绩。
3、把握作者的写作意图和目的
考生可通过以下途径来实现这个目标：
(1)首先应对整篇文章有完整、准确的理解，从总体上把握文章的主题;
(2)要善于抓住文中关键句子或关键词，它们有时会出现在文章的开头，有时也会出现在文章的结尾或中间;
(3)要对文章的引申含义进行分析和深加工;
(4)从选项与原文在意思上是否一致入手。
小学语文阅读答题技巧
一、浏览全文，把握材料主旨
学生在看到阅读理解题后，先要通读两遍文章，切忌还没看清原文主题就匆匆忙忙解答题目，这样只会适得其反。正确的做法是先速读一遍文章，以便对其有一个整体的认识和理解，接着再深入仔细地阅读第二遍。在阅读的过程中有两种方式比较可行：一种是顺读法。具体来讲就是先读材料再读题目，根据题目的具体要求回读文章寻找答案;一种是倒读法。顾名思义就是先读题目再读材料，在阅读材料的过程中寻找答案。
笔者比较赞同采用倒读法，带着问题去阅读文章，可有效减少盲目性，增强阅读的目的性和方向性，还有助于集中精力，及时抓住文中与解题关系密切的信息，进而提高阅读的效率和质量，这一点在表层理解题目中体现得尤为明显。当然，深层理解题目还是需要学生从文章的整体出发进行深入分析和研究。其次要注意理清文章思路，迅速归纳段落大意。
这就要求教师平时要注意加强对学生的训练，在平时的授课过程中，有意识地要求学生自主归纳段落大意和文章的中心思想，这样经过长期的训练，学生这方面能力自然会得到有效的提升，这样在解答阅读理解题的过程中，就能够迅速把握文章的主旨和中心思想。在阅读文章的过程中，要注意画出在文章中起过渡、连接作用的词语和句子，要着重标注每一段落的中心句。不仅如此，还要重点研读段首、段尾的句子，因为这些句子往往起着画龙点睛的作用。
二、注意把握文章运用的修辞手法
众所周知，常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反复、设问等，其中中学语文阅读题目考查较多的有比喻、拟人、夸张、排比这四种，下面我们就一一展开详细论述，首先是比喻手法，采用此种手法的目的主要有三个，一是使抽象的事物具体化，这样不仅可有效地降低阅读的难度，还更易于被接受;二是使概括的内容生动化、形象化，使人加深印象;三是可使深奥、难理解的道理变得浅显易懂。其次是拟人手法。运用拟人手法有助于作者鲜明地表达出自身的情感，比如对自己喜爱的事物，作者可以运用拟人手法将之描写得惟妙惟肖、栩栩如生，使读者读来感觉生动有趣、亲切自然。
又或者对于自己厌恶的事物，作者也可巧妙地把它展现得丑态毕露。再次是夸张手法。作者运用夸张手法一般是想表达自己对事物的鲜明态度，并通过运用这种手法让读者切身感受到作者传达出的情感。最后是排比手法。排比手法可有效增强语言的气势，让读者读来琅琅上口，更深地体会读者所表达出的强烈奔放的感情。帮助学生加强对文章修辞手法的把握，有助于他们更准确、更深刻地去体会和把握作者所传达出的情感和文章的中心思想，这对解题会发挥至关重要的作用。
三、学会找原话
所谓找原话，具体来讲就是学生根据题目要求在文中找寻与此相关的句子，并进行重点理解和分析。找原话的主要目的就是为了弄清题意，划分出解决问题的阅读空间和范围，这样可有效节约阅读时间，提高解题效率。具体可按照如下程序进行：首先要将问题放到题目的文字材料中去，准确揣测题目要求和含义，并据此从文章或文字材料中直接提取有效信息;接着，对这些有价值的信息进行深入研究和分析，力求归纳出答案。如果试题要求用文中的原话来回答，就可直接用这些有价值的信息来作答，如果要求自主归纳总结，就可将文中的原话进行翻译和整理，再用书面语言表达出来。
四、准确审题
准确审题是高质量答题的前提和保障，因此教师和学生都要高度重视审题环节。一般来讲，题目主要由两部分组成，一部分是文章作者的话，一部分是命题者的话，命题者在设置题目的过程中，为了不至于让考生毫无头绪，往往都会在题目中设置醒目的提示，以方便考生寻找相关知识点，有的甚至清晰限定了在哪一段或哪个句子中，为此学生在审题过程中要着重抓住这些提示，并据此找出每一道题的出题点，锁定答题范围。一般来讲大多数题目的答案都是能够在原文中直接找到的，所以仔细、准确地审题是很重要的。
五、认真答题
教师在日常对学生进行阅读训练的过程中，要注意传授给学生一些必要的答题技巧和经验。比如在答题过程中要注意把握好时间，掌控好速度;指导学生秉持先易后难、先简单后复杂的原则，从简单题目开始着手;此外学生还要特别注意一点，在遭遇一时做不出的难题时，应该果断放弃，切不可一味钻牛角尖，先完成有把握的题目，之后再全心攻克难题;又或者指导学生组织问题答案时，注意语言的规范性。很多学生虽然正确理解了题目要求，也归纳出了正确答案，但是落实到试卷上的语言却严重缺乏规范性，使人读来感觉杂乱无章、不知所云，这无疑会影响试题得分，鉴于此，教师在阅读训练过程中，要指导学生注意语言的规范性，思考成熟之后再付诸笔端。
小学语文阅读题答题方法和技巧
一、明确目标，整体感知
阅读短文时，首先要有明确的目标，从整体上感知全文，如作者、体裁、主要内容、写作目的、时代背景、艺术特色等;其次，联系题干，根据题干要求有侧重有选择地读，这样，有了明确的要求，就可以避免阅读的盲目性，阅读的步伐自然就会加快，解题速度也会提高。
二、抓重点段落
阅读篇幅较长的短文时，可采用抓重点段落的方法，把重点段作为突破点。文章的精彩段、重点段往往是全篇思想的泉眼，或是全篇结构的枢纽，或在描写语言上体现了全篇的特色与风格。因此，抓重点段有利于领会整篇课文的总体安排与巧妙构思，有利于准确把握课文的中心和重点。
抓重点段落应着眼于深入领会这一段重要之处体现在什么地方，在文中起何作用，与其他段落有何联系，只有这样我们才能借助于对重点段的精读，收到事半功倍的效果。
三、阅读各类文章应注意的问题
1、阅读记叙文时，首先要从分析人物、事件、景物来理解文章的思想内容;其次要理解文章的结构层次和各语段间关系;再次要理解文中关键词和句子。
2、阅读议论文时，首先要准确把握论点;其次要了解议论文结构;再次掌握常用论证方法，把握文章论据;最后要把握议论文的语言特点。
3、阅读说明文时，可以先从文题入手确定说明对象和主要内容，进而通过对关键句、中心句的理解把握说明对象的特征，然后通过剖析说明的结构领会说明条理，最后通过辨析说明方法的运用理解说明文语言的准确性。
4、阅读小说时要从分析人物形象、情节、环境入手，理解小说反映的社会生活和时代特征。
拓展阅读：小学语文学习方法
一、积少成多聚沙成塔
而语文的学习是一个长期积累的过程，家长可以让孩子利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
二、回忆内容促进记忆
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。由于学生对课后大部分内容仍然印象深刻，所以他们经常在很短的时间内回忆起来。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚，不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。同时阅读写学习笔记,写书中最有价值的内容,我也想读新思路,新想法。这样做可以提高你的听、说、读、写能力。
四、磨刀不误砍柴工
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。
五、遇到问题独立思考
在学习上遇到困难时，不要急于求教于别人，通过独立思考，死知识才能变为自己的东西。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深刻。而我们的一些同学，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。
六、加强背诵
记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。但对一般人来讲，大脑即时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟很少，很多人记住知识要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。许多知识只能通过反复强化记忆在自己的大脑中扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
CAD墙线制作为什么不是闭口的？这个问题其实有很多方面的原因。我们需要明白CAD墙线制作的目的是为了在设计过程中有效地表示出建筑物的结构和细节，而不是简单地描绘一条封闭的线条。因此，墙线制作通常会涉及到多个元素和特殊要求。
CAD软件在设计过程中会考虑到建筑物的实际情况，比如墙体结构、开窗位置、门洞等等。有时候，为了更好地表达这些细节，墙线需要使用不同的线型或颜色来区分不同的部分。如果将墙线封闭起来，可能会导致这些细节无法清晰地表达出来。
在实际施工中，墙体通常是由多个相邻的构件组成的，比如砖块、混凝土板等。为了准确地表示出各个构件之间的连接关系和厚度差异，墙线制作需要考虑到这些因素，并保持它们之间的分离状态。
在CAD软件中，非闭口的墙线制作还能够提供更灵活和可编辑性的设计选项。设计师可以根据需要随时调整墙体的形状和尺寸，而不需要担心闭口线条给编辑带来的困扰。这样能够更好地满足设计过程中的变化和调整需求。
CAD墙线制作为什么不是闭口的，主要是为了更好地表达建筑物的结构和细节、考虑实际施工需要以及提供灵活可编辑的设计选项。通过非闭口线条，设计师可以更准确地表示出墙体之间的连接关系和细节差异，同时也方便了后期的设计调整和修改。希望这个回答能够解决你的疑惑！
每个人都希望自己的肌肤白皙透亮，我们一般都是使用护肤产品来美白肌肤，市面上护肤的产品有很多，不同的护肤产品有不同的功效，有的护肤产品是美白的，有的护肤产品是补水的，而有的护肤产品是保湿的，下面，给大家介绍一下婕珞芙晨露蔷薇保湿精华油。
1、婕珞芙保湿精华油
1婕珞芙晨露蔷薇保湿精华油30ml/RMB230
以浓缩的玫瑰精华，为肌肤倾注来自植物的活性成分，沁肤至透，使肌肤内部的水分与油分达到自然平衡，抵御干燥的同时，保持肌肤丰盈细滑。爽肤之后（肌肤保持湿润），取3-5滴精华油于掌心，轻合双手使其温热，按压于肌肤上后轻拍至吸收。储存时要干燥、通风，避免阳光直晒。
2外观评测：
以红色搭配**渲染的渐变色透明玻璃瓶身，配上金色蔷薇花纹，给人步入蔷薇花园般的优雅美感。使用精华油时可将金色旋转瓶盖替换成随瓶附送的黑色滴管瓶盖，纤细的玻璃滴管更便于取用精华油及控制用量。
3质地评测
金**的精华油质地轻盈流动性强，能快速吸收渗透进肌肤，涂后肌肤润泽无明显油感。具有令人清新愉悦的玫瑰香氛气息。
4温和度测试
评测方法：
将精华油滴在PH值酸碱度测试纸上，通过对比测试纸和PH值比色卡颜色，来判断精华油的PH值，PH值和肌肤正常PH值越接近表示产品质地越温和。
评测结果：
如图可见，滴有精华油的PH值试纸呈**，PH值在6-65之间与肌肤正常状态下的弱酸性最接近，证明婕珞芙晨露蔷薇保湿精华油质地温和亲肤，无刺激。
5吸收度测试
评测方法：
将精华油滴在干燥的蘑菇表面，使蘑菇完全浸润其中，静置5分钟后，通过观察蘑菇表面的状态变化，以评测婕珞芙晨露蔷薇保湿精华油的吸收效果。
评测结果：
如图可见，使用精华油前蘑菇表面褶皱处于完全干燥状态；滴涂精华油5分钟后，蘑菇将精华油完全吸收，蘑菇表面恢复弹润光泽感，蘑菇因吸收精华油变得膨胀有弹性。证明婕珞芙晨露蔷薇保湿精华油吸收渗透力很强，能快速吸收起到滋润效果。
6真人使用效果评测
评测方法：
将精华油均匀涂抹在手部比较干燥的虎口位置肌肤处，通过观察使用前后的肤质变化，以评测婕珞芙晨露蔷薇保湿精华油的润肤效果。
评测结果：
如图可见，使用前手部肌肤粗糙，细纹较多且明显，肤质脆弱韧性差；涂抹精华油后，肌肤纹理变浅皮肤润泽有光泽感，摸起来柔软有弹性，精华油被完全吸收皮肤表面清爽不油腻。证明婕珞芙晨露蔷薇保湿精华油具有非常好的润肤效果，能增强肌肤弹性。
2、美容护肤的学问
1、干性肌肤：
脸上看起来总是紧绷、干涩、脱皮、粗糙、无光泽，容易产生细纹及斑点。
美容护肤重点：强加、使用偏油性的乳液进行滋润，及时补充，预防紫外线造成的伤害。也可以每天用化妆棉蘸些许涂在脸上，给皮肤及时补充水分。
2、油性肌肤：
容易生及，毛孔粗大，容易出现，T字部分尤其容易出油，容易脱落。
美容护肤重点：彻底清洁皮肤，经常去黑头和角质，除了补水之外，同时选择可以收的爽肤水来收缩毛孔。
3、敏感性肌肤：
这种肌肤肤质比较薄，经常会发红、出疹、发痒。
美容护肤重点：尽量选择全天然或者针对敏感性皮肤的保养品，重在为皮肤补水，使用无酒精成分的爽肤水。
4、混合型肌肤：T字部分总是泛油光，但两颊因为严重缺水而导致皮肤干燥。
美容护肤重点：选择保湿效果较好的保养品，同时搭配专门针对T字部分的产品。
现在的护肤品种类比起十年以前可是扩增了许多倍，不少种类的护肤品在十年前是闻所未闻的。随着美容科技的不断研发处新种类的护肤品，也出现了让很多人困惑的问题，怎样的使用顺序才是正确的？错误的顺序导致效果不佳，有的mm把保湿精华液放在乳霜之后使用，效果当然要打折扣。
《汉书·艺文志》在叙述西汉乐府歌诗时写道：“自孝武立乐府而采歌谣， 于是有代、赵之讴，秦、楚之风。皆感于哀乐，缘事而发。”两汉乐府诗都是创 作主体有感而发，具有很强的针对性。激发乐府诗作者创作热情和灵感的是日常 生活中的具体事件，乐府诗所表现的也多是人们普遍关心的敏感问题，道出了那 个时代的苦与乐、爱与恨，以及对于生与死的人生态度。
两汉乐府诗的作者来自不同阶层，诗人的笔触深入到社会生活的各个层面， 因此，社会成员之间的贫富悬殊、苦乐不均在诗中得到充分的反映。相和歌辞中 的《东门行》、《妇病行》、《孤儿行》表现的都是平民百姓的疾苦，是来自社 会最底层的呻吟呼号。有的家里“盎中无斗米储，还视架上无悬衣”，逼得男主 人公不得不拔剑而起，走上反抗道路。（《东门行》）有的是妇病连年累岁，垂 危之际把孩子托付给丈夫；病妇死后，丈夫不得不沿街乞讨，遗孤在家里呼喊着 母亲痛哭。（《妇病行》）还有的写孤儿受到兄嫂虐待，尝尽人间辛酸。（《孤儿行》）这些作品用白描的笔法揭示平民百姓经济上的贫穷，劳作的艰难，并且 还通过人物的对话、行动、内心独白，表现他们心灵的痛苦，感情上遭受的煎熬。 《东门行》的男主人公在作出最终抉择之后，不得不割舍夫妻之爱、儿女之情， 夫妇二人的对话是生离死别的场面。《妇病行》中的病妇临终遗嘱伤心刺骨，而 丈夫无力赡养遗孤的愧疚、悲哀，也渗透于字里行间。至于《孤儿行》中的孤儿， 因不堪忍受非人的待遇，竟然有生不如死的想法，小小年纪便对命运已经完全丧 失信心。两汉乐府诗在表现平民百姓疾苦时，兼顾到表现对象物质生活的饥寒交 迫和精神、情感世界的严重创伤。尤其可贵的是，诗的作者对于这些在死亡线上 挣扎的贫民百姓寄予深切的同情，是以恻隐之心申诉下层贫民的不幸遭遇。
同是收录在相和歌辞中的《鸡鸣》、《相逢行》、《长安有狭斜行》三诗， 与《东门行》等三篇作品迥然有别，它们展示的是与苦难世界完全不同的景象， 把人带进另一个天地。这三首诗基本内容相同，都是以富贵之家为表现对象；三 首诗的字句也多有重复，最初当是出自同一母体。《相逢行》的作者犹如一位导 游人员，两度把人引入侍郎府。第一次见到的是黄金为门，白玉为堂，堂上置洒， 作使名倡，中庭桂树，华镫煌煌。第二次见到的是鸳鸳成行，鹤鸣噰噰，两 妇织绵，小妇调瑟。这首诗在渲染主人富有的同时，还点出了他的尊贵身份：“ 兄弟两三人，中子为侍郎。”这是一个既富且贵的家庭，而且宝贵程度非同寻常。 黄金为门，白玉为堂，是富埒王侯的标志，不是一般的富，而是巨富。侍郎是皇 宫的禁卫官或天子左右侍从，是皇帝信任的近臣，其特殊地位不是普通朝廷官员 所能相比。《鸡鸣》和《长安有狭斜行》把表现对象的显赫地位渲染得更加充分， 或云：“兄弟四五人，皆为侍中郎”或云：“大子二千石，中子孝廉郎。小子无 官职，衣冠仕洛阳。”诗中的富贵之家不只是一人居官，而是兄弟几人同时宦达； 所任官职也不限于俸禄为四百石的侍郎，而是秩达二千石的高官显宦。《相逢行》 和《长安有狭斜行》二诗，作者是用欣赏的笔调渲染富贵之家，《鸡鸣》一诗则 警告豪门荡子不要胡作非为，以免触犯刑律，带有劝谏和批判的成分。上述三诗 对富贵之家气象的展现，对中国古代文学创作具有示范性，后来许多同类作品都 是以此作为蓝本。黄金为门，白玉为堂，到《红楼梦》中演变成贾府的“白玉为 堂金作马”。至于三妇织绵鼓瑟的段落，则被单独划分出去，名为“三妇gou”，在古代乐府诗中频繁重复出现，成为富贵之家的象征，积淀成一种具有特定含义 的符号。
表现平民疾苦和反映富贵之家奢华的乐府诗同被收录在相和歌辞中，这就形 成对比鲜明、反差极大的两幅画面。一边是饥寒交迫，在死亡线上挣扎；一边是 奢侈豪华，不知人间还有忧愁事。一边是连自己的妻儿都无法养活，一边是妻妾 成群，锦衣玉食，而且还豢养大群水鸟。这两组乐府诗最初编排在一起带有很大 的偶然性，它们的客观效果是引导读者遍历天堂地狱，领略到人间贫富悬殊、苦 乐不均的两极世界。
汉代乐府
诗还对男女两性之间的爱与恨作了直接的坦露和表白。爱情婚姻题 材作品在两汉乐府诗中占有较大比重，这些诗篇多是来自民间，或是出自下层文 人之手，因此，在表达婚恋方面的爱与恨时，都显得大胆泼辣，毫不掩饰。鼓吹 曲辞收录的《上邪》系铙歌18篇之一，是女子自誓之词：“上邪！我欲与君相 知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。” 这首诗用语奇警，别开生面。先是指天为誓，表示要与自己的意中人结为终身伴 侣。接着便连举五种千载不遇、极其反常的自然现象，用以表白自己对爱情的矢 志不移，其中每一种自然现象在正常情况下都是不会出现的，至于五种同时出现， 则更不可能了。作品由此极大地增强了抒情的力度，内心的情感如火山爆发、如 江河奔腾，没有任何力量能够遏止。两汉乐府诗中的女子对于自己的意中人爱得 真挚、热烈，可是，一旦发现对方移情别恋，中途变心，就会变爱为恨，果断地 与他分手，而绝不犹豫徘徊。另一篇铙歌《有所思》反映的就是未婚女子这种由 爱到恨的变化及其表现。女主人公思念的情人远在大海南，她准备了珍贵的“双 珠玳瑁簪，用玉绍缭之”，想要送给对方。听到对方有二心，她就毅然决然地毁 掉这份礼物，“拉杂摧烧之”，并且“当风扬其灰”，果断地表示：“从今以往， 勿复相思。”她爱得热烈，恨得痛切，她的选择是痛苦的，同时又斩钉截铁，义 无反顾。
孔雀东南飞
《孔雀东南飞》所写的是另一种类型的爱与恨。诗的男女主角焦仲卿和刘兰 芝是一对恩爱夫妻，他们之间只有爱，没有恨。他们的婚姻是被外力活活拆散的， 焦母不喜欢兰芝，她不得不回到娘家。刘兄逼她改嫁，太守家又强迫成婚。刘兰 芝和焦仲卿分手之后进一步加深了彼此的了解，他们之间的爱愈加炽热，最后双 双自杀，用以反抗包办婚姻，同时也表白他们生死不渝的爱恋之情。《孔雀东南 飞》的作者在叙述这一婚姻悲剧时，爱男女主人公之所爱，恨他们之所恨，倾向 是非常鲜明的。两汉乐府诗还有像《陌上桑》和《羽林郎》这样的诗。在这两篇 作品中，男女双方根本没有任何感情基础，是素不相识的陌生人，男方企图依靠 权势将自己的意愿强加于女方。于是，出现了秦罗敷巧对使君、胡姬誓死回绝羽 林郎的场面。这两首诗的作者也是爱憎分明，对秦罗敷和胡姬给予充分的肯定和 高度的赞扬，嘲笑、了了好色无行的使君和金吾子。
（来源：网络）
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