世界历史讲解

1人教版9年级下册世界历史的顺口溜

17到18世纪间，世界处于大变幻，封建统治已腐朽，阻碍资本主义的发展英国进行资产阶级革命，夺了斯图亚特权，颁布《权利法案》，建立君主立宪揭开欧洲革命序幕，推动世界历史发展美国13块殖民地，摆脱英国得独立，发表《独立宣言》，制定1787年宪法，形成联邦国家内战中奴隶制度被废除，为资本主义发展创道路巴黎人民攻占巴士底狱，制宪会议通过《人权宣言》，建立法兰西第一共和国，雅各宾派掌了权，罗伯斯庇尔当了政，打退反法联盟，平息国内叛乱俄日实行资改革，结束分裂、走向统一是意德资本主义国家正兴起，资本主义制度正确立人类进入蒸汽时，英国有最多殖民地，亚非拉美受摧残，成为殖民大国的生命线二、（1870―1914） 科技带来不平衡，相对缓慢是法英，美国德国速度快，经济几乎超过英，日俄虽有封残余，经济发展成定局对内压迫外扩张，两大集团成对立，帝国主义已形成，重新瓜分殖民地，一战爆发是必然地三、（1914-1918） 萨拉热窝事件，成为一战导火线，分为三大主战场，决定就在东西线，三大战役马凡索，1916是关键，德国首使毒气弹，战争打得特别惨，作战双方陷泥潭1917到18，交战各国革命拉，俄国十月建政权，决定退出世一战，美中同时把战宣，协约政竞力量添，迫使德国战败降，一战这才算打完1914――18，一战大了正四年，30多个国家遭灾难四、（1919―1923） 为了重新分世界，巴黎和会制条约，确立凡尔赛体系，建立欧亚非新秩序为了制裁侵略、维护和平，1920年国联成立，因为英法控制操纵，实际成为帝国工具《四国条约》 《限制海军军备的条约》 《九国公约》 三月构成华盛顿体系，美国地位猛提高，与英海军比例齐，确立帝国在远东太平洋新秩序两次分赃会议，形成凡——华体系，帝国主义之间矛盾没有消除，还存在着战争危机五、（1924—1933） 会后经济较稳定，但仍发展不平衡，美日发展为最快，英法德国也没停，经济恢复大战前，表面看来似“繁荣”，实际根本不稳定，因为资本主义制度在，经济处于无政府状态，美国爆发经济危机，波及别国受牵连，时间长、范围广、破坏性大整个世界动荡不安，为了摆脱此局面，各国纷纷寻方案六、（1933—1939） 美国通过换总统，罗斯福上台施新政，金融工业得调整，经济恢复并发展，国家政局较稳定，资本主义制度在，实际潜藏危险情德意日走向法西斯，墨、希、兵部勾结成，疯狂扩军又备战，英法纵容也不管，美国“中立”把军火贩，法西斯德国胆子大，二战由它起祸端七、（1939―1945） 德国闪击波兰，世界爆发二战，英法纵容惹的祸，致使两国受摧残，法国政府投了降，英国被炸近百天，如果不更换总统，下场与法没两样，丘吉尔上台情况变，德国转身攻苏联，战前协定德撕毁，苏联开始保卫战，日本偷袭珍珠港，美其名曰“共荣圈”，反法同盟必须建，求同存异保国安德意北非战场败，斯大林格勒战役二战转，德意孤立没有援反法西斯占主动，四个会议很关键，德国投降无条件，美国对日投两弹，苏联红军中朝战，中国抗日正八年，对日决战在眼前，日本下场如德惨二战终于结束了，39――45正六年，反法西斯的胜利，经验教训值得谈中国历史朝代表的顺口溜 夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代传，宋元和明清，王朝至此完朝代表口诀：夏商与西周，东周分两段，春秋战国秦两汉，三国两晋南北朝，隋唐五代和十国，辽宋夏金元明清。

2哪位大虾能提供一整套世界历史的讲课视频（一定是老师讲的那种）,

这里很多，包括高中世界史讲座，十字军东征讲座等视频

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还有这里，包括[世界历史]系列片、袁腾飞讲历史等

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3全球通史解读

本书是斯塔夫里阿诺斯最重要的一部著作，分为《1500年以前的世界》和《1500年以后的世界》两册。

作者采用全新的史学观点和方法，将整个世界看做一个不可分割的有机的统一体，从全球的角度而不是某一国家或某一地区的角度来考察世界各地区人类文明的产生和发展，把研究的重点放在对人类历史事件和它们之间的相互关联和相互影响上，努力反映局部与整体的对抗以及它们之间的相互作用。全书材料新、范围广，除了政治、经济外，还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术等各个方面，并吸收了20年来世界历史学研究诸领域的新成就，读来颇觉新颖，有强烈的现实感。

所以，本书在20世纪中期一问世便立即被译成多种文字，颇受好评。 美国许多大学已把《全球通史》作为大学基础课程的教材，甚至连美国的许多军校也把此书作为教材，规定每个学生在毕业前都要修这门课。

这部通史被认为是第一部由历史学家运用全球观点囊括全球文明而编写的世界历史。 在今天这个时代，历史可说已成为一个有机整体。

因此，要对历史的全貌有一个实际认识，不能不说个别的历史已用处甚微。只有将各事件与总体之间千丝万缕的联系一起揭示出来，指出其相似点和不同点，才有可能认识历史的全貌；才能在研究历史时，不仅得到乐趣，且有所裨益。

4看什么视频可以了解中国和世界的历史

了解中国和世界的历史的视频如下： 1《世界历史》是在中央电视台**频道2011年1月25日开播的一部跨越国度、跨越时空、跨越民族，以人类社会发展史为题材的大型纪录片。

它以丰富的视听手段再现自远古人类起源到万隆会议的浩瀚历史图景，较全面地讲述了人类社会发展过程，揭示了人类历史发展趋势及规律。 2012年，《世界历史》获得第三届中华优秀出版物（音像出版物）奖。

2《百家讲坛》是中央电视台科教频道2001年7月9日开播的讲座式栏目，栏目宗旨为建构时代常识，享受智慧人生。选择观众最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题。

追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动。 栏目选材广泛，曾涉及文化、生物、医学、经济、军事等各个方面，现多以文化题材为主，并较多涉及中国历史、中国文化，具有科普历史知识及深入点评讲解的作用。

《百家讲坛》栏目一贯坚持“让专家、学者为百姓服务”的栏目宗旨，栏目在专家、学者和百姓之间架起“一座让专家通向老百姓的桥梁”，从而达到普及优秀中国传统文化的目的。

扩展资料：

历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。

历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果，历史是对过去事件的记录和研究，又称为“历史学”，或简称“史学”。 隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等，参见历史学。

记录和研究历史的人称为历史学家，简称“史学家”，中国古代称为史官。记录历史的书籍称为史书，如《史记》、《汉书》等，粗分为“官修”与“民载”两类。

-世界历史（人民教育电子音像出版社出版的音像作品） -百家讲坛。

5看什么视频可以了解中国和世界的历史

了解中国和世界的历史的视频如下：

1《世界历史》是在中央电视台**频道2011年1月25日开播的一部跨越国度、跨越时空、跨越民族，以人类社会发展史为题材的大型纪录片。它以丰富的视听手段再现自远古人类起源到万隆会议的浩瀚历史图景，较全面地讲述了人类社会发展过程，揭示了人类历史发展趋势及规律。

2012年，《世界历史》获得第三届中华优秀出版物（音像出版物）奖。

2《百家讲坛》是中央电视台科教频道2001年7月9日开播的讲座式栏目，栏目宗旨为建构时代常识，享受智慧人生。选择观众最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题。追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动。

栏目选材广泛，曾涉及文化、生物、医学、经济、军事等各个方面，现多以文化题材为主，并较多涉及中国历史、中国文化，具有科普历史知识及深入点评讲解的作用。

《百家讲坛》栏目一贯坚持“让专家、学者为百姓服务”的栏目宗旨，栏目在专家、学者和百姓之间架起“一座让专家通向老百姓的桥梁”，从而达到普及优秀中国传统文化的目的。

扩展资料：

历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些事件行为有系统的记录、诠释和研究。

历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据，与伦理、哲学和艺术同属人类精神文明的重要成果，历史是对过去事件的记录和研究，又称为“历史学”，或简称“史学”。

隶属于历史学或与其密切相关的学科有年代学、编纂学、家谱学、古文字学、计量历史学、考古学、社会学和新闻学等，参见历史学。

记录和研究历史的人称为历史学家，简称“史学家”，中国古代称为史官。记录历史的书籍称为史书，如《史记》、《汉书》等，粗分为“官修”与“民载”两类。

在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。

换句话说就是课堂上的每一分钟，都得尽其所用，教学的效果不是看你教多少，有没有教完内容，教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

如果学生不想学或者学了没有收获，即使讲得很多，讲得天花乱坠，讲得很辛苦，也是无效学习。

历史学科内容多（既有中国历史，也有世界历史）、跨度大、任务重、时间紧的特点，那么在有限的课堂四十五分钟的时间内，到底如何有效地实现历史课堂高效高果呢？这一直是我们这些历史教师不停地琢磨、探讨的。

一、要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。

因为我们不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。

在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。

确保上课不打无准备之仗。

将集体备课落到实处，个人备课与集体备课要有机的结合。

特别是课前备课，一般是每人每周备一节课，或者两人备一节，所以在初备过程中，教师除系统把握教材外，更要以身作则，学生该背的内容你也要会背诵；典型题例自己先要做，相关的知识要充分学习了解。

上课中，经师生碰撞，你再把发现的问题及时调整；课后更要备“课后课”， 发现问题，就要想一下：为什么会产生这些问题有没有必然的规律，是自己的问题，还是学生的问题，分析一下，记下来，不管是什么情况，就像拍照片一样。

积累多了之后，再来集中总结。

这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。

这种备课方法，我觉得它的针对性和实用性很强。

事实上有很多老师已经在这么做了。

我们一般都要教几个班级，同一节课要讲几遍，你会发现这几个班级你讲得并不会完全一样的，两三遍后基本这个课是最精华的，在别的班发现的问题在这个班几乎都及时纠正过来。

特别是我们将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决就上升到了教学研究的高度，顺便也实现了教研与备课、上课的有效统一。

二、要创造高效的课堂，就要把课堂还给学生，教师成为学生自主学习的引导者。

抓学生主体作用。

教学过程中学习的主体是学生，教师应该摆正位置，只起引导的作用。

教与学的过程中不是老师教了什么，关键是学生掌握了什么。

一个小孩要喝水，你便去取一杯水给他，过了没多久他又要喝水，你又去取水给他，如此反复，他始终依赖于你，……但如果你在他第一次要喝水的时候就教会他怎样自己去取水喝，他便学会了取水这一技能，也就不会依赖于你了。

因此，教师应该思考的问题是如何让学生掌握一定的自主的、发现式的学习方法。

怎么引导学生呢？课堂上我们不能不讲，也不能一讲到底，那太累了。

所以从自己所教年级学生实际出发，根据教材内容、特点、知识结构，编写各具特色的导学案还是比较实用的。

编导学案要注意：

讲授新课，必须注重基础知识的掌握。

复习课，必须注重知识的整体、系统性及运用能力。

导学案的使用，使学生对课文有了由面到线到点的认识。

在编写导学案时，为了地让学生对课文有一个总体印象，最好运用提纲式，让学生在自主学习时解决，这种形式看似简单，但都是考试的考点，必须准确无误地掌握。

让学生利用导学案自主学习。

（15分钟左右）学生在自己整理知识点时，往往丢掉一二个，或先后错位，针对这种情况，在编写导学案时，学生容易“丢”“错”的地方变成“填空”，让学生填写，达到强化记忆，反复记忆的效果。

学生在书上找到并划出知识点时就有一个大概的印象。

对一部分好学生来说，相当于复习一遍。

把课堂还给学生，这样学生在学习的过程中，都能积极参与，认真阅读教材，分析课文，寻找答案，并深入的思索和探讨问题。

这里有一点要强调一下：学生总说对课文、书本不熟，没时间看书，我们也试了一下，每堂课预铃与正式上课铃之间大约有2-3分钟，如果利用上，也是很好的时间段，让课代表领着学生读课文，至少能读一大段，组织好的话，都能读上近三分之二，时间长了，课文多多少少也熟悉多了然后巩固记忆（5分钟），现在学生的时间实际上非常紧张。

课下看历史的时间非常少，只能向45分钟要成绩。

而且，不让学生记忆也是不行的。

历史知识点繁杂，如果单靠阅读教材，不但费时，而且记忆效果也不理想，所以要进行提炼记忆。

没有识记基础的思维，就象空中楼阁。

所以，这5分钟是不能舍弃的。

俗话说“好脑袋不如烂笔头”， 对已经明确的答案要及时进行巩固，在巩固的基础上进行反馈。

对于开卷考试来说，仅掌握基础知识是不够的，必须上升到理解运用的层次。

就是说，不仅要知道是什么，还要知道为什么？怎么用？这一部分应该是整节课的精华，就需要教师帮助解决。

例如有些问题的政治性、专业性、理论性太强，该讲就要讲，打造高效课堂并不避讳讲，讲得合时、合适，讲的过程中要启发引导学生。

对教学内容而言其重点难点和关键，教师要精讲点拨，讲清讲透；特别是当学生的学习基础普遍较差的情况下，我们教师则应放低起点，怎么讲学生也不懂的问题干脆就不讲，否则不仅没有教学效果，反而给学生的自信心造成更大的压抑。

我们必须正视学生的基础-----这一教学的最基本的前提条件。

（15分钟）最后巩固练习（10分钟左右）设计一些练习题，附在导学案的后面，当堂检测、查看教学效果，在了解学生学习状况的同时，也知道自己的教学缺陷，及时补充和修正。

练习分为两部分：一是基础知识运用。

这是要求全部学生都掌握的最基础的知识。

二是强化训练，将与本课内容有关的基础题进行筛选后得出。

要针对本节课复习重点，以求达到即时巩固的目的。

要注意梯度，要循序渐进。

练习题要根据学生的学情精心设计精选习题，选题的原则一：少而精，有明确的练习目标，针对学生易错点有的放矢。

原则二：难易适中,做到不选难题、偏题、怪题等，所选题的难易度能够培养学生的双基。

总之，教学活动离不开习题，只有灵活、正确地运用习题，才能提高教学效率，起到事半功倍的效果。

对于试题中的共性问题要认真全班讲解，个性问题单独解决，绝不积压学生学习中的问题。

目前对复习课来说采用学案导学精讲精练的复习模式效果还是较好的，而对于新授课来说则应注重基础、注重规范、注重技能。

总之，复习课要体现考点考纲，体现知识主脉，体现规律方法，体现能力的培养，新授课的教学则应体现基础技能、体现规范与反馈、体现以学生为主体。

三、借鉴别人的东西，是最快的途径。

应该坚持听校内外其他教师的公开课或常规课，同学年的教师互相听课。

各级学科带头人、备课组长课堂要随时开放。

要充分利用博客和网络这个研讨平台加强教师之间的交流和合作，利用博客发表教学设计、论文、反思、教学方法，开阔自己的教学思维，学习多种教学方法，提高教学水平，搞好教学课堂的实效。

四、加强课堂上的管理

①组织好课堂教学，关注全体学生，提高驾驭课堂的能力。

排除学生学习过程中的干扰因素。

因为糟糕的纪律之下难以完成教学任务，难以取得较好的教学效果，总听到很多老师说：“现在的学生越来越难管”，“越来越难教”， 迫使教师总是在课堂上说：“不要讲话”‘“要注意听讲”等。

有时我们老师讲课就跟唱催眠曲一样，下午上课经常睡着一片。

因此如果学生有溜号、睡觉等现象，要及时纠正。

其实想要控制学生也很简单，将他们的注意力引导到学习上去。

关注每个学生，学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

所以我们上课时一定要设法令学生投入，不让其分心，紧跟老师。

比如讲试卷的时候，念完题目后可以问：“这道题该选什么啊？”让大家就一起回答。

象这种情况让学生跟着喊一喊，有助于他们集中注意力，也有助于加强对题目正确答案的印象。

如果总是闷着头听，就很容易走神。

不能让他们埋着头听课。

要让学生的眼睛看着黑板、看着老师，耳朵注意听，手要在书上做记号、口要大声朗读、记忆。

就像打麻将。

麻将是我国国粹，也是利用“五到”的典型。

首先，眼到，所谓“看着手里的，盯着锅里的”，两只眼睛肯定不闲着；手到，洗牌、砌牌、摸牌、吃碰杠胡，样样都要动手，有的人连摸牌都不用眼睛看，只用拇指在上面一摸，就知道什么牌了，这也是一种本事；口到，打麻将就图个热闹，一边打一边埋怨手气差、侃侃家常自然是免不了的，尤其是逢年过节亲戚朋友见面，有什么事情就都在牌桌子上就说了，玩麻将反而成了一种形式；有人开口就有人听，耳到自然不在话下。

最后，心到，打牌自然要算牌，什么是生张什么是熟张那是一定要计算清楚的，不然自己听了牌胡不了，还光给人家点炮就损失惨重了。

有了这“五到”，你看有几个人打麻将不专心致志的？不仅专心致志，而且精力旺盛，越打越精神，熬个通宵都不成问题。

人感到精神劳累，往往不是由于工作时间长，而是由于想的事情太多、精力分散所致，真正跟打麻将一样集中精力做某一件事情，很难感到劳累。

这就是“五到”的神奇效果，虽然用打麻将来跟听课做对比有些不伦不类，但它们的原理是相通的：其实就是把你的全身感官都调动起来，投入到某一件事情中去。

这样，才能真正的提高学习效率。

所以我们要想要成绩，你就得想办法激发学生的情感，让学生愿意学习。

为了达到这个目标，我们要有“不管白猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫”的思想。

什么方法只要有效就行，学生能学到东西就行。

②千方百计要让成绩差的同学考出好成绩，尽量不让他们拉后腿。

最好是能稳定住他们的情绪，想办法不让他们在考试中落队。

其实所谓的补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。

思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，拖拉等，针对以上情况，分别要施之有效的措施，例如在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；课堂作业堂堂清，我们要严格监督，不能让他们有拖拉的机会：例如学生的课堂练习必须检查或者抽查，发现完成情况不好的、交白卷的都要给予处罚。

这种处罚既不能伤害他们的积极性，还要让他们挺难受，挺累的，让他们感到还不如写题了，下回就不想再受这种折磨了，当然，如果我们做不过来还可以请班主任配合，但是千万不要打和骂，别跟他们对着干，要讲法和艺术。

其次他们的分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。

想提高成绩还是让他们回归课本，课本是法宝，让他们抓住书本框架，背熟目录和小标题。

因为背熟目录才能建立知识点之间的深 系，为知识的迁移和运用奠定基础。

课本上的基础知识是学好本学科的先决条件，绝对没有什么捷经可走，这些东西记不好，就学不好历史。

再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。

③眼看千遍，不如手过一遍。

必须让学生记笔记，让学生动起来。

我们所说的笔记一般分为三种：即课文中划符号，课文旁写评或注，还有课堂笔记。

学生在听讲的同时，需用红笔或彩色笔在课本上勾画各种符号。

学会在课本上作符号写批注，既可以使学生听讲时思想集中，提高效率，加深印象，方便记忆，也可以使学生学会学习，突出要点，把书由“厚”变“薄”；还有利于今后复习，翻开课本，重点难点和自己对教材的理解加工等立刻展示在面前，从而引起对旧知识的回忆，增强了学习效果。

可是很多学生也读了这么多年的书，还是不知道该怎么做笔记。

我们经常发现有很多同学，笔记记得非常认真，还拿一个非常好看的本子记，你翻开他们的笔记本，有时比我们老师的讲义还规范。

但他们的成绩却不见得好。

原因很简单，课堂上认真听课才是核心，笔记只是辅助手段。

笔记应该记得比较简略，自己能看懂就行了，一边听讲一边埋头记笔记，老师讲的东西全记在纸上，脑子里却是一片空白，这样本末倒置，学习效率怎么可能提高呢？所以记笔记应该只记重点要点，要争取在心里把它弄明白，老师一边讲，要一边动脑筋想想为什么。

如果是我们老师要求记的，最好给学生时间。

这里我说一下：我个人认为笔记还是抄录在书里比较好，方便和课本知识紧密联系。

这样在考试中方便查找和分析，与基本知识点相对应更准确，进而不失分。

五、无论怎样高效，最直接的检验结果还是体现在试卷上。

要答出一份满意试卷，培养答题技巧非常重要，让学生掌握各类题型的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力，狠抓审题能力的培养、答题技巧与规范性训练。

选择题重在正确率，选择题在考查历史基础知识方面具有很大的优势，覆盖面广，能比较全面地考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎所有层次的思维能力，所占分值比重大。

从近年的试卷看，选择题的难度值低，避免这部分的失分将有助于提高整体成绩。

解题时，须要求学生读懂题意，抓住题干和题中的关键字。

其后，运用正确的方法解题，如运用直选法、排除法、比较法、分析法进行选择极为有效。

材料解析题重在方法，解答材料解析题要遵循几个步骤：先看设问，再根据设问有针对性地读懂读通材料，提取材料的有效信息，最后按设问要求结合教材分析解答问题。

解题时，读懂发问很重要，比如“根据材料”，就说明答案基本上在材料中可以直接找到；“根据材料和所学知识” 则要求先找出材料与教材的契合点，然后依托已知材料知识和借助课本知识进行解题，答案基本在书上。

此外，还应要求学生注意看分答题，坚持问什么答什么，语言简洁准确，不必像问答题一样展开回答。

列举题重在仔细，答案要准确、完整。

适当运用目录、大事年表或归纳的资料。

这里还要注意应努力避免“两不”问题

所谓的“两不”，就是学生尤其是好学生易犯的错误：“会而不对，对而不全”。

有的学生基础都不错，拿到一道题目并非束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周、推理不严，或书写不准确，最后答案是不完整的甚至是错误的，这叫“会而不对”；有的学生解题思路大致正确，但丢三落四，不把话写完整，这叫“对而不全”。

例如写错别字、不写单位名称等丢分现象。

因此，会而不对，令人惋惜，对而不全，得分不高 我们培养高分的好学生，更要培养好考生。

每个人都希望自己的脑子能够快起来，说得实际一点就是做题的速度能够快起来。

但这种心理造成的结果往往适得其反：因为一味的想做得快一些，结果慌里慌张，前面的题还没有思考清楚就去看下一道，做得越快错得越多，不会做的题目还是不会做，连原本会做的也做错了。

古语有云“欲速则不达”，就是这个道理。

所以快脑不等于着急，要想快，首先要“慢”。

细节决定成败，学习“由不会到学会”是一个过程，再由“学会到做对”又是一个过程。

后一个过程的完成需要付出更为细致艰辛的劳动，考试的成败就看这些细节，要想把看似简单的问题完成得完美，关键不是考试时的仔细、认真，而是要求学生平时对自己存在问题的较真，对平时练习中的失误，要小题大做，不仅要分析失误的原因，还要让他们将这些失误记录在错题本上，找出切实可行的解决方法，并再三反思，保证下次不再出错，不能让他们用“粗心”二字一带而过。

书写要规范，答案要准确精炼，要努力做到“会又对、对又全、全又美”，这也正是我们孜孜以求的!只有这样，才能保证好学生在考试中“会而对”。

六、养成复习错题和典型例题的习惯（这种方法最好在好学生中提倡）

错题是学生学习的薄弱环节，我们常说要贯彻“三个本”的概念：就是课本、笔记本和错题本。

其中笔记本和课本用来理清知识的思路，可以合在一起，错题本用来理清解题思路的。

因此我们应该提倡学生在平时学习中，用一个错题本来整理错题。

每次考前要把自己以前的错题拿出来再认真的看一遍，理清解题思路。

中考中的题目基本都是新出的，但是它的绝大部分题型不可能是新的，大多数知识点也是练习过的基础知识，只要我们复习好了错题和典型例题，大部分题目都可以不用花什么时间去思考就知道怎么做了，节约大量的时间来检查。

整理错题，是对所学知识的一次总结，在总结中前进，没有总结，只能停滞不前。

整理出有价值的错题好题，总结出学习经验，达到举一反三的效果。

高效课堂是在我们教师的不断探索、实践与反思中才能形成，它没有最好，只有更好。

希望我们的历史老师成为高效课堂的实践者，新做法的尝试者，因为机遇永远属于有准备的人。

最后我再特别说一下初三的复习，怎么做效果更好一点。

初三历史复习课教学应该有规划、系统地进行，复习课的质量必须全面提高。

既要注重历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。

但不论历史中考怎么考，万变不离其宗的是日常教学要有思想、灵魂，复习指导要有方法、策略。

第一阶段，全面、系统复习，注重基础知识的落实。

鉴于初一、初二师资力量缺乏，学生所学历史知识甚少，在这个复习阶段更要依据课本逐册、逐课、逐节全面复习，但要注意不要搞成上新课，重点内容一节课仍上一课书，必要时当堂消化落实，非重点内容则上到哪里就停在哪里，下节课再接着上。

上课要最大限度地提高课堂效率，要盯住学生，随时检查学生书上划书记笔记和课后练习及知识的巩固情况。

也可以让班主任配合，决不能让学生落下，或学夹生了。

第二阶段，主题（单元）归类复习，注重主干知识和重点知识的落实。

这一阶段的复习，一方面进行综合复习，突出重点知识。

既要有一定的跨度，又要有一定的广度和深度，要抓住中心，以点带面；另一方面要进行强化训练，要么以单元为单位定期自出试卷，通过练题、讲题，对学过的知识进行消化和巩固。

要么将重点知识具体化，分主题（单元）让学生熟读、记忆，逐人、逐题落实；理清线索，让同学结合学校自编资料跟着一起复习一遍，主要是已考过、经常考、以后可能会考的基础、重点知识，书本由“厚”变“薄”，知识跃然脑海中。

这时期采用上当教学法挺有用的。

在教学中不要怕学生错，不要处处不放心，老是抱着、扶着学生走。

要给学生思维冲击，在出试题时有意设计点小陷阱，诱发出学生易犯的错误，不要在练习前去指导、提示或暗示，而是在练习后的讲评环节中让学生去分析和认识各种错误的原因。

让学生的错误暴露在光天化日之下。

实际上就能显露了学生学习中的缺陷，再通过讲评纠正，学生掌握的知识就更扎实了。

第三阶段，关注焦点、时政热点和重大周年纪念，小专题、针对性复习。

为了把教材学活、用活，还需要打破体系，比较对照，纵横联系，进行一些小专题的复习。

同时，历史是为现实服务的，学习历史的最终目的是为了解决现实现世问题。

近年中考试题均涉及时政热点问题。

在整个复习过程中，要以教材为根本，以学生为主体，狠抓知识的落实是关键。

强调朗读的重要性，要全面系统地指导学生读书，做到“五看五抓五性”，即看目录、看标题、看正文、看图表、看材料；抓基础、抓线索、抓主干、抓重点、抓落实；启发性、互动性、整体性、针对性、计划性。

知识不可不记，也不能全部叫学生死记硬背，而要融会贯通，提高学生分析问题和解决问题的能力。

学历史，必须要“死”去“活”来。

有些知识点，只能“死”记。

考试时，才能更快更好地把记往的知识灵活运用，这就是所谓的“死”去“活”来。

“翻饼烙饼”。

学习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。

记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。

因此，总得两三遍才能完成。

惟其如此，方能教有所获，学有所得，使学生们在今后的中考中取得好成绩。

第10课 《鸦片战争》

教学目标略

重点难点

重点：鸦片战争签订的不平等的条约及其影响；《天津条约》和《北京条约》的签订及其影响

难点：如何在新课改的形势下探索课堂实施以学生自主学习、探究性学习和动手实践能力培养的新的教学模式

教学方法

本节课的教学可采用"问题式"和"导学式"教学模式和思路，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。

教材分析

从1840年鸦片战争开始，西方列强用大炮打开了中国的大门。中国开始沦为半殖民地半封建社会。后来，帝国主义又相继发动第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等多次侵略中国的战争，迫使中国签订了一个个屈辱的不平等条约，给中国人民带来深重的灾难。中国堕入半殖民地半封建社会的深渊。

在这过程中，具有超级稳定结构的封建制度下的中国被迫改变了平静、独立的发展轨迹，逐渐融入到世界经济市场和国际政治斗争中。这对于中国人民来说，既是一个屈辱的、痛苦的过程，又是一个抗争的、进步的过程。中国人民不屈不挠，前赴后继，顽强抗争，使帝国主义始终不能灭亡中国。反抗、反抗、再反抗、再失败，最终中国人民取得了抗日战争的伟大胜利。

这是资本主义、帝国主义列强侵略、奴役中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史，更是各阶级、阶层人士寻求救国真理、改造中国、发展中国的探索史。

把握以上线索，是学生辩证地、理性地看待中国近代历史问题的关键所在。

教学过程

A、导入新课：

引言导入：结合前三单元中西方对比，回望封建社会晚期中国状况。在对比中引出一个道理：落后就要挨打。并且史实也证明：随着以英国为首的西方资本主义国家工业革命的完成，中西放差距日益明显，西方的大炮最终洞开我国国门。1840年鸦片战争就是起点。

B、新课讲授：

一、第一次鸦片战争

1、背景：19世纪中叶，中国已处于两千多年封建社会的末期，君主专制下的中央集权政治极度腐败、军事疲弱，经济上仍以自给自足的自然经济为主体，处于虚假繁荣状态，阶级矛盾激化。长期闭关锁国政策更使国人昧于世界大势，盲目自大，还做着"天朝上国"的迷梦。

清政府面临严重社会问题

--- --- 西方资本主义世界呈现出蓬勃发展的势头

1）政治：落后的封建制度

先进的资本主义制度的确立

2）经济：落后的封建自然经济 先进的资本主义经济

（保守、落后、自给自足）

（开放、先进、无法满足：市场、原料）

3）对外：闭关锁国

要求夺取商品市场和原料产地（根本原因）

闭关锁国政策主要是指对来华外国人的商务活动，居留期限、场所，行动范围，交往等作出限制；限制对外贸易。这虽然起到了民族自卫的作用，但也妨碍了自身的发展，不利于中外交往。

特别提醒学生

注意：讲背景的时候应将中西方对应着分析，从比较中明白落后就要挨打的道理。同时强调：英国资产阶级的贪婪本性和资本主义制度不可克服的矛盾，决定了英国一定要打开中国大门，夺取销售市场和原料产地，变中国为其殖民地，这是英国发动鸦片战争的根本原因。

2、导火线：林则徐禁烟运动——直接原因

1）"烟"从何来？--英鸦片走私

2）"烟"何以来？--扭转对华贸易逆差（走私鸦片的目的）

出超即贸易顺差，

是指一定时期内，一个国家的对外贸易，其出口值大于进口值而形成的顺差，又称贸易盈余。扭转对华贸易逆差，获取高额利润是英国向中国走私鸦片的目的所在。

3）"烟"的危害：

林则徐指出："鸦片流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以抑敌之兵，且无可以充饷之银。"

4）林则徐禁烟：

林则徐是中国清代爱国政治家、思想家、诗人。鸦片战争时期主张严禁鸦片、抵抗西方资本主义侵略，坚持维护中国主权和民族利益，缴获和焚毁大批鸦片，并粉碎了英国侵略者的多次武装挑衅，表现了伟大的爱国主义精神。马克思称他为近代中国"开眼看世界的第一人"。

1839年6月3日至25日，林则徐会同两广总督邓廷桢，广东水师提督关天培等到虎门，下令将收缴的鸦片2万余箱共计230多万斤全部当众销毁。这就是著名的"虎门销烟"。它不仅维护了中华民族的尊严，还打击了外国侵略者的气焰，表明了中国人民反抗侵略的坚强决心。

◆

思考：有人说"林则徐是我国民族英雄，禁烟运动维护了中华民族的尊严"；有人说"林则徐是千古罪人，如果不是他搞禁烟运动，就不会有鸦片战争的发生"，你如何看待？

3、战争概况

1）时间：1840年

2）经过：略（注意分两个阶段，请学生明确清政府的态度）

广东广州--浙江定海--天津白河口--再退回广东--扩大战争--攻占东南沿海一些城市（重点在长江三角洲地区）--最后到南京

3）战争中中国军民的抗争：镇江满族将领海龄、三元里人民抗英

鸦片战争爆发后，爱国官兵英勇抵抗，像陈连升、关天培、裕谦、陈化成、海龄等；各地人民也自发抗敌，并取得了一定成果。尤其是三元里人民抗英斗争的胜利，揭开了近代中国人民反侵略斗争的序幕，在中国革命史上写下了光辉的篇章。

4、战争结果：

1）《南京条约》及附件《五口通商章程》《虎门条约》

①

割地：香港岛 ② 赔款2100万银元 ③ 开埠通商（广厦福宁上）④

协定关税

割地赔款，破坏了中国领土主权，加重了人民负担。"五口通商"、"关税协定"则破坏了中国贸易权和关税自主权，反映了英国发动侵华战争的根本目的。

2）《望夏条约》

3）《黄埔条约》

5、战争影响：

1）是中国沦为半殖民地半封建社会的开端。

所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。它是指一个国家形式上有自己政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态；所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。

自1840年鸦片战争以后，中国社会性质发生了深刻变化。在政治上，由于受列强侵略，中国的领土、司法、贸易等主权不断遭到破坏，已不再完整，但名义上的中国政府从未被列强灭亡；经济上，中国的资本主义因素在不断增长中产生了近代企业和资产阶级，并且资产阶级有了自己独立的政治主张，并登上近代历史舞台，领导了一次又一次的政治文化运动。这一切都说明

1840年以后的中国已不是完全的封建社会了，但同时，中国资本主义经济虽有增长，却在近代始终未成为中国经济的主导，而居主导地位的依然是自给自足的封建经济。所以说近代中国是半殖民地半封建社会。

2）中国社会主要矛盾的变化：由地主阶级和农民阶级的矛盾变为外国资本主义和中华民族的矛盾(最主要的)；封建主义和人民大众的矛盾。

3）中国革命任务的变化：既要反对外国资本主义侵略，又要反对本国封建统治。

4）中国革命性质变化：中国革命进入旧民主主义革命。

☆

旧民主主义革命是指资产阶级领导的，以建立资产阶级专政的国家为目的，反对外国侵略和本国封建统治的革命。（1919年五四运动）

二、第二次鸦片战争（战火再燃）

1、背景：

《望厦条约》和《黄埔条约》中有12年后修约的规定。为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益，英国政府提出修约，被清政府拒绝。英法两国便分别借口"亚罗号事件"和"马神甫事件"出兵中国，发动第二次鸦片战争，这是鸦片战争的继续和扩大。

2、概况：

1）

开始：1856年英军进攻广州--英法联军攻陷广州城--建立广东巡抚衙门（以柏贵为首的中国近代最早的地方傀儡政权）--1858年夺大沽，进逼天津。俄、美、英、法先后迫使清政府签订了《天津条约》。

2）

1859年英法再袭大沽--1860年占天津--入北京，焚毁圆明园--签中英、中法《北京条约》，第二次鸦片战争结束。

3、结果：

1）《天津条约》：1858年

条约内容：允许外国公使进驻北京；增开沿海沿江10处通商口岸；外国军舰、商船可以在沿海沿江各口岸通航；外国人可以到中国内地游历、通商、传教；清政府赔偿英法两国军费各200万两白银，赔偿英商损失200万两白银。

条约内容可巧记为："二四六十"。即：

二——两种船：外国军舰和商船；

四——四种人：公使、游客、商人、教士；

六——赔偿白银六百万两；

十——开辟十处为通商口岸

2）《北京条约》：1860年。

条约内容：承认《天津条约》有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔偿英法军费各增至800万两白银。

条约内容可巧记为："天

天 陪

酒"

天——承认《天津条约》有效

天——增开天津为商埠

陪——赔偿英法军费各增至800万两白银

酒——割九龙司地方一区给英国

3）俄国侵占我国北方大片领土--通过《北京条约》到19世纪80年代，俄国侵占我国北方150多万平方公里领土

4、影响：

1）中国丧失了大片领土和主权；

2）清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗。

3）第二次鸦片战争使中国社会半殖民地半封建化的程度加深了

C、课堂小结：

随着英国资本主义的发展，急需获取市场和原料，而腐败落后的清政府成为掠夺的对象。1840年，英国挑起鸦片战争，用大炮打开了中国的大门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国革命既要反对外国资本主义侵略，又要反对本国封建统治，进入旧民主主义革命阶段。

D、作业：完成练习册P51分级训练中的A——跟踪练习

新老师一般第一次踏上讲台总觉得自己不知如何备课好，教案是最好的助手，这个是我帮你找的资料，按照教案的教学过程，它会给你一些灵感的，如果能上多媒体课，那你准备好课件就万事俱备了。不要紧张，没事的，学生很可爱，你也会OK！

袁腾飞（1972年2月8日－），北京人，毕业于首都师范大学历史系，中学高级教师。曾任首都师范大学附属中学历史课教师，现任北京市海淀区高级进修学校历史研究员，北京精华学校教师。曾参与北京市高考历史命题工作，也是《高中新课标历史教材》（人教版）的编写者之一。

2008年6月，袁腾飞在精华学校的讲课片段被传到网上，受到网友追捧，其粉丝号称“藤枝”，被称为“史上最牛历史老师”。中国中央电视台科教频道《百家讲坛》系列节目，先后推出由他主讲的《两宋风云》，《塞北三朝》；是继纪连海之后，第二位在《百家讲坛》演讲的中学老师。

袁腾飞授课风格机智幽默，语言通俗而信息量大。但因北京话的语言特点以及袁腾飞的风格，有些人可能会认为他在以一种评书的方式来调侃历史。

1、首先要确认这个学校是否有适合你自己的专业；

2、选择学校一定要去学校看看，教学环境跟师资力量；

3、问清楚学习的时间，以及会不会项目教学，这样毕业后好就业；

4、学完后，学校会不会推荐就业，这点也很重要。

1精华在线的教师简介

介绍及特点 学科（高中） 老师 特点（授课风格） 教师介绍 语文 胡正伟 以知识的全面系统见长，对各个知识点的总结全面而到位，课堂比较深入，尤其擅长写作讲解，主张“率性生活、理性读书、韧性写作”，经验丰富，方法权威就是你高考语文的 MrRight ！！！ 最具文学气质的实力派名师，12年高考把关经验北京师范大学文学博士后，10年中文科班功底尤擅短期快速提升作文成绩，“搞定kuso作文”系列课程被奉为宝典 语文 马昕 幽默搞笑、朝气蓬勃、方法独特而实用、思维贴近学生，是年轻有为的北大在读博士生，国学功底深厚、应试技巧高超 北京大学中文系博士生，国学功底深厚曾获北京大学光华奖学金、中国古文献学奖学金等多种奖项多年高考教学经验，曾辅导多名学生考入北大、清华、港大北大中文系辩论队创始人之一，多次任“北大之锋”辩论赛点评嘉宾 语文 宁 北京高考语文研究与辅导专家，独创“丹宁作文教学法”使高考满分作文变得触手可及 北京高考语文研究与辅导专家连续押中2009至2011年三年作文题目类型辅导出北京高考历史上第一位获得满分作文的艺考生独创“丹宁作文教学法”，让考生作文不只高分，而是满分对考生的“常犯”错误进行有针对性的高效训练，效果显著被学生誉为“最了解高考作文”的人 数学 苗金利 经验非常丰富，押中2010、2011、2012年高考数学大题；讲课幽默亲和，解题游刃有余，思维创新灵敏 中国数学会会员32年教学经验，18年高三把关经验所教班级高考数学平均分在140分左右，所教学生基本考取国内外一流大学 数学 李永乐 方法高端，风格通俗，特别注重举一反三，他确实讲授物理和数学两门功课 北京大学双学士，清华大学硕士研究生精通物理与数学的天才教师物理奥林匹克竞赛全省第一名第六届华罗庚金杯数学竞赛全国一等奖第一届北京高校演讲比赛冠军 数学 樊兆春 自主招生辅导专家，海淀区教研员，从教十余年，多年数学竞赛辅导经验。

自主招生辅导专家，多年辅导经验，所教学生有多人考入知名高校海淀区教师进修学校数学教研员在北京市级名校从教十余年，所带班级数学成绩常年名列前茅十年数学竞赛辅导经验，所教学生多人次国际数学奥林匹克金牌，全国数学联赛大奖已出版多部高考复习用书、自主招生复习用书 数学 司马红丽 人美、声美、字美；基本功扎实，教态规范、思路清晰、表述清楚、和蔼可亲；善于学习方法传授，使学生跳出题海，轻松应考 精华教育数学主讲教师，从事教学十余年十年高考把关经验，准确把握高考命题趋势教学经验丰富，教学研究深入，担任教研组长 数学 齐智华 命题专家，善于启发学生，开发大脑 智能数学创始人全国著名数学特级教师（1988年获得）有突出贡献的数学教育家，享受国务院 特殊津贴（1995年获得） 数学王威全国高中数学竞赛银牌得主，精华在线高中数学新生派名师毕业于北京航空航天大学 全国高中数学竞赛银牌得主 从事高考辅导5年，有一套行而有效的解题思路与技巧 受邀参加全国各地高考数学相关讲座近200场，反响热烈数学白彦彬15年一线教学，11年高三把关经验精华学校名师，数学学科带头人 15年一线教学，11年高三把关经验 独创“傻瓜式”解题方法，助学生轻松玩转高考 擅长解题思路讲解，有完整快速的提分方案。 对高考把脉精准，所带学生多人考入港大清华北大等名校数学安永贺8年教学经验，5年高三毕业班经验精华学校数学名师，长期从事高考把关工作 8年教学经验，5年高三毕业班经验 教出数学单科满分学生，每年带领多名学生考入清华、北大等名校 曾获青年教师授课大赛一等奖 发表文章《数学教学中培养学生的数据意识》荣获华北五省市一等奖 独创“安式系列解题步骤法”擅于将知识化难为易，化乱为序，化模糊为清晰英语 宋焕然 30余年教学经验，授课思路清晰、方法独到，曾在美国教授英语课程。

老师个人魅力非常强。 从教30余年，任教于北京市重点中学英语高级教师，区 教研员曾赴美国进修并在美国中学教授ELSE英语课程 英语 赵志平 简洁、实用、课堂容量大 “无语法英语”创始人国家级翻译资格证书获得者精华教育精粹班英语主讲教师从教18年，带领众多考生步入名校英语专业的殿堂 英语 陈茂 生动幽默、贴近学生，对高考命题钻研特别透彻 钻研高考命题规律达10余年，擅长简化英语学习，赢得高分英语专业八级，早期托福（1999年）600高分获得者 物理 宋晓垒 细致亲切，经验丰富，尤擅长于高考试题的研究 精华教育复读班教学校长，精华教育教育专家组成员多年来致力于高考研究，所教多名考生考入清华、北大、人大等一流大学多次作为高考专家参加新浪、腾讯、北京电视台等媒体组织的高考方面的节目，并多次在综合性刊物发表文章 物理 王文博 北京大学硕士，高考辅导专家，高中物理竞赛一线教练，对高考命题趋势及答题技巧见解独到。

北京大学地球与空间科学学院，硕士研究生。成功命中2012年北京高考题6道高考辅导专家，高中物理竞赛一线教练。

对高中物理教学有着深入研究和思考，对高考命题趋势及答题技巧见解独到。拥有完备的理论知。

2求麦兜的历史

名称 麦兜响当当 外文名称 Mai Dou Wu Dang 更多中文片名： 麦兜武当 麦兜·武当 导演： 袁建滔 Toe Yuen 影片类型： 动画 上映 2009年 7月24日 主要配音演员：宋丹丹，吴君如，黄秋生，黄渤 国家/地区： 香港 色彩： 彩色 剧情 在前三集里，动画片描述了麦兜灰色的成长故事，让观众在欢笑中感受到一丝淡淡的忧伤。

这一次，在《麦兜·武当》中，麦兜的故事依然从灰色的幸福开始。暑假，当小朋友都到新西兰滑雪、到北京大学学普通话、到剑桥学英文并顺道看看哈利·波特的时候，家境贫寒的麦兜因为妈妈北上武汉做食肆生意，只好被“暂寄”在武当山的武术学校“太乙春花门”学习太极拳。

武当山上没有电视、没有空调，在孤单的夜晚里，麦兜忍不住寂寞，常常独自落单。 “麦兜”集结了两岸三地明星为其配音。

粤语版中，香港影帝黄秋生将再度为校长扮演的道长配音、喜剧女王吴君如这回依旧当着她最爱扮演的“麦太”。而在国语版中，“疯狂的明星”黄渤将用其独特的搞笑方式讲述麦兜的故事，“活力母亲”宋丹丹首度尝试为着生活努力打拼，并且要照顾儿子麦兜的坚强女人麦太，“蓝天幼儿园乐队”主唱，著有《大龄文艺女青年之歌》的民谣歌手邵夷贝将自己的配音处女作也奉献给了《麦兜响当当》中的道姐，同时她亲自为影片编写了主题曲《麦兜兜响当当》。

《麦兜响当当》作为麦兜系列动画**第四部，依旧秉承着其一贯的温情、无厘头的搞笑风格，快乐中带着淡淡的忧伤。故事从麦兜灰色的幸福开始讲述——暑假，当小朋友都到新西兰滑雪、到北京大学学普通话、到剑桥学英文的时候，家境贫寒的麦兜因为妈妈北上武汉做食肆生意，只好被送上武当山学习太极拳。

武当山上没有电视、没有空调，在孤单的夜晚里，麦兜忍不住寂寞，常常独自落泪。但他仍然坚持勤学苦练，终于以一套又闷又慢的太极拳参加“打遍天下无敌手世界幼儿园武术大赛”，与李小龙、袁和平等人的弟子对擂……该片较前三部影片，融入了更多纯正的港式幽默，慢性子的麦兜耍功夫，更是令人值得期待。

整个故事围绕着麦兜的习武经历展开。“世界幼儿园武术大赛”即将举行，”太乙春花门“小朋友软手软脚，看来只有挨揍的份儿。

同时，道长发现祖传炼丹炉竟有方便面碎，震怒之下，重罚麦兜。小同学四散，麦兜也偷偷下山打电话，希望麦太把他接走。

山下，麦兜无意间得知道长的一段往事——年轻时道长曾跟国际武术巨星李小麟相约罗湖大战！决战后，道长闭关苦思，终于明白要把太极拳革新的重要，同时把这一重任寄托在新生的一代。原来一直鼓励着麦兜的熊宝弟弟，竟是道长扮的！麦兜的之后，大为感动，决定回到山上，好好跟道长学习推手。

“世界幼儿园武术大赛”，麦兜迎战各地好打小朋友。这是，麦兜子总麦仲肥的巨物突然当当当的响起。

原来是一个一年等于一秒，每三千六百年才报一次时的大钟。大成若缺，大器晚成。

麦兜忽然悟出太极拳，以至自己生命的道理。 出品方之一的SMG影视剧中心副主任王磊表示，虽然暑期大片云集，变形金刚、哈利波特纷纷选择在七月公映，但是这并不会影响《麦兜响当当》的**票房。

麦兜不同于其它影片，场景震撼或内容奇幻，观众从麦兜中感受的不仅是快乐，更能体验**带来的那种与众不同的温馨、宁静，这是一种别样的**享受。不仅适合小朋友，对于那些工作忙碌的人们来说也是非常值得观看的。

“麦兜”之父，《麦兜响当当》导演兼编剧谢立文介绍说，自2006年推出的《春田花花同学会》之后，麦兜就一直没有很大的动作。这次推出《麦兜响当当》，可以说是在人们的无数期待中孕育而生的，历经两年时间，几易其稿。

与以往几部不同的是，《麦兜响当当》让麦兜走出了香港，同时更升华了麦兜的“草根精神”。谢立文透露，这次让慢性子的麦兜上武当打太极，里面是有故事的。

麦兜其实很有太极天赋，他的祖宗麦子仲肥是一个发明家，曾经发明过一个超慢的钟。当麦兜赴战的一刻，这只古钟忽然发出当当巨响，而麦兜猛然一醒，似乎已掌握了太极的奥妙。

谢立文希望，观众看《麦兜响当当》时能从头笑到尾，虽然这个故事有苦有泪。 广东新华展望传媒公司董事、执行总裁何志凯说，与“麦兜”合作多年，他相信“麦兜”的实力，选择七月在全国公映，也是与其它三家出品方慎重商量之后决定的，因为麦兜本身的与众不同，所以一定会在暑期释放不一样的“麦氏魅力”，绝不会辜负观众对麦兜的期望。

麦兜的“娘家”，香港博善广识有限公司总经理蔡仲梁说道，《麦兜响当当》绝对是一部值得去看的动画**，不仅仅因为它Made in China，更是因为麦兜将大人与孩子的审美理念完美融合，在充分考虑孩子的需求同时，融入了成人式的纯真，让孩子与大人都能体验最原味的港式幽默，而最神奇的事情就是，孩子感受到的，大人未必能感受到；大人感受到的，孩子未必能够明白。可以说，20多年来，“麦兜的精华”都融入了《麦兜响当当》中。

北京优扬文化传媒有限公司作为联合出品方之一，对动画**《麦兜响当当》表达了充分的信心，总裁钟小秋女士称，麦兜有其得天独厚的优势。

3中国精神 歌词

歌曲名：中国精神

歌手：安心

专辑：谢谢你祖国

中国精神

王磊 词 安心曲唱 发行：猪太帅传媒

啊，中国精神，我们祖祖辈辈在生活中解读着她，

中国精神中国精神

修身齐家治国平天下，一个"仁"字中有多少爱被发扬光大发扬光大发扬光大，

那是神武飞扬的盘龙，凝聚五千年悠久历史灿烂文化，

那是宫城，浓缩礼仪精华， thtcsu

那是地球上的红飘带，连结十三亿勤劳人民淳朴心灵，

那是圣火，在神州天空闪花。

看那是巨大的手来回挥椽的大笔，书写一代代炎黄子孙丰功伟绩，

那是螭首龟趺的大石碑，镌刻千千万万英雄的感动评价，

啊，中国精神，我们世世代代在拼搏中托举着她，

艰苦奋斗自强不息，创造"和谐" 打开时代锦绣卷画

看那是巨轮一般的东方号，承载无数个百姓热切梦想，

看那是气势如虹的蓝图，神圣的中国精神在心中升华，

啊，中国精神，我们祖祖辈辈在生活中解读着她，

修身齐家治国平天下，一个"仁"字中有多少爱被发扬光大，

看那是巨轮一般的东方号，承载无数个百姓热切梦想，

看那是气势如虹的蓝图，神圣的中国精神在心中升华，

看那是金碧辉煌的宫城，浓缩五十六个民族礼仪精华，

那是热血沸腾的圣火，灿烂的中国精神在神州天空闪花。

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4在园林中具有特殊情趣的景观效果的植株体称为什么

浅谈城市园林绿化植物造景摘要：园林植物重要造园要素造园具任何要素取代造景与态双重功能本文我园林植物造景历史探源入手研究城市园林绿化植物造景原则及基本关键词：园林植物；植物造景；原则；1园林植物造景概念莲太液池岸竹数十丛宋、元、清初期我园林园林植物造景园林造景艺术指导满足园林熟前期造园植物选择栽植利用园林植物造植物发育要求基础充利用各种园林植物（包景已形其独特风格造园十注意利用绚丽彩、括乔木、灌木、花卉及草坪、植物等）作主要构千姿百态植物且注意四季同观赏效临水料建筑、山石、水体点缀配合充发挥植物本身植柳水面植荷渠竹林密丛等植物配置仅起绿化作形体、线条、色彩等自美通设计、选材、配置建用更注意观赏造园艺术效《洛阳名园造符合总体规划景观达发挥其同功能形记》记载归仁园：……北牡丹、芍药数千株化景观供观赏园林植物造景园林规划设计竹千亩南桃李弥望……说明园花簇锦重要环节园林建设根本精髓绣植物配置种类繁花木取胜园清朝叶植物园林构优美环境渲染气氛衬托主景清末随着园林趋熟造园植物配置及造景作作用能创造充满机绿色自景观植物自用积累许丰富经验纵观华民族数千文明规律形春繁花盛夏季绿树荫秋季硕史期发展遗留特园林文化现代园累累冬季枝干苍劲特定景观园林植物仅给林植物造景艺术留宝贵艺术素材环境舒适赏悦目物境受使同审美要求3现代园林植物造景发展趋势产同审美理思想内涵31更加注重态效益态景观2我园林植物造景历史自界植物群落所创造态效益高我早园林形式囿现殷商期植物造景应尽量用群落栽培并遵循自群落发展定域加范围让花草木、鸟兽鱼虫滋繁育并规律设计者丰富彩自群落组、结构借挖池筑台供帝王贵族狩猎、游乐统称园囿鉴才能科性、艺术性获功再单纯追求艺则发展种植观赏花木主园苑据载：吴王夫差术效刻板要求按照植物习性要求营曾造梧桐园（今江苏吴县）景园（今浙江嘉兴）穿沿造符合植物自发育规律群落便更发凿池构亭营桥所植花木类茶与海棠说明挥植物态效益景观效益造园及植物配置具相高水平32植物造景功能化屈原《离骚》记载：朝饮木兰坠露兮夕餐秋由于植物材料丰富彩其应用范围益扩菊落英已明确提木兰与菊花已观赏植传统建筑物周围种植、假山种植发展行道树、物《汉书》记载：秦驰道于东穷燕齐南极绿篱、广场遮荫、空间割等；传统花台发展花吴楚江湖滨海观毕至道广五十步三丈坛、花境、室内花园、屋顶花园、温室等造景式极树原筑其外隐金锥树青松魏晋南北朝丰富植物景观现代园林使用者广民群众随着自山水园林现植物园林造景种公共空间传统石木、诗情画意适合愈加讲究西晋官僚石祟金谷园园内树木繁茂植欣赏口味阔疏林草、城市广场、森林公园物配置柏树主调其种属则别与同貌相则更加受现代喜结合突其景作用前庭配沙棠园植乌33草坪、花卉量应用柏柏木林梨花点缀等隋唐期我封建社兴西古典园林草坪、花卉、雕塑量应用盛期同园林全盛期唐明皇宫苑其区别于东古典园林标志随着东西文化相互植物配置合理沉香亭前植木芍药庭院植千叶桃交流与渗透种差别变愈愈更符合欣花苑花树兴庆池畔醒醉草太液池栽千叶白赏水平现代园林草坪、花卉量应用已发48展趋势且新品种断推陈新格相协调植物形态、色彩都要认真考虑古建筑4园林植物造景基本原则屋角起翘外观庄严宜用高乔木；北古建筑红墙黄41根据态原理适适树瓦色彩浓重用松柏树种基调叶色浓绿树姿雄任何造景植物都能脱离存环境单独存温伟与古建筑风格相协调；岭南建筑体量轻巧、空间通度、水、光照、土壤及空气等环境素制约着植物透、色彩淡雅所喜建筑旁用翠竹、芭蕉、棕榈发育同环境植物体发育及态科植物配置与水、石组合形派南风光习性明显影响环境各态相互联系、相52主明疏密度互促进、相互制约景观环境态园林植物造景要主明讲求疏密度师自共同作用于植物单态作用其避免工态先面点先主宾远近结配合才能显现深入解植物特性种植合整体考虑局入手再考虑局部穿插细环境才能合理进行配置植物态节做处添景处添趣；同植物配置特性植物造景理论基础要考虑景区内树木搭配协调要与原树木机组合42根据植物配置美原理优化组合创造同环境气氛与相邻空间或远处树木、背景及其景物彼相互植物造景自景物某空间经工组合配呼应取艺术构图完整性置寓情于景引起理愉快、舒适反应53利用植物季相变化丰富园林景观达情精神超脱植物单体群体组合景依据植物季相演替序景观园林植物配置物使欣赏植物姿态美、色彩美风韵美园种手植物配置根据同叶色、花色、花期互林植物配置美原理指植物景观设计必须具备科性相衬托显示季相变化艺术效园林植物总配置与艺术性两面高度统即既满足植物与环境效二季花四季绿突季景观同要兼顾态适应性统要通艺术构图原理体现植物其三季避免单调、造作雷同形春季繁花似体及群体形式美及欣赏所产意境美锦夏季绿意盎秋季叶色变冬季银装素裹景植物造景运用统与变化、比与协调等美原则采用观各异近似自景观使悟自命及其变障敞、透漏、疏密、张弛等造景手化种身临其境觉园林树种季相变化增创造富季相。

5中国能赢德国么

感谢中国男篮的小伙子们，你们都是好样的！

中国队男篮赢了，中国男篮终于赢了！！

中国男篮以59:55战胜了德国男篮，最后一刻中国男篮终于挺住了。

提前晋级了八强，不用提心吊胆会提前止步。

一天平淡煎熬过后，五棵松体育场上演了一场激烈的血性之战。

最后，感谢我们球员，你们为我们奉献了一场伟大的比赛！

精彩的第一场，

遗憾的第二场，

开心的第三场，

激动的第四场，

我相信男篮还会给我们球迷更多更多的惊喜。

感谢！感谢！感谢！

中国男篮！你们都是好样的！

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