美丽的课堂作文

不明白你问的族问题目是什么。<美丽的课堂>？课堂有什么美丽的又不是天堂，所以要写的话可以从一下几个方面阐述。

课堂是我们汲取只是平台，是一个可以让思维尽情遨游的海洋。课堂上有老师诲人不倦的讲解，老师的谆谆教会，时刻促进我的成长。课堂上还有我的兄弟姐妹，我们一起欢乐一起进步。坐在课堂上，我们就像一张幸福的全家福。因为快乐而美丽，因为成长和关心而温暖，我爱美丽的课堂，更爱课堂上我眼里独有的风景——小芳。。。哈哈

　　记得那是一个阳光明媚、春暖花开、春色满园的季节，校园里到处充满了春的气息。课间，欢声笑语响彻云霄。碧绿的杨柳梢，鲜嫩的芳草地，淡雅的小草花，诱人的馨香扑鼻而来，那情景连老师看了也眼热，可“无情”的上课铃响了，学生们极不情愿地走进教室，看着学生向窗外频频投射的留恋的目光。我心中猛然一动，为何不因势利导，借“春”发挥呢于是我走上讲台，便明知故问：“大家喜欢不喜欢春天啊”“喜欢!”声如雷鸣，顿时，学生脸上重现兴奋之神色。“那好，这节课我们就走出课堂，到校园中去，感受一下大自然的美，一起来欣赏春天并赞美春天，好吗”不出所料，同学们乐得拼命鼓掌。

首先，我带领学生想关于春的成语。学生们反映强烈，脱口而出，什么“春暖花开”、“春意盎然”、“春色满园”、“春风得意”、“春寒料峭”、“春华秋实”、“春和景明”、“春意阑珊”等等。

其次，是搜索脑海中先人们描写春的古诗词，学生们更是争先恐后。

学生1说“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。”这是宋・徐俯《春游湖》中的诗句，它写出了游人的喜悦之情。

学生2说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这是唐-韩愈《早春》中的诗句，它写了春雨如酥，万物皆醒的情景。

学生3说“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这是宋・朱熹《春日》的诗句，它写出了色彩斑斓的春景。

学生4说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是宋・叶绍翁《游园不值》它写了春天花草的旺盛生命力。

学生5说“春风又绿江南南岸，明月何时照我还。”这是写春风的魅力的。

学生6说“随风潜入夜，润物细无声。”这是唐・杜甫《春夜喜雨》的诗句的，它写出了春雨悄然无声的滋润万物。

学生7说“海日生残夜，江春入旧年。”这是王湾《次北固山下》的诗句。

学生8说“阴春布德泽，万物生光浑。”这是《汉乐府・长歌行》的诗句。

学生9说“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这是唐・白居易《钱塘湖春行》的诗句。

学生10说“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒柳杨风。这是志南《绝句》中的诗句。”

看着这满园春色，学生们对春的喜爱化作为脱口而出的诗句，一个个沉醉在诗的海洋中，似乎都做了雅人，成了诗人，那片片坠落的杨花柳叶也变的越发可爱美丽。

接着我又问道：“最有价值的雨是什么”“春雨贵如油”一个学生说。“最神奇的刀是什么”“二月春风似剪刀”又有学生大声说道。“最富有生命力的草呢”“野火烧不尽，春风吹又生”有学生高声地答到。

在后来，我又和大家共同联想着有关春的典故。于是有个学生就开始讲述“春风得意马蹄疾”的来源：

相传唐朝中期，有位著名的诗人孟郊。他出身贫苦，从小勤奋好学，很有才华。但是，他的仕途却一直很不顺利，从青年到壮年，好几次参加进士考试都落了榜。

唐德宗贞元十三年(公元797年)，孟郊又赴京参加了一次进士考试。这次，他进士及第了，而这时，他也已经46岁了。他高兴地作了一首《登科后》的绝句：“昔日龌龊不足夸，今朝旷荡恩无涯；春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”表达他当时愉快的心情。

这首诗的意思是：过去那种穷困窘迫的生活是没有什么值得夸耀的，今天我高中了进士，才真正感到皇恩浩荡；我愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一天的时间就把长安城的美景全看完了。这首诗把诗人中了进士后的喜悦心情表现得淋漓尽致，其中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”成为千古名句。“春风得意”原指读书人考中后的得意心情，现在一般形容事情办成功，达到目的后那种得意洋洋的情态。听他滔滔不绝的讲述，我不禁也惊诧于学生知识面之广!

不知不觉中一节课就要下了，我又让学生们找带“春”的字的**、电视剧、小说、以及歌名，这就更难不倒他们了：《春天的故事》、《春暖花开》、《春天在哪里》、《小城之春》、《一江春水向东流》……甚至还听到不少学生在小声哼唱呢!

看的出，学生们的学习积极性和主动性已经完全被调动起来了。作为老师的我真的很高兴，真想不到，这美丽的大自然为我们送来这么好的礼物――一节别开生面的语文综合课，通过“春”这一线索串起古典诗词佳作，感受文学瑰宝魅力的同时，又能达到“温故而新”，让学生了解更多的知识，关键的是这一切全是学生主动获得的，因此直到下课，学生们仍意犹未尽。

受此启发，后来我在“窗外雨潺潺”的课堂上，又和学生一同“品雨”；还在“玉树琼枝”的纷纷扬扬的大雪中，和学生一起“赏雪”；在“秋叶飘落”金黄的季节中和学生一同“颂秋”……意兴盎然，其乐融融，也许这也可以算作“情境教学”吧!

通过这几堂课，我悟到了：语文教学不应该受太多约束，它是有生命的，与大自然和社会同呼吸、共存在的。悠久的历史源泉，淳厚的文化底蕴，语文的博大精深，让学生肃然起敬，更能给他们“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的惊喜，我与学生一起徜徉在春夏秋冬中，让学生闲游于唐诗宋词元曲谈古论今，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”伴屈原寻路；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”携李白腾飞……

曾记得古人云：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”鲜活的生活是语文学习的源头活水，是语文教学永恒的港湾。绚丽多姿的自然生活，丰富多彩的社会生活，温馨浪漫的家庭生活，都是语文学习的宝贵资源。语文教学本来就是富有很强的生命力的，它不应一味地束缚在教材中，限制在教室里，它应扬起生命的风帆，翱翔在生活的天地之间。

      自然堂有以下几个系列：

      1、水润保湿系列：适合25岁以下年轻，适合肌肤基础保湿的消费者;

      2、嫩白保湿系列：适合25岁以下年轻，适合肌肤的基础嫩白保湿护理的消费者;

      3、活泉保湿系列：适合所有年龄，所有肌肤类型，特别是因缺水引起的各种肌肤问题的消费者;

      4、雪润皙白系列：适合所有年龄，特别是有美白保湿需求的消费者;

      5、弹力紧致系列：适合25岁以上的所有女性，主要可以解决细纹和松弛问题;

      6、雪域精粹系列：适合所有年龄，各种肌肤类型，特别是亚健康肤质，主要功效深层的补水保湿，修复;

      7、凝时鲜颜系列：适合25岁以上的所有女性，主要功效是淡化细纹。

扩展资料：

      自然堂于2001年创立于上海，已成为中国知名化妆品牌之一，中国女性护肤品类市场占据相当大的市场份额。自然堂倡导乐享自然，美丽生活，针对中国人的文化、饮食和肌肤特点研制，融合自然界天然成分与创新技术，致力于为中国消费者提供更专业品质的产品和服务。

参考资料：

      自然堂-

自然堂是中国的化妆品品牌。

自然堂，伽蓝（集团）股份有限公司旗下产品，2001年创立于上海。以天人合一的中国哲学思想为基础，倡导乐享自然，美丽生活的理念，针对中国人的文化、饮食和肌肤特点研制，甄选珍稀天然成分融合先进科技，致力于为中国消费者提供更好更专业品质的产品和服务。

品牌历史

源自喜马拉雅的自然科技品牌——自然堂，取喜马拉雅之能量，育自然之美，创建品牌的灵感源于中国古典“禅道”哲学思想，人源于自然，具有自然本性，应遵循自然规律，师法自然之道。自然堂的英文CHANDO ，就来自禅道的音译。而“堂”意味着汇聚，“自然堂”则意味着“汇聚自然”。

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