儿子的骄傲——贪吃蛇

最近孩子最热心的游戏——贪吃蛇。贪吃蛇游戏规则很简单，别碰它蛇别碰墙。剩下的就靠自己摸索了。

经过几天的实践，儿子破纪录了，练成了一条又长又粗的贪吃蛇。如图所示3004分。闲来没事，Tyger也玩了起来，奇怪得很，自己的最好成绩也就两千多一点。儿子见爸爸怎么也玩不过自己，别提有多高兴，逢人就说这件事，心中充满自豪。

昨天去一朋友家，朋友儿子四岁，我家儿子三岁，我从锻炼手眼协调性的角度向朋友推荐了"贪吃蛇"游戏。

朋友家规甚严，他孩子应该是不碰电子设备的，所以Tyger的提议得到了两个孩子的热烈拥护。儿子先玩一把做示范，然后让哥哥玩。大人的事情原本点到为止，就应该结束了。

朋友坐在一旁，不停的提醒"别碰，小心，怎么又死了"。Tyger仔细观察了一下，孩子每结束一局游戏，第一反应就是看看爸爸(表情肯定不好看)，再来一局，又是不停的"温馨提醒"，孩子游戏的过程高度紧张，心情惴惴不安，Tyger实在看不下去，怂恿孩子爸爸自己来一局。

说起来轻松做起来难，这位爸爸的游戏成绩也非常一般，三局下来未能突破300，他看自己也就这样，安静了下来。

昨日发生的事情，历历在目，Tyger记录下来是希望和各位交换下意见。

1时代都已经到了移动互联网时代，围追堵截防范孩子接触电子设备的方式并不可取。太太和Tyger一致的观点是，如果孩子沉湎游戏，是亲子陪伴不如游戏有趣。Tyger和太太经常带儿子户外，老鹰抓小鸡的游戏是我们的最爱，每次一说出去玩，孩子毫不犹豫地就放下游戏。相比户外运动带来的多巴胺分泌产生的愉悦感，电子游戏简直就是小儿科。

2孩子需要的是放手，在试错中进步和成长。Tyger认真的观察过儿子的游戏策略，当贪吃蛇还小的时候，儿子总是绕道走，求生存先食物。当大一些的时候，他会作用加速键去抢夺一些食物，当他已经是游戏中最大的贪吃蛇时，他不再"贪吃"，而是尽可能的保护自己。这个游戏策略的形成是多么智慧啊。Tyger有个外甥Karen，他是绝对的游戏高手，他总是想利用自己娴熟的驾驭能力去欺负其他小蛇，等稍微有些资本后，他就撇下其他蛇，直接向游戏中最长的贪吃蛇发起进攻，一旦得手，他就成了No1。他胜不骄败不累，接下来向第二名发起进攻，确保自己的领先优势。在他的游戏策略中"进攻就是最好的防守。"贪吃蛇的世界，规则简单，但策略却可以多种多样，这些游戏的策略家长你又明白多少呢？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，若没有亲身实践，不如做甩手掌柜，让孩子试错前行吧！

3儿子很喜欢贪吃蛇的游戏，家长最应该做的就是参与其中，为他助威，为他摇旗呐喊。Tyger最擅长的事情就是"好险，真厉害"，"又有吃的了"，"又长长了"。孩子每次都很喜欢我和他一起游戏。Tyger观察了一下，如果我和儿子一起玩，半小时他就不觉累，如果自己玩一次二十分就不想玩了(贪吃蛇不停的动，也就要求游戏者不停的操作，神经高度紧张，不累才怪)。

在这里，Tyger要好好表扬一下Monica妈妈。泰格"28天拼读习惯养成计划"日志点评20(第三轮)

Monica妈妈第一次听完Tyger的演讲"妈妈教的自然拼读"，心里充满狐疑，从着装来看，Monica妈妈是职场的精英人士。她第一点不放心的是几百元的课程能够有什么效果(估计以前几千上万的课程参加得比较多)。第二她不放心的是什么游戏能够让孩子能坚持(估计以前买过各种英语产品)

今天Tyger为她的日志点评，感动她的转变(Tyger当时无法说服她什么，只是劝说其尝试)，Monica利用大宝六年级的尾巴阶段，开启了一段高质量的亲子陪伴，这是弥足珍贵的。

希望Monica妈妈进一步提升自己的认知——亲子关系是教育的土壤，土壤肥沃才是一切学科学习的根本。现在已经没有"笨学生笨家长"，只有认知急需升级的家长。

还好，Monica妈妈和孩子们已经在路上。加油(^ω^)

       周日的晚上，宝哥终于做完了所有的作业，我们娘仨一起玩Tyger老师推荐的100词游戏。宝哥毕竟有了一定的自然拼读基础了，拿到我抄的单词列表就急哄哄提笔填写音节数了，一边自己念，一边填写，我赶忙找出Tyger老师录制的100词录音，同时播放给他听。短短几分钟就完成了。正确率也高，中途就错了一个，经我提醒，自己改过来了。

       幼儿园小班的小贝（4周岁半）和妈妈的铺鱼达人游戏也热热闹闹的展开了。我说小贝，摸着自己的喉咙，跟着妈妈一起念：“apple”，麻了几次呀？ 小贝笑着说：“两次。” “baby！”“两次。” 哇，小贝太棒了！

       不过还是高兴的太早了，第三个词“back”，无论听几遍，小贝都说“两次”，接着“bear”“ball” 小贝都说一次。我说把小鱼放到它的家里吧，小贝就真的把卡片当做小鱼，拿在手上模仿着小鱼游泳的动作，让小鱼游到对应的池子里了。

        再后面的词，只要元音后面有辅音，小贝一律认为是两个，还有birthday，他说有三个。我让他摸我的喉咙来感觉，还是没有用。感觉他并没有按手上“麻”了几次来算的，而是按嘴巴发出几个音来算。也许4岁半的娃还不能完全理解喉咙“麻”的意思，以后再多练练试试看吧。下图中池子里的是捕到的“鱼”，第三张桌子上的是铺错的“鱼”。

        做完游戏又进行了美好的亲子共读时间。牛津阅读树1阶。宝哥和妈妈一起拼读左边页面上的单词，然后从右边的中找出单词对应的物品。不得不说，牛津阅读树真的很棒。让小朋友从中找出单词对应的物品，小朋友找的不亦乐乎，就好像寻宝一样。看我们玩的开心，小贝也加入进来，最后拼谁寻的快，小贝也不甘示弱呢。

Tyger板书：A clock

Tyger问同学，请赋予它生命。Tyger采纳了铭铭同学的想象，这个钟睡了。

Tyger板书：The clock sleeps

Tyger接着问，这个钟睡在哪呢？床上？墙上？这时子介说，这个钟睡在了火炉上。

Tyger板书：The Clock sleeps on a stove

太棒了，为什么呢？因为stove刚开始火很小，可现在火越来越大了。

Tyger板书：But the stove is getting hotter and hotter

怎么办？孩子们着急地说，赶紧起来灭火。

Tyger板书：The clock woke up and ran to the lake

Tyger最后说，故事结束了吗？最好的故事一定是有转折的。

Tyger 板书 A dream What a dream！

同学们，给这个故事取个名字吧。A clock’s dream

一篇现场创作的想象力作文就这样诞生了，家长们连连称赞，觉得非常神奇。

A clock’s dream

A clock

The clock sleeps

The Clock sleeps on a stove

But the stove is getting hotter and hotter

The clock woke up and ran to the lake，he said, "What a dream！"

于是，Tyger和孩子的使命由作文训练转变为建造最为雄伟壮丽的金子塔，因为建造金字塔的目标更加清晰且可视化，可以充分调动孩子们的积极性。

麦肯锡曾经出过一本书《金字塔原理》，它的副标题是“思考、表达和解决问题的逻辑”，这本书核心就是号召大家按照金字塔结构去思考，表达以及解决问题，因为这样会让你思考和表达的过程充满逻辑力，让人信服。

这本与逻辑训练相关的书带给Tyger非常大的灵感。因为一旦孩子们插上想象的翅膀信马由缰，他们的思绪是非常发散且不连续的，他们可以创造出各种动人的句子。然而，训马缰绳总还是需要的。怎样让孩子们的想象遵循逻辑，进而由句到篇，创造出故事，Tyger陷入了深深的思考。皇天不负有心人，Tyger从《金字塔原理》中找到了答案。

Tyger给出了关于故事的全新定义：故事是由逻辑和想象交织而成。想象是车轮，推动器；逻辑是车轴，稳固车身不散架。正如“课堂实景”中描述的那样，Tyger通过提问来引导孩子的想象。孩子的想象天马行空，老师通过提问，指引天马奔腾的方向。

至此，生命”“情感”遣词造句，“逻辑”“想象”创作故事，想象力写作的核心训练方法横空出世“。Tyger将此方法形象地总结为“转风车”：生命+情感+逻辑+想象四者就像风车的四片风页，推动着孩子们写作能力的飞跃式发展。

在孩子小的时候，若我们该做的做到位，多用点心，就可以轻松达到“有一天可以不教”的目的，从此静待花开，坐等收获，未来只需用欣赏的眼光目送孩子自信满满，奔向前程。我们的付出将呈正向金字塔形态，越往后越轻松。相反，孩子小的时候，我们偷懒了，懈怠了，未来就需要加倍地付出。即便加倍付出了，也可能留有诸多遗憾。

如同一棵树，小苗没扶正，长大了，树歪了，想要修正，便是难上加难。如此，我们的付出将呈反向金字塔形态，越往后付出越多，越纠结，伴有越多的无力感、挫败感，顿足捶胸，后悔晚矣。

按照金字塔的形状，考察知识的价值有三个维度。最底层的是实用价值，比如自然拼读，解决单词的拼读问题，新概念解决读写问题；中间层是认知价值，Tyger有句名言“提升认知的学习才是好学习”，西方有句谚语，一头雄狮带领一群绵羊，绵羊变雄狮。一直绵羊带领一群狮子，狮子变绵羊。为什么有的***能够挽狂澜，而有的***只能带领组织走向没落，认知起着决定性作用。最上层是情感价值，比如美，比如价值观。

Tyger认为，“金子塔式写作”是开启写作的重要方法，同时也是训练孩子思维能力绝佳手段，当孩子的潜能被激发后，他们的写作天赋必将超越你的想象。

参加范文：

初一男生作品：Black Seed

初一女生作品：A Dream